UNIDAD EDUCATIVA MEMBRILLO

Membrillo- Bolvar- Manab- Ecuador AO LECTIVO

Ministerial 311- de diciembre 20 de 1988 2017-2018
Correo electrnico: colegiomembrillo@hotmail.com

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: CIENCIAS NATURALES Asignatura: BIOLOGA
Docente(s):
Grado/curso: TERCERO DE AGROPECUARIA Nivel Educativo: BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos

2 DOS HORAS SEMANALES 40 SEMANAS. 4 SEMANAS 36 SEMANAS 72 PERIODOS

3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de lograr flexibilidad
intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico; demostrar curiosidad por explorar el medio
que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre
los seres vivos y el ambiente fsico.
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y
sobre los procesos, fsicos y qumicos, que se producen en la materia.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y
astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socio ambiental.
Objetivos del grado/curso
1. Demostrar habilidades de operaciones cognitivas desde el anlisis e interpretacin de las teoras del Origen de
la vida, estructura de molculas orgnicas, clasicacin taxonmica, biomas del mundo, etc. para comprender la
existencia de la vida en la tierra y la forma de interrelacionarnos sin afectar a ninguna especie.
2. Explicar los procesos de experimentacin que hacen referencia a la seleccin artificial de especies, como
evidencia del adelanto cientfico.
3. Identificar la estructura del ADN mediante la investigacin cientca para comprender y valorar a cada especie
del planeta.
4. Relacionar los avances cientcos y tecnolgicos con los aportes que han permitido mejorar la calidad de vida
en personas con enfermedades congnitas.

OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos bsicos de 5. Relacionar las catstrofes y cambios climticos que soporta el planeta con los estudios de radiaciones qumicas
la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin, efectuadas por las grandes potencias mundiales.
proteccin y prevencin de la salud integral.
6. Indagar mediante estudios cientcos la biodiversidad del Ecuador, para analizar los patrones de evolucin de
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico, a partir de la las especies nativas y endmicas representativas de los diferentes ecosistemas
identificacin de problemas, la bsqueda crtica de informacin, la elaboracin de conjeturas, el
diseo de actividades experimentales, el anlisis y la comunicacin de resultados confiables y
ticos.

OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para
la bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales.

OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as como otros sistemas de notacin
y representacin, cuando se requiera.
OG.CN.8. Comunicar informacin cientfica, resultados y conclusiones de sus indagaciones a
diferentes interlocutores, mediante diversas tcnicas y recursos, la argumentacin crtica y
reflexiva y la justificacin con pruebas y evidencias.

OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural, considerando la accin que estos ejercen en la vida personal y social.

OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y, adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
4. EJES TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N.1 Ttulo de la Objetivos especficos de la
unidad de unidad de planificacin
planificacin
Desarrollar habilidades de
pensamiento cientfico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento crtico,
demostrar curiosidad por explorar el
medio que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la
comprensin de las interacciones entre
los seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista
de la ciencia sobre la naturaleza de los
seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la
SERES VIVOS Y Tierra, sus cambios y su lugar en el
1. universo; sobre los procesos tanto
SU AMBIENTE
fsicos como qumicos que se producen
en los seres vivos y en la materia.
Integrar los conceptos de las
ciencias biolgicas, qumicas, fsicas,
geolgicas y astronmicas, para
comprender la ciencia, la tecnologa y
la sociedad, ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar soluciones a la
crisis socio ambiental.
Comprender y valorar la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con
la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
La interculturalidad.
La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medioambiente.
Destreza con criterio de
desempeo.
CN.B.5.1.9. Analizar los tipos de
diversidad biolgica a nivel de
genes, especies y ecosistemas, y
plantear su importancia para el
mantenimiento de la vida en el
planeta.
CN.B.5.1.18. Indagar y describir los
biomas del mundo e interpretarlos
como sitios donde se evidencia la
evolucin de la biodiversidad en
respuesta a los factores geogrficos
y climticos.
