Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Estudiantes aprendientes
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CODIGO:
G-MGTE-TG-005
GUIA DESARROLLO ANTEPROYECTO
Estudiantes aprendientes
Mdulo:
TRABAJO DE GRADO I
Profesor consultor:
Magister: DOLLY STELLA CARRILLO VEGA
2
F
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CODIGO:
G-MGTE-TG-005
GUIA DESARROLLO ANTEPROYECTO
1. TITULO:
SANTANDER.
DESCRIPCIN
2.1 Problema:
2.1.1 Descripcin del problema:
Teniendo en cuenta que el Colegio Jos Mara Landzuri est aprobado como bachiller en Gestin
son estudiantes del grado Sexto A que vienen de veredas distantes del casco urbano, donde el acceso
bajo nivel de escolaridad. Estos nios han culminado sus estudios de la bsica primaria en las
diferentes sedes del municipio, haciendo que su formacin acadmica sea heterognea, presentando
muestran los resultados arrojados en las pruebas saber de grado 5 en los aos 2014, 2015, y 2016;
Resultados de los martes prueba de Milton Ochoa que se venan aplicando cada semana durante el ao
escolar 2016, las Pruebas de Aptitud peridica que se aplican al cierre de cada periodo acadmico y
3
F
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CODIGO:
G-MGTE-TG-005
GUIA DESARROLLO ANTEPROYECTO
Por tal motivo como consecuencia al pasar al grado sexto, los estudiantes llegan con grandes vacos
4
F
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CODIGO:
G-MGTE-TG-005
GUIA DESARROLLO ANTEPROYECTO
la bsica secundaria. Siendo esta es una oportunidad para iniciar un plan piloto con los estudiantes del
grado Sexto A donde la docente del rea de matemticas integre estrategias innovadoras a travs de
ARBOL PROBLEMA
Los estudiantes del grado Sexto A del Colegio
Jos Mara Landzuri presentan dificultad en
el manejo de las TIC, y falencias notables en
la resolucin y formulacin de problemas del
rea de Matemticas
Es necesario
Se evidencia reestructurar Falta de
y modificar capacitacin Existe temor
falencias por
el PEI de la a algunos de los
parte de un buen
institucin estudiantes estudiantes
nmero de
para sobre el del grado
estudiantes de
implementar manejo de las Sexto A hacia
sexto A en la
una TIC en la el rea de
formulacin y
estrategia educacin. matemticas
resolucin de
problemas. mediada por
TIC.
Partiendo de que en el municipio de Landzuri es la primera vez que se plantea un proyecto que
5
F
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CODIGO:
G-MGTE-TG-005
GUIA DESARROLLO ANTEPROYECTO
Observando, analizando e indagando el contexto de los estudiantes hay limitantes en el uso de internet
ya que este es muy intermitente debido a los accidentes geogrficos en los que se encuentra asentado el
municipio, tampoco tienen los recursos para pagar por este servicio de forma individual y en el colegio
este servicio no es permanente. Aun as, con estos inconvenientes se busca que cada uno de los
educandos desarrollen al mximo el potencial que poseen. Por lo tanto, como investigadoras se ve la
permita ser utilizada como estrategia pedaggica para contrarrestar esta problemtica y que sea de fcil
manejo por los estudiantes, encontramos que una de las grandes ventajas de un wiki es la facilidad para
crear pginas de forma instantnea, sin necesidad de preocuparse por el diseo y otras cuestiones
relacionadas con la esttica y la organizacin de la informacin adems son muy tiles ya que dan a
sus usuarios la posibilidad de crear y optimizar, brindndoles mucha flexibilidad y libertad. Gracias a
esto, se han convertido en un formato muy popular, que se beneficia de los infinitos aportes de la
comunidad.
