Articol 1

NIVELES DE
SUBJETIVIDAD
EN LA DEIXIS.
EL CASO DE AQU
Y AC
El presente ensayo se encarga de analizar el contraste entre dos formas decticas
de proximidad aqu y ac. Si bien el estudio se centra en el espaol de Mxico estn
bajo consideracin los dialectos de Madrid, Venezuela, Argentina y Colombia.
En contraste con aproximaciones anteriores que, o bien no reconocen diferencia
alguna, o siguen la tradicin latina al asignar a ac un significado dinmico y
a aqu uno esttico, el presente estudio muestra que el contraste responde a un
problema de proximidad. Si bien ambos adverbios atienden a regiones cercanas
a ego, ac implica una proximidad mayor que da paso a la emergencia de una
amplia gama de significados subjetivos asociados a la experiencia del hablante.
Por su parte, aqu se especializa en demarcar una regin, que si bien es prxima,
cuenta la suficiente distancia para ver la cosas con una mayor objetividad. Los
espacios en que ambos adverbios contrastan operan tanto en el tiempo como
en el espacio, as como en el discurso. Sin embargo cada uno opera en forma
particular en mbitos especficos. As como la anfora es privativa de aqu, las
escalas valorativas son propias de ac.
Palabras clave: deixis, pronombres adverbiales, proximidad, subjetividad,

anfora
This paper accounts for the contrast between aqu and ac here, two adver-
bial markers of proximity. While the analysis focuses on Mexican Spanish, it
also observes the behavior of aqu and ac in Madrid, Venezuela, Argentina
and Colombia. Previous analyses either find no contrast or assume that ac in-
volves motion while aqu is a static marker of proximity. Instead in this paper
the contrast is defined in terms of degrees of proximity. While ac is closer to
ego and licenses a wide range of meanings involving subjectivity and intimacy,
aqu preserves some distance such that the event representation is more objec-
tive. These adverbs contrast not only in the dominion of space and time, but
also in that of discourse and yet, as detrmined by subjetivity there are areas ex-
clusive to each one of them: anaphor is privative of aqu, while evaluative scales
are exclusive to ac.
Key words: deixis, adverbial pronouns, proximity, subjectivity, anfora

NIVELES DE
SUBJETIVIDAD
EN LA DEIXIS.
EL CASO
DE AQU Y AC1
Ricardo Maldonado
Instituto de Investigaciones Filolgicas
I. Introduccin
No es del todo comn que una lengua se d el lujo de tener

dos marcadores decticos para marcar el mismo fenmeno
de base. Las lenguas que heredaron del latn la dupla aqu/
ac parecen haber resuelto de maneras distintas el hecho de
que el contraste latino reflejara una distincin entre lo est-
tico y lo dinmico. Una manera simple de ver el problema es
asumir que el contraste ha desaparecido (Hottenroth, 1982),
1
Este trabajo cont con la invaluable ayuda de Alberto Ramrez Lujano, cuya
recopilacin y primer etiquetado de datos fue fundamental para el desarrollo
del presente estudio. Sin las observaciones de Mercedes Sedano a la primera
versin de este texto no habra sido posible su conclusin. Este trabajo es apenas
un mnimo complemento a su seminal aproximacin a los decticos en lengua
espaola. Vaya tambin mi agradecimiento a las crticas y observaciones de los
alumnos del Seminario de Semntica del Posgrado en Lingstica de la UNAM,
en particular a Marina Pardo.
[ 285 ]
Subjetividad en la deixis. El caso de aqu y ac
o que tales formas son sinonmicas (Carbonero Cano, 1979;

Klein, 1983; Nilsson, 1983; Real Academia Espaola, 1931).
Sin embargo, tal solucin crea ms problemas que los que
soluciona. La existencia de dos marcadores para una misma
funcin, siendo redundante, debera hacer que una de las
dos formas se perdiera. Sin embargo, en el espaol, como
en otras lenguas romances, ambas formas se han mantenido
con distintos niveles de vitalidad. Seguramente la preserva-
cin de ambas formas obedece a algo ms que una simple
cuestin de sinonimia. De especial inters es revisar si el
contraste latino se mantuvo bajo los mismos parmetros en
lengua espaola y, de no ser as, habra que identificar a qu
fines comunicativos responde cada forma y si esas funciones
se presentan en todos los dialectos del espaol. Me centrar
aqu en el contraste entre aqu y ac en el espaol de Mxico,
atendiendo a ciertos fenmenos del dialecto de Colombia
y poniendo especial atencin a las precisiones de Sedano
(1994, 2000, 2003) respecto del comportamiento de esa du-
pla en los dialectos de Madrid, Buenos Aires y Caracas.
En principio se puede constatar que en el dialecto de
Mxico la aparente sinonimia entre aqu y ac slo se pre-
senta cuando no se cuenta con el contexto necesario para
contrastar los valores de cada forma:
(1) a. Aqu hace mucho fro

b. Ac hace mucho fro
La existencia de contextos especficos bloquean el em-

pleo de una forma. En el caso de que alguien se encuentre
286 Anuario de Letras. Lingstica y Filologa, volumen I, 2, ao 2013

Ricardo Maldonado
frente al buzn pblico de una oficina, slo aqu sera ade-

cuado:
(2) Deje sus sugerencias aqu/*ac
Si bien es claro que aqu y ac se reparten el espacio se-

mntico de la proximidad, no lo es del todo de qu manera
lo hacen. La mayora de los estudios sobre el tema coinciden
en afirmar que el contraste responde a la herencia del sis-
tema latino en que ac (eccumhac) refleja situaciones que
involucran direccionalidad y movimiento, mientras que
aqu (eccum hic) se encarga de reflejar situaciones estticas
(Bello, 1972: 118-119; Carbonero Cano, 1979: 75; Nilsson,
1983: 257-259; Ramsey, 1966: 576; Salv, 1988: 498). Tal
aproximacin explica sin duda ejemplos como (3) en que la
nocin de movimiento bloquea el empleo de aqu:
(3) Venga para ac/*aqu
Sin embargo, la idea de que la direccionalidad es exclu-

siva de ac puede ser rechazada tato cuantitativa como cua-
litativamente. A la luz de los ejemplos en (4), podemos co-
rroborar que aqu involucra movimiento, en (4a) constituye
la meta puntual de una trayectoria, mientras que en (4b) es,
a la vez, fuente y meta:
(4) a. O estoy borracha o estoy locamente enamorada, porque

no tengo ni la menor idea de cmo he llegado hasta aqu
(crea Mxico 2002)
Anuario de Letras. Lingstica y Filologa, volumen I, 2, ao 2013 287

b. Encontr un lugar para la paz. Desde aqu iba a Espaa,

y aqu volva despus. Hay un monasterio benedictino all
arriba (crea Mxico 2002)
Los datos de Sedano (2003) muestran que en Madrid,

donde el uso se acerca ms al sistema latino, la inminente
prdida de ac hace que aqu cubra tanto los casos estticos
(111, 90%), como los dinmico-direccionales (13, 10%). En
dialectos ms innovadores,2 como el de Caracas, las cosas
son ms interesantes como se puede ver en el cuadro 1:
Cuadro 1. Caracas. Direccionalidad (Sedano, 2003)
Direccional No direccional Total

Aqu 9 (5%) 163 (95%) 172
Ac 16 (62%) 10 (38%) 26
Como en Madrid, en Caracas se presentan casos espo-

rdicos de aqu para representar movimiento direccional,
pero lo importante es que ac no slo tiene mayor vitalidad
sino que incrementa el nmero de usos tanto con significa-
do esttico como direccional. Es evidente que la distincin
esttico/dinmico no constituye una explicacin satisfacto-
ria del problema. Cabe preguntarse a qu conceptualizacio-
nes alternas podra obedecer. Los anlisis de Sedano (1994,
2
Dejo a un lado el dialecto de Buenos Aires por cuanto parece haberse dado un
cambio lxico pero bajo el mismo sistema que presenta Madrid: ac es la forma
dominante con 95 (86%) casos estticos y 15 (14%) con movimiento direccional.
Mientras que aqu slo presenta un caso direccional (4%) y 26 (96%) ejemplares
estticos.

