EJEMPLOS DE CMO TRABAJAR LA COHESIN DE UN TEXTO:

Ejemplo n 1:

A Antonio le gustaba practicar alguna actividad fsica. Los lunes jugaba al tenis; los martes corra; los mircoles
practicaba boxeo; el jueves jugaba al ftbol con sus compaeros; el viernes era el nico da que descansaba; el sbado
esquiaba y el domingo haca escalada. As pasaban los das de la semana

- Hipernimo: Das de la semana es el hipernimo de lunes, martes

- Hipnimo: Tenis, corer, boxeo, ftbol, esqu y escalada son los hipnimos de actividad fsica y son entre ellos
cohipnimos.

Ejemplo n 2:

Hay mucho que aprender sobre el VIH y el SIDA. El VIH es el Virus de Inmuno Deficiencia Humana, es como un microbio
que entre en el cuerpo y va destruyendo poco a poco los glbulos blancos que son las defensas de nuestro organismo.
Despus de varios aos, ese virus causa un sndrome o conjunto de enfermedades y problemas de salud, que
conocemos como SIDA. El SIDA es la etapa final de infeccin por el VIH. SIDA significa Sndrome de Inmunodeficiencia
adquirida. Hasta ahora no hay ninguna vacuna ni cura, tampoco hay ninguna forma de sacarlo del cuerpo.

- Repeticin de palabras: VIH, SIDA

- Empleo de palabras del campo semntico de la enfermedad: microbio, glbulos blancos, defensas, organismo, virus,
sndrome, enfermedades, salud.

- Recurrencia sintctica o paralelismos: ahora no hay ninguna vacuna ni cura, tampoco hay ninguna forma de sacarlo del
cuerpo.

Ejemplo n 3:

Por definicin vivimos tiempos de indefinicin, vivimos en pretrito indefinido. Con el sexo, con la cocina, con la
poltica, con la literatura, el gusto contemporneo se mueve en la era del grumo, del sabor sin sabor y del aroma
levemente perfumado

- Repeticin: definicin, indefinicin, indefinido

- Paralelismo: con el sexo, con la cocina, con la poltica, con la lite.

Ejemplo n4:

Siempre me ha interesado la estupidez, tal vez por una pasin erasmista que me acomete de vez en cuando. No
escribira un elogio de la estulticia, pero s un tratado sobre ella. Si existe una teora cientfica de la inteligencia, debera
haber otra igualmente cientfica de la estupidez. Creo, incluso, que ensearla como asignatura troncal en todos los
niveles educativos producira enormes beneficios sociales. El primero de ellos me dejar llevar de mi optimismo
vacunarnos contra la tontera, profilaxis de urgente necesidad, pues es un morbo del que todos podemos contagiarnos.
Por cierto, un sntoma de estupidez es haber convertido la palabra morbo (enfermedad) en un elogio. Si la inteligencia
es nuestra salvacin, la estupidez es nuestra gran amenaza. Por ello merece ser investigada, como el sida.

-"me" y "mi" son elementos decticos que sealan directamente a las personas que intervienen en la comunicacin. En
este caso, se trata de una deixis personal, ya que se refieren al autor del texto. El "nos" incluye al lector y, por tanto,
activa la funcin apelativa. Las palabras subrayadas son elementos anafricos, que se refieren a palabras o ideas
aparecidas con anterioridad en el texto: "que" hace referencia a "erasmista"; "ella", a estulticia"; "la", a estupidez;
"ellos", a beneficios sociales; "ello", a lo dicho anteriormente.

Como el texto gira en torno a dos palabras (inteligencia y estupidez), se cohesiona desde el punto de vista semntico
con la repeticin de estas palabras o su sustitucin sinonmica (palabras en negrita)

EJERCICIOS SOBRE PROCEDIMIENTOS DE COHESIN TEXTUAL

EJERCICIO N 1: Seala el procedimiento empleado en cada uno de los siguientes ejemplos subrayados:

N1- No quera beberse el tazn de leche porque haba una rana dentro. Nadie lo crey, pero l saba que era verdad
porque l mismo haba metido la rana en el tazn de leche.

N2- Aquella noche no dorm bien. Me despert muy temprano y muy cansado

N3- Invit a tus hermanos y a tus primos, pero stos no aceptaron. Subiremos todos, tus hermanos y yo, a la montaa.
No s si all har fro.

N4- Mi ltima novela me dej dos beneficios: me cerr las puertas de las editoriales y me abri las (puertas) del
teatro

EJERCICIO N 2. Analiza los procedimientos de cohesin textual que encuentres en el siguiente texto.

A la gente la msica en general le gusta o no le gusta y entonces dice que suena todo igual- o le da lo mismo. El jazz
es otra cosa. Con el jazz la gente se apasiona, se irita, o bien dice que est bien para orlo de fondo-y entonces irrita a
los apasionados de esta msica. Un buen aficionado se reconoce adems porque no solo le gusta escuchar jazz.
Tambin le gusta el cine sobre (o con) jazz, los libros de jazz, la fotografa del jazz, adems de los carteles, las camisetas,
los viajes y cualquier otro objeto relacionados con este tipo de msica que se distingue por su sonido, la improvisacin
y el swing. El jazz es un gnero propenso al maridaje con otras artes, a las que suele dar, por cierto, mucho ms de lo
que recibe. Con la fotografa se ha llevado bastante bien, aunque la pintura, la literatura o sobre todo el cine han
encontrado con frecuencia en el jazz, sus msicos y su ambiente motivo de inspiracin sin que, la mayora de las veces,
sea el resultado (de esa inspiracin) un honroso tributo