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Informe escrito: Identificacin de Tecnologas

POR: Vctor Hugo Vlez

PRESENTADO A:
Rolando Fabin Junco Orduz

UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES)

OCTUBRE DE 2017
Introduccin

No es desconocido para la sociedad que el mundo est cambiando y seguir en su proceso de


transformacin, con el avance de las tecnologas ha hecho que la humanidad valla a un ritmo
ms avanzado. Todo esto comenz desde que el en siglo XVII surgi la revolucin industrial
que marco un punto de diferencia en la historia debido a ese extraordinario cambio que hubo
en la evolucin de la economa, en la sociedad y en la tecnologa de aquella poca y que hasta
los das de hoy se ve esa transcendencia con la invencin de las computadoras, celulares y
cualquier otros equipos de alta tecnologa. Al mismo tiempo esta transformacin ha exigido
un gran esfuerzo para ser parte de este aprendizaje tecnolgico, dado que este ha abarcado
todo el aspecto que tiene una sociedad y la vida cotidiana en el cual los seres humanos nos
desenvolvemos da a da, alguno de estos aspectos son: laboral, profesional, empresarial,
social, econmico y educativo que no ha sido ajeno a este tema de las tecnologas. Pues este
fenmeno tecnolgico ha abarcado muchas fases de la educacin no solo en cuanto a la
integracin de las tecnologas en el aula, sino tambin con la innovacin de la educacin
virtual por algunos colegio y en la mayora de los caso las universidades del mundo, donde
se han dado a la tarea de disear e incluir nuevos estilos de enseanza dndole una evolucin
al viejo estilo de enseanza catedrtica y tradicional.
Comparacin entre los conceptos
La palabra Tecnologa surge en el siglo XVII para diferenciar estas tcnicas tradicionales
herederas de generacin en generacin de las nuevas tcnicas en las cuales ya se toma en
cuenta la investigacin cientfica para justificar los pasos a seguir antes de experimentar, es
decir, en el principio la pregunta era cmo hacer algo arte o tcnica y posteriormente se le
incorpor por qu hacerlo as? (entender previamente su funcionamiento) esto dio como
resultado la Revolucin Tecnolgica. Por otro lado la tecnologa es un conjunto de teoras
y de tcnicas que permiten el aprovechamiento prctico del conocimiento cientfico. Este
planteamiento nos sita en el terreno de la ciencia y el conocimiento, y en el de la prctica,
del hacer. (Edicin, Real Academia Espaola. Vigsima Segunda, 2001).
Por el contrario tenemos otra definicin de tecnologa la cual hace referencia al conjunto
ordenado de todos los conocimientos usados en la produccin, distribucin a travs del
comercio o de cualquier otro mtodo y uso de bienes y servicios. Por lo tanto, cubre no
solamente el conocimiento cientfico y tecnolgico obteniendo por investigacin y
desarrollo, sino tambin el derivado de experiencias empricas, la tradicin, habilidades
manuales, intuiciones, copia, adaptacin. (Jorge A. Sabato & Michael Mackenzie, 1982).
Sabiendo esto, la tecnologa dio un gran paso en los aos 50, puesto que apareci la primera
tecnologa educativa, denominada instruccin programada, especficamente desarrollada
para satisfacer necesidades educacionales. (Jonassen, 2008), algunos autores dan sus
conceptos sobre esta los cuales son:
La Tecnologa Educativa, es un concepto en esencia, es un mtodo no mecanizado y se refiere
a la aplicacin de principios de aprendizaje... Su origen estriba en la aplicacin de la ciencia
de la conducta a los problemas de aprendizaje y motivacin (Lumsdaine, 1964). Visto desde
otro punto de vista la tecnologa educativa es una forma sistemtica de planificar,
implementar y evaluar el proceso total de aprendizaje y de la instruccin en trminos de
objetivos especficos basados en las investigaciones humanas, empleando una combinacin
de recursos y materiales con el objeto de obtener una instruccin ms efectiva (Agencia
Norteamericana para el Desarrollo Internacional (ANDI), 1972).
El auge o el gran desarrollo tecnolgico que se ha visto recientemente en nuestro entorno es
denominando revolucin social, puesto que se ha venido presentando algunos cambios en
nuestra sociedad, pasando de ser una sociedad normal a una informtica ya que este esta
palabra es el motor de esta nueva sociedad la cual gira entorno a ella.
La dimensin social de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) se
vislumbra atendiendo a la fuerza e influencia que tiene en los diferentes mbitos y a las
nuevas estructuras sociales que estn emergiendo, producindose una interaccin constante
y bidireccional entre la tecnologa y la sociedad. El autor denomina las TIC como lneas
generales podramos decir que las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin son
las que giran en torno a tres medios bsicos: la informtica, la microelectrnica y las
telecomunicaciones; pero giran, no slo de forma aislada, sino lo que es ms significativo de
manera interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas es
ms significativo de manera interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas
realidades comunicativas (Cabero, 1998). El impacto que han presentado las TIC en el mbito
educativo ha sido uno de los mayores cambios que ha habido en la educacin moderna. A travs de
internet y su cantidad de recursos que tiene para ofrecer como lo es la informacin y la posibilidad
de interactuar con otros nos permite generar opiniones diversas con mayor facilidad, Por otro lado,
las nuevas teoras de aprendizaje que centran su atencin no tanto en el profesor y el proceso
de enseanza, como en el alumno y el proceso de aprendizaje, tienen un buen aliado en estos
medios, si se utilizan atendiendo a los postulados del aprendizaje socio constructivo y bajo
los principios del aprendizaje significativo. (valencia, s.f.)
Con las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) es posible producir
medios integrando texto, imagen, audio, animacin, video, voz grabada y elementos de
software, almacenarlos en computadores o llevarlos a Internet para ser ledos desde un
computador o un dispositivo mvil. A estos medios se les conoce como medios digitales por
el hecho de estar representados en un lenguaje binario, compuesto por dgitos (0 y 1), propio
de los computadores. (Universidad de antioquia, 2012).
Con todo estos auges tecnolgicos surgen los Recursos Educativos Digitales los cuales don
materiales que tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo
de aprendizaje y cuando su diseo responde a unas caractersticas didcticas apropiadas para
el aprendizaje. Estn hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisicin de un
conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situacin desfavorable, favorecer el
desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos. (Garcia, 2010).
Los recursos educativos digitales son materiales compuestos por medios digitales y
producidos con el fin de facilitar el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Un material
didctico es adecuado para el aprendizaje si ayuda al aprendizaje de contenidos conceptuales,
ayuda a adquirir habilidades procedimentales y ayuda a mejorar la persona en actitudes o
valores.
A diferencia de los medios que tienen un soporte tangible como los libros, los documentos
impresos, el cine y la TV, los medios digitales constituyen nuevas formas de representacin
multimedial (enriquecida con imagen, sonido y video digital), para cuya lectura se requiere
de un computador, un dispositivo mvil y conexin a Internet. (Universidad de antioquia,
2012)

