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Profesora: Dra.

Esperanza Vergara-Moragues

Lnea 6 Neuropsicologa aplicada a la educacin


ndice

1. Objetivos

2. Instrumentos de medida

3. Recursos bibliogrficos

Toda la informacin est disponible en la Gua de Recursos por lneas


(en Documentacin).

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Planteamiento de la lnea 6

Captar informacin

procesarla en el cerebro

dar respuestas de aprendizaje y


desarrollo.
Optimizar al mximo el
aprendizaje
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Neuropsicologa aplicada a la educacin

Objetivos
El objetivo general de esta lnea de investigacin es relacionar los
procesos neuropsicolgicos del aprendizaje con del rendimiento
escolar, aplicando pruebas neuropsicolgicas aprendidas en el Mster,
bien otras, y analizando e interpretando los resultados para aportar
nuevas metodologas que favorezcan la erradicacin del fracaso
escolar.

Objetivos especficos:

6.1. Aplicacin de la Neuropsicologa a la Educacin Infantil.

6.1. Aplicacin de la Neuropsicologa a la Educacin Primaria.

6.3. Aplicacin de la Neuropsicologa a casos de bajo rendimiento escolar en


la Educacin Secundaria y Bachillerato.

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Aplicacin de la Neuropsicologa a la Educacin

Caractersticas diferenciales de la Neuropsicologa infantil


Evaluacin Neuropsicolgica (EN) en Educacin
Evaluacin psicopedaggica vs neuropsicolgica
Aplicacin de la neuropsicologa a las aulas
La prevencin de dificultades de aprendizaje y el desarrollo personal
Desarrollo neurofuncional y cognitivo en Educacin
Dificultades y problemas que se deben evitar desde Educacin
Pruebas de neurodesarrollo e inteligencia en Educacin
Experiencias de aplicacin de pruebas y programas.

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1. Aplicacin de la Neuropsicologa a la Educacin Infantil

Introduccin y antecedentes.
Caractersticas diferenciales de la Neuropsicologa infantil.
Evaluacin Neuropsicolgica (EN) en Educacin.
Evaluacin psicopedaggica vs neuropsicolgica.
Caractersticas de la E. infantil.
Pruebas en la E. infantil.

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2. Aplicacin de la Neuropsicologa a la Educacin Primaria

Aplicacin de la neuropsicologa a las aulas.


La prevencin de dificultades de aprendizaje y el desarrollo personal.
Desarrollo neurofuncional y cognitivo en Educacin Infantil.
Dificultades y problemas que se deben evitar desde Educacin Infantil.
Pruebas de neurodesarrollo e inteligencia en Educacin Infantil.

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3. Aplicacin de la Neuropsicologa a casos de bajo rendimiento
escolar en la Educacin Secundaria y Bachillerato.

La prevencin de dificultades de aprendizaje y el desarrollo personal.


Desarrollo neurofuncional y cognitivo en Educacin Infantil.
Dificultades y problemas que se deben evitar desde Educacin Infantil.
Pruebas de neurodesarrollo e inteligencia en Educacin Infantil.

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Ejemplo de temticas

Evaluacin Neuropsicolgica de procesos relacionados con el


aprendizaje
Caractersticas diferenciales de la Neuropsicologa infantil
Evaluacin Neuropsicolgica (EN) en Educacin
Evaluacin psicopedaggica vs neuropsicolgica
Aplicacin de la neuropsicologa a las aulas

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Ejemplo de temticas

La prevencin de dificultades de aprendizaje y el desarrollo personal


Desarrollo neurofuncional y cognitivo en Educacin
Dificultades y problemas que se deben evitar desde Educacin
Pruebas de neurodesarrollo e inteligencia en Educacin
Experiencias de aplicacin de pruebas y programas.
Estudio de los procesos psicolgicos superiores y su relacin con el
rendimiento acadmico:
Procesos sensoriales
Atencin
Funciones Ejecutivas
Lenguaje
Memoria y Aprendizaje
Funciones visoespaciales
Emocin

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Instrumentos

Instrumentos impartidos durante el Mster: funcionalidad


visual, funcionalidad auditiva, patrones bsicos del movimiento,
lateralidad, creatividad, inteligencias mltiples

Funcionalidad visual: prueba K-D, test copia figura de Rey,test


desarrollo visual de Frostig, test de los senderos (TESEN), test de
discriminacin visual simple de rboles (DiViSA)...

Discriminacin auditiva: Evaluacin de la discriminacin auditiva


y fonolgica (EDAF), listado fonolgico de Quillis, test de
discriminacin auditiva de fonomas Wepman, percepcin auditiva
TEDAF, prueba PAF de Valls Arndiga...

Motricidad: prueba patrones bsicos de movimiento y lateralidad


de Martn-Lobo, Batera de evaluacin Psicomotriz (BPM) de da
Fonseca....

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Instrumentos

Atencin: D2, T.M.T., EDAH, CSAT

Funcin Ejecutiva: STROOP, WCST, ENFEN, ANILLAS

Lenguaje (oral/ escrito): ITPA, EDAF, PLON-R, BLOC-S-R, TALE,


PROLEC-R y SE, PROESC-R, PEABODY, TOKEN TEST

Memoria: TOMAL, TAVECI, MAI

Funciones visoespaciales: F.C.Rey, Frostig, Bender, Benton

Emociones: MSCEIT, CTI,

Bateras generales: WIS-IV, K-ABC, Luria, Cumanin/Cumanes...

