Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior

Universidad Bicentenaria de Aragua
San Cristbal-Edo. Tchira

Autora:
Jailene G. Ortiz H.
C.I.: V-26493707
Trimestre: 3 Seccin: T2

San Cristbal, Octubre de 2017

 Ao Autor Propuesta
Realiz las interrogantes de la psicologa
educativa, las cuales eran: La naturaleza
427-347 a.C. Platn del aprendizaje, la relacin profesor-
alumno o los mtodos de enseanza (La
evolucin histrica de la psicologa
educativa, 2016).
Al igual que Platn; el cual era su mentor;
realiz grandes interrogantes de la
384-322 a.C. Aristteles psicologa educativa (La evolucin
histrica de la psicologa educativa,
2016).
1596-1650 Ren Descartes Pensaba que el conocimiento resida en
las ideas innatas (Grau, H. s.f.).
Al contrario que Descartes, pensaba que
las ideas surgan de las experiencias
1632-1704 John Locke sensoriales y del proceso de reflexin, es
decir, aprendizaje por experiencia (Grau,
H. s.f.).
Ejecut un cambio profundo en el
profesorado al interpretar a la educacin
1745-1827 Johann Heinrich Pestalozzi como un proceso de desenvolvimiento
interior (La evolucin histrica de la
psicologa educativa, 2016).
Fue el primero en realizar una
interpretacin de la educacin basada
1776-1841 Johann Friedrich Herbart directamente en la psicologa. Menciono
la importancia en los procesos de
aprendizaje e interpretaba la
personalidad humana como un sistema
de fuerzas y estructurado
dinmicamente e individualmente (La
 evolucin histrica de la psicologa
educativa, 2016).
Present a la American Psychological
Association un informe en el cual
1805-1888 David Whitmer intentaba definir el esquema bsico
profesional en que se desempeara el
psiclogo educativo: una mezcla entre lo
psicoescolar y lo mdico (Grau, H. s.f.).
El padre de la psicologa diferencial,
centr su inters en el estudio de las
1822-1909 Francis Galton diferencias individuales de las
capacidades humanas, siempre desde
una perspectiva adaptativa y biolgica,
de modo, que eligi estudiar los procesos
mentales simples (Grau, H. s.f.).
Public el primer manual de psicologa
18341895 Louisa Parsons Hopkins de la educacin (La evolucin histrica
de la psicologa educativa, 2016).
Analizaba las aplicaciones de la
psicologa en la educacin infantil.
Destac la importancia de observar la
enseanza y el aprendizaje en el aula
1842-1910 William James para mejorar la educacin.
Recomendaba comenzar cada leccin
en un nivel superior al del conocimiento
para expandir la mente infantil (Ulises, T.
2013).
Fue el primer psiclogo educativo,
escribi sobre las diferencias entre
psicologa y educacin. Motiv a los
profesores a realizar observaciones
detalladas para estudiar el desarrollo de
1844-1924 Stanley Hall sus alumnos. Funda el Pedagogical
Seminary. Cre la National Association
for the study of Children que despus dio
lugar a la National Society for the Study
of Education (Grau, H. s.f.).
Fue quien desarroll el primer test para
medir la inteligencia. Abarcaba
1857-1911 Alfred Binet coordinacin visual, repeticin de
sentencias y conocimientos de objetos,
es decir, procesos mentales complejos
(Grau, H. s.f.).
Fund el primer laboratorio importante
de psicologa educativa en los Estados
Unidos (EE.UU.), en la Universidad de
Chicago, en 1894. Posteriormente,
1859-1952 John Dewey continu su trabajo innovador en la
Universidad de Columbia. Opin que los
nios son aprendices activos, adems,
menciono que la educacin debe ser
integral y destacar la adaptacin de los
nios a su ambiente, los nios deben
recibir una educacin adecuada (Ulises,
T. 2013).
Creador del trmino test mental o
psicolgico, avanz en el estudio de los
tiempos de reaccin, la claridad visual y
1860-1944 James M. Cattell la rapidez motora, entre muchos
otros. Inici el uso de pruebas de
medicin psicolgica y promovi la
psicologa aplicada al campo de la
educacin (La evolucin histrica de la
psicologa educativa, 2016).
 Los test y las mediciones psicomtricas
1863-1945 Charles Spearman tienen notables desarrollos. La
investigacin y la reflexin sobre el tema
del aprendizaje tuvieron un particular
desarrollo (Grau, H. s.f.).
Abri un laboratorio de psicologa
escolar en Montpellier, coincidiendo en
1865 1947 Marcel Foucault ese mismo ao el primer servicio de
orientacin vocacional (La evolucin
histrica de la psicologa educativa,
2016).
Fundador de la psicotcnica o ciencia del
nio, introdujo conocimientos
provenientes de la antropometra, que
unidos a la psicologa y a la sociologa le
1873-1940 doard Claparade fueron dando respuestas exactas que lo
orientaron a sus propuestas
educacionales. Afirma que la tarea
