Curso

Censo Escolar da Educao Bsica

Sistema Educacenso
Caderno de estudos : Unidade II
 Coordenador do Projeto
Adalberto Domingos da Paz
Conteudistas
Aline Perfeito de Sousa
Ana Gabriela Gomes Aguiar
Elysio Soares Santos Jnior
Larissa Assis Pinho
Lucianna Lopes do Couto
Sabrina Trica Rocha
Tas de Sant'Anna Machado
Designers Instrucionais
Elenita Rodrigues da Silva Luz
Rosalva Ieda V. Guimares de Castro
Colaboradores
Clia Cristina de Souza Gedeon Arajo
Gedalias Ferreira dos Santos Filho
Jlio Csar Marques
Luciano Abro Hizim
Raquel Barbosa Ferreira Gomes
Suele France de Sousa Sales
Tadeu Lucena da Silva
Revisora
Lvia Virginia G. T. Barbosa Labtime/UFG
Designer grfico
Jackelyne Cavalcante N. Borges Labtime/UFG
Ilustradora
Jackelyne Cavalcante N. Borges Labtime/UFG
Diagramador
Fernando Baslio P. Simon Labtime/UFG

B823p Brasil. Ministrio da Educao (MEC).

Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao. Secretaria de Educao

a Distncia 1 ed. Braslia: MEC, FNDE, 2015.

158 p.: il. color. (Formao pela Escola)

Acompanhado de Caderno de atividades (34 p.)

1. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao (FNDE). 2.

Financiamento da Educao. 3. Polticas Pblicas Educao. 4. Programa
e Aes FNDE. 5. Formao continuada a distncia FNDE. 6. Formao
pela Escola FNDE. I. Brasil. Ministrio da Educao. II. Fundo Nacional de
Desenvolvimento da Educao.
III. Ttulo. IV. Srie.
Unidade II
Conhecendo o Censo
Escolar

3
Sumrio
Unidade II Conhecendo o Censo Escolar ___________________________________________________________ 5
________________________________________________________________________________5
2.1. Breve histrico
2.2. O Educacenso _______________________________________________________________________________ 12
2.3. Objetivos do Censo Escolar _____________________________________________________________________ 15
2.4. Legislao ____________________________________________________________________________________ 18
2.5. Responsabilidades e parcerias ___________________________________________________________________ 20
2.6. Periodicidade e data de referncia ________________________________________________________________ 23
2.7. Etapas da coleta _______________________________________________________________________________ 26

Contatos ________________________________________________________________________________________31
Unidade II

Conhecendo o Censo Escolar

para estabelecer polticas pblicas

o Censo Escolar
fonte indispensvel
2.1. Breve histrico

Conhecer no somente assimilar passivamente os saberes. Para que haja conhecimento, preciso repensar, trans-

Conhecendo
formar, reelaborar, dar novos significados aos contedos. Conhecer tambm uma atividade frutfera quando partilhada
e, nesse sentido, ser um prazer acompanh-lo nessa jornada! Antes, porm de iniciarmos esta Unidade, preciso saber
que, ao final da nossa conversa, voc dever:

Unidade III Censo:

:: Conhecer o processo histrico do Censo Escolar no Brasil.
:: Reconhecer os objetivos do Censo Escolar.
:: Identificar a legislao pertinente ao Censo Escolar.
:: Reconhecer os principais atores e suas responsabilidades na realizao do Censo Escolar.
:: Identificar o perodo de realizao e as etapas de coleta do Censo Escolar.

5
 Que tal se a gente conversasse um pouco mais sobre essa histria do Censo Escolar? De
repente, fiquei pensando que, para fazer um bom trabalho, preciso conhecer tudo isso
muito bem!

Huumm...! Acho que vai ser uma conversa muito importante.

Escola
Curso Censo Escolar da Educao Bsica

Municipal

6
 Como vimos na Unidade I, as informaes coletadas pelos
censos devem servir ao interesse de todos. Nesta Unidade,
vamos juntos conhecer a histria do Censo Escolar, seus obje-
tivos, as pessoas envolvidas na sua realizao e suas responsa-
bilidades. Para entender o processo histrico de realizao do
Censo Escolar nacional, vamos voltar ao passado, precisamen-
te, ao ano de 1931. Acompanhe conosco!
?
O que h de especial em 1931 para ser o ponto de
partida do estudo da histria do Censo Escolar?
Em 1931, ocorreu a criao do Ministrio da Educao e
Sade. Veja que a histria do Censo Escolar da Educao Bsi-
ca est ligada ao desenvolvimento da poltica educacional no
Brasil.
Criado logo aps a chegada de Getlio Vargas ao poder,
com o nome de Ministrio da Educao e Sade Pblica, essa
instituio era responsvel por desenvolver atividades de res-
ponsabilidade de vrios ministrios atuais, como sade, espor-
te, educao e meio ambiente. Antes de sua criao, os assun-
tos referentes educao eram tratados pelo Departamento
Nacional do Ensino, ligado ao Ministrio da Justia. Importante
observar que esse foi o primeiro rgo governamental a defi-
nir normas para padronizar e aperfeioar as estatsticas da
educao brasileira.
Antes de 1931, os levantamentos estatsticos eram realiza-
dos pelas unidades da Federao com plena autonomia, resul-
tando na insuficincia e em incoerncias dos dados obtidos.
Foi apenas com a participao do Ministrio da Educao na IV
Conferncia Nacional de Educao, organizada pela Associa-
o Brasileira de Educao, ABE, em 1931, que questes sobre
a padronizao de um modelo de pesquisa educacional para
todos os estados federados foram estabelecidas.
Vale ainda lembrar que, em 1931, foi criado o Conselho
Nacional de Educao, que possua funes mais abrangentes
que os seus antecessores, Conselho de Instruo do Imprio
e da Repblica. Houve ainda discusses sobre uma proposta
de se elaborar um Plano Nacional de Educao. A educao,
com as mudanas econmicas, passa a ter importncia estra-
para estabelecer polticas pblicas
tgica1; por isso, o contexto era favorvel ao tratamento da
questo educacional.
Saiba mais!
Historicamente, foi com o chamado movimento renovador,
nos anos 1920-1930, que se concebeu, pela primeira vez no
Brasil, a ideia de um Plano Nacional de Educao. O Manifesto
dos Pioneiros da Educao Nova, de 1932, assinado por um
o Censo Escolar
seleto grupo de educadores, foi o documento que sintetizou
fonte indispensvel
as ideias desse movimento e estabeleceu a necessidade de
um plano nesses moldes. Nos textos legais, foi na Constitui-
o Federal de 1934, artigo 150, que apareceu a primeira refe-
rncia ao PNE, mas sem estar acompanhado de levantamento
ou estudo sobre as necessidades educacionais do Pas. Dis-
Conhecendo
ponvel em: http://www2.camara.leg.br/atividade-legislativa/
comissoes/comissoes-permanentes/ce/plano-nacional-de-
Unidade III Censo:
-educacao/historico
1 Instituto de Estudos Socioeconmicos (Inesc): Disponvel em: http://www.criancanoparlamento.org.
br/?q=node/952
7
 Deste esforo governamental, em 1939, resultou o lana-
mento da publicao O Ensino no Brasil no quinqunio 1932-
1936, que seria atualizada periodicamente nos anos seguintes.

