School: Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by Maam ESTRELLITA S. VINZON Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: SEPTEMBER 18 22, 2017 (WEEK 6-DAY4) Quarter: 2ND QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Health)
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstrate awareness of Demonstrates knowledge Demonstrates Nagkakaroon ng Demonstrates
Standard unawa sa kahalagahan ng unawa sa kwento ng the letter- sound of and skills in word understanding of papaunlad na understanding of the
pagiging sensitibo sa pinagmulan ng sariling relationship between analysis to read, write in subtraction and kasanayan sa wasto at proper ways of taking
damdamin at komunidad batay sa Mother Tongue and cursive and spell grade multiplication of whole maayos na pagsulat care of the sense
pangangailangan ng iba, konsepto ng pagbabago English for effecticctive level words. numbers up to 1000 organs
pagiging magalang sa kilos at pagpapatuloy at transfer of learning. including money
at pananalita at pagpapahalaga sa Participate in generating
pagmamalasakit sa kapwa kulturang nabuo ng ideas brainstorming ,
komunidad webbing, drawing.
B. Performance Naisasagawa ang mga kilos Nabibigyang halaga ang Correctly hears and Applies word analysis skills Is able to apply subtraction Nakasusulat nang Consistently practices
Standard at gawaing nagpapakita ng mga bagay na nagbago at records sounds in words. in reading, writing in and multiplication of may wastong baybay, good health habits
pagmamalasakit sa kapwa nananatili sa pamumuhay cursive and spelling words whole numbers up to 1000 bantas at mekaniks ng and hygiene for the
komunidad independently. including money in pagsulat sense organs
mathematical problems F2TA-0a-j-4
and real-life situations.
C. Learning Nakikilala ang mabuting Natutukoy ang mga Classify/Categorize speech Write/copy words, Visualizes multiplication of Nakasusulat nang may Displays self-
Competency/ gawa sa kapwa. pagbabagong nagaganap sound heard in the poem- phrases, and sentences numbers 1 to 10 by 2,3,4,5 wastong baybay, management skills in
Objectives EsP2P- IIe 10 sa komunidad sa iba- (rhyming words) . with proper strokes, and10 bantas at gamit ng caring for the sense
Write the LC code ibang larangan batay sa Participate in generating spacing, punctuation and M2NS-IIh-41.1 malaki at maliit na organs
for each. kuwento ng mga ideas through pre writing capitalization using cursive letra upang H2PH-Ii-j-8
nakatatanda ayon sa activities brainstorming writing. maipahayag ang
uri ng transportasyon, EN2PA-IIf-2.3 MT2PWR-IIe-i-3.4 ideya, damdamin o
pananamit, libangan, EN2PA-IIg-h-2.4 reaksyon sa isang
bilang ng populasyon, at paksa o isyu
iba pa. F2KM-IIg-j-3
AP2KNN-IIc-4
II. CONTENT Aralin 6: Kapwa ko, Mahal Mga Pagbabago sa Aking Lesson 23: Modyul 15 Pagkilala sa mga Hindi Lesson 2.4
ko Komunidad Classifying/Categorizing Tungkulin ko Bilang Kasapi Multiplication Tables of 5 Kilalang Salita Sleep, Rest, Exercise
Pagiging magalang Ang Aking Komunidad speech sound heard ng Pamilya Tamang and 10 and Proper Nutrition
Noon at Ngayon -(rhyming words), pagsulat ng pangungusap
at maikling talata.
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp 32 K-12 CG p.43 K-12 CGp K-12 CG p 130,131,132 K-12 CGp 22
1. Teachers 52-54 p. 37-38 34-35 174-176 91 350-355
136-137
Guide
 pages
2. Learners 125-131 p.118-126 181-182 116-117 95-97 417-420
109-110
Materials pages
3. Textbook
pages Araling Panlipunan
2.2003.pp.106-108

