DISEO DE PROYECTOS

Integrantes:

SELSY VELASQUEZ VELASQUEZ

COD. 50.711410

MARTHA M. MORENO

CD. 50641490

SAIDA MONTES SOTELO

CD. 50641490

MILENA CORTINA MALDONADO

COD 49793431

Grupo.

102058_160

Tutor(a)

CARMEN DE LA HOZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

MARZO-2014
 INTRODUCCIN

Mediante la planificacin, anlisis, articulacin, comprobacin, y revisin final del tema

propuesto basaremos nuestra investigacin en la aplicacin Acciones preliminares y marco

lgico considerando las metodologas, estudio e investigacin de mercados y de proyectos

plasmados en el mdulo.

Debemos relacionar el problema central a travs de la elaboracin del rbol de problemas,

Identificacin del objetivo central, Diseo del rbol de objetivos, Presentan alternativas de

solucin, Elaboracin de matriz del marco lgico y presentara ideas de proyecto de acuerdo a las

alternativas de solucin.

Teniendo en cuenta que el municipio de Tierralta Crdoba necesita de gozar de beneficios para

garantizar la calidad de vida de cada uno de sus integrantes, hemos realizado una serie de

estudios para identificar dentro de la comunidad las realidades: en la situacin actual del

municipio, en el cual encontramos un problema basado normalmente en una necesidad

insatisfactoria, debido a la existencia de necesidades educativas y carencias objetivas que

afectan el bienestar presente y futuro de la comunidad que lleva a otras consecuencias como:

bajos ingresos; mala calidad de la vivienda; alta desnutricin de los nios; falta de agua potable;

alto porcentaje de malaria, y grado de analfabetismo preocupante en las poblaciones ms

vulnerables.
 OBJETIVOS

Identificar uno de los mayores problemas del municipio de tierra alta Crdoba.

Realizacin de anlisis del problema: Bajo nivel educativo de los jvenes. (Plan

De Desarrollo Educativo Municipal.)

Inspeccionar las razones y las causas que llevan a desarrollo de este problema.

Realizar la identificacin de las mejores alternativas de solucin, a fin de llegar a

una respuesta del problema.

PARTE B

Grupalmente hemos definido trabajar sobre la propuesta de Plan De Desarrollo Educativo

Municipal. (Bajo nivel educativo en los nios y adolescentes)

1) Cules son las causas del problema? El problema aparece como resultado de la falta de

educacin, malos niveles de calidad o altos niveles de desercin escolar. La falta de

educacin puede ser explicada por la falta de cupos en instituciones oficiales, la necesidad

de trabajar a temprana edad, o la carencia de escuelas y colegios en ciertos sectores

rurales.

Considerando la falta de educacin como un problema de carcter social y econmico,

ntimamente ligado a las condiciones de pobreza y miseria de la poblacin, se le

atribuyen las siguientes causas de carcter general:

La extrema pobreza en la mayora de la poblacin;

El insuficiente nmero de escuelas y maestros rurales para cubrir

la demanda educativa de la poblacin;

Elevada desercin del Nivel Primario;

Falta de convencimiento de los padres de familia sobre la utilizacin de la escuela

primaria y la alfabetizacin en s.

La poca motivacin de los participantes en el proceso de alfabetizacin.

La constante migracin a nivel nacional.

Materiales inadecuados al contexto social.

 2) Por qu se evidencia o existe el problema?

Por desigualdad social, por falta de inters en la problemtica, por el poco o nulo apoyo de las

entidades gubernamentales, y por el desinters de los jvenes y padres de familia.

3) Qu efectos tiene el problema?

la falta de educacin tiene sus mayores consecuencias en el mbito social al ser un factor de

exclusin y marginacin de la sociedad civil. Trae consigo problemas econmicos debido al

retraso regional y por ende, nacional. As mismo, genera consecuencias polticas ya que el

analfabeta no comprende sus derechos ni deberes civiles, y es incapaz de actuar como un

factor de cambio dentro de su comunidad. Los malos niveles de calidad se evidencian en la

falta de contenidos, problemas de gestin y en la deficiencia en las metodologas de

enseanza. Adems, problemticas sociales externas favorecen la alta desercin escolar,

particularmente en sectores rurales.