Curiosidade sobre essa obra!

Os boletins n 1 e n 25 de O Ensino no Brasil no quinqunio
1932-1936, apresentam os resultados das primeiras
investigaes sobre a educao nacional, deliberadamente
simplificadas para maior alcance de compreenso geral,
com informaes sobre: unidades escolares, matrcula geral,
aprovaes e concluses de curso, professorado, despesas
com o ensino e a cultura, providncias governamentais
em prol da educao. Pela anlise dos dados, percebe-se a
existncia de dois movimentos: um dominante no quinqunio
de 1932 a 1936, caracterizado pela notvel expanso da rede
escolar em seu conjunto; e o outro mais sensvel entre 1936 a
1940, que promoveu o surpreendente crescimento do ensino
secundrio, domstico, comercial e profissional em geral,
ou seja, daqueles ramos da educao que se destinam aos
Curso Censo Escolar da Educao Bsica

jovens.
Fonte: INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS PEDAGGICOS
(Brasil). O ensino no Brasil: no quinqunio 1932-1936. Rio de
Janeiro, 1939. 83 p. (Boletim, n. 1).
______.* O ensino no Brasil: no quinqunio 1936-1940. Rio de
Janeiro, 1942. 88 p. (Boletim, n. 25).
H um conjunto de informaes que precisam
ser entendidas para que a histria do Censo Esco-
lar da Educao Bsica se torne significativa para
ns. As informaes a seguir nos fornecem um
breve panorama sobre a importncia dos dados
educacionais. Confira!

Disponvel em: http://download.inep.gov.br/download/

cibec/obras_raras/XV.pdf
Observe o contexto!
O sculo XX inicia debates acerca da educao, de forma a
questionar as estruturas internas da escola e dar publicidade

8
s informaes educacionais, principalmente a partir de 1930,
quando foram estabelecidas diversas leis que buscavam
organizar os nveis educacionais. Assim, a educao vista
como um elemento importante na formao das novas geraes
e na sua insero em uma ordem poltica e econmica que se
quer inconteste.
Desta forma, possvel dizer que existiu uma revoluo de
1930 representando um marco na construo do sistema
educacional brasileiro. Se nos anos 1920 os esforos de reforma
escolar ocorreram nos mbitos estaduais, o Estado Getulista
buscou promover a centralizao das orientaes e da estrutura
do ensino.
Para isso, a coleta de dados educacionais padronizados
nacionalmente era fundamental para fomentar as polticas
educacionais e a estruturao do sistema educacional brasileiro.
Saiba mais!
Para saber mais sobre o assunto, leia: LOPES e GALVO, 2001.
Voc poder ampliar seus conhecimentos lendo: SOARES,
2007.
A escola tem que dar ouvido
a todos e a todos serir.
Ser o teste de sua exibilidade.
Ansio Teixeira
Em 1937 houve a criao do Instituto Nacional de Pedago-
gia, que se tornaria o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Ansio Teixeira (Inep). Este rgo recebeu a res-
ponsabilidade formal de analisar e interpretar os dados educa-
cionais fornecidos pelo Servio de Estatsticas de Educao e
Sade (SEES), departamento vinculado ao Ministrio.
Saiba mais!
para estabelecer polticas pblicas
Voc pode visitar o site do Instituto Nacional de Estudos
e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (Inep) acessando:
http://www.inep.gov.br/.
Em 1956, com a mudana do direcionamento da gesto
governamental da educao, foi criado o Ministrio da Edu-
cao e Cultura (MEC), e a pasta de estatsticas educacionais
tornou-se responsabilidade do Servio de Estatstica da Educa-
o e Cultura (SEEC).
Nos anos seguintes, a gesto governamental assumiria a
poltica de aproximar a Unio e as unidades federativas a fim
o Censo Escolar
de produzir dados estatsticos, por meio da implantao de
fonte indispensvel
centros de estatstica nas secretarias de educao do Pas.
Em 1991, seguindo este direcionamento, o Servio de Esta-
tstica da Educao e Cultura (SEEC) assumiu a tarefa de des-
centralizar a apurao dos dados educacionais coletados, por
Conhecendo
meio de um sistema informatizado capaz de estabelecer uma
conexo com as secretarias estaduais. Desenvolvido sob a pla-
Unidade III Censo:
taforma Paradox e implantado em microcomputadores Intel-
-S286SX, essa foi a experincia precursora do Sistema Integra-
do de Informaes Educacionais (SIEd), criado posteriormente.
Em 1997, o SEEC foi integrado ao Inep, o que representou um
passo importante para a unificao metodolgica e institucio-
nal do levantamento de dados e avaliaes educacionais na
esfera do governo federal.
9
 A criao do Fundo de Manuteno e Desenvolvimento do
Ensino Fundamental e de Valorizao do Magistrio (Fundef ),
em 1996, foi fundamental para a consolidao do Censo Esco-
lar da Educao Bsica.
Saiba mais!
O Fundo de Manuteno e Desenvolvimento do Ensino Fun-
damental e de Valorizao do Magistrio (Fundef) foi institu-
do pela Emenda Constitucional n 14, de 12 de setembro de
1996, e regulamentado pela Lei n 9.424, de 24 de dezembro
do mesmo ano, e pelo Decreto n 2.264, de 27 de junho de
1997 sendo implantado, nacionalmente, em 1 de janeiro
de 1998. Trouxe como inovao a mudana da estrutura de
financiamento do ensino fundamental no Pas, pela subvin-
culao de uma parcela dos recursos destinados a esse nvel
de ensino.
O Fundef um fundo institudo em cada estado da Federa-
o e no Distrito Federal, cujos recursos devem ser aplicados
exclusivamente na manuteno e desenvolvimento do ensi-
no fundamental pblico e na valorizao de seu magistrio.
Curso Censo Escolar da Educao Bsica
A legislao pertinente estabelece que o MEC deve realizar
o censo educacional, todos os anos, e que os dados coletados
constituem a base para fixar a proporo dos valores repassa-
dos pelo Fundo.
Saiba mais!
Voc poder conhecer na ntegra a lei que dispe sobre
o Fundo de Manuteno e Desenvolvimento do Ensino
Fundamental e de Valorizao do Magistrio, Lei n 9.424, de
1996 em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9424.htm.
10
Observa-se que, mesmo com a substituio do Fundef pelo
Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsi-
ca e de Valorizao dos Profissionais da Educao (Fundeb), o
Censo Escolar da Educao Bsica continua sendo a base do
funcionamento no processo do repasse, visto que este est
vinculado s matrculas presenciais efetivas apuradas no Cen-
so Escolar, de atribuio do Inep2.
Saiba mais!
O Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao
Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao
(Fundeb) foi criado pela Emenda Constitucional n 53/2006
e regulamentado pela Lei n 11.494/2007 e pelo Decreto
n 6.253/2007, em substituio ao Fundo de Manuteno e
Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorizao do
Magistrio (Fundef), que vigorou de 1998 a 2006.
um fundo especial, de natureza contbil e de mbito
estadual (um fundo por estado e Distrito Federal, num total
de 27 fundos), formado, na quase totalidade, por recursos
provenientes dos impostos e transferncias dos estados,
Distrito Federal e municpios, vinculados educao por
fora do disposto no art. 212 da Constituio Federal.
Alm desses recursos, ainda compe o Fundeb, a ttulo
de complementao, uma parcela de recursos federais,
sempre que, no mbito de cada Estado, seu valor por
aluno no alcanar o mnimo definido nacionalmente.
Independentemente da origem, todo o recurso gerado
redistribudo para aplicao exclusiva na educao bsica.
Para saber mais sobre o Fundeb, acesse: http://www.fnde.
gov.br/financiamento/fundeb/fundeb-apresentacao
2 Lei n 11.494, de 2007.
 para estabelecer polticas pblicas
Importante ressaltar que a utilizao dos dados do Censo Escolar para a distribuio de recursos fez com que outros programas
educacionais do MEC, como o Programa Nacional de Alimentao Escolar (Pnae), os Programas de Transporte do Escolar, o Progra-
ma Dinheiro Direto na Escola (PDDE), entre outros, tambm usassem as informaes coletadas, aumentando a sua importncia
como ferramenta para retratar a realidade escolar e oferecer subsdios estatsticos para o planejamento e acompanhamento das

