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Metodista Robert Johnson

Departamento de Lengua Castellana y Comunicacin
Docente: Gina Cceres F,
Octavo bsico B

EVALUACIN LENGUA Y LITERATURA

UNIDAD I: MUNDOS DESCABELLADOS.

NOMBRE: FECHA:

CURSO.NIVEL EXIGENCIA: 60% PTJE Ideal 46 ptos.

Objetivos: Habilidad

Leer y reconocer elementos del mundo narrativo. Extraer /Localizar

Extraer informacin explcita e implcita de un texto Reflexionar
narrativo.
Diferenciar entre hecho y opinin. Dar opinin
Leer y comprender un texto argumentativo.
Producir

I. ITEM SELECCIN NICA. (10 pto.)

Lee el siguiente texto, luego contesta las preguntas de la 1 a la 10, encerrando en un crculo
la letra de la respuesta correcta.

EL DUEO DE LA LUZ

En un principio, la gente viva en la oscuridad. Los hombres buscaban su alimento en las

tinieblas y slo se alumbraban con el fuego que sacaban de la madera. En ese tiempo no exista
el da ni la noche. Un hombre que tena dos hijas supo un da que haba un joven que era dueo
de la luz. Llam entonces a su hija mayor y le dijo:
Ve a donde est el joven dueo de la luz y me la traes.
La muchacha se fue; pero encontr muchos caminos y no saba por cul deba continuar; por fin
se decidi y tom uno que la llev hasta la casa del venado, lo conoci y all se entretuvo jugando
con l. Luego regres con su padre, pero no traa la luz. Entonces el padre decidi enviar a la hija
menor:
Ve a donde est el joven dueo de la luz y me la traes.
La muchacha tom el buen camino y despus de mucho andar, lleg a la casa del dueo de la luz.
Vengo a conocerte le dijo, a estar contigo y a conseguir la luz para mi padre.
El dueo de la luz le contest:
Te esperaba. Ahora que llegaste, vivirs conmigo.
El joven tom una caja pequea y, con mucho cuidado, la abri. La luz ilumin su cara y
tambin el pelo y los ojos negros de la muchacha.
As, ella descubri la luz y el joven, despus de mostrrsela, la guard.
Pasaron varios das. La muchacha y el joven jugaban con la luz y se divertan.
De pronto, ella record que tena que volver con su padre y llevarle la luz que haba venido a
buscar. El dueo de la luz, que ya era su amigo, se la regal.
La muchacha regres con su padre y le entreg la luz encerrada en la caja pequea. El padre
abri la caja y la colg en uno de los troncos que sostenan su casa. Los rayos de luz iluminaron
el agua del ro, las hojas de los rboles y todo lo que estaba cerca.
Cuando las personas de otros lugares supieron que una familia tena la luz, fueron a conocerla
y todos quedaban maravillados con ella. Nadie se regresaba a su casa porque no queran seguir
viviendo a oscuras; con la claridad la vida era ms agradable.
Por fin, el padre de las muchachas no pudo soportar ms a tanta gente dentro y fuera de su casa.
Voy a acabar con esto dijo; si todos quieren la luz, all va. Y lanz la caja de la luz al
cielo. Del cuerpo de la luz se hizo el sol y de la caja en la que la guardaban, surgi la luna.

Y as fue como toda la gente dej de vivir en la oscuridad.

. Metodista Robert Johnson
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Docente: Gina Cceres F,
Octavo bsico B

1. Cul o cules son los personajes 2. El narrador de la historia es:

principales del cuento? a) Protagonista.
a) El hombre. b) Testigo.
b) Las dos hijas. c) Omnisciente.
c) El dueo de la luz. d) Objetivo.
d) Todos los anteriores.

3. El texto ledo es: 4. El hombre mand a su hija mayor a

a) Un cuento. traer la luz. Cuando ella regres:
b) Una noticia. a) Trajo la luz.
c) Una carta. b) Trajo un venado.
d) Un artculo informativo. c) No trajo la luz.
d) No regres.

5. Entonces el hombre decidi: 6. La hija menor regres con su padre:

a) Ir l mismo por la luz. a) Despus de unas horas.
b) Enviar a su hija menor por la luz. b) Despus de varios das.
c) Olvidarse de la luz. c) Despus de varios aos.
d) Enviar al criado por la luz. d) No regres nunca ms.

