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REDES SOCIALES 1

El presente trabajo tiene por objetivo dar a conocer la gran influencia que tienen las redes
sociales sobre el rendimiento acadmico en los jvenes universitarios; as como tambin,
analizar las los beneficios que puede conllevar el pertenecer a ellas. Se tratar de
demostrar si las principales redes sociales a las que acceden los jvenes influencian de
manera positiva o negativa en su vida diaria.
Optamos por la investigacin sobre las redes sociales basndonos principalmente en los
problemas que surgen entre los jvenes al insertarse en este mundo tecnolgico. Vemos
constantemente que son ellos los ms propensos a participar y pertenecer a este boom
que son las redes sociales y muchas veces, por inmadurez e inexperiencia, resultan
vctimas de las mismas. Vctimas de personas inescrupulosas que se ocultan bajo
perfiles o cuentas falsas, slo para causar dao, y exponindose a una serie de
peligros que pueden llegar a ser sumamente perjudiciales para el bienestar fsico y
psicolgico de los jvenes. Las redes sociales son tambin muchas veces causa de la
alteracin de la percepcin que los jvenes poseen de s mismos, siendo vctimas o
victimarios de otros ocultndose tras un perfil e impidiendo que desarrollen su
personalidad libremente.
Por otro lado, nuestra investigacin tambin analizar los aspectos positivos de las redes
sociales, puesto que es considerada una herramienta til de comunicacin, ya que
mediante ellas puedes mantenerte en constante contacto con amigos, familiares, que se
encuentren lejos. Asimismo, las redes sociales sirven como una fuente poderosa y til de
libre expresin de pensamiento que muchas veces resulta beneficioso para los jvenes,
siempre y cuando sea utilizado y enfocado de una manera correcta.
Por ltimo, basaremos nuestra investigacin en fuentes, tanto bibliogrficas como
electrnicas, recopilando informacin que respalde la perspectiva que queremos darle al
presente trabajo.

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1- ASPECTOS GENERALES:

METODOLOGA:
Nuestra investigacin abarca el tema sobre las redes sociales y la afectacin que produce
respecto al rendimiento acadmico en los estudiantes universitarios, por ello, para obtener
datos ms especficos sobre cmo la poblacin percibe esta nueva tecnologa, nos
basaremos en resultados obtenidos mediante encuestas realizadas a un grupo especfico
de jvenes adolescentes.
Este mtodo nos proporcionar cumplir con nuestro propsito en cuanto a descubrir si el
uso de las redes sociales es beneficioso para los jvenes o no. Asimismo, mediante los
resultados obtenidos podremos concientizar a los jvenes a darle un uso responsable a
esta poderosa herramienta de comunicacin.

POBLACIN
La encuesta fue aplicada a los alumnos, de la Facultad de Ingeniera Civil y Arquitectura
(FICSA) de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo Lambayeque.

MUESTRA
De toda la poblacin se tom como muestra a solo 50 alumnos de la Escuela de
Ingeniera Civil de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo Lambayeque.

INSTRUMENTO
Como base para la obtencin de los resultados hemos optado por una encuesta de
opinin. Este cuestionario consta de en 10 preguntas con opcin mltiple a responder.

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2- MARCO DE REFERENCIA
REDES SOCIALES
a- Definicin :
Las redes sociales, enfocndonos en los adolescentes, son herramientas de
comunicacin y de inclusin social para ellos. Siendo Facebook y Twitter las redes con
ms adeptos, estas permiten la libre expresin de los adolescentes y permiten el
desarrollo de su personalidad al poder interactuar con otros. Siendo esto as, se considera
a las redes sociales como el instrumento que permite el desarrollo y evolucin de las
generaciones de adolescentes que se encuentran en mayor uso de estas con el paso de
los aos.
En su texto, Adler (2001) sostiene que:
Una red social es un portal web diseado para ser personalizado por los usuarios y
orientado a la comunicacin y relacin entre los mismos, mediante el acceso a blogs,
fotografas, videos, juegos en grupo, foros u otros contenidos desarrollados por los
propios usuarios.(p.18)
Por otro lado, Boyd (2000) las define como:
Un conjunto organizado de personas formado por dos tipos de elementos, seres humanos
y conexiones entre ellos (...) Es ms, el sueo de la comunicacin entre personas a travs
de conocimientos compartidos debera ser posible en grupos de todos los tamaos, que
interactuasen electrnicamente con tanta facilidad como 1o hacen ahora en persona. (p.9)