El desequilibro se manifiesta en las estructuras sociales, econmicas, polticas y culturales

de los pueblos, y es considerado como la causa principal de la falta de una buena educacin.

Ello contribuye a que las grandes mayoras de habitantes, estn marginados de los procesos

de desarrollo y vivan en una crtica situacin de pobreza y estancamiento.

4. Por qu se hace necesario e importante resolver el problema?

Promover la educacin es fundamental para el desarrollo del municipio. No en vano

constituye una herramienta muy eficaz para combatir la pobreza y la desigualdad, mejorar
los niveles de salud y bienestar social, y sentar las bases para un crecimiento econmico

sostenido y una democracia duradera.

Los logros positivos de la educacin son los mejores argumentos para promoverla, para

acabar con prejuicios y romper las barreras de quienes no han podido superar sus miedos,

para contrarrestar a quienes creen que la educacin tiene efectos adversos, para terminar con

la ignorancia. Reconocer el valor de la formacin y del conocimiento es la base para que

nias, nios y adolescentes encuentren en su vida una fuente de alegra y cuenten con

instrumentos para el ejercicio pleno y responsable, libre de abusos, violencia, discriminacin,

embarazos no deseados y problemas de drogadiccin. Y sean individuos capaces de llevar las

riendas de la vida de una forma responsable.

 RBOL DE PROBLEMAS.

Bajos
Bajos ingresos
ingresos Bajos
Bajos niveles
niveles de
de Altos
Altos ndices
ndices de
de
productividad
productividad delincuencia
delincuencia

Baja
Baja insercin
insercin laboral
laboral Alto Alta
Alta incidencia
incidencia de
de
Alto grado
grado de
de
drogadiccin
drogadiccin
alcoholismo
alcoholismo

Inadecuada
Inadecuada insercin
insercin
social
social

BAJO
BAJO NIVEL
NIVELEDUCATIVO
EDUCATIVO DE
DE
LOS
LOS NIOS
NIOS Y
YADOLESCENTES
ADOLESCENTES

Ineficacia
Ineficacia del
del sistema
sistema Medio
Medio ambiente
ambiente
educacional
educacional desfavorable
desfavorable para
para el
el
estudio
estudio

Poco
Poco estimulo
estimulo dado
dado al
al Alto
Alto grado
grado de
de
Profesores
Profesores poco
poco Falta
Falta de
de apoyo
apoyo Poca
Poca oferta
oferta de
de estudio hacinamiento
estudio hacinamiento
preparados
preparados gubernamental
gubernamental cupos
cupos

Necesidad
Necesidad de
de trabajo
trabajo Poca
Poca importancia
importancia dada
dada
desde
desde joven
joven aa la
la educacin
educacin
 RBOL DE OBJETIVOS

Oportunidad Aumentar la Evitar la Incentivar a Bajar al mximo

para acceder a competitividad de desercin jvenes y padres los ndices de
los centros la poblacin en el escolar por parte de familia sobre la inseguridad
educativos mercado laboral de los educando importancia de la
educacin

Mayor cobertura educativa y

construccin, adecuacin, y
dotacin de planteles educativos

Implementar los Realizar

Gestionar ante Gestionar ante el
Evaluar y hacer mecanismos que campaas con
los entes municipio las
seguimiento de permitan la jvenes y padres
competentes los inversiones para las
los directivos y adecuacin, de familia sobre el
recursos instituciones
docentes para reconstruccin y valor de la
econmicos educativas
llega dotacin de las educacin
instituciones
educativas
Tabal No. 2 - Anlisis de Alternativas

Medio Accin A Accin B Accin C

(se registra los (se registra la

medios entregados en actividad o

rbol de objetivos) procedimiento para

dar cumplimento al

medio)
Ampliacin de

Oportunidad para Se realiza un plan de Evitar y disminuir la cobertura de la

acceder a centros desarrollo educativo. desercin escolar educacin en todos

educativos los niveles.