CN.B.5.1.19. Indagar en estudios
cientficos la biodiversidad del
Ecuador, analizar los patrones de
evolucin de las especies nativas y
endmicas representativas de los
diferentes ecosistemas, y explicar su
megadiversidad.
CN.B.5.1.20. Reflexionar acerca de
la importancia social, econmica y
ambiental de la biodiversidad, e
identificar la problemtica y los
retos del Ecuador frente al manejo
sostenible de su patrimonio natural.
Orientaciones Evaluacin*** Duracin
metodolgicas en
semanas
Criterio de evaluacin CE.CN.B.5.2. Cuestiona
con fundamentos cientficos la evolucin de las
especies desde el anlisis de las diferentes
teoras (teoras de la endosimbiosis, seleccin
natural y sinttica de la evolucin), el
reconocimiento de los biomas del mundo como
evidencia de procesos evolutivos y la necesidad
de clasificar taxonmicamente a las especies.
Recursos digitales Tics
Actividades CE.CN.B.5.5. Argumenta con fundamento
Resolucin de problemas cientfico el valor de la biodiversidad a partir del
Conceptualizacin grfica anlisis de los patrones de evolucin de las
Trabajo colaborativo especies, su importancia social, econmica y
Indagacin ambiental, los efectos de las actividades
Prctica de laboratorio humanas, el reconocimiento de los modelos de 6
Resumen de la unidad desarrollo econmico, los avances tecnolgicos,
y las estrategias y polticas enfocadas al
desarrollo sostenible.
INDICADORES PARA LA EVALUACIN DEL
I.CN.B.5.2.1. Explica la importancia de la
evolucin biolgica desde la sustentacin
cientfica de las teoras de la endosimbiosis,
seleccin natural y sinttica de la evolucin, la
relacin con las diversas formas de vida con el
 Apreciar la importancia de la
formacin cientfica, los valores y
actitudes propios del pensamiento
cientfico, y adoptar una actitud crtica
y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y sociedad.
Usar las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC)
como herramientas para la bsqueda
crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y
conclusiones sobre los fenmenos y
hechos naturales y sociales.
Desarrollar habilidades de
pensamiento cientfico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento crtico,
demostrar curiosidad por explorar el
ECOLOGIA Y
medio que les rodea y valorar la
CRECIMIENTO naturaleza como resultado de la
2. POBLACIONAL comprensin de las interacciones entre
DE LOS SERES los seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista
HUMANOS.
de la ciencia sobre la naturaleza de los
seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la
Tierra, sus cambios y su lugar en el
universo; sobre los procesos tanto
CN.B.5.1.21. Indagar y examinar las
diferentes actividades humanas que
afectan a los sistemas globales, e
inferir la prdida de biodiversidad a
escala nacional, regional y global.
CN.B.5.5.11. Planificar y ejecutar
una investigacin sobre los
diferentes avances tecnolgicos que
cubren las necesidades de la
creciente poblacin humana, con un
enfoque de desarrollo sostenible.
CN.B.5.1.22. Interpretar las
estrategias y polticas nacionales e
internacionales para
conservacin de la biodiversidad in
situ y ex situ, y la mitigacin de
problemas ambientales globales, y
generar una actitud crtica, reflexiva
y responsable en favor del
ambiente.
CN.B.5.5.8. Indagar las aplicaciones
de la ingeniera gentica en la
produccin de alimentos
frmacos, sus implicaciones en la
vida actual, y explicar el efecto de la
terapia gnica en el tratamiento de
enfermedades humanas,
considerando los cuestionamientos
ticos y sociales.
CN.B.5.5.10. Interpretar modelos
poblacionales que relacionan el
crecimiento poblacional con
diferentes modelos de desarrollo
econmico, y tomar una postura
proceso evolutivo y su repercusin para el
mantenimiento de la vida en la Tierra. (I.2., I.4.)
