Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Gua de actividades y rubrica de evaluacin-Tarea 2-Anlisis de
la comunicacin no verbal en cortometraje

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Acadmica
Nivel de formacin Profesional
Campo de Formacin Formacin interdisciplinar bsica comn
Nombre del curso Competencias Comunicativas
Cdigo del curso 40003
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de crditos 3

2. Descripcin de la actividad

Nmero de
Tipo de actividad: Individual Colaborativa 4
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin: unidad:2
Peso evaluativo de la actividad: 120 Entorno de entrega de actividad:
puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la actividad: 2 de Fecha de cierre de la actividad:
Octubre de 2017 mircoles, 26 de Octubre de 2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante produce y comprende distintos tipos de textos orales y escritos.
El estudiante entiende y aplica la coherencia y cohesin en un texto.
El estudiante apropia lgicas de produccin y comprensin textual oral, no verbal
y escrita en el marco de la comunicacin en red.
Temticas a desarrollar:

-La comunicacin no verbal.

-Anlisis de los factores de la comunicacin no verbal.
Aplicacin de la comunicacin no verbal en la vida laboral, acadmica y familiar.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Primera parte de la unidad 2 Comunicacin no verbal

El curso de Competencias Comunicativas implementa una estrategia de aprendizaje

llamada Aprendizaje Basado en Tareas; esta estrategia consiste en presentarle al
estudiante una serie de actividades que de manera progresiva le permitirn profundizar
en los contenidos del curso y desarrollar las diferentes competencias propuestas.

Ahora que conoces la importancia de redactar adecuadamente un texto, el valor de la

comunicacin no verbal en el intercambio cotidiano y su importancia en las relaciones
con otras personas, te invitamos a abordar el desarrollo de la tarea 3.

Actividades a desarrollar
Semanas Uno y dos

1. Ingresar al entorno de conocimiento. Leer y aplicar los documentos de la unidad

2: La comunicacin no verbal de la casa editorial McGraw-Hill, el poder de lo
que No Se Dice, el artculo comunicacin no verbal en la negociacin del Francisco
Javier Torregosa (http://www.clublenguajenoverbal.com/comunicacion-no-
verbal-en-la-negociacion-club-lenguaje-no-verbal/) y el cortometraje:

Ttulo: Signs
Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=TIvvhhlvrBM
Ao: 2008
Pas: Australia
Gnero: Romance

2. Cada estudiante revisar el material sugerido y el cortometraje SIGNS para dar

respuesta a 3 preguntas, teniendo en cuenta los siguientes elementos a analizar:

- Proxmica
- Kinsica
- Paralingstica
- Tipo de actos no verbales manos
- Imagen personal

Pregunta uno: Qu factores de la comunicacin no verbal identific en el

cortometraje SIGNS? Mencione un ejemplo de cada uno de ellos. Tengan en
 cuenta que no podrn repetir ningn elemento analizado o ejemplificado en el
foro de aprendizaje colaborativo tarea 2

Pregunta dos: De acuerdo a lo observado en el cortometraje considera que

la comunicacin no verbal afecta la transmisin de mensajes? Cmo?

Pregunta tres: Teniendo en cuenta el cortometraje y las lecturas sugeridas

Cmo aporta la comunicacin no verbal al logro de metas personales,
acadmicas y laborales?

Semana Tres

3. Cada estudiante comparte en el foro de trabajo colaborativo, las respuesta a las

preguntas 1,2 y 3; de igual manera propone un aspecto de la comunicacin no
verbal (Proxmica, Kinsica, Tipo de actos no verbales manos e Imagen
personal) que desee representar en fotografas.

Semana Cuatro

4. Basados en el tema de comunicacin no verbal seleccionado por el estudiante,

deber tomar 5 fotografas donde se evidencie la aplicacin del tema en la vida
cotidiana (laboral, familiar o acadmica).

5. De manera individual, el estudiante debe compartir una fotografa, de las

tomadas, en el foro aprendizaje colaborativo. Tambin escribir un mensaje en el
pie de pgina que evidencie la relacin de la fotografa con el tema seleccionado
de la comunicacin no verbal.

6. Para terminar el punto anterior, deben ingresar al entorno de aprendizaje prctico,

all se comunican los pasos a seguir en la creacin del lbum de fotos

NOTA: Las fotografas son tomadas por cada estudiante, ya sea en su celular o en
cmara fotogrfica.

Entorno de conocimiento: estudiar cada uno de los

Entornos para su documentos de la Unidad 2 Comunicacin no verbal (textos-
desarrollo videos-OVI)

Entorno de aprendizaje colaborativo:

 Compartir en el foro de aprendizaje colaborativo:
Las respuestas a las tres preguntas.
El factor de la comunicacin no verbal elegido para realizar
las cinco fotografas.
Una de las cinco fotografas solicitadas.

