LENGUA Y CULTURA LATINAS IV

Plan 2001 Cuarto Ao Vigente a partir de 2004

1. EXPECTATIVAS DE LOGRO

. Comprender la importancia de las lenguas clsicas como vehculo

metalingstico para el desarrollo de la capacidad conceptual del propio
lenguaje, observar las caractersticas de las Lenguas Clsicas y sistematizar
sus regularidades
. Ampliar y profundizar el conocimiento y uso del sistema lingstico de la
lengua latina en lo referido a sintaxis, especialmente de la oracin, a los fines
de aplicar reflexivamente dichos conocimientos a oraciones y textos
previamente seleccionados.
. Comprender y analizar el sistema de la norma y la lengua latina con
referencia a las formas nominales del verbo y a la sintaxis de la oracin simple;
de la oracin subordinada y sus topologas: la oracin sustantiva, adjetiva y
adverbial.
. Acceder de manera orgnica a la cultura latina a travs de su lengua y su
literatura con el objeto de valorar los principales aportes de la civilizacin
romana al mundo de occidente.
. Evaluar el conocimiento del vocabulario etimolgico semntico de las lenguas
clsicas, orientado ala adquisicin de un saber reflexivo del lxico espaol en
sus diversas reas: cientfica, filosfica y literaria

2. CONTENIDOS CONCEPTUALES:

UNIDAD 1
EJE: El sistema y la norma de la lengua latina con referencia a las formas
nominales del verbo y la sintaxis de la oracin simple.
a) Aspecto sintctico: formas nominales del verbo: infinitivo, participio,
gerundio, gerundivo y supino. Conjugaciones perifrsticas activa y pasiva: su
construccin y significado. La sintaxis oracional simple y sus diversos tipos:
oraciones enunciativas, volitivas e interrogativas. La coordinacin: asindtica y
por conjuncin. Las conjunciones coordinantes. (1)
b) Aspecto mtrico: nociones generales de mtrica greco-latina y castellana: la
cantidad de las desinencias casuales y verbales. Cantidad por naturaleza y
posicin. (2)
Lecturas: dilogos / discursos de Cicern.
c) Aspecto textual y cultural: la prosa clsica y posclsica. Autores sugeridos:
Salustio, Cicern, Tito Livio, Sneca, Aulo Gelio. (3)

UNIDAD 2:
EJE: El sistema y la norma de la lengua latina con referencia a la sintaxis de la
oracin subordinada y sus tipologas: la oracin sustantiva.
a) Aspecto sintctico: la oracin subordinada. Concepto y clasificacin general.
Oraciones subordinadas sustantivas o completivas. Usos de ut y ne con verbo
en modo subjuntivo. (4)
b) Aspecto mtrico: el dstico elegaco.
Lectura: elegas seleccionadas de diversos autores. (5)
c) Aspecto textual y cultural: lrica augstea: Virgilo (Buclicas Gergicas),
Propercio. (6)

UNIDAD 3:
EJE: El sistema y la norma de la lengua latina con referencia a la sintaxis de la
oracin subordinada y sus tipologas: la oracin adjetiva y adverbial.
a) Aspecto sintctico: la oracin subordinada: revisin de su concepto.
Oraciones subordinadas adjetivas o relativas. Oraciones subordinadas
adverbiales o circunstanciales. (7)
b) Aspecto mtrico: el hexmetro dactlico. Nociones de estrofas sfica y
alcaica. (8)
c) Aspecto textual y cultural: Virgilio, Catulo. (9)

3. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

- Afianzamiento del mtodo de anlisis y traduccin como una forma de

aprendizaje reflexivo de la lengua latina y de su transferencia al castellano.
- Adquisicin de un eficiente uso de la bibliografa, diccionario, sintaxis,
manuales y dems fuentes de informacin.
- Adquisicin de habilidades para llevar a cabo micro-investigaciones
individuales o grupales sobre temas vinculados con los autores y las temticas
abordadas en la propuesta textual.
- Observacin de las similitudes y diferencias entre el castellano y el latn
como forma de reflexin de la lengua castellana.
- Desarrollo de una actitud crtica hacia la literatura latina en sus aspectos
formales y temticos.
- Observacin de la pervivencia de elementos culturales y lingsticos de la
romanidad en la cultura contempornea.
- Percepcin de la naturaleza y diferencia de la mtrica greco-latina y la
castellana.

4. CONTENIDOS ACTITUDINALES

- Inters por profundizacin y perfeccionamiento del anlisis y la traduccin.