o Censo Escolar
polticas educacionais. Nesse contexto, o aperfeioamento dos mtodos de coleta do Censo Escolar tornou-se imprescindvel.

fonte indispensvel
At o ano de 2006, a coleta era realizada pelas escolas das redes pblica e privada por meio do preenchimento de cadernos de
questes em formulrios elaborados, padronizados, impressos e distribudos pelo Inep. Aps o preenchimento, os questionrios
eram enviados s Secretarias Estaduais de Educao ou aos seus rgos descentralizados (Regionais de Ensino) para digitao,
consolidao dos dados e realizao de uma primeira avaliao de consistncia de informaes no Sistema Integrado de Infor-
maes Educacionais (SIEd), com a superviso e o apoio do Inep em todo o processo. O SIEd funcionava como uma ferramenta

Conhecendo
offline utilizada pelos estados cuja leitura dos dados era realizada por meio de acesso remoto do Inep.
Apesar da reconhecida qualidade das informaes estatsticas obtidas, ainda havia possibilidades de aperfeioamento, espe-

Unidade III Censo:

cialmente em relao unidade de informao da coleta: a escola. A forma como os dados eram obtidos permitia a dupla conta-
gem de alunos e docentes nos diversos municpios e estados.
Ademais, havia limitaes quanto informao sobre a trajetria escolar de alunos e a trajetria profissional de docentes. A
logstica envolvida na produo e distribuio de um questionrio impresso que, depois de preenchido, deveria ser digitalizado
para ento ser efetuada a transmisso de seus dados tambm dificultava o processo.
Tendo em vista essas dificuldades, em 2005 foi iniciado o desenvolvimento de um novo sistema de coleta, baseado nas
alternativas oferecidas pelas tecnologias da informao, especialmente a internet e, a partir de 2007, foi criado o Educacenso.
11
 1991 At 2006
1937
O Servio de Estatstica A coleta era realizada
Criao do Instituto
da Educao e Cultura pelas escolas das redes
Nacional de Pedagogia,
(SEEC) assumiu a tarefa pblica e privada por meio
que se tornaria o
de descentralizar a do preenchimento de
Instituto Nacional de
apurao dos dados cadernos de questes em
Estudos e Pesquisas
educacionais coletados, formulrios impressos e
Educacionais Ansio
por meio de um sistema depois eram enviados ao
Teixeira (Inep).
informatizado. Sistema Integrado de
Informaes Educacionais
(SIEd).

1931
Criao do Ministrio A partir de 2007
da Educao e Sade.
Foi criado o Educacenso.
1956
1996
Criao do Ministrio
da Educao e Cultura Criao do Fundo de
(MEC). Manuteno e
Desenvolvimento do
Ensino Fundamental
Curso Censo Escolar da Educao Bsica

e de Valorizao do
Magistrio (Fundef).

2.2. O Educacenso

Ah! Agora fiquei curiosa para saber como esse novo sistema comeou a funcionar!

