Universidad Metropolitana de Honduras: Manual de Dibujo Técnico I

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE HONDURAS
VICERRECTORA DE EDUCACION DISTANCIA

VED
MANUAL
DIBUJO TCNICO I
COMPILACIN REALIZADA
A SOLICITUD DE LA UMH POR:
Ing. Delia Maritza Valladares Canales
Abril 2007
INDICE ANALITICO
Contenido Pagina
Presentacin
CAPITULO I
INTRODUCCION AL DIBUJO TECNICO
Introduccin
Diagnostico parcial de entrada
Objetivos especficos
Contexto
Glosario
Desarrollo del tema

1. Uso de instrumentos de Dibujo
Tipos de papel y tamaos estndar
Lapiceros y Puntillas (Lpiz Semiautomtico).
La Regla T
Trazado de lneas horizontales para diestros .y zurdos.
Las escuadras.
Trazado de lneas verticales para diestros y zurdos.
Uso de las Escuadras.
ngulos estndar.
Perpendicularidades en ngulos
El transportador
El comps
Escalas
1.12.1. Escalas en el sistema mtrico
instrumentos auxiliares
2. Construcciones Geomtricas
Trazado de la mediatriz de una recta
Divisin de una recta en tres partes iguales
Trazado de la bisectriz de un ngulo
Trazado de la bisectriz de un arco
Construccin de un ngulo igual a otro dado
Construccin de un triangulo equiltero
Construccin de un cuadrado
Construccin de un hexgono regular
Construccin de un pentgono regular
Construccin de un octgono regular
Construccin de cualquier polgono regular, ( heptgono )
Construccin para obtener el centro de un crculo
3. Procedimientos de Tangencia
Puntos de tangencia
4. Ejercicios
Evaluacin formativa
Diagnostico parcial de salida
CAPITULO II
PROYECCIONES ORTOGONALES
Introduccin

Contexto
Glosario
Desarrollo del tema

1. Definicin
2. Bosquejado isomtrico
3. La caja de cristal
Desdoblamiento de la Caja de Cristal.
4. Aprendizaje de la lectura grfica
5. Proyecciones Ortogonales
Sistema de Eliminacin de una dimensin (ortogonal)
Eliminacin de Vistas
6. Ejercicios
Evaluacin formativa
CAPITULO III
PROYECCIONES ISOMETRICAS
Introduccin
Contexto
Glosario
Desarrollo del tema
1. Definicin.
2. Ejes utilizados en el dibujo isomtrico
3. Perspectiva Isomtrica
4. Lneas ocultas
5. Simbologas de Planos Constructivos
Ejemplos de Simbologa Utilizado en planos.
6. Ejercicios
Evaluacin formativa
Bibliografa
UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE HONDURAS DIBUJO TCNICO I CDIGO AIN-302
PRESENTACION
El DIBUJO TCNICO esta considerado como el Lenguaje Grfico Universal de los

tcnicos, tecnlogos e Ingenieros, ya que por medio del cual se facilita la comunicacin
de proyectos, diseos e ideas tcnicas que puedan transmitirse mediante la expresin
grfica a travs de planos industriales.
Para la elaboracin de planos, al igual que para el desarrollo de ideas y proyectos, se

tiene como base el Dibujo Tcnico Industrial y por consiguiente para su manejo y
aplicacin es necesario conocer los principios, fundamentos y normas propias del Dibujo
Tcnico.
La asignatura a la que hace referencia esta programacin busca preparar al estudiante de

Ingeniera de Negocios de la UMH en los aspectos bsicos y fundamentales del Dibujo
Tcnico, con el fin de capacitarlos para desarrollar habilidades y destrezas en el
razonamiento abstracto y comunicacin grfica de sus ideas y proyectos.
La corriente pedaggica a utilizar en este curso es la constuctivista, pues se pretende y se

pondera el desarrollo de habilidades psicomotrices, creativas y artsticas por medio del
trabajo practico constante a lo largo del trimestre,
Es importante mencionar que este manual ha sido elaborado de tal forma que los
ejercicios tipo que se desarrollan sirvan de gua para los trabajos que se realizaran
durante todo el curso. La materia inicia con la revisin de los conceptos elementales de la
geometra para luego continuar con la construccin de slidos tridimensionales y sus
respectivas proyecciones.
Se recomienda realizar varios ejercicios de cada tema, ya que la prctica es un factor

importante para desarrollar el razonamiento y la imaginacin, elementos necesarios para
la interpretacin de los ejercicios.
PROHIBIDA LA REPRODUCCIN DE ESTE CONTENIDO SIN AUTORIZACIN DEL VED/UMH

Se desarrollan 3 temas en igual nmero de captulos:

1. Introduccin al dibujo Tcnico
2. Proyecciones Ortogonales
3. Proyecciones isomtricas.
Se hace mencin de la simbologa utilizada en los planos constructivos, como una
introduccin al capitulo que se refiere a ese tema en el dibujo tcnico II.
Es necesario que cada alumno se presente con los materiales necesarios que a
continuacin se mencionan para realizar los ejercicios.
Los objetivos principales del curso son los siguientes:
1. Identificar , Manejar y aplicar en forma correcta los instrumentos bsicos

utilizados en dibujo
2. Reforzar los conocimientos de geometra
3. Conocer y aplicar los procedimientos para dibujar figuras geomtricas y
desarrollarlas apropiadamente.
4. Comprender el concepto del dibujo en isomtrico
5. Desarrollar la habilidad para visualizar las vistas de los slidos
Para Cualquier consulta, comentarios o ideas para mejorar su contenido favor enviarlos
al correo electrnico: dvalladares5@ yahoo.es.

LISTADO DE MATERIALES
1. Regla T de 24 borde transparente

2. Escuadra DE 45 y lados de 8 aproximadamente
3. Escuadra de 30- 60, lado largo de 10 aproximadamente
4. Escalmetro en decimales
5. Comps
6. Lpices de dibujo (2H, 4H, HB)
7. Sacapuntas
8. Lija
9. Borrador
10. Almohadilla (polvo limpiador)
11. Plantilla de borrar (calavera)
12, Cinta adhesiva (maskin tape)
13. Papel tipo ledger (11 X 17)
14. Papel areo para dibujo

CAPITULO I
INTRODUCCION AL DIBUJO TECNICO
INTRODUCCIN
Tradicionalmente el dibujo ha sido el medio de expresin que el ingeniero ha utilizado

para comunicar a sus colaboradores en que consiste la obra que quiere llevar a cabo.
Este medio de expresin lo hemos venido encontrando mediante testimonios grficos a lo
largo de toda la historia desde las antiguas civilizaciones hasta nuestros das.
Hasta hace muy poco, en el campo del dibujo tcnico se haba prestado una atencin
especial al hecho de la realizacin material del mismo. Nuestros padres y abuelos
realizaban dibujos de ingeniera que eran autenticas obras de arte. El aprendizaje de la
tcnica necesaria para su realizacin correcta y dominio de tcnica d expresin requeran
largas horas de dedicacin.
La situacin de hoy ha cambiado mucho. Hay un aspecto del dibujo que es el de la

croquizacin rpida para comunicar al que nos escucha lo que estamos concibiendo
mentalmente o para ayudarnos a nosotros mismos en la tarea del diseo.
Ese aspecto si hemos de seguir cuidndolo porque va unido esencialmente a nuestra

forma de pensar y de comunicarnos..
Sin embargo la vieja tcnica de aprendizaje de aquellos dibujos perfectos pasados a tinta,
en la que algunos siguen encasillando al dibujo, ha pasado a un plano secundario, ya que
con la automatizacin se ha venido a simplificar ese proceso.
Por tal razn se vuelve impostergable el dominio de las bases del dibujo tcnico para
aplicarlas a estos nuevos sistemas.
En este capitulo nos centraremos al conocimiento y uso de los instrumentos de dibujo

reforzamiento de los conocimientos bsicos de la geometra y sus aplicaciones.

DIAGNOSTICO PARCIAL DE ENTRADA
A continuacin se pide responder las siguientes preguntas sin revisar el texto:
1. Sabe usted cuantas clases de dibujo existen?

2. Qu entiende usted por dibujo tcnico?
3. Para que sirve este tipo de dibujo?
4. Quienes utilizan el dibujo tcnico?
5. Que significa dibujo a mano alzada?
6. Cuantos tipos de escuadras existen? Que ngulos tienen?
7. Que significa dibujo a mano alzada?
8. Que es geometra?
9. Que es una tangente?
10. Dibuje la cara de una persona, una caja de jugo de naranja, una escuela., el
croquis para llegar a su casa.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Al final de este capitulo el estudiante ser capaz de:
1. Asimilar y apropiarse de un conjunto de conceptos, conocimientos, mtodos y

procedimientos del dibujo tcnico.
2. Desarrollar la imaginacin, destreza manual y mental para visualizar la forma y el
tamao de los objetos que han de presentarse o estn representados mediante
figuras planas.
3. Desarrollar la destreza manual para utilizar adecuadamente los instrumentos de
dibujo y las normas de representacin grafica.
4. Visualizar la forma y el tamao de los objetos tridimensionales que han de
representarse mediante figuras planas
5. Aplicar e interpretar las escalas de representacin bsica usadas en dibujo tcnico
6. Describir e interpretar el tamao de los objetos definidos mediante el acotado o
dimensionamiento tcnico.

