UNIVERSIDA NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ALGEBRA LINEAL

GRUPO:
100408_180

FASE 2
TRABAJO COLABORATIVO VECTORES, MATRICES Y DETERMINANTES

TUTOR:
HERIBERTO MARTNEZ ROA

PRESENTADO POR:

DIANA CAROLINA HERNANDEZ

CODIGO: 1.143.829.501

ANYI CAROLINA MARIN

CODIGO:1.144.173.228

FRAYLEN ALFONSO MARIN

CODIGO:

CARLOS EDUARDO NARANJO

CODIGO: 94.060.599

DAVID SANDOVAL
CODIGO:

SANTIADO DE CALI, OCTUBRE 18 DE 2017

Copyright 2017 por Carlos Eduardo Naranjo. Todos los derechos reservados
Tabla de contenido
Introduccin ............................................................................................................................ 2
Objetivos .............................................................................. Error! Marcador no definido.
Objetivo General ................................................................................................................. 4
Objetivos especficos........................................................................................................... 4
Fase 2 - trabajo colaborativo vectores, matrices y determinantes
Problema 1........................................................................ Error! Marcador no definido.
Problema 2........................................................................................................................... 7
Problema 3........................................................................ Error! Marcador no definido.
Problema 4...................................................................... Error! Marcador no definido.1
Problema 5......................................................................................................................... 11
Problema 6......................................................................................................................... 11
Problema 7......................................................................................................................... 13
Problema 8......................................................................................................................... 15
Problema 9......................................................................................................................... 15
Problema 10....................................................................................................................... 16
CONCLUCIONES ................................................................................................................ 17
REFERENCIAS .................................................................................................................... 18
 Introduccin

En esta actividad el estudiante describe e interpreta analtica y crticamente los diversos tipos de

la Algebra lineal, a travs del estudio terico y el anlisis de casos modelos, para que puedan ser

utilizados como herramienta matemtica en la solucin a situaciones problema de su campo social y

acadmico.
 Objetivos

Objetivo General

Conocer he identificar el Algebra Lineal

Objetivos especficos

Plantear alternativas de solucin a la Algebra Lineal, y sus propiedades.

Identificar los fundamentos de Algebra Lineal.
Explicar y analizar los fundamentos de la Algebra Lineal.
FASE 2 - TRABAJO COLABORATIVO VECTORES, MATRICES Y DETERMINANTES

1. Encuentre los dos posibles valores de en los siguientes casos y grafique los puntos en el plano
cartesiano:
a. De modo que los puntos P y Q se encuentren a 68 unidades de distancia P(5,) y Q(-3,4)

68 = (4 )2 + (3 5)2

68 = (4 )2 + (3 5)2

68 = 16 8 2 + 64

2 8 + 16 + 64 68 = 0

2 8 + 12 = 0

= 8 (8)2 4 12
2

8 64 48
2

8 16
2
84
2
42

1 = 6 2 = 2
b. De modo que los puntos M y N se encuentren a 65 unidades de distancia M(-1,-4) y Q(-5,).

65 = ( (4))2 + (5 (1))2

65 = ( + 4)2 + (4)2

65 = 2 + 8 + 16 + 16

2 + 8 + 32 65 = 0

2 + 8 33 = 0

= 8 82 4(33)
2

8 64 + 132
2

8 196
2
8 14
2
1 = 3 2 = 11
2.

Grafique en el Plano Cartesiano y luego encuentre la magnitud y direccin de los siguientes vectores.
a. = (3, 4)
b. El vector tiene un punto inicial (2, 1) y un punto final (4, 5)

| = + y =
Frmulas: |

= (, )
a.
En este ejercicio ya nos dan la distancia de los catetos, con el cual podemos calcular la magnitud a travs
de la siguiente formula.

| = +
|

| = () + ()
|

|u
| = 9 + 16

|u
| = 25

|
| =

Magnitud= 25

Para hallar la direccin debemos calcular el ngulo, invirtiendo los valores de los puntos dados, (3,-4), a
travs de la siguiente formula

=

4
= tan1
3
= tan1 1.33

= .

Este vector al tener su trayectoria final en el cuadrante 4, se debe realizar la siguiente operacin.

= 360 (53.06)

= 306.94

Direccin del vector = -306.94

Grfica.

b. El vector tiene un punto inicial (, ) y un punto final (, )

Al tener un punto inicial y uno final, con ellos debemos hallar la distancia del cateto opuesto, con el cual
podremos calcular la magnitud.

= (2,1), (4, 5)

Restamos las x y las y de cada punto

X= 4-2 = 2
Y= -5-1 = -6

= (, )

Teniendo el punto de los catetos podemos encontrar la magnitud del vector.

| = + ()
|

|
| = +

|
| =

|
| = .