I.CN.B.5.2.2. Argumenta desde la sustentacin
cientfica los tipos de diversidad biolgica (a
nivel de genes, especies y ecosistemas) que
existen en los biomas del mundo, la importancia
de estos como evidencia de la evolucin de la
diversidad y la necesidad de identificar a las
especies segn criterios de clasificacin
taxonmicas (segn un ancestro comn y
relaciones evolutivas) especficas. (I.2.,
J.3.)criterio
I.CN.B.5.5.1. Explica el valor de la biodiversidad,
la desde la fundamentacin cientfica de los
patrones de evolucin de las especies nativas y
endmicas. Reconoce la importancia social,
econmica y ambiental y la identificacin de los
efectos de las actividades humanas sobre la
biodiversidad a nivel nacional, regional y global.
(J.1., J.3.) I.CN.B.5.5.2. Analiza con actitud
crtica y reflexiva los modelos de desarrollo
econmico, los avances tecnolgicos que
cubren las necesidades del crecimiento de la
poblacin humana, las estrategias y polticas
nacionales e internacionales enfocadas al
desarrollo sostenible. (J.1., J.2.)
Criterio de evaluacin CE.CN.B.5.6. Argumenta
desde la sustentacin cientfica los tipos de
y organizacin y funcin de las estructuras de
Recursos digitales Tics
las clulas eucariotas (animal y vegetal), los
Actividades
Resolucin de problemas
procesos de anabolismo y catabolismo desde
el anlisis de la fotosntesis y respiracin
Conceptualizacin grfica
celular, los efectos que produce la
Trabajo colaborativo 6
proliferacin celular alterada y la influencia de
Indagacin
la ingeniera gentica en la alimentacin y s
Prctica de laboratorio
alud de los seres humanos.
Resumen de la unidad
CE.CN.B.5.5. Argumenta con fundamento
cientfico el valor de la biodiversidad a partir
del anlisis de los patrones de evolucin de las
especies, su importancia social, econmica y
fsicos como qumicos que se producen
en los seres vivos y en la materia.
Integrar los conceptos de las
ciencias biolgicas, qumicas, fsicas,
geolgicas y astronmicas, para
comprender la ciencia, la tecnologa y
la sociedad, ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar soluciones a la
crisis socio ambiental.
Comprender y valorar la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con
la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
Apreciar la importancia de la
formacin cientfica, los valores y
actitudes propios del pensamiento
cientfico, y adoptar una actitud crtica
y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y sociedad.
Usar las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC)
como herramientas para la bsqueda
crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y
conclusiones sobre los fenmenos y
hechos naturales y sociales.
Interpretar las reacciones
qumicas como la reorganizacin y
recombinacin de los tomos con
transferencia de energa, con la
observacin y cuantificacin de tomos
que participan en los reactivos y en los
productos.
Comprender y valorar la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con
la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
frente al enfoque del uso
sustentable de los recursos
naturales. CN.B.5.5.11. Planificar y
ejecutar una investigacin sobre los
diferentes avances tecnolgicos que
cubren las necesidades de la
creciente poblacin humana, con un
enfoque de desarrollo sostenible.
ambiental, los efectos de las actividades
humanas, el reconocimiento de los modelos de
desarrollo econmico, los avances
tecnolgicos, y las estrategias y polticas
enfocadas al desarrollo sostenible.
Indicadores para la evaluacin del criterio
I.CN.B.5.6.1. Explica desde la experimentacin
los tipos de organizacin de las clulas
eucariotas (animales y vegetales), la
estructura y funcin de sus organelos, tipos de
membrana y transporte celular. (I.2., I.4.)
I.CN.B.5.6.2. Relaciona los procesos
anablicos y catablicos (fotosntesis y la
respiracin celular) con la accin enzimtica,
los factores que inciden en la velocidad de las
reacciones, los productos y flujos de energa.
(I.2., I.4.)
