8.4.

TAREAS DE LA AFECTIVIDAD ADOLESCENCIAL

Como menciona (Aguirre Baztn, 1994) no hay determinismo ensimismado de
constructos tericos de la principal tarea en esta etapa ya que acuerdan psiclogos e
investigadores que es la identidad. Variando en sus atribuciones pero no en su esencia.

El desarrollo afectivo de los adolescentes se centra en sus emociones y

sentimientos, pero como menciona Psicologiauce dependen de la satisfaccin de las
necesidades, estas varan dependiendo de la situacin de la experiencia (2010) ya que
el adolescente est en la bsqueda del auto concepto, socializacin, sexualidad, su
preferencia vocacional y la tecnologa.

8.5. IDENTIDAD Y ENTORNO FAMILIAR

En la bsqueda de su propio auto concepto, el adolescente busca desligarse del
crculo familiar cercano, ya que sin la tensin provocada en pro de su autonoma seria
compleja la exploracin de s mismo. Como consecuencia de esto sera la independencia
relativa hacia sus progenitores en donde es necesario un proceso anterior de aprendizaje
de comportamientos admisibles para la sociedad, el cual es encaminada por sus padres,
comprendiendo las diferencias etarias de conductas de los antiguos modelos paternos
que en los actuales. (Aguirre Baztn, 1994)

Como seala Aguirre el referente conductual de los adolescentes son sus

principales cuidadores, que en la mayora de los casos son sus padres, y estos influye en
el comportamiento autnomo que adoptar el adolescente (1994). En concordancia con
investigaciones que se realizaron sobre la autonoma y la conflictividad familiar que
expresaban los adolescentes, se muestran la normalidad de las turbulencias entre padres
e hijos pero que en su mayora siguen siendo afables y fuertes sus relaciones, y en un
pequeo porcentaje los problemas adquieren una gran magnitud. Y de estos casos son
por eventos problemticos que vivieron en la niez, ya que solo el 5% de nios que
tuvieron una ambiente clido y amoroso en su familia puede desencadenar problemas
serios en la adolescencia. (Oliva, 2006)

Mussen citado por Aguirre (1994) menciona 6 patrones de conducta que

influyen en el desarrollo de la autonoma del adolescente.
 Modelo autocrtico: en este patrn paterno se reduce a imponer obligaciones sin
discutir ningn otro elemento.

Modelo autoritario: es similar al anterior pero pueden llegar a discutir pero no

admiten otras opiniones de las tomadas al principio.

Modelo autoritativo: los padres actan de mejor manera a los anteriores porque
una participacin libre.

El patrn igualitario: indica una pequea diferencia entre hijos y padres.

El permisivo: en este patrn los hijos tienen ms autoridad que los padres, es
decir, el control que ejercen sobre los hijos es escaso o inexistente.

El patrn laissez-faire: es el contrario al modelo autocrtico, en el cual las

obligaciones se imponen de parte de los hijos a los padres.

Estos modelos descritos anteriormente nos sealan las consecuencias de los

extremos en la educacin que tienen los padres a sus hijos, pero en ninguno de estos
ayudan a crear un sentido de responsabilidad, cooperacin adecuada que necesita el
adolescente para su futura vida adulta, tal como mencin la frase del catedrtico
Alejandro Llano (2017) Una vida lograda es un ideal vislumbrado en la edad juvenil y
realizado en la madurez.

8.6. LAS RELACIONES ENTRE IGUALES

Segn la pgina (TerapiaOnline) por iguales entendemos a aquellos nios o

adolescentes que tiene aproximadamente la misma edad o nivel madurativo. Este
agrupamiento igualitario determina libremente el accionar entre los sujetos
pertenecientes al grupo, ya que adolescentes mayores suponen un desafo y los de
menor edad no seran de intereses, esto se debe que podemos entablar actividades con
personas que tienen las mismas capacidades que nosotros mismos y brindan un espacio
en el cual actuemos libremente.

Es un proceso por el cual el adolescente aprende de fuentes externas desligado

de la familia, en donde aprende a realizar actividades en comparacin de los dems
integrantes del grupo y estos a su vez proporcionan la aprobacin grupal. (Aguirre
Baztn, 1994) Para lo cual es fundamental no solo pertenecer sino ser parte activa del
grupo compartiendo sus propias experiencias cargado de contenido afectivo, como
Menciona Aguirre el grupo se convierte en el laboratorio en el cual aprende a
relacionarse y a la generacin de su propia identidad.

Cabe tener en cuenta que la integracin grupal tiene su propia inercia y esta no
es contraria a la adulta, ya sea individual o grupal. En donde los valores y actitudes que
denotan los adolescentes son directamente proporcionales al aprendizaje que tuvieron
con la familia. Las relaciones entre el mismo par, tampoco deben ser tomadas de
equitativas, es decir el adolescente muestra un comportamiento diferente a cada ente
social que se encuentre; la afectividad se evidencia en el grupo que ms intimidad
muestra, como los mejores amigos y esto abre la brecha al inicio de una nueva vivencia
que es la sexualidad. (Aguirre Baztn, 1994)

En este sentido cabe denotar lo que menciona Aguirre (1994) que se encuentran
pocos estudios basados en la comprensin social respecto a la iniciacin sexual de parte
del adolescente. Anteriormente tenamos poca informacin en concreto sobre estos
temas relacionados a la actividad sexual del adolescente: embarazos no deseados,
contagios de enfermedades por transmisin sexual, aborto, mtodos anticonceptivos,
pero hoy por hoy, nos encontramos con un sinfn de informacin acerca estos conceptos
y su relevancia en la madurez psicolgica del adolescente, un ejemplo de esto es como
menciona (Guzman, 2014) las adolescentes que inician una vida sexual en la
adolescencia tienen tres veces ms probabilidad de quedarse embarazadas y ser madres
solteras, tambin se puede denotar en la estabilidad econmica y matrimonial, puede
afectar el tener relaciones sexuales tempranas, es decir, entre las mujeres de 30 aos, la
mitad de ellas que fueron sexualmente activas en la adolescencia tienen una
probabilidad ms alta de estar en relaciones no estables a diferencia de las chicas que
iniciaron su actividad sexual despus de los 20 aos de edad. En este sentido si
comparamos la manera de actuar de los jvenes hace 20 aos atrs con los de ahora, los
resultados muestran que los jvenes son ms accesibles a temas sexuales, adems es
privado la accin sexual en cada uno y por ltimo se relaciona