Magnitud del vector = 6.32

Para hallar la direccin del vector primero debemos halla su ngulo. Invirtiendo el punto del cateto opuesto
(2,-6)

=

6
= tan1
2
= tan1 3

= .

Al estar ubicado en el cuadrante 4 debemos realizar la siguiente operacin.

-360-(-71.57)= -288.43

= .

La distancia del vector es de -288.43

Grafica
3. Sean = 5 = + 3 Encuentre tal que:

a. sean ortogonales.
=

( 5) = ( + 3)

5 = + 3

1 =

5 = 3

5 = 3

5
=
3
5
1 = ( )
3
5
1=
3
5
=
3
b. sean paralelos.

=0

(1, 5) ( + 3)

1 () + (5) (3)

15 = 0

= 15

4- Calcule la proyeccin vectorial y la proyeccin escalar indicada en cada caso, con los vectores
dados:
a. Proyeccin de en , para = 2 3; = + 4

= (2,3)
= (1,4)
.

(
)= .
.
(2+12)
= (1,4)
1+16
(10)
= (1,4)
17
10 40
= ( 17 , 17)

La proyeccin escalar ser:

10 2 40 2
) = (
( ) +( )
17 17
1017
= = 2.425
17

b. Proyeccin de en para = 3 + 5; = 2 3
= (, )
= (, )

.
( ) = .

.

(2 ,3).(3 ,5)
= (3 ,5).(3 ,5) = (3 , 5)
 (2 ,3).(3 ,5)
= (3 .3).(5 ,5) = (3 , 5)

615
= = (3 , 5)
9+25

21
= . (3, 5)
34

63 105
= ,
34 34

Proyeccin Escalar.

63 2 105 2
( ) = ( ) + ( )
34 34

3969 11025
= 1156 + 1156

441 21 2134
= 34 = = = 3.60147
34 34

5.Determine las siguientes matrices:

Matriz 2 2, = [ ] para la cual = + + 2

Tenemos que:
11 12
= [ ]
21 22

[11 = 1 + 1 + 2 = 4] [21 = 2 + 1 + 2 = 5]

[12 = 1 + 2 + 2 = 5] [22 = 2 + 2 + 2 = 6]

Finalmente

4 5
=[ ]
5 6
+
Matriz 4 3 = [ ] para la cual = {
0 =
La matriz solucin es:

Recordemos que:

+
= {
0 =

B11 = 0 B22 = 0 B33 = 0

B12 = 3 B23 = 5 B41 = 5

B13 = 4 B31 = 4 B42 = 6

B21 = 3 B32 = 5 B43 = 7

 14

Organizando se tiene que:

0 3 4
3 0 5
B=( )
4 5 0
5 6 7

6.Exprese la matriz = ( ) como una matriz triangular superior, haciendo

uso nicamente de operaciones elementales.

Recordemos que la matriz triangular superior se consigue de la siguiente manera

En una matr i z tr i ang ul ar su pe r i or los elementos situados por debajo de la diagonal

principal son ceros1

Empezamos operando la primera columna volvindola cero debajo del uno

Realizamos las siguientes operaciones

2 = 2 21

3 = 3 1

1 2 4
[0 4 5]
0 3 1
Ahora se realizan las siguientes operaciones

3
3 = 3 2
4
4
3 =
19 3
1 2 4
[0 4 5]
0 0 1

Se cumple con el criterio de los elementos situados por debajo de la diagonal principal son
ceros2

1
https://www.ditutor.com/matrices/triangular_superior.html
2
https://www.ditutor.com/matrices/triangular_superior.html
 15

7. Dadas las siguientes matrices, calcular las operaciones

a. 2
b. 2
2 3 5 3
1 3 2
=| | = |4| = |1 6 7 |
4 5 2
6 2 8 9
Solucin

a. 2
Multiplicamos 2*A

2 6 4
2 = | |
8 10 4
Multiplicamos A * B

2
2 6 4
2 = | | |4|
8 10 4
6
(2 2) + (6 4) + (4 6)
2 = | |
(8 2) + (10 4) + (4 6)

4 + (24) + 24
2 = | |
(16) + 40 + (24)

4
2 = | |
0

b. 2

Elevamos c al cuadrado

3 5 3
= |1 6 7|^2
2 8 9
3 5 3 3 5 3
2
= |1 6 7| |1 6 7|
2 8 9 2 8 9
 16

2
((3 3) + (5 1) + (3 2)) + ((3 5) + (5 6) + (3 8)) + ((3 3) + (5 7) + (3 9))
= |((1 3) + (6 1) + (7 2)) + ((1 5) + (6 6) + (7 8)) + ((1 3) + (6 7) + (7 9))|
((2 3) + (8 1) + (9 2)) + ((2 5) + (8 6) + (9 8)) + ((2 3) + 8 7) + (9 9))