b- Propsitos de las Redes Sociales


Permite a las personas u especficamente a los adolescentes el poder expresarse de una
manera libre. Muchas veces lo que no estn dispuestos a decir en persona, lo expresan
mediante las redes sociales puesto suelen sentirse ms seguros y con ms libertad de
exponer sus pensamientos.
Las redes sociales tambin sirven como herramientas de informacin general, puesto
mantienen al tanto a sus tantos usuarios sobre los sucesos que se desatan da tras da,
resultando muchas veces ms informativas que otros medios de comunicacin.
En su libro, Molina (2001) seala que 1as redes sociales ofrecen infinitas posibilidades,
tales como, entrar en contacto con gente de otros pases y culturas, mantener el contacto
con personas que viven a larga distancia, intercambiar experiencias y conocimientos e
incluso dinamizar movimientos culturales y polticos mediante el contacto con los
usuarios. (p.15)
Con relacin a lo citado, definitivamente las redes sociales estn destinadas a ser lderes
en cuanto a cambios sociales se refiere en esta poca de la historia. Nosotros, como
parte de ellas debemos ser ejemplo y aprovechar el potencial que nos brindan.

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c- Ventajas y desventajas del uso de las redes sociales por los


estudiantes:

En cuanto a las ventajas de la interaccin social virtual Islas (s.f.) seala que A
partir de los estudios que se muestran en el apartado de contextualizacin de este texto, es
importante destacar que la Web 2.0 identifica el nivel de desarrollo socio tecnolgico de
Internet; es decir, representa la evolucin social de Internet y se acerca al escenario ideal
donde la interaccin social es capaz de dar soporte tecnolgico al desarrollo de una
comunidad virtual, considerada como el recurso activo de una autntica sociedad de la
informacin y el conocimiento.
Asimismo (Scopeo, 2009) citado por (Islas s.f.) seala que una de las ventajas
visibles es que en el modelo Web 2.0, sta se convierte en una plataforma en la que se
ejecuta el software y es gratuito; esto es, est al alcance de quienes deseen usarlo sin que
para ello tengan que instalar algn programa en la computadora y deban pagar un costo.
Por lo tanto, no existen las restricciones de compra-venta para crear nuevos contenidos que
puedan alojarse en la Red
De manera paralela (Scopeo, 2009) citado por (Islas s.f.) seala que Respecto a
las desventajas que estas herramientas representan para los estudiantes se encuentran,
entre otras, la distraccin generada por la variedad de informacin irrelevante, as como la
falta de concentracin en una tarea; tal como lo menciona Sandoval (2010), la distraccin
proviene de las tantas ligas o vnculos a otros textos complementarios, datos o informacin
anexa. Otras desventaja son los sitios con informacin irrelevante y de baja calidad
acadmica, as como la saturacin de contenidos que, en su momento, no pueden ser
categorizados en cuanto a su pertinencia e inters para el estudiante.

d- Influencia de las Redes Sociales en adolescentes


Las redes sociales suponen un cambio total en el sistema de comunicacin en los
jvenes. Esta prctica refleja una serie de cambio de hbitos que van experimentando
ao tras ao: han cambiado el televisor por la pantalla de su computadora. Ya el telfono
es un instrumento intil para los jvenes puesto que mantienen comunicacin con sus
amistades a travs de internet y sus redes sociales.
Las redes sociales no slo cambian los hbitos de los adolescentes, sino que muchas
veces influyen en su comportamiento, pudiendo convertirlos en personas retradas del
mundo y sin capacidad de interactuar en la realidad por valerse slo de su mundo virtual.
Asimismo, las redes sociales cambian la manera de ver el mundo de los adolescentes
puesto que ampla su visin haca otras culturas, otras costumbres, donde bien pueden
llegar a desarrollar su tolerancia u otras caractersticas negativas respecto a esta nueva
experiencia.

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3- PRESENTACIN ESTADSTICA PARA VARIABLES


CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS.
La encuesta realizada, consta de un total de 10 preguntas de opcin mltiple a responder,
al ser este un cuestionario de opinin, las preguntas que ms predominan son de origen
cualitativas, para la cual hemos hecho uso tanto de cuadros y grficas correspondientes
para su anlisis.

EDADES:
- Las edades de 50 estudiantes encuestados de la Escuela Ingeniera Civil de la
Universidad Pedro Ruiz Gallo son las que muestran a continuacin:
19 23 23 25 18 22 22 22 21 18
23 22 21 19 20 20 22 22 18 25
23 21 19 25 20 18 21 20 23 22
19 21 21 20 23 19 20 19 25 20
20 20 20 19 21 19 19 25 21 20

3.1- Cuadro para datos estadsticos.