(2007), los docentes necesitan estar preparados para empoderar a los estudiantes con las ventajas que
les aportan las TIC. Tanto la escuela como las aulas ya sean presenciales o virtuales deben contar
1
UNESCO La Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura es un organismo
especializado de las Naciones Unidas. Se fund el 16 de noviembre de 1945 con el objetivo de contribuir a la
paz y a la seguridad en el mundo mediante la educacin, la ciencia, la cultura y las comunicaciones. La
constitucin firmada ese da entr en vigor el 4 de noviembre de 1946, ratificada por veinte pases
6
F
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CODIGO:
G-MGTE-TG-005
GUIA DESARROLLO ANTEPROYECTO
con docentes que posean las competencias y los recursos necesarios en materia de TIC y que pueden
ensear de manera eficaz las asignaturas exigidas, integrando al mismo tiempo los conceptos y
2.2 ALCANCE:
Teniendo en cuenta que la enseanza y el aprendizaje de las matemticas son de gran importancia
en la formacin de toda persona, porque como ciencia deductiva ayuda al razonamiento y es la base
estructural en la que se apoyan las dems ciencias, por su naturaleza lgica proporciona los
presente proyecto permitir la puesta en servicio de una pgina wiki a estudiantes del colegio Jos
Mara Landzuri, para el rea de matemticas del grado sexto A, donde podrn interactuar con los
oportunidad de recibir su aprendizaje de una forma diferente y didctica, all tambin encontrarn un
espacio donde consiguen compartir y mostrar sus habilidades. La investigacin se realizara con 20
estudiantes quienes con la asesora del docente desarrollarn las actividades propuestas y compartirn
experiencias. Con todo lo anterior se pretende que los estudiantes cuenten con otro medio donde se
7
F
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CODIGO:
G-MGTE-TG-005
GUIA DESARROLLO ANTEPROYECTO
brindado en esta herramienta y se cierra con aportes y conclusiones que permitir mejorar o
cambiar algunas estrategias. En las limitaciones se deja el precedente del servicio de internet en
el municipio y dificultad por parte de algunos estudiantes para acceder a este. Como lo indica
(Beltrn Llera2). Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformacin () deben
y potenciar la aventura de aprender. Esto invita, que en cada proceso se debe impartir nuevos
2.3 JUSTIFICACIN:
NUEVO PAS, la cual tiene como objetivo construir una Colombia en paz, equitativa y
educada. Es por ello que se invita a los docentes a capacitarse diariamente, estar a la
permanente implementando nuevas estrategias innovadoras que logren captar la atencin de los
2
Beltrn Llera: APLICACIN DE LOS ENTORNOS VIRTUALES EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS: Un enfoque ...
Escrito por Ing. Christian Ruperto Caicedo Pla Mg ,Ing. Freddy Anibal Marcillo Merino PhD,Lcda. Antonieta Del Carmen Rodrguez Gonzlez
Mg,Ec. Mercedes Betsy Vernica Caicedo Pla,Ing. Lino Rodrguez Eduardo Oswaldo
3
Ministerio de Educacin Nacional de Colombia (tambin llamado Ministerio de Educacin Nacional) se encuentra en el Centro
Administrativo Nacional (CAN) de Bogot
4
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2014-2018: TTULO I DISPOSICIONES GENERALES, ARTCULO 1
8
F
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CODIGO:
G-MGTE-TG-005
GUIA DESARROLLO ANTEPROYECTO
Segn Rosario5, se resalta la bondad pedaggica de las TIC para mejorar la "sobrepoblacin de las
aulas", ofrecer las oportunidades de presentar, on-line, ms y mejores estudios para las distintas clases
sociales"; ofrecer "mayor apertura y modificacin de los estudios"; o sea que, en general, las TIC nos
ayudan para un "mejoramiento de las habilidades creativas", innovadoras, que tanto necesitamos a lo
largo de nuestras trayectorias profesionales segn nos vayan cambiando tanto la sociedad como los
conocimientos que debemos de ensear al estudiantado en las diferentes etapas educativas, incluida la
educacin permanente para toda la comunidad educativa. Segn Martnez,6 Las nuevas tecnologas de
educativo. La incorporacin de las TIC en las aulas promueve nuevas formas de acceder, generar y
desarrolla la accin educativa. Tambin implican el uso de estrategias y metodologas docentes nuevas
comunicacin, intercambio, acceso y procesamiento de la informacin que ofrecen las TIC. Gracias al
inters que presentan la mayora de los estudiantes por el acceso a los computadores y a las Nuevas
Tecnologas, facilita la interaccin y combinacin conocimientos matemticos por medio de los nuevos
avances tecnolgicos, haciendo ms fcil la tarea de implementar espacios virtuales donde se pueda
5
Editorial. Rosario, J. (2006). TIC: Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la
Educacin Virtual. DIM: Didctica, Innovacin y Multimedia.