7. Qu hizo el padre cuando su hija 8. Las personas de otros lugares fueron a

menor le entreg la caja de la luz? conocer la luz y nadie quera regresar a
a) La abri y la colg en unos troncos. su casa porque:
b) La guard y no la comparti. a) No queran caminar.
c) se fue con la caja muy lejos. b) No queran seguir viviendo en la
d) No hizo nada, no la recibi. oscuridad.
c) No tenan comida.
d) No queran seguir viviendo en la calle.

9. Por qu el padre de las muchachas 10. Segn lo ledo, Qu se origin con la

lanz la caja de la luz al cielo? caja de luz en el cielo?
a) Para que nadie alcanzara la luz. a) Una catstrofe mundial.
b) Porque estaba cansado de tener tanta b) Una gran explosin.
gente en su casa. c) La luna y el sol.
c) Porque ya no le gustaba la luz. d) Las estrellas.
d) Para hacer un maleficio contra toda la
gente.

II. ITEM TRMINOS PAREADOS. (4 pto.)

1- Coloca el nmero del narrador en la lnea que corresponda a la caracterstica.

TIPO DE NARRADOR CARACTERISTICAS

1.-Narrador Protagonista ______ Narra en 3 persona y sabe lo que piensan y

sienten los personajes.

2.-Narrador Testigo ______Narra en 1 persona (yo, nosotros), cuenta su

historia.

3.-Narrador Omnisciente ______Narra en 3 persona (el, ella, ellos, ellas),

slo lo que ve.

4.-Narrador Objetivo _____ Es personaje de la narracin, narra lo que le

ocurre a otro(os)
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II. ITEM COMPLETACIN. (10 pto.)

I. Lee los siguientes fragmentos e identifica el tipo de narrador:

1.- Sara hua a los bosques de la mano de Roque.

Tipo de narrador: ___________________________________________

2.-Desde aquel da nuestros momentos amorosos fueron ms alejados.

Tipo de narrador________________________________________

3.- En medio del patio estaban todos los estudiantes, vestidos de gala, con hermosos
peinados las nias y elegantes corbatas los varones.
Tipo de narrador________________________________________

4.-Hace muchos aos tuve un amigo que se llamaba Jim, y desde entonces nunca he vuelto
a ver a un norteamericano ms triste.
Tipo de narrador: _________________________________________

5.-Pensaba todas las noches en aquella situacin grave que le aproblemaba.

Tipo de narrador________________________________________

6.-Caminaba por las zarzamoras hasta que encontr una serpiente

Tipo de narrador:_____________________________________

7.-Se senta sola y triste, pero aun as pensaba en salir adelante

Tipo de narrador: _____________________________________

8.-Estaba todo muy lindo, muy bien adornado, especialmente los ramos de flores
Tipo de narrador: _____________________________________

9.- Era la poca de exmenes y yo tena que estudiar ms de lo que costumbre

Tipo de narrador: __________________________________

10.-Estbamos en la plaza cuando repentinamente, l camin hacia la pileta y bebi

copiosamente agua cristalina
Tipo de narrador: _________________________________

II. Identifica si lo expresado es un HECHO u OPININ. (10 pto.)

1.- Me gust la pelcula que vimos anoche._______________

2.- Segn, el Ministerio de Salud, la fiebre N1H1 lleva 2.500 infectados.______________
3.- Llegaremos tarde a clases, si salimos a las 8 de la maana.__________________
4.- Me gustara que llegaras a tiempo a clases.______________
5.- Estoy contento con tu trabajo en clases._______________
6.- La Direccin del establecimiento celebrar el viernes el da del
estudiante.___________________
7.- Salimos de vacaciones de invierno el 09 de julio _____________
8. Hoy es martes 31 de julio de 2012. ________________
9.- Los jarabes para la tos no tienen buen sabor. _____________
10.- La goma de mascar daa el estmago. _____________
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IV. ITEM DESARROLLO. (4 pto.)

Lee el dilogo y responde las preguntas con la informacin presentada en l.

TEXTO 1

Ernesto: Las mujeres manejan mal.

Daniela: Eso no es cierto. No tienes pruebas para hacer una afirmacin tan categrica.

Ernesto: Mi vecina es un escndalo manejando: conduce a 30 km por hora, hace tacos y no

sealiza. He visto algunas que se maquillan en el auto y a otras que se demoran horas para
estacionar. Todas las mujeres andan por las mismas.