Implementacin de Buena administracin Suministro de Suministro de

Recursos de los recursos mobiliario escolar mobiliario escolar

econmicos asignados para la para el como tableros

Gestionar ante el realizacin de los fortalecimiento de la acrlicos para mejorar

municipio las objetivos calidad de educacin la calidad en la

inversiones para las en el municipio de prestacin de servicio

instituciones tierra alta educativo

educativas
A travs del Obtener y desarrollar Promoviendo la

Aumento de desarrollo econmico, en la poblacin integracin de las

competitividad de la poltico y social caractersticas entidades territoriales

poblacin en el culturales y en proyectos comunes

mercado laboral econmicas que se

 requieran en los

distintos sectores
A travs del apoyo de Compromiso y apoyo Destinar recursos

Compromiso la alcalda de tierra de la secretaria de especficos para la

gubernamental alta Crdoba educacin municipal adecuacin de los

centros de educacin.
Programas de Formacin del capital Mejorar la calidad Implementacin de

capacitacin Humano por medio de educativa a travs de TIC

Incentivar a jvenes programas que actividades

y padres de familia garanticen una calidad significativas en el

sobre la importancia en la educacin. sector

de la educacin
Plan de desarrollo Planificacin y Apoyar la apertura de

educativo municipal gestin de los programas de

Herramientas de 2012 - 2015 procesos educativos educacin superior

gestin por medio de la acorde al desarrollo

organizacin pblica regional

que lidera la

planificacin.
Manejar cifras Crear programas Objetivos de

especficas que lleven pertinentes e desarrollo del milenio

Censos a la a la generacin de innovadores que mediante el cual

poblacin afectada programas para llegar lleguen a la poblacin tendremos detalles de

evaluacin y a la solucin del afectada los indicadores de

seguimiento problema. educacin para

 conocer por ej. Tasa

de analfabetismo y

mucho ms.
Contribuir Aprovechamiento de Aprovechamiento de

significativamente a las ventajas las potencialidades

Oportunidades de la transformacin del competitivas en la del sector.

desarrollo ente en un Centro aprovechamiento de

Subregional. los recursos naturales

Tabla No. 3. - Anlisis de Factibilidad de cada alternativa

Medios (se Criterio Accin A Accin B Accin C

registra los (valoracin

medios cualitativa o

entregados en cuantitativa)

rbol de

objetivos)
Costo 6 6 6
Beneficios para 6 6 6

los usuarios
Oportunidad Riesgos de tipo 4 4 5

para acceder a econmico

Riesgos de tipo 1 2 2
centros
ambiental
educativos Riesgos de tipo 2 3 3

administrativo

Medios (se Criterio Accin A Accin B Accin C

registra los (valoracin

medios cualitativa o

entregados en cuantitativa)

rbol de

objetivos)
Costo 5 6 6
Beneficios para 6 6 6

los usuarios
Implementacin Riesgos de tipo 3 4 3

de Recursos econmico
Riesgos de tipo 1 2 2
econmicos
ambiental
Gestionar ante Riesgos de tipo 2 3 4

el municipio las administrativo

inversiones

para las

instituciones

educativas

Medios (se Criterio Accin A Accin B Accin C

registra los (valoracin

medios cualitativa o

entregados en cuantitativa)

rbol de

objetivos)
Costo 6 6 6
Beneficios para 6 6 6

los usuarios
Riesgos de tipo 6 5 6

Aumento de econmico
Riesgos de tipo 3 2 5
competitividad
ambiental
de la poblacin Riesgos de tipo 3 3 4

en el mercado administrativo

laboral

Medios (se Criterio Accin A Accin B Accin C

registra los (valoracin

medios cualitativa o

entregados en cuantitativa)

rbol de

objetivos)
Costo 6 6 6
Beneficios para 6 6 6
Herramientas
los usuarios
de gestin Riesgos de tipo 6 5 6

econmico
Riesgos de tipo 1 2 1

ambiental
Riesgos de tipo 2 2 2

administrativo

Medios (se Criterio Accin A Accin B Accin C

registra los (valoracin

medios cualitativa o

entregados en cuantitativa)

rbol de

objetivos)
 Costo 5 5 6
Beneficios para 6 6 6

los usuarios
Programas de Riesgos de tipo 2 3 3

capacitacin econmico
Riesgos de tipo 1 2 3
Incentivar a
ambiental
jvenes y Riesgos de tipo 1 2 3

padres de administrativo

familia sobre la

importancia de

la educacin

Para cada alternativa se deber entregar una valoracin cualitativa (alta, media o baja) o pueden

utilizar una valoracin cuantitativa de 1 a 6, en donde 1 a 2 tendr una valoracin baja, de 3 a 4

una valoracin media, y 5 a 6 tendr una valoracin alta. Estas estimaciones debern aplicarse

por cada una de las acciones establecidas en la tabla de anlisis de alternativas, lo que llevar a

determinar la mejor estrategia.

