Conhecer a constituio do Sistema Nervoso Central.

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O sistema nervoso est dividido no sistema nervoso Central e no sistema nervoso Perifrico.

O sistema nervoso central o responsvel pelo processamento e coordenao das

informaes. constitudo pelo encfalo e pela espinal-medula.

- A espinal-medula encontra-se alojada no interior da coluna vertebral e formada por uma

substncia branca por fora e cinzenta por dentro (neurnios com e sem bainha de mielina,
respectivamente). um prolongamento morfolgico do crebro com 2 funes fundamentais:
coordenao e conduo.

Coordenao: a medula responsvel pela coordenao de actividades reflexas, como o

reflexo sensiomotor. O acto reflexo a forma de comportamento mais natural, onde, para um
determinado estmulo, h sempre aquela resposta imediata, espontnea e involuntria.

Conduo: baseia-se na transmisso de mensagens do crebro para o resto do corpo e vice-

versa. As sensaes recebidas pelos rgos sensoriais so levadas medula pelos nervos
aferentes e a medula encaminha-os para o crebro de modo a serem processados. O contrrio
acontece no encaminhamento de mensagens cerebrais aos msculos pelos nervos eferentes.

Explicar a diviso hemisfrica do crebro.

O crebro est dividido em dois hemisfrios, ligados pelo corpo caloso. O crtex cerebral a
camada cinzenta do crebro, onde esto as capacidades superiores do Homem.
Os hemisfrios controlam a parte oposta do corpo, ou seja, o Hemisfrio Direito controla a
parte esquerda do corpo e vice-versa.

Uma das caractersticas cerebrais que nos distinguem dos restantes animais o facto dos dois
hemisfrios terem funes diferentes. Ambos se especializaram em funes distintas.

Hemisfrio Direito: controla a formao de imagens, as relaes espaciais, a percepo das

formas e cores, das tonalidades afectivas e do pensamento concreto.

Hemisfrio Esquerdo: controla o pensamento lgico, a linguagem verbal, o discurso, o clculo e

a memria.

No entanto, os dois hemisfrios funcionam integradamente, de modo a conseguirmos efectuar

todo o processo de traduo e interpretao de estmulos. Por exemplo, para entendermos
uma frase, necessrio percebermos o seu significado sintctico e lexical (Hemisfrio
Esquerdo), mas tambm a sua entoao e objectivo (Hemisfrio Direito).

Explicar as funes das reas pr-frontais

O crtex pr-frontal responsvel pelas funes intelectuais superiores que distinguem o

Homem dos restantes animais. As reas pr-frontais organizam o pensamento reflexivo e
imaginativo. Permitem-nos recordar o passado, planear o futuro, resolver problemas,
antecipar acontecimentos, tomar decises, criar e inventar, e ainda permitem que tomemos
conscincia destas actividades.

Paralelamente s funes intelectuais, as reas pr-frontais esto directamente relacionadas

com as emoes e com a personalidade da pessoa. Deste modo, uma leso nestas zonas
provoca alteraes profundas na personalidade e na interpretao e demonstrao de
emoes. O crtex apoia-se nas informaes emocionais para tomar decises, do mesmo
modo que pode inibir a demonstrao de emoo porque controla os impulsos e nos impede
de reagir irracionalmente.

Localizar e descrever as funes das reas corticais e descrever os efeitos das leses nessas
reas.

Lobos occipitais

-rea Primria: A rea sensorial tem como funo receber as informaes captadas pelos
olhos. Se esta rea for lesionada, perde-se a capacidade de ver cegueira cortical.

-rea Secundria: Tem a funo de coordenar os estmulos visuais e identificar e reconhecer o

que se v. Esta a funo global. Tem alm disso uma funo particular: o reconhecimento da
palavra escrita. A danificao da rea psicovisual provoca a agnosia visual. a impossibilidade,
no de ver, mas de reconhecer e de identificar o que visto. Uma leso no centro visual das
palavras ou de reconhecimento da palavra escrita provoca cegueira verbal ou alexia. Vendo os
sinais grficos que constituem as letras somos incapazes de as reconhecer e, por conseguinte,
de compreender o que est escrito.

Lobos temporais

-rea Primria: A funo da rea primria do crtex auditivo a de receber as informaes e

impresses auditivas. Uma leso nesta rea produz surdez cortical, isto , a incapacidade de
ouvir som

-rea Secundria: Analisar, identificar e interpretar os dados auditivos (por exemplo, distinguir
a palavra falada da palavra cantada). Junto da rea secundria do crtex auditivo situa-se a
rea de Wernicke, a rea auditiva da linguagem, cuja funo compreender e dar sentido
palavras pronunciadas por outras pessoas. Uma leso na rea secundria do crtex auditivo
provoca agnosia auditiva, isto , incapacidade de reconhecer e identificar os sons que
ouvimos. Uma leso na rea de Wernicke provoca surdez verbal ou afasia de Wernicke: no
impede que a pessoa fale (mas o discurso no tem sentido) e, sobretudo, torna muito difcil
compreender o que nos dizem.

Lobos parietais

-rea Primria: A rea primria do crtex somatossensorial tem como funo receber as
sensaes do corpo (trmicas, lgicas, tcteis) e mensagens relativas conscincia da
localizao das diversas partes do corpo. Uma leso na rea somatossensorial primria do
crtex provoca a anestesia cortical, a incapacidade de na rea correspondente do corpo sentir
os estmulos (perda da sensibilidade ou dor ou ao frio e ao calor e a estmulos tcteis).

-rea Secundria: A funo da rea secundria do crtex somatossensorial a de localizar as

sensaes no corpo e distinguir as sensaes quanto qualidade intensidade. Uma leso na
rea secundria do crtex somatossensorial provoca a agnosia somatossensorial ou
somatestsica. No se fica incapaz de receber estmulos (no se perde a sensibilidade) mas sim
de os localizar correctamente no corpo e de distingui-los quanto qualidade e intensidade.

Lobos frontais

-rea Primria: A funo da rea sensorial ou primria do crtex motor controlar a realizar os
movimentos corporais, sobretudo os mais finos, variados e complexos. Uma leso na rea
primria do crtex motor rea motora primria provoca paralisia cortical, ao nvel da
motricidade fina. A paralisia ocorre na parte correspondente do lado oposto do corpo, dado
que o hemisfrio direito controla a zona esquerda do corpo e o hemisfrio esquerdo, a zona
direita do corpo.

-rea Secundria: A funo da rea secundria do crtex motor rea motora secundria ou
psicomotora a de organizar e ajustar na sequncia apropriada os movimentos que
realizamos. Cada acto uma sequncia de pequenos actos que devem ser ligados na
sequncia necessria. Por exemplo, o acto de vestir implica no s ser capaz de calar as
meias, os sapatos, vestir a camisa, o casaco, mas tambm conseguir coordenar tais
movimentos. Na rea secundria do crtex motor situam-se a rea da escrita (transmite o
pensamento atravs de sinais grficos) e a rea de Broca (rea motora da linguagem)
envolvida na produo do discurso oral. Uma leso na rea secundria do crtex motor
provoca apraxia. a incapacidade de organizar movimentos na sequncia devida. Cada
movimento isolado realizado, mas no se consegue integr-lo na sequncia motora ajustada,
pelo que qualquer acto ou tarefa precisos um fracasso. Uma leso na rea da escrita provoca
agrafia, a incapacidade de escrever. Uma leso na rea de Broca provoca afasia, a abolio
total da fala ou ento uma fraca articulao e dificuldade na formao de palavras.

Compreender o crebro como um sistema auto-organizado, aberto e motivado.

nascena, o beb tem todas as reas corticais formadas devido corticalizao (fenmeno
de construo do crtex cerebral) ocorrido na gestao. No entanto, isto no significa que o
desenvolvimento cerebral esteja concludo. Ao longo do crescimento, e em especial nos
primeiros 6 meses de vida, observam-se modificaes alucinantes do crtex, com a construo
de ramificaes e contactos entre clulas.

O desenvolvimento do crtex cerebral e consequente estabelecimento de funes e conexes

entre reas corticais influenciado pelo patrimnio gentico, mas tambm pelos estmulos do
meio ambiente recebidos. Assim, de extrema importncia a qualidade do meio intra-uterino
e os estmulos recebidos aps o nascimento e ao longo da vida. O desenvolvimento cerebral
acontece, ento, atravs de um processo auto-organizado com constante seleco de redes
neuronais (morte de neurnios e eliminao de sinapses com consequente consolidao de
outros neurnios e estabelecimento de novas sinapses).

Explicar e relacionar lentificao e individuao.

O desenvolvimento cerebral do Homem acontece muito mais lentamente do que em qualquer

outro ser vivo. Da mesma forma, o desenvolvimento cerebral acontece muito mais lentamente
do que o de qualquer outro rgo.
Do mesmo modo que a prematuridade/neotenia do ser humano que lhe permite aprender e
adaptar-se ao meio, tambm o carcter embrionrio do crebro que permite a adaptao
biolgica do homem, mesmo no estado adulto. O carcter imaturo do crebro humano
mantm-se durante toda a vida, de maneira a que continuem a ocorrer modificaes
sinpticas e renovao de neurnios, essenciais adaptao.

Ento, podemos afirmar que a lentificao do desenvolvimento cerebral que permite a

individuao, ou seja, que permite que no existam 2 crebros iguais. O crebro pode
apresentar mltiplas configuraes, sendo diferente at entre gmeos.

O processo de individuao distino/ criao do indivduo nico, ultrapassa a pr-

programao gentica e deixa-se influenciar por experincias do meio desde o tero at
morte.

No ser humano, h lugar para a variao individual, paralelamente s instrues genticas.

Relacionar a plasticidade do crebro com a aprendizagem.

O crebro um rgo malevel que se modifica consoante as experincias, as percepes, as

aces e os comportamentos. Assim, a relao entre o indivduo e o meio produz modificaes
cujo nico objectivo melhorar a adaptao e evoluir na aprendizagem.

A plasticidade cerebral a capacidade do crebro de remodelar em funo das experincias do

sujeito, em reformular as suas conexes em funo das necessidades e dos factores do meio
ambiente. As redes neuronais modificam-se em funo das experincias vividas e esta
plasticidade fisiolgica que permite a aprendizagem ao longo da vida.
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