7. Realizar el trazado correcto de las construcciones bsicas del dibujo geomtrico

8. Asimilar y apropiarse de un conjunto de conceptos, conocimientos, mtodos y
tcnicas de Dibujo, indispensables para avanzar en su carrera y ejercicio
profesional.
CONTEXTO
Dibujar en ingeniera no es pintar. El ingeniero ha de definir formas geomtricas

que en determinas ocasiones han de tener errores de micras. El dominio de estas
formas solamente puede lograrse con un conocimiento geomtrico profundo.
En el campo actual del dibujo tcnico se pretende cubrir el dominio aceptable de

los fundamentos geomtricos necesarios para disear formas de diferentes grados
de complejidad.
Los conocimientos geomtricos son especialmente importantes en el campo de la

ingeniera y muchos fracasos en asignaturas posteriores se deben
fundamentalmente a un desconocimiento de la geometra involucrada en el
problema. En la ejecucion de sus ejercicios se debe tener una limpieza aceptable
y una importante visin espacial que se traduzca en representaciones lgicas de
las formas geomtricas involucradas.
GLOSARIO
1. Dibujo a mano alzada: Dibujo que se realiza sin ayuda de ningn instrumento.
2. Escalmetro: regla para medir con una escala completa en milmetros o pulgadas
divididas en dieciseisavos
3. Elemento geomtrico: Lnea recta constitutiva de una figura geomtrica.
4. Geometra: Ciencia que tiene por objeto el estudio de las propiedades de las formas.
5. Plantilla: patrn o modelo plano para trazar formas, situar orificios etc.
6. Polgono: Regular: Figura geomtrica con sus lados iguales.

7. Regla T: Instrumento de dibujo especial, larga y ancha , con cabeza perpendicular

recta en un extremo
DESARROLLO DEL TEMA
1. Uso de Instrumentos de Dibujo:
Para realizar con efectividad tcnicas de trazado geomtrico o esquemas bajo un sistema
de proyeccin, primero debemos estar familiarizados con los instrumentos de dibujo y con
la tcnica adecuada para el manejo de los mismos.
Los instrumentos de dibujo son numerosos y hay mucha variedad en las caractersticas
de algunos de ellos. Otros son muy sofisticados y de estuches muy completos, equipados
con alimentos y repuestos; sin embargo, al realizar una cuidadosa seleccin, en este
captulo conoceremos los instrumentos que ms se adecuan a nuestras necesidades del
dibujo tcnico, para tcnicos.
Una adecuada tcnica en el manejo de los instrumentos elevar la calidad de nuestros
dibujos y facilitar el proceso de elaboracin de los mismos.
Tipos de papel y tamaos estndar:
Para los ejercicios iniciales del dibujo tcnico, se recomienda el uso de papeles bond y
ledger. El papel bond es el que se usa en las llamadas hojas de mquina, se puede
conseguir en rollos o en pliegos a medidas estndar.
El papel ledger se fabrica en colores blanco y amarillo, se pueden conseguir en rollo o
en pliegos a medidas estndar. Este tipo de papel, en su color blanco, es el ms
recomendable para los ejercicios del dibujo tcnico.
Para la realizacin de dibujos ms avanzados, se recomienda el papel calca. Este

tipo de papel. Que tambin se puede conseguir en pliegos y en rollos a medidas
estndar, se maneja en espesores fino, mediano y grueso. Su textura provoca una
regular transparencia al verlo sobre la luz; esa caracterstica facilita detectar errores
en el dibujo, aun cuando este trazado a tinta o carbn.

Este tipo de papel tambin se adecua a la impresin de copias heliogrficas, que son
ms manejadas en la industria en cuanto a planos se refiere.
Los tipos de tamao ms recomendables para los ejercicios que marcan este texto
son el A, B y C, de los cuales el tipo B ser el ms utilizado (en papel ledger blanco)
debido a la comodidad de su tamao. Hay que tomar en cuenta que estos tamaos
estn limitados a un margen interno recomendado en la figura 1-1.
Tipo Tamao en Pulgadas Tamao en milmetros

A 8.5 x 11 216 x 280
B 11 x 17 280 x 432
C 17 x 22 432 x 560
D 22 x 34 560 x 864
E 34 x 44 864 x 1120
11
8
10

7?
10
16
17
11

Figura 1-1: Tamaos Estndar de Papel.

Fijacin de las Hojas:
En un dibujo detallado con instrumentos nunca se debe trabajar con la hoja de trabajo
suelta. Esta debe escuadrarse con la regla T como se muestra en la figura 1-2.
Despus de escuadrarse, se debe extender del centro hacia las esquinas para
sujetarla con cinta adhesiva. Se recomienda la cinta maskintape.
Al realizar la sujecin del papel con la cinta, no se debe olvidar la importancia que
implica quitar con facilidad la misma, para evitar romper el papel.
a) b) c)
a) Estilo b) y c) Estilos Riesgosos

Preferente
Figura 1-2: Aplicacin de cinta adhesiva en sujecin al papel.
Lapiceros y Puntillas (Lpiz semiautomtico)
En la actualidad ya es casi nulo el uso de lpiz en el dibujo tcnico. Las ventajas que
proporcionan los lapiceros lo han retirado poco a poco del uso escolar e industrial.
Los lapiceros ayudan en la uniformidad del espesor de la lnea y facilitan el proceso de

domar nuestro pulso en la presin del trazado. Estos se clasifican segn el tamao
de puntilla que manejan. Dicho tamao se basa en el dimetro de la puntilla; los ms
comunes son los lapiceros de 0.5 y 0.9 milmetros y el portaminas de 2 milmetros.

Las puntillas o minas, aparte de clasificarse de acuerdo a su tamao, se seleccionan

segn su dureza, con base al contenido de carbn de cada tipo. La clasificacin de
dureza en las puntillas se especifica en combinacin de letras y nmeros.En primer
orden estn las puntillas blandas, son la 6B, 5B, 3B, 2B, B y HB; despus est la
puntilla F, que representa el grado medio; por ltimo, las puntillas duras son las H, 2H,
3H, 4H, 5H, 6H, 7H, 8H, 9H, este ltimo es el tipo de puntilla ms duro.
Para realizar croquis y dibujos preliminares se recomiendan puntillas blandas 2B y B.

para escritura tcnica y dibujos con instrumentos, las puntillas recomendables son HB,
F y H. para las lneas auxiliares y acotaciones, las 2H y 3H.
Aparte de las puntillas de carbn, en la industria se usan mucho las puntillas de
plstico (que trazan lneas que no se pueden borrar). Estas puntillas, acoplables al
portaminas de 2 mm., tienen la siguiente equivalencia: N0=HB, N1=F, N2=H, N3=3H,
N4=5H y N5=7H.
La Regla T:
De la variedad existente en este tipo de regla, la ms adecuada a las necesidades es

la regla fija de madera dura, con filos de plstico transparente sin graduacin. Su
longitud vara de 40 a 120 cm.
Sus usos son los siguientes:
1. Sirve para alinear la hoja de trabajo sobre la mesa, antes de pegarla.
2. Sirve para trazar lneas horizontales.
3. Ayuda en el apoyo de las escuadras para el trazo de lneas verticales.
Una regla T nunca debe usarse para trazar lneas verticales. Su uso se adecua de
manera diferente para diestros y zurdos.
Trazado de lneas Horizontales para Diestros y zurdos:
El estudiante diestro debe acomodar la cabeza de la regla T del lado izquierdo de la

mesa. Esto con el objeto de que con su mano derecha escuadre el instrumento y con
la derecha trace la lnea.

Las lneas horizontales, cuando son consecutivas, se deben trazar en orden de arriba
abajo y de izquierda a derecha. Si se trazaran de abajo hacia arriba, la regla ocultara
y manchara las lneas. Los diestros deben trazar de izquierda a derecha, porque es
como alejan la mano de su cuerpo.
Figura 1-3: Trazado de lneas horizontales para diestros
Trazado de lneas Horizontales para Zurdos:
El estudiante zurdo debe acomodar la cabeza de la regla T del lado derecho de la

mesa. Eso con el objeto de que con su mano derecha escuadre el instrumento y con
la izquierda trace la lnea.
Las lneas horizontales, cuando son consecutivas, deben trazarse de arriba abajo y de
izquierda a derecha. Si se trazaran de abajo hacia arriba, la regla ocultara y
manchara las lneas. Los zurdos deben trazar de derecha a izquierda, porque es
como alejan la mano de su cuerpo.

