El desarrollo econmico y la pobreza

Fernando PAYTAN QUISPE

INTRODUCCIN

En la actualidad la diferencia no es sinnimo de desigualdad dentro del sector poltico socio

econmico - social, por otra parte, la pobreza no es igual, pero si semejante a la desigualdad,
entonces que grado de relacin tienen? Difiriendo el grado de relacin entre diferencia y
desigualdad, donde queda la pobreza, siendo este un atraso para el desarrollo del pais, el
Estado como ente rector poltico socio - econmico, tiene el deber de combatir contra la
pobreza, y claro que lo viene haciendo, pero dicha lucha no es significativa.

Las riquezas tan solo pueden ser producidas por las personas, personas que no son iguales,
personas diferentes generan proyectos diferentes, eso se traduce como desigualdad en la
actuacin y en los beneficios que reciben a cambio, el medio ms ptimo para aplacar dicha
distincin seria ver la manera de conciliar la desigualdad y la diferencia. Si por naturaleza ya
todos los seremos humanos somos diferentes, acaso tambin seremos desiguales? Si somos
diferentes en cuando a produccin econmica tambin Todos tenemos las mismas
oportunidades?, el impacto de la desigualdad es semejante al impacto de la pobreza?

Nuestro pas adolece de muchos sectores: salud, educacin, etc; entonces se debe de lucha
contra la pobreza y la desigualdad priorizando de manera acertada, muchos pases fracasan en
la lucha contra la pobreza, pero otros no, entonces Cul es la clave de los pases exitosos, que
tipos de modelos implementaron?

NUDO

Existen paises que han sabido combinar el ejercicio de un buen gobierno y el crecimiento
econmico, crecimiento econmico que es el factor resultado de quien est creando la
riqueza, el cual ya depende de muchas variables, pero la variable ms importante desde mi
punto de vista seria el capital de inversin, que exista la decisin invertir por parte del
inversionista, teniendo en cuenta que inversionista no es aquel gran empresario millonario no,
inversionista es aquella persona cualquiera que invierte, por ejemplo en la regin de
Huancavelica podra ser un agricultor, que decide arriesgar su capital en la siembra y posterior
cosecha de un producto x. Entonces lo que va a hacer la diferencia en la riqueza que pueda
producir va a ser el factor desigualdad, primero abordar el tema de oportunidades, entonces
aquel inversionista y/o productor no va a tener el mismo de acceso a financiamiento, no va a
tener las mismas oportunidades para registrar y crear una empresa de manera formal
(teniendo en cuenta que es un pequeo productor) y si analizamos de manera ms profunda
en cuando de oportunidades, aquel productor no tuvo las mismas oportunidades de
educacin, siendo este fundamental para poder agregarle valor al proceso de produccin.

Entonces no hay duda de que la diferencia siempre ha existido y existir en cualquier proceso
econmico, ya que siempre va a existir: esfuerzos distintos, talentos distintos, caracteres
distintos; para entenderlo: un alumno de la Escuela Profesional de Economa de la Universidad
Nacional de Huancavelica especficamente de la primera promocin, el cual tiene deficiencias
en cuanto a cursos nimios (ejemplo, Teora del desarrollo Econmico ), es diferente a un
alumno del mismo saln que tiene buenas calificaciones en cierto curso, pero no son
desiguales en cuando a superioridad cognitiva de uno hacia el otro, dado algunos somos
buenos en una cosa y otros en otras cosas, adems de que ciertos caracteres no tendr un
impacto directo dentro del mbito laboral. Por ende, diferencia no es igual a desigualdad; el
verdadero nexo se da entre pobreza y desigualdad, siendo la pobreza quien influye de manera
negativa el crecimiento econmico.

Existen pases que son desiguales pero que tienen altos estndares de vida, tal como es el caso
del pas de Chile que es altamente desigual en trminos de ingreso, y sin embargo es el pas de
Amrica Latina que tiene mejores ndices sociales por qu? Porque ese pas se ha enfatizado
en promover la inversin, promover el crecimiento y al mismo tiempo ha logrado implementar
una poltica social efectiva, es decir: proveer educacin de calidad, proveer salud de calidad,
etc. Eso sera el dado positivo de la desigualdad, pero tambin existe un lado negativo que
tendra como consecuencia la pobreza, entonces nos referimos a la pobreza como
consecuencia de la desigualdad negativa.

