Instrumento de Evaluacin de Conocimientos Especficos y Pedaggicos

CIENCIAS NATURALES
Educacin Bsica Segundo Ciclo

DOMINIO 1: ESTRUCTURA Y FUNCIN DE LOS SERES VIVOS.

1.1. La Clula.

Reconocer la funcin e interrelacin de las principales estructuras celulares.

Diferenciar distintos tipos de clulas, en cuanto a sus estructuras y procesos.
Distinguir las principales caractersticas de los mecanismos de intercambio
entre clula y ambiente, transporte activo, pasivo y mediado por vesculas,
como, por ejemplo, difusin, osmosis, endocitosis, etctera.
Relacionar los procesos de obtencin de nutrientes, gases, energa y
eliminacin de desechos a nivel celular.
Explicar la estructura de las membranas biolgicas y su rol en la
comunicacin y el transporte de sustancias.
Describir el uso de microorganismos en la elaboracin de alimentos o
antibiticos, obtencin de cobre, descontaminacin ambiental u obtencin de
gas metano.

1.2. Estructura y Procesos Vitales del Organismo.

Identificar productos, desechos y procesos involucrados en la nutricin y

respiracin de los seres vivos.
Explicar la funcin de las estructuras de los sistemas circulatorio,
respiratorio y digestivo.
Describir el mecanismo de accin de las barreras inespecficas de defensas.
Describir el mecanismo de accin de macrfagos y neutrfilos en la barrera
secundaria.
Describir el mecanismo de accin de linfocitos T y B en la respuesta inmune.
Describir los diferentes procedimientos utilizados en la elaboracin de
vacunas (microorganismo muerto o atenuado, inyeccin de anticuerpos,
entre otros).

1.3. Dieta y Salud.

Caracterizar nutrientes y alimentos segn su composicin qumica y su

funcin en el organismo.

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 Relacionar el consumo diario necesario de nutrientes y los factores que se
deben considerar en una dieta balanceada segn las necesidades del
organismo.
Identificar las principales sustancias txicas y adictivas asociadas al
consumo de alcohol, cigarrillos y drogas ilcitas.
Explicar los efectos del tabaco, el alcohol y las drogas ilcitas a nivel del
sistema nervioso central, respiratorio y circulatorio.

1.4. Sexualidad Humana y Educacin Sexual.

Explicar el funcionamiento del sistema reproductor masculino y femenino, y

sus estructuras.
Relacionar las etapas del ciclo uterino y ovrico con las distintas hormonas
que participan en l.
Explicar el funcionamiento del eje hipotlamo-hipfisis-gnada en el hombre
y en la mujer.
Explicar el mecanismo de accin de los mtodos de control de la natalidad
naturales y artificiales.
Identificar las caractersticas de enfermedades de transmisin sexual como
SIDA, herpes genital, entre otras.

DOMINIO 2: ORGANISMO, AMBIENTE Y SUS INTERACCIONES.

2.1. Flujos de Materia y Energa en los Ecosistemas.

Explicar las principales etapas del proceso de fotosntesis.

Describir tcnicas para realizar experimentos sencillos que apoyen la
comprensin del proceso fotosinttico, en alguna de sus etapas.
Interpretar el efecto en el ciclo de la materia y flujo de energa, al perturbar
o modificar cadenas o redes alimentarias.
Predecir los efectos de las relaciones interespecficas entre los organismos
de un ecosistema.

2.2. Ecologa.

Diferenciar los conceptos de especie, poblacin, comunidad y ecosistema, en

situaciones reales.
Describir los conceptos de especie nativa, introducida y endmica.
Predecir beneficios y perjuicios que conlleva la explotacin de las especies
de una zona.
Identificar caractersticas del fenmeno de calentamiento global y los
fenmenos que estn involucrados (radiacin solar, efecto invernadero,
etctera).
Describir los efectos adversos de la actividad humana sobre ocanos, lagos,
ros, etctera, y medidas de proteccin en Chile.