I.CN.B.5.6.3. Cuestiona desde la
fundamentacin cientfica, social y tica los
efectos del proceso de proliferacin celular
alterada, y la influencia de la ingeniera
gentica en el rea de alimentacin y salud de
los seres humanos. (I.2., S.3.)
I.CN.B.5.5.1. Explica el valor de la
biodiversidad, desde la fundamentacin
cientfica de los patrones de evolucin de las
especies nativas y endmicas. Reconoce la
importancia social, econmica y ambiental y la
identificacin de los efectos de las actividades
humanas sobre la biodiversidad a nivel
nacional, regional y global. (J.1., J.3.)
I.CN.B.5.5.2. Analiza con actitud crtica y
reflexiva los modelos de desarrollo econmico,
los avances tecnolgicos que cubren las
necesidades del crecimiento de la poblacin
humana, las estrategias y polticas nacionales
e internacionales enfocadas al desarrollo
sostenible. (J.1., J.2.)

Desarrollar habilidades de
pensamiento cientfico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento crtico,
demostrar curiosidad por explorar el
medio que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la
comprensin de las interacciones entre
los seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista
de la ciencia sobre la naturaleza de los
seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la
Tierra, sus cambios y su lugar en el
universo; sobre los procesos tanto
fsicos como qumicos que se producen
en los seres vivos y en la materia.
Integrar los conceptos de las
ciencias biolgicas, qumicas, fsicas,
geolgicas y astronmicas, para
comprender la ciencia, la tecnologa y
ANATOMIA Y
la sociedad, ligadas a la capacidad de
FISIOLOGIA DE inventar, innovar y dar soluciones a la
3.
LOS SERES crisis socio ambiental.
HUMANOS Comprender y valorar la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con
la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
Apreciar la importancia de la
formacin cientfica, los valores y
actitudes propios del pensamiento
cientfico, y adoptar una actitud crtica
y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y sociedad.
Usar las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC)
como herramientas para la bsqueda
crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y
conclusiones sobre los fenmenos y
hechos naturales y sociales.
Comprender y valorar la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con
CN.B.5.3.4. Describir los sistemas
nervioso y endocrino en animales
con diferente grado de complejidad,
explicar su coordinacin funcional
para adaptarse y responder a
estmulos del ambiente, y utilizar
modelos cientficos que demuestren
la evolucin de estos sistemas.
CN.B.5.4.8. Establecer la relacin
entre la estructura y funcin del
sistema nervioso y del sistema
endocrino, en cuanto a su fisiologa
y la respuesta a la accin hormonal.
CN.B.5.4.9. Indagar en diversas
fuentes sobre los efectos nocivos en
el sistema nervioso ocasionados por
el consumo de alcohol y otras
drogas, y proponer medidas
preventivas
CN.B.5.3.5. Usar modelos y explicar
la evolucin del sistema
inmunolgico en los animales
invertebrados y vertebrados, y
comparar los componentes y
distintas respuestas inmunolgicas.
CN.B.5.4.11. Interpretar la
respuesta del cuerpo humano frente
a microorganismos patgenos,
describir el proceso de respuesta
inmunitaria e identificar las
anomalas de este sistema.
Recursos digitales Tics CRITERIO DE EVALUACIN
Actividades
CE.CN.B.5.8. Promueve planes de salud
Resolucin de problemas
integral e investigaciones de campo bajo la
Conceptualizacin grfica
Trabajo colaborativo comprensin crtica y reflexiva de los efectos
que producen las enfermedades y desrdenes
Indagacin
Prctica de laboratorio que alteran los sistemas nervioso y endocrino,
Resumen de la unidad como producto de inadecuadas prcticas de
Proyecto vida, y reconoce la importancia de los
programas de salud pblica y el aporte de la
Biotecnologa al campo de la Medicina y la
Agricultura.