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2003) han comprobado que en el dialecto de Caracas ni los

verbos, ni las preposiciones con que se construyen aqu y
ac permiten sostener que el contraste esttico/dinmico
represente el modus operandi de la proximidad dectica en
ese dialecto. Sedano (1994) coincide con descripciones lexi-
cogrficas como las de la rae (2001) en cuanto a que la opo-
sicin obedece al carcter difuso de ac, en contraste con
las propiedades puntuales de aqu. En forma ms precisa, el
espacio al que hace referencia aqu est delimitado y seala
un punto especfico, no as el de ac para el que se perfilan
zonas difusas. Ello explica, entre otras cosas, la preferencia
en el dialecto de Caracas por emplear aqu con verbos como
llegar y preposiciones como hasta y para cuya focalizacin
de un punto especfico de llegada favorece la seleccin de
una forma coherentemente delimitada. Sedano encuentra
un uso categorial de aqu para referirse a un punto espe-
cfico en el cuerpo (5a), a un punto en un texto (5b) o a
un lugar de precisin tal que requiere la intensificacin de
mismo (5c):
(5) a. ...me dio un dolor aqu... (Sedano, 1994)

b. Aqu viene [...] lo drstico de esta narracin... (Sedano, 1994)
c. Viva aqu mismo en esta casa... (Sedano, 1994)
Los usos categoriales de ac se asocian a zonas difusas

demarcadas por la preposicin hacia (6a), o por regiones
cuantificadas por el marcador gradual ms (6b):
(6) a. ...si el sellito estaba hacia ac... (Sedano, 1994)

b. ...creo que era mucho ms ac... (Sedano, 1994)

Los datos de Caracas dan luz sin duda a una parte im-
portante del nuevo contraste. Una pregunta que bien vale la
pena plantearse es qu motiv el carcter difuso de ac y
bajo qu principios aqu tom un perfil puntual. Quiz los
datos del espaol mexicano y el de Bogot den alguna pauta
para encontrar tales motivaciones.
En todos los estudios sobre el tema se reconoce que el
comportamiento de los demostrativos no est determinado
por la distancia objetiva en el espacio, sino por su represen-
tacin mental (Klein, 1983; Schmidely, 1975; Terrado, 1990;
Hottenroth, 1982). Tal consideracin es de vital importan-
cia. Hottenroth (1982: 147) es quiz quien ha puesto mayor
nfasis en reconocer la subjetividad como fenmeno central.
Slo desde ella se puede entender que aqu se emplee tanto
para una parte del cuerpo (Aqu en la ua), como para una
ciudad (Aqu en Caracas) o un pas (Aqu en Venezuela). En
forma similar Hottenroth subraya las confluencias entre aqu
y ah (Aqu/ah viene mi hijo) que slo desde una mirada
subjetiva se podran dar. Lo que no se ha revisado es si existe
alguna diferencia entre la subjetividad de aqu y la de ac.
Defender aqu la hiptesis de que el contraste obedece
a un problema de alcance de la predicacin correlacionado
con una organizacin gradual de la subjetividad.
Se trata de un contraste que depende del alcance de in-
teraccin entre los participantes (sujeto, objeto, etc.) y el
contexto (circunstanciales, setting, en trminos de Langa-
cker, 1991). Hottenroth (1982) sugiere que cada vez que el
hablante emplea un demostrativo divide el espacio en crcu-
los concntricos en torno a s mismo y se constituye como
punto de referencia de la denotacin dectica. La observacin

Ricardo Maldonado
es adecuada y quiz se pueda delimitar con mayor precisin.

Dentro de tales crculos concntricos el que ocupa ac fun-
ciona simultneamente como locacin y como punto de refe-
rencia; en cambio el de aqu toma como punto de referencia
la regin prxima al emisor. A pesar de que en ambos casos
el fenmeno en cuestin est cerca del centro dectico, el
evento ubicado por aqu se encuentra a mayor distancia que
el que demarca ac. La diferencia de distancia determina el
alcance de la predicacin y ste hace que con ac se constru-
ya el evento de una manera ms subjetiva. Por definicin, la
subjetividad implica la presencia del conceptualizador en el
evento, en este caso el emisor, pero los espacios que l puede
ocupar no son los mismos. A aqu le corresponde un espa-
cio que, siendo prximo al emisor, cuenta con la suficiente
distancia para ver el evento de manera menos subjetiva. La
locacin y el emisor se diferencian con suficiente nitidez.
Siendo todo evento de deixis subjetivo por definicin, el de-
marcado por aqu tiene un mayor nivel de objetividad, una
subjetividad media, llammosle cuasiobjetiva. Por su parte,
ac representar casos de subjetividad profunda en que la
distincin entre el participante del discurso y el contexto
(locativo) es difcil de establecer. La nocin de contacto est
implcita en esa configuracin.3 De ser esto cierto, el carc-
ter difuso de ac reconocido por los estudios anteriores pue-
de ser visto como un efecto predecible de uno ms general.
Difuso es todo aquello que, dada su mxima proximidad, no
se logra diferenciar con nitidez.
3
Agradezco a Boris Fridman su insistencia en este punto.

Sostendr adems que la subjetividad media se encarga

de desarrollar patrones de extensin en tres tipos de domi-
nios: abstractos, temporales y textuales.
La subjetividad profunda de ac estar determinada por
la seleccin del emisor como punto de referencia y, en con-
secuencia, las coincidencias aqu sern parciales. Sus exten-
siones abstractas, temporales y evaluativas. Sin embargo, las
coincidencias temporales y las abstractas involucrarn una
relacin ms ntima con el conceptualizador y, en conse-
cuencia, podrn activar patrones de evaluacin, como los
de dinmica de fuerzas.4 Las consecuencias de ello son pre-
decibles:
t Habr mayor proximidad. La locacin predicada ser
consistentemente ms cercana a ego de lo que pueda
demarcar aqu.
t Incorporar de manera ms evidente la mirada del
emisor.
t Como consecuencia de la mayor subjetividad de ac,
se darn lecturas evaluativas no presentes en aqu.
Los datos provienen de dos tipos de corpora. Para dis-

curso oral (formal) y escrito (libros y revistas) las muestras
provienen del Corpus de referencia del espaol actual (crea)
(1980-2003) tanto de Mxico como de Bogot. Las muestras
de discurso oral-informal mexicano provienen del Corpus
sociolingstico de la ciudad de Mxico (cscm).
4
Agradezco a Chantal Melis la demanda de precisin sobre la pertinencia de
esta nocin para el caso de ac.