CUADRO N 1
Edades de 50 alumnos de la Escuela Profesional de Ingeniera Civil de
la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo

EDAD ALUMNOS FI HI % HI %
(fi)

4 4 8.00% 8.00%
18
9 13 18.00% 26.00%
19
11 24 22.00% 48.00%
20
8 32 16.00% 64.00%
21
7 39 14.00% 78.00%
22
6 45 12.00% 90.00%
23
5 50 10.00% 100.00%
25
50 100.00%
TOTAL

FUENTE: Encuesta a 50 estudiantes.

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GRFICA N 1
Edades de 50 alumnos de la Escuela Profesional de Ingeniera Civil de
la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo

12

11
10

9
8
8
ALUMNOS

7
6
6

5
4
4

0
18 19 20 21 22 23 25
EDADES

FUENTE: Grfico N 1
- Interpretacin :
En el cuadro N1, Grfico N 1 observamos que de los 50
estudiantes universitarios encuestados el 8% tiene 18 aos,
el 18% 19 aos, el 22% 20 aos, el 16% 21 aos, el 14% 22
aos, 12% 23 aos y el 10% 25 aos. Notndose claramente
que el mayor porcentaje tiene 20 aos de edad.

3.2- Medidas de tendencia central.

Media 20.96

Moda 20

Mediana 21

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- Interpretacin:

a- MEDIA: El promedio de las edades de 50 alumnos encuestados es de 20,96 aos.


b- MODA: La edad que se repite con frecuencia es de 20 aos.
c- MEDIANA: El 50% de los alumnos encuestados tienen menos o igual a 21 aos y el otro
50% tiene ms de 21 aos.

3.3- MEDIDAS DE DISPERCIN

Varianza 3.95

Desviacin Estndar 1.98

Coeficiente de Variacin 9.44%

- Interpretacin:

a- VARIANZA: La dispersin de los alumnos respecto a su peso es de 3.95 kg^2.


b- DESVIACIN ESTANDAR: La desviacin estndar de las notas es de 1.98 pt.
c- COEFICIENTE DE VARIACIN: Las notas de los alumnos encuestados son
homogneas.

3.4- MEDIDAS DE LOCALIZACIN: (CUARTILES)

19
Cuartil 1 ( Q1)
21
Cuartil 2 (Q2)

22
Cuartil 3 ( Q3)

- Interpretacin:

a- CUARTIL 1 (Q1) : El 25% de las edades de los alumnos encuestados, tienen


menos o igual a 19 aos; y el 75% tiene ms de 19 aos.
b- CUARTIL 2 ( Q2) : El 50% de los alumnos encuestados tienen igual o menos de
21 aos, y el otro 50% son mayores.
c- CUARTIL 3 ( Q3) : El 75% de los alumnos encuestados tiene menor o igual a 22
aos de edad, y el otro 25 % tienen ms de 22 aos.

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4- PRESENTACIN DE CUADROS Y GRFICOS


ESTADSTICOS PARA VARIABLES CUALITATIVAS.

CUADRO N 1
Cul es la red social que utilizas con ms frecuencia?

Variable N Encuestados hi %

Facebook 41 82%

Twitter 5 10%

Instamgran 3 6%

Otros 1 2%

TOTAL 50 100%

GRAFICA N 1
Cul es la red social que utilizas con ms frecuencia?
Otros , 2%,
Instamgran, 6% Facebook
Twitter, 10%
Twitter

Instamgran

Otros

Facebook, 82%

En cuanto a las redes sociales que usan con mayor frecuencia, el 82% de
estudiantes encuestados seal el Facebook, el 10% Twitter, el 6% Instagram
y el 2% otros.

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CUADRO N 2
Cul es el tiempo promedio que empelas al navegar en
dicha red social?

Variable N Encuestados hi %

1 a 2 horas 27 54%

4 a 8 horas 15 30%

Ms de Ocho Horas 8 16%

TOTAL 50 100%

GRFICA N 2
Cul es el tiempo promedio que empelas al navegar
en dicha red social?
16%

1 a 2 horas

4 a 8 horas

Ms de Ocho Horas
30%
54%

Respecto a las horas que emplean al navegar, el 54% de los encuestados emplea
de 1 a 2 horas, el 30% entre 4 a 8 horas y el 16% ms de ocho horas.

