Introduccin al mdulo Intervencin con familias y atencin a menores en riesgo social

INTERVENCIN CON FAMILIAS Y MENORES EN RIESGO DE EXCLUSIN SOCIAL

1. INTRODUCCIN A LOS CONCEPTOS DEL MDULO

1.1. Qu entendemos por situacin de riesgo?:

Existen situaciones en que los/as nios/as no ven cubiertas sus necesidades ni respetados sus derechos. Es
en estas situaciones de desatencin donde hablamos de menores en riesgo de exclusin social.

Dado que el medio natural y habitual del menor es su propia familia, se deduce que es el ambiente familiar
donde se producen, en mayor medida, las situaciones que comportan riesgo para el menor.

La intervencin en situaciones en que la infancia se encuentra en riesgo social, se centra en el desarrollo de

actuaciones de carcter preventivo, tendentes a contrarrestar los efectos que interfieren en el desarrollo del
nio, as como a la erradicacin de las causas que originan las situaciones de riesgo social, a travs de los
siguientes mecanismos que el TSEI debe conocer:

Identificacin de zonas y grupos de riesgo.

Atencin a las necesidades bsicas de las familias, facilitando la utilizacin de ayudas
econmicas individualizadas y los recursos comunitarios orientados a mantener al menor en
su medio.
Formacin y desarrollo de las familias en habilidades de atencin y educacin con
actuaciones formativas e informativas.
Desarrollo de programas de formacin ocupacional, favoreciendo la integracin del menor
en riesgo, dentro de redes normalizadas de convivencia, tanto dentro, como fuera del
sistema escolar.

INDICADORES

Existen una serie de indicadores o instrumentos que permitirn al tcnico detectar situaciones en las que un
menor se encuentre en riesgo, y sea necesaria la intervencin externa para incidir en la modificacin de las
causas que la provocan.

Sin entrar a identificar las causas especficas de los malos tratos a la infancia, podemos sealar que existe un
amplio acuerdo en considerar que los malos tratos ocurren como resultado de mltiples fuerzas o factores
que tienen impacto en la familia, que interactan y se refuerzan mutuamente y que eventualmente pueden
ocasionar malos tratos. El riesgo de que un nio pueda ser maltratado es, por tanto, el resultado del patrn
de interaccin que se establece entre ellos, sus familias y el entorno.

Desde un punto de vista ecolgico, estos factores se dan a diferentes niveles:

El nivel ontogentico se refiere a la propia historia personal del individuo (cuidadores y/o menor).
El nivel microsistmico se refiere a la dinmica y relacin de la familia del menor.
El exosistema afecta al entorno comunitario, laboral y social de la familia y el menor.
Y por ltimo el macrosistema se refiere al tipo de sociedad en donde se desarrolla el menor y su
familia.
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FACTORES INFLUYENTES EN SITUACIONES DE RIESGO QUE PUEDAN DESEMBOCAR EN MALTRATO

Ontogentico Microsistema Exosistema Macrosistema

(Historia Personal) (Familia) (Entorno) (Sociedad)
Historia abuso y Estabilidad pareja. Trabajo: Crisis econmica.
maltrato. Estructura familiar. Desempleo, Movilidad social.
Historia desatencin. Conflicto marital. insatisfaccin. Actitudes hacia:
Experiencias estrs. Hijos no deseados. Falta de recursos Violencia.
INDICADORES

Ignorancia cuidado de Padres/madres solos. autoestima. Infancia.

necesidades nio. Problemas padre / Vecindad: Maternidad /
Imagen de s mismo. madre. Aislamiento. paternidad.
Problemas Falta capacidad No soporte material. Educacin.
psicolgicos. emptica. Clase social: Familia.
Baja tolerancia a la Falta de habilidades. Bajos ingresos, falta
frustracin. Nios atpicos. cultura, pobreza.
Nios difciles.

Un nio es una entidad completa y compleja y como tal se debe considerar.

Para desarrollarse necesita determinadas condiciones.
Necesita unas cosas y no otras.

Estas necesidades son de naturaleza:

Biolgica
Cognitiva
Social

Son necesidades fsico biolgicas: Alimentacin, temperatura, higiene, sueo, actividad fsica, proteccin de
riesgo reales, salud.

Son necesidades cognitivas: Estimulacin sensorial, exploracin fsica social, comprensin de la realidad
fsica y social.

Son necesidades emocionales y sociales: seguridad emocional, expresin emocional, red de relaciones
sociales, participacin y autonoma progresivas, sexualidad, proteccin de riegos imaginarios, integracin
ldica.

El trabajo de proteccin de menores debe fundamentarse en esta teora de las necesidades de la infancia, a
partir de la cual se pueden establecer los criterios en los que basemos la toma de decisiones y las
intervenciones, y por tanto, cules son las actuaciones que se deben desarrollar para asegurar la satisfaccin
de las necesidades de la infancia en aquellos casos en los que las figuras encargadas de hacerlo, padres y
tutores, no estn cumpliendo adecuadamente con dicha funcin.
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1.2. Qu entendemos por Intervencin?

La intervencin es un proceso de actuacin sobre un determinado contexto social que tiene como finalidad
el desarrollo, cambio o mejora de situaciones, colectivos, grupo o individuos que presenten algn tipo de
problema o necesidad para facilitar su participacin social en el mbito personal, grupal o institucional.
(Prez Serrano, 1990).

A la hora de realizar una intervencin, se ha de realizar primero una deteccin de necesidades, un

diagnstico de la situacin a intervenir, para, posteriormente, planificar las lneas de actuacin y estrategias
que se van a llevar a cabo para cambiar la situacin problema.

Toda intervencin (educativa o social), sigue este proceso:

Anlisis de la Planteamiento
Planificacin Ejecucin Evaluacin
realidad del problema