12

Estou gostando de ver sua curiosidade! Como
voc j deve ter percebido, apesar das evolu-
es, algumas dificuldades ainda precisavam ser
superadas. Assim, a equipe tcnica do Inep, aps
estudos aprofundados sobre os mtodos e pro-
cedimentos tcnicos e operacionais existentes,
elaborou o projeto Educacenso.
Ateno!
Voc poder acessar o Educacenso pelo site: http://
educacenso.inep.gov.br/Autenticacao/index
Trata-se de um projeto abrangente que envolve as Secreta-
rias Estaduais e Municipais de Educao e outras instituies
governamentais, como o MEC e o FNDE, alm dos tcnicos e
gestores educacionais responsveis pelo preenchimento das
informaes do Censo Escolar.
A partir disso, a implementao do sistema Educacenso
ocorreu em trs etapas
Consistiu na formao do Cadastro
Primeira de alunos, docentes, auxiliares
etapa de Educao Infantil e escolas, o
CADMEC, entre 2005 e 2006.
Consistiu no detalhamento de
Segunda conceitos e no desenvolvimento
etapa do sistema, realizada de maro a
dezembro de 2006.
Consistiu na homologao (testes)
do sistema pela equipe do Censo
Escolar do Inep, de janeiro a maio
de 2007; no treinamento das
coordenaes estaduais, municipais
Terceira e dos responsveis pelo Censo
etapa Escolar nas escolas, de abril a junho
daquele ano; e na coleta de dados,
realizada de maio a outubro (coleta
inicial), novembro (retificao) e
para estabelecer polticas pblicas
publicao final do Censo Escolar
2007, no Dirio Oficial da Unio, em
janeiro de 2008.
Importante dizer que um projeto dessa dimen-
so exigiu um esforo de coordenao em dife-
rentes nveis, o que s foi possvel com a valo-
rizao do trabalho das equipes que atuam
o Censo Escolar
localmente dentro da proposta de parceria entre
fonte indispensvel
o Inep e as diversas esferas responsveis pela
gesto educacional.
Conhecendo
Unidade III Censo:
Verdade! Um bom exemplo o apoio que temos
recebido do Guilherme, nosso dirigente munici-
pal de educao.
13
 possvel observar que, com a incorporao de
novas ferramentas de transmisso, tratamento, Com o surgimento do sistema informatizado
anlise e disseminao de dados, o processo Educacenso, possvel observar uma evolu-
censitrio torna-se mais gil a cada ano. Conse- o gradativa na coleta de informaes edu-
quentemente, a coleta da informao tornou-se cacionais.
cada vez mais eficiente e oportuna queles que
dela se utilizam, garantindo uma maior credibili-
dade e possibilitando a realizao de diagnsti-
Veja no quadro a seguir, as principais mudanas ocorridas
cos mais precisos para a formulao de polticas
a partir da implementao do sistema informatizado Educa-
pblicas educacionais no Brasil.
censo:

Quadro 1: Mudanas a partir da implementao do Educacenso

Principais
De 1991 a 2006 A partir de 2007 com o Educacenso
mudanas
Unidade bsica da Escola, turma, aluno e profissional escolar.
Escola em cada escola apenas era possvel quantificar o
Ficou possvel identificar alm de todas as escolas, cada alu-
coleta nmero de matrculas e profissionais escolares.
no e profissional escolar do sistema educacional.
Curso Censo Escolar da Educao Bsica

Sistema on-line Educacenso que incorpora tecnologias,

Sistema off-line Sistema Integrado de Informaes Educa- sustentadas pela utilizao de ferramentas web na coleta,
Sistema de coleta
cionais (SIEd).
organizao, transmisso e disseminao dos dados.

Sistema alimentado nas secretarias de educao a partir

Mtodo de Sistema alimentado a partir da digitao das informaes
da digitao das informaes contidas nos questionrios
alimentao do diretamente pelos responsveis pelo Censo Escolar nos esta-
padronizados que eram preenchidos mo pelos
sistema belecimentos de ensino.
estabelecimentos de ensino.

Clculo das estatsticas educacionais brasileiras, a partir de

Clculo das estatsticas educacionais brasileiras e Programas
Utilizao 1996 o Fundef e outros programas educacionais do governo
educacionais do governo federal.
federal.

No permitia o acompanhamento da trajetria escolar do

Trajetria escolar Permite o acompanhamento da trajetria escolar do aluno.
aluno.

14
 Principais
De 1991 a 2006 A partir de 2007 com o Educacenso
mudanas

Interao com Informaes que permitem a interoperabilidade entre siste-

No facilitava o relacionamento dos dados com informaes
outros sistemas mas do governo federal, como, por exemplo, o Bolsa Famlia
de outras reas sociais.
informatizados e o Atleta na Escola.

Permite a coleta de informaes individualizadas de escolari-

No permitia a obteno de informaes especficas sobre a
dade e situao funcional dos profissionais escolares, possi-

para estabelecer polticas pblicas

Profissionais situao dos docentes e outros profissionais de educao, as
bilitando a implementao de polticas de formao de pro-
escolares quais so importantes para o desenvolvimento de polticas de
fessores, como o PARFOR Programa Nacional de Formao
formao inicial e continuada destes profissionais.
de Professores da Educao Bsica, que teve incio em 2009.

Implicava num esforo logstico de todas as esferas de

Informatizao do processo que aperfeioou as etapas da
governo para a impresso e distribuio de questionrios,
coleta, redistribuindo as atividades entre os entes envolvi-
Execuo da preenchimento, coleta, digitao, transmisso, anlise de
dos, inclusive os estabelecimentos de ensino, o que conferiu
coleta recursos e tratamento das informaes. O que deixava o
agilidade em todo processo e mais rapidez na divulgao dos
perodo compreendido entre o incio da coleta e divulgao
resultados.
dos dados mais demorado.

Fonte: Inep.

o Censo Escolar
fonte indispensvel
A implantao da coleta por meio de um sistema on-line trouxe avanos que favoreceram o aprimoramento do Censo Escolar,
pois, na medida em que ocorrem mudanas no cenrio educacional brasileiro, possvel rever e atualizar os conceitos utilizados
na coleta de forma bastante gil, incorporar novas informaes, bem como, incluir novas funcionalidades no Sistema Educacenso.

2.3. Objetivos do Censo Escolar

Conhecendo
Unidade III Censo:
Isso mesmo! E ainda temos muito que aprender.
Agora, no s entendo melhor essa histria, como
Agora o momento de conhecer de perto e em
tambm consegui perceber a evoluo que ocor-
detalhes quais so os objetivos do Censo Escolar
reu no Censo Escolar ao longo desses anos.
da Educao Bsica.

15
 Com os dados coletados, possvel conhecer detalhada-
1. Reunir informaes para a elaborao de anlises e mente as diferentes realidades educacionais, identificando
descries do Sistema Educacional Brasileiro. as peculiaridades de cada escola, e tambm acompanhar
as mudanas ao longo do tempo.