Ricardo Maldonado
El artculo est organizado de la siguiente manera. El

apartado II revisa la nocin de distancia como determinante
del contraste entre aqu y ac. En III se analiza el tipo de ex-
tensiones semnticas de aqu. El apartado IV hace lo propio
con ac. El V apartado se encarga de analizar los casos de
mayor subjetividad en ac. Mientras que el apartado VI se
encarga de evaluar, a modo de conclusiones, la pertinencia
del parmetro de subjetividad como ncleo de un problema
notablemente sutil.
II. Distancia
Ante el hecho de que aqu ha dejado de ser la forma especia-

lizada en designar lo esttico, vale la pena revisar a qu tipo
de locaciones puede hacer referencia. Los usos ms repre-
sentativos reflejan regiones prximas al emisor:
(7) Por cierto, los leones no viven en la selva, sino en las saba-
nas, que son extensiones grandes de pasto con algunos rboles
por aqu/*ac y por all (crea Mxico 2001)
(8) Ciertamente en todas partes se cuecen habas, pero aqu el ho-
micidio se ha desbordado hasta lmites inimaginables (crea
Colombia 1994)
La tendencia sugerida por Sedano (1994) y el drae en

cuanto a que aqu es puntual mientras que ac es difuso
no parece ser respaldada por estos casos. Ms interesante
es el hecho de que no slo aqu se emplea en eventos que

involucran movimiento hacia el centro dectico, sino que la

cercana respecto de ego puede ser notable, como en (9):
(9) a. Complejo de inferioridad. Y l me dice no vengas aqu,

t no tienes complejo de inferioridad: t eres otra cosa
(crea Colombia 1994)
b. Me hizo una seal y me dijo: - Ven, sintate aqu conmigo
(crea Mxico 2002)
Es evidente que el parmetro de estatividad que se pre-

sentaba en latn tampoco se mantuvo en los dialectos del es-
paol de Bogot y de Mxico. Queda por ver si el parmetro
de la distancia es relevante para el contraste con ac.
En este punto las distinciones espaciales son verdade-
ramente sutiles. Los ejemplos que aparecen a continuacin
sugieren que no slo se trata de regiones prximas a ego,
sino que son las locaciones en que efectivamente est ubi-
cado el hablante:
(10) a. voy a poner alcanfor y hierbas de aroma no sea vaya a en-

trar ac como tantas cosas en mi vida han entrado... Ah!
(crea Colombia 1989
b. El va siempre a mi trabajo, a buscarme Yo no traba-
j hoy, estoy un poco enferma. El va a buscarme, entonces
va a venir ac/??aqu, porque yo no fui a trabajar (crea
Mxico 1994)
Que se trata del espacio ocupado por el hablante es ms

notable en (11a) en que la regin prxima a ego es insufi-
ciente para expresar la exclusin del potencial visitante del

Ricardo Maldonado
punto mismo que ocupa el hablante. Ac implica una zona

de contacto (11b) que aqu no incorpora:
(11) a. Te ruega que lo recibas a tu servicio. La desesperacin lo

consume y no quiere ms la vida
Y para qu quiere venir ac/??aqu? Dganle que no lo
haga. Piensa que en este lugar hay mujeres, oro y piedras
preciosas como de las que l goza all, en el mundo de arri-
ba? (crea Mxico 1996)
b. E: nada ms t// y el otro chavo tambin viene seguido?
I: ah pues igual y/ una semana y una semana
E: mm
I: pero una semana estoy all y otra semana est/ estoy ac
E: ya (cscm)
La relacin de proximidad puede implicar tambin in-

volucramiento. Ello explicara el contraste entre aqu y ac
en un discurso de la cmara de senadores en la ciudad de
Mxico en (12a), o en el discurso coloquial de un joven que
se apropia del lugar que ocupa, como en (12b):
(12) a. los ndices de contaminantes han sido tan elevados que

ponen en riesgo ms la salud de los mexicanos que viven en
esta ciudad o los que tenemos que venir a trabajar por
que el Senado est aqu, en el Distrito Federal, tenemos
que venir ac/??aqu (crea Mxico 1998)
b. o sea <~sea> y/ o sea <~sea> te sientes bien/ vas entrando
y/ sabes que esta es tu escuela/ esta es tu universidad/ di-
ces/ este es mi territorio/ s/ ahora s vamos a ponerle el

estilo macho/ s!/ es mi territorio/ yo meo aqu y ac y/ [y

es todo esto mo] (cscm)
Mientras el edificio del senado est aqu en un lugar ob-

servable frente a la mirada del hablante, el lugar real al que
tienen que ir, la ciudad donde se pone en riesgo la vida de
los mexicanos, incluida la de los seores senadores, est re-
presentado subjetivamente bajo el mbito de ac. En (12b)
aqu es el espacio que seala y que puede ver, mientras que
ac es el lugar mismo que el hablante ocupa.
Los usos en que la preposicin por encabeza la frase lo-
cativa refuerza este anlisis. Como es bien conocido, el sig-
nificado de base de por demarca regiones (Adrin vive por
aqu). Sin embargo, con ac no se trata de una regin cerca-
na a ego sino de la zona que el participante ocupa.
(13) ojal se restablezca pronto esto, y te espero por ac/??aqu,

como siempre, la prxima semana (crea Mxico 1996)
El uso de aqu en (13) hace referencia a una regin

prxima a ego que deja fuera la familiaridad con el emisor
impuesta por ac. Sin duda, el enunciado con aqu no es
incorrecto, slo se pierde la inferencia de familiaridad que
pone en relevancia ac. Quiz de ah se desprenda el uso de
ac en que dicha regin incorpora al conjunto de personas
que conforman una comunidad:
(14) Me llena de orgullo, como nos llena a todos por ac/??aqu,

saber que tu francs progresa cada da ms (crea Mxico 1996)

Ricardo Maldonado
Este es sin duda el uso ms frecuente en el corpus de

Colombia y no es poco frecuente en Mxico. Se trata del
espacio abstracto que conforma el conjunto de individuos
que viven en la misma regin. La inferencia de familiaridad
grupal es inevitable. Ntese que la eliminacin de todos (nos
llena por ac) no impide que por ac se refiera a un conjunto
indefinido de personas asociadas al hablante. Esta intuicin
parece ser confirmada por ejemplos como los de (15) en que
aqu contrasta radicalmente con ac pues apunta a una zona
prxima a ego que el hablante puede ver objetivamente fren-
te a s, como en (15a), o constituye un espacio de bsqueda
que no incluye a comunidad alguna (15b):
(15) a. Un da pas por aqu/??ac y no me vio (crea Mxico 1996)

b. Bueno, vamos a dar paso, a ver si se encuentra por
aqu/??ac don Gustavo Sandoval (crea Mxico 1996)
Hay adems un correlato sociolingstico que parece re-

forzar el anlisis. El espacio discursivo de ac es dominante-
mente oral como se puede observar en los siguientes cuadros:

Aqu 16 (20.7%) 61 (79.2%) 77
Ac 19 (51.3%) 18 (48.6%) 37
Mxico Libros

Aqu 5 (7.57%) 61 (92.42%) 66
Ac 14 (21.21%) 52 (78.78%) 66
Mxico Oral

Tanto en lo oral como en lo escrito la asociacin de aqu

con eventos estticos alcanza o supera el 80% de los casos.
En cuanto a ac, es de notar que se emplea en usos no di-
reccionales tanto en lo oral como en lo escrito, lo cual su-
giere una separacin importante respecto del sistema latino.
Pero resalta adems que la frecuencia se dispara en los usos
estticos en la lengua oral. Ac se emplea ms en lenguaje
informal y familiar. De manera que la familiaridad semn-
tica y la informalidad en el uso parecen estar ntimamente
relacionadas, asociacin que nada tiene de sorprendente.
Lo anterior sugiere una franca expansin de ac sobre
los usos bsicos de proximidad locativa. Sugiere tambin
que el contraste esttico/dinmico heredado del latn ha
sido sustituido por un parmetro alternativo: ac se emplea
en situaciones de mxima proximidad respecto del hablante,
proximidad que de hecho toma al hablante como punto de
referencia y activa la nocin de contacto. Esto significa que
se trata de un espacio cercano e inclusivo. En el plano abs-
tracto lo familiar y lo que est ms ntimamente relacionado
con el emisor es marcado por ac. En cambio, aqu corres-
aqu
Ac
Ego
Fig. 1. Aqu / Ac

Ricardo Maldonado
ponde a una regin prxima a ego que el hablante puede

ver con cierto grado de objetividad. El contraste puede ser
ilustrado por una representacin como la de la figura 1.
Las flechas punteadas sugieren la posibilidad de que
ambos marcadores entren en construcciones que involu-
cran movimiento. Si bien la posibilidad de hacer referencia
a escenas con desplazamiento hacia el punto dectico existe,
es claro que hay una tendencia general a privilegiar escenas
estticas en ambos marcadores. Mientras que aqu demar-
ca regiones cercanas a ego, la proximidad de ac es mayor.
Se trata del espacio mismo ocupado por el hablante. Una
caracterizacin como sta debera tener una serie de conse-
cuencias en cuanto al tipo de extensiones que cada marca-
dor puede desarrollar.
En concordancia con la representacin de la figura 1, los
espacios de aqu son regiones prximas a ego, notablemente
ciudades que pueden implicar movimiento, como en (16), o
regiones prximas, como en (17-18):
(16) Martn.- Noms uno crece y emprende su propio camino.