6
Martnez, F., & Prendes, M. P. (2004). Nuevas tecnologas y educacin. Madrid Espaa
9
F
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CODIGO:
G-MGTE-TG-005
GUIA DESARROLLO ANTEPROYECTO
Teniendo en cuenta el anlisis realizado de las pruebas externas, los resultados obtenidos en los
martes de pruebas de Milton Ochoa, y en las pruebas de aptitud que se realizan al finalizar cada
periodo acadmico en las cuales de detect falencias en algunas competencias matemticas. Es por ello
Para identificar la herramienta adecuada se realiz una encuesta a los estudiantes sobre el
De acuerdo a la informacin recopilada hemos decidido implementar una pgina como estrategia
pedaggica aplicado a los estudiantes del grado Sexto D con el fin de mejorar dicha competencia.
10
F
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CODIGO:
G-MGTE-TG-005
GUIA DESARROLLO ANTEPROYECTO
2.4 OBJETIVOS
2.4.1
DETALLE FUENTE DE CANTIDAD . V.U V.T
FINANCIACIN
Socializacin Recursos propios 01 10.000 10.000
Transporte Recursos propios 16 5.000 80.000
Kit de papelera Recursos propios 2 30.000 60.000
Talleres Recursos propios 16 5.100 81.600
Asesoras
TCNICA Gestin de Proyectos
INSTRUMENTOS 1 1.020.000 1.020.000
especializadas
COSTO TOTAL DEL PROYECTO 1.251.600
EVALUACIN
Prueba de entrada (encuesta)
Prueba de salida (aplicacin de un test al grupo
experimental y al de control)
General: Incorporar una estrategia mediadas por las TIC en la enseanza de la matemtica para el
diferentes herramientas a fin de generar un aprendizaje significativo en los estudiantes del grado
2.4.2. Especficos:
- Indagar mediante una encuesta aplicada a los estudiantes del grado sexto D sobre qu tipos de
11
F
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CODIGO:
G-MGTE-TG-005
GUIA DESARROLLO ANTEPROYECTO
7
Vigotsky LS. Interaccin entre aprendizaje y desarrollo. En: Segarte AL, compiladora. Psicologa del desarrollo escolar.
Seleccin de lecturas. La Habana: Editorial Flix Varela; 2006. p. 45-60
8
Revista de Folklore nmero 371 en formato PDF >
9
Froebel Fue el creador de la Educacin preescolar y del concepto de jardn de infancia (guardera) Froebel, F. (2010). Blogspot. Recuperado
28 de Octubre de 2014, Propuesta pedaggica de Federico Froebel, Sitio web
http://federicofroebelenlahistoria.blogspot.com/p/propuestapedagogica.html
10
Stenhouse, considerado uno de los grandes pedagogos del siglo XX (Arauz, 2008)
11
Sergio Tobn aspectos bsicos de la formacin basada en competencias
12
Carlos Vasco matemtico, fsico, investigador en ciencias de la educacin, filsofo y telogo, quien adems hizo parte de los diez integrantes
de la Misin de Sabios en 1994, habl sobre su experiencia en el tema de didctica escolar y su desarrollo en Colombia .
13
ALMIRON, Mirian Elizabet y PORRO, Silvia. Las TIC en la enseanza: un anlisis de casos. REDIE [online]. 2014, vol.16, n.2, pp.152-160.
ISSN 1607-4041.
