Manual Interno de Convivencia Escolar

Aprobado en Consejo de Establecimiento el 7 de diciembre de 2016 y actualizado en febrero

2017.

Prembulo (*)

El Lyce Jean dAlembert es un establecimiento convencionado y homologado de la red de la

Agencia para la Enseanza Francesa en el Extranjero (AEFE). Est dirigido por un Rector francs
y administrado por la Corporacin Educacional Francesa de Valparaso.

El Lyce Jean dAlembert tiene por finalidad preparar a sus alumnos para los diplomas franceses y
chilenos y para el ingreso a los estudios superiores.

Es un lugar de educacin, de desarrollo personal y colectivo que los prepara para su vida de adulto
y de ciudadano.

El reglamento interno tiene por finalidad organizar la vida colectiva al interior del establecimiento,
en todos los momentos escolares (perodos de clases, de almuerzo, de desplazamientos, de
actividades extra programticas) incluidas las salidas al exterior en el marco de las actividades
pedaggicas y educativas. Permite dar a cada alumno las mejores condiciones de trabajo para
alcanzar su ambicin de excelencia. Fija los derechos y deberes de los alumnos y los
compromisos de los adultos (apoderados, docentes, paradocentes, administrativos, auxiliares).

Para este efecto, cada miembro adulto de la comunidad educativa participa, segn sus
atribuciones y sus habilidades, al xito del proyecto de establecimiento y se compromete con su
aplicacin y con el respeto del presente reglamento.
La inscripcin de un alumno en el establecimiento significa la adhesin al proyecto
educativo y a la totalidad de las disposiciones del presente reglamento y de sus anexos.
(*) El presente Reglamento se aplica a todos los usuarios de la infraestructura del establecimiento
en el marco de actividades extra-programticas.

FUNDAMENTOS Y DEFINICIONES

El presente reglamento se ajusta a la normativa legal actual vigente en Chile (Ley General de
educacin 20.370, Ley de Violencia Escolar 20.536, Ley de Inclusin 20.845, Circular n 2 de la
Superintendencia de Educacin para los establecimientos particulares pagados), as como por la
Convencin de los Derechos del Nio, el respeto pleno a un enfoque de gnero y el nfasis puesto
en un enfoque formativo.

Asimismo, este reglamento interno se enmarca dentro del Proyecto educativo institucional del
Lyce Jean DAlembert.

Los miembros de la comunidad escolar del Lyce Jean DAlembert, (alumnos, apoderados y
personal) abierto a todos sin distincin de origen o credo religioso, reafirman su adhesin a una
cantidad determinada de valores y principios y se compromete a respetarlos y a hacerlos respetar.
Porque ser libre y responsable significa elegir bien, la misin del Lyce Jean dAlembert es
transmitir conocimientos, valores y modelar el espritu crtico de los alumnos. Para que todos
puedan acceder a esta oportunidad, toda la comunidad escolar deber favorecer un clima de
confianza propio a la educacin, trabajo de los alumnos y formacin ciudadana.

Aceptar las diferencias, respetando siempre a los dems, es un primer paso hacia la tolerancia,
condicin indispensable para que funcione la comunidad. Se tiene el derecho de expresin, pero,
para ello, se debe utilizar un lenguaje adecuado, adoptar una actitud correcta y bien pensada ya
que noexiste libertad sin obligaciones.

El principio bsico del laicismo es respetar todo tipo de doctrina poltica o religiosa y no imponer
 principios algunos. Para que seamos una comunidad compuesta de una multitud de convicciones y
creencias, estaremos alerta para proteger a todos contra cualquier forma de violencia psicolgica,
fsica o moral y haremos hincapi en el deber consecuente de no ejercer violencia alguna e
igualmente negarse a todo tipo discriminacin. Es as como nuestro objetivo es la promocin del
dilogo y del buen trato entre todos los miembros de la comunidad educativa.

El Lyce Jean DAlembert ofrece un entorno escolar original. De hecho, brinda la oportunidad a
todos de
evolucionar en un ambiente bicultural y trilinge, fuente de enriquecimiento mutuo. Permite
promover el trilingismo al mismo tiempo que preserva la identidad de todos y establece el
equilibrio entre las culturas chilena y francesa.

En el marco de estos principios, el reglamento interno tiene por objetivo determinar las reglas que
regulan la vida en comn y debern ser aceptadas por todos los miembros de la comunidad
escolar. Es deber de todos los padres y apoderados, incluyendo a aquellos que postulen por
primera vez a sus hijos en este colegio conocer, estudiar y aceptar este reglamento, de tal modo
que al incorporarse al colegio se hagan parte del cumplimiento de las normas del reglamento.

La Convivencia Escolar

La Buena Convivencia Escolar es tarea de todos.

La escuela es uno de los lugares privilegiados para el aprendizaje de la vida

social. La Buena Convivencia es el resultado de todas las actitudes, comportamientos,
acciones e iniciativas destinadas a mejorar el ambiente de vida, las relaciones y el respeto mutuo
entre los miembros de la comunidad educativa. Todos los actores de nuestra comunidad escolar se
comprometen a utilizar los medios de comunicacin de manera respetuosa y no violenta para con
los otros miembros de la comunidad. En la gestin de los conflictos o desacuerdos que pueden
generarse, el dilogo directo debe ser privilegiado con un espritu de apertura, de escucha y de
apaciguamiento. Todo miembro de la comunidad escolar puede solicitar la mediacin de la
Direccin del Establecimiento o la asistencia de nuestros psiclogos.

Entendemos por ACOSO ESCOLAR toda violencia repetida que puede ser verbal, fsica o
psicolgica. El acoso se funda en el no respeto de la diferencia y en la estigmatizacin de ciertas
caractersticas.

Consideramos que hay acoso cuando:

Las agresiones son repetidas y duraderas en el tiempo.

La relacin entre el agresor o los agresores y la vctima es asimtrica. El acoso es inseparable del
ejercicio de una situacin de dominacin.

El acoso puede adquirir numerosas formas ms o menos visibles: lanzar los objetos, pellizcos, tirar
el pelo, burlas, sobrenombres ofensivos, insultos, violencia fsica, chantaje, juegos peligrosos,
aislar y la propagacin de rumores.

El CIBER ACOSO es una variante del acoso y se basa en el uso de internet y de las nuevas
tecnologas de comunicacin (blogs, correos electrnicos, redes sociales, telfonos celulares). Este
tipo de acoso es favorecido por el anonimato y la ausencia de control de identidad que permite a
los acosadores actuar con toda discrecin. Se concreta por la recepcin repetida de mensajes
provenientes de diferentes fuentes y en el que el contenido est teido de amenazas, de
intimidacin, insultos, chantaje o por la difusin de imgenes humillantes.

Entendemos por COMUNIDAD EDUCATIVA el conjunto de personas reunidas en un proyecto

comn al interior de una institucin educativa, que disponen de derechos y deberes formalizados
en un Reglamento Interno. Este grupo est compuesto por los alumnos, los apoderados, los
 equipos de profesores, el personal de educacin, de salud y de Direccin. Por extensin, son
considerados como miembros temporales de nuestra comunidad educativa a todas aquellas
personas contratadas por un tiempo determinado para prestar servicios al establecimiento.

FRECUENTACIN, ASISTENCIA Y MARCO ESCOLAR

Ttulo I: El colegio es un lugar de enseanza, de trabajo y de educacin

Artculo 1:

Los alumnos tienen el derecho a esperar un comportamiento ejemplar de los otros miembros de la
comunidad adulta.

Los alumnos tienen el deber de cumplir con puntualidad y asiduidad todas las asignaturas que
componen su horario, al igual que las salidas y actividades pedaggicas organizadas por sus
profesores, dentro y fuera de su horario.

Las fechas de las vacaciones escolares estn publicadas en la agenda y en el sitio web del
establecimiento.