4. Additional 1. GMRC 1 (Patnubay ng Pictures, words strip,

Materials from Guro). 1996. pp. 87-96.*
Learning 2. Edukasyon sa Wastong
Resource (LR) Pag-uugali at Kagandahang
portal Asal 1 (Batayang Aklat).
1997. pp. 129-133.*
B. Other Learning Larawan, tarpapel
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing Bakit mahalagang
previous lesson magtulungan? Bakit
or presenting the mahalagang mahalin ang
new lesson iyong kapwa? Kaya mo bang
mabuhay ng mag-isa na
hindi humihingi ng tulong sa
iyong kapwa?
B. Establishing a Magpapaskil ng isang
purpose for the usapan o mga larawan na
lesson nagpapakita ng paggawa ng
mabuti sa kapwa.
manila paper, manila
papers , pentel pens,
pocket chart ,T.G,L.M.
Larawan, tarpapel
Ano ang pinagmulan ng Have the pupils listen to
inyong komunidad? the word as the teacher
read.
See Review T.G. p. 34
Magpakita ng larawan ng Have the pupils recite the
ibat-ibang poem I Am a Filipino . Bakuran.
transportasyon, damit, at
libangan noon at ngayon.
Pag-usapan ang mga ito.
Mga Kuwento:
Tula: Sa Aming Bakuran 2. Activity sheets
Akda ni: Rianne Pesigan-
Tiana Predicton chart,
mga larawan ng kargador,
kalabasa na masyadong
malaki kaysa sa karaniwan,
tunay na bagay
Balik-aral
Magpabigay ng halimbawa
ng pangungusap na
ginagamitan ng pang-uri.
Isulat ng guro sa pisara ang
mga pangungusap.
Ipatula ang Sa Aming
Play this modified
1. Learning Module
3. manila paper and
marker
Lesson 50
Preparatory Activities
1. Drill This will be done
by groups.
Illustrate the following
using repeated addition.
1. 2 x 3
2. 2 x 9
3. 5 x 6
4. 6 x 4
5. 4 x 7
Motivation
larawan ng mga
Basketball Shoot (2x). batang humahalik sa
Group the pupils into five.
Let them think of their
group name.
Select a group to start.
Instead of saying
Basketball Shoot (2x) pass
to Volleyball spike, the
group will say
larawan ng lolo at lola picture, tarpapel
Ipagawa ang Tukoy- What are common
alam sa TG pahina childhood diseases?
Pagkukuwentuhan Original File
tungkol sa mga sariling Submitted and
lolo at lola. Formatted by DepEd
Paano ninyo Club Member - visit
ipinapakita ang depedclub.com for
pagmamahal sa more
kanila?
Pag-usapan ang Lead the class in
singing the song
Kalusugan ay Kamtan
kamay ng (Sa himig na
nakatatanda. Magtanim ay Di Biro)
Ano ang
nararamdaman ninyo
kung kasama ninyo
ang inyong lolo at lola
?