2. Obter informaes sobre a Educao Bsica, para Quando as condies reais da Educao so conhecidas,
subsidiar a elaborao, o planejamento, a execuo e o as polticas pblicas educacionais podem ser direcionadas
acompanhamento de polticas pblicas educacionais. para resolver mais rapidamente questes adversas.

As informaes coletadas por meio do Censo Escolar da

3. Coletar os dados necessrios para o clculo dos Educao Bsica servem de base para definir os recursos
coeficientes para a distribuio dos recursos do Fundeb. financeiros repassados para as escolas. (Portaria n 316, de
4 de abril de 2007).

A troca de informaes e experincias entre os pases en-

4. Produzir, com os dados coletados, indicadores educa-
volvidos permite o aperfeioamento e o fortalecimento
cionais comparveis internacionalmente, contribuindo
dos sistemas de coleta de dados e avaliao da Educao
para a discusso sobre a qualidade da Educao Bsica.
Bsica.
Curso Censo Escolar da Educao Bsica

Com a divulgao dos dados coletados por meio do Censo

5. Permitir e facilitar o controle social realizado pela socie- Escolar, os cidados podem acompanhar a execuo das
dade civil. polticas pblicas e a distribuio dos recursos financeiros.

Voc sabia que, em setembro de 2000, 189 naes firmaram um compromisso para combater a extrema pobreza e
outros males da sociedade? Esta promessa acabou se concretizando nos oito Objetivos de Desenvolvimento do Mil-
nio que devero ser alcanados at 2015. Pois bem! Atingir o ensino bsico universal um desses objetivos.

16
 Veja, a seguir, a situao no Brasil:

No Brasil, os dados mais recentes so do 4 Relatrio

Nacional de Acompanhamento dos Objetivos de Desen-
volvimento do Milnio (ODM), de 2010, com estatsticas de
2008: 94,9% das crianas e jovens entre 7 e 14 anos esto
matriculados no ensino fundamental. Nas cidades, o per-

para estabelecer polticas pblicas

centual chega a 95,1%. O objetivo de universalizar o ensino
bsico de meninas e meninos foi praticamente alcanado,
mas as taxas de frequncia ainda so mais baixas entre os
mais pobres e as crianas das regies Norte e Nordeste.
Outro desafio com relao qualidade do ensino rece-
bida. 3

Saiba mais! Nossa conversa est ficando interessante! Com o

Para saber mais sobre este Relatrio, basta acessar: http:// tempo, vou verificando que comeo a aprender
www.pnud.org.br/docs/4_relatorionacionalacompanhamen- de forma diferente... Acho que comeo a ver as

o Censo Escolar
toodm.pdf coisas com outros olhos.

fonte indispensvel
Conhecendo
Voc acha que seria possvel acompanhar a evo-
Verdade, nossos dilogos me fazem refletir...
luo desse objetivo sem os dados do Censo
Tenho pensado muito sobre a importncia dos
Escolar da Educao Bsica? Veja que este ape-

Unidade III Censo:

nmeros e das informaes contidas nos rela-
nas um exemplo; mas ele nos possibilita visuali-
trios do Censo Escolar. Vejo que refletem reali-
zar a dimenso e a importncia do Censo Escolar.
dades. Uma leitura e um olhar cuidadoso sobre
esses nmeros podem gerar mudanas substan-
ciais em uma comunidade escolar.

3 Retirado do site do Programa das Naes Unidas para o Desenvolvimento (PNUD): <http://www.pnud.
org.br/ODM2.aspx>.
17
 Isso me deixa muito feliz! Agora que j nos inteiramos dos objetivos do Censo Escolar e j refletimos sobre a sua
importncia, penso que seria interessante conhecer o conjunto de leis que o regulamentam.

2.4. Legislao

Importante observar que o Censo Escolar realizado de acordo com a legislao geral que regula os levantamentos
das estatsticas educacionais nacionais. Esse conjunto de dispositivos legais trata da obrigatoriedade da declarao
das informaes, protege o carter confidencial das informaes coletadas, prev a divulgao e a entrega de resul-
tados ao pblico, entre outros.

Os documentos legais relacionados, direta ou indiretamente, ao processo censitrio so os seguintes:

Curso Censo Escolar da Educao Bsica

O art. 208 dispe sobre a obrigao do Estado com a educao e em seu inciso VII, par-
1. Constituio da Repblica grafo 3, estabelece que ao Poder Pblico compete recensear os educandos no Ensino
Federativa do Brasil de 1988 Fundamental.

Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente e d outras providncias. Em seu art.

2. Lei n 8.069, de 13 de julho 54, inciso VII, pargrafo 3, estabelece que ao Poder Pblico compete recensear os educan-
de 1990 dos no Ensino Fundamental.

Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Em seu art. 5, pargrafo 1, inciso

3. Lei n 9.394, de 20 de I e em seu art. 9, inciso V dispe sobre o imperativo do recenseamento da populao em
dezembro de 1996 idade escolar para o Ensino Fundamental, alm da anlise e disseminao de informaes
sobre a educao por parte da Unio.
18
 Transforma o Inep em Autarquia Federal e d outras providncias. O seu art. 1, inciso I,
4. Lei n 9.448, de 14 de maro prev a organizao e manuteno do sistema de informaes e estatsticas educacionais
de 1997 por parte do rgo.

5. Portaria n 264, de 26 de Institui o Dia Nacional do Censo Escolar da Educao Bsica como a ltima quarta-feira do
maro de 2007 ms de maio de cada ano.

para estabelecer polticas pblicas

6. Portaria MEC n 316, de 4 Regulamenta o Censo Escolar da Educao Bsica e a competncia do Inep durante esse
de abril de 2007 processo.

Regulamenta o Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valo-

7. Lei n 11.494, de 20 de ju- rizao dos Profissionais da Educao Fundeb, e o seu art. 9 estabelece que, para fins
nho de 2007 de distribuio de recursos, sero considerados os dados apurados no Censo Escolar mais
atualizado.

o Censo Escolar
fonte indispensvel
8. Decreto n 6.425, de 4 de
abril de 2008 Dispe sobre o Censo anual da educao.

Conhecendo
9. Lei n 11.947, de 16 de Dispe sobre o atendimento da alimentao escolar e do Programa Dinheiro Direto na

Unidade III Censo:

junho de 2009 Escola aos alunos da educao bsica.