INDICADORES PARA LA EVALUACIN DEL
CRITERIO
I.CN.B.5.7.1. Explica que en los organismos
multicelulares la forma y funcin de las clulas
y los tejidos determinan la organizacin de
rganos, aparatos y sistemas (circulatorio,
6
respiratorio, digestivo, excretor, nervioso,
reproductivo, endcrino, inmunitario y
osteoartomuscular), establece sus elementos
constitutivos (clulas, tejidos, componentes),
estructura, funcin en el ser humano y propone
medidas para su cuidado. (I.2., J.3.)
I.CN.B.5.7.2. Establece semejanzas y
diferencias funcionales (adaptacin, estmulo y
respuesta) y estructurales (evolucin de
rganos y aparatos) entre los sistemas de
diferentes especies, mediante las cuales puede
deducir el grado de complejidad de los mismos.
(J.3., I.4.) I.CN.B.5.7.3. Establece relaciones
funcionales entre los diferentes sistemas
(respuesta inmunolgica, osmorregulacin,
termorregulacin, movimiento, estmulo
respuesta) de especies animales, invertebradas
y vertebradas. (J.3., I.4.)
I.CN.B.5.8.1. Elabora un plan de salud integral,
a partir de la comprensin de las enfermedades,
desrdenes alimenticios y efectos del consumo
 la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
Resolver problemas de la
ciencia mediante el mtodo cientfico,
con la identificacin de problemas, la
bsqueda crtica de informacin, la
elaboracin de conjeturas, el diseo de
actividades experimentales, el anlisis y
la comunicacin de resultados
confiables y ticos.
Desarrollar habilidades de
pensamiento cientfico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento crtico,
demostrar curiosidad por explorar el
medio que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la
comprensin de las interacciones entre
los seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista
de la ciencia sobre la naturaleza de los
seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la
Tierra, sus cambios y su lugar en el
universo; sobre los procesos tanto
fsicos como qumicos que se producen
REPRODUCCIO en los seres vivos y en la materia.
4. N EN SERES Integrar los conceptos de las
ciencias biolgicas, qumicas, fsicas,
VIVOS
geolgicas y astronmicas, para
comprender la ciencia, la tecnologa y
la sociedad, ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar soluciones a la
crisis socioambiental.
Comprender y valorar la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con
la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
Apreciar la importancia de la
formacin cientfica, los valores y
actitudes propios del pensamiento
cientfico, y adoptar una actitud crtica
y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y sociedad.
CN.B.5.3.8. Describir los
mecanismos de regulacin del
crecimiento y desarrollo vegetal,
experimentar e interpretar las
variaciones del crecimiento y del
desarrollo por la accin de las
hormonas vegetales y la influencia
de factores externos.
CN.B.5.3.9. Observar y analizar los
procesos de reproduccin de las
plantas, elaborar modelos del
desarrollo embrionario, e identificar
el origen de las clulas y la
diferenciacin de las estructuras.
CN.B.5.4.12. Analizar la fecundacin
humana, concepcin, el desarrollo
embrionario y fetal, parto y aborto,
y explicar de forma integral la
funcin de la reproduccin humana.
de alcohol y las drogras que afectan al sistema
nervioso y endocrino, as como de los
problemas generados por la falta de ejercicio, la
exposicin a la contaminacin ambiental y el
consumo de alimentos contaminados,
reconociendo el valor nutricional de los
alimentos de uso cotidiano. (I.1., I.4.)
Recursos digitales Tics CRITERIO DE EVALUACION
Actividades
Resolucin de problemas CE.CN.B.5.9. Argumenta con fundamentos los
Conceptualizacin grfica procesos que se realizan en las plantas
Trabajo colaborativo (transporte, provisin de nutrientes, excrecin
Indagacin de desechos, mecanismos de regulacin del
Prctica de laboratorio crecimiento, desarrollo vegetal, reproduccin)
Resumen de la unidad desde la identificacin de sus estructuras,
funcin y factores que determinan la actividad.