Figura 1-4: Trazado de Lneas verticales para zurdos
Las Escuadras:
El uso de las escuadras y la Regla T va muy ligado y, por lo tanto, hay que combinarlo
en este captulo.
Para ver la tcnica de trazado de lneas verticales necesitamos combinar el manejo en
trazo y posicin de la regla T y las escuadras. Para ello es necesario primero que
conozcamos cada una de ellas.
No hay mucho que mencionar, slo hay que memorizar la posicin de sus ngulos y
comparar forma y tamao. La tcnica en el uso de las escuadras debe combinarse
con la teora de igualdad de ngulos.
45
90 45
o
Figura 1-5: Escuadra de 45

30
90 60
o o
Figura 1-6: Escuadra de 30 60
Trazado de Lneas verticales para diestros y zurdos:
Despus de acomodar la regla T en la posicin correcta y debidamente escuadrada,

se apoya la escuadra de 30o 60o sobre la regla para formar un ngulo recto. El
cuerpo de la escuadra debe estar hacia el lado derecho, los trazos de las lneas se
deben realizar de abajo hacia arriba y en orden de izquierda a derecha. Lo anterior
ayuda a la visibilidad del que traza y cuida la limpieza del trabajo.
Figura 1-7: Trazado de lneas verticales para diestros

Trazado de Lneas verticales para zurdos:
Debe acomodarse la regla T en la posicin correcta y debidamente escuadrada, se

apoya la escuadra de 30o 60o sobre la regla para formar un ngulo recto. El cuerpo
de la escuadra debe estar hacia el lado izquierdo, los trazos de las lneas se deben
realizar de abajo hacia arriba y en orden de derecha a izquierda. Lo anterior ayuda a
la visibilidad del que traza y cuida la limpieza del trabajo.
Figura 1-8: Trazado de Lneas verticales para zurdos
Uso de las Escuadras:
Aparte del uso de las escuadras para trazar lneas verticales, visto anteriormente en
este captulo, existen ejercicios clave para redondear el conocimiento en la tcnica del
manejo de escuadras. Esta nos mostrar la gran variedad de alternativas que
proporcionan las escuadras en el trazado de ngulos del dibujo tcnico.

Dividir un crculo en 8 partes iguales, es un ejercicio recomendable para el uso de 45 o

(360o 8 = 45o). La escuadra se debe apoyar en la regla T (Figura1-8).
Figura 1-19: Divisin de un crculo en 8 partes iguales
Dividir un crculo en 12 partes iguales da la pauta en el manejo y giro de la escuadra

de 30o 60o. este ejercicio proporciona una visualizacin adecuada para evitar
confundir los ngulos de 30o y 60o. aqu cada parte es de 30o ; , el ngulo de 60o nos
ayuda en la secuencia.
El apoyo en la regla T es de mucha ayuda, aunque ya con mucha prctica se puede
eliminar.

Figura 1-10: Divisin de un crculo en 12 partes iguales
Es muy fcil mostrar las posiciones y combinaciones convencionales que se pueden

efectuar con las escuadras. Aparte del uso normal de los ngulos de 30o, 45o, 60o y
90o, se pueden obtener otros ngulos como el de 15o al combinar 60o con 45o, o el
ngulo de 75o al combinar 30o con 45o.
Lo que nos muestra la figura 1-10, no es todo lo que podemos aprender del uso de
las escuadras.

No hay mucha dificultad en comprender que al empalmar la escuadra de 30o con la

45o se obtienen 75o, donde si tenemos que ubicarnos correctamente es en la
obtencin del ngulo de 15o; para ello necesitamos auxiliarnos de los ejes de
fraccionar y realizar el simple razonamiento de suma y resta como se muestra en la
figura 1-12.
Es muy importante comprender y practicar el cambio de posicin en las escuadras

para la obtencin de 15o en el primer y segundo cuadrante.
Figura 1-11: Posiciones convencionales de las escuadras

60 + 45 = 105
105 90 = 15
15 15
30
45
90
o
Figura 1-12: Obtencin de 15 con las escuadras
ngulos Estndar:
Las posiciones que muestra la figura 1-10 y el razonamiento de la figura 1-12, da

como resultado que con la escuadra se pueden obtener 24 ngulos diferentes que se
miden en sentido contrario a las manecillas del reloj, a partir del eje X (+) 0o y 360o
forman juntos un ngulo ficticio. Esto equivale a la divisin de un crculo en 24 partes
iguales de 15o cada uno.

Es muy importante analizar cada uno de los 24 ngulos estndar. En principio, sera
prctico trazar alguno de estos ngulos con el transportador. Necesitamos memorizar
la serie que forman en conjunto los ngulos estndar.
En el primer cuadrante: 15o, 30o, 45o, 60o, 75o, 90o; segundo cuadrante: 105o, 120o,
135o, 150o, 165o, 180o; tercer cuadrante: 195o, 210o, 225o, 240o, 255o, 270o; cuarto
cuadrante: 285o, 300o, 315o, 330o, 345o, 360o, -0o.
A continuacin se detalla por separado la obtencin de estos ngulos con las

escuadras y el apoyo de los ejes de fraccionar. Figura 1-12.
Figura 1-12B: ngulos estndar.

Figura 1-11-B: Desarrollo de los ngulos estndar.



1.9 Perpendicularidades en ngulos
Existe un teorema matemtico que afirma que cuando dos ngulos se cruzan, el
ngulo alterno resultante es igual a la suma de los ngulos.
En la figura 1-14 se cruzan los ngulos de 23o y 38o, se obtiene como resultante de
un ngulo de 61 que es igual a la suma de los cruzados.
En los ejercicios de manejo de escuadras se recomienda trazar las lneas continuas a

una determinada separacin, a 45o, 30o, 60o o 15o.
La separacin en estas lneas se tienen que medir en forma perpendicular al ngulo
trazado; es decir, se traza una lnea que cruzada forme un ngulo de 90o con respecto
a la lnea del ejercicio y medir las separaciones sobre sta.
.
61
61
23 38
Figura 1-13: Ejemplo del teorema de ngulos cruzados

1.10 El Transportador:
Para trazar cualquier ngulo que no se pueda obtener con las escuadras, tenemos el
transportador. Los hay de 180o (media circunferencia) y de 360o (circunferencia
completa).
Las graduaciones mayores se fraccionaron en 10o y se indican en contrasentido y en
sentido natural a las manecillas del reloj con el fin de facilitar la medicin. Contiene
subdivisiones de 5o y 1o; algunos marcan el medio grado.
Debido a las subdivisiones que contiene con base en 10, su lectura se asemeja mucho
a la escala en centmetros. El punto medio que se marca en la base del instrumento,
que coincide con el ngulo de 90o y el apoyo horizontal hacia cero, constituyen la base
para ubicarnos en el ngulo que se quiera medir.
1.11 Comps:
Este instrumento se emplea para trazado de arcos circulares y circunferencias.

Tambin se le llama bigotera. Los hay para trazo con puntillas (mina) y para trazo a
tinta.
El ms empleado en el dibujo tcnico es el llamado comps de precisin, nombrado
as por el ajuste con base en una rosca que regula la abertura del instrumento para
dar la medida de radio deseada.
Es muy importante nivelar la aguja y la mina del comps. La aguja debe salir un poco
ms, para que al encajarla en el papel quede a la misma altura que la mina. El afilado
de la mina debe quedar hacia afuera.
Para el uso correcto del comps, una vez afilada la mina sobre lija fina, se ajusta el
instrumento al radio deseado; en seguida se marca el centro donde se encajar la
aguja y se traza la circunferencia en el sentido de las manecillas del reloj, tomando el
comps por el mango.
1.12 Escalas:
Existen escalas o escalmetros en forma triangular y de cuerpo plano con bisel en los
extremos.

Las escalas slo deben usarse para medir, nunca para trazar lneas. En un dibujo
siempre se debe indicar la escala que se emple para su realizacin en el recuadro de
informacin general.
Si se dibuja un objeto a su tamao natural, se dice que el objeto est realizado a
escala natural o a escala 1:1. Cuando los objetos son demasiado grandes para
realizarse a escala natural (casas, aviones, edificios, terrenos, mapas, etc.), se tienen
que representar a una escala reducida. Una casa, por ejemplo, se tendra que reducir
a la escala 1:100 (mtrica), o a la escala pulgada pie, 1:48 (1/4=1 pie).
Por otra parte, cuando los objetos a dibujar son demasiado pequeos se tienen que
representar a un tamao mayor que el natural para que su forma se aprecie
claramente. Este tipo de dibujo sera a escala aumentada; por ejemplo, para
representar el engrane de un reloj de pulsera se podra dibujar a escala 5:1.l
Muchas piezas mecnicas se dibujan a la mitad de su tamao, 1:2 (una es a dos).

Ntese que la escala del dibujo se expresa como una ecuacin. El lado izquierdo de la
ecuacin representa la unidad del tamao del dibujo, y el lado derecho la unidad de
tamao del objeto.
Los escalmetros son fabricados con muy diversas escalas combinadas, grabadas en
sus superficies. La combinacin de escalas ahorra al dibujante calcular los tamaos
de sus dibujos cuando utiliza una escala diferente a la natural.
1.12.1 Escalas en el sistema mtrico internacional (SI):
Este sistema, surgido del nombre francs Le System International Dunits, est
reemplazando todos los sistemas de medida anteriores, incluyendo a versiones
previas del sistema mtrico.
Al igual que los antiguos sistemas mtricos, el SI tiene como base el sistema numrico
decimal.
Los prefijos de las unidades se relacionan mediante factores como 10, 100 y 1,000 y
gran parte de las operaciones aritmticas slo incluyen el corrimiento de la marca
decimal.