C. Presenting Pasagutan ang Isabuhay
examples/ Natin sa pahina 129 ng
instances of the Modyul sa LM.
new lesson Nakita mong inaagawan ng
laruan ang kaibigan mo ng
isang bata. Paano mo siya
tutulungan?
Piliin ang iyong kasagutan
sa mga larawan sa ibaba.
Ipaliwanag kung bakit ito
ang iyong pinili.
Tingnan ang mga
pagpipiliiang larawan sa
pahina 129 ng modyul sa
LM.
D. Discussing new Ano ang nararamdaman
concepts and niyo sa tuwing nakatutulong
practicing new kayo sa inyong kapwa? Ano
skills #1 ba ang resulta o magiging
bunga ng pagiging mabuti
niyo sa inyong kapwa?
Pagbasa ng kuwentong Write the words my ,by,
Ang aking Komunidad one, sun, brothers, sisters
Noon at Ngayon. and fun on the board a
( tingnan ang tarpapel ) read it.
Let the students listen to
the words as the teacher
reads it. See Lets Aim on
L.M. p. 181.
Ask : What have you
noticed with the words
you have read?
Etc. see T.G. p.
35(Presentation).
Pagtalakay: Have the pupils listen to
Saan matatagpuan ang the poem read by the
komunidad ayon sa teacher and classify the
kuwento? rhyming words . see
Anu-ano ang mga Activity A on T.G. p. 35. nito?
kasuotan, transportasyon
at libangan noon?
Ipabasa ang pangungusap
na nasa pisara.
Ipagaya ang wastong
paraan ng pagsulat sa mga
bata sa kanilang sagutang
papel.
the group to sit down.
Show 2 sets of illustrations
1. Paano ang wastong
pagsulat ng pangungusap.
2. Paano nagsisimula ang
unang letra ng unang salita
in B?
3. Paano ang wastong
paraan ng pagsulat ng
maikling talata?
4. Paano isinusulat ang
unang salita ng talata?
multiplication sentence.
The group that receives a
pass will answer first the
multiplication before
chanting.
Example:
2 x 3 (2x) pass to Dogs
group.
Dogs group will answer
first before chanting.
Example: 5 x 6 (2x) pass to
cats group.
Tell the pupils that you will
play a game.
Say: Group yourselves into
a group with 5 members.
Note: Ask those pupils
who are not included in
Ask: How many groups
were formed?
How many members were
there in each group?
on the board.
Set A: 5 groups of 2 pupils
Set B: 10 groups of 3 pupils
Ask: How many groups
were there in set A? set B?
How many pupils were
there in each group in A?
tula?
How many pupils were
there in all in set A? in set
B?
Ask the pupils to write an
equation for the above
situation either in
repeated addition or
multiplication.
Example: 5 x 2 = 10 or 2 +
2 + 2 + 2 + 2 = 10
10 x 3 = 30 or 3 + 3 + 3 + 3
+ 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 30
Basahin ang Present this topic to
kuwentong the class.
Si Lolo at Si Lola Using hand puppets,
Ni A. Alde read the poem to the
class.
1. Let the pupils read
and act out the
dialogue using the
hand puppets
2.Assess how well the
pupils acted out the
poem.
Si Jimbo Malusog at si
Berto Sakitin
1. Ano ang mensahe 1. Anong uri ng bata si
ng tula? Jimbo? Si Berto?
2.Paano inilarawan Ilarawan.
sina lolo at lola sa 2. Ano ang ipinayo ni
Jimbo kay Berto?
3.Pinahahalagahan mo 3. Sa iyong palagay,
ba ang iyong lolo at susundin kaya ni Berto
lola? Paano? ang kaniyang
4. Ano-ano ang kaibigan? Bakit?
salitang may 4. Kung ikaw si Berto,
salungguhit? susundin mo ba ang
ipinayo ni Jimbo?
Bakit?
5. Sa kuwentong iyong
nabasa, bakit
madaling magkasakit
ang batang kulang sa
 nutrisyon, tulog,
pahinga, at ehersisyo.
E. Discussing Masaya bang maging Pangkatang Gawain Color the picture that Sipiin ang mga Gawain 1 Punan ng letra ang Discuss the
new concepts mabuting bata? Bakit? Pangkat 1- Iguhit ang rhyme with the word in pangungusap sa A. Tapusin ang sa kahon upang mabuo importance of sleep,
and transportasyon noon at the box . see Activity B kuwaderno nang may multiplication table sa ang salita na rest, exercise and
practicing new ngayon on T.G. p. 35. wastong gamit ng ibaba. Tingnan ang pahina kasingkahulugan ng good nutrition. You
skills #2 Pangkat 2- Iguhit ang malaking letra, espasyo ng 116-117 hindi kilalang salita. may have a
damit na sinusuot noon mga salita, at wastong Isulat ang salitang comparison of the two
at ngayon bantas. nabuo sa sagutang children, one who is
Pangkat 3- Iguhit ang 1. May dalang sampung papel. healthy and the other
gamit na panlibangan mangga si Kuya Ramon. 1. mahinahon who is sickly. Or, you
noon at ngayon 2. Ang aming upuan ay 2. istrikto may ask the pupils to
pabilog. 3. ulyanin relate their
4. maramdamin experiences at home
5. mapagparaya on the food they eat,
their time to sleep,
their rest and regular
exercise.
F. Developing Ano-ano ang magandang Isulat ang Noon kung ang Let the pupils list down / Tingnan ang bawat Bumuo ng pangkat na may Igalang at mahalin ang Let the pupils answer
mastery (leads to ugali ang iyong natutunan? mga sumusunod ay noon classify the rhyming words larawan. Sumulat ng payak limang kasapi. ating lolo at lola. the table, LM p 419.
Formative ginagamit bilang . na pangungusap gamit ang Gumawa ng multiplication Answers will depend
Assessment 3) transportasyon, pang-uri na naglalarawan table ng 5 at 10. on pupils responses
pananamit, at libangan at sa kulay, hugis, sukat, at Punan ito ng tamang sagot
Ngayon kung ngayon ito bilang.
ginagamit.
1.kalabaw 4. gasera
2. radyo 5. cellphone 1.
3.bangkang de sagwan
2.