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DOMINIO 3: MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES.

3.1. Teora Atmica y Estructura Molecular de la Materia.

Relacionar los experimentos con los modelos y teoras que han permitido el
conocimiento actual del tomo y la materia.
Relacionar los estados de la materia con la interaccin entre tomos,
molculas e iones que la componen.
Caracterizar las partculas subatmicas en trminos de masa y carga
relativa.
Identificar el nmero atmico (Z) y la masa atmica (A) de un elemento
qumico.
Describir los usos de algunos elementos qumicos (por ejemplo, litio, zinc,
cobre) y su forma de obtencin.
Diferenciar o ejemplificar una molcula simple de una macromolcula.
Explicar la transformacin de molculas simples (agua, dixido de carbono)
y complejas (protenas, etctera) en funciones que ocurren cotidianamente
en los seres vivos.
Reconocer modelos para la representacin de molculas simples.
Explicar las relaciones cualitativas entre la presin y la temperatura de un
gas, de acuerdo con el modelo cintico molecular.
Ejemplificar, en situaciones aplicadas, el modelo cintico molecular.
Explicar los efectos de la presin atmosfrica sobre slidos, lquidos y gases.
Relacionar volumen, presin, temperatura y cantidad de sustancia en el
comportamiento de los gases, segn las leyes de Boyle, Charles y la ley del
gas ideal.
Diferenciar el concepto de sustancia pura del de mezcla.
Relacionar procedimientos de separacin de mezclas heterogneas con las
caractersticas de las sustancias.

3.2. Reacciones Qumicas.

Describir una reaccin qumica identificando reactantes y productos.

Explicar cmo ocurren las principales reacciones donde participa el oxgeno y
sus aplicaciones (respiracin, nutricin o fotosntesis).
Explicar la relacin que existe entre la materia y la energa en un cambio
qumico.
Explicar la funcin de un catalizador en una reaccin qumica.
Reconocer en situaciones aplicadas la conservacin de la masa en reacciones
qumicas.
Relacionar el aporte de cientficos, como Lavoisier, con la determinacin de
la igualdad de la masa entre reactantes y productos para sistemas cerrados.
Identificar algunos instrumentos con los que se puede medir el peso, la
masa y el volumen de un cuerpo y relacionarlas con sus unidades de
medida.

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DOMINIO 4: FUERZA, ENERGA Y MOVIMIENTO.

4.1. Fuerza y Movimiento.

Explicar la relacin del peso de un cuerpo con su masa y la masa del

planeta, as como con su ubicacin en ste.
Relacionar la diferencia de rapidez que experimentan los cuerpos que caen
con la resistencia del aire.
Describir diferentes efectos de una fuerza en contextos cotidianos.
Reconocer el efecto de distintas fuerzas, en el movimiento de un cuerpo en
contextos cotidianos.
Explicar en situaciones concretas y cotidianas el efecto del roce.
Relacionar inercia con la masa de un cuerpo en contextos novedosos.
Aplicar la ley de Hooke en contextos cotidianos.
Identificar las distintas formas en que se manifiesta la energa.
Ejemplificar con situaciones de la vida diaria, la transferencia energtica por
conduccin, conveccin y radiacin.
Ejemplificar casos de transferencia energtica, determinando el sentido en
que fluye la energa.
Explicar en trminos de transferencia de energa y conservacin de la masa,
fenmenos naturales y experimentales en los que ocurren cambios de la
materia.
Identificar ejemplos de conservacin y degradacin de la energa, vinculados
a fenmenos naturales de la vida diaria o a situaciones experimentales.
Diferenciar entre calor y temperatura.
Explicar la absorcin o liberacin de calor en situaciones cotidianas.

4.2. Electricidad y Corriente Elctrica.

Reconocer la funcin de los elementos bsicos de un circuito elctrico.

