La Conferencia de Naciones Unidas sobre el Medio Humano (tambin conocida como

Conferencia de Estocolmo) fue una conferencia internacional convocada por la Organizacin de

Naciones Unidas celebrada en Estocolmo, Suecia entre el 5 y el 16 de junio de 1972. Fue la
primera gran conferencia de la ONU sobre cuestiones ambientales internacionales, y marc un
punto de inflexin en el desarrollo de la poltica internacional del medio ambiente.1

La conferencia fue abierta y dirigida por el primer ministro sueco, Olof Palme y secretario
general Kurt Waldheim para discutir el estado del medio ambiente mundial. Con la asistencia
de los representantes de 113 pases, 19 organismos intergubernamentales, y ms de 400
organizaciones intergubernamentales y no gubernamentales, es ampliamente reconocido
como el comienzo de la conciencia moderna poltica y pblica de los problemas ambientales
globales.

En la reunin se acord una Declaracin que contiene 26 principios sobre el medio ambiente y
el desarrollo, un plan de accin con 109 recomendaciones, y una resolucin.

DECLARACIN DE PRINCIPIOS Expresa la conviccin comn de que:

Principio I. El hombre tiene el derecho fundamental a la libertad, la igualdad y el disfrute de

condiciones de vida adecuadas en un medio de calidad tal que le permita llevar una vida digna
y gozar de bienestar y, tiene la solemne obligacin de proteger y mejorar el medio para las
generaciones presentes y futuras.

Principio 2. Los recursos naturales de la tierra, incluidos el aire, el agua, la tierra, la flora y la
fauna y especialmente muestras representativas de los ecosistemas naturales, deben
preservarse en beneficio de las generaciones presentes y futuras

Principio 3. Debe mantenerse y, siempre que sea posible, restaurarse o mejorarse la capacidad
de la tierra para producir recursos vitales renovables.

Principio 4. El hombre tiene la responsabilidad especial de preservar y administrar

juiciosamente el patrimonio de la flora y fauna silvestres y su hbitat,

Principio 5. Los recursos no renovables de la tierra deben emplearse de forma que se evite el
peligro de su futuro agotamiento

Principio 6. Debe ponerse fin a la descarga de sustancias txicas o de otras materias y a la

liberacin de calor

Principio 7. Los estados debern tomar todas las medidas posibles para impedir la
contaminacin de los mares

Principio 8. El desarrollo econmico y social es indispensable para asegurar al hombre un

ambiente de vida y trabajo favorable

Principio 10. Para los pases en desarrollo, la estabilidad de precios y la obtencin de ingresos
adecuados de los productos bsicos y las materias primas son elementos esenciales para la
ordenacin del medio, ya que han de tenerse en cuenta tanto los factores econmicos como
los procesos ecolgicos.

Belgrado 1975

se forma una estructura global para la educacin Ambiental la educacin Ambiental obtiene
una importancia en los procesos de cambio.en este se establece que se deben generar nuevos
conocimientos tericos y prcticos, valores y actitudes para conseguir el mejoramiento
ambiental.En Belgrado se definen tambin las metas, objetivos y principios de la educacin
ambiental. En Belgrado se seala la necesidad de replantear el concepto de Desarrollo por uno
donde involucre tambin el cuidado del medio que lo rodea. En este sentido se concibe a la
educacin ambiental como herramienta que contribuya a la formacin de una nueva tica
universal que reconozca las relaciones del hombre con el hombre y con la naturaleza

Objetivos de esta carta:

1. Tomar conciencia: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que

adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en
general y de los problemas.
2. Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir
una comprensin bsica del medio ambiente en su totalidad, de los
problemas conexos y de la presencia y funcin de la humanidad en l, lo
que entraa una responsabilidad crtica.
3. Actitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir
valores sociales y un profundo inters por el medio ambiente que los
impulse a participar activamente en su proteccin y mejoramiento.
4. Aptitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las
aptitudes necesarias para resolver los problemas ambientales.
5. Capacidad de evaluacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales
a evaluar las medidas y los programas de educacin ambiental en
funcin de los factores ecolgicos, polticos, sociales, estticos y
educativos.
6. Participacin: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de
la urgente necesidad de prestar atencin a los problemas del medio
ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al
respecto.

Declaracin de Tbilisi

La Conferencia Intergubernamental sobre Educacin Ambiental organizada por la UNESCO en

cooperacin con el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) y
celebrada en la ciudad de Tbilisi [ex Repblica Socialista Sovitica de Georgia], habida cuenta
de la armona y el consenso que han prevalecido en ella, aprueba solemnemente la
Declaracin siguiente:

En los ltimos decenios, el hombre, utilizando el poder de transformar el medio ambiente, ha

modificado aceleradamente el equilibrio de la naturaleza. Como resultado de ello, las especies
vivas quedan a menudo expuestas a peligros que pueden ser irreversibles.

La educacin ambiental debe impartirse a personas de todas las edades, a todos los niveles y
en el marco de la educacin formal y no formal. Los medios de comunicacin social tienen la
gran responsabilidad de poner sus enormes recursos al servicio de esa misin educativa. Los
especialistas en cuestiones del medio ambiente, as como aquellos cuyas acciones y decisiones
pueden repercutir de manera perceptible en el medio ambiente, han de recibir en el curso de
su formacin los conocimientos y aptitudes necesarios y adquirir plenamente el sentido de sus
responsabilidades a ese respecto.

La educacin ambiental ha de orientarse hacia la comunidad. Debera interesar al individuo en

un proceso activo para resolver los problemas en el contexto de realidades especficas y
debera fomentar la iniciativa, el sentido de la responsabilidad y el empeo de edificar un
maana mejor. Por su propia naturaleza, la educacin ambiental puede contribuir
poderosamente a renovar el proceso educativo.

En consecuencia, la Conferencia, reunida en Tbilisi:

Dirige un llamamiento a los Estados Miembros para que incluyan en sus polticas de educacin
medidas encaminadas a incorporar un contenido, unas direcciones y unas actividades
ambientales a sus sistemas, basndose en los objetivos y caractersticas antes mencionados;

Invita a las autoridades de educacin a intensificar su labor de reflexin, investigacin e

innovacin con respecto a la educacin ambiental;

Insta a los Estados Miembros a colaborar en esa esfera, en especial mediante el intercambio
de experiencias, investigaciones, documentacin y materiales,