20 69 71
2 = |23 97 108|
32 130 9

Multiplicamos

20 69 71 2
2
= |23 97 108| |4|
32 130 9 6

271 1082 1182

2
= |382 1561 1720|
244 1012 1087

8. Calcular el valor de la matriz en las siguientes operaciones:

Solucin

1 10 2 4
1
a. 2 [ 2 4 ] = [ 3 6]
3 1 1 5

1 2 4 1 10
= [ 3 6] + [ 2 4]
2
1 5 3 1

(2 1) (4 + 10)
1
= [ (3 + 2) (6 + 4) ]
2
(1 + 3) (5 + 1)

1 1 14
= [5 10]
2
2 6

Aplico mtodo de Gauss

 17

14
1
= [5 10] *(-5) F25*F1F2
2
2 6

14
1
= [0 60] *(-2) F32*F1F3
2
2 6

14
1
= [0 60] *(-11/30) F3(11/30)F2F
2
0 22

1 14
= [0 60]
2
0 22

1
=2
2

El fraccionario pasa a dividir

= 2/(1/2)
=4

2 4 2 4
1
b. + [3 1] = [ 5 6]
3
7 10 1 12

1 2 4 2 4
=[5 6] [3 1]
3
1 12 7 10

(2 2) ((4) (4))
1
= [ ((5) (3)) ((6) (1))]
3
((1) (7)) ((12) (10))

1 0 0
= [8 5]
3
6 2
Aplico mtodo de Gauss
 18

0 0 8 5
1 1
= [8 5] F2F1 = [0 0] *(-3/4) F3 (3/4)*F1F3
3 3
6 2 6 2

= [ ] F3F2 = [ /]

/

1
=2
3

El fraccionario pasa a dividir

= 2/(1/3)
=6

9. Por medio del mtodo de Gauss-Jordan, encuentre la matriz inversa de

= [ ]


Al lado derecho de la matriz principal realizamos una matriz identidad la cual debe de estar
compuesta por unos en su diagonal. El objetivo principal de este mtodo es convertir la
matriz principal a una matriz identidad, para eso aplicamos operaciones elementales.

2 2 4 1 1 0 0 0
= [4 6 12 6] [0 1 0 0]
2 4 10 6 0 0 1 0
2 2 4 4 0 0 0 1

Intercambiamos la fila 1 con la fila 2 para facilitar la conversin.

4 6 12 6 0 1 0 0
= [2 2 14 1] [1 0 0 0]
2 4 10 6 0 0 1 0
2 2 4 4 0 0 0 1
 19

1 1
= 2 1 + 2 (a la fila 1 la multiplicamos por 2 y el resultado se lo sumamos a la
fila 2 )

4 6 12 6 0 1 0 0
1 1/2
= [0 1 2 2] [ 0 0]
2 4 10 6 0 0 1 0
2 2 4 4 0 0 0 1

1
3= 1 + 3
2
4 6 12 6 0 1 0 0
= [0 1 2 2] [1 1/2 0 0]
0 1 4 3 0 1/2 1 0
2 2 4 4 0 0 0 1

1
4= 1 + 4
2

4 6 12 6 0 1 0 0
= [0 1 2 2] [1 1/2 0 0
]
0 1 4 3 0 1/2 1 0
0 1 2 1 0 1/2 0 1

3= 3 + 2

4 6 12 6 0 1 0 0
= [0 1 2 2] [1 1/2 0 0
]
0 0 2 1 1 1 1 0
0 1 2 1 0 1/2 0 1

4= 4 2

4 6 12 6 0 1 0 0
= [0 1 2 2] [1 1/2 0 0]
0 0 2 1 1 1 1 0
0 0 0 3 1 0 0 1
4= 4 /3

4 6 12 6 0 1 0 0
= [0 1 2 2] [ 1 1/2 0 0
]
0 0 2 1 1 1 1 0
0 0 0 1 1/3 0 0 1/3
 20

3= 3 4

4 6 12 6 0 1 0 0
= [0 1 2 2] [ 1 1/2 0 0
]
0 0 2 1 4/3 1 1 1/3
0 0 0 1 1/3 0 0 1/3

2= 2 4 + 2

4 6 12 6 0 1 0 0
1
1/3 0 2/3
= [0 1 2 0] 2
0 0 2 1 4/3 1 1 1/3
0 0 0 1 [1/3 0 0 1/3 ]

1= 6 4 + 1

2 1
4 6 12 0 1 0 2
0] 1/3 2 0 2/3
= [0 1 2
0 0 2 1 4/3 1 1 1/3
0 0 0 1
[1/3 0 0 1/3 ]