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Programa de intervencin

Programas de atencin de base neuropsicolgica: programas de


habilidades visuales, auditivas, tctiles e integracin sensorial

Programas de motricidad.

Programas de desarrollo lateral.

Programas de desarrollo de las diferentes clases de atencin.

Programas de funciones ejecutivas

Programas de desarrollo emocional.

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Ejemplo de trabajo TFM

Variables neuropsicolgicas implicadas en la lectura:


movimientos sacdicos, discriminacin auditiva,
atencin, memoria y lateralidad.

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Ejemplo de trabajo TFM

Variables neuropsicolgicas implicadas en la lectura:


movimientos sacdicos, discriminacin auditiva,
atencin, memoria y lateralidad.

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Ejemplo de trabajo TFM

Influencia de los movimientos oculares y la discriminacin


auditiva en la comprensin lectora

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Puntos claves

Coordinacin con las personas encargadas de la direccin del


TFM

Centrar las propuestas como base para el trabajo

Tener presente la rbrica de evaluacin

Planificacin y organizacin del trabajo

El TFM termina en la defensa? Prospectivas futuras


http://blogs.unir.net/neuropsicologia-y-educacion
http://blogs.unir.net/ocapi/grupos-de-investigacion/gdi14-nye

Objetivo final: optimizacin mxima de los procesos de


aprendizajes del alumnado

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PROPUESTA DE TFM A CUMPLIMENTAR
por parte de cada alumno

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Objetivo general (problema a resolver y solucin
que se plantea):

Objetivos especficos (puntos que la investigacin quiere


aclarar):

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Metodologa: En este punto no queremos que expliques la metodologa con
la que a priori quieres trabajar, sino qu IDEAS tienes para comenzar a
trabajar, con qu recursos cuentas o quieres construir, etc.

- Por ejemplo: puedes disponer de pruebas y cuestionarios utilizados en las


actividades del Mster o pruebas psicolgicas y neuropsicolgicas porque
eres Orientador, psiclogo y trabajas habitualmente con estos
instrumentos.
Pruebas o cuestionarios a aplicar
Nmero de sujetos (30 como mnimo). Tambin pueden ser 30 que
aprueban + 30 que suspenden Muchos mas alumnos de varias clases
Casos de sujetos con dficit de atencin e Hiperactividad, Dislexia,
Dificultades de lenguaje, u otros.

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Instrucciones:
El estudiante debe rellenar todos los datos solicitados.
1. Este formulario consta de dos pginas, los que las superen sern
devueltos al estudiante.
2. Una vez cumplimentado el formulario el estudiante debe enviarlo a
travs del aula virtual del TFM, concretamente, a travs de la
herramienta Envo de actividades, para asignar el director y
valorar la aprobacin.
3. El envo de este formulario no implica la aprobacin del
mismo por parte de la Universidad. Una vez asignado el director,
ste ser quien apruebe el proyecto.
4. El alumno deber inscribir la lnea seleccionada en el formulario de
solicitud de TFM. No pueden haber modificaciones a posteriori
sobre la lnea.
5. La propuesta ser corregida a travs de la actividad Propuesta de
TFM por el director asignado.

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3. Recursos bibliogrficos: revistas
American educational research journal
American journal of education
European journal of education
Journal of educational research
Mind brain and education
Cognition and instruction
Creativity research journal
Dyslexia
Journal of creative behavior
British journal of learning disabilities
Annals of dyslexia
Learning disability quarterl
Journal of learning disabilities
British journal of developmental disabilities
International journal of disability development and education
Language, Speech, and Hearing Services in Schools
Journal of Speech Language, and hearing research
Electronic journal of Research in Educational Psychology
International Journal of Psychophysiology

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3. Recursos bibliogrficos: revistas
Anales de psicologa
Cultura y educacin
Revista Espaola de Pedagoga
Revista de neurologa
Anales de psicologa
Cultura y educacin
Educacin XX1
Enseanza de las ciencias
Revista de Logopedia, Foniatra y Audiologa
Estudios de psicologa
Infancia y aprendizaje
Revista de neurologa
Psicothema
Spanish journal of psychology

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WEBGRAFIA (descriptores en ingls y espaol)
Biblioteca UNIR
Dialnet: http://dialnet.unirioja.es/
Google acadmico: http://scholar.google.es/
Google libros: https://books.google.es/books?hl=es
ERIC: http://eric.ed.gov/
Redalyc: http://www.redalyc.org/
Pubmed: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed
Scopus: http://www.scopus.com/standard/marketing.uri

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The Brain Observatory: http://thebrainobservatory.ucsd.edu/
Nature reviews : http://www.nature.com/reviews/index.html
Learning & Memory: http://www.apa.org/topics/learning/
Mind, Brain and Education:
http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1111/%28ISSN%291751-
228X
Neuropsychology:
http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1111/%28ISSN%291748-
6653
Neuropsychological Rehabilitation:
http://www.tandfonline.com/toc/pnrh20/current

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www.unir.net

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