CE.CN.B.5.10. Argumenta los riesgos de una
maternidad/paternidad prematura, segn su
proyecto de vida, partiendo del anlisis crtico y
reflexivo de la salud sexual y reproductiva
(fecundacin/concepcin, desarrollo
embrionario y fetal, parto, aborto, formas de
promocin, prevencin y proteccin) y sus
implicaciones. 6
INDICADORES PARA LA EVALUACIN DEL
CRITERIO
I.CN.B.5.9.1. Explica los procesos que se realizan
en las plantas (transporte, provisin de
nutrientes, excrecin de desechos, mecanismos
de regulacin del crecimiento, desarrollo
vegetal, reproduccin) desde la
experimentacin y la identificacin de sus
estructuras, funcin y factores que determinan
la actividad. (I.2., I.4.)
I.CN.B.5.10.1. Argumenta los riesgos de una
maternidad/ paternidad prematura, segn su
proyecto de vida, partiendo del anlisis crtico y
reflexivo de la salud sexual y reproductiva
(fecundacin, concepcin, desarrollo
 Usar las tecnologas de la embrionario y fetal, parto, aborto, formas de
informacin y la comunicacin (TIC) promocin, prevencin y proteccin) y sus
como herramientas para la bsqueda implicaciones. (S.1., S.3.)
crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y
conclusiones sobre los fenmenos y
hechos naturales y sociales.
Reconocer y valorar los
aportes de la ciencia para comprender
los aspectos bsicos de la estructura y
el funcionamiento de su propio cuerpo,
con el fin de aplicar medidas de
promocin, proteccin y prevencin de
la salud integral.

Desarrollar habilidades de Recursos digitales Tics CRITERIO DE EVALUACIN

pensamiento cientfico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento crtico,
demostrar curiosidad por explorar el
medio que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la
comprensin de las interacciones entre
los seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista
de la ciencia sobre la naturaleza de los
seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la
Tierra, sus cambios y su lugar en el
RELACIONES universo; sobre los procesos tanto
5. HUMANAS Y fsicos como qumicos que se producen
en los seres vivos y en la materia.
SALUD SEXUAL
Comprender y valorar la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con
la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
Apreciar la importancia de la
formacin cientfica, los valores y
actitudes propios del pensamiento
cientfico, y adoptar una actitud crtica
y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y sociedad.
Usar las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC)
como herramientas para la bsqueda
CN.B.5.4.12. Analizar la fecundacin
Actividades
humana, concepcin, el desarrollo
Resolucin de problemas CE.CN.B.5.10. Argumenta los riesgos de una
embrionario y fetal, parto y aborto,
Conceptualizacin grfica maternidad/paternidad prematura, segn su
y explicar de forma integral la
Trabajo colaborativo proyecto de vida, partiendo del anlisis crtico y
funcin de la reproduccin humana.
Indagacin reflexivo de la salud sexual y reproductiva
Prctica de laboratorio (fecundacin/concepcin, desarrollo
CN.B.5.4.13. Indagar acerca del
Resumen de la unidad
crecimiento y desarrollo del ser embrionario y fetal, parto, aborto, formas de
humano, reflexionar sobre la promocin, prevencin y proteccin) y sus
sexualidad, la promocin, implicaciones..
prevencin y proteccin de la salud
CE.CN.B.5.7. Argumenta con fundamentos que
sexual, reproductiva y afectiva.
las especies animales y vegetales estn
CN.B.5.4.14. Relacionar la salud constituidas por rganos, aparatos y sistemas
sexual y reproductiva con las que tienen estructuras y funciones diferentes,
6
implicaciones en el proyecto de vida. que se relacionan entre s para una adecuada
funcin del organismo, y que cada especie tiene
CN.B.5.4.11. Interpretar la un menor o mayor grado de complejidad segn
respuesta del cuerpo humano frente su evolucin.
a microorganismos patgenos,
describir el proceso de respuesta CE.CN.B.5.8. Promueve planes de salud integral
inmunitaria e identificar las e investigaciones de campo bajo la
anomalas de este sistema. comprensin crtica y reflexiva de los efectos
que producen las enfermedades y desrdenes
CN.B.5.4.9. Indagar en diversas que alteran los sistemas nervioso y endocrino,
fuentes sobre los efectos nocivos en como producto de inadecuadas prcticas de
el sistema nervioso ocasionados por vida, y reconoce la importancia de los
el consumo de alcohol y otras programas de salud pblica y el aporte de la
drogas, y proponer medidas Biotecnologa al campo de la Medicina y la
preventivas. Agricultura.
crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y
conclusiones sobre los fenmenos y
hechos naturales y sociales.