Tabla No. 4. - Anlisis a los resultados de la evaluacin de factibilidad de cada alternativa.

MEDIOS (Se registra los ACCIN CON MEJOR OBSERVACIN.

medios entregados en rbol de VALORACIN Y/O (Se registra el anlisis

objetivos) FACTIBILIDAD. (Se registra del porque es la mejor

la mejor accin a accin a realizarse en

llevar a cabo por el proyecto El proyecto).

 de acuerdo a la

valoracin realizada en la

tabla 3 Anlisis de

Factibilidad de cada

alternativa).
Teniendo en cuenta que el

plan de desarrollo educativo:

es un instrumento o

herramienta eficaz que nos

Oportunidad para acceder a El plan de desarrollo permite llegar de una manera

centros educativos educativo. oportuna a las necesidades

especficas que se estn

presentando en las

poblaciones del municipio de

Tierralta con el podemos

incentivar y lograr un impulso

social y educativo para

contrarrestar las

consecuencias que est

dejando una poblacin

vulnerable con pocas

oportunidades de desarrollo

por la carencia de medios para

lograr el aprovechamiento de
 sus optimas capacidades a

travs de la educacin.

Con este plan podemos

realizar una evaluacin y

seguimiento a las estrategias

implementadas dentro de los

periodos acordados para

lograr los mejores resultados.

1. Diagramar la estructura analtica del proyecto, base para la matriz del marco lgico

(MML).
1. Desarrollar la matriz del marco lgico (MML).
RESUMEN INDICADORES MEDIOS DE SUPUESTOS

NARRATIVO VERIFICACIN

DE OBJETIVOS
Fin: lograr que Medir los niveles de Estadsticas de la Disminucin

los jvenes del desercin escolar, secretaria de salud considerable de la tasa de

municipio de los motivos y las municipal y desercin escolar.

Tierralta circunstancias que departamental

Crdoba tengan llevan a desertar de

accesibilidad a la las escuelas.

educacin.
Propsito: Disminucin del Censo del personal

Desarrollar un porcentaje de nios que se encuentra por

Mayor conciencia sobre
proyecto social que abandona las fuera de las aulas.
las consecuencias del
que permita escuelas.
Registro de todas y abandono a las escuelas
reducir los
Lograr aumentar en cada una de las y los daos que el
niveles de
un amplio porcentaje actividades a realizar. individuo se producir a
desercin escolar
el acceso de un largo plazo.
por parte de
docentes a zonas
nios y
apartadas.
adolescentes del

municipio de

Tierralta

Crdoba.

Componentes: Porcentaje del Registro y evaluacin Las poblacin en general

presentar la material utilizado y realizadas en el lograra tomar conciencia

solucin ms la mano de obra para transcurso del que una regin sin

acertada que la realizacin de las proyecto. educacin es una regin

responda a las actividades. sin futuro

 CONCLUSIN

De este trabajo pomos concluir que al realizar un anlisis y evaluacin en los diferentes

medios que afectan el desarrollo de una poblacin, encontramos en este caso el

municipio de Tierralta Crdoba, el cual enfrenta una serie de necesidades como cualquier

otra comunidad, pero entre la ms destacada encontramos un bajo nivel en la educacin

de los nios y jvenes que habitan en ese lugar, debido a la desercin escolar, falta de

oportunidades y una serie de obstculos que se presentan en la prestacin de este

servicio; por lo tanto en este estudio encontramos una serie de alternativas como el plan

de desarrollo educativo para sacar adelante el potencial humano y as propiciarle al

municipio altos beneficios en el surgimiento social y econmico, con mayor

aprovechamiento de las ventajas competitivas y de los recursos naturales.

 Bibliografa

Modulo de curso Diseo de proyecto

www.tierraltacordoba.gov.co

Ortegn, Pacheco y prieto (2005). Metodologa del marco lgico para la planificacin, el

seguimiento y la evaluacin de proyectos y programas. Instituto latinoamericano y del caribe de

planificacin econmica y social (ILPES). Santiago de Chile. Pg. 13-21