Para poder abordar el tema de la pobreza, primero abordemos las causas, ejemplo: un
profesor x exclama yo no jalo a mis alumnos, ellos mismo se jalan por si mismos cosa que
es incorrecta, (dudo que algn alumno busque jalarse ), ah el profesor tiene la decisin para
que unos pocos aprueben o la gran mayora.
En la pobreza es lo mismo, que una sociedad no elige ser pobre, sino que hay alguien que toma
la decisin de que unos pocos concentren riqueza y una inmensa mayora no tenga. Para
solucionar la pobreza el estado debe de garantizarle al ciudadano sus derechos, garantizar que
esos derechos valen, que esos derechos son significativos. Dicha solucin tiene que tener
presente que la pobreza actual no es igual a la pobreza del ao 2000 y no ser igual a la
pobreza del ao 2020 ; en aos anteriores ser pobre era hecho de no poder garantizar la
alimentacin del nucleo familiar, sin embargo actualmente teniendo una alimentacin
garantizada sigues siendo pobre, la diferencia lo hace la educacin.
El problema educativo ms grave que afecta a las nias y nios del Per es el bajo nivel existente
de comprensin lectora y razonamiento matemtico. Se trata de dos competencias bsicas del
proceso de aprendizaje sin las cuales las nias y los nios peruanos vern limitados su desarrollo
integral y sus oportunidades de llegar a la adultez como adultos productivos y ciudadanos plenos.
De acuerdo con la Evaluacin Censal de Estudiantes ECE, en el ao 2007, apenas el 15,9% de
las nias y nios de segundo grado de educacin primaria alcanz un nivel de desempeo
suficiente en comprensin de textos, mientras que en matemticas lo hizo el 7,2%44. Para el ao
2013, estos valores fueron de 33% en comprensin lectora y 16.8% en Matemtica. (UNICEF,
UNICEF ORG, 2017).

Las naciones fracasan en la lucha contra la pobreza porque tienen instituciones extractivas y
porque los privilegios de las elites no se han convertido en derechos de la ciudadana. Lo que
se necesita para poder salir de la pobreza es poder tener polticas pblicas suficientes, no solo
eficientes y efectivas; no basta con tener educacin, se tiene que tener una educacin de
calidad; en el pas se dice que el gasto pblico tiene que ser de calidad y transparente para
alcanzar objetivos de desarrollo pero no pasamos a revisar la suficiencia fiscal, el estado debe
de priorizar que los beneficios del crecimiento econmico los disfrute la sociedad para lo cual
el estado tiene que ser fuerte, el CEPLAN tiene que formular, controlar, dirigir y evaluar las
polticas juntamente con la DGP.

La consecuencia de no aplicar lo vertido lneas arriba (invertir en la educacin) es que los

empresarios se han convertido en polticos, ver en pocas de elecciones presidenciales ms de
20 candidatos, en la que la mayora no tienen estudios, conocimientos, experiencias, mayora
de ellos investigados por lavado de activos, etc. Pero ese no es el pecado, el pecado es que la
sociedad cree en ellos, la sociedad se deja aludir por medios de comunicacin comprados; ah
se ve que hay un poder econmico que goza de privilegios constitucionales. Todo ello
entorpece el estado adems de que se conforma con un cierto grado de crecimiento
econmico y mas no con un desarrollo econmico. l estado tiene que responder de manera
gil y eficiente a la demanda, a la necesidad, a la crisis, el gobierno actual prefiere pelar
(ejecutivo vs legislativo) que indulto, que renovacin del presidente del congreso, que
censurar parlamentarios, etc. Y si lo mencionado no es verdico, hagamos seguimiento al
Proyecto de ley de la reconstruccin con cambios, o el porqu de la huelga del magisterio, etc.

CONCLUSIONES

La desigualdad no es igual a la diferencia, adems de que la desigualdad no necesariamente

implica que exista pobreza y no necesariamente implica que se tengan indicadores sociales
malos. La desigualdad frena el desarrollo econmico y nace dentro del mismo contexto.

Los orgenes y las causas de la pobreza son inciertos, pero la solucin a largo plazo es la
educacin, a un pueblo que conoce nadie lo engaa.

Se tienen que implementar estrategias que agoten las instituciones extractivas adems que los
privilegios sociales tienen que ser para toda la nacin, comenzando por la correcta ejecucin
de calidad de gasto por parte de la DGP.

Las consecuencias de la pobreza a corto plazo no son nada comparado a las consecuencias a
largo plazo, que vendra a ser la sumisin de toda una nacin.