PODERES DEL ESTADO

SESIN DE APRENDIZAJE N 15

TTULO DE LA SESIN Estudiamos el Estado Peruano

APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia/ Qu nos dar evidencias de
rea/AF Desempeos
Capacidad aprendizaje?
PS 5. Gestiona - Explica el proceso econmico, el - Elaborarn organizadores sobre
responsablemente los funcionamiento del mercado y cmo las las funciones del Estado
recursos econmicos personas, las empresas y el Estado (los Peruano.
5.1. Comprende las agentes econmicos) cumplen distintos - Rbricas
relaciones entre los roles econmicos, se organizan y - Evaluacin escrita
elementos del sistema producen bienes y servicios mediante el
econmico y financiero uso del dinero para la adquisicin de
estos.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque INTERCULTURAL - Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
nadie en razn de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres
o sus creencias

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos
- En el patio los nios y nias representarn el organizador: - Papelgrafos. - 10
Motivacin REPRESENTADO A MIS AUTORIDADES, crearn un - Plumones.
juego de roles sobre cada poder del Estado. ANEXO 1
- Cinta.
Saberes - Comentan: Cul es el tema al cul se refieren los juegos
- Carteles.
previos de roles? Cmo representamos los poderes del Estado?
Inicio - Portafolio.
Conflicto - Todos los poderes del estado ayudan a la gente del Per?
- Cuadernos.
cognitivo
- Fichas,
- Se comunica a los nios que en esta sesin van a elaborar
Propsito evaluaciones.
diferentes organizadores sobre los poderes del estado
didctico peruano.
- Los nios comentan y eligen las normas de convivencia que 70
cumplirn en este da.
- PROBLEMATIZACIN:
- Los nios y nias leen el organizador visual sobre los
Desarrollo
PODERES DEL ESTADO.
- Cules son las caractersticas de los poderes del Estado?
Quines sern los diputados? Quines conforman los
poderes del Estado?
 Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos
- ANLISIS DE LA INFORMACIN:
- Un representante de cada grupo entrega la siguiente ficha
sobre los poderes del estado. ANEXO 1
- Se ubican formando una media luna y estn atentos a
observar lo que cada grupo va a compartir.
- Dos representantes de cada grupo exponen sus trabajos.
- En grupos o pares organizarn el tema en organizadores
visuales, los representan en papelgrafos y los pegan
alrededor del aula:
- TOMA DE DECISIONES:
- Analizan un artculo de la Constitucin Poltica del Per.
Artculo Nro. 43
- Anotan las respuestas en la pizarra y proponen que, de
manera individual, piensen en qu podran hacer para que
los poderes del Estado beneficien a los peruanos.
- Recuerda junto con los nios, paso a paso, las actividades 10
realizadas en esta sesin.
- Nios voluntarios o voluntarias resumen el trabajado
realizado.
- METACOGNICIN:
Cierre - Qu aprendiste en este tema?
- Te result fcil o difcil? Por qu?
- Qu te gust ms del tema?
- Los estudiantes llenan la siguiente Evaluacin Escrita
ANEXO 2
- El (la) docente completa Rbricas ANEXO 3
- Comentan un mapa conceptual y lo interpretan.
Tarea o trabajo en
- Los nios y nias se encuentran felices por el trabajo
casa
creativo realizado.
- Qu lograron los estudiantes en esta sesin?
- Qu dificultades tuvieron los estudiantes?
Reflexin - Qu aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesin?
- Qu actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cules no?