Rigo.- Una vez salimos cinco. Nos vinimos en camin hasta
aqu/??ac, a la merita Ciudad Jurez. Yo tambin iba
a pasarme. No traa papeles ni nada.
Lauro.- Como todos.
(17) Los compaeros se defendieron como pudieron, y al llegar a la
comandancia les cubrimos las espaldas, pues hasta aqu/??ac
fueron seguidos por los hombres armados, narr Felipe Pita-
cio Luciano, polica preventivo (crea Mxico 1996)
(18) Si la Pantepec se ocupa de ellos, probablemente volvern por
las mismas vas que llegaron hasta aqu/??ac y si alguien

llegase a descubrirlo estar tan lejos y habr pasado tanto tiempo

que no se correr ningn peligro (crea Mxico 1998)
Ntese que si se usara ac en (17) implicara que los per-

seguidores habran llegado justo al lugar donde estaban los
soldados que guardaban las espaldas de sus compaeros y
habran sido muertos por los agresores. Y algo similar ha-
bra pasado en (18). El aqu de estos contextos es de hecho
una zona que, siendo prxima, se mantiene a una distancia
prudente respecto de la ubicacin del narrador. La nocin
de distancia es vital para aqu. As lo atestigua el hecho de
que se emplee para demarcar algn lmite, como en (19):
(19) Porque los ciudadanos le dicen al poltico hasta aqu /*ac es-
tamos dispuestos a que esto se practique (crea Mxico 1996).
Se trata de un lmite que evita contacto y dao. La exis-

tencia de tal nocin es de tanta importancia que ha genera-
do la expresin idiomtica un hasta aqu, nominalizacin
empleada para frenar una accin negativa, como en (20).
Normalmente dicha nominalizacin se acompaa del verbo
poner como en (21):
(20) - S hay un hasta aqu/*ac, el apoyo no es incondicional

(crea Mxico 1996)
(21) Estamos exigiendo, por tanto, poner un hasta aqu/*ac a esos
hechos delictivos para que todos podamos trabajar y vivir en
paz (crea Mxico 1999)

Ricardo Maldonado
Fundamental para el contraste es que en estos contextos

es imposible emplear ac, pues esta ltima forma, en lugar
de distancia, impone cercana, contacto y afectacin. Quiz
esa distancia es la que impida que aqu acepte cuantificacin
*ms aqu, pero que s acepte la intensificacin sealada
por Sedano (1994) aqu mismo, el punto objetivo que pue-
do sealar y localizar en el centro de mi campo visual. Los
objetos marcados por aqu quedan a una distancia neutral,
aquella que permite ver el objeto en lo que Langacker (1985)
identifica como la colocacin ideal de visualizacin (maxi-
mal view arrangement). En cambio ac s acepta la cuanti-
ficacin gradual, ms ac, cuyo parmetro es no de mira-
da objetiva, sino ms bien de contacto. En virtud de ello,
con ac las cosas se pueden acercar o alejar gradualmente
de ego hasta establecer contacto con el emisor. Dadas las
diferencias de distancia respecto del centro dectico el tipo
de extensiones que se pueda esperar de cada forma son no-
tablemente distintas.
III. Aqu y sus extensiones
Las extensiones temporales sobre una forma locativa son

predecibles, pero lo importante es que se trata de un punto
especfico que el conceptualizador puede identificar objeti-
vamente:
(22) Estos repartimientos de indios para el servicio personal, como

se han hecho hasta aqu /*ac y se hacen al presente, son injus-
tos y muy ajenos de toda piedad cristiana (crea Mxico 1992)

En (22) se rastrea un evento que viene de tiempo atrs y

que encuentra su lmite en el momento mismo de la enun-
ciacin. No sorprende que, con valor tambin puntual, se
ubique un espacio temporal que coincide con la nocin de
lmite a la que ya me he referido. La nica diferencia es que
en el caso de (23) el lmite es de carcter temporal:
(23) hasta cundo? con esto: Hasta hoy y ya, hasta aqu/*ac y ya,
ya no ms, ya basta, ya no de nuevo (crea Mxico 2001)
Como bien se puede imaginar el significado temporal

puede ser tambin de fuente. Aqu en espacios temporales
seala el tiempo originario desde el cual se calcula la validez
futura de un evento, como en (24):
(24) De acuerdo con Gartner Group, 75% de los hogares estaduni-

denses estarn conectados a la Internet de aqu al ao 2005,
frente a 50% que lo estn en la actualidad (crea Mxico
2000)
Seguramente estos usos se desprenden del significado

de fuente locativa, como los que representa (25):
(25) A dnde ir veloz y fatigada la golondrina que de aqu/??ac

se va? (Las Golondrinas, cancin popular)
Uno de los pasos que primero seal Traugott (1988,

1995a) en sus bien conocidas rutas de gramaticalizacin fue
aquel en que una forma lingstica pasaba del significado
referencial al espacio del discurso. Justamente ese cambio

Ricardo Maldonado
es el que se atestigua en aqu como marca de secuenciacin

textual, as lo muestran los ejemplos siguientes:
(26) Eisenstein vena de Hollywood, y era uno de los rusos que co-
menzaban a llegar a Mxico en aquellos aos. Recordar
aqu/*ac un hecho singular que tendr un significado espe-
cial (crea Mxico 2002)
(27) Todos los factores hasta aqu/*ac apuntados configuraron sin
duda la cultura nacional (crea Mxico 1994)
Fundamental en este sentido es el hecho de que el espa-

cio sealado por aqu responde a su representacin dectica
ms bsica. Se trata de un rastreo secuencial del texto que
va de lo dicho con anterioridad hasta el aqu y ahora de la
emisin. El punto tempo-espacial del texto es sealado pun-
tualmente para que el receptor lo observe y lo considere en
forma objetiva. Aqu un punto fundamental, la propuesta de
Traugott ve en este tipo de significados la primera manifes-
tacin de un movimiento hacia la subjetividad. Sin duda lo
es, sin embargo, en comparacin con otros usos, como los
de ac, que dependen ms notoriamente de la presencia del
conceptualizador, bien se puede afirmar que el significado
es prominentemente objetivo.
Los empleos de rastreo textual quiz sean la fuente de
una extensin, ahora ms abstracta, en que una razona-
miento base fuente opera como fuente para un razonamien-
to consecuente. No es difcil encontrar ejemplos de esa ex-
tensin. He aqu dos de ellos:

(28) Por contra, en las clases sociales ms bajas son ms permi-

sivas, de ah que aumente sobre todo la obesidad. De aqu/*ac
se deduce que detrs de los trastornos de la conducta alimen-
taria de los adolescente hay un fondo depresivo, relacionado
con la frustracin (crea Mxico 2002).
(29) De este modo, utilizando el Teorema de Bayes se atribu-
yen nuevos grados de credibilidad a los valores del parme-
tro... De aqu/*ac se deduce que todos los procedimientos de
inferencia bayesiana se basan en la distribucin a posteriori
(crea Mxico 2003).
El aqu del que se deduce algo es un razonamiento cla-

ro y observable que sienta las bases para llegar a una con-
clusin. El carcter puntual y preciso que reconoce Sedano
(1994) es justamente el que resulta necesario para estable-
cer una deduccin. Si tal deduccin partiera de un espacio
menos objetivo, como el que aportara ac, esta sera poco
confiable. Como en el caso del secuenciador textual, en el
empleo de aqu como fuente abstracta hay, sin duda, un
cambio notable dirigido al rumbo de la subjetividad. La ruta
de extensin de aqu coincide con las tendencias de cambio
reconocidas por Traugott: del mundo referencial concreto >
al espacio textual > al dominio del hablante cuya manifesta-
cin esquemtica se ofrece en (30):
(30) Aqu: regin prxima > trayectoria textual > trayectoria

temporal observable, punto de referencia mental en
una trayectoria observable

Ricardo Maldonado
Si bien subjetivizante, la configuracin objetiva de un

punto textual o el sealamiento preciso de un razonamiento
sigue siendo obedeciendo a rasgos dominantemente objeti-
vos. De ah la necesidad de hablar de subjetividad media en
torno a aqu.
IV. Espacios y extensiones. Ac
Si hubiere duda respecto del perfil objetivo de aqu slo

habra que visitar el tipo de espacios y de extensiones que
confieren a ac para corroborar que este ltimo toma al
conceptualizador, al emisor, como punto de referencia, lo
cual licencia el desarrollo de constructos con mayor nivel
de subjetividad.
Tmense, en primera instancia, algunos casos locativos
que tambin se pueden emplear en forma abstracta. La ma-
yor cercana de la locacin respecto de ego en el siguiente
ejemplo es contundente:
(31) noms se burlaban- a pedirles galletas de tenme ac/*aqu, a la

tienda, o a jugar en la azotea y (crea Mxico 1993)
Tenme ac es ya una expresin idiomtica. El empleo

de aqu en ella es imposible. Pero lo interesante es que en
tenme ac aquel a quien detienen o sujetan debe estar lite-
ralmente pegado fsicamente al emisor. Si en otros casos era
notorio que el espacio de ac era el mismo que ocupaba el
hablante, en ste la distincin entre contexto y participantes
queda totalmente borrada. Como ya lo he sealado, ac se

puede emplear tanto en situaciones estticas (31) como de

movimiento (32), lo cual corrobora la prdida del contras-
te dinmico/esttico de la base latina. Resalta, sin embargo
la abundancia de casos en que ac se construye con hasta,
fenmeno ampliamente reconocido en estudios anteriores,
principalmente en los de Sedano (1994, 2003):
(32) T crees que mi suegra se hubiera venido hasta ac/*aqu sin

avisarnos? Bueno, sin avisarle a Felipe? (crea Mxico 1985)
Pero lo que resalta no slo es la trayectoria recorrida hasta

el centro dectico, sino que el recorrido se conceptualice como
pesado y difcil de realizar. El hecho de que ac implique un
esfuerzo notable de realizacin est corroborado por (33):
(33) El piloto le pregunt si de veras no quera que lo recogiera ms

tarde, pero mi to Fernando Bentez dijo que no; quizs ya no
tena fuerzas para subir hasta ac/??aqu, pero para bajar, era
distinto (crea Mxico 1988)
El uso de aqu en (33) eliminara la idea de que el reco-

rrido presenta dificultades para llevarse a cabo. En el discur-
so del subcomandante Marcos (34) justamente lo que ac
subraya es el esfuerzo de haber llegado a las lejanas de la
sierra chiapaneca:
(34) Hermanos y hermanas:

Queremos darles a todos y a todas ustedes las gracias por ha-
ber venido hasta ac a encontrarse con nosotros (crea Mxi-
co 2001)

Ricardo Maldonado
Es de esperar que la distancia sea determinante, pero en

realidad ms que la distancia es la construccin del evento
en trminos de dinmica de fuerzas (Talmy, 1985). En for-
ma consistente hay una fuerza de resistencia que complica la
consecucin de la meta. La distancia es slo su manifestacin
prototpica. En el caso del dao hecho a un mueble la distancia
en s es pequea pero su representacin subjetiva es notable:
(35) Sara, indicando: De aqu hasta ac todo esto. Esto. Mire hasta
dnde baja... Es que no tienen cuidado. Son muebles finos, se
lo dije... Tintele (crea Mxico 1979)
Tanto en (35) como en (36) lo que est en perfil es una

expectativa contrariada por un hecho.
(36) Abre la puerta. Adn se queda en el vano, viendo hacia dentro.

Detrs hay rboles.
Seora de Ruiz.- Cmo entr usted hasta ac?
Adn.- Est abierta la reja.
Seora de Ruiz.- Me har favor de cerrarla cuando salga.
Perpetua no est (crea Mxico 1994)
As como en (35) la longitud de la marca en el mueble es

indeseable, as en (36) la llegada de Adn sucede en contra
de las expectativas de la seora Ruiz. Con hasta ac se dan
recorridos que implican eventos que van en contra de las ex-
pectativas del conceptualizador. La comparacin de los sig-
nificados identificados en hasta aqu y hasta ac puede ayu-
dar a reconocer los espacios de cada forma:

Hasta aqu
Locativo Temp Fuente abstr. Texto Lmite Ms all
38 / 40% 5 / 5% 10 / 10% 27 / 28% 15 / 15% 2 / 2%
Hasta ac
Loc. Distancia considerable. Loc. Dinmica de fuerzas.
Dinmica de fuerzas Contraexpectativas
8 /47% 9 / 53%
Los usos dominantes de aqu se centran en significados

locativos ya en el espacio (40%), ya en el texto (28%). Tales
locaciones quedan frente a la mirada del conceptualizador,
en un espacio prximo objetivamente identificable. No es de
sorprender, entonces, que se haya desarrollado el significa-
do de lmite para establecer distancia, con una frecuencia
no deleznable (15%). Por su parte, es de reconocer que en el
comportamiento de ac las nociones de distancias conside-
rables y de dinmica de fuerzas son igualmente importan-
tes. En un sentido profundo ambos significados involucran
el enfrentamiento de fuerzas contrarias. Sin embargo, es per-
tinente distinguir trayectorias que se logran con dificultad
de otras an ms subjetivas que suceden en contra de lo es-
perado. Ambas responden al esquema de dinmica de fuer-
zas, pero su nivel de subjetividad es distinto. En las ltimas
la fuerza de resistencia est tpicamente representada por las
expectativas del hablante. Lo notable de hasta ac es que se
construye sistemticamente de manera subjetiva en contra
de la relativa objetividad de hasta aqu. La preferencia de
hasta por aqu es sintomtica por cuanto los usos de hasta
ac son marcados:

Ricardo Maldonado
Hasta aqu 94 / 84%

Hasta ac 18 / 16%
En cambio con para el fenmeno se invierte. En Mxico

para aqu es prcticamente inexistente. Slo he encontrado
dos ejemplos, en contraste con 90 casos (98%) de para ac.
El fenmeno parece ser consistente en la mayora de los dia-
lectos del espaol. En el corpus crea hay 80 casos de para
aqu, de los cuales 49 son de Espaa, donde ac es prcti-
camente inexistente. Por su parte, la superioridad de para
ac es incuestionable con 832 casos repartidos en distintos
dialectos del espaol. He aqu una muestra:
(37) De all nos mandaron para ac /??aqu y ahora nos quieren

mandar de regreso! (crea Mxico 1979)
Lo obvio es que aqu selecciona naturalmente hasta. Su

proyeccin es fundamentalmente cuasi-objetiva (subjeti-
vidad media). En cambio ac se encarga de codificar esce-
nas subjetivas ya sea con hasta o con para. Que hasta aqu
sea la forma dominante en contextos cuasi-objetivos no es
sorprendente en virtud de que se trata de trayectorias ras-
treables en un espacio prximo que no deja de diferenciar-
se de ego. Que para sea la forma que codifica la zona ms
subjetiva es tambin esperable, pero que para seleccione a
ac prcticamente en forma exclusiva es un fenmeno que
demanda una explicacin. En otros trabajos (Maldonado,
2002a, 2002b) he sostenido, en concordancia con la pro-
puesta de Lewis (1989) sobre el ewe, que las construccio-
nes benefactivas, marcadas con para codifican trayectorias

intencionales que contrastan con las trayectorias locativas y

de afectacin caractersticas de la preposicin a. El contras-
te es observable en (38):
(38) a. Voy a la casa Trayectoria locativa

b. Voy para la casa Meta direccional
Mientras que en (38a) est en perfil la meta locativa, en