Daniela: Ests hablando slo por tu experiencia personal. Sabas que hay estadsticas que
demuestran que peor manejan los hombres? La mayora de los implicados en accidentes de
trnsito son hombres.

Ernesto: Qu gracia!, la mayora de los que manejan son hombres. Las estadsticas no
sirven.

Daniela: Se trata de estudios serios que consideran esa variable y otras ms.

Ernesto: Igual no sirven, porque los que tienen accidentes manejan mal, y aunque mi vecina
maneja mal, nunca ha tenido un accidente...

Daniela: Ves? T lo has dicho: nunca ha tenido accidentes. Entonces, esa mujer no
maneja mal. Por lo tanto, las mujeres no manejan mal.

1. Cul es el argumento de Daniela?

..
.

2. Cules son los contraargumentos de Ernesto?

..
.

3. Cules son los contraargumentos de Daniela?

..
..

4. Cul es la conclusin?

..
..
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V.- LEE EL TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS, OBSERVA LOS

CRITERIOS DE EVALUACIN DE LA RUBRICA. (8ptos)

Los sntomas del aburrimiento

Cuando lo estamos pasando bien, el tiempo pasa rpido. En cambio, uno de los
primeros sntomas del aburrimiento es la lentitud con que transcurren las horas. En ese
estado, el tiempo se mata ms que se vive. Surge la inaccin, la monotona, el cansancio y
los sentimientos de soledad. El aburrimiento mantenido nos lleva a un estado ms
avanzado el tedio. Y lo convertimos en la serpiente que se muerde la cola al concluir estoy
aburrido de m mismo.
Segn el siclogo espaol Enrique Garca Huete, el aburrimiento se refleja en
una sensacin generalizada, intensa, de desagrado sobre la actividad que se est realizando
o por una falta de actividad. Ese estado de desgano y apata se produce por la dificultad
de anticipar situaciones de momentos positivos, por la imposibilidad de concentrarse de
forma agradable en las cosas del entorno, o porque no hay en el interior del individuo algo
que pueda sacar. En conclusin, las personas sin hbito de ocio o de diversin, cuando no
tienen un estmulo externo, se quedan sin saber qu hacer. Y la energa estancada termina
resultando daina para uno mismo.

a) Cul crees es la tesis planteada en el texto?

_________________________________________________________________________

b) Anota las razones o argumentos acerca del por qu la gente se aburre, segn el texto.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

c) Cul es la conclusin?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

d) Cul es la opinin del siclogo espaol Enrique Garca Huete planteada acerca del
aburrimiento?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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ASPECTOSA CRITERIOS DE EVALUACIN PREG. ABIERTAS

EVALUAR BUENO (3) REGULAR (2) DEFICIENTE (1)

La respuesta aborda La respuesta aborda el La respuesta no aborda
principalmente lo hecho de manera lo preguntado.
preguntado, aborda somera , no dando Responda hechos
detalles y hechos que realce a lo cuestionado totalmente distintos y sin
Comprensin de lo
especifican claramente y enfocando en otros vnculo con la pregunta
ledo
y dan respuesta concreta hechos no realizada.
a la pregunta. preguntados.

La respuesta es La respuesta se La respuestas no tiene

argumentada de argumenta de argumentos , se apoya
Argumentacin manera slida con 1 o manera dbil, con 1 en hechos y detalles
ms argumentos que argumento , dando dbiles, que no dan
afirmen la respuesta de evidencias de poca claridad ni precisin a lo
manera clara, precisa y claridad y precisin, respondido.
completa. adems de ser
incompleta.

Cohesin y coherencia Ordena de manera Existe un orden dbil No existe un orden

lgica y comprensible en la respuesta , que lgico y comprensible
la redaccin de su vuelve a la respuesta en la respuesta,
respuesta, de manera en partes poco evidenciando la ausencia
que se vuelve entendible para el total de cohesin en la
entendible para lector. respuesta.
cualquier lector.
Adems usa 2 o ms Adems usa 1 o mas Adems no existe uso de
conectores en la conectores pero no da conectores en la
elaboracin de la uso correcto de alguno elaboracin de la
respuesta, la cual es de ellos, lo cual vuelve respuesta.
completa y estructurada. la respuesta
incompleta y poco
estructurada.