Las industrias de Estados Unidos y Canad que tienen una amplia distribucin
mundial de sus productos, incluyen ahora en sus materiales y partes, el sistema
mtrico, otras planean hacerlo en un futuro muy cercano.
El sistema ingls de pulgada libra contina usndose ; sin embargo, existe la

tendencia de eliminarlo en forma paulatina.
Escalas graduadas en pulgadas:
Todava no es tiempo de omitir este sistema. Independientemente de la penetracin

del Sistema Internacional, el sistema pulgada libra contina vigente en la industria.
Muchos dibujos mecnicos siguen realizndose en pulgadas, divididas en fracciones
comunes.
Aunque la pulgada tambin puede dividirse en 64avos, conviene comenzar a

comprenderla y visualizarla a partir de los 32avos.
La pulgada tambin se puede fraccionar en divisiones de 10, 20, 30, 40, 50, 60, y 80
partes por pulgada. Esta ltima es conocida como la escala del Ingeniero Civil.
1.13 Instrumentos Auxiliares:

1. Cinta adhesiva.
2. Tablilla raspadora con lija. Se emplea para el afilado de las minas del comps.
3. Cojn Limpiador: almohadilla rellena de borrador pulverizado. Se emplea para
mantener protegida la hoja y los instrumentos del carbn que sueltan puntillas
y minas.
Su modo de empleo consiste en esparcir el polvo que suelta el cojn sobre la
hoja de trabajo, mantenindolo durante todo el proceso de elaboracin del
dibujo.
4. Cepillo para polvo. Sirve para retirar el polvo aplicado con el cojn y polvos en
general.

5. Plantilla de borrar. Instrumento metlico de muy poco espesor, con

perforaciones que facilitan el borrado de detalles muy pequeos.
6. Plantilla de crculos. Se emplea para el redondeado de ngulos y cantos.
Tambin sirve para trabajar crculos pequeos que difcilmente se pueden
dibujar en el comps.
7. Platilla de Elipses. El trazo de elipses con plantilla facilita la realizacin de
construcciones geomtricas y dibujos ilustrativos.
8. Plantilla de curvas. Se emplea para el trazado de curvas irregulares,
hiprbolas, parbolas, etc., basndose en la unin de puntos obtenidos
mediante una construccin geomtrica.
9. Borrador. En el dibujo tcnico se usa de preferencia el borrador blanco. Los
hay en barra y en tripa para porta borrador, que actualmente es el ms
utilizado.
10. Navaja corta papel. Su armadura facilita el apoyo de cortes rectos de papel.
11. Barrilito afilaminas. Instrumento diseado especialmente para afilar en punta
cnica las minas del lpiz semiautomtico (portaminas).
2. Construcciones Geomtricas:
Cada parte o seccin de alguna figura u objeto realizado en el dibujo tcnico es descrita
mediante una construccin geomtrica.
Las construcciones geomtricas proporcionan una tcnica especfica para el trazado
prctico de formas, divisin de espacios, obtencin de tangencias y centros.
La figura 2-1 muestra la clasificacin general de formas geomtricas. A continuacin

cubriremos la tcnica de trazado de construcciones geomtricas con instrumentos.

TA
LNEAS NG
V EN
E T E
R DIMETRO
T
HORIZONTAL I
A
D
ER
C RADIO
CURVA
U
A
C
L
TRINGULOS
EQUILTERO ISCELES ESCALENO OBTUSNGULO RECTNGULO
CUADRILTEROS
CUADRADO RECTNGULO ROMBO ROMBOIDE TRAPECIO TRAPEZOIDE
POLGONOS REGULARES NGULOS
PENTGONO HEXGONO HEPTGONO OCTGONO AGUDO RECTO OBTUSO
Figura 2-1: Cuadro de formas geomtricas
2.1 Trazado de la mediatriz de una recta:
Sistema A:
Habiendo trazado la lnea X Y:

1. brase el comps a un radio que sea mayor que la mitad de A B.
2. Tmese X y Y como centros, encjese el comps y trcese dos arcos que
crucen arriba y debajo de la lnea X Y, formando los puntos C y D.
3. La matriz es la recta que se forma al unir C D y se divide X Y en dos
partes iguales.
Sistema B:

Habiendo trazado la lnea X Y:

1. Trcese a partir de X y Y, lneas a 45o o 60o que se intersequen o crucen
arriba de X Y.
2. La interseccin forma el punto C.
3. Trcese una lnea perpendicular a C (vertical) que formar la mediatriz de X
Y.
45
X Y
2.2 Divisin de una recta en 3 partes iguales:
Habiendo trazado la lnea 1 4:

1. Trcese lneas a 30o a partir de 1 y 4, que al cruzarse formen el punto Y.
2. Trcense lneas a 60o a partir de Y que corten A B en los puntos 2 y 3.
3. 1-2, 2-3 y 4-4 son partes iguales.
60 30
1 2 3 4
2.3 Trazado de la bisectriz de un ngulo:
Habiendo trazado el ngulo ABC:

1. Trcese un arco, de radio conveniente, para obtener X, sobre B-A y Y sobre

B-C.
2. Tomando como centros X y Y con radios iguales, trcese dos arcos que se
crucen para obtener Z.
3. Al unir los puntos B-Z se obtiene la lnea B-O, que es la bisectriz del ngulo.
A
X
O
Z
B C
Y
2.4 Trazado de la bisectriz de un arco:
Habiendo trazado el arco X Y:

1. brase el comps a un radio que sea mayor que la mitad de X Y.
2. Tmese X y Y como centros y trcese dos arcos que se crucen arriba y abajo
del arco X Y, formando los puntos A y B.
3. La bisectriz es la recta que se forma en dos partes iguales al arco.
R
X Y

2.5 Construccin de un ngulo igual a otro dado
Habiendo trazado el ngulo XYZ y la lnea Y-Z

1. La lnea XZ es igual al rayo Y-Z del ngulo XYZ.
2. Tomando Y como centro, trcese un arco con radio conveniente para obtener
los puntos A, B.
3. Utilizando Y como centro, trcese el mismo radio para obtener B.
4. Con B como centro y la cuerda A-B como radio, trcese un arco para obtener
A.
5. Unindose Y y A, se obtiene el ngulo.
A X X
A
Y Z
B Z
B
2.6 Construccin de un tringulo equiltero
Sistema A
Habiendo trazado el lado X-Y

1. Tomando X y Y como centros, trcense arcos con radios del tamao de X-Y,
que al intersectarse formen el punto Z.
2. Uniendo los puntos X-Z y Z-B, se forma el tringulo equiltero.

X Y
Sistema B

1. Trcense lneas a 60o a partir de X y Y que al unirse formen el punto Z y se
obtenga el tringulo equiltero.
60
60 60
X Y
2.7 Construccin de un cuadrado
Habiendo trazado el lado I-II

1. Trcense perpendiculares a la lnea A-B, por los puntos I y II.
2. Ubquese la escuadra de 45o a partir del punto I y en la interseccin de este
ngulo con la perpendicular que sale de II, obtngase el punto IV.
3. Trcese III-IV, paralela a I-II, por IV, para complementar el cuadro.

4
III IV
3
1 2
I II
2.8 Construccin de un hexgono regular
Sistema A
(Entre esquinas)
Habiendo trazado el crculo con X-Y como dimetro

1. Tomando X y Y como centros, utilizando el radio del crculo, trcense los
arcos A-B y C-D que corten la circunferencia.
2. Unindose los puntos X, A, C, Y, D, B, se obtiene el hexgono.
A C
Y
R
B D

Sistema B:
(Entre caras):
Habiendo trazado la distancia entre caras H:

1. Trcese un crculo con un dimetro igual a la distancia entre caras H.
2. Trcense a partir del centro del crculo, ngulos de 30o para obtener el punto
de tangencia de los lados del hexgono.
3. Trcense lneas a 60o, tangente a la circunferencia.
4. Compltese el hexgono con lneas horizontales tangentes a la
circunferencia, que corten las lneas de 60o.
DISTANCIA ENTE
CARAS H
30 30
60 60
2.9 Construccin de un pentgono regular
Sistema A
Habiendo trazado el lado X del pentgono:

1. Trazar la recta 1-2 y sobre esta marcar los puntos A y B, de modo que la
distancia entre estos puntos sea igual a X.
2. Marcar el punto 3 al centro de A-B.
3. Trazas las rectas 3-4 y B-5 perpendiculares al segmento A y B en los puntos
3 y B.
4. Trazas el arco A-6, con centro en B y radio X. El arco A-6 corta B-5 en el
punto 7.

5. Trazar el arco 7-8 con centro en 3 y radio 3-7. El arco 7-8 corta 1-2 en el
punto 9.
6. Trazar el arco 9-10 con centro A y radio A-9. El arco 9-10 corta 3-4 en el
punto D, y el arco A-6 en el punto C.
7. Trazar el arco 11-12 con centro D y radio X
8. Trazar el arco 13-14, con centro en A y radio X. El arco 13-14 corta al 11-12
en el punto E. A, B, C, D y E, forman el pentgono.
4 5
10 D
11
E 14 7 C
6
12
13
9 2
1 A B
3 8
Sistema B:
Habiendo trazado el crculo con centro en X

1. Trcense los dimetros perpendiculares A-B y C-D
2. Trcese la mediatriz de X-B, para obtener el punto E
3. Tomando E como centro y E-C como radio, trcese el arco C-F
4. Tomando C como centro y C-F como radio, trcese el arco F-G
5. C-G es un lado del pentgono, al trazar esta distancia alrededor de la
circunferencia se obtienen los vrtices restantes.

G
X E
A B
F
2.10 Construccin de un octgono regular
Sistema A
(Entre esquinas)
Habiendo trazado el crculo con dimetro igual a la distancia entre esquinas H.

1. Trcense lneas de 45o del centro del crculo hacia la circunferencia.
2. nanse los puntos formados por las lneas de centro y las de 45o para
obtener el octgono.
45 45
DISTANCIA ENTRE
ESQUINAS H

Sistema B
(Entre caras)
Habiendo trazado el crculo con dimetro igual a la distancia H

1. Trcense lneas de 45o del centro del crculo hacia la circunferencia, para
obtener los puntos de tangencia de los lados del octgono.
2. Trcense lneas horizontales y verticales tangentes al circulo
3. Dibjense las lneas inclinadas del octgono a 45o, sobre las tangencias
obtenidas en el num. 1, y compltese el octgono.
45 45
45 45
DISTANCIA ENTRE
ESQUINAS H
2.11 Construccin de cualquier polgono regular, dado un lado

(Heptgono)

1. Trcese un medio crculo con X-Y como radio y divididas en siente partes,
para el polgono de ejemplo (la divisin es segn el polgono a trazar).
2. El punto 2 es siempre uno de los vrtices del polgono y X-2 un lado.
3. Tomando Y como centro y X-Y como radio, trcese un arco sobre la lnea X-6
para obtener el punto A.

4. Utilizando el mismo radio y A como centro, trcese otro arco sobre X-5 para
obtener el punto B.
5. Utilizando el mismo radio y E como centro, trcese un arco sobre X-3 para
obtener el punto D y D como centro para obtener sobre X-4 el punto N.
uniendo X, Y, A, B, C, D y E se obtiene el heptgono
D
B
3 4
2 A
E 5
|
1
6
7
X Y
2.12 Construccin para obtener el centro de un crculo

Habiendo trazado los puntos X, Y y Z sobre la circunferencia
1. nanse los puntos en lneas rectas para obtener las cuerdas X-y y Z-Y
2. Trcense las mediatrices del X-Y y Z-Z. La interseccin o cruce de
estas mediatrices (punto O) es el centro del crculo.
X Y
Z Figura 3-1

3. Procedimientos de Tangencia
Una tangente a una curva es una lnea, ya sea recta o curva, que pasa por dos puntos de
la curva infinitamente prximos. Una de las operaciones geomtricas ms frecuentes en el
dibujo es el trazado de tangentes a arcos circulares y el trazado de arcos circulares
tangentes a lneas rectas o a otras circunferencias.
Estas construcciones deben hacerse con exactitud, y en los dibujos a lpiz que vayan a
ser entintados posteriormente deben precisarse los puntos de tangencia por marcas
cortas cruzadas para mostrar los puntos finales de las lneas de tinta. En las siguientes
construcciones se indica el mtodo que debe seguirse para hallar estos puntos.
Obsrvese en todas las construcciones de tangentes que siguen, que la posicin de los
puntos de tangencia est basada en uno de los hechos geomtricos siguientes: 1) el
punto de tangencia de una recta y una circunferencia estar en la interseccin de una
perpendicular a la recta que pase por el centro de la circunferencia, y 2) el punto de
tangencia de dos circunferencias se encontrar sobre ambas y sobre la recta que une sus
centros. Figura 3-2.
90
C
A B
Figura 3-1: Puntos de Tangencia

3.1 Puntos de Tangencia (Figura 3-1)
Para hallar el punto de tangencia de la recta AB y una circunferencia con centro en

D, trcese DC perpendicular a la recta AB. El punto C es el de tangencia.
Para hallar el punto de tangencia de dos circunferencias (Figura 3-2) con centros en
D y Trcese la recta DE que une sus centros. El punto P es el punto de tangencia.
Trazar una circunferencia de dimetro dado tangente a una recta y que

pasa por un punto dado (Figura 2-3):
Trcese una recta AB paralela a la dada y a una distancia de ella igual al radio R;
crtese la lnea AB en O con el radio dado, usando el punto S como centro; O es el
centro de la circunferencia. Obsrvese que hay dos posiciones posibles para la
circunferencia.
R
S
A B
O
R
Figura 3-2
Trazar una circunferencia de dimetro dado tangente a una recta y que

pasa por un segundo punto (Figura 3-3):
nanse los puntos P y S y trcese la mediatriz o perpendicular en el punto medio AB;

el punto en el que AB corta a una perpendicular a la recta dada que pase por P es el
centro O de la circunferencia pedida.

S
B
O
A
P
Figura 3-3
Trazar una tangente a una circunferencia en un punto dado (Figura 3-
Dado el arco ABC, trcele una tangente en el punto C. Combnese una escuadra y
una regla T de tal manera que la hipotenusa de aquella pase por el centro O y el
centro C. sosteniendo la regla T firmemente en su posicin, grese la escuadra en
torno al vrtice de su ngulo recto y deslcese hasta que su hipotenusa pase por C;
la tangente pedida se encuentra a lo largo de la hipotenusa.
B
O
A
C
Figura 3-4
Construccin de un Arco circular tangente a dos lneas
Sistema A arco en ngulo recto:
Habiendo trazado las lneas Y-Z y P-Q perpendiculares entre si y el radio R del arco
requerido.
1. Utilizando la interseccin X de las rectas como centro y R como radio, trcese
un arco para obtener los puntos T1 y T2 (tangencias).

2. Con T1 y T2 como centros y el mismo radio R, trcense arcos que se

intersequen para obtener el centro O, del arco circular requerido.
O
R
T1
R
R R
X
P Q
Z T2
Sistema B arco en ngulo obtuso
Habiendo trazado las lneas Y-Z y P-Q en ngulo obtuso y radio R del arco requerido
1. Trcense las lneas A-B y C-D, paralelas a las lneas dadas a una distancia R.
2. El punto de interseccin de las lneas paralelas es el centro O del arco circular
requerido.
Y
R
O
C P
B
R R
P Q
Z
Sistema C arco en ngulo agudo

Habiendo trazado las lneas Y-Z y P-Q en ngulo agudo y el radio R del arco
requerido.
Debe seguirse la secuencia de obtencin de paralelismo e intersecciones del sistema

anterior.
Y
R
O
R
R
P
Q
Z
Construccin de un arco circular tangente a un crculo y a una recta
Ejemplo A arcos escalonados:
Habiendo trazado la lnea X-Y y el arco circular con centro O.
1. R1 es el radio del arco requerido.

2. Trcese la lnea V-W, paralela a X-Y a una distancia R1
3. R2 es el radio del arco circular dado, con centro O.
4. Trcese un arco con centro en O y un radio igual a R1 + R2, que se circule con
la lnea V-W, para obtener P.
5. Uniendo P y O se obtiene la tangencia T2 y trazando de P hacia X-Y una
perpendicular, se obtiene la tangencia T1.
6. P es el centro del arco requerido.

R2
O
R
R 1+ 2
T2
V W
R1
R1
X Y
T1
Ejemplo B arcos continuos
Habiendo trazado la lnea X-Y y el arco circular con centro O
1. R1 es el radio del arco requerido.

2. Trcese la lnea V-W, paralela a X-Y a una distancia R1
3. R2 es el radio del arco circular dado, con centro O
4. Trcese un arco con centro en O y radio igual a R2-R1, que se cruce con la
lnea V-W, para obtener el punto P.
5. Uniendo y la prolongando O-P, se obtiene la tangencia T2 y trazando de P
hacia X-Y una perpendicular, se obtiene la tangencia T1.
6. P es el centro del arco requerido.
R2
T2
R2 P
V - W
R1
R1
R1
X Y
T1

Construccin de un arco circular tangente a dos arcos dados
Ejemplo A arcos encontrados
Habiendo trazado los arcos X-Y y Y-W con centros O y P y los radios R2 y R3
respectivamente
1. R1, es el radio del arco requerido

2. Tomando O como centro y un radio igual a R2 + R1 trcese un arco paralelo al
arco X-Y
3. Tomando P como centro y un radio igual a R3 + R1, trcese un arco paralelo al
arco Y-W, que se intersecte con el arco anterior, para obtener el punto S.
4. Unindose S-P y S-O, se obtienen las tangencias T1 y T2.
5. S, es el centro del arco requerido.
R3
T1
R1
R3
R1 T2
R2
S R1
R2
Ejemplo B arcos opuestos
Habiendo trazado los arcos circulares X y Y con radios R1 y R2 respectivamente y el

radio requerido R.
1. Trcese un arco circular, utilizando el centro del arco X y un radio igual a R-R1

2. Trcese un arco circular, utilizando el centro del arco Y y un radio igual a R-R2
que interseque el arco anterior para obtener el punto Z
3. Z es el centro del arco requerido
R1
X
R
R-R1
R2 Y Z
R1R2
4. EJERCICIOS
Con los siguientes ejercicios pueden ponerse en prctica los procedimientos de

tangencia que se acaban de aprender.
Se debe definir la escala a utilizar, recordando que entre mas pequeo es el dibujo mas
difcil es el uso del comps. Si es muy grande probablemente se necesite usar extensor ,
complicando un poco la elaboracin del dibujo.


Figura 3-5


Figura 3-6

Figura 3-7

EVALUACIN FORMATIVA
Se valorar la asistencia constante, la calidad, la correcta construccin de los slidos, la

participacin y el cumplimiento de la fecha de entrega de los trabajos.
Uno o dos ejercicios explicativos se realizaran en clase y de acuerdo a la comprensin del
tema se elaboraran en casa ejercicios de reforzamiento.
Los ejercicios del 1 al 3 estn diseados para desarrollar progresivamente la habilidad

en el uso de los instrumentos de dibujo. Debern realizarse en hojas de papel ledger.
Toda lnea trazada deber quedar terminada en tono negro ( HB y H ). El tono gris es para
procedimientos.
1. Trazar lneas paralelas con un ngulo de 30 a 1 cm. de espaciamiento con lpiz
2H, lneas horizontales a 1.5 cm de espaciamiento con lpiz 4 H, hacer una
cuadricula de 2 cm de separacin con lpiz H, trazar lneas paralelas con un
ngulo de 60 a 0.5 cm de separacin .con lpiz 4H. ( puede dividir la lamina en 4
partes)
2. Trazar un crculo de 12cm de radio y dividirlo en 8,12, 24 y 36 partes.
3. Dibujar un crculo de 15 cm de radio y dibujar crculos internos y externos con 4 cm
de separacin.
4. Dibujar usando las escuadras y procedimientos con comps: un cuadrado, un
triangulo, un hexgono, un pentgono, un octgono
5. Dibujar un polgono irregular. Figura 3-5.
6. Practicar los diferentes procedimientos de tangencias. Figura 3-6.
DIAGNOSTICO PARCIAL DE SALIDA
A continuacin se presentan los siguientes ejercicios los cuales son una gua para
evaluar los contenidos del capitulo.
1. Dibujar un polgono irregular.

2. Desarrollar los siguientes dibujos utilizando procedimientos de tangencia. Fig 3-7.

CAPITULO II
PROYECCIONES ORTOGONALES
INTRODUCCION
Las proyecciones ortogonales tienen su origen en el siglo XVIII. Su inventor fue Gaspas
Monge (1746 - 1818).
El dibujo de proyeccin es un elemento esencial en cualquier industria, ya que todo

producto elaborado debe pasar primero por una fase de proyecto donde se realizan los
diferentes dibujos necesarios para la fabricacin.
La proyeccin ortogonal es el mtodo que se utiliza para representar la forma exacta de

un modelo por medio de dos o ms vistas sobre planos que forman ngulos rectos entre
s. Una proyeccin es ortogonal cuando su direccin es perpendicular al plano de
proyeccin. La proyeccin se obtiene por la interseccin de las perpendiculares trazadas
desde el modelo sobre los planos de proyeccin.
Al dominar esta tcnica se poseer una base slida para una comprensin mejor de la
geometra descriptiva. Tambin, los diversos tipos de proyecciones como la del punto en
el espacio y sus diversas posiciones con sus respectivos ejercicios, la proyeccin de la
recta y sus diversas posiciones son las actividades que ayudan a comprender mejor la
proyeccin.
El rebatimiento de los planos trata sobre la rotacin de los planos sobre sus ejes de forma
tal que coincidan en un plano nico el cual ayuda a representar fcilmente las vistas
principales de un modelo sin que sufra deformaciones pticas.
Los puntos de interseccin entre las rectas y el plano, constituyen proyecciones de los
diferentes puntos del cuerpo, y al ser unidos mediante lneas, nos darn la proyeccin o
imagen del mencionado cuerpo. Las rectas que van del foco al plano de proyeccin se
denominan planos proyectantes.

Poner en prctica estos conocimientos es de suma importancia ya que son la base para
posteriormente realizar proyectos donde es necesario demostrar mucha imaginacin y
destreza.
En este capitulo aprenderemos a dibujar slidos tridimensionales y a dibujar las vistas

frontal, lateral y superior.
1. Que es un dibujo en tercera dimensin?

2. Que es para usted una vista?
3. Que entiende por vista frontal, lateral y superior?
4. Que entiende por proyeccin ortogonal?
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Al terminar de estudiar este captulo, el alumno ser capaz de:

representarse mediante figuras planas.
2. Dibujar un solido en isomtrico
3. Proyectar las vistas ortogonales de esos slidos.
4. Desarrollar un lenguaje grafico para ser aplicado en la vida profesional.
CONTEXTO

La teora de la proyeccin ortogonal desarrolla un sistema de descripcin para representar

vistas del objeto. Esto se basa en una representacin esquemtica de cada una de las
caras del objeto vistas desde una posicin frontal directa.
Dado que todos los objetos son tridimensionales, podemos imaginar cualquiera de los
objetos dentro de un prisma cbico.
Esto nos confirma que todos los objetos pueden ser vistos desde 6 posiciones diferentes
(6 caras): de frente, de lado derecho, lado izquierdo por arriba, por abajo y por atrs.
Ningn objeto puede ser visto nada ms por 5 caras y tampoco por 7. Si pensamos en la
necesidad de realizar un dibujo de un objeto para que sea fabricado, necesitamos que la
descripcin de la forma del mismo sea detallada y precisa.
GLOSARIO
Proyeccin: Imagen que por medio de un foco luminoso se fija temporalmente sobre una
superficie plana.
Proyeccin ortogonal: Mtodo que se utiliza para representar la forma exacta de un

modelo por medio de dos o ms vistas sobre planos que forman ngulos rectos entre s.
Ranura: Canal de corte, de sierra o de otra herramienta.
Vista: Grafico que muestra un objeto desde cierta posicin. Existen diferentes vistas,
como la superior, la frontal y la lateral derecha.
Vista superior: Seccin horizontal que muestra su ancho y longitud pero no su altura
Vista frontal: Vista o proyeccin que muestra el ancho y la altura verdaderos de un

objeto, pero no su grosor o fondo. La vista se obtiene al extender proyecciones
perpendiculares desde todos los puntos en el objeto, hacia el plano de representacin
Vista lateral: Vista que muestra la altura y el ancho de un objeto, pero no su longitud.

DESARROLLO DEL TEMA
1. DEFINICION
Dibujo isomtrico es aquel Tipo de dibujo en que la arista frontal y todas las paralelas a
ella aparecen verticales. Los dos bordes inferiores y todos los paralelos a ellos
aparecern a unos 30 respecto a la horizontal.
D
B
C
30 30 (Aprox)
A
2. Bosquejado Isomtrico.
Uno de los mtodos ms efectivos para bosquejar un objeto en perspectiva es el

bosquejado isomtrico.
Tome un objeto en su mano e inclnelo hacia usted. El borde frontal (y los bordes
paralelos a l) aparecern en forma vertical. Los dos bordes inferiores aparecern a unos
30o con la horizontal.
1. Primero bosqueje la caja cubriente, con las lneas inclinadas AC y AD a unos 30o
con la horizontal. Marque la altura AB igual a la altura del bloque y el largo AD
igual a la longitud del bloque. A continuacin, marque el ancho AC igual a la
anchura del bloque.
2. Trace el bloque del recorte rectangular y destaque la forma final.
3. Oscurezca las lneas finales.( Remarcar con lpiz H o 2 H )

D
B
C
30 30 (Aprox)
A
3. La Caja de Cristal
Imaginar un objeto dentro de una caja de cristal y proyectar las vistas en las caras de la
misma es un buen sistema para comenzar a visualizar la obtencin de vistas.

Para la comprensin del ejemplo mostrado en la figura 2-1, hay que recordar que la lnea
de contorno oculto muestra la forma del objeto que no se ve en determinada posicin,
pero hay que representar.
La comprensin de la figura 2-1 depende de que al momento de visualizar se tenga la
suficiente imaginacin para entender el cambio isomtrico a lo esquemtico. Es muy
importante entender el giro que se efecta en la posicin de cada vista; por ejemplo, la
vista superior se gira 90o a partir de la frontal, al igual que la lateral derecha, izquierda e
inferior.
Si analizamos el giro entre las vistas lateral derecha e izquierda vemos que se realiza a
180o, de ah que la forma en L (ele) de las vistas, quede encontrada. Este mismo giro
de 180o se detecta entre las vistas frontal y posterior.
Es importante analizar tambin en la figura 2-1 los detalles trazados con la lnea de
contorno oculto. Un ejemplo fcil para visualizar estas lneas se logra observando las
vistas superior e inferior. Ntese la diferencia entre lo que se muestra arriba, que no se
puede ver por abajo.
Al dibujo de un objeto en seis vistas se le llama proyeccin ortogonal completa (POC). Al
dibujo de un objeto en tres vistas( frontal, superior y lateral derecha ) se le llama
proyeccin "ortogonal simple" ( POS) . Generalmente para prcticas normales se trabaja
con este ltimo tipo de proyeccin.
Desdoblamiento de la caja de vidrio
Talvez se pregunte Cmo puedo llevar todas las vistas en los distintos planos a una
sola hoja de papel de dibujo? se puede hacer eso como muestra la figura 2-1,
desplegando la caja de cristal hasta que todos los planos coincidan con el frontal. El
plano superior, inferior y los planos laterales, se giran hasta coincidir con el plano
frontal. El plano posterior se vuelve hacia el plano lateral izquierdo.
Observe, en la parte superior izquierda de la figura 2-1, que las distancias 4-2 y 9-10
son iguales. Esto explica por que la anchura de la vista superior siempre debe ser
igual a la de la vista lateral.

Vea tambin porque la longitud siempre debe ser la misma en las vistas frontal,
superior e inferior. La altura siempre debe ser la misma en las vistas posterior, lateral
izquierda, frontal y lateral derecha.
Los seis planos de proyeccin, despus de haber sido hecho coincidir en un solo
plano, se muestran en la figura 2-2. La vista superior queda arriba de la vista frontal, y
la inferior debajo de la dicha vista frontal. La vista lateral derecha queda a la derecha
de la vista frontal, y la vista lateral izquierda, directamente a la izquierda de la del
frente. La vista posterior resulta a la izquierda de la vista lateral izquierda. Toda esta
orientacin se denomina tcnicamente proyeccin en el tercer cuadrante.
Figura 2-1: Desdoblamiento de la caja de vidrio

Figura 2-2: Caja de vidrio desdoblada
4. APRENDIZAJE DE LA LECTURA GRAFICA POR MEDIO DEL MODELADO.
Un mtodo de aprendizaje interesante y efectivo es el de modelar el objeto en arcilla, hielo

seco, plasticina o cualquier material moldeable. Trabajando de la misma manera que
para la lectura de croquis perspectivo. Algunas formas pueden moldearse cortndolas o
labrndolas del bloque completo de material, otras se modelan mas fcilmente analizando
primero el objeto y dividindolo en sus formas geometricas bsicas y combinando luego
estas formas.
Comenzando con un slido rectangular de X medidas, mrquense con una navaja las
lneas de las 3 vistas sobre las caras correspondientes .Evidentemente el primer corte
podra ser el representado en B) y el segundo en c). Los cortes sucesivos se observan en
La figura 2-3

Figura 2-3
5. PROYECCIONES ORTOGONALES
Sistema de eliminacin de una dimensin (Ortogonal)
Aparte de la comprensin visual que se puede efectuar, con la caja de cristal. Existe
un sistema terico que se basa en el anlisis de las dimensiones contenidas en cada
vista, es llamado sistema de eliminacin de una dimensin.

Este surge a partir de que cada vista que se dibuja es bidimensional y que se obtuvo
con base en un cuerpo tridimensional. Por lo tanto, en la transformacin fue eliminada
una dimensin.
Analizando lo anterior, las dimensiones que contiene cada vista una vez eliminada esa
dimensin son las siguientes:
Frontal: Ancho y alto

Superior: Ancho y profundidad
Lateral derecha: Profundidad y alto.
Despus de efectuar este anlisis, la pregunta que queda al aire es que pas con la
dimensin eliminada ?
Respuesta: Se traslada, convierte y dibuja en un "punto" de la vista obtenida


Figura 2-4: Vistas Ortogonales

Eliminacin de Vistas:
Es claro que tal vez no se necesiten las seis vistas para describir por completo la
forma del objeto, como se muestra en la figura 2-5.
En la prctica solo deben dibujarse las vistas que son necesarias para describir
cabalmente la forma del objeto.
A fin de elegir las vistas necesarias, examine el objeto para seleccionar las formas que
deben describirse. Por ejemplo, en la figura 2-5 a), el objeto tiene dos recortes
rectangulares (o en escuadra) y tres agujeros, cuyas formas deben describirse. Estas
se muestran con claridad en las seis vistas, pero con duplicacin excesiva.
La vista frontal muestra las formas de un recorte rectangular y dos orificios. Estos
tambin se describen en la vista posterior, pero en esta, hay una lnea no visible. Se
prefiere la vista frontal y la vista posterior se descarta.
La vista superior y la inferior muestran la forma del orificio en el lado derecho. Sin
embargo, se prefiere la vista superior porque tiene menos lneas de parte ocultas; por
lo tanto, se descarta la vista inferior.
La vista lateral izquierda y la vista lateral derecha muestran el recorte en escuadra. No

obstante, se prefiere la vista lateral derecha porque tiene menos lneas no visibles y,
por lo tanto, se descarta la vista lateral izquierda.
Las tres vistas restantes: frontal, superior y lateral derecha son las necesarias para
visualizar este objeto, como indican las lneas contorno gruesas en la figura 2-5 b).
Por lo general se les llama las tres vistas normales, por ser las que se usan con ms
frecuencia.

Figura 2-5

6. Ejercicios
Ejercicio 1
Ejercicio 2

Ejercicio 3
Ejercicio 4

Ejercicio 5

Ejercicio 6
Ejercicio 7

Ejercicio 8
Ejercicio 9

Ejercicio 10

EVALUACION FORMATIVA

1. Construir en cartulina o cartoncillo el slido de la figura 1. Desdoblarlo y practicar

con las vistas resultantes.
2. Desdoblar una caja de cartn, practicar las diferentes vistas.
3. hacer ejercicios tipo en clase. Construir el slido y luego sus proyecciones
ortogonales.
1. Construccin de slidos en isomtrico
2. Dibujar las vistas ortogonales

CAPITULO III
PROYECCIONES ISOMETRICAS
INTRODUCCION
La proyeccin isomtrica permite la representacin de objetos tridimensionales en dos

dimensiones, en la cual los ngulos de proyeccin para los ejes x, y y z son los mismos
(120). El trmino isomtrico proviene de la voz griega para "igual medida", reflejando que
la escala a lo largo de cada eje de la proyeccin es la misma.
Antes de la introduccin de los grficos tridimensionales con tarjetas grficas

aceleradoras era muy usada para representar entornos 3D en el diseo de videojuegos,
aunque lo sigue siendo en grficos y representaciones de tipo tcnico.
Figura 3-1: Perspectiva Isomtrica de Varios Edificios
En este capitulo practicaremos esta tcnica mediante la elaboracin de slidos y

sus respectivas proyecciones.

1. Que es para usted la proyeccin isomtrica?

2. Que es para usted un plano oculto?
3. Qu es una lnea oculta?
4. Como puede representarse la parte interna de un slido hueco
OBJETIVOS ESPECIFICOS
representarse mediante figuras planas, proyectando sus vistas de forma
isomtrica.
2. Dibujar un slido en isomtrico
3. Proyectar las vistas isomtricas de esos slidos.
4. Desarrollar un lenguaje grafico para ser aplicado en la vida profesional.
5. Identificar y representar en las proyecciones los planos ocultos del slido
6. Conocer la simbologa bsica de los planos constructivos.
CONTEXTO
Desde hace millones de aos, el hombre se ha valido de la utilizacin de mltiples

recursos para comunicarse mejor entre los individuos que le rodean, es por ello que hoy
en da conocemos varios medios para expresar una idea.
Un ejemplo de ello, lo tenemos cuando representamos en un papel cualquier slido o

figura, mediante escuadras y diversas tcnicas. Cuando se hace esto, el dibujo tcnico se
encuentra presente debido a que una de sus funciones es representar de varios ngulos
una figura propuesta mediante normas preestablecidas.
Por ende se puede decir que el dibujo tcnico representa un gran aporte para el hombre
porque le permite representar mediante reglas, y tcnicas un objeto determinado de una
manera muy clara, perfecta y concreta.
La representacin ms racional y en consecuencia la ms utilizada en el Dibujo Tcnico

es la de un objeto o pieza en sus tres vistas: frontal, lateral y superior; y por medio de sus
tres ejes. Es por ello que tambin es necesario sealar la importancia del dibujo

isomtrico y oblicuo ya que representan sistemas que expresan profundidad, altura y

anchura
A continuacin en el siguiente trabajo se presentara de una forma mas detallada los

conceptos de dibujo isomtrico, los ejes y los ngulos utilizados en cada uno.
Adems se encontrar una muestra de varios slidos representados en cada uno de los
sistemas as como tambin se mostrara los tipos y aplicaciones tanto del dibujo isomtrico
como del oblicuo.
GLOSARIO
Dibujo isomtrico: Tipo de dibujo en que la arista frontal y todas las paralelas a ella
aparecen verticales. Los dos bordes inferiores y todos los paralelos a ellos aparecern a
unos 30 respecto a la horizontal
.Lneas isomtricas: Lneas que son paralelas a los ejes isomtricos.
Lneas no visibles: Lneas punteadas que indican las partes ocultas de un objeto.
Plano oculto: Plano que no esta visible al observador, generalmente son huecos o
resaltes de una figura.
Proyeccin isomtrica: Prolongacin con igual Angulo de inclinacin de las diferentes

vistas de un slido.