3.

4.
G. Finding Dapat bang tumulong at Maganda ba ang mga Work on I Can Do It Pangkatin ang mga bata ng Isaulo ang multiplication Sanayin sa isahan at Gawin
practical gumawa ng mabuti sa pagbabagong nagaganap L.M. p. 182. apat (4) at isagawa sa table by 5s o isa-isahin maramihang Nakalarawan sa ibaba
application of kapwa? Bakit? sa ating komunidad? unahan ang tamang ang multiples of 5 pagbigkas ang tulang ang dalawang bata.
concepts and Bakit? pagsulat ng mga hanggang isangdaan Si Lolo at si Lola. Ang isa ay maysakit at
skills in daily pangungusap. ang isa ay malusog.
living Isulat sa notebook ang
mga pariralang

H.Making Bakit mahalagang tumulong
generalizations sa kapwa?Ano ang iyong
and abstractions mararamdaman kung ikaw
about the lesson ang nangailangan at hindi
ka tinulungan ng mga tao sa
paligid mo? Kaya mo bang
mabuhay ng mag-isa?
Ipaliwanag.
I. Evaluating Pasagutan ang Subukin
learning Natin sa pahina 130 sa LM.
Iguhit ang masayang mukha
( ) kung ginagawa mo ang
sinasabi sa pangungusap at
malungkot na mukha ( )
kung hindi. Isulat sa
sagutang papel.
1. Tinutulungan ko ang
kaklase kong may
kapansanan.
2. Sinisigawan ko ang aming
katulong o kasambahay.
3. Pinagtatawanan ko ang
mga batang lansangan.
4. Binibigyan ko ng baon
ang kaklase kong walang
baon.
angkop para sa bawat
larawan. Piliin ito sa
loob ng kahon.
sapat na tulog
gulay at prutas
junk foods
Anu-anong pagbabago Read Remember This May mga pamantayan o In order to fill up the Ang pagbigkas nang Ang batang kulang sa
ang nagaganap sa ating on L.M.p. 181. mekaniks sa pagsipi o multiplication table, it is tama sa salita ay masustansiyang
komunidad? pagsulat ng mga necessary to master naghahatid ng pagkain, ehersisyo,
pangungusap katulad ng multiplication as repeated pagkakaunawaan ng sapat na tulog at
wastong gamit ng addition and counting by mga taong nag-uusap. pahinga ay madaling
malaking letra, espasyo ng multiples. mahawa ng sakit.
mga salita, at wastong
bantas.
Isulat ang Noon kung Do Measure My Isulat ang mga Complete the Bigkasin nang wasto Basahing mabuti ang
noon ito ginagamit at Learning on L.M. p. 182. pangungusap sa papel multiplication table below. ang mga salita na bawat sitwasyon sa
Ngayon kung ngayon ito nang may wastong gamit Do this on your paper. walang patnubay ang ibaba. Isulat sa papel
ginagamit ng malaking letra, espasyo guro. kung ano ang kulang
1.Barot saya ng mga salita, at wastong TG pahina 176 hitsura ng batang tinutukoy sa
2. internet bantas. ugali bawat pangungusap.
3. bahay kubo 1. May dalang sampung talino Piliin sa loob ng kahon
4. computer mangga si Kuya Ramon. mayaman ang sagot.
5. sulat 2. Ang aming upuan ay ambag ( see Tarpapel )
pabilog. Sipiin ang mga salita
3. Si Ate Lisa ay may sa paraang kabit-kabit.
kayumangging balat.
4. Sa aming bayan sa
Lucban ipinagdiriwang ang
masaya at makulay na
kapistahan ng Pahiyas.
5. Mahaba ang kanyang
itim na buhok.
 5. Nakikipagtulakan ako sa
pagpila kung oras ng reses.

