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ACOMPAAMIENTO DIDCTICO PARA LA ENSEANZA DE LA

GEOMETRA Y EL CLCULO MENTAL EN EL 2 CICLO DEL NIVEL


PRIMARIO
ENCUENTRO N 2
Contenidos: Tringulos
Objetivos:
Trabajar definiciones, propiedades y elementos de los
tringulos.
Trabajar el tipo de consignas que se pueden presentar en el
aula.
Analizar las posibles soluciones a un problema.
Conocer distintos tipos de actividades que promueven el trabajo
geomtrico que se propone en el 2 ciclo del nivel primario
Abordar el contenido tringulo desde los aspectos tericos y
didcticos.

Actividad 1) Analizar, a partir de los datos brindados, la posibilidad


de construir los tringulos propuestos. En caso negativo analizar
por qu y en caso positivo determinar la cantidad de soluciones
posibles justificando la respuesta.

- un tringulo equiltero cuyos ngulos sean de 60, 70 y 50


- un tringulo cuyos ngulos sean 100, 30 y 50
- un tringulo cuyos lados midan 7 cm, 2 cm y 3 cm respectivamente.

Anlisis didctico

a. Para el/los objeto/s geomtricos trabajados

Es posible asignar una definicin o ms de una?, Cul o cules?


b. Qu se espera que el alumno realice

Requiere conocimientos previos? Hay ms de un procedimiento


posible? Qu aprende de nuevo al realizarla? Se espera alguna
forma de validacin?
c. Qu intervenciones se esperan del docente

Qu debera hacer antes de que los alumnos comiencen a resolver?


Y mientras resuelven? Y cuando terminan de resolver?
Actividad 2)

A. Analizar la siguiente situacin problema


Octavio debe construir la vela triangular del velero. La lnea verde
corresponde es su altura.

Analizar y resolver
a. Dibuje la vela empleando los instrumentos de geometra.
b. Describa detalladamente el procedimiento que emplea para
poder construirla.
c. Es posible construir ms de un grfico? Cuntas soluciones
posibles tiene este enunciado? Qu condicin agregara para que la
respuesta sea nica?
d. Si se desea construir la vela con un trozo de tela, qu cantidad
ser necesaria? Para todos los tringulos posibles de construir, se
emplear la misma cantidad de tela?

Anlisis didctico

b. Para el/los objeto/s geomtricos trabajados

Qu datos aporta el grfico? Es posible asignar una definicin o ms


de una?, Cul o cules?, qu idea de figura subyace en la
actividad?
c. Qu se espera que el alumno realice

Requiere conocimientos previos? Hay ms de un procedimiento


posible? Qu aprende de nuevo al realizarla? Se espera alguna
forma de validacin?
d. Qu intervenciones se esperan del docente
Qu debera hacer antes de que los alumnos comiencen a resolver?
Y mientras resuelven? Y cuando terminan de resolver?

Tipos de actividades

o Juegos de adivinacin
o Copiado de figuras
o Dictado de figuras
o Construccin de figuras a partir de una coleccin de datos
o Encontrar datos desconocidos de las figuras apoyndose en
relaciones
o Otros Juegos

Contenidos sobre tringulos

Cuarto Grado Quinto Grado Sexto Grado

Relaciones entre los Relaciones entre los Exploracin y


lados. (Exploracin de la anlisis de algunas
Construccin de propiedad triangular) caractersticas de
tringulos a partir de Suma de los ngulos las alturas de los
diferentes lados. interiores de los tringulos.
Anlisis de la tringulos.
propiedad triangular. Construccin y
Identificacin de un anlisis de la
tringulo a partir del existencia de los
anlisis de las tringulos a partir de
caractersticas de sus diferentes
lados y ngulos. informaciones
Juegos de adivinacin

Copiado de figuras

Dictado de figuras

Construccin de figuras a partir de una coleccin de datos


dados
Encontrar datos desconocidos de las figuras apoyndose en
relaciones
Otros juegos