(38b) lo que se perfila es la intencin de llegar a ella. La po-
sibilidad de que me detenga a hacer algo en el camino es
ms acorde con para que con a. Con a se da una relacin
de proximidad no presente con para. Este contraste sutil es
ms evidente entre construcciones de objeto indirecto y be-
nefactivas. La consecucin de la meta es predecible con a,
no as con para:
(39) a. Juan Ramn les escriba poemas a las damas de su poca

Trayectoria de afectacin
b. Juan Ramn escriba poemas para las damas de su poca
Trayectoria intencional
Mientras con les-a Juan Ramn haca llegar las cartas

a las damas que quera enamorar, con para tales damas qui-
z hayan slo sido su fuente de inspiracin, sin que ello im-
plicara necesariamente que las damas hubieran recibido sus
escritos. La diferencia, sin duda sutil, quiz pueda ser repre-
sentada en las siguientes figuras:5
5
Vase Maldonado (2002b) para un conjunto de argumentos sintctico-semn-
ticos en que contrastan a y para en construcciones benefactivas y de objeto in-
directo.

Ricardo Maldonado
Fig. 2. Para. Porcin inicial en perfil. Fig. 3. A. Porcin final en perfil.

Intencionalidad Afectacin
En los diagramas la parte ms oscura es la que est en

perfil. Quiz lo nico que sea necesario decir en cuanto
a la predileccin de para ac y no de para aqu es que en
esa construccin est tambin en relieve la trayectoria de
intencionalidad. Una muestra evidente de ello la constituye
la interaccin entre un fotgrafo y su modelo:
(40) Hay que ver si es un buen actor o no es nada ms que la mano

del director que lo est controlando, en una lnea, en no
muevas los ojos, no muevas la ceja, no la levantes, no hagas
gestos, la boca, los odos nada ms habla, mira para ac o sea,
es, podramos decir, algo as como un truco (crea Mxico
1998)
Para designa el lugar hacia adonde debe ver la mode-

lo. Ac es el lugar mismo donde est tanto la cmara como
el fotgrafo. Si la modelo slo dirige su mirada a aqu no
se garantiza el contacto visual entre ella y la cmara, pues
existe la posibilidad de que se oriente hacia cualquier punto
cercano a ego y no a los ojos del fotgrafo.
Los casos hasta aqu vistos permiten ver que, por lo me-
nos en Bogot y en Mxico, la caracterizacin de ac como
difuso y de aqu como puntual quiz no sea del todo afortu-
nada. Por lo que al dialecto mexicano confiere, el contraste

depende ms de que el conceptualizador se constituya real-

mente como punto de referencia de la locacin enunciada.
Mientras ac responde a esa caracterizacin, aqu hace refe-
rencia a puntos cuasi-objetivos ubicados en la regin prxi-
ma que circunda a ego.
En cuanto al significado temporal, ya he sealado que
aqu se encarga de representaciones que rastrean momentos
anteriores al de la enunciacin. Por su parte, ac tiene la
capacidad de entrar en espacios similares, con la peculia-
ridad de que el centro dectico no se restringe al momento
de la enunciacin, sino que incorpora adems el tiempo y
la circunstancia que el emisor experimenta al momento de
hablar:
(41) Lo que he recibido desde entonces para ac/*aqu ha sido una

gran solidaridad (crea Mxico 1996)
En virtud de que est en juego la trayectoria experimen-

tal del hablante es de esperar que ac aparezca introducido
por para en este tipo de usos subjetivos, pero nada impide
que ocurra introducido por a (42), o incluso sin preposicin
(43):
(42) Lucrecia lo acompaaba al piano. El seor de Landa, de un

tiempo a ac/*aqu, haba dejado su aficin al canto llano
(crea Mxico 1999)
(43) Haba llegado a ofrecerle baratito el carrazo sin papeles...
De cundo ac/*aqu les interesaban las facturas y pagos de
impuestos (crea Mxico 1995)

Ricardo Maldonado
Mientras que el uso de aqu hara referencia al tiempo

de la emisin que tanto hablante como oyente pueden ob-
servar, ac seala el tiempo experimentado por el hablante
y sus relaciones empticas. Ntese que de cundo (a) ac es
ya una expresin fija que no alterna con aqu (*de cuando
(a) aqu).
Adems de la anterior, existe otra expresin idiomtica
de tipo distributivo que no se documenta con aqu:
(44) Por fin el Arpa lleg a saludar al gran jefe de la palomilla lo

salud con admiracin y entusiasmo, con ese reconocimiento
que era desconocido all entre aquellos muros de la vecindad
donde nadie se daba cuenta de sus mritos de deportista con-
sumado. All el Huesos era slo Felipe, que Felipn para
ac/??aqu, que Felipillo por all, entre muchos pestilentes, en-
tre pobres diablos con las huellas de los sudores en las cami-
sas, con las patas oliendo a rayos (crea Mxico 1983).
La expresin se emplea para subrayar la frecuencia y

la importancia con que se hace referencia a alguien, sin
duda, familiar. El ser referido est por todas partes, la re-
gin prxima se marca con para ac, la distante con por
all. Es predecible que ac, y no aqu, desarrolle adems
significados de tipo evaluativo. Los ltimos espacios en que
incursiona la subjetividad de ac constituyen el objetivo del
siguiente apartado.

V. Rincones evaluativos
Si es cierto que el contraste de subjetividad entre las dos for-

mas decticas ha permeado distintos espacios discursivos,
sera predecible que presentara reflejos pragmticos. Parece
ser que el espaol de Mxico es el dialecto que se ha encarga-
do de extender sus valores pragmticos a espacios de mayor
subjetividad. Los usos de corte evaluativo son notables. En
el contexto de compra en una zapatera es predecible que el
intendente use aqu para referirse al cliente, como en (45):
(45) Aqu /*ac el seor necesita unos zapatos de vestir
El uso de ac, de extremada cercana, sera considerado

como una falta de respeto hacia el cliente. Otros casos de cer-
cana y trato informal entre participantes son fciles de re-
conocer. Si quiero burlarme de las intenciones amorosas de
un amigo puedo declarar (46):
(46) Ac/ ?? aqu Melquiades quiere con Chonita
A mayor cercana entre participantes mayor informali-

dad. Como ya lo haba sealado, con ac la proximidad fsi-
ca se traduce en proximidad emocional y ella se correspon-
de con la familiaridad. Con la finalidad de poner en duda lo
dicho por otro participante del discurso que es cercano al
hablante slo ac es posible:
(47) Y ac/??aqu que me dice que nunca ha andado por estas can-
tinas. Eso ni quien se lo crea

Ricardo Maldonado
Ms an la cercana parece rebasar los lindes de una

distancia prudente para sugerir falta de respeto. Si quiero
poner en evidencia al presidente de la Repblica a partir de
la ridiculez de alguna de sus mil declaraciones, rompera di-
cha berrera con ac, nunca con aqu (48):
(48) Ah est el seor, ah no gana el pan, ah no gana el pe-erre-

de, ah no gana nadie, dice Madrazo mientras l est en el po-
der, y l sabe cmo le hace. Y ac/ ??aqu el seor Zedillo dice
que hay apertura democrtica en el pas (crea Mxico 1996)
En forma similar, otras extensiones evaluativas sobrepa-

san los lmites de una distancia convencional de respeto. As
como se rebasan esos lindes, se pueden rebasar tanto los de la
paciencia (49), como los de un estado de cansancio o de em-
briaguez aceptable (50a-b):
(49) Ya me tienes hasta ac/??aqu con tus mentiras!