14
N. de Almeida las tcnicas de enseanza no deben ser fines sino medios de educacin
15
Lozano Daz, S. O. (2014). Prcticas innovadoras de enseanza con mediacin TIC que generan ambientes creativos de aprendizaje
16
(vasco, 2008) DIDACTICA: Es una reflexin sistemtica, disciplinada, acerca del problema de cmo ensear, cmo aprenden los nios; del
por qu se tienen tantos fracasos al tratar de que aprendan lo que uno cree que ense
17
Johann Heinrich Pestalozzi, conocido en los pases de lengua espaola como Enrique Pestalozzi, fue un influyente pedagogo, educador y
reformador suizo, que aplic los ideales de la ltima Ilustracin a la pedagoga.
18
Froebel la pedagoga debe considerar al nio como actividad creadora y despertar por medio de estmulos, sus facultades propias para la
creacin productiva
19
LARA, (2002) la presupone comola modalidad educativa que eleva la calidad de la enseanza aprendizaje . Que respeta su
flexibilidad o disponibilidad en cualquier momento, tiempo y espacio.
20
lvarez Roger (2002) "La Educacin Virtual enmarca la utilizacin de las nuevas tecnologas, hacia el desarrollo de metodologas alternativas
para el aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales que estn limitadas por su ubicacin geogrfica, la calidad de docencia y
el tiempo disponible.
Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos13/educvirt/educvirt2.shtml#ixzz4n2TCu19S.
21
SOCIEDAD DE SAN PABLO, 2014. PAPERBACK. Estado de conservacin: New. 958607773X. N de ref. de la librera 57.
SANPABLO9789586077736 Paulo Nez de Almeida Educacin ldica: tcnicas y juegos pedaggicos, promueve una mayor interaccin entre
profesor y alumno para propiciar un hacer practico capaz de activar y socializar eficientemente el saber.
22
CLAPARDE defenda una educacin activa de los nios y apostaba a que el juego permita el desarrollo de la personalidad, animando a los
profesores a que observaran a sus alumnos y a partir de ah empezar a construir las clases. Con el concepto de educacin funcional, sostena
que la educacin ha de centrarse en actividades que satisfagan una necesidad. La educacin deba preparar para la vida.
En 1912, CLAPARDE fund el Instituto Rousseau.
23
Piaget hace notar que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran estrechamente ligadas al medio social y fsico. As considera
Piaget que los dos procesos que caracterizan a la evolucin y adaptacin del psiquismo humano son los de la asimilacin y acomodacin.
Ambas son capacidades innatas que por factores genticos (quizs del tipo homeobox) se van desplegando ante determinados estmulos en
muy determinadas etapas o estadios del desarrollo, en muy precisos perodos etareos (o para decirlo ms simplemente: en determinadas
edades sucesivas).
24
Howard Gardner (Scranton, Estados Unidos, 11 de julio 1943) es un psiclogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard,
conocido en el mbito cientfico por sus investigaciones en el anlisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teora de
las inteligencias mltiples, la que lo hizo acreedor al Premio Prncipe de Asturias de Ciencias Sociales en 2011.
25
Ramrez Rodrguez, C.(2010). Las TICS en el aula. Revista digital innovacin y experiencias educativas.26, 1-10. Fecha de recuperacin: 11-
4-2013.
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_26/CARMEN_RAMIREZ_1.pdf
12
F
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CODIGO:
G-MGTE-TG-005
GUIA DESARROLLO ANTEPROYECTO
7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
DESCRIPCIN
- lvarez Roger (2002) "La Educacin Virtual enmarca la utilizacin de las nuevas
tecnologas, hacia el desarrollo de metodologas alternativas para el aprendizaje de
alumnos de poblaciones especiales que estn limitadas por su ubicacin geogrfica,
la calidad de docencia y el tiempo disponible.
Leer ms:
http://www.monografias.com/trabajos13/educvirt/educvirt2.shtml#ixzz4n2TCu19S
http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/Met_Inves_Avan/Materiales/Apuntes_C
ualitativo.pdf
13
F
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CODIGO:
G-MGTE-TG-005
GUIA DESARROLLO ANTEPROYECTO
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/03/Material_Complementario/l
ineas_de_investigacion.pdf
- CLAPARDE defenda una educacin activa de los nios y apostaba a que el juego
permita el desarrollo de la personalidad, animando a los profesores a que observaran a sus
alumnos y a partir de ah empezar a construir las clases. Con el concepto de educacin
funcional, sostena que la educacin ha de centrarse en actividades que satisfagan una
necesidad. La educacin deba preparar para la vida. En 1912, CLAPARDE fund
el Instituto Rousseau.