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CUADRO N 3
La utilizas mayormente para:

Variable N Encuestados hi %

Trabajos acadmicos 15 30%

Entretenimiento 18 36%

Socializar 9 18%

Todas 8 16%

50 100%
TOTAL

GRFICA N 3
La utilizas mayormente para:
20
36%
18
16 30%
N encuestados

14
12
10 18%
16%
8
6
4
2
0
Trabajos acadmicos entretenimiento Socializar Todas

Se observa que el 36% de los encuestados utiliza la red social para


trabajos acadmicos, el 30% para entretenimiento, el 18% socializar, y el
16% para todas las alternativas

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CUADRO N 4
Cul es el medio por el cul accedes a dichas redes sociales?

Variable N Encuestados hi %

Celular 37 74%

Computadora 11 22%

Tablet 2 4%

TOTAL 50 100%

GRAFICA N 4
Cul es el medio por el cul accedes a dichas redes
sociales?

4%

22% Celular
Computadora
Tablet

74%

De los estudiantes encuestados, el 74% utiliza el celular como medio para


acceder a su red social, el 22% la computadora y el 4 % la tablet.

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CUADRO N 5
Consideras que es confiable y verdica la informacin que se te
proporciona en las redes sociales?

Variable N Encuestados hi %

SI 44 88%

NO 6 12%

TOTAL 50 100%

GRFICA N 5
Consideras que es confiable y verdica la
informacin que se te brinda en las redes
sociales?

12% SI

NO

88%

Se observa que el 88% de los estudiantes encuestados, respondieron


que s es confiable, mientras que el 12% respondieron que no.

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CUADRO N 6
Te parece perjudicial el uso de las redes mientras estudias?

Variable N Encuestados hi %

Nada 20 30%
Poco 15 36%
Regular 7 18%
Bastante 8 16%
Total 50 100%

GRFICA N 6
Te parece perjudicial el uso de las redes mientras
estudias?

16%,
30% Nada

Poco

18% Regular

Bastante

36%

En el grfico observamos que de los estudiantes encuestados, el 36%


considera nada perjudicial el uso de las redes sociales, el 30% poco, el
18% regular y el 16% bastante

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CUADRO N 7
De no existir las redes sociales En qu crees que usaras
tu tiempo?

Variable N Encuestados hi %

Estudiando 25 50%

Cultizndome 14 28%

Recrendome 9 18%

Otros 2 4%

Total 50 100%

GRFICO N 7
De no existir las redes sociales En qu crees que
usaras tu tiempo?
4%

18%

50%

28%

Estudiando Cultizandome Recreandome Otros

En el grfico se observa que el 34% de los encuestados algunas veces


sienten angustia al no hacer uso de las redes sociales, el 30% siempre, el 24%
siempre y el 12% nunca.

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CUADRO N 8
De no existir las redes sociales En qu crees que
usaras tu tiempo?

Variable N Encuestados hi %

Distraccin 20 40%

Beneficio 30 60%

TOTAL 50 100%

GRFICA N 8
De no existir las redes sociales En qu crees que
usaras tu tiempo?

40%

Distraccin
60%

Beneficio

Respecto al grfico, el 60% de los encuestados considera a la red


social un beneficio, mientras que el 40% una distraccin.
CUADRO N 9

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CUADRO N 9
Te has sentido alguna vez angustiado por no hacer uso de las
redes sociales mientras estudias?

Variable N Encuestados hi %

Nunca 6 12%

algunas veces 17 34%

frecuentemente 12 24%

siempre 15 30%

Total 50 100%

GRFICAN 9
Te has sentido alguna vez angustiado por no hacer uso
de las redes sociales mientras estudias?
18 34%
16
14 30%
12 24%
10
8 12%
6
4
2
0
nunca
algunas veces
frecuentemente
siempre

Respecto al grfico, el 34% de los encuestados se ha sentido alguna vez


angustiado al no hacer uso de las redes sociales, el 24% frecuentemente,
el 30% siempre y el 12% nunca.

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CUADRO N 10
Cul crees que es tu rendimiento acadmico

Variable N Encuestados hi %

Bajo 7 14%

Regular 11 22%

Bueno 15 30%

Excelente 17 34%

Total 50 100%

GRFICA N 10
CUL CREES QUE ES TU RENDIMIENTO ACADMICO
14%

22%
34%

Bajo
Regular
Bueno
Excelente

30%

En el grfico se observa que el 3% de los encuestados considera tener


un excelente rendimiento acadmico, el 30% bueno, el 22% regular, y el
14% un bajo rendimiento.