Entorno de seguimiento y evaluacin:

-Entregar el trabajo individual en Word.

Individuales:
1. Participacin en el foro. Peso evaluativo 20 puntos

2. Apropiacin conceptos de los factores de la comunicacin

no verbal. Peso evaluativo 30 puntos

3. Fotografas. 30 puntos

4. Control de la ortografa y manejo de la puntuacin. Peso

evaluativo 20 puntos.

5. Estructura del documento. Peso evaluativo 15 puntos.

Documento final individual

Productos a
entregar por el
El documento Word debe incluir:
estudiante
1. Portada.
2. Introduccin: Cmo se realiz el ejercicio, cul es el
objetivo de la actividad y qu encontrar el lector en el
documento.
3. Cuerpo del Trabajo:

Preguntas y respuestas del estudiante.

Incluir el link del lbum de fotos (Secuencia de 5

fotografas, que representen el aspecto de la comunicacin no
verbal seleccionado por el grupo). Para realizar este punto
recuerden ingresar al entorno de aprendizaje prctico.
 Conclusiones: Al menos 3 reflexiones que quedaron tras
realizar el ejercicio.
Referencias del material sugerido y complementario.

Configuracin del documento:

- Tamao y tipo de letra 12, Times New Roman.
- Espaciado: Texto a doble espacio y alineado a la izquierda.
Dos espacios despus del punto final de una oracin
- Mrgenes 2,54 cm en toda la hoja.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeacin de Aunque la tarea es de tipo individual, el entorno de trabajo

actividades para el colaborativo es el espacio ideal para que cada integrante del
desarrollo del grupo se realimente de los aportes realizados por sus
trabajo compaeros, contrastando sus propuestas con las del resto del
colaborativo grupo.
Roles a desarrollar
por el estudiante El estudiante no asume un rol en particular ya que la tarea es
dentro del grupo individual.
colaborativo
Roles y
responsabilidades
El estudiante asume la elaboracin, revisin y entrega del
para la produccin
trabajo de manera individual.
de entregables por
los estudiantes
Gutirrez, J. (2014). El poder de lo que No-Se-Dice.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9528
Uso de referencias
McGraw-Hill. (2014). La comunicacin no verbal. Recuperado
de:
http://www.mcgrawhill.es/bcv/guide/capitulo/8448175743.pdf
 Rey, V. (2016). OVI Comunicacin no verbal. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9537

Cortometraje:

Ttulo: Signs
Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=TIvvhhlvrBM
Ao: 2008
Pas: Australia
Gnero: Romance

Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el

diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos
Polticas de plagio en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de
una parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 4. Formato de Rbrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Intermedia, unidad
Momento de la evaluacin Inicial Final
2
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante particip
El estudiante no
satisfactoriamente, dio respuestas El estudiante particip en el
particip de la actividad
a los interrogantes de manera foro, pero hace falta
Participacin propuesta. El estudiante
oportuna y comparti de forma presencia y compromiso con
en el foro ingres al foro la ltima 20
acertada los dems puntos la actividad. Ingres la
semana de desarrollo de
requeridos en la gua de segunda semana.
la actividad
actividades.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante no
El estudiante comprende los
Apropiacin comprende los conceptos
El estudiante comprende los conceptos de la
conceptos de de la comunicacin No
conceptos de la comunicacin no comunicacin no verbal de
los factores verbal, pues el desarrollo
verbal, se evidencia la propiedad forma parcial y el desarrollo 30
de la del trabajo demuestra
del tema en las respuestas. evidencia los puntos de
comunicacin una baja apropiacin
mejora
no verbal temtica.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
La secuencia de fotografas La secuencia de fotografas
No realiz la secuencia
Fotografas responde al tema que el cumple de manera parcial 30
de fotografas.
estudiante seleccion. con los requisitos
 establecidos en el entorno de
aprendizaje prctico.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento de entrega
El documento de entrega
final individual presenta
El documento de entrega final final individual presenta
Control de la entre uno (1) y dos (2)
individual no presenta errores de ms de dos (2) errores
ortografa y errores ortogrficos, o
ortografa y, en general, el manejo ortogrficos, o registra 20
manejo de la registra entre dos (2) y tres
de la puntuacin es adecuado. ms de tres (3) errores
puntuacin (3) usos inapropiados de la
de puntuacin.
puntuacin.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante no adjunt
El documento cumple con los El documento entregado
Estructura los tems solicitados,
elementos requeridos en la presenta parcialmente los
del segn la gua de 15
presente gua. elementos solicitados.
documento actividades.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 115