(50) a. Ya me voy porque ya ando muy ac/*aqu (borracho, fati-
gado)
b. Anda ac/*aqu bien puesto (muy borracho)
La extensin a usos evaluativos es predecible. Si quere-

mos resaltar que alguien es de niveles importantes o de la
alta sociedad, usaramos ac como en (51):
(51) Se lleva con gente muy ac/*aqu
No es poco comn que en esos usos haya una implicacin

de pedantera. Los gestos que acompaan estas expresiones

son notables. Ya McNeill y colaboradores (2000) han puesto

en tela de juicio la separacin entre el uso de seas y las for-
mas lingsticas como punto fundamental de la codificacin
comunicativa. Tanto los significados asociados al cruce de
un lmite como los que implican pedantera llevan formas
gestuales indivisibles del uso de ac. Los primeros se acom-
paan de una sea en que la mano rebasa la altura de la ceja,
del lado de la sien. Icnicamente, la sea refleja el rebase de
lo que la mente puede controlar. Por su parte, el reconoci-
miento de la clase social de lite se asocia a un gesto en que
una mano se acerca al pecho, la cabeza se retrae y el rostro
toma un perfil altivo. El gesto es de separacin. Ac designa
un espacio privado que excluye a los otros. La arrogancia
asignada a otras personas lleva en ac el mismo tipo de sea,
como se describe en (52-53):
(52) Anda muy ac/*aqu tronando su chicote6

(53) I: as/ este grupo este/ se siente el ambiente con ganas de
trabajar/ o sea <~sea> te/ te aventaban flores/ no?
E: rale/ qu padre
I: y t ac/ como guajolote/ [ah!]
E: [s/ pues s (risa)] (cscm)
De manera anloga, si queremos subrayar que alguien

viste con mucho estilo y al grito de la moda o que un lu-
gar tiene una decoracin moderna y fina diramos (54a-b) y
(55), y emplearamos el mismo tipo de gesto:
6
Tronar el chicote. Comportarse con actitud dominante como la de un capataz
con su fuete = chicote.

Ricardo Maldonado
(54) a. Ana viste muy ac/*aqu

b. Yo pensaba que en un despacho iban a venir ac/ vestidos
de traje/ o de saco/ cosas as/ no? (cscm)
(55) Slo iba a lugares muy ac/*aqu
Una actividad que vale la pena o una situacin de pres-

tigio tambin tomara ac:
(56) I: s/ no/ no en cualquier momento/ si no tienes tiempo de/

aqu por ejemplo yo/ antes de terminar/ estaba en compu-
tacin/ en lo que es cmputo ac
E: claro (cscm)
La aparicin de estos usos evaluativos no es sorpren-

dente. Se trata de situaciones que involucran no slo la
consideracin de un espacio prximo, sino tambin el in-
volucramiento del conceptualizador como evaluador de un
participante o de un evento. A una entidad ubicada en la
zona ms ntima del hablante se le aplica una mirada cuali-
tativa, se rebasan los lindes de la objetividad y se le imponen
calificaciones escalares a partir de estereotipos sociales.
La gama de significados de ac parte de una cercana
ntima que determina un mayor nivel de subjetividad. Hace
referencia a una locacin ocupada por el hablante. De he-
cho, toma al hablante como punto de referencia y obscurece
el contraste entre el contexto y los participantes del evento.
Con ello incorpora consistentemente la mirada del hablan-
te. De manera que las extensiones de ac van de lo concreto
a lo abstracto al igual que aqu, pero dada la mxima proxi-
midad de ac respecto del emisor como punto de referencia

sus manifestaciones son consistentemente ms subjetivas,

como se puede ver en (57):
(57) Ac: locacin de ego (subjetiva) > trayectoria experiencial

temporal > trayectoria que implica esfuerzo > situa-
ciones de contraexpectativas > significados evaluati-
vos representados en escalas
Tanto los espacios fsicos como los temporales estn en

el mbito experiencial del conceptualizador, de ah que las
trayectorias sean vistas como esfuerzos que se corresponden
con situaciones de dinmica de fuerzas, y de ah la notable
variedad de juicios evaluativos que operan desde una mira-
da de subjetividad profunda.
VI. Conclusiones
En este estudio he intentado demostrar que el contraste en-

tre aqu y ac en el espaol de Mxico dej de seguir los pa-
rmetros esttico/dinmico de la forma latina para organizar
el espacio con base en distinciones de alcance que determi-
nan grados de subjetividad. A diferencia de otras aproxima-
ciones, he intentado mostrar que la distancia es pertinente
para la oposicin, sin embargo la mayor cercana de ac no
est determinada por el espacio en s, sino por la configu-
racin de la cercana como un fenmeno de asociacin con
el hablante. Ms que de cercana quiz sera mejor referirse
al espacio de ac como uno de contacto, de intimidad o de
familiaridad. Se trata de un espacio que rebasa las barreras

Ricardo Maldonado
de lo objetivo e incorpora el mundo del hablante. Ello hace

que la distincin entre contexto y participantes sea nebulo-
sa. Por su parte, a aqu corresponde la regin que circunda
al hablante, involucra un espacio suficiente entre el hablante
y la locacin para que el evento sea visto de manera cuasi-
objetiva. Los usos de demarcacin y lmite corresponden
con esa representacin. El contraste en trminos de grados
de subjetividad garantiza que los patrones de extensin de
cada forma presenten progresiones distintas. Aqu, involucra
un grado de subjetividad media, una cuasiobjetividad, que
demarca regiones prximas. En consecuencia, sus patrones
de extensin responden a representaciones observables que
el conceptualizador tiene frente a s. Quiz a ello responda
la puntualidad sealada por Sedano (1994). Tal tipo de cua-
siobjetividad garantiza que los patrones de extensin repeti-
dos en (58) de la escala en (30) sigan una ruta que coincide
con las tendencias de cambio sugeridas tanto por Langacker
(1985, 1991), como por Traugott (1988, 1995a, 1995b):
(58) Aqu: regin prxima > trayectoria textual > trayectoria

temporal observable, punto de referencia mental en
una trayectoria observable
De las locaciones observables y los espacios que se

ven con cierto nivel de objetividad, la referencia pasa del
mundo objetivo a un mundo todava objetivo y rastreable
fsicamente como el del texto. La extensin temporal es la
correspondencia abstracta del mismo tipo de rastreo, y las
trayectorias mentales en que un evento o un razonamiento
se siguen de otro, segn la mirada del hablante, no son sino

expansiones abstractas predecibles a partir del patrn de base.

La coincidencia con una de las rutas fundamentales de gra-
maticalizacin de Traugott (1988) es notable. Visto adems
como un fenmeno que parte de una distancia cmoda para
la conceptualizacin cuasiobjetiva la progresin no es sor-
prendente. El cambio de lo concreto a lo abstracto coincide
igualmente con las trayectorias de atenuacin de Langacker
(1991) en cuanto a que conforme el significado locativo de-
crece la representacin subjetiva aumenta.
Por su parte, la trayectoria de ac involucra una cercana n-
tima que determina un mayor nivel de subjetividad. Hace refe-
rencia a una locacin ocupada por el hablante. La subjetividad
profunda toma al hablante como punto de referencia y obscu-
rece el contraste entre el contexto y los participantes del evento.
La proximidad se traduce en contacto e intimidad experiencial
y esta sienta las bases para que emerja una mirada evaluativa
que puede ser entendida en trminos de dinmica de fuerzas.
Lo fundamental de esa progresin es que rebasa los lindes de
una visin objetiva e incorpora consistentemente la mirada del
hablante. Si bien la ruta de subjetivizacin repetida para co-
modidad del lector en (59) a partir de (57) es notoriamente
similar a la de (58) difiere en dos factores fundamentales: i) el
espacio referido involucra mayor proximidad y es consisten-
temente subjetivo y ii) la ruta de subjetivizacin alcanza es-
pacios evaluativos no presentes en la configuracin de aqu:
(59) Ac: locacin de ego (subjetiva) > trayectoria experiencial

temporal > trayectoria que implica esfuerzo > situa-
ciones de contraexpectativas > significados evaluati-
vos representados en escalas

Ricardo Maldonado
Mientras el cambio de locacin al mbito temporal se

presenta en las dos formas, para ac queda excluido el ras-
treo textual, mientras que para aqu lo que queda vetado es
el salto a la dinmica de fuerzas y a la proyeccin evaluativa
del hablante.
Evidentemente no toda la trayectoria que he trazado se
cumple en todos los dialectos del espaol. No cuento con
datos que verifiquen los usos ms evaluativos que se dan en
Mxico. Sin embargo, la representacin de ac marcador
subjetivo asociado al hablante s que se ratifica. Incluso en
Espaa donde ac est en vas de extincin existe la expre-
sin venga ac pac para llamar la atencin sobre algo ge-
neralmente discutible, y cuando el abuelo deca venga para
ac se saba que vena un regao.7 En Colombia, ya he dado
muestras de mayor proximidad, y en reas ms subjetivas, la
familiaridad se codifica con ac:
(60) Esas cosas me las dieron ac los encargados de organizar el

concierto (crea Colombia 1994)
Con distintos grados, la subjetividad de ac est docu-

mentada en distintos dialectos del espaol. El contraste que
he propuesto parece tener la suficiente naturalidad como
para imaginar que pudiera presentarse en otras lenguas
romances. Todo parece indicar que la mayor subjetividad
de qua contrasta con la cuasiobjetividad de qui en italiano.
Los datos hasta ahora vistos sugieren que el parmetro de
7
Agradezco a Victoria Vzquez Rozas y a Francisco Ruiz de Mendoza estos da-
tos sobre el espaol peninsular.

difusin/puntualidad que Sedano (1994) encuentra en el es-

paol de Caracas puede ser visto como una manifestacin
de un fenmenos ms general enmarcado en trminos de
subjetividad media y subjetividad profunda. Lo puntual pre-
supone una mirada objetiva garantizada por una distancia
cmoda para la percepcin, y lo difuso puede provenir del
exceso de cercana, lo que queda por ver es si en los dems
dialectos del espaol se presentan los casos de mayor subje-
tividad (evaluativos y de contraexpectativas). La tendencia
a subjetivizar eventos objetivos ha sido reconocida como
una de las ms recurrentes tendencias de cambio en las
lenguas del mundo, tendencia que obviamente no excluye
a la lengua espaola. La mayor subjetividad de los dialec-
tos latinoamericanos se manifiesta en un mayor nmero de
construcciones medias con se, as como las construcciones
con dativos enfticos y de inters (Maldonado, 1999, 2002a,
b) contrasta con la mayor frialdad del dialecto peninsular.
Quiz ese contraste tenga correspondencia con el casi total
fracaso de ac en Espaa y con la irrupcin subjetiva de un
ac que tanto en Colombia como en Mxico, y posiblemente
en otros dialectos del espaol, deja permear la mirada del
hablante en la comunicacin cotidiana.
Corpora
crea. Real Academia Espaola. Banco de datos [en lnea],

Corpus de referencia del espaol actual <http://www.
rae.es>.

Ricardo Maldonado
cscm, Yolanda Lastra y Pedro Martn Butragueo

(coords.), Corpus sociolingstico de la ciudad de Mxico,
Mxico, El Colegio de Mxico, 3 vols., en preparacin.
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NIVELES DE

Palabras clave: deixis, pronombres adverbiales, proximidad, subjetividad,

Key words: deixis, adverbial pronouns, proximity, subjectivity, anfora

No es del todo comn que una lengua se d el lujo de tener

o que tales formas son sinonmicas (Carbonero Cano, 1979;

(1) a. Aqu hace mucho fro

La existencia de contextos especficos bloquean el em-

286 Anuario de Letras. Lingstica y Filologa, volumen I, 2, ao 2013

frente al buzn pblico de una oficina, slo aqu sera ade-

(2) Deje sus sugerencias aqu/*ac

Si bien es claro que aqu y ac se reparten el espacio se-

(3) Venga para ac/*aqu

Sin embargo, la idea de que la direccionalidad es exclu-

(4) a. O estoy borracha o estoy locamente enamorada, porque

Anuario de Letras. Lingstica y Filologa, volumen I, 2, ao 2013 287

b. Encontr un lugar para la paz. Desde aqu iba a Espaa,

Los datos de Sedano (2003) muestran que en Madrid,

Cuadro 1. Caracas. Direccionalidad (Sedano, 2003)

Direccional No direccional Total

Como en Madrid, en Caracas se presentan casos espo-

288 Anuario de Letras. Lingstica y Filologa, volumen I, 2, ao 2013

2003) han comprobado que en el dialecto de Caracas ni los

(5) a. ...me dio un dolor aqu... (Sedano, 1994)

Los usos categoriales de ac se asocian a zonas difusas

(6) a. ...si el sellito estaba hacia ac... (Sedano, 1994)

Anuario de Letras. Lingstica y Filologa, volumen I, 2, ao 2013 289

290 Anuario de Letras. Lingstica y Filologa, volumen I, 2, ao 2013

es adecuada y quiz se pueda delimitar con mayor precisin.

Anuario de Letras. Lingstica y Filologa, volumen I, 2, ao 2013 291

Sostendr adems que la subjetividad media se encarga

Los datos provienen de dos tipos de corpora. Para dis-

292 Anuario de Letras. Lingstica y Filologa, volumen I, 2, ao 2013

El artculo est organizado de la siguiente manera. El

Ante el hecho de que aqu ha dejado de ser la forma especia-

La tendencia sugerida por Sedano (1994) y el drae en

Anuario de Letras. Lingstica y Filologa, volumen I, 2, ao 2013 293

involucran movimiento hacia el centro dectico, sino que la

(9) a. Complejo de inferioridad. Y l me dice no vengas aqu,

Es evidente que el parmetro de estatividad que se pre-

(10) a. voy a poner alcanfor y hierbas de aroma no sea vaya a en-

Que se trata del espacio ocupado por el hablante es ms

294 Anuario de Letras. Lingstica y Filologa, volumen I, 2, ao 2013

punto mismo que ocupa el hablante. Ac implica una zona

(11) a. Te ruega que lo recibas a tu servicio. La desesperacin lo

La relacin de proximidad puede implicar tambin in-

(12) a. los ndices de contaminantes han sido tan elevados que

Anuario de Letras. Lingstica y Filologa, volumen I, 2, ao 2013 295

estilo macho/ s!/ es mi territorio/ yo meo aqu y ac y/ [y

Mientras el edificio del senado est aqu en un lugar ob-

(13) ojal se restablezca pronto esto, y te espero por ac/??aqu,

El uso de aqu en (13) hace referencia a una regin

(14) Me llena de orgullo, como nos llena a todos por ac/??aqu,

296 Anuario de Letras. Lingstica y Filologa, volumen I, 2, ao 2013

Este es sin duda el uso ms frecuente en el corpus de

(15) a. Un da pas por aqu/??ac y no me vio (crea Mxico 1996)

Hay adems un correlato sociolingstico que parece re-

Direccional No direccional Total

Direccional No direccional Total

Anuario de Letras. Lingstica y Filologa, volumen I, 2, ao 2013 297

Tanto en lo oral como en lo escrito la asociacin de aqu

298 Anuario de Letras. Lingstica y Filologa, volumen I, 2, ao 2013

ponde a una regin prxima a ego que el hablante puede

(16) Martn.- Noms uno crece y emprende su propio camino.