Comprender y valorar la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con
la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
Relacionar las propiedades de
los elementos y de sus compuestos con
la naturaleza de su enlace y con su
estructura generando as iniciativas
propias en la formacin de
conocimientos con responsabilidad
social.
CN.B.5.5.9. Indagar sobre los
programas de salud pblica
sustentados en polticas estatales y
en investigaciones
socioeconmicas, y analizar sobre la
importancia de la accesibilidad a la
salud individual y colectiva,
especialmente para poblaciones
marginales, aisladas o de escasos
recursos.
INDICADORES PARA LA EVALUACION DE
CRITERIO.
I.CN.B.5.10.1. Argumenta los riesgos de una
maternidad/ paternidad prematura, segn su
proyecto de vida, partiendo del anlisis crtico y
reflexivo de la salud sexual y reproductiva
(fecundacin, concepcin, desarrollo
embrionario y fetal, parto, aborto, formas de
promocin, prevencin y proteccin) y sus
implicaciones. (S.1., S.3.)
I.CN.B.5.7.1. Explica que en los organismos
multicelulares la forma y funcin de las clulas
y los tejidos determinan la organizacin de
rganos, aparatos y sistemas (circulatorio,
respiratorio, digestivo, excretor, nervioso,
reproductivo, endcrino, inmunitario y
osteoartomuscular), establece sus elementos
constitutivos (clulas, tejidos, componentes),
estructura, funcin en el ser humano y propone
medidas para su cuidado.
(I.2., J.3.) I.CN.B.5.7.2. Establece semejanzas y
diferencias funcionales (adaptacin, estmulo y
respuesta) y estructurales (evolucin de
rganos y aparatos) entre los sistemas de
diferentes especies, mediante las cuales puede
deducir el grado de complejidad de los mismos.
(J.3., I.4.) I.CN.B.5.7.3. Establece relaciones
funcionales entre los diferentes sistemas
(respuesta inmunolgica, osmorregulacin,
termorregulacin, movimiento, estmulo
respuesta) de especies animales, invertebradas
y vertebradas. (J.3., I.4.)
I.CN.B.5.8.1. Elabora un plan de salud integral,
a partir de la comprensin de las enfermedades,
desrdenes alimenticios y efectos del consumo
de alcohol y las drogras que afectan al sistema
nervioso y endocrino, as como de los
problemas generados por la falta de ejercicio, la
exposicin a la contaminacin ambiental y el
consumo de alimentos contaminados,

Desarrollar habilidades de
pensamiento cientfico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento crtico,
demostrar curiosidad por explorar el
medio que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la
comprensin de las interacciones entre
los seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista
de la ciencia sobre la naturaleza de los
seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la
Tierra, sus cambios y su lugar en el
universo; sobre los procesos tanto
fsicos como qumicos que se producen
RECURSOS
en los seres vivos y en la materia.
NATURALES Y Integrar los conceptos de las
6.
EDUCACION ciencias biolgicas, qumicas, fsicas,
AMBIENTAL geolgicas y astronmicas, para
comprender la ciencia, la tecnologa y
la sociedad, ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar soluciones a la
crisis socio ambiental.
Comprender y valorar la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con
la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
Apreciar la importancia de la
formacin cientfica, los valores y
actitudes propios del pensamiento
cientfico, y adoptar una actitud crtica
y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las
relaciones entre ciencia y sociedad.