Distinguir entre materiales conductores y aisladores de electricidad.
Diferenciar corriente elctrica de la electricidad y la intensidad.
Diferenciar circuitos simples en serie y paralelo.
Describir mecanismos de electrizacin de cuerpos, considerando tipo y
cantidad de carga elctrica.

DOMINIO 5: TIERRA Y UNIVERSO

5.1. Tierra.

Describir las caractersticas de las capas externas e internas que componen

la Tierra.
Comparar tipos de suelo segn sus propiedades.
Jerarquizar segn su abundancia y distribucin relativa las reservas de agua
en la Tierra.
Comparar ocanos y lagos segn parmetros fsicos y biolgicos.
Identificar las caractersticas de las rocas gneas, metamrficas y
sedimentarias.

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 Identificar las variables que intervienen en la alteracin de los horizontes del
suelo y sus consecuencias para los seres vivos.
Reconocer las transformaciones que ha experimentado la Tierra a travs del
tiempo geolgico y sus causas.
Describir causas de fenmenos naturales a gran escala, empleando nociones
de energa, fuerza y movimiento.
Diferenciar los movimientos de las aguas y corrientes.
Identificar los agentes que provocan la erosin de la superficie de la Tierra y
sus consecuencias.
Identificar las transformaciones que han sufrido la hidrosfera, litsfera y
atmsfera como consecuencia de las actividades humanas.

DOMINIO 6: PENSAMIENTO CIENTFICO.

6.1. Habilidades de Pensamiento Cientfico.

Distinguir entre hiptesis, teora y ley cientfica en ejemplos concretos.

Distinguir entre variables dependientes, independientes y controladas en un
diseo experimental.
Distinguir el diseo experimental y procedimiento adecuado para comprobar
una hiptesis o responder una determinada pregunta de investigacin.
Interpretar o sacar conclusiones a partir de los datos y resultados obtenidos
en una investigacin o diseo experimental.

DOMINIO 7: ENSEANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES.

7.1. Estrategias de Enseanza de las Ciencias Naturales.

Secuenciar contenidos o actividades a partir de un criterio de progresin

(por ejemplo, de lo general a lo particular, de lo concreto a lo abstracto, de
lo cotidiano a lo terico).
Distinguir estrategias, actividades o situaciones que permitan a los
estudiantes explicitar o desafiar sus ideas previas y explicaciones intuitivas.
(Conflicto cognitivo, aprendizaje por cambio conceptual)
Distinguir actividades que permitan a los estudiantes analizar crticamente
modelos, teoras y representaciones cientficas, en busca de sus ventajas y
limitaciones al describir fenmenos de la naturaleza.
Distinguir ejemplos, representaciones o analogas (novedosos y familiares)
que permitan vincular los contenidos de las Ciencias Naturales con la
comprensin de los fenmenos del mundo cotidiano.
Identificar actividades de aprendizaje que permiten a los estudiantes
desarrollar habilidades cientficas, en conjunto con el aprendizaje de
contenidos conceptuales (por ejemplo, a travs de la indagacin).
Identificar estrategias de enseanza que permitan desarrollar en los
estudiantes habilidades de argumentacin, pensamiento crtico o de
bsqueda de informacin (vlida y confiable).

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7.2. Aprendizaje de las Ciencias Naturales.

Identificar los preconceptos errneos que poseen los estudiantes y que

afectan el aprendizaje de nuevas ideas y conceptos cientficos en contexto
de aula.
Identificar los aprendizajes previos que se requieren para progresar en el
aprendizaje de determinados contenidos y habilidades en la enseanza de
las Ciencias Naturales.

7.3. Evaluacin de las Ciencias Naturales.

Identificar indicadores de evaluacin coherentes con un objetivo de
aprendizaje.
Distinguir actividades evaluativas que permiten verificar el logro de un
determinado objetivo de aprendizaje o indicador de evaluacin por parte de
los estudiantes.
Distinguir actividades evaluativas que permiten verificar el desarrollo de
habilidades cientficas por parte de los estudiantes.