esencial de la pedagoga debe estar
dirigida a facilitar la adaptacin del medio
del organismo psicofisiolgico del nio
(La evolucin histrica de la psicologa
educativa, 2016).
Se plantea dos problemas: el currculum
y la organizacin escolar. El currculum
comprende las matemticas, las ciencias
sociales y las naturales y ocupando un
1873-1946 Charles Hubbard Judd lugar especial la lectura. Trabajos de
investigacin vinculados directamente
con las actividades educativas. Vincular
la psicologa de la educacin a los
estudios realizados en psicologa social.
 Lleva adelante la formacin de
Psiclogos Educativos (Grau, H. s.f.).
Se centr en la valoracin y la
cuantificacin, y la promocin de los
fundamentos cientficos del aprendizaje.
Thorndike sostena que una de las tareas
educativas ms importantes era
1874-1949 E. L. Thorndike desarrollar las aptitudes infantiles para
razonar, y destac en el diseo de
estudios cientficos rigurosos de la
enseanza y del aprendizaje Este autor
impuls sobre todo la idea de que la
psicologa de la educacin debe tener un
fundamento cientfico y basarse
firmemente en la cuantificacin (Ulises,
T. 2013).
Publico diversos trabajos sobre nios
superdotados y la obra la medida de la
inteligencia, de igual forma se inicia el
1877-1956 Lewis Terman progresivo reconocimiento de los test de
rendimiento como instrumento de
medida con rigor cientfico (La evolucin
histrica de la psicologa educativa,
2016).
Publica un texto sobre Psicologa de la
Educacin en el que describe y analiza
1877-1959 Robert Morris Ogden las aportaciones tericas de la psicologa
guestltica. Adems considera a la
Psicologa de la Educacin directamente
implicada en el desarrollo social (Grau,
H. s.f.).
 Conductismo. La Psicologa de la
Educacin adquiere su autonoma con
1878-1958 James B. Watson respecto a la Psicologa General.
Atencin a problemticas especficas.
Investigaciones educativas y
psicoeducativas (Grau, H. s.f.).
Realiza valiosas aportaciones al
conocimiento del desarrollo fsico y
1880-1961 Arnold Gesell psicolgico del nio y pone en
funcionamiento en 19911, la Yale Clinic
of child Development, desde la que
llevar a cabo un ambicioso programa
asistencial y de investigacin sobre el
desarrollo (La evolucin histrica de la
psicologa educativa, 2016).
Lleg a ser el primer psiclogo
profesional, contratado en aquel
entonces por el Ayuntamiento de
1883-1971 Cyril Burt Londres. l fue quien inici los estudios
psicomtricos para evaluar y categorizar
las puntuaciones obtenidas de los nios
(La evolucin histrica de la psicologa
educativa, 2016).
Fue considerado el primer psiclogo
educativo en Alemania. La idea inicial de
1891 Hans Lmmermann la que se parta en aquella poca era
introducir conocimientos y mtodos que
se impartan desde la Psicologa
acadmica universitaria directamente en
la prctica de la enseanza diaria. Dentro
de las principales tareas que se le
encomendaban al psiclogo estaba la de
 evaluar la habilidad e inteligencia como
forma de orientar y facilitar a los
estudiantes un aprendizaje ptimo (La
evolucin histrica de la psicologa
educativa, 2016).
Para l los procesos de aprendizaje
estn condicionados por la cultura en la
que nacemos y nos desarrollamos, as
como por la sociedad en la que estamos.
Este autor seala que el aprendizaje
tiene lugar en contextos significativos
como: Zona del desarrollo prximo: Es la
1896-1934 Lev Vygotsky distancia entre el nivel real de desarrollo,
determinado por la capacidad de
resolver un problema. Zona real: se
resuelve en problema de forma
individual.
Zona del desarrollo potencial:
Determinado a travs de la resolucin de
un problema bajo la gua de un ser ms
capaz (La evolucin histrica de la
psicologa educativa, 2016).
El aprendizaje se adquiere a partir de las
experiencias previas que el nio va a
desarrollar en interaccin con el medio,
por tanto, el aprendizaje se va a realizar
1896-1980 Jean Piaget en la medida que van modificando ciertas
estructuras. Cuando llega nueva
informacin y esa informacin genera
des acomodacin en todo lo
preconcebido, los sujetos adaptan esa
informacin y la transforman desde su
 propio punto de vista para utilizarla de
acuerdo a determinada situacin. En su
teora Piaget enfatiza en los
estadios, periodos sucesivos y
estructurados, en los que el nio va
construyendo su aprendizaje (La
evolucin histrica de la psicologa
educativa, 2016).
Su concepto de empata, hace referencia
a la
aceptacin incondicional del otro,
considerando al temor, como generador
de opresin, angustia y
1902-1987 Carl Rogers bloqueo en la adquisicin de
conocimientos.

Esto ir dando lugar al nfasis puesto en

la emotividad y la intervencin del
docente en cuanto a facilitador
del aprendizaje, asumido como no
dueo de verdades, ni de imponer sus
valores, tratando de entender
al que aprende desde su aprendizaje y
experiencia y no desde la experiencia del
docente (Grau, H. s.f.).
Crea el test de las Matrices Progresivas
1902-1970 John Carlyle Raven de Raven para la medir la capacidad
intelectual (La evolucin histrica de la
psicologa educativa, 2016).
Elabor el concepto de aprendizaje
programado que implicaba reforzar al
alumno tras cada una serie de pasos,
 hasta que aquel alcanzaba el objetivo del
1904-1990 Burrhus Frederic Skinner aprendizaje. En un esfuerzo tecnolgico
precoz dise sistemas docentes que
actuaran orientando y reforzando al
alumno por sus respuestas correctas (La
evolucin histrica de la psicologa
educativa, 2016).
Elabor una taxonoma de habilidades
cognitivas que inclua trminos como
recordar, comprender, sintetizar y
1913-1999 Benjamn Bloom evaluar, y propona a los profesores que
ayudasen a los estudiantes a usar y
desarrollar estas habilidades (La
evolucin histrica de la psicologa
educativa, 2016).
La teora del aprendizaje significativo se
ocupa de los procesos mismos que el
individuo pone en juego para aprender.
Pero desde esa perspectiva no trata
1918-2008 David Ausubel temas relativos a la psicologa ni desde
un punto de vista general, ni desde la
ptica del desarrollo, sino que pone el
nfasis en lo que ocurre en el aula
cuando los estudiantes aprenden; en la
naturaleza de ese aprendizaje; en las
condiciones que se requieren para que
ste se produzca; en sus resultados y,
consecuentemente, en su evaluacin (La
evolucin histrica de la psicologa
educativa, 2016).
Trat de superar el modelo conductista;
al presentar una alternativa para cierto
 tipo de aprendizaje. Reconoci que los
humanos adquieren destrezas y
conductas de modo operante e
1925-actualidad Albert Bandura instrumental, rechazando as que
nuestros aprendizajes se realizan, segn
el modelo conductista.

Pone de relieve como, entre la

observacin y la imitacin, intervienen
factores cognitivos que ayudan al sujeto
a decidir si lo observado se imita o no (La
evolucin histrica de la psicologa
educativa, 2016).
Trabaja e investiga en laboratorio,
1928 Jadoulle A. temticas pedaggicas y de paidologa
(Grau, H. s.f.).
Reconoce que las personas son
diferentes y tienen varias capacidades
de pensar y diversas maneras de
aprender. Esta teora demuestra que
cada alumno es nico y responde a esto
1943-actualidad Howard Gardner mediante el desarrollo de la instruccin
basada en las diferencias de los
alumnos.

Gardner explica que una inteligencia

supone la habilidad de resolver
problemas o crear productos de
necesidad en cualquier cultura o
comunidad; es una coleccin de
potencialidades biopsicolgicas que
mejoran con la edad.
l considera que es mejor describir la
competencia cognitiva humana usando
el trmino, inteligencias, que agrupa los
talentos, habilidades y capacidades
mentales de un individuo (La evolucin
histrica de la psicologa educativa,
2016).
 Referencias Bibliogrficas

Grau, H. (s.f). Evolucin de la Psicologa Educacional. San Andrs de

Giles, Argentina. Recuperado [octubre, 1 de 2017, 2:45 pm] de:
https://www.preceden.com/timelines/60856-evoluci-n-de-la-
psicolog-a-educacional
La evolucin histrica de la psicologa educativa (2016). Espaa.
Recuperado [octubre, 1 de 2017, 2:36 pm] de: https://line.do/es/la-
evolucion-historica-de-la-psicologia-educativa/1fmj/vertical
Ulises, T. (2013). Antecedentes de la Psicologa Educativa. Guatemala.
Recuperado [octubre, 1 de 2017, 3:02 pm] de:
http://elpsicoasesor.com/antecedentes-de-la-psicologia-
educativa/