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5- ANLISIS DE RESULTADOS.
Despus de haber tabulado los datos obtenidos, respecto a la influencia que tienen
las redes sociales en el rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios de
la Escuela Profesional de Ingeniera Civil - Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
pasaremos a realizar un anlisis detallado ya que la encuesta que se aplic permiti
conocer ms acerca de este gran fenmeno

En primer lugar se encontr que el facebook es la red social que el 82% de los
estudiantes encuestados prefieren. Esto se debe a que dicha red con el pasar del
tiempo ha ido masificado enormemente debido a que cumple con las expectativas
requeridas por los usuarios. Asimismo se observa que la tendencia de los
estudiantes en cuanto al promedio de horas que hace uso de las redes sociales es
entre 1 a 2 horas por un 54% y un 30% entre 4 a 8 horas, otro punto que esta
netamente ligado con este tem es la utilidad que los jvenes le dan a las redes
sociales, siendo un 36% para entretenerse y un 18% para realizar bsquedas de
trabajos acadmicos , la informacin que se obtuvo se puede interpretar, diciendo
que la mayora de personas recurren al medio ciberntico para cubrir su necesidad
de recreacin, as como tambin ocurre el caso que estas redes pueden ayudar a
la realizacin de labores acadmicas.
Respecto a la influencia propiamente dicha de las redes sociales en el rendimiento
o aspecto acadmicos, se encontr que el 16% de los encuestados opina que las
redes sociales ejerce una considerable influencia en sus estudios, mientras que el
36% y 30% poco y nada respectivamente. Considerndose que la mayora opina
que las redes sociales son poco perjudiciales al momento de realizar sus actividades
acadmicas.

Por otro lado, al preguntarles por la actividad que realizaran si no existieran las
redes el 50%% de los encuestados seal que empleara ese tiempo en estudiar, y
esto va de la mano con el 18% que es culturizndose; mientras que el 4% se
dedicara a otra actividad no especificada. Esto es un claro reflejo de que utilizan
mayormente las redes para entretenerse, ya que de lo contrario al no existir se
dedicaran un poco ms a los estudios.

A la raz de los resultados obtenidos, se podra decir que as como las redes
sociales tienen sus desventajas, no est considera una amenaza letal en el
rendimiento acadmico de los estudiantes. As como sirven para la recreacin,
tambin suelen ser utilizadas para realizar actividades que beneficien a la persona.
Sin embargo se recomendara realizar una investigacin ms profunda, ya que esto
simplemente es una referencia a analizar.

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REDES SOCIALES 19

6- CONCLUSIONES.

Gracias al trabajo realizado podemos concluir que la red social ms popular por
su uso entre los estudiantes universitarios es el Facebook; es necesario tambin
remarcar que resulta importante saber el promedio de horas dedicadas a dicha
navegacin, debido a que puede servir de base para analizar la administracin del
tiempo por parte de los estudiantes y la influencia que esto ejerce en su
rendimiento acadmico.

De este modo, la realizacin de trabajos acadmicos fue la finalidad ms


frecuente, ya sea por el compartimiento de informacin que se puede realizar
mediante estas redes, como tambin el modo de bsqueda de las mismas. Por la
cual tambin resulta importante de conocer, debido a que actualmente se
considera que las redes sociales representa una gran oportunidad para el
intercambio de informacin.

Para finalizar, remarcamos que en cuanto a la influencia que ejerce las redes
sociales en el rendimiento acadmico la mayora de estudiantes consider que
estas ejercen poca influencia, adems de ser considerada como un beneficio ,en
vez de una distraccin, por lo tanto podemos concluir que en el grupo de
estudiantes universitarios de la Escuela Profesional de Ingeniera Civil de la
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, las redes sociales no son consideras
como una amenaza; sin embargo, como ya se dijo anteriormente, se sugiere
realizar investigaciones ms fondo para poder contrastar informacin y quiz as
llegar a una conclusin cuasi-exacta.

Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo


UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO, SOCIALES Y EDUCACIN
Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicacin

REDES
SOCIALES
Encuesta de Opinin

Autores:
Burga Cabanillas, Ysica Fiorela
Crabonel Briceo Peter
Montoya Matayana Edgar
DOCENTE
Grimaldo Benavides
Campos

Lambayeque, Octubre 2014