DESARROLLO DEL TEMA
1. DEFINICION:
La palabra isomtrico significa de igual medida y proviene del prefijo isos que significa
igual y de la palabra mtrico que expresa o significa medida. Por ende, isomtrico se
refiere a aquel dibujo tridimensional que se ha realizado con los ejes inclinados formando
un ngulo de 30 con la horizontal.
Una de las grandes ventajas del dibujo isomtrico es que se puede realizar el dibujo de
cualquier modelo sin utilizar ninguna escala especial, ya que las lneas paralelas a los
ejes se toman en su verdadera magnitud. As por ejemplo, el cubo cuando lo dibujamos
en forma isomtrica queda con todas sus aristas de igual medida.
2. EJES UTILIZADOS EN EL DIBUJO ISOMTRICO. La base del dibujo isomtrico es

un sistema de tres ejes que se llaman ejes isomtricos que representan a las tres aristas
de un cubo, que forman entre s ngulos de 120.
a) LNEAS ISOMTRICAS. Son aquellas lneas que son paralelas a cualquiera de los tres
ejes isomtricos.
b) LNEAS NO ISOMTRICAS. Son aquellas lneas inclinadas sobre las cuales no se

pueden medir distancias verdaderas; estas lneas cuando se encuentran presente en un
dibujo isomtrico no se hallan ni a lo largo de los ejes ni son paralelas a los mismos.
Adems las lneas no isomtricas se dibujan tomando como puntos de referencia otros
puntos pertenecientes a lneas isomtricas.
3. PERSPECTIVA ISOMETRICA:
Es la perspectiva que se obtiene cuando las dimensiones del cuerpo en las tres
dimensiones principales se dibujan utilizando la misma escala. Para lograr que el efecto

deformatorio, producido por la proyeccin, sea el mismo para las tres direcciones, se
requiere una posicin especial del cuerpo con relacin al plano de proyeccin.
El dibujo nos muestra, que la posicin es la que resulta de colocar la diagonal que une
dos vrtices opuestos en forma perpendicular al plano de proyeccin. Mientras que la
perspectiva caballera las aristas verticales y horizontales se representan en su verdadera
magnitud y las perpendiculares al plano del dibujo, se trazan con una inclinacin de 45 y
reducidas a la mitad de su dimensin, en el caso de la isomtrica, las proyecciones de las
aristas que concurren al vrtice (perpendiculares entre s en el espacio), forman ngulos
de 120 y se consideran ejes isomtricos del sistema.
Las rectas, que en la realidad forman ngulos rectos, se cortan en la perspectiva bajo
ngulos de 60 o 120, segn su posicin. En la proyeccin isomtrica, las dimensiones
contenidas en rectas isomtricas, quedan acortadas al 81% de su verdadera longitud.
Sin embargo, dada la comodidad de poder tomar las dimensiones en las rectas
isomtricas sin reduccin alguna, este acortamiento no se realiza en la prctica, dando
lugar a perspectivas isomtricas convencionales, preferidas a las verdaderas
proyecciones. Tambin se denominan a estas perspectivas isomtricas convencionales,
dibujo isomtrico.
La figura nos muestra un ejemplo de cmo se ve un cubo en esta representacin

Vista Superior
Vista Frontal Vista Lateral Derecha
Figura 3-2: Proyecciones Isomtricas

4. LINEAS OCULTAS:
Lneas ocultas son representaciones por medio de una lnea intermitente de un plano que
existe en el slido y no se puede ver, como ser agujeros, o huecos en el centro del
mismo.
Sabemos que la lnea de contorno oculto muestra detalles que son parte del objeto; por lo
tanto, a parte de trazarlas con uniformidad en su espesor o separaciones, debemos cuidar
la esttica de sta lnea en su orden, inicio y final de trazado.
Para describir un objeto completamente, un dibujo debe contener lneas que representen
a todas las aristas, a las intersecciones, y a las lneas de contorno aparente del objeto.
En una vista cualquiera habr algunas partes del objeto que no puedan verse desde la
posicin del observador, ya que estarn cubiertas por otras mas cercanas al ojo de este.
Las aristas intersecciones y lmites de superficie de estas partes ocultas se indican por
medio de lneas ininterrumpidas llamadas lneas de puntos
En la figura 3-3 el agujero taladrado que es visible en la vista lateral derecha esta oculto
en la superior y vista frontal y por lo tanto se indica por una lnea de puntos que muestra
el agujero y la forma dejada por la punta de la broca. La ranura fresada es visible en las
vistas frontales y lateral derecha pero esta oculta en la vista superior en la lateral
izquierda.
El estudiante debe poner atencin muy especial en la ejecucion de estas lneas ocultas. Si
se trazan con poco cuidado no solamente perjudican la apariencia del dibujo si no que
harn ms difcil su interpretacin.
La lnea de puntos se traza mas fina que las lneas llenas., los trazos y el espacio entre
ellos deben ser cortos y uniformes en longitud, aproximadamente de un cuarto de la
longitud del trazo. Es importante que las lneas de puntos se comiencen y se terminen
correctamente.

Una lnea de puntos arranca siempre con un trazo, excepto cuando es la continuacin de
una lnea llena, en cuyo caso se deja un espacio, como se indica en la Figura 3-3,
Figura 3-3
5. Simbologa de planos constructivos
La simbologa de planos es la recopilacin de smbolos por medio de la cual se interpreta

el dibujo arquitectnico elaborado por otro dibujante.
Estos se utilizan principalmente para identificar elementos elctricos, de fontanera,
puertas y ventanas.
A continuacin se presentan algunos ejemplos:

Ejemplos de Simbologa Utilizada en planos
SMBOLO DESCRIPCIN
Centro de Carga
Tomacorriente
Interruptor
S
S Interruptor Doble
Lnea Eje
Pared
Ventana
Puerta
1 Enumeracin de Ejes

6 Ejercicios
EVALUACIN FORMATIVA

1. Dibujar los slidos en isomtrico

2. Dibujar sus proyecciones :

1. Construccin de slidos en isomtrico
2. Dibujar las vistas isomtricas de slidos con y sin caras ocultas

BIBLIOGRAFIA
1. Tamez Esparza Elias, Dibujo tcnico. Editorial Limusa.
2. Spencer y Digdon, Dibujo tcnico bsico, editorial CECSA
3. French y Vierck. Dibujo tcnico, editorial MC GRAW HILL
4. French, T. Svensen, C. Dibujo Tcnico, Editorial Donostiarra
5. Gutierrez Vsquez, Izquierdo Asensi. Dibujo Tcnico, Editorial Anaya
6. Gustavo Gil .Manual de dibujo Arquitectnico
7. http://personal.telefonica.terra.es/web/cad/unidad_cad.htm
8. www.agapea.com/AutoCad-2007
9. www.rena/ terceraetapa/dibujotecnico.com

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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE HONDURAS

VICERRECTORA DE EDUCACION DISTANCIA

Ing. Delia Maritza Valladares Canales

Desarrollo del tema

Diagnostico parcial de salida

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Diagnostico parcial de salida

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El DIBUJO TCNICO esta considerado como el Lenguaje Grfico Universal de los

Para la elaboracin de planos, al igual que para el desarrollo de ideas y proyectos, se

La asignatura a la que hace referencia esta programacin busca preparar al estudiante de

La corriente pedaggica a utilizar en este curso es la constuctivista, pues se pretende y se

Se recomienda realizar varios ejercicios de cada tema, ya que la prctica es un factor

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Se desarrollan 3 temas en igual nmero de captulos:

Los objetivos principales del curso son los siguientes:

1. Identificar , Manejar y aplicar en forma correcta los instrumentos bsicos

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1. Regla T de 24 borde transparente

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Tradicionalmente el dibujo ha sido el medio de expresin que el ingeniero ha utilizado

La situacin de hoy ha cambiado mucho. Hay un aspecto del dibujo que es el de la

Ese aspecto si hemos de seguir cuidndolo porque va unido esencialmente a nuestra

En este capitulo nos centraremos al conocimiento y uso de los instrumentos de dibujo

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DIAGNOSTICO PARCIAL DE ENTRADA

A continuacin se pide responder las siguientes preguntas sin revisar el texto:

1. Sabe usted cuantas clases de dibujo existen?

Al final de este capitulo el estudiante ser capaz de:

1. Asimilar y apropiarse de un conjunto de conceptos, conocimientos, mtodos y

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7. Realizar el trazado correcto de las construcciones bsicas del dibujo geomtrico

Dibujar en ingeniera no es pintar. El ingeniero ha de definir formas geomtricas

En el campo actual del dibujo tcnico se pretende cubrir el dominio aceptable de

Los conocimientos geomtricos son especialmente importantes en el campo de la

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7. Regla T: Instrumento de dibujo especial, larga y ancha , con cabeza perpendicular

DESARROLLO DEL TEMA

1. Uso de Instrumentos de Dibujo:

Tipos de papel y tamaos estndar:

Para la realizacin de dibujos ms avanzados, se recomienda el papel calca. Este

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Tipo Tamao en Pulgadas Tamao en milmetros

Figura 1-1: Tamaos Estndar de Papel.

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Fijacin de las Hojas:

a) Estilo b) y c) Estilos Riesgosos

Figura 1-2: Aplicacin de cinta adhesiva en sujecin al papel.

Lapiceros y Puntillas (Lpiz semiautomtico)

Los lapiceros ayudan en la uniformidad del espesor de la lnea y facilitan el proceso de

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Las puntillas o minas, aparte de clasificarse de acuerdo a su tamao, se seleccionan

Para realizar croquis y dibujos preliminares se recomiendan puntillas blandas 2B y B.

De la variedad existente en este tipo de regla, la ms adecuada a las necesidades es

Trazado de lneas Horizontales para Diestros y zurdos:

El estudiante diestro debe acomodar la cabeza de la regla T del lado izquierdo de la

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Figura 1-3: Trazado de lneas horizontales para diestros

Trazado de lneas Horizontales para Zurdos:

El estudiante zurdo debe acomodar la cabeza de la regla T del lado derecho de la

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Figura 1-4: Trazado de Lneas verticales para zurdos