Psicomotricidade
Ajuriaguerra
A Psicomotricidade a relao entre
o pensamento e a ao, envolvendo a
emoo, ou seja, considerada a
cincia que estuda o homem por meio
de seu corpo em movimento, em
relao ao seu mundo interno e
externo funcionando como eixo de
sustentao da vida scio-psico-
afetiva do sujeito.
Ajuriaguerra nasceu na Espanha em
7 de janeiro de 1911 e morreu em
1993; formou-se em medicina na
Frana, e viveu durante muito tempo
na Sua. Foi ele quem redefiniu o
conceito de debilidade motora,
passando a consider-la como sendo
uma sndrome com suas prprias
particularidades.
Grupo:
Agatha Bianca,Ana
Carla Diniz,Fabiana
Murer,Jeane Medeiros
Delimitou os transtornos
psicomotores que
transitam nas esferas do
neurolgico e do
psiquitrico.
Ajuriaguerra, no final dos anos 50 e
dcada de 60, revoluciona o panorama da
psicomotricidade que passa a ser vista
como atividade de um organismo total.
Dando nfase teoria psicogentica.
Ajuriaguerra (1976) tem a sua ateno,
ao desenvolvimento da criana, voltada
para a relao do corpo com o meio. Ele
defende que a evoluo da criana ocorre
pela conscientizao dela em relao ao
seu corpo e trata o corpo como uma
unidade essencial para
desenvolvimento da esfera mental,
afetiva e motora.
Ajuriaguerra afirma que a
criana seu corpo, como j dito,
ela se desenvolve tendo a
conscincia sobre ele. por meio
de seu corpo que a criana
expressa seus sentimentos, suas
necessidades e suas emoes.
VISO DE AJURIAGUERRA
Ajuriaguerra (1975) coloca que situar
a psicomotricidade to somente em seu
plano motor levaria a consider-la
como uma funo puramente
instrumental, dependente da impulso
das foras internas e externas, mas
alheias a ela, com o que se
despersonalizaria totalmente o
conceito de psicomotricidade.
o Viso psicomotora: Jlio de
Ajuriaguerra
Neurofisiologia e neuropsiquiatria
infantil.
Viso de homem: a criana/homem o
seu prprio corpo.
Viso terica: embasada no estudo da
neurologia do movimento humano.
Diferena est no
desenvolvimento mental.
Viso metodolgica: trabalha com
definies ampliadas de esquema e
imagem corporal (membro fantasma).
Comunicao no-verbal
Viso prtica: desenvolve tcnicas de
reeducao da escrita e de relaxamento.
Viso de avaliao: Analisa a evoluo
do desenho de corpo.

Corpo integrado
Segundo Ajuriaguerra (in
FONSECA, 1992:224), a
organizao prxica decorre da
coordenao de trs subsistemas
fundamentais: o somatograma
(conhecimento integrado do corpo),
os engramas (integrao cognitiva e
emocional das experincias
anteriores) e o apticograma
(integrao dos estmulos externos
que abrangem a funo gnstica).
A praxia o ato motor harmonioso,
provocado pela interao de vrios
fatores psicomotores importantes
como a tonicidade, a equilibrao, a
lateralizao, a noo do corpo, e a
estruturao espao-temporal,
Para Ajuriaguerra (1956, 1961, 1962,
1972, 1974, 1976, 1978, 1980, 1981 apud
FONSECA, 2008, p.104):
[...] a evoluo da criana
sinnimo de consciencializao e
de conhecimento cada vez mais
profundos do seu corpo, ou seja,
do seu eu total. com o corpo,
diz-nos este autor, que a criana
elabora todas as suas
experincias vitais e organiza a
sua personalidade nica, total e
evolutiva [...].
Referencias
FONSECA, Vitor. Educao
Especial: Programa de
estimulao precoce: uma
introduo s ideias de
Feuerstein. Porto Alegre:
Artes Mdicas, 1995. 245
p.2 ed. Ver.aum.
FONSECA, Vitor.
Psicomotricidade. So Paulo:
Martins Fontes, 1983. 372 p.
1 ed.
FONSECA, Vitor da.
Aprender a Aprender: A
Educabilidade Cognitiva.
Porto Alegre: Artmed, 1992.
_____. Desenvolvimento
Psicomotor e Aprendizagem.
Porto Alegre: Artmed, 2008.
Disponvel em
<https://psicologado.com/atu
acao/psicologia-
escolar/contribuicoes-da-
psicomotricidade-na-
educacao-infantil-um-olhar-
psicopedaggico >Acesso
em 11.set.2016.