REPORTE DE RESULTADOS

ESTUDIANTE
SABER 11
Fecha de aplicacin del examen: 31 DE JULIO DE 2016 PUNTAJE GLOBAL

Fecha de publicacin: 22 DE OCTUBRE DE 2016 De 500 puntos posibles, su

puntaje global es 263
Nmero de registro: AC201621828987

Apellidos y nombres: PULIDO ESPINOSA DIDIHER ALONSO EN QU PERCENTIL ME ENCUENTRO?

Identificacin: CC 1023965089
Con respecto a los estudiantes del pas, usted est
aqu.
Cdigo DANE: 125754003291

Establecimiento educativo: INSTITUCION EDUCATIVA LEON XIII

55

Municipio: SOACHA - CUNDINAMARCA

Prueba De 100 puntos posibles, su puntaje es EN QU PERCENTIL ME ENCUENTRO?

Con respecto a los estudiantes del pas, usted est aqu.

Lectura crtica 60
77

Matemticas 45
32

Sociales y 51
ciudadanas 53

Ciencias naturales 57
66

Ingls 46
33

Prueba SU NIVEL DE DESEMPEO ES

Para clasificar en este nivel, el estudiante:

Jerarquiza la informacin presente en un texto.

Infiere informacin implcita en textos continuos y discontinuos.
Establece relaciones intertextuales: definicin, causa-efecto, oposicin, y antecedente-consecuente, entre
textos presentes.
Reconoce la intencin comunicativa del texto.
Lectura Crtica 3 Relaciona marcadores textuales en la interpretacin de textos.
Reconoce la funcin de figuras literarias.
Identifica el uso del lenguaje en contexto.

Analiza y sintetiza la informacin contenida en un texto.

Identifica la estructura sintctica en textos discontinuos.
Establece la validez de argumentos en un texto.

Matemticas 2 Compara la probabilidad de eventos simples (casos favorables/casos posibles) cuando los casos posibles
Sociales Y Ciudadanas
Ciencias Naturales
Ingls A-
El reporte est organizado
de la siguiente manera:
Puntaje global
Para clasificar en este nivel, el estudiante:
Compara datos de dos variables presentadas en una misma grfica sin necesidad de hacer operaciones
aritmticas.
Identifica valores o puntos representativos en diferentes tipos de registro a partir del significado que tienen
en la situacin.
son los mismos en ambos eventos y en contextos similares a los presentados en el aula.
Toma decisiones sobre la veracidad o falsedad de una afirmacin cuando esta se puede explicar
verbalizando la lectura directa que se hace de la informacin.
Cambia grficas de barras a tablas de doble entrada.
Reconoce e interpreta segn el contexto el significado de promedio simple, moda, mayor, menor, mximo
y mnimo.
Para clasificar en este nivel, el estudiante:
Identifica derechos ciudadanos y deberes del Estado establecidos en la Constitucin Poltica de Colombia.
2 Relaciona la conducta de una persona con su forma de ver la vida.
Reconoce los efectos de una solucin y las dimensiones que privilegia.
Identifica contextos o procesos en los que se inscribe una fuente o evento.
Para clasificar en este nivel, el estudiante:
Establece relaciones de causa-efecto usando informacin no suministrada.
Interpreta grficas, tablas y modelos para hacer predicciones.
3 Establece relaciones entre conceptos, leyes y teoras cientficas con diseos experimentales y sus resultados.
Diferencia entre evidencias y conclusiones.
Plantea hiptesis basadas en evidencias.
Relaciona variables para explicar algunos fenmenos naturales.
El estudiante promedio clasificado en este nivel no supera las preguntas de menor complejidad de la
prueba.
CMO ENTENDER MIS RESULTADOS?
Resultados por pruebas
Datos de identificacin personal e institucional
Resultados del desempeo del evaluado en
Resultados globales
terminos de lo que sabe y sabe hacer
Puntaje por pruebas Percentil
 Es obtenido a partir de la multiplicacin del ndice Es el resultado cuantitativo que se obtiene a

Global del estudiante por cinco. Este ndice es partir de la valoracin de las respuestas 81
El cono indica en qu percentil se encuentra el
calculado como el promedio ponderado de los dadas a las preguntas de cada prueba del
resultado del evaluado (puntaje global o en alguna
puntajes obtenidos en las pruebas del examen. La examen.
prueba del examen) con respecto a los resultados de
ponderacin asignada a la prueba de Ingls es de Este resultado se reporta en una escala de 0
los estudiantes colombianos.
un punto y la de las dems pruebas es de tres a 100 puntos sin decimales. Para comparar
Si el puntaje global del evaluado estuviese ubicado
puntos. resultados a travs del tiempo, la media de
en el percentil 81, ste sera mayor a los puntajes
Este resultado se encuentra en una escala de 0 a la escala definida en la primera aplicacin
globales obtenidos por el 81 por ciento de los
500 puntos sin decimales. Para comparar resultados del examen (2014-2) se fija en 50 puntos y
estudiantes colombianos que presentaron el examen,
a travs del tiempo, la media del puntaje global su desviacin estndar en 10 puntos.
y menor o igual al 19 por ciento restante. La
definida en la primera aplicacin del examen (2014-
interpretacin del percentil en el que se encuentre el
2) se fija en 250 puntos.
puntaje del evaluado en determinada prueba del

examen es la misma pero la poblacin con la que se

Niveles de desempeo
compara el resultado solo comprendera aquellos
Los niveles consisten en una descripcin cualitativa del desempeo y complementan el puntaje
estudiantes que hayan presentado la misma prueba.
obtenido por el evaluado, detallando las acciones que realiza para responder correctamente las
Tenga en cuenta que los percentiles se generan
preguntas formuladas de acuerdo a las competencias evaluadas en el examen. Se han definido
nicamente con los puntajes de los estudiantes
cuatro niveles de desempeo para cada una de las pruebas, excepto para Ingls, donde los niveles
(inscritos al examen mediante un establecimiento
establecidos son A-, A1, A2, B1 y B+. De forma general, los niveles indican que un estudiante: En el
educativo) con resultados publicados; posteriormente
nivel 4 est preparado para deducir y combinar procedimientos para realizar las tareas solicitadas;
se ubica al evaluado en el percentil correspondiente.
en el nivel 3, el estudiante analiza procedimientos para desarrollar de la mejor manera la tarea

solicitada; en el nivel 2, el estudiante est en capacidad de diferenciar los procedimientos posibles

para realizar las tareas requeridas; mientras que en el nivel 1, el estudiante se limita a identificar las

tareas demandadas. Los niveles de desempeo tienen como caracterstica ser inclusivos, es decir que

la descripcin de un nivel recoge las acciones descritas en todos los anteriores. Se sugiere consultar

la Gua de Orientacin para obtener un reporte exhaustivo de las acciones que realiza un estudiante

en cada nivel de desempeo.