- Reconocimiento y valoracin de los aspectos formales de la lengua en su
utilizacin literaria.
- Apreciacin de la literatura en los distintos perodos tratados y de la lengua
latina como vehculos transmisores de cultura.
- Consideracin y utilizacin de la literatura como fuente para el conocimiento
de la cultura latina y de su proyeccin histrica.
- Inters por el conocimiento de la historia, personajes y mitos de la sociedad
y literatura romana.
- Valoracin de la cultura latina y su aporte al desarrollo de la cultura
occidental.
- Valoracin de la cultura latina y su aporte al desarrollo de la cultura
occidental.

5. METODOLOGA
El aspecto metodolgico de la asignatura contempla la combinacin de las
clases tericas a cargo del docente con el trabajo diario del grupo-clase, a fin
de concretar el aprendizaje de los contenidos y confirmar su aplicabilidad.
Respetando un carcter integrador, se sugiere:
- Iniciar en el estudio de la asignatura con actividades de revisin de
conceptos del nivel anterior de la lengua latina y castellana.
- Adoptar como criterio uniforme la coordinacin de contenidos y
actividades, en la medida de lo posible, con el docente de lengua castellana;
- Preparar selecciones graduales de ejercicios y textos, de modo que
contemplen la diversidad de niveles de los alumnos y que permitan
comprobar el progreso.
- Contemplar las diferencias y los distintos ritmos de aprendizaje.
- Incluir la evaluacin como una instancia importante del proceso de
enseanza y aprendizaje.
- Servirse de variados recursos metodolgicos que dinamicen el proceso.
- Otorgar relevancia a la lengua como componente fundamental de todas las
materias del curriculum e integrada a la cultura.
La ejercitacin debe asegurar la identificacin, la relacin, la integracin
y la consolidacin de las nociones gramaticales y sintcticas y puede adoptar la
forma de versin bilinge como prctica de traduccin con oraciones sencillas,
textos seleccionados u otros ejercicios que el docente considere adecuados. En
relacin con los autores latinos de este nivel, los sealados a lo largo de los
contenidos conceptuales deben considerarse como sugerencias a los que
pueden sumarse sentencias o frases latinas sencillas, textos vinculados con el
patrimonio jesutico americano o bien textos adaptados.
Se debe procurar que la prctica del anlisis y de la traduccin se
transforme en una operacin consciente de la inteligencia y no en una mera
substitucin mecnica de palabras y que refleje la adquisicin y transferencia
de saberes lingsticos por parte de los educandos.
Los temas culturales se presentan como flexibles y optativos y se
reducirn o ampliarn en funcin de los intereses y los conocimientos previos
de los alumnos, su relacionalidad con otras asignaturas del Bachillerato, la
actualidad de los mismos y otros. .
No obstante, es oportuno recordar que de manera ineludible se debe
abordar el aspecto cultural de los textos y autores seleccionados por el
docente, ya que es una dimensin de la asignatura que reviste la misma
jerarqua que los contenidos morfolgicos y sintcticos desarrollados.

6. BIBLIOGRAFA

El docente elaborar material didctico en el que se incluirn los autores

y sus textos, como as tambin las nociones tericas y los ejercicios prcticos
de manera opcional. Para el desarrollo de los contenidos se sugieren:
Bassols de Climent M: Sintaxis histrica de la lengua latina, 2 Vols. Barcelona
1948.
Bayet J.: Literatura latina , Ariel, Convivium, Barcelona 1970.
Bchner K.: Historia de la literatura latina. Ed. Labor. Buenos Aires. 1971.
Crusius F.: Iniciacin a la mtrica latina, Bosch, Barcelona 1951.
Diccionarios Latinos: autores varios.
Gardner, Jane: Mitos Romanos, Ed. Akal, Madrid, 1995.-
Grimal, Pierre: Diccionario de Mitologa Griega y Romana, Ed. Paidos,
Barcelona, 1993.-
Hadas, Moses: La Roma Imperial, Coleccin Atlas Culturales del Mundo, Ed.
Folio, Barcelona, 1996.-
James, Simon: Antigua Roma, Ed. Sigmar, Buenos Aires, 1995.-
Rubio Fernndez, L. y Gonzlez Rolan, T.: Nueva gramtica latina, Coloquio
Editorial, Madrid, 1990.-
Valent Fiol, E.: Sintaxis Latina, Ed. Bosch, Barcelona, (hay varias ediciones).-
Tacconi de Gomez, E.: "Lengua y Cultura de la Roma Antigua", Ed. Univ. Nac. de Tucumn,
1966.-