Los 10 artefactos ms relevantes en cuanto a tecnologa son:


Memoria USB: es muy importante para los estudiantes pues permite llevar grandes
cantidades de informacin a cualquier lado que necesites.
Telfono celular : telfono mvil moderno, o Smartphone, es hoy en da el centro de
informacin, entreteniendo y comunicacin ms importante, una navaja suiza que utilizar
para jugar, recibir informacin, orientarse en una ciudad, comunicarse en tiempo real (por
WhatsApp y BBM), tejer conexiones personales y profesionales (Facebook), o disfrutar del
entretenimiento en msica
La computadora: Estamos acostumbrados en nuestra vida cotidiana a hacer uso de estos
Dispositivos Electrnicos, que nos ayudan en una gran variedad de tareas y asignaciones,
tanto en el mbito Educativo, sobre todo en el auge de los Lectores de Libros Digitales de
los ltimos aos, como lo es en el mbito Laboral, realizando distintas conexiones a travs
de una Red de Trabajo, aunque la base de todo esto es justamente la tecnologa conocida
como Computadora (imporatncia una guia de ayuda, s.f.)
Internet: permitir al ser humano una comunicacin sin barreras, que no tenga en cuenta el
espacio, ni fronteras, distancias, sociedades Internet en s mismo no comunica, pero es un
medio, lo que se llama un canal de comunicacin, eliminando el tiempo como frontera para
transmitir conocimiento.
Google: Es el motor de bsqueda en Internet ms utilizado el cual permite buscar una
cantidad de artculos, libros, entretenimiento y muchas cosas ms, lo cual facilita hoy en dia
el acceso a la informacin para un mayor aprendizaje.
Correo electrnico: proporciona un medio para que cualquier usuario de la red de redes -
Internet- pueda enviar mensajes a otras personas. A pesar de que cada usuario puede estar
utilizando un computador o una aplicacin de correo electrnico diferente, e incluso
pertenecer a redes de computadoras no conectadas directamente a Internet, la estandarizacin
del formato de los mensajes (protocolo), asegura una absoluta compatibilidad. En un
principio este servicio se limitaba a poner en contacto a las personas mediante el intercambio
ms o menos rpido de mensajes. En la actualidad es posible mandar todo tipo de
informacin. De esta manera podemos incluir en nuestros mensajes todo tipo de imgenes,
sonidos y archivos, incluso programas. (Consultora en Marketing, Recursos Humanos y
Servicios en Informtica - Capacitacin Laboral y Empresarial., 2007).
Wifi: es una conexin inalmbrica que permite a todo tipo de personas conectarse a internet
sin la necesidad de un cable, puede ser muy til si se utiliza para buscar artculos de inters
propio que aporten una informacin valiosa o conocimiento que necesitas en el momento.
Cmara digital: Las cmaras fotogrficas han sido durante casi un sigo las mejores
compaeras para quienes quieren salvar sus experiencias, ms all de la vaga imagen en la
que puede acabar convirtindose un recuerdo. Una fiesta, un viaje, un evento familiar, un
instante, una escena no hay ocasin o momento positivo que nadie quiera perpetuar en el
tiempo, con toda la riqueza que los detalles son capaces de conformar cuando la imagen de
lo que vemos es tan clara como la primera vez que la experimentamos. (imporatncia una guia
de ayuda, s.f.)
Redes sociales: Las redes sociales son las herramientas perfectas para que fluya
la comunicacin entre alumnos y profesores. Los jvenes, al estar tan familiarizados con
ellas, se sentirn ms cmodos y menos obligados a tener una relacin ms estrecha con sus
docentes y adems, todo fluir con ms naturalidad. Pero no slo sirven para la relacin
profesor-alumno en un mismo centro, sino que son bsicas para comunicarse con expertos
en materias concretas u alumnos de otros centros. Hacen posible que los estudiantes
desarrollen habilidades y aptitudes tales como la socializacin, el trabajo en equipo o la
importancia de compartir.
Videojuegos: importante papel de los videojuegos en la educacin o la formacin
profesional. Los videojuegos incluyen diversos beneficios pedaggicos. Pueden desarrollar
habilidades cognitivas, espaciales y motoras y mejorar las habilidades en las TIC. Se pueden
ensear hechos (conocimientos, memorizacin, repeticiones), principios (relacin causa-
efecto) y resolucin de problemas complejos y aumentar as la creatividad o aportar ejemplos
prcticos de un concepto y reglas que son difciles de ilustrar en el mundo
real.