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Grupo: Docente: Ciclo escolar: Escuela: .

B1 De principios del siglo XVI a principios del sigo XVIII


Tiempo asignado: 32 horas
Tiempo
Semana Pginas Temas / Subtemas Aprendizajes esperados Sugerencias didcticas Recursos para el aprendizaje
sugerido
1 2 horas 16-23 Antecedentes Valora los aportes de Mencione otros instrumentos utilizados en la El sitio de internet del Instituto
las civilizaciones de la historiografa para representar periodos y algunas de Nacional de Antropologa e
Las civilizaciones de la Antigedad y de la sus ventajas y desventajas (por ejemplo, cronologas Historia ofrece visitas virtuales a
Antigedad en Amrica, Edad Media a los y mapas histricos). Pregnteles en qu espacios algunas de las exposiciones
Europa, Asia y frica, y de inicios del mundo han observado los instrumentos mencionados y temporales organizadas en sus
la Edad Media al inicio del moderno. socialicen las respuestas. museos, con muestras de las
mundo moderno.
culturas antiguas. Por ejemplo,
"Cuerpo y belleza en la Grecia
Antigua", a la que puede acceder
mediante el vnculo:
http://edutics.mx/Zn8

Otros sitios recomendables:


Museo Metropolitano de Nueva
York:, http://www.moma.org/
British Museum:
http://www.britishmuseum.org

2 horas 24-27 Panorama del periodo Ubica los siglos que Explique a los estudiantes cul es la importancia de El uso de videojuegos con temas
comprende el periodo, trabajar en equipo, cmo desarrollarlo y sus ventajas. histricos contribuye a una mejor
Ubicacin temporal y ordena comprensin de los temas.
espacial del mundo cronolgicamente y Algunos videojuegos son
moderno y del surgimiento localiza los sucesos y Pregunte a los alumnos si las caractersticas Civilization; Age of Empires I, II y
del proceso de integracin procesos relevantes generales de algunas civilizaciones antiguas III; Age of Mythology; Heroes of
del mundo. relacionados con la coinciden con las de las naciones asentadas en esos Might & Magic; Rise of Nations;
integracin del mundo territorios en la actualidad. Enfatice en la importancia Imperial Glory y American
hasta principios del de participar de acuerdo con las reglas del saln de Conquest.
siglo XVIII. clases, por ejemplo, hablar siguiendo un orden
establecido.

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2 2 horas 28-30 El contexto de Asia y Explica las Aproveche la actividad para alentar la participacin Para esta leccin le sugerimos La
Europa caractersticas de en la integracin como grupo. construccin de un imperio: los
sociedades asiticas y bizantinos y La construccin de
europeas, y sus Segn los pases mencionados y las costumbres un imperio: China. Ambos
El Imperio Otomano, el investigadas, pregunte a los estudiantes qu
Imperio Mogol y China. relaciones en el siglo pueden ser adquiridos en DVD o
XV. conocan de cada uno, qu caractersticas les descargados de manera ntegra
parecen diferentes de las nuestras y a qu creen que en sitios como YouTube, donde
se deba. tambin hay documentales sobre
Pida al grupo una breve investigacin sobre el el Imperio Otomano y el Mogol.
desarrollo del latn, el paso a las llamadas lenguas
vulgares y el actual uso del prefijo latino en
gentilicios como latinoamericano. Lectura dramatizada de la
Escena III del Acto I de El
mercader de Venecia, de William
Shakespeare. La escena retrata
el pensamiento de la naciente
burguesa del siglo XVI y la
disputa ideolgica-religiosa, a
travs del judo prestamista y el
cristiano que reniega de la usura.
2 horas 30-31 El surgimiento de la
burguesa. El libro puede conseguirse en la
Biblioteca de Aula o escolar o
bien, descargar el PDF en la
Biblioteca Virtual de la
Universidad Autnoma de
Zacatecas mediante la liga:
http://edutics.mx/Z8Q

Existen diferentes versiones en


medios audiovisuales. Se
recomienda la versin flmica de
Michael Radford (The Merchant
of Venice, 2004).

3 1 hora 32-34 Las rutas comerciales. Explica las Pregunte a los alumnos qu dificultades encontraron
caractersticas de para realizar las actividades de cierre y pdales que
sociedades asiticas y compartan ideas para superarlas en actividades
europeas, y sus posteriores.
relaciones en el siglo
XV.

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2 horas 35-37 El fin del orden medieval Explica las Una vez resuelta la actividad inicial, explique a los La pgina del Museo Nacional de
y las sociedades del caractersticas de las alumnos que los reinos como los de las pennsulas la Edad Media en Pars (Muse
Antiguo Rgimen sociedades del Antiguo Ibrica e Itlica se unieron para formar una sola National du Moyen Age), ofrece
Rgimen y su proceso nacin, mientras que imperios como el Otomano y el una excelente seleccin de
La formacin de las de formacin.
Alemn se dividieron para dar pie a naciones imgenes de su coleccin con
monarquas nacionales. independientes. sus respectivas explicaciones en
Comente que la unificacin de los reinos se dio por espaol. Puede acceder a esa
influencia econmica y militar de los ms fuertes pgina mediante el vnculo:
sobre los dbiles para formar Estados poderosos. http://edutics.mx/Znu
Las disoluciones de imperios fueron a causa de
alianzas polticas, invasiones y guerras contra Recomendamos tambin ver el
Estados-naciones. fragmento del documental
Para terminar haga hincapi en que en ese periodo Caballeros medievales, producido
de la historia las personas no eran iguales ante la por History Channel:
ley. Se pensaba que por ley divina unos nacan para http://edutics.mx/ZnL
mandar y otros para obedecer. Hoy en da, la
mayora de los gobiernos reconoce la igualdad de las
personas ante la ley y se lucha para que las ideas
religiosas estn separadas de los asuntos polticos.