El establecimiento est abierto desde las 08:00 y hasta las 18:30 horas de lunes a viernes. El da
sbado de 08:30 a 13:30 horas. La tarde del mircoles para los alumnos que no tienen clases se
ofrecen talleres.
La primera hora de la maana y de la tarde estn marcadas por dos timbres. El primero avisa a los
alumnos que deben dirigirse a su sala, el segundo marca el inicio de la clase. Todo alumno que
ingresa luego del segundo timbre ser considerado atrasado.
El establecimiento no se hace responsable por la vigilancia de los alumnos ms all de la jornada
indicada en su horario.

Toda ausencia debe ser avisada al servicio de Vida Escolar en el menor plazo posible y justificada
por escrito al momento de regresar el alumno a clases. Le corresponde al Rector la aceptacin del
motivo de la ausencia.
Solo las ausencias respaldadas por un certificado
mdico no estn sujetas a una autorizacin previa
o a un visado del jefe de establecimiento. Las
ausencias no justificables que excedan el 15% del
horario de formacin anual son causa de repitencia
escolar.
Respecto de las inasistencias al colegio:
a. Toda inasistencia debe ser justificada por el apoderado.
b. Una inasistencia por razones de salud debe ser justificada mediante certificado mdico.
c. Se consideran inasistencias justificadas solo aquellas cuya causa sea una enfermedad, accidente
o fallecimiento de un familiar.
d. El colegio valida ante la comunidad educativa el calendario escolar del ao siguiente en el segundo
consejo de establecimiento, con sus perodos de clases y vacaciones. Las familias deben
adecuarse a dicho calendario para realizar sus viajes familiares. Por lo tanto, las inasistencias por
viajes no se considerarn justificadas.
e. En otros casos de inasistencia compete solo a la Direccin o a quien ella delegue, determinar si las
inasistencias son justificadas o no.
f. Si un alumno(a) se ausenta, el da que regresa a clases debe presentar de manera obligatoria a
Vida escolar, por escrito y/o el apoderado de manera presencial, el justificativo de la inasistencia.
g. La presentacin oportuna del justificativo de inasistencia es indispensable para poder rendir una
evaluacin atrasada.

De la entrada y salida:

La puntualidad, tanto en las entradas y salidas de clases, as como en el cambio de actividades, es

necesaria para el buen aprovechamiento del tiempo y para facilitar el adecuado funcionamiento del
colegio. Por otra parte, dentro de la formacin humana la puntualidad denota responsabilidad,
orden, fidelidad a los compromisos y respeto por los dems. Por ambas razones se buscar formar
a los alumnos(as) en estos mbitos.

En este sentido, si un alumno requiere retirarse del establecimiento, no podr hacerlo sin
autorizacin del CPE, de Enfermera o de un Director de ciclo, ni sin presentar su Agenda o Cahier
de Liaison.

Artculo 2:

De los profesores, el alumno recibe una enseanza que respeta los programas y una pedagoga
adaptada a sus capacidades y necesidades. Los alumnos tienen derecho a tener evaluaciones
regulares y correcciones comentadas que les sean puestas en conocimiento de manera oportuna.
Igualmente, a los padres. La aplicacin Pronote permite a los padres el seguimiento de la
escolaridad de sus hijos: tareas de casa, evaluaciones escolares, ausencias
Segn sus necesidades, el alumno puede tambin ser beneficiario de un Proyecto Personal de
Escolarizacin o de un Proyecto de xito Educativo.
De sus padres, el alumno recibe el acompaamiento, la atencin, el apoyo y la motivacin para sus
estudios y su trabajo.

Del equipo de Vida Escolar y de Salud Escolar, el alumno es objeto de una atencin constante en
un marco escolar organizado, que le permite trabajar y desarrollarse.
Los alumnos pueden venir a trabajar al liceo fuera de sus horas de clases, dentro del tiempo de
funcionamiento del establecimiento.

Los alumnos encuentran en el CDI los recursos documentales, consejos y condiciones propicias
para el trabajo individual y colectivo.

El dispositivo de equivalencia de notas en escala francesa de 0 a 20 a escala chilena de 1 a 7 debe

ser comunicado y explicado a las familias y a los alumnos.
Los alumnos deben implicarse con la misma constancia y regularidad en todas las disciplinas.
Los alumnos deben tener y mantener el material necesario para su aprendizaje: delantal para los
TP de Ciencias, calculadoras, cuadernos y archivadores, equipo de deportes, uniformes del
establecimiento para los alumnos de 6 a 8 Bsico. (Anexos 1 y 2: Vestimenta escolar y
vestimenta deportiva).
Los alumnos deben realizar el trabajo solicitado por sus profesores y entregar los trabajos y
ejercicios hechos en casa en tiempo y hora requeridos.
Todos los alumnos deben preparar y presentarse a los exmenes nacionales franceses y chilenos.

Artculo 3:

Los alumnos deben poder construir un proyecto personal de orientacin realista, acorde a sus
aptitudes y a sus gustos.
Cada ao es elaborado un programa de educacin a la orientacin, el que es presentado al
Consejo de Establecimiento y comunicado a las familias.
Los padres estn regularmente informados de los resultados obtenidos por sus hijos y de las
proposiciones o decisiones tomadas en cuanto a la continuidad de su escolaridad.
Los alumnos deben participar en todos los programas de educacin a la orientacin que sean
implementados para ellos.

Ttulo II: El establecimiento es un lugar de aprendizaje de las reglas de vida en sociedad

Artculo 4:

Los alumnos tienen derecho a disponer de locales limpios, bien mantenidos y con equipamiento
acorde.
Los alumnos deben respetar y mantener los locales, el material y los espacios exteriores en buen
estado.

(Anexo N 8: Protocolo de buen uso de casilleros o lockers).

Artculo 5:

Los alumnos, al igual que el personal, tienen derecho a vivir en un entorno seguro, de calma y
tranquilidad.
Cada uno tiene derecho al respeto de su persona, de sus opiniones, de su imagen y de su
dignidad. Todo miembro de nuestra comunidad tiene derecho al respeto de su integridad fsica y
moral. (Anexo N 3: Protocolo de sana convivencia escolar); (Anexo N 5: Proteccin a los nios y
adolescentes).
Cada alumno debe ser informado y formado ante riesgos mayores.

Ningn padre o visitante puede introducirse en el establecimiento sin ser identificado y haber
obtenido el acuerdo del servicio visitado.

Solamente el Rector puede autorizar la intervencin en el establecimiento de una persona ajena a

la enseanza o a apoderados que lo hagan benvolamente ante los alumnos.

Ningn objeto peligroso, producto txico o inflamable debe ser ingresado al establecimiento.

Est prohibido el comercio o venta de cualquier producto en el establecimiento.

El uso de telfonos y de material de audio porttil est estrictamente prohibido al interior del
establecimiento durante el desarrollo de actividades pedaggicas y/o culturales (clases, actos,
etc.).Est estrictamente prohibido tambin al interior de los locales. Est permitido su uso en los
patios y durante el horario de recreos, a condicin de respetar la tranquilidad y el trabajo de los
otros usuarios.

Est prohibida la violencia verbal o escrita, la violencia fsica, la vulgaridad en el lenguaje o en el

comportamiento. Cada uno debe tener una actitud y un comportamiento correcto y decente. Est
prohibido todo comportamiento y actitud susceptible de constituir una presin sobre otros alumnos,
de perturbar el buen desarrollo de las actividades de enseanza o de perturbar el orden en el
establecimiento. (Anexo N 4: Protocolo de gestin de la violencia entre los alumnos; Anexo N 5:
Maltrato de un Adulto a un Menor).

El respeto a los dispositivos y normas de seguridad, la participacin activa en los ejercicios

organizados durante el ao, son una obligacin para todos los miembros de la Comunidad
Escolar (Anexo N 6: Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE) ex DEYSE.