10. Instruo Normativa TCU Dispe sobre os procedimentos para fiscalizao da operacionalizao do Fundeb no m-
n 60, de 4 de novembro de bito federal.
2009

19
 11. Nota Tcnica 002/2009 Dispe sobre o sigilo de informaes constantes do Banco de Dados do Censo Escolar.

Estabelece parmetros para a validao e a publicao das informaes declaradas no

12. Portaria n 235, de 4 de
Censo Escolar da Educao Bsica com vistas ao controle da qualidade e define as atri-
agosto de 2011
buies dos responsveis pela declarao das informaes.

2.5. Responsabilidades e parcerias

Escola
Municipal
Curso Censo Escolar da Educao Bsica

Lembre-se!
O preenchimento do Censo Escolar obrigatrio para todas as escolas pblicas e privadas do Pas, conforme determina o art. 4 do
Decreto n 6.425/2008. O Censo realizado de forma descentralizada, por meio de uma colaborao entre a Unio, os estados, o Distrito
Federal e os municpios, em carter declaratrio.

Confira no quadro a seguir quem so os atores responsveis pela execuo do Censo Escolar da Educao Bsica e veja quais
suas respectivas atribuies no processo censitrio, conforme definido pela Portaria MEC/GM n 316, de 4 de abril de 2007.
20
 Quadro 2: Responsveis pelo Censo escolar
Atores Atribuies
:: Definir e disponibilizar para os demais atores o cronograma anual de atividades, os instrumentos e os meios necessri-
os execuo do Censo.
:: Informar aos gestores estaduais e municipais de educao sobre as inconsistncias identificadas, para retificao.
a) Ao Inep :: Organizar e enviar para publicao os resultados finais.
:: Avaliar e acompanhar todas as etapas do processo censitrio, a fim de garantir o alcance de seus objetivos e o aper-
feioamento constante.

para estabelecer polticas pblicas

b) Aos gestores dos :: Treinar os agentes que coordenaro o processo censitrio nas respectivas escolas vinculadas.
:: Acompanhar e controlar toda a execuo do processo censitrio em seu territrio.
sistemas estaduais e :: Zelar pelo cumprimento dos prazos e normas estabelecidas.
municipais de educao :: Responsabilizar-se solidariamente pela veracidade dos dados declarados nos seus respectivos sistemas de ensino.

c) Aos diretores
e dirigentes dos :: Responder ao Censo Escolar da Educao Bsica, no sistema Educacenso, responsabilizando-se pela veracidade das
estabelecimentos de informaes declaradas.
ensino pblico e privado
Fonte: Inep.

Conhecendo
Unidade III Censo: o Censo Escolar
fonte indispensvel
21
 As Secretarias de Educao sejam elas estaduais, distrital
ou municipais, normalmente contam com reas responsveis
pelas estatsticas educacionais, que tambm assumem a coor-
denao do Censo nos seus respectivos territrios. Para que
voc possa visualizar o papel e as responsabilidades de cada
um desses entes, observe atentamente a figura a seguir:
Figura 1: Papel e responsabilidades
Inep
Planejamento
da coleta
Ateno!
Para fins do Censo Escolar, os documentos com-
probatrios das informaes prestadas pelas
escolas so os arquivos da secretaria, ou seja, as
fichas de matrcula e os dirios de classe atuali-
zados com os registros de frequncia dos alunos,
bem como toda a documentao pessoal de alu-
nos e profissionais escolares em sala de aula exis-
tentes na escola.
As escolas devem manter essa documentao
comprobatria relacionada s informaes decla-
radas ao Censo Escolar para eventuais verifica-
es realizadas pelos rgos de controle e/ou
pelo Inep/MEC.

Controle de
Qualidade
Coleta
Curso Censo Escolar da Educao Bsica

do Censo
Escolar
Treinamento
dos agentes que Responder o
coordenaro Censo Escolar
Veracidade das
o processo
informaes
censitrio

Coordenaes Gestores
Estaduais e escolares
Municipais

Fonte: Inep.

22
 Conforme j foi dito, o Censo Escolar realizado em regime
de colaborao entre a Unio, os estados, o Distrito Federal e
os municpios, sendo a participao de todos os entes federa-
tivos fundamental para a realizao do Censo Escolar. Cada um
tem competncias concorrentes, comuns e exclusivas, para
realizar um nico levantamento que represente as diretrizes
e bases da educao nacional, bem como as particularidades
existentes em cada regio do Pas.
Curiosidade!
Diferenas entre coordenao e colaborao federativa
Na coordenao federativa, ocorre uma iniciativa do
governo central, com autonomia dos entes federados, em
uma ao/programa cujo resultado seja comum aos demais
entes, enquanto na colaborao federativa, as tomadas de
decises so conjuntas entre os entes, com competncias
concorrentes e comuns, os quais definem atribuies e
exerccios relativos s competncias. Em sntese, a principal
distino entre coordenao e colaborao se encontra na
tomada das decises. Na colaborao, as decises e prticas
devem ser realizadas em conjunto, assim como o exerccio das
competncias. Fonte: ARAJO (2010) citado por FERNANDES,
2012, p. 2.
Nossa! No tinha noo que o Censo Escolar
envolvia a participao de tantas pessoas em
sua execuo. Mas ainda no entendi Sr. Francis-
co como que o Senhor, conselheiro do Fundeb,
faz parte desse cenrio?
Natlia, a Lei n 11.494, de 20 de junho de 2007,
que regulamenta o Fundeb, indica a criao de
conselhos especficos para o acompanhamen-
to e controle social da distribuio e utilizao
dos recursos e entre as funes dos membros
do conselho uma delas supervisionar o Censo
Escolar. Dessa forma, precisamos trabalhar em
para estabelecer polticas pblicas
parceria com os demais envolvidos na execuo
do Censo Escolar. Vamos falar um pouco mais
sobre isso na Unidade V.
Como vocs podem perceber, precisamos traba-
lhar em parceria com os demais envolvidos na
execuo do Censo Escolar. O regime de cola-
borao tem sido essencial para a realizao do
o Censo Escolar
Censo Escolar!
fonte indispensvel
2.6. Periodicidade e data de referncia
Conhecendo
Estamos indo muito bem, mas ainda tenho dvi-
Unidade III Censo:
das. Quando que as unidades escolares devem
informar seus dados? De quanto em quanto
tempo as escolas precisam atualizar seus dados
no Censo Escolar?
23
 O Censo Escolar realizado anualmente, o que
uma estratgia favorvel para acompanhar o
desenvolvimento do sistema educacional brasi-
leiro, monitorar a execuo das polticas pbli-
cas, dos programas setoriais e aperfeioar a efi-
cincia da distribuio dos recursos pblicos na
rea de educao.
Essa frequncia se justifica devido ao fluxo do
sistema de ensino brasileiro, que tem suas ativi-
dades baseadas no ano comercial, com alunos
mudando de etapa de ensino e apresentando
Curso Censo Escolar da Educao Bsica
rendimento dentro do perodo de um ano.
isso mesmo! O Censo Escolar retrata a mudana
que ocorre sistematicamente com a movimen-
tao dos alunos pelo sistema de ensino. Todos
os anos, publicado, no Dirio Oficial da Unio,
uma Portaria de Cronograma das atividades do
Censo Escolar que sero realizadas naquele ano.
24
2013
2012
2011
2011
2012
2013
A Portaria n 264, de 26 de maro de 2007, insti-
tuiu o Dia Nacional do Censo Escolar da Educa-
o Bsica, com o objetivo de estabelecer a data
de referncia para as informaes declaradas
no Censo Escolar. Assim, foi determinada a lti-
ma quarta-feira do ms de maio de cada ano
como o dia para refletir a realidade da escola ao
declarar as informaes no sistema Educacenso.
No final de maio, o sistema escolar encontra-se
mais estabilizado e os dados verificados nessa
data so considerados vlidos e referenciais para
aquele ano.
 Saiba mais!
Para conhecer na ntegra a Portaria n 264, de 26 de maro
de 2007, voc pode acessar: http://download.inep.gov.br/
educacao_basica/educacenso/legislacao_documentos/2011/
portaria_n264_dia_nacional_censo_2007.pdf
A definio de uma data de referncia para a
declarao de dados no Censo Escolar impor-
tante, tambm, por permitir a comparabilidade
estatstica dos dados no mesmo ano e em anos
diferentes.
Ateno!
Durante o perodo em que o sistema estiver dis-
ponvel, as escolas devero preencher o Educa-
censo considerando as informaes existentes
na data de referncia, ou seja, o Censo Escolar faz
uma fotografia das escolas naquela data.
para estabelecer polticas pblicas
Essa foi uma dica importante! Vou ficar atenta!
o Censo Escolar
fonte indispensvel
Conhecendo
Unidade III Censo:
25
 Quadro 3: Etapas do Educacenso

Muito bem! A seguir conheceremos em detalhes Etapa O que ? O que coleta?

cada uma das etapas da coleta e aprenderemos
Consiste na primeira etapa Dados individualizados de
a melhor forma de lidar com o preenchimento de coleta do Censo Esco- escolas, turmas, alunos e
do Censo Escolar. Vamos nessa? Matrcula lar que objetiva levantar profissionais escolares.
informaes gerais sobre
Inicial o sistema educacional bra-
sileiro.

Estou pronta! Afinal, no decorrer das nossas con- Consiste na segunda Dados de rendimento
etapa de coleta do Censo escolar (aprovao e re-
versas, consigo perceber algumas questes que Escolar e objetiva levan- provao) e movimento
antes no estavam to claras. Situao tar informaes ao final escolar (deixou de fre-
do Aluno do ano letivo dos alunos quentar, transferncia e
que foram informados na falecimento).
primeira etapa.
2.7. Etapas da coleta
Fonte: Inep.
Curso Censo Escolar da Educao Bsica

Como voc j observou, o Censo Escolar da Edu-

cao Bsica realizado por meio do sistema Certo! Agora gostaria que voc explicasse, em
Educacenso em duas etapas4. detalhes, o que acontece em cada uma dessas
etapas, pois so elas que iro orientar meu tra-
balho e a tomada de decises.

Entenda no quadro a seguir cada uma delas:

Com certeza! Acompanhe conosco!

4 Retirado de: INEP. Documento disponvel em: http://download.inep.gov.br/educacao_basica/educa-

censo/documentos/2013/folder_censo_escolar_educacao_basica_2013.pdf

26
 Primeira etapa: na coleta da Matrcula Inicial, realizada
ampla publicidade quanto aos prazos para o preenchimento
do Censo Escolar, que se divide em cinco perodos:
:: o primeiro perodo consiste na coleta das informaes
escolares, iniciado com a abertura do sistema Educacenso
aos usurios e com durao prevista de 60 dias;
:: o segundo perodo visa a efetuar eventuais correes,
excluses e incluses de informaes, iniciado aps a
publicao preliminar dos dados no Dirio Oficial da Unio
DOU5 e com durao de 30 dias;
:: o terceiro perodo estabelece um prazo para as verifi-
caes dos dados processados aps o perodo de retifi-
caes pelas coordenaes estaduais do Censo Escolar e
com durao de dez dias;
:: o quarto perodo estabelece o prazo para confirmao
ou desconsiderao de matrculas duplicadas diretamen-
te no mdulo de confirmao de matrcula pelos gestores
escolares;
:: por fim, o quinto perodo consiste na realizao das veri-
ficaes finais dos dados processados aps anlise e corre-
o de inconsistncias no sistema Educacenso pela equipe
do Inep.
Ateno!
Como j dissemos, esses prazos so determina-
dos na portaria de cronograma anual do Censo
Escolar.
Na reabertura do sistema Educacenso para retificaes,
so disponibilizados relatrios com os dados preliminares
para que os gestores municipais de educao possam reali-
5 Para ter acesso ao Dirio Oficial da Unio, visite o site: http://portal.in.gov.br/
zar as revises e eventuais modificaes nos dados. Os relat-
rios contm o quantitativo de matrculas nas escolas de seus
municpios nas diferentes modalidades e etapas de ensino, o
nmero de alunos que utilizam transporte escolar, a relao
de escolas faltantes (que no iniciaram o Censo Escolar) e a
relao dos informantes responsveis pelo preenchimento
do Censo Escolar nas escolas, informaes importantes que
sero referncia para repasses de recursos do governo fede-
ral. Na Unidade V iremos aprofundar mais sobre os dados
para estabelecer polticas pblicas
apresentados nos relatrios e como eles podem ser utilizados
para acompanhamento do Censo Escolar.
Ateno!
Aps o encerramento do perodo de coleta da
Matrcula Inicial, do tratamento das informaes
e da publicao dos dados finais do Censo Escolar
no DOU, as informaes escolares no podero
mais ser alteradas.
o Censo Escolar
fonte indispensvel
Vamos agora conferir como ocorre a segunda
etapa de coleta!
Conhecendo
Unidade III Censo:
Segunda etapa: no incio do ano seguinte coleta da
Matrcula Inicial, disponibilizado para o usurio, no siste-
ma Educacenso, o mdulo Situao do Aluno. Por meio deste
mdulo so coletados os dados de movimento (transferido,
deixou de frequentar ou falecido) e de rendimento escolar
(aprovado ou reprovado) dos alunos cadastrados no Censo
Escolar durante a matrcula inicial.
27
 A coleta do mdulo Situao do Aluno subdivide-se em dois momentos:
:: no primeiro momento, o mdulo disponibilizado para preenchimento, durante 30 dias. Aps o encerramento desse
perodo os dados so divulgados em relatrios disponibilizados no Sistema Educacenso, para conferncia pelos gestores
municipais e estaduais de educao;
:: no segundo momento, o mdulo reaberto por quinze dias para as retificaes necessrias.