14
F
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CODIGO:
G-MGTE-TG-005
GUIA DESARROLLO ANTEPROYECTO
http://www.postgrado.unesr.edu.ve/acontece/es/todosnumeros/num09/02_05/capitulo_7_de
_sandin.pdf
- Fajardo Forero LuisFernando, s. D. (2012). - proyecto el uso de los ovas como estrategia
de enseanza aprendizaje bajo un esquema de educacin bimodal. Bogot: Fundacin
Universitaria Konrad Lorenz.
- Froebel la pedagoga debe considerar al nio como actividad creadora y despertar por
medio de estmulos, sus facultades propias para la creacin productiva
15
F
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CODIGO:
G-MGTE-TG-005
GUIA DESARROLLO ANTEPROYECTO
- Johann Heinrich Pestalozzi, conocido en los pases de lengua espaola como Enrique
Pestalozzi, fue un influyente pedagogo, educador y reformador suizo, que aplic los
ideales de la ltima Ilustracin a la pedagoga.
- Llera, B. (2012). Impacto de las tic en la educacin. Revista de investigacin. editada por
el rea de investigacin y desarrollo, 3.
- Los resultados del anlisis muestran que, s. b. (2014). Las tic en la enseanza. revista
electrnica de investigacin educativa, 152-160.
- Lozano Daz, S. O. (2014). Prcticas innovadoras de enseanza con mediacin TIC que
generan ambientes creativos de aprendizaje
- Martnez, F., & Prendes, M. P. (2004). Nuevas tecnologas y educacin. Madrid Espaa:
16
F
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CODIGO:
G-MGTE-TG-005
GUIA DESARROLLO ANTEPROYECTO
https://wiki.umaic.org/wiki/Ministerio_de_Educaci%C3%B3n_Nacional
- Morer, A. S. (2015). Los retos dela educaion a distancia. Catalunya: Red estatal de
codencia universitaria .
- N. de Almeida las tcnicas de enseanza no deben ser fines sino medios de educacin
- Nuez, M. d. (2012). - proyectos pedaggicos de aula con tic las matemticas me divierten
manuela de jess madero nez universidad tecnolgica de bolvar computadores para
educar diplomado estrategias de formacin y acceso para la apropiacin pedaggica de las
tic lorica 2. Bolivar: Universidad Tecnologicade Bolivar.
17
F
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CODIGO:
G-MGTE-TG-005
GUIA DESARROLLO ANTEPROYECTO
http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_26/CARMEN_R
AMIREZ_1.pdf
18
F
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CODIGO:
G-MGTE-TG-005
GUIA DESARROLLO ANTEPROYECTO
- Snchez, J. Uso educativo de los blogs. Creacin de cuentas para dar de alta un blog.
Recuperado en:
http://tecnologiaedu.uma.es/materiales/web20/archivos/cap2_Uso_educ_Blog.pdf
- Stanley Williams Future of Education: Technology + Teachers nos dice que: El futuro
de la educacin estar profundamente signado por la tecnologa de la informacin
venidera. Pero ms an, por cmo los educadores y estudiantes utilizan las TIC para el
aprendizaje continuo
- Stenhouse, considerado uno de los grandes pedagogos del siglo XX (Arauz, 2008)
19
F
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CODIGO:
G-MGTE-TG-005
GUIA DESARROLLO ANTEPROYECTO
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf/Competencias
-estandares-TIC.pdf
- Vygotsky LS. Interaccin entre aprendizaje y desarrollo. En: Segarte AL, compiladora.
Psicologa del desarrollo escolar. Seleccin de lecturas. La Habana: Editorial Flix Varela;
2006. p. 45-60
20