3=3 /2

/2

4 6 12 0 2 1 0 2
1
[0 1 2 0] 1/3 2 0 2/3
0 0 1 0 2/3 1/2 1/2 1/6
0 0 0 1 [1/3 0 0 1/3 ]

2=2 3 + 2

2 1
4 6 12 0 3 0 2
0] 5/3 2 1 1/3
= [0 1 0
0 0 1 0 2/3 1/2 1/2 1/6
0 0 0 1
[1/3 0 0 1/3 ]

1=12 3 + 1

*-1
 21

6 7
4 6 0 0 3 6 0
0] 5/3 2 1 1/3
= [0 1 0
0 0 1 0 2/3 1/2 1/2 1/6
0 0 0 1
[1/3 0 0 1/3 ]

2=2 1

4 6 0 0 6 7 6 0
5/3 3
1 1/3
= [0 1 0 0] 2
0 0 1 0 2/3 1/2 1/2 1/6
0 0 0 1 [1/3 0 0 1/3 ]

1=6 2 +1

4 2
4 0 0 0 3 0 2
5/3 1 1/3
= [0 1 0 0] 2
0 0 1 0 2/3 1/2 1/2 1/6
0 0 0 1
[1/3 0 0 1/3 ]

1=1 /4
= /4
/ /

/ /
[ ]
/ / / /
[/ / ]

Solucin

/
/

/ /
= [ ] =


/ / / /

[/ / ]
 22

10- Encuentre la inversa de la siguiente matriz, empleando para ello determinantes

1
(Recuerde: 1 = )

5 2 1
= [3 0 5]
8 1 5

Se halla el Determinante;
5 2 1 5 2
det() = [ 3 0 5] 3 0
8 1 5 8 1
() = ((5 0 5) + (2 5 8) + (1 3 1)) ((8 0 1) + (1 5
5) + (5 3 2))
() = (0 + 80 3) (0 25 + 30)
() = 77 5
() =

1
1 = ( )

Se halla Matriz transversal.

5 2 1

= [ 3 0 5] = [ ]
8 1 5
Hallar la adjunta

= [ ] = [ ] = [ ]

0 1 2 1 2 0
11= [ ] = = 12= [ ] = = 13= [ ] = =
5 5 1 5 1 5

= [ ] = [ ] = [ ]

3 8 5 8 5 3
21= [ ] = = 22= [ ] = = 23= [ ] = =
5 5 1 5 1 5

= [ ] = [ ] = [ ]

 23

3 8 5 8 5 3
31= [ ] = = 32= [ ] = = 33= [ ] = =
0 1 2 1 2 0

Cambia signo el del nmero de adjunta impar.

11 = 5 12 = (11) 13 = 10
21 = (25) 22 = 17 23 = (22)
31 = 3 32 = (21) 33 = 6

5 11 10
( ) (25 17 22 )
3 21 6

Remplazamos valores en la formula

1
1 = ( )

5 11 10
5 11 10 72 72 72
1 1 25 17 22
= 72 *(25 17 22 ) = 72 72 72
=

3 21 6 3 21 6
72 72 72
 24

Conclusiones

Se pudo describir e interpretar analtica y crticamente diversos tipos de la Algebra

lineal a travs del estudio terico y el anlisis de casos y modelos.

Los conocimientos obtenidos durante el desarrollo de este taller pueden ser utilizados

como herramienta matemtica para la solucin a situaciones problema en el campo social y

acadmico.
 25

Referencias

Amaya Cocunubo, I. (02, 03,2017). lgebra lineal. [Archivo de video]. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/11546

Temtica: Vectores, matrices y determinantes

Vargas, Juan (2015). Coordenadas polares. [Video]. Universidad Nacional Abierta

y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7196
Vargas, Juan (2015). Operaciones entre vectores y ngulo. [Video]. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7200

Temtica: Vectores

Martnez, Heriberto. (2015). Matrices: Operaciones bsicas. [Video]. Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7194
Ramos, Ruberney. (2015). Tipos de matrices especiales. [Video]. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7199
Gutierrez, Manuel. (2015). Matriz Escalonada. [Video]. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7189
Vargas, Juan. (2015). Clculo de matrices inversas: Operaciones bsicas.
[Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/7186

Temtica: Matrices

Vargas, Juan. (2015). Determinante de una Matriz. [Video]. Universidad Nacional

Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7185
Lpez, Armando. (2016). Ejemplo determinante de una matriz 2x2 y 2x3.
[Video] Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/7201

Amaya Cocunubo, I. (02, 2017). lgebra lineal. [Archivo de video]. Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=FRMzoKgrGhg&feature=youtu.be

Temtica: Determinantes