Observe que so as informaes do mdulo Situao do Aluno que permitem registrar a movimentao dos alunos
aps a data de referncia do Censo, alm dos dados de aproveitamento ao final do ano letivo de cada aluno.

Como etapa conclusiva do Censo Escolar, o preenchimento dessas informaes tambm de responsabilidade compar-
tilhada?
Curso Censo Escolar da Educao Bsica

Isso mesmo! So responsabilidades compartilhadas entre as escolas e as secretarias estaduais e municipais de educao.

Vocs esto corretos! Mas bom lembrar que supervisionar a realizao do Censo Escolar anual tambm uma das
atribuies dos conselhos do Fundeb. Esses conselhos no se constituem em uma nova instncia de controle, mas suas
atividades somam-se ao trabalho das tradicionais instncias de controle e fiscalizao da gesto pblica.

28
 possvel representar as etapas de coleta por meio do seguinte fluxo:

Figura 2: Etapas de coleta

1 etapa: Matrcula Inicial 2 etapa: Situao do Aluno

para estabelecer polticas pblicas

Verificao Situao Situao
Coleta da Confirmao
Retificao dos dados - Verificaes do Aluno - do Aluno
matrcula da matrcula
Coordenaes Finais - Inep Perodo de Retificao
inicial
Estaduais coleta

Publicao Preliminar no DOU Publicao Final no Divulgao Divulgao

e divulgao dos relatrios DOU e divulgao dos relatrios dos relatrios
gestores - preliminar dos relatrios gestores - gestores - final
gestores - final preliminar

o Censo Escolar
fonte indispensvel
Fonte: Inep.

Conhecendo
Esperamos que, ao longo da nossa conversa,

Unidade III Censo:

voc tenha obtido informaes e realizado refle- Nossa! Quanta coisa eu aprendi com vocs! Olha,
xes que lhe sejam teis na hora de acompanhar estive pensando sobre tudo isso e descobri que,
as etapas da coleta do Censo Escolar. de certa forma, eu tambm fao parte dessa his-
tria da educao brasileira!

29

Nossa principal preocupao conseguir traba-
lhar as mais importantes informaes sobre o
Censo Escolar de maneira simples e objetiva, de
modo que voc possa entender a importncia, a
organizao e o funcionamento do censo. Mas
suas palavras me deixaram muito feliz! Que bom
saber que voc tem ido alm!
Curso Censo Escolar da Educao Bsica
Unidade II em sntese
Nesta unidade tivemos a oportunidade de ver que, no
Brasil, o Censo Escolar uma pesquisa declaratria realizada
anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Ansio Teixeira (Inep), rgo vinculado ao
30
Ministrio da Educao (MEC), mediante coleta de dados
descentralizada de escolas, turmas, alunos, profissionais
escolares, sendo obrigatrio aos estabelecimentos pblicos e
privados de Educao Bsica. O Censo Escolar tem o objetivo
de traar um panorama nacional da educao bsica e ser
referncia para a formulao de polticas pblicas e execuo
de programas na rea da educao.
Vimos que cada escola deve definir uma pessoa que ser
responsvel pelo preenchimento do Censo, em geral o diretor
ou o secretrio escolar. Em alguns municpios pequenos,
esta pessoa um tcnico da prpria Secretaria Municipal de
Educao, que rene as informaes das escolas municipais
e posteriormente as inclui no sistema Educacenso. As
informaes declaradas devem ser uma fotografia da escola
na data de referncia do Censo Escolar.
Vimos tambm que os diretores e dirigentes dos
estabelecimentos de ensino so os responsveis pelas
informaes declaradas e que a veracidade dessas
informaes de responsabilidade solidria entre as escolas
e os gestores dos entes federados (estados, Distrito Federal e
municpios), sendo esses ltimos responsveis tambm pelo
acompanhamento de todo o processo censitrio.
Alm disso, foi possvel compreender que alm de ter uma data
de referncia para a informao dos dados Dia Nacional do
Censo Escolar , a coleta dividida em duas etapas: Matrcula
Inicial e Situao do Aluno, sendo publicada anualmente a
Portaria de Cronograma com os principais perodos e suas
atividades.
Para saber mais sobre as informaes coletadas
e o sistema de coleta, fique atento prxima
Unidade.
Contatos
:: Endereo do Formao pela Escola (FPE)
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao (FNDE)
SBS - Quadra 2 Edifcio II - Elcy Meireles - Braslia - DF

para estabelecer polticas pblicas

CEP: 70070-120
E-mail: informar@fnde.gov.br
Tel.: (61) 2022-5450

:: Endereo do Inep/MEC
Coordenao Geral do Censo Escolar da Educao Bsica DEED
SIG - Quadra 04 - lote 327 - Zona Industrial Braslia - DF
CEP: 70610-908

o Censo Escolar
fonte indispensvel
Telefones: (61) 2022-3183/3185/3188/3187/3189/3157
Site do Inep: <http://www.inep.gov.br>
Hotsite: <http://sitio.educacenso.inep.gov.br>

Conhecendo
Unidade III Censo:
:: Fala Brasil: 0800- 616161
sac@fnde.gov.br

31
Programa Nacional de Formao Continuada
a Distncia nas Aes do FNDE