1 hora 38-39 Las ciudades-Estado Explica las Estimule la reflexin sobre los conceptos histricos Para un ejemplo de mapa
europeas. caractersticas de las que han cambiado con el paso del tiempo. conceptual sobre el periodo,
sociedades del Antiguo puede consultar la pgina web
Rgimen y su proceso claseshistoria.com, mediante la
de formacin. liga:
http://edutics.mx/Z8r

4 1 hora 40-41 Renovacin cultural y Reconoce la influencia Explique al grupo que los argumentos a favor de que Para conocer ms sobre el arte
resistencia en Europa de las ideas el Sol y los planetas giran alrededor de la Tierra que marc el inicio del
humanistas en los tendrn que ver con las ideas judeocristianas sobre Renacimiento, se recomienda
Renacimiento, humanismo cambios polticos, la creacin divina de la Tierra como el centro del hacer ejercicio de lectura en voz
y difusin de la imprenta. culturales y cientficos universo y los movimientos estelares percibidos
alta de uno de los captulos de La
de los siglos XVI y XVII. desde nuestro planeta. Los argumentos sobre los
movimientos de ste y otros astros alrededor del Sol divina comedia de Dante Alghieri,
se relacionarn con los conocimientos cientficos de que puede descargar en la
la rotacin y traslacin, as como los ciclos y pgina Cervantes virtual
fenmenos de la naturaleza. mediante la liga:
http://edutics.mx/Znb

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1 hora 41-42 Los principios del Complemente el aprendizaje obtenido de la actividad
pensamiento cientfico y comentando en clase las caractersticas del
los avances tecnolgicos. humanismo y la importancia de los avances
cientficos:
Humanismo: se recuperan los valores clsicos
griegos y romanos que centran su atencin en lo
humano (Boccaccio, Dante), as como el de las
lenguas habladas por todos, en contra del latn culto
(Maquiavelo, Gutenberg); se hace una crtica a la
Iglesia catlica (Rotterdam); se hace nfasis en el
compromiso de los individuos con sus sociedades
(Moro).
Avances cientficos: se establece el mtodo cientfico
o experimental (Descartes); se desarrolla el
telescopio; se difunde el conocimiento de la fsica, la
anatoma y las matemticas (imprenta de
Gutenberg); se inventan los tornillos, las lentes, el
astrolabio, el termmetro, los lpices, el barmetro,
la mquina de sumar, el microscopio, y se descubre
la fuerza del vapor.

1 hora 42-43 La Reforma protestante y Le sugerimos comentar con los alumnos las Para orientar a los alumnos sobre
la Contrarreforma. diferencias, ventajas y usos de los mapas mentales y cmo realizar un mapa
conceptuales. conceptual, visite:
http://www.edutics.mx/ZnV
1 hora 44 Inglaterra y la primera Invite a los alumnos a trabajar en pareja para Recomiende que, para iniciar
revolucin burguesa. recuperar los conocimientos que tienen de conceptos toda investigacin, es muy til
que han visto en otros cursos escolares, tales como primero consultar obras
globalizacin, expedicin, circunnavegacin, enciclopdicas o diccionarios que
idolatra, encomienda y mercantilismo. Pida que
escriban sus conclusiones en su cuaderno. les permitan tener una
aproximacin a los conceptos.
Algunas obras de consulta en
lnea son:
El Diccionario de la Real
Academia Espaola:
http://rae.es/rae.html
El sitio Word Reference:
http://www.wordreference.com

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5 1 hora 45-46 La primera expresin de Describe el proceso de A partir de algn objeto producido fuera Mxico,
un mundo globalizado integracin econmica pdales que mencionen de manera grupal cmo se
del mundo en el siglo ha dado la integracin econmica del mundo actual
La toma de Constantinopla XVI. en comparacin con los siglos estudiados.
y la necesidad europea de
abrir nuevas rutas de
comercio.

1 hora 46-48 Expediciones martimas y Mientras realizan la actividad con los mapas, indague Sugiera a los alumnos que
conquistas (costas de entre los estudiantes por qu creen que se producan dibujen en un pliego de papel los
frica, India, Indonesia, y consuman ciertas mercancas en diferentes continentes y rutas comerciales
Amrica). lugares. en el siglo XVI, donde coloquen
Pregnteles si el inters en algunos objetos y los barcos a escala en sus rutas,
servicios los ha llevado a relacionarse con otras con pequeas muestras de
personas, a conocer nuevas cosas o a comportarse productos, y sealen los lugares
de diferente manera, y qu efectