GUA DE ESTUDIO DEL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS:

TRANSVERSAL GENERAL PARA DIRECCIONES REGIONALES.

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GENERALPARA DIRECCIONES REGIONALES

Gua de Estudio del Examen de Conocimientos de

Transversal General para Direcciones Regionales.

1. Introduccin

La presente Gua de Estudio es una herramienta de consulta que le ofrece informacin y

orientacin pertinente que le ayudar a prepararse para presentar el examen de conocimientos
Transversal General para Direcciones Regionales como parte del proceso de ingreso al
Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (INEGI).

En este sentido, en esta Gua encontrar los Temas y Subtemas que integran el examen de
conocimientos que presentar de acuerdo a los criterios establecidos en la Convocatoria emitida
por el INEGI; as como la bibliografa que deber consultar para prepararse adecuadamente. Para
aquellos documentos que se encuentren disponibles en internet, encontrar tambin la direccin
que le permitir acceder a ellos.

Por cada Tema que integra el examen hallar informacin de carcter contextual que le ayudar a
familiarizarse con su contenido.

La temtica a evaluar para el examen de conocimientos de Transversal General para

Direcciones Regionales tiene dos orientaciones: normativa y temtica.

2. Temario, bibliografa y encuadre del tema

El examen de conocimientos de Transversal General para Direcciones Regionales estar

integrado con los siguientes Temas y Subtemas:

TEMA 1 SUBTEMAS BIBLIOGRAFA

Ley del Sistema Nacional de Informacin

Estadstica y Geogrfica. Artculos 3 y 4.
1. Principios rectores del Sistema Vigente.
y sus objetivos
http://www.snieg.mx/contenidos/espanol/norma
ELEMENTOS tividad/marcojuridico/LSNIEG.pdf
CONCEPTUALES
DEL SNIEG Ley del Sistema Nacional de Informacin
Estadstica y Geogrfica. Captulo 5, Arts. 37
al 47. Vigente.
2. Confidencialidad y reserva de
la informacin
http://www.snieg.mx/contenidos/espanol/norma
tividad/marcojuridico/LSNIEG.pdf

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TEMA 1 SUBTEMAS BIBLIOGRAFA

Ley del Sistema Nacional de
Informacin Estadstica y Geogrfica.
Artculo 6, 7 y 78. Vigente.

INEGI, Reglas para la integracin y

operacin de los Comits Tcnicos
3. Informacin de inters
Especializados de los Subsistemas
nacional
Nacionales de Informacin.

http://www.snieg.mx/contenidos/espano
ELEMENTOS l/normatividad/marcojuridico/
CONCEPTUALES LSNIEG.pdf
DEL SNIEG
Portal del SNIEG.
4. Misin y Visin del SNIEG
http://www.snieg.mx/default.aspx#top

INEGI, Cdigo de tica.

http://www.snieg.mx/contenidos/
5. Cdigo de tica
espanol/normatividad/marcojuridico/
cdigo%20de%20tica.pdf

Encuadre del tema 1: Refiere a la normatividad que establece el marco de accin del Sistema Nacional de
Informacin Estadstica y Geogrfica, en particular, de los principios legales, organizativos y de conducta
que aplica a todos los servidores pblicos del Sistema.

TEMA 2 SUBTEMAS BIBLIOGRAFA

INEGI PGINA web Seccin "Acerca

del INEGI" "Quienes somos"
INEGI COMO UNIDAD
CENTRAL 6. Naturaleza,
http://www.inegi.org.mx/inegi/acercade
COORDINADORA DEL atribuciones y
SNIEG Y COMO UNIDAD funciones del INEGI
Ley del Sistema Nacional de
DE ESTADO
Informacin Estadstica y Geogrfica.
Ttulo Tercero, Captulo I, Seccin I.
Vigente.

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Encuadre del tema 2: Refiere a la estructura organizativa y legal del INEGI y de su importancia para el
funcionamiento del Sistema Nacional de Informacin Estadstica y Geogrfica

TEMA 3 SUBTEMAS BIBLIOGRAFA

Ley del Sistema Nacional de
Informacin Estadstica y Geogrfica.
Ttulo Tercero, Captulo IV (Arts. 98-
SERVICIO 102). Vigente.
7. Prestacin del Servicio Pblico
PBLICO DE
de Informacin
INFORMACIN http://www.snieg.mx/contenidos/espanol
/normatividad/marco
juridico/LSNIEG.pdf

Encuadre del tema 3: Refiere a la comprensin sobre la importancia que tiene el Sistema Nacional de
Informacin Estadstica y Geogrfica para la sociedad, para el gobierno federal y para los gobiernos
locales. Establece el marco normativa de la funcin del Sistema Nacional de Informacin Estadstica y
Geogrfica.

TEMA 4 SUBTEMAS BIBLIOGRAFA

Crespi Joan, Supervisin, objetivo de la

supervisin, pg. 1.
CONCEPTOS BSICOS
8. Definiciones
DE SUPERVISIN
http://www.monografias.com/trabajos39
/la-supervision/la-supervision.shtml

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TEMA 4 SUBTEMAS BIBLIOGRAFA

Parera Pascual Cristina, Tcnicas para
una supervisin eficaz para mandos
intermedios. De la supervisin al xito,
Edita Fundacin Confemetal, Captulo
3, Pgs. 71 a 108.

http://books.google.com.mx/books?id=
ONaLztyf4rQC&pg=PA95&lpg=PA95&d
CONCEPTOS BSICOS 9. Mtodos y Tcnicas q=M%C3%A9todos+y+T%C3%A9cnica
DE SUPERVISIN de Supervisin s+de+Supervisi%C3%B3n&source=bl&
ots=gu7yeEweUm&sig=oo206qH4WhG
BThXgAlmw9Am7CUU&hl=es&sa=X&e
i=TFw2UJzoFMS22gWktoGYCA&ved=
0CEkQ6AEwBg#v=onepage&q=M%C3
%A9todos%20y%20T%C3%A9cnicas%
20de%20Supervisi%C3%B3n&f=false

Encuadre del tema 4: Temtica que refiere a la importancia de la supervisin en los procesos de trabajo de
una organizacin, as como a las habilidades que todo supervisor debe desarrollar al interior de una
organizacin.

TEMA 5 SUBTEMAS BIBLIOGRAFA

Jefatura de Gabinete de Ministros,

Manual para el anlisis, evaluacin y
reingeniera de procesos en la
administracin pblica. Argentina 2006.
10. Concepto de Proceso Pg. 49-59.
http://documentos.mideplan.go.cr/
alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/
a2c7a372-a38f-4cca-8f1b-
ESTRATEGIAS DE beec840063b4/987-9483-14-6.pdf
SUPERVISIN
Ramrez, Jos, Supervisin y
Planeacin en el Proceso
Administrativo Instituto Universitario de
Tecnologa readic, Maracaibo, estado
Zulia, Maracaibo, enero de 2007.
11. Planeacin operativa
https://es.scribd.com/
document/160274207/Supervision-y-
Planeacion

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TEMA 5 SUBTEMAS BIBLIOGRAFA

Phil Bartle, Consejero Tcnico Jefe
Laban Mbulamuko, Coordinador
Nacional
Programa de Gestin Comunitaria de
ESTRATEGIAS DE 12. Mtodos de
Uganda 1992-1998, Supervisin y
SUPERVISIN evaluacin
evaluacin.

http://cec.vcn.bc.ca/mpfc/hemons.htm

Encuadre del tema 5: Temtica que tiene como eje central la relacin entre los diferentes procesos que se
llevan a cabo en una organizacin, el rol del supervisor y el desempeo de la organizacin.

TEMA 6 SUBTEMAS BIBLIOGRAFA

Vidal A. Elizabeth, Diagnstico

Organizacional, Evaluacin Sistmica
del Desempeo Empresarial en la Era
Digital, ECOE Ediciones, 2a. Edicin,
Colombia, 2004. Pg. 27-30

13. Qu y cmo http://books.google.com.mx/books?id=

medir? NNgpEqvYwywC&pg=PA31&lpg=PA31
&dq=indicadores+de+gestion&source=
bl&ots=KFwLnjvo4L&sig=vA26QMeBY
4DylLdCbZuuj31g3RU&hl=es&sa=X&ei
=PT81ULm0HYnVqgHJl4CoBg&sqi=2&
ved=0CFAQ6AEwBw#v=onepage&q=in
dicadores%20de%20gestion&f=false
CONCEPTOS SOBRE
INDICADORES
Vidal A. Elizabeth, Diagnstico
Organizacional, Evaluacin Sistmica
del Desempeo Empresarial en la Era
Digital, ECOE Ediciones, 2a. Edicin,
Colombia, 2004. Pg. 31-34.

http://books.google.com.mx/books?id=
14. Indicadores de
NNgpEqvYwywC&pg=PA31&lpg=PA31
gestin
&dq=indicadores+de+gestion&source=
bl&ots=KFwLnjvo4L&sig=vA26QMeBY
4DylLdCbZuuj31g3RU&hl=es&sa=X&ei
=PT81ULm0HYnVqgHJl4CoBg&sqi=2&
ved=0CFAQ6AEwBw#v=onepage&q=in
dicadores%20de%20gestion&f=false

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TEMA 6 SUBTEMAS BIBLIOGRAFA

Vidal A. Elizabeth, Diagnstico
Organizacional, Evaluacin Sistmica
del Desempeo Empresarial en la Era
Digital, ECOE Ediciones, 2a. Edicin,
Colombia, 2004. Pg. 34-36

15. Elaboracin de http://books.google.com.mx/books?id=

CONCEPTOS SOBRE
indicadores de NNgpEqvYwywC&pg=PA31&lpg=PA31
INDICADORES
gestin. &dq=indicadores+de+gestion&source=
bl&ots=KFwLnjvo4L&sig=vA26QMeBY
4DylLdCbZuuj31g3RU&hl=es&sa=X&ei
=PT81ULm0HYnVqgHJl4CoBg&sqi=2&
ved=0CFAQ6AEwBw#v=onepage&q=in
dicadores%20de%20gestion&f=false

Encuadre del tema 6: Temtica que versa sobre la importancia de los indicadores de gestin, instrumentos
esenciales para conocer el estado del desempeo de una organizacin y sus posibilidades de mejora.

3. Tipos de examen y reactivos

Los temas y subtemas a los que se refiere esta Gua sern evaluados por medio de un examen
compuesto por reactivos de opcin mltiple.

A manera de recordatorio, es importante sealar que los reactivos de opcin mltiple son aquellos
que poseen una pregunta o aseveracin y, a partir de ella, el examinado debe identificar cul
opcin considera que representa la respuesta correcta.

Las partes que componen un reactivo de opcin mltiple son dos:

Base. Es una expresin que presenta la situacin o problema, planteada como una pregunta,
afirmacin o enunciado incompleto.

Opciones. Son las posibles respuestas a la situacin o problema planteadas en la base, de las
cuales solamente una es la correcta.

Existen diversas modalidades de reactivos de opcin mltiple, entre las que se encuentran:

Cuestionamiento directo.- Se integra con enunciados o preguntas previamente

estructurados sobre una temtica especfica que se desee explorar.

Resolucin de problemas.- Se presenta una situacin problemtica en un determinado

contexto con informacin suficiente, que debe ser seleccionada y organizada, para realizar
la aplicacin de procedimientos adecuados para su resolucin.

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Jerarquizacin u ordenamiento.- Se presenta un listado de elementos que el examinado

deber ubicar de acuerdo con un criterio determinado o se solicitan elementos a enunciarse
de acuerdo con una fase o procedimiento especfico.

Completamiento de oraciones.- Se presenta en forma de enunciados en los que se omite

una o varias palabras clave, en medio o al final de la oracin, presentando en las opciones
las palabras a ubicar en la base del reactivo.