Analizar los recursos naturales no
renovables (agua, suelos, minerales
y rocas) con los cuales los seres
humanos se encuentran
utilizndolos en su cotidianidad y de
ese modo generar una reflexin
acerca de su uso indiscriminado y los
posibles impactos ambientales que
causa.
Indagar y escribir acerca de cmo
llevar un desarrollo sustentable y
buen manejo de los recursos
naturales dando una mayor visin
frente al manejo de residuos y
mediante una ecogestion ambiental
correcta, para de esa manera evitar
mayores daos al planeta.
Resumen de la unidad
Analiza las medidas preventivas y
correctoras necesarias para un
mejor manejo del territorio as como
de un adecuado control de las reas
protegidas del ecuador.
Indagar acerca de la salud
ambiental mediante los distintos
tipos de contaminacin y generando
conciencia sobre el derecho
ambiental.
reconociendo el valor nutricional de los
alimentos de uso cotidiano. (I.1., I.4.)
I.CN.B.5.8.2. Expone, desde la investigacin de
campo, la importancia de los programas de
salud pblica, la accesibilidad a la salud
individual y colectiva, el desarrollo y aplicacin
de la Biotecnologa al campo de la Medicina y
la Agricultura
CRITERIO DE EVALUACIN
CE.CN.B.5.7. Argumenta con fundamentos que
las especies animales y vegetales estn
constituidas por rganos, aparatos y sistemas
que tienen estructuras y funciones diferentes,
que se relacionan entre s para una adecuada
funcin del organismo, y que cada especie tiene
un menor o mayor grado de complejidad segn
su evolucin.
Recursos digitales Tics
INDICADORES PARA LA EVALUACIN DEL
Actividades
CRITERIO
Resolucin de problemas
Conceptualizacin grfica I.CN.B.5.7.1. Explica que en los organismos
Trabajo colaborativo
multicelulares la forma y funcin de las clulas
Indagacin y los tejidos determinan la organizacin de
Prctica de laboratorio
rganos, aparatos y sistemas (circulatorio, 6
respiratorio, digestivo, excretor, nervioso,
Proyecto
reproductivo, endcrino, inmunitario y
osteoartomuscular), establece sus elementos
constitutivos (clulas, tejidos, componentes),
estructura, funcin en el ser humano y propone
medidas para su cuidado.
(I.2., J.3.) I.CN.B.5.7.2. Establece semejanzas y
diferencias funcionales (adaptacin, estmulo y
respuesta) y estructurales (evolucin de
rganos y aparatos) entre los sistemas de
diferentes especies, mediante las cuales puede
deducir el grado de complejidad de los mismos.
(J.3., I.4.)
I.CN.B.5.7.3. Establece relaciones funcionales
entre los diferentes sistemas (respuesta
 Usar las tecnologas de la inmunolgica, osmorregulacin,
informacin y la comunicacin (TIC) termorregulacin, movimiento, estmulo
como herramientas para la bsqueda respuesta) de especies animales, invertebradas
crtica de informacin, el anlisis y la y vertebradas. (J.3., I.4.)
comunicacin de sus experiencias y
conclusiones sobre los fenmenos y
hechos naturales y sociales.
Comprender y valorar la
historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con
la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
Reconocer y valorar los
aportes de la ciencia para comprender
los aspectos bsicos de la estructura y
el funcionamiento de su propio cuerpo,
con el fin de aplicar medidas de
promocin, proteccin y prevencin de
la salud integral.
Relacionar las propiedades de
los elementos y de sus compuestos con
la naturaleza de su enlace y con su
estructura generando as iniciativas
propias en la formacin de
conocimientos con responsabilidad
social.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Biologa del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citadas en el texto Las destrezas son tomadas del texto del Magisterio, y las que no
han sido consideradas se las retomar el prximo ao escolar,
(tomado acorde a la realidad institucional).
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): VINICIO VIVIANO VARELA MUOZ NOMBRE: NOMBRE:
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