J. Additional Isaulo ang Gintong Aral: Read and classify the Gawaing Bahay
activities for Ang pagmamahal sa kapwa words that rhyme .Write Gumawa ng multiplication
application or ay isang gawaing dakila. them in the chart and add table ng 5 at 10.
remediation three more words ..see Gawin ito sa iyong
T.G. p. 36. kwaderno.
IV. REMARKS

V. REFLECTION
A.No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No.
of learners who
have caught up
with the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that
teaching strategies __Koaborasyon __Koaborasyon well: __Koaborasyon well: gamitin: work well:
worked well? Why __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group
did these work? __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Games __ANA / KWL ___ Games __Pangkatang Gawain collaboration
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture activities/exercises __Paint Me A Picture activities/exercises __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Event Map __Event Map ___ Carousel __Event Map ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Answering
__Decision Chart __Decision Chart ___ Diads __Decision Chart ___ Diads __Event Map preliminary
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart activities/exercises
__I Search __I Search ___ Rereading of Paragraphs/ __I Search ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__Discussion __Discussion Poems/Stories __Discussion Poems/Stories __I Search ___ Diads
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction __Discussion ___ Think-Pair-Share
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama (TPS)
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Rereading of
___ Lecture Method ___ Lecture Method Paragraphs/
Why? Why? Poems/Stories
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Differentiated

F. What difficulties Mga Suliraning aking
did I encounter naranasan:
which my principal __Kakulangan sa makabagong
or supervisor can kagamitang panturo.
help me solve? __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. What innovation __Pagpapanuod ng video
or localized presentation
materials did I __Paggamit ng Big Book
use/discover which __Community Language
I wish to share with Learning
other teachers? __Ang Suggestopedia
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang Suggestopedia used as Instructional
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
___ Availability of Materials
___ Pupils eagerness to learn
___ Group members
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
__Ang Suggestopedia
Materials
__ local poetical composition
___ Availability of Materials Instruction
___ Pupils eagerness to learn ___ Role Playing/Drama
___ Group members ___ Discovery Method
Cooperation in ___ Lecture Method
doing their tasks Why?
___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
___ Pupils eagerness
to learn
___ Group members
Cooperation in doing
their tasks
Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __Kakulangan sa __ Bullying among
naranasan: __ Pupils behavior/attitude makabagong kagamitang pupils
__Kakulangan sa makabagong __ Colorful IMs panturo. __ Pupils
kagamitang panturo. __ Unavailable Technology __Di-magandang pag- behavior/attitude
__Di-magandang pag-uugali Equipment (AVR/LCD) uugali ng mga bata. __ Colorful IMs
ng mga bata. __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang- __ Unavailable
__Mapanupil/mapang-aping Internet Lab aping mga bata Technology
mga bata __ Additional Clerical works __Kakulangan sa Equipment
__Kakulangan sa Kahandaan Kahandaan ng mga bata (AVR/LCD)
ng mga bata lalo na sa lalo na sa pagbabasa. __ Science/ Computer/
pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa Internet Lab
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong __ Additional Clerical
kaalaman ng makabagong teknolohiya works
teknolohiya __Kamalayang
__Kamalayang makadayuhan makadayuhan
__Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
__Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books
__Community Language views of the locality __Community Language from
Learning __ Recycling of plastics to be Learning views of the locality
used as Instructional __Ang Suggestopedia __ Recycling of plastics
__ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task to be used as
Based __ local poetical composition Based Instructional Materials
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na __ local poetical
material