De la misma manera, cada persona debe sealar a un miembro de la Direccin todo riesgo que
haya podido identificar con el fin de que puedan ser tomadas inmediatamente las medidas
pertinentes.
En caso de evacuacin de las salas de clases principalmente en caso de sismo- slo el Rector o
su representante est habilitado para autorizar la salida de los alumnos del establecimiento o el
 ingreso de los padres al establecimiento. Una pgina web de urgencia (www.jdalembert.org) ser
activada en reemplazo de la pgina habitual, salvo en caso de corte de electricidad. En aras de la
seguridad, los padres debern ceirse estrictamente a las instrucciones que les sern entregadas
por ese medio.

Artculo 6.

El aprendizaje de la autonoma forma parte integrante de nuestro sistema educativo. Considera el

contexto local y la madurez de los jvenes.
Los equipos educativos y pedaggicos integrarn esta dimensin tanto en sus enseanzas como
en sus actividades. Los alumnos deben adquirir progresivamente derechos y responsabilidades en
relacin a su capacidad de ejercerlos.

Todos los alumnos deben presentar su Carnet de Liaison debidamente completado y firmado por
los responsables legales cada vez que ingresen y se retiren del establecimiento. Deben
igualmente presentarlo a solicitud de cualquier miembro del equipo educativo y pedaggico.

Los alumnos de collge (6 a 1 Medio) estn sujetos al estricto respeto de su horario, No estn
autorizados a salir durante las interclases. No pueden salir del liceo en caso de ausencia de un
profesor salvo autorizacin parental y administrativa. Esta autorizacin de la familia debe quedar
consignada en la Agenda o Cahier de Liaison. Los alumnos de Lyce (2 a 4 Medio) estn
autorizados a salir libremente fuera del horario de clases bajo su propia responsabilidad si son
mayores de edad o con una autorizacin escrita de sus padres si son menores. Todos los aquellos
alumnos que salgan al trmino de la jornada de la maana y no regresen en la tarde perdern su
derecho a salir.

Toda comunicacin tanto de parte de las familias como de parte del establecimiento debe ser
registrada en su libreta de comunicaciones. Para certificar el acuse de recibo de las informaciones
enviadas, tanto los padres como los miembros del equipo educativo deben firmar cada nueva
comunicacin.
Las informaciones a las familias y un boletn semanal de informaciones, son enviadas por va
electrnica.
Corresponde a cada familia sealar todo cambio de situacin familiar o de datos.

Artculo 7:

La salud y el bienestar de todos los estudiantes es una prioridad en el establecimiento. Los

alumnos tienen derecho a contar con el apoyo de un equipo psicoeducativo y a beneficiarse de un
programa de prevencin. Este equipo est conformado por:
Un tcnico-paramdico
Una psicopedagoga
Un departamento de Psicologa

La funcin principal de este equipo, es realizar un trabajo colaborativo y articulado con todos los
niveles de escolaridad (Maternelle a Terminal), que se basa en la prevencin y en la intervencin
en los ejes de salud escolar, convivencia escolar, desarrollo socio-emocional, conductas de
riesgos, orientacin escolar, necesidades particulares, entre otros. Este trabajo se coordinar con
los diferentes actores de la comunidad educativa, de manera de promover el compromiso de los
alumnos y sus familias en los procesos formativos propuestos por el Proyecto de establecimiento.
Otra funcin de este equipo es asesorar a la Direccin ya al equipo en general en la formacin del
alumnado y en el desempeo profesional de los profesores y del personal del colegio.
Con la informacin que se obtiene en este equipo se orientar a los padres y madres de familia en
la resolucin de dificultades de sus hijos(as), buscando que la formacin y apoyo entregado por el
colegio a cada alumno(a) responda mejor a sus necesidades particulares dentro de nuestro
sistema pedaggico.
El Departamento de Psicologa del colegio no ha sido pensado para dar cobertura general a todo el
 alumnado del colegio, por lo que cualquier tratamiento particular a algn alumno que lo requiera
deber ser derivado a especialista externo al establecimiento. El Psiclogo/a referente de cada
ciclo se coordinar con dichos especialistas cada vez que corresponda.

Por otro lado, Un Proyecto de Atencin individual puede ser implementado para los alumnos que lo
necesiten.
Los padres deben mantener a sus hijos en casa cuando se encuentren enfermos y venir a retirarlos
a solicitud del tcnico paramdico o de la administracin.
En caso de accidente, el establecimiento tomar todas las medidas urgentes necesarias y avisar
a la familia. (Anexo N 7: Protocolo de Primeros Auxilios).
El tabaco, el alcohol y las drogas estn prohibidos en el recinto del establecimiento. (Anexo N
12.Protocolo de Actuacin frente al porte y/o consumo de alcohol y drogas).

Los medicamentos ingeridos al interior del establecimiento deben ser previamente informados y
registrados por la Enfermera con presentacin de la receta mdica.
En ningn caso un alumno enfermo o herido puede abandonar el establecimiento sin autorizacin
de un miembro de la Direccin. (Anexo N 7: Protocolo de Primeros Auxilios).

Artculo 8:

DERECHOS Y DEBERES DE LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

I.- ALUMNOS

SON DERECHOS DE LOS ALUMNOS:

Todos aquellos contemplados en la legislacin nacional, as tambin como los establecidos en los
Tratados Internacionales vigentes en territorio chileno.
Los alumnos tienen derecho a participar en la elaboracin y aprobacin del Reglamento Interno de
Convivencia Escolar.
Disponer de un ambiente adecuado para el aprendizaje.
Todo alumno debe ser respetado y a no ser discriminado arbitrariamente.
Todo alumno tiene derecho a expresar su opinin. Derecho a ser escuchado.
Todo alumno tiene derecho a conocer las pautas evaluativas en cada asignatura.
Ser informado, previo a su registro de las observaciones que se realicen en su Hoja de Vida en el
Libro de Clases o Registro Electrnico.
Recibir una atencin adecuada y oportuna en caso de tener una necesidad educativa especial.
Todo alumno tiene derecho a estudiar en un ambiente tolerante, de respeto mutuo y que facilite el
aprendizaje.
Ejercer cargos de representacin de sus pares: Delegados de Curso; Centro de Alumnos.
Los alumnos tienen derecho a asociarse.
Todo alumno del establecimiento tiene derecho a apelar de una sancin o medida aplicada.

SON DEBERES DE LOS ALUMNOS

Todos los alumnos del Lyce Jean dAlembert deben demostrar compromiso con su aprendizaje y
su proceso escolar.
Todo alumno debe respetar a sus compaeros y a todos los miembros del personal del liceo.
Todo alumno debe participar en todas las actividades que el colegio organice y debe ser
responsable.
Resolver sus conflictos, plantear inquietudes y ejercer su derecho a reclamo de modo respetuoso,
formal y constructivo con la persona que corresponda y siguiendo los conductos regulares
establecidos.
 Asistir a todas las clases y actividades oficiales del establecimiento de manera puntual.
Todos los alumnos deben cumplir sus compromisos acadmicos (trabajos, pruebas, disertaciones,
etc.) en las fechas sealadas por el establecimiento y/o por sus profesores.
Presentar su justificativo inmediatamente despus de su inasistencia.
Cuidar las instalaciones escolares (mobiliario, infraestructura) y reponer cualquier dao o deterioro
ocasionado.
Utilizar internet solamente para fines educativos y respetando las instrucciones dadas por el
profesor o profesora (Ver Carta de Informtica).
No interrumpir ni daar el trabajo escolar de otros alumnos.
Cumplir con el Ao Escolar Completo de acuerdo al calendario Oficial del Colegio.

III.- APODERADOS

SON DERECHOS DE LOS APODERADOS

Los padres, madres y apoderados tienen derecho a asociarse libremente con la finalidad de lograr
una mejor educacin para sus hijos. (Ley N 20.845 de Inclusin Escolar).
Los apoderados tienen derecho a participar en la elaboracin y aprobacin del Proyecto Educativo
y del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar.
Los apoderados del Lyce Jean dAlembert tienen derecho a ser atendidos y escuchados
oportunamente, previa solicitud de entrevista, respetando siempre el conducto regular.
Ningn apoderado puede ser discriminado.
Tienen derecho a ser informados y consultados de las decisiones relevantes que impactan en la
formacin de sus hijos.
Los padres y apoderados tienen derecho a ser informados de manera oportuna del rendimiento
acadmico de sus hijos y de su comportamiento en el rea de la Convivencia Escolar.
A recibir orientacin y apoyo relativo a las dificultades de su hija o hijo en el mbito personal y
escolar.
A utilizar el conducto regular en casos de conflicto.
Ser respetado por toda la comunidad educativa.
Participar en la comunidad educativa de forma activa.
Ser representado en las instancias democrticas que correspondan; Sub-Centros de Padres y
Apoderados; Asociacin de Padres y Apoderados; Consejo de Escuela; Consejo de
Establecimiento.
Conocer el Proyecto de Establecimiento, el Reglamento Interno, protocolos y todos los documentos
formales de la institucin.
Recibir informacin del proceso educativo de su pupilo.
Ser informado de la conducta y adaptacin de su pupilo.
Realizar apelaciones en caso de que no estar de acuerdo con procedimientos disciplinarios,
siguiendo los canales establecidos en el Reglamento Interno.
Solicitar entrevistas con Inspectores de Vida Escolar, Profesores, Directivos con la debida
anticipacin y respetando el conducto regular.

Respecto de los derechos de los padres o madres que no tienen el cuidado personal de sus
hijos, los sostenedores, las autoridades y en general, todos los funcionarios de los
establecimientos educacionales, en relacin al padre y a la madre, aunque no sean apoderados y
no tengan el cuidado personal de sus hijos, estn obligados a garantizar y respetar:

8 Su derecho a asociarse y a participar en las organizaciones de padres y apoderados.

8 Su derecho a participar en reuniones de apoderados.
8 Su derecho a tener acceso a los informes educativos del alumno de la misma forma que el padre
o madre que est registrado como apoderado ente el establecimiento.
8 Su derecho a participar en actividades extraescolares, fiestas de fin de curso, paseos, da del
padre o de la madre. (ORD. Circular CRD N 0027, 11 ENE 2016. SUPERINTENDENCIA DE
 EDUCACIN).

SON DEBERES DE LOS APODERADOS:

Los apoderados estn obligados a informarse, respetar y contribuir a dar cumplimiento del
Proyecto Educativo Institucional y al Reglamento Interno de Convivencia Escolar.
Los apoderados del Lyce Jean dAlembert deben respetar las normas de convivencia y las
normas del funcionamiento del establecimiento.
Los apoderados deben apoyar los procesos educativos establecidos por el colegio y respetar las
decisiones pedaggicas de los diferentes equipos profesionales del establecimiento.
Los apoderados tienen la obligacin de hacer el seguimiento escolar de sus hijos en lo que se
refiere a rendimiento escolar (notas) y en lo que se refiere a vida escolar (ausencias, atrasos).
Deben concurrir de manera oportuna a las citaciones que el establecimiento estima necesarias
para apoyar el proceso escolar de su hija o hijo.
Los apoderados deben cumplir con los compromisos adquiridos con el establecimiento
educacional.
Los apoderados deben respetar de manera rigurosa la normativa interna del establecimiento y
brindar un trato respetuoso a todos los integrantes de la comunidad educativa (Ley de Inclusin,
art. 1, letra g).
Asistir a las reuniones de apoderados y cada vez que se solicite su presencia.
Los Apoderados Delegados de Curso deben informar los acuerdos del Consejo de Profesores al
resto. No obstante, debe guardar reserva sobre aquellos temas especificados como confidenciales.
Adems, debe comunicar cualquier informacin oficial que se le trasmita, as como motivar la
participacin del resto de los padres y apoderados.
Justificar las inasistencias de su hijo o hija en forma oportuna.
Proveer de materiales de trabajo escolar para sus hijos de forma oportuna.
No deben intervenir en conflictos con nios o nias que no sean sus hijos, sin perjuicio de ejercer
derecho de informar al colegio
Mantenerse informado a travs de los medios oficiales del colegio: Sitio WEB; correo institucional;
Agenda (Cahier de Liaison); PRONOTE para secundaria y Schooltrack para Primaria.
Es responsabilidad de los apoderados de alumnos(as) que han realizado sus estudios en el
extranjero validar sus estudios en Chile, de acuerdo a las disposiciones del Ministerio de
Educacin.

II.- PERSONAL DOCENTE (Profesores)

SON DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE O PROFESORES:

Los profesores tienen derecho a participar en la elaboracin y aprobacin del Proyecto Educativo y
del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar.
Ser respetado por los alumnos/as y sus familias.
Exigir que se respete y aplique el Reglamento Interno y el Manual de Convivencia Escolar.
Contar con las condiciones necesarias para trabajar en un ambiente que facilite el aprendizaje.
El derecho de asociacin.
Generar citaciones o retenues de los alumnos los das sbados y/o das hbiles de la semana
fuera del horario regular de clases.

SON DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE O PROFESORES:

Conocer y respetar el Proyecto de Establecimiento, el Reglamento Interno, los Protocolos y todos

los documentos formales de la institucin.
Dar a conocer a los alumnos y sus apoderados los objetivos de sus asignaturas.
 Aplicar la evaluacin diferenciada cuando sta es solicitada y aprobada por direccin.
Implementar dispositivos de apoyo (PPRE, PAP, PPS, PAI) si el alumno/a lo requiere.
Mantener un trato respetuoso con todos los integrantes que la comunidad educativa.
Mantener informacin actualizada de su asignatura EN PRONOTE.
Informar al alumno de manera previa al dejar constancia escrita de algn incidente.

II.- PERSONAL NO DOCENTE (Asistentes de la Educacin, Psiclogos, personal de Vida Escolar,

otros)

SON DERECHOS DEL PERSONAL NO DOCENTE:

El Personal No Docente tiene derecho a participar en la elaboracin y aprobacin del Proyecto

Educativo y del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar.
Ser respetado por los alumnos y sus familias.
Conocer el Proyecto de Establecimiento, el Reglamento Interno, Protocolos y todos los
documentos formales de la institucin.
Conocer sus roles y funciones segn su tipo de contrato.
Tener horarios definidos y que stos sean respetados.
Ser representados en las instancias de toma de decisiones sobre el funcionamiento del
establecimiento.
Participar en reuniones referentes a la convivencia escolar.
Hacer observaciones en la Hoja de Vida del alumno, avisando previamente a stos.
Generar citaciones o retenues de los alumnos los das sbados y/o das hbiles de la semana
fuera del horario regular de clases.

SON DEBERES DEL PERSONAL NO DOCENTE:

Conocer y respetar el Proyecto de Establecimiento, el Reglamento Interno, los Protocolos y todos

los documentos formales de la institucin.
Mantener en condiciones ptimas los espacios asignados para el desarrollo del trabajo educativo.
Garantizar el cumplimiento de las reglas y normativas que rigen al establecimiento.
Cumplir los horarios y roles determinados segn sus funciones.
Apoyar el trabajo de los docentes y/o directivos segn corresponda a su labor.
Mantener un trato respetuoso con todos los integrantes que la comunidad educativa.
Acompaar y apoyar a los alumnos en su proceso escolar.

Vida escolar y ciudadana

TITULO III: El liceo es un lugar de aprendizaje de la vida ciudadana

Advertencia

El liceo es un lugar de aprendizaje donde el error es posible y enmendable. Por lo tanto, no

constituye una entidad independiente y cada miembro de nuestra comunidad educativa puede ser
susceptible de responder por sus actos ante la justicia chilena.

Artculo 9:

Laicismo, neutralidad y espritu de tolerancia son los fundamentos de nuestro sistema educativo.
Cada uno tiene derecho al respeto absoluto de conciencia y debe ser respetado en su diferencia.
 Los alumnos, al igual que sus familias, deben prohibir todo comportamiento, gesto o palabra que
atente a la dignidad de la funcin y a la persona del profesor.
Igualmente, los alumnos y sus familias se comprometen al respeto mutuo al interior de la
comunidad escolar.

El profesor debe prohibir todo acto de violencia, comportamiento, gesto o palabra que traduzca
indiferencia o desprecio con respecto a un alumno, a su familia o a cualquier miembro de la
comunidad escolar.
Cualquier actitud, comunicacin escrita u oral que revista un carcter discriminatorio (sexista,
homofbico, racista, xenfobo) estn proscritos.

Artculo 10:

Los alumnos tienen derecho de expresin e instancias en las cuales representan a sus
compaeros y donde pueden tener derecho a voto:

Consejo de delegados, Consejo de Vida liceana

Consejo de establecimiento
Comit de Convivencia
Centro de alumnos
Comit de Educacin a la salud y a la vida ciudadana

Los alumnos o sus representantes deben disponer de un panel de informacin.

Los padres de alumnos elegidos participan en el Consejo de Establecimiento y en el Consejo de
Escuela.

Toda publicacin o comunicacin de los alumnos est sometida al acuerdo previo del jefe de
establecimiento. Ello, con un afn de proteccin: la responsabilidad personal, civil y penal de los
redactores est comprometida desde el momento que es objeto de una publicacin sea cual fuere
el canal de difusin.

El Rector puede suspender o prohibir la difusin de una publicacin, reunin o manifestacin en

caso de atentado grave a los derechos del otro o al orden pblico.

Artculo 11:

El alumno debe ser notificado e informado de toda falta a sus obligaciones escolares. Puede serle
impuesta una reparacin o sancin como modo de aprendizaje de las reglas de vida en
colectividad, de justicia y de equidad de trato entre los alumnos

Los alumnos deben respetar sus compromisos escolares. En caso contrario, se exponen a la
aplicacin de una sancin por parte de los miembros de la comunidad pedaggica o educativa.
Estas sanciones son las siguientes:

Advertencia oral o escrita y notificacin a la familia.

Trabajo suplementario.
Confiscacin de objetos peligrosos o cuyo uso est prohibido en todo o en parte del
establecimiento.
Horas de permanencia fuera de las horas de clases o el sbado en la maana.

Artculo 12:

Los alumnos, sus representantes legales o el personal del establecimiento tienen la posibilidad de
hacer valer el respeto de sus derechos ante el Jefe de Establecimiento o Rector, el nico habilitado
para pronunciar una sancin disciplinaria.
 En caso de actos que atenten contra las personas o los bienes, de faltas graves a las obligaciones
escolares, el jefe de establecimiento puede decidir comprometer un procedimiento disciplinario que
puede culminar en:

Advertencia escrita dirigida a la familia por el jefe de establecimiento.

Sancin escrita dirigida a la familia.
Medidas de responsabilidad: esta medida consiste en participar, fuera de las horas de clases, en
actividades de solidaridad, culturales o de formacin o la realizacin de una tarea con fines
educativos al interior del establecimiento o en una estructura elegida por el establecimiento.
Exclusin temporal del establecimiento no pudiendo exceder a 5 das, a iniciativa del Jefe de
Establecimiento, con o sin consulta al Consejo de Disciplina.
Exclusin definitiva del establecimiento por decisin del Rector. En este caso, el Rector puede
consultar o no al Consejo de Disciplina.

Artculo 13:

CONSTANCIAS DISCIPLINARIAS Y/O EDUCATIVAS.

TIPOLOGA Y GRADUALIDAD DE LAS FALTAS DE DISCIPLINA Y RESPONSABILIDAD

1.- OBSERVACIONES, CONSTANCIAS O REFUERZOS POSITIVOS

2.- FALTAS LEVES
3.- FALTAS GRAVES
4.- FALTAS GRAVSIMAS

1.- VALORIZACION DEL COMPROMISO DE LOS ALUMNOS CON SU ESCOLARIDAD Y CON

EL EXITO DEL COLEGIO

El compromiso positivo de un alumno o de un grupo de alumnos puede ser destacado por todo
miembro del equipo pedaggico o educativo que quiera poner en relevancia una actitud, conducta
o iniciativa positiva durante una actividad escolar o extraescolar, tanto al interior como al exterior
del establecimiento.

Los mritos de los alumnos son puestos en conocimiento de los padres o de la comunidad escolar
en todos los soportes de comunicacin existentes: apreciacin en un trabajo escolar, Boletn
Trimestral, Agenda, Boletn de Informacin Semanal, en el sitio Web del establecimiento y/o a
travs de un comunicado.

Presentacin personal impecable.

Mantencin de tiles y cuadernos al da y en excelente estado.
Manifestar una actitud de respeto y colaboracin permanente con los profesores.
Demostrar la capacidad de reconocer sus errores y aprender de ellos para no repetirlos.
Colaboracin permanente para mantener y proteger el mobiliario del colegio.
Colaboracin permanente para mantener el aseo de las dependencias del colegio.
Participar positivamente en clases
Intencin permanente para resolver de manera pacfica los conflictos respetando siempre al otro.
Demostracin de esfuerzo permanente para mejorar su proceso escolar y/o superar sus dificultades.
Participacin destacada en actividades extraprogramticas y/o de representacin del colegio.
 2.- FALTAS LEVES

Son conductas y/o actitudes que perturban el buen desarrollo del proceso escolar. Estn
relacionadas a la falta de responsabilidad en el cumplimiento de sus deberes escolares y no
atentan contra la integridad fsica o psicolgica de otros miembros de la comunidad. La
repeticin (TRES VECES) de una Falta Leve lleva a su transformacin en una Falta Grave.

No portar su Agenda Escolar (Libreta de Comunicaciones) cuando se le solicite.

No presentar oportunamente el justificativo firmado por su apoderado a Vida Escolar despus de una
ausencia.
No presentarse con tareas, trabajos encomendados por el profesor en la fecha prevista.
No firmar ni archivar las pruebas de cada asignatura (Vlido para Sexto y Sptimo Bsico).
Presentarse a clases sin el material escolar necesario: libros, estuches, tenida deportiva. No portar capa
para el laboratorio.
Olvidar en forma repetida los tiles personales en el colegio.
No ingresar a clases y/o faltar a clases sin aviso previo del apoderado a la jornada de la tarde, habiendo
estado presente en la jornada de la maana.
Presentarse al establecimiento sin su tenida escolar reglamentaria.
Uso de celular, reproductor de msica o cualquier objeto electrnico durante una clase.
Llegar atrasado a clases
Uso descuidado de sus materiales de trabajo escolar, objetos personales y tenida escolar

MEDIDAS, EFECTOS O CONSECUENCIAS DISCIPLINARIAS DE LAS FALTAS LEVES

1. Advertencia oral del adulto que constat la falta. El objetivo de esta intervencin es de hacer ver al
alumno el incumplimiento a sus obligaciones, para que ste lo remedie de inmediato.
2. La repeticin de una Falta Leve podra ser sancionada con una citacin al da sbado o un da
hbil de la semana fuera de su horario de clases para realizar un trabajo de reflexin o un trabajo
escolar especfico. Esta citacin puede ser solicitada por todo el personal del establecimiento al
CPE, previa presentacin de un Informe de Incidente en PRONOTE.
3. Amonestacin escrita en PRONOTE, con Informacin escrita al apoderado en PRONOTE.
4. La repeticin de una Falta Leve (mnimo tres veces) puede transformarla en una Falta Grave y
genera la aplicacin de sanciones correspondientes.
5. Citacin del apoderado en presencia del alumno.
6. Toda Medida aplicada es susceptible de ser apelada en un plazo mximo de quince das contados
desde el momento en que la medida o sancin fue informada. La apelacin debe ser escrita ya
sea, en papel o va correo electrnico y debe ser dirigida al Rector. Debe ser firmada por el
apoderado y el alumno.

Procedimientos a aplicar en casos de Faltas Leves

1. Los atrasos reiterados y sin justificacin pueden generar citaciones a trabajo Suplementario el da
sbado de 08:30 a 10:00 horas o un da hbil de semana fuera del horario de clases del alumno.
La medida se analiza, caso a caso y depender de los atenuantes que se consideren.
2. Un alumno que cometa una falta leve de conducta ser entrevistado por su Profesor Jefe para
generar una reflexin que le permita generar un cambio. La reiteracin de Faltas Leves ameritar
la aplicacin de otras medidas contempladas en el Reglamento Interno. Todas las intervenciones
que se hagan con un alumno o alumna debern ser registradas en PRONOTE o programa
informtico de seguimiento de los alumnos.
3. Todas las faltas, sern avisadas al apoderado a travs de PRONOTE.
 3.- FALTAS GRAVES

Estas faltas implican actitudes y comportamientos que atentan contra la Sana Convivencia Escolar
y la integridad fsica y/o psicolgica de compaeros y/o adultos del establecimiento. Implica
tambin un rechazo a la autoridad de los adultos, de restarse de manera voluntaria de las
obligaciones escolares, actitudes evasivas, de fraude o de faltar a la verdad. Tambin apuntan al
deterioro intencionado del equipamiento y de local, como asimismo a la utilizacin de objetos
potencialmente peligrosos.

La repeticin de una Falta Grave (mnimo dos veces) conduce a transformarla en una Falta
Gravsima.

Reiteracin de Faltas Leves (dos).

No respetar las indicaciones o instrucciones dadas por los adultos del establecimiento.
Responder de manera insolente o demostrar una actitud irrespetuosa y/o grosera hacia un profesor o
cualquier miembro de la comunidad educativa.
Copiar o hacer fraude en pruebas. Plagiar trabajos de otro compaero. Copiar en prueba mediante cualquier
medio.
Faltar a la verdad en el mbito de su proceso escolar y en su relacin con las personas de la comunidad
educativa.
Prestar su Agenda Escolar (Libreta de Comunicaciones) o utilizar otra para salir del establecimiento.
Salir del establecimiento sin autorizacin del apoderado, durante la jornada escolar (fuga).
Develar aspectos, indicando nombres que fueron tratados en Consejos de Profesores (corresponde a los
Delegados de Curso).
Todo comportamiento que se genere durante una Salida pedaggica, Viaje de Estudios, paseos de curso
y/o en los vehculos de Transporte Escolar que ponga en riesgo su propia integridad o la del grupo.
Faltar en forma manifiesta y reiterada a las evaluaciones sin ningn tipo de justificacin oportuna.
No ingresar a clases o restarse de actividades oficiales y regulares del colegio estando en su
interior (clases, actos u otras ceremonias).
Apropiarse de cuadernos, libros u otros objetos ajenos aunque sea por broma.
Rayar, hacer grafitis en el mobiliario escolar y en las instalaciones del colegio.
Interrumpir o perturbar el normal desarrollo de una clase y/o actividad pedaggica conversando o utilizando
objetos electrnicos.
Utilizar fsforos, encendedores y/o cualquier objeto inflamable al interior del colegio.
No cumplir una citacin oficial o citacin especial sin una justificacin debida.
Ser expulsado de una clase o actividad pedaggica.
Negarse a realizar una evaluacin
Lanzar comida al piso en la cantina y en los lugares de colacin. Lanzar comida a compaeros.
Ingresar a una sala u otra dependencia sin estar autorizado por algn miembro de la Direccin, profesor o
Inspector de la Vida Escolar.
Presentarse con retraso a un examen sin justificacin del apoderado.

Procedimientos a aplicar en casos de Faltas Graves

1. El o los alumnos que cometan Faltas Graves sern entrevistados por el Profesor Jefe y/o Personal
de la Vida Escolar con el fin de reflexionar sobre lo ocurrido e intentar que el alumno no repita su
comportamiento o actitud inadecuada. Quedar registro escrito de esta entrevista o conversacin
en PRONOTE.
2. En caso de ser necesario, se citar al apoderado para conversar con l o ella en presencia del
alumno y sealar que podra ocurrir desde el punto de vista reglamentario si el alumno repite este
tipo de comportamiento o repite una actitud inadecuada calificada como grave. Quedar registro
escrito en PRONOTE.
3. Todas las Faltas Graves sern informadas al apoderado va PRONOTE.

MEDIDAS, EFECTOS O CONSECUENCIAS DISCIPLINARIAS DE FALTAS GRAVES

1. Anotacin de la Falta en PRONOTE y convocacin del apoderado si fuese necesario- por el

Profesor Jefe, personal de Direccin o la Vida Escolar para comunicar medidas de reparacin,
educativas y/o la aplicacin de la sancin.
2. Entrevista con el apoderado en presencia del alumno.
3. La comisin de Faltas Graves conlleva la aplicacin inmediata de Medidas Reparatorias,
Educativas y/o Sanciones. Para ello, se considerarn Atenuantes y Agravantes.
4. Convocacin del alumno para un trabajo de reflexin el sbado en la maana o un da hbil de la
semana fuera del horario de clases del alumno. En caso de ausencia de ste a la citacin, no
podr reintegrarse al colegio sin la presencia de apoderado. La citacin ser trasladada al sbado
siguiente o a otro da hbil de la semana.
5. Cumplimiento de una tarea en beneficio de la comunidad escolar.
6. La repeticin de una Falta Grave (dos veces) puede provocar de inmediato una exclusin temporal
del alumno. El apoderado es convocado e informado por escrito de la exclusin, va PRONOTE.
7. La repeticin de una Falta Grave (ms de dos veces) puede conducir a la NO Renovacin de la
matrcula en el establecimiento para el ao siguiente. Esta medida es tomada por el Rector. Si el
Rector lo estima necesario, puede convocar al Consejo de Disciplina, organismo de consulta y
asesora.
8. Toda Medida aplicada es susceptible de ser apelada en un plazo mximo de quince das contados
desde el momento en que la medida o sancin fue informada. La apelacin debe ser escrita ya
sea, en papel o va correo electrnico y debe ser dirigida al Rector. Debe ser firmada por el
apoderado y el alumno.

4.- FALTAS GRAVSIMAS

Constituyen actitudes o comportamientos que implican atentar gravemente la Sana Convivencia

escolar, la integridad fsica o psicolgica de un miembro de la comunidad educativa, sean stos al
interior como fuera del establecimiento. Comportamiento que generan deterioro intencionado de los
edificios y las instalaciones del establecimiento. Incluye todo acto o conducta identificada en la Ley
como Delito y susceptible de implicar investigacin judicial. Igualmente, es considerado Gravsimo
la repeticin de Faltas Graves.

Reiteracin de Faltas Graves (tres veces).

Entrar subrepticiamente al colegio (a escondidas) o a clases, tratando de engaar.
Proferir insultos durante una hora de clases o actividad oficial del colegio a cualquier miembro de la
comunidad educativa.
Falsificar la firma de su apoderado con el fin engaar al profesor y/o al Departamento de Vida Escolar.
Destruir o deteriorar el material y/o los edificios del establecimiento en forma intencional: mobiliario,
computadores, casilleros, grafitis en muros.
Fumar, consumir y/o introducir productos ilcitos, en el establecimiento o en sus alrededores. (En este
aspecto se incluye al tabaco, bebidas alcohlicas y drogas).
 Hurtar dinero o cualquier objeto como: material escolar de uso permanente; objetos electrnicos y otros.
Vender cualquier tipo de producto al interior del establecimiento, salvo la concesin del casino que est
habilitada legalmente para ello o en ocasiones especiales como la Kermesse u otra actividad que cuentan
con autorizacin del Rector.
Lanzar objetos en la sala de clases. Lanzar piedras, bombas de agua, huevos o cualquier otro alimento con
el fin de ensuciar o daar a un compaero o las dependencias del colegio.
Cometer y/o participar en actos que atenten contra la integridad fsica y/o emocional de una persona.
Agredir verbal y/o fsicamente a compaeros.
Protagonizar o colaborar con hechos de acoso escolar u hostigamiento en cualquiera de sus
formas (Bullying / Harclement).
Tomar el nombre de una persona del colegio sin su debida autorizacin.
Faltar a compromisos establecidos con anterioridad que perjudican el trabajo escolar de compaeros y/o del
colegio.
Captar imgenes y/o sonidos con cmaras, telfonos u otros objetos electrnicos de compaeros u otros
integrantes de la comunidad educativa sin el debido consentimiento de stos.
Enviar, difundir o desplegar, mensajes, fotos y/ o retratos ofensivos por cualquier medio de comunicacin.
Desacato o desobediencia a un adulto referente del colegio.
Participar o incitar a juegos peligrosos, humillantes o de violencia fsica.
Ingresar al colegio todo tipo de objeto corto punzante. Se incluye el porte de cuchillo cartonero.
Manipular indebidamente programas informticos al interior del colegio; intervenir la Red Elctrica o de Agua
Potable, generando trastornos en el suministro.
Levantar falso testimonio o difundir rumores de algn miembro de la comunidad Escolar.
Responder con lenguaje soez o con gestos vulgares a cualquier miembro de la Comunidad Escolar.
Quitar la colacin a compaeras o compaeros y/o pedir dinero bajo amenaza (constituir un agravante
cuando lo sealado se produce con nios ms pequeos).

Procedimientos a aplicar en casos de Faltas Gravsimas

1. El o los alumnos que cometan Faltas Gravsimas sern entrevistados por el Profesor Jefe,
Personal de la Vida Escolar y/o Personal de Direccin en presencia de Apoderado. Quedar
registro escrito de esta conversacin o entrevista.
2. La comisin de Faltas Gravsimas conlleva la aplicacin inmediata de Medidas Reparatorias,
Educativas y/o Sanciones. Para ello, se considerarn Atenuantes y Agravantes. Todas estas
medidas quedarn registradas en PRONOTE.
3. El apoderado ser informado en detalle de lo que puede significar la repeticin de una Falta
Gravsima: No Renovacin de la matrcula para el ao siguiente, Expulsin o Exclusin definitiva
del colegio.

EFECTOS O CONSECUENCIAS DISCIPLINARIAS DE FALTAS GRAVSIMAS

1. Citacin inmediata del Apoderado en presencia del alumno, por parte de un miembro de la
Direccin.
2. Reparacin del dao generado mediante trabajos escritos, trabajos especiales realizados por el
alumno frente a un curso, disculpas pblicas en presencia de un adulto referente, reembolso de los
gastos de reparacin si los hubiere- por parte de los apoderados.
3. Suspensin o exclusin temporal del Establecimiento por decisin del Rector. Esta exclusin no
podr exceder los cinco das.
4. No Renovacin de Matrcula para el ao escolar siguiente. Esta decisin es tomada por el Rector
del establecimiento y se aplica cuando el alumno comete una falta gravsima o por reiteracin de
stas. Si el Rector lo estima necesario, puede convocar al Consejo de Disciplina, organismo de
consulta y asesora.
5. Expulsin o cancelacin de la matrcula. Esta medida de carcter excepcional es tomada por el
Rector del establecimiento. Para un mejor proceder, el Rector puede convocar al Consejo de
Disciplina para conocer su opinin.
6. Previo al inicio del proceso de expulsin o cancelacin de la matrcula, el Rector deber informar a
los padres, madres o apoderado.
7. Toda medida o sancin aplicada es susceptible de ser apelada en un plazo mximo de quince das
contados desde el momento en que la medida o sancin fue informada. La apelacin debe ser
escrita ya sea, en papel o va correo electrnico y debe ser dirigida al Rector. Debe ser firmada por
el apoderado y el alumno. En el tratamiento de la apelacin, el Rector podr consultar al Consejo
de Disciplina y/o Consejo de Profesores, el que se pronunciar por escrito tomando en
consideracin los informes tcnicos, mdicos, psicolgicos u otros que hayan sido presentados.

EXPULSION DEFINITIVA DE UN ALUMNO

Consideraciones Especficas

1. Es una medida de carcter excepcional.

2. El colegio implementar estrategias de apoyo para todo alumno que presente una problemtica de
mal comportamiento reiterado. Esta decisin de apoyo personalizado (tanto en lo que se refiere al
dominio acadmico, como al actitudinal y personal) no podr llevarse a cabo sin la colaboracin
estrecha de la familia. Esta estrategia ser implementada por el Equipo Pedaggico, Psiclogo,
Profesionales Externos, la Familia y el Director o Directora de Ciclo correspondiente. Tambin
participar en esta estrategia de apoyo la Comisin de Vida Escolar.
3. Si un alumno o alumna, a pesar de los apoyos y seguimiento especial contina repitiendo
comportamientos que ponen en riesgo la integridad fsica o psquica de otras personas (alumnos o
adultos), que interrumpen seriamente el proceso acadmico o las actividades escolares y cuando
la conducta pone en riesgo gravemente la infraestructura del colegio, el Rector citar al apoderado
y en presencia del alumno se le informar que se abrir un expediente de NO Renovacin de
Matrcula para el ao siguiente o de expulsin cuando el alumno no de seales de cambio.
4. Cuando se abre un expediente de Expulsin, el Rector informar por escrito y de manera
presencial a la familia en presencia del alumno. Adems, si lo considera necesario, el Rector
solicitar la constitucin del Consejo de Disciplina para que estudie la situacin en particular. El
Consejo de Disciplina constituye una instancia de consulta, la que, luego de estudiar el caso en
detalle, emitir un documento escrito con la opinin y/o sugerencia dirigido al Rector del
Establecimiento. En este Consejo de Disciplina pueden asistir los padres y el alumno para formular
sus descargos, sin embargo, no tienen derecho a voto. El Informe de este Consejo deber ser
firmado por todos sus integrantes.
5. Toda medida decidida por el Rector es apelable en los plazos establecidos en este mismo
Reglamento.
6. La decisin, de expulsar o no a un alumno o alumna del colegio corresponde al Rector. Sin
embargo, ste, puede considerar la opinin del Consejo de Profesores, para reconsiderar la
aplicacin de la medida.
7. Una vez decidida la medida, el Rector citar a la familia para notificarla personalmente de la
medida tomada. Esto lo har en presencia del alumno o alumna.
8. Cuando la decisin de expulsar un alumno sea tomada a partir del mes de septiembre de cada
ao, y, si el caso lo amerita, el colegio podr, como sancin alternativa, decidir la No Renovacin
de Matrcula para el ao siguiente, siempre y cuando la familia y el alumno, se comprometan a
demostrar, por parte de este ltimo, un comportamiento intachable por el resto del ao escolar. Si
el compromiso no se cumple, la medida ser aplicada de inmediato. Para ello, slo bastar la
citacin de la familia en presencia del alumno y la entrega de la notificacin de la expulsin. Una
vez informada la familia, el Rector a travs del conducto regular, avisar a las autoridades
ministeriales correspondientes.

EL CONSEJO DE DISCIPLINA
 Es un Consejo Asesor del Rector y tiene como rol pronunciarse de manera colectiva sobre las
sanciones ms graves que estipula el Reglamento Interno de Convivencia Escolar. Es un
organismo representativo, porque en l participan, el Rector, el Director de Gestin, el Consejero
Principal de Educacin, cuatro profesores, dos apoderados, tres alumnos. Su pronunciamiento se
entiende en el marco de una sugerencia que, el Rector, puede o no considerar. Este Consejo,
asesora al Rector cuando ste lo convoca con el fin de escuchar su opinin respecto de una
medida de expulsin y/o Cancelacin de la Matrcula. Est integrado por el Rector, el Director de
Gestin de la Corporacin Educacional, el Consejero Principal de Educacin, cuatro profesores del
Ciclo, dos padres o apoderados, 3 alumnos. En este Consejo tambin participa el alumno,
eventualmente sancionado y sus padres, con el fin de hacer sus descargos delante de los otros
miembros del Consejo.

La opinin del Consejo de Disciplina se toma en votacin secreta al interior del mismo. Su acuerdo
final debe ser entregado al Rector con la firma de todos sus integrantes.

5.- DE LOS ATENUANTES Y AGRAVANTES DE UNA FALTA

5.1.- Atenuantes

Reconocer inmediatamente la falta cometida y aceptar las consecuencias de sta.

Manifestar arrepentimiento sincero por la falta cometida.
La inexistencia de faltas anteriores similares a la buena convivencia.
Inmadurez fsica, social y/o emocional del alumno responsable de la falta.
Presencia de alguna condicin o variable personal, de carcter fsica, emocional y/o cognitiva, que
interfiera en el buen juicio del alumno.
Presencia de alguna condicin o variable familiar que interfiera en el buen juicio del alumno.
Encontrarse bajo tratamiento psicofarmacolgico.
Actuar en respuesta a una provocacin por parte de otros.
Actuar bajo presin o manipulacin por parte de otro.
Haber realizado, por propia iniciativa, acciones reparatorias a favor del afectado o la afectada.

5.2.- Agravantes

Reiterar una misma falta en cualquier gradualidad.

Haber actuado con intencionalidad y/o premeditacin.
Haber inducido a otros a participar o cometer la falta.
Haber abusado de una condicin superior, fsica, moral o cognitiva, por sobre el afectado.
Presencia de discapacidad o condicin de indefensin por parte del afectado.
Haber ocultado, tergiversado u omitido informacin antes y durante la indagacin de la falta.
Haber inculpado a otro por la falta propia cometida.
Haber cometido la falta ocultando la identidad.
Cometer la falta pese a la existencia de una mediacin o arbitraje escolar previo, en el que se
hubiera acordado no reincidir en actos de esa naturaleza y/o no tener otros problemas de
convivencia con el afectado.
Demostrar falta de arrepentimiento.
Cualquier tipo de violencia fsica o psicolgica, cometida por cualquier medio en contra de un
estudiante, realizada por un adulto y/o quien detente una posicin de autoridad.

6.- MEDIDAS REMEDIALES Y SANCIONES DISCIPLINARIAS

 Estas medidas se podrn aplicar a todos los alumnos o alumnas que incurran
en faltas de responsabilidad y/o disciplinarias que hagan necesaria su activacin. Estas medidas
pueden aplicarse de manera simple o combinada. Las medidas podrn ser individuales o grupales.

6.1.- MEDIDAS FORMATIVAS

Son acciones o intervenciones educativas que tienen como objetivo generar

una condicin que permitan al alumno o alumna tomar conciencia de las consecuencias de sus
actos, a responsabilizarse de ellos. Con este tipo de intervencin se pretende desarrollar en todos
los alumnos compromisos genuinos de responsabilidad, que faciliten su crecimiento como personal
basado en el respeto por el otro en todo sentido.

En nuestro establecimiento estas Medidas Formativas pueden ser:

6.1.1.- Trabajo Escolar Especial. Esta medida se puede realizar al interior del colegio como fuera
de l (en caso de ser aplicada una sancin por falta grave o muy grave). Consiste en proponer a
travs de un escrito o Gua, una reflexin personal acerca de la falta o hecho cometido, sus
consecuencias y las formas de prevenirlas, estableciendo un compromiso personal libre y
voluntario. Puede tomar la forma de un trabajo especial para exponer frente a sus compaeros del
curso o de otros cursos.

6.1.2.- Servicio de Apoyo Educativo. Consiste en un encuentro o reunin formal y solemne con el
alumno, alumna o los alumnos y alumnas involucrados en el o los hechos. Se trata de dialogar con
el estudiante con el fin de reflexionar acerca de lo ocurrido, con el fin de descubrir causalidades y
consecuencias, de manera tal de sensibilizar al adolescente para que ste, de manera autnoma
pueda evitarlas a futuro. Esta reunin es preparada por el Equipo de Convivencia
Escolar (Encargado de Convivencia Escolar, Psicloga, Profesor Jefe). Dependiendo del caso
pueden participar los tres o un mnimo de dos. Tambin puede invitarse a otro docente. Asistencia
a un curso inferior, temporalmente, para colaborar en la atencin de sus compaeros menores.

6.1.3.- Medidas Teraputicas. Consiste en que despus de analizados los hechos en profundidad
por los profesionales concernidos, se recomienda al apoderado una derivacin para apoyo
externo (a nivel personal y/o familiar).

6.2.- MEDIDAS DE REPARACIN.

Estas medidas consisten en gestos y/o acciones que debe realizar el alumno o
alumna que cometi una falta en favor de la persona (adulto o compaero) con el fin de restituir o
aminorar el perjuicio causado. Igual situacin se aplica para alguna actividad daada por el alumno
o alumna causante (interrupcin reiterada de una clase). Entre las Medidas Reparatorias estn:

6.2.1.- Presentacin formal de disculpas a la persona o a las personas afectadas, sean

compaeros o adultos del establecimiento. Estas disculpas, segn sea su naturaleza, pueden ser
pblicas o privadas. Pueden ser de forma de oral o escritas.

Tales medidas, de acuerdo a la falta, podrn ser:

Realizacin y exposicin de trabajo de investigacin relacionado con el tema de la falta, etc.

1. Restitucin de los bienes u objetos que pudieran haber resultado afectadas como consecuencia
de la falta. Realizacin de trabajos en beneficio del colegio, curso, alumnos(as) o a la comunidad.

6.2.3.- Realizacin de acciones de apoyo o ayuda a la persona afectada o a las personas

afectadas. Esta medida se aplica especialmente cuando haya tenido consecuencias negativas en
 el proceso educativo de la persona afectada. Puede tomar la forma de: ayudar en las tareas,
ensear materias especficas, ayudar a ponerse al da en sus materias, etc.

6.3.- SANCIONES

6.3.1.- Advertencia Oral.

6.3.2.- Trabajo Suplementario.
6.3.3.- Advertencia Escrita al apoderado entregada en entrevista formal con el alumno o alumna.
6.3.4.- Exclusin temporal del Establecimiento (hasta por cinco das). El alumno(a) que son
suspendido(a) por uno o ms das, deber ser retirado por el apoderado tras tomar conocimiento y
firmar la notificacin de la suspensin.
Eventualmente se solicitar un trabajo formativo que tenga relacin con la falta cometida (medida
formativa). Con respecto a este trabajo:

a. El trabajo solicitado deber ser realizado en la casa y presentado a la direccin para la

reincorporacin a clases.
b. El no cumplimiento de los trabajos asignados se considerar una falta grave, dado que es requisito
presentar los trabajos para el reingreso a clases.
Si el da de la suspensin el alumno(a) tiene una evaluacin, deber rendir la prueba en una
segunda oportunidad. Si tiene alguna tarea, trabajo o disertacin pendiente deber presentarlos al
reincorporarse a clases.
Cualquier falta grave incurrida luego de una suspensin, ser considerada una falta gravsima,
dado que se manifiesta una falta de voluntad de cambio y de adhesin al proyecto educativo y
principios fundamentales del colegio.

6.3.5.- Exclusin definitiva del establecimiento (se hace efectiva al finalizar el ao escolar). La
decisin es tomada por el Rector del establecimiento. Puede ser apelada por el apoderado y el
alumno.

6.4.- APELACIONES

Toda medida o sancin acordada puede ser apelada en un plazo no superior a

los quince das hbiles, contados desde el momento en que la medida o sancin es informada al
alumno y su familia. Esta apelacin debe hacerse por escrito, ya sea, en papel o por va correo
electrnico. Debe ser firmada por el apoderado y el alumno.