Relacin de columnas o correspondencia.- La estructura de estos reactivos son dos

listados de elementos que pueden ser palabras, smbolos, nmeros, frases u oraciones.

Identificacin de grficas o diagramas.- En la base del reactivo se presenta un problema

o situacin concreta, a partir de la cual el sustentante tiene que dar respuesta para poder
ubicar el grfico o diagrama acorde con el planteamiento inicial.

Comprensin de lectura.- Se presenta en la base del reactivo un texto o prrafo del cual
se desprenden una o varias preguntas basadas exclusivamente en su contenido, que
deben estar asociadas a la comprensin e identificacin de aspectos inherentes al mismo.

Series o patrones numricos.- Se presenta una sucesin de nmeros, ya sea bajo un

mismo o distinto formato (, 12, 2.5, etc.) mismos que mantienen una pauta o relacin
entre s de manera constante.

Sinnimos y antnimos.- Se requiere seleccionar la opcin que identifica la palabra o

palabras con contenido similar u opuesto, dependiendo de lo indicado en la base.

Ejemplos de Reactivos:

Ejemplo 1.
Cul de los siguientes prrafos describe el principio de accesibilidad que rige al Sistema Nacional
de Informacin Estadstica y Geogrfica?

Opciones
1.
Garantizar que la informacin generada por el Sistema sea asequible, por medios electrnicos o
por otro medio de consulta disponible por el sistema, cuidando el acceso universal y su
adecuacin a mltiples soportes, canales y entornos

2.
Garantizar la accesibilidad de la informacin de inters nacional, respetando en todos los
procedimientos de consulta la seguridad para salvaguardar la informacin de seguridad nacional

3.
Asegurar la igualdad de acceso por medios electrnicos que no impliquen la existencia de
restricciones o discriminaciones de los servidores pblicos

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4.
Simplificar los procesos administrativos del Sistema para garantizar la eficiencia en la publicacin
de la informacin que es materia de consulta de los usuarios del sistema

Ejemplo 2.

Seleccione el conjunto de criterios que dota el carcter de inters nacional a la informacin

generada por el Instituto Nacional de Estadstica y Geografa

a. Refiera a temas, grupos de datos o indicadores aprobados por unanimidad por el

Consejo Consultivo Nacional
b. Refiera a temas, grupos de datos o indicadores aprobados por mayora absoluta por el
Consejo Consultivo Nacional
c. Resulte indispensable para el diseo y la evaluacin de polticas pblicas de alcance
nacional
d. Resulte indispensable para la implementacin y seguimiento de polticas pblicas de
cualquier nivel gubernamental.
e. Se genere de forma regular y peridica
f. Se genere de forma extraordinaria entendiendo a contingencias nacionales
g. Cuente con una base metodolgica cientficamente sustentada
h. Cuente con una base metodolgica que incluye las mejores prcticas a nivel
internacional.

Opciones

1.
a,c,e,g,

2.
b,d,f,h

3.
a,d,f,g,

4.
b,c,e,h

Ejemplo 3.

En el anlisis del funcionamiento de cualquier organizacin, la visin horizontal de la organizacin se

distingue de la visin vertical tradicional por diversas razones. Seleccione la opcin que refiera a esta
diferenciacin.

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Opciones

1.
La visin horizontal permite conocer la estructura formal y las divisiones funcionales previamente diseadas,
la visin vertical se refiere a la lnea jerrquica.

2.
La visin vertical se enfoca en la asignacin de responsabilidades, mientras la visin horizontal se enfoca en
la integracin de responsabilidades

3.
La visin horizontal da prioridad al conocimiento y satisfaccin de las necesidades de las personas que
reciben el producto o servicio de la organizacin, la visin vertical, se enfoca en la divisin jerrquica de
funciones.

4.
La visin horizontal refleja el diseo del trabajo en la que se basa la divisin de tareas que estn
establecidas en trminos de responsabilidades en el mapa jerrquico que refleja la visin vertical, por lo cual
ambas visiones son complementarias por sus diferencias.

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