Exigencias psicolgicas de la actividad deportiva del alto

rendimiento III

Ahora como sealamos para la obtencin de las normas de exigencia de la jabalina se emplearon
escalas valorativas.

Para estas valoraciones se utiliza el sistema de escalas en su variante discontinua ya que es la

que permite hacer discriminaciones entre los puntos extremos. Por ejemplo:

Cualidad: Grado:

Conocimiento de la actividad: Muy bueno; Bueno; Normal; Regular; Malo.

Para desarrollar este sistema de valoracin se siguieron los pasos que se describen en tres
fases fundamentales:
1ra. Fase de preparacin. Se incluyen acciones como:

a. - Eleccin de las cualidades a considerar.

b. - Determinacin de los pesos de cada una de estas cualidades.

c. - Formacin de las escalas.

d. - Confeccin del impreso de valoracin.

En el primer aspectos de esta fase se plantean exigencias tanto generales como las especficas
de la actividad deportiva. Ello se realiza mediante la observacin de la actividad y se
complementa con la entrevista a expertos, como es lgico entrenadores y atletas.

En el segundo aspecto de la fase se le asignan valores que generalmente van de 1 al 5 del 0 al

4 en una escala (desde lo ms importante a los menos importantes). Aqu es necesario darles
una definicin a los jueces de cada exigencia para que todos la valoren sobre la misma base. Los
jueces son en este caso entrenadores o expertos en la actividad.

La media aritmtica de las puntuaciones asignadas por los jueces dar el peso de cada
exigencia. Las que obtengan cero en caso de que ocurra son desechadas del estudio.

En el tercer aspecto, hay que definir los grados de la escala, la descripcin de cada grado y la
puntuacin de cada uno.

En este caso se introdujo la variante de 9 grados.

Por ltimo, se confecciona la hoja de valoracin que contiene datos generales, instrucciones
para efectuar la valoracin y exigencias como la escala.

2da. Fase. Valorativa.

Esta fase implica:

a. Elegir los jueces (Por ejemplo, entrenadores, deportistas ms destacados).

b. Preparacin de los jueces. (Hacer una prediccin y tomar las medidas acerca de los posibles
errores que puedan cometer en las valoraciones). Se incluye el anlisis de la presentacin del
impreso y las condiciones que deben ser controladas en toda encuesta como en las condiciones
de su aplicacin.

c. Cmo efectuar las valoraciones? Aqu es donde se utiliza los 9 grados de la forma siguiente:

Se escriben las exigencias en tarjetas con sus respectivas definiciones de cada una. Se le dice a
los jueces que las separen en 3 grupos segn sean: Muy muy importantes, muy importantes e
importantes. Esta clasificacin se repite tres veces, es decir una doble clasificacin. El psiclogo
va tomando en el impreso el valor asignado de cada exigencia segn el grupo en el cual la coloc
el juez. As tenemos por ejemplo:

Precisin en los movimientos:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

X(1) X(2) X(3)

 Primer valor, segundo y tercer valor en la escala.

Las medias de los valores asignados nos permiten hacer las normas de exigencia de esa
actividad. En el ejemplo, 6, por aproximacin.

Por tanto, es muy importante sealar que cuando hablamos de las normas de exigencia del
deporte nos referimos al conjunto de requerimientos fsicos y psquicos propios de los deportes
expresados en valoracin de acuerdo con el grado ptimo en que deben estar presentes para la
realizacin exitosa de la actividad.

Otro concepto es el referido a las normas de exigencia del deportista (premisas de rendimiento)
que es el grado en que cada uno de estos requerimientos del deporte se expresa en l.

Para conocer las normas de exigencias del jabalinista se tom como base las normas de
exigencias del deporte representada por las cualidades obtenidas mediante los jueces y con
ellas se elabor un cuestionario, el cual esta dividido y organizado por reas, cada una de las
cuales se pesaba por preguntas sencillas confeccionadas al efecto. Aqu se volvieron a emplear
los jueces (entrenadores y atletas de alto rendimiento) que por su experiencia y conocimiento en
este deporte permitieron avalar si:

Las proposiciones reflejan las distintas caractersticas de este deporte.

Valorando lo que realmente nos proponamos medir.

Exista alguna cualidad que en su opinin no estaba contemplada.

Este cuestionario se acompao de una escala de 0 a 4, desde muy importante hasta no necesaria
para la obtencin de los rendimientos, y que permiti a los jueces evaluar cada caracterstica
segn su importancia para el ptimo desarrollo de la actividad. Los resultados obtenidos fueron
promediados, mediante la media, con vistas a obtener la norma de exigencia que caracteriza el
deporte.

El resultado de esta aplicacin a 10 atletas de resultados muy relevantes en el deporte nos

facilit mejorar cualitativamente el instrumento. Este cuestionario esta compuesto de varias
reas, cada una de las cuales qued constituida por un nmero de 1 a 6 preguntas.

Las reas en cuestin son:

- Voluntad

- Memoria

- Atencin

- Percepcin

- Condiciones fsicas.

- Caractersticas de personalidad.

- Caractersticas psicomotoras.

- Domino de la tcnica.
 - Autovaloracin.

- Motivacin.

Ms tarde, el cuestionario fue aplicado a un grupo de atletas de Lanzamiento de la Jabalina. Para

ello los tems de las diferentes reas se colocaron al azar. Se les pidi a los deportistas que
valoraran en una escala de 0 a 4 (que iba desde siempre hasta "nunca") cada aspecto de acuerdo
con su utilizacin en competencias.

Con este procedimiento pretendimos determinar que cualidades posean los atletas y en qu
grado.

A continuacin, aparecen las normas de exigencia de la actividad de acuerdo a los

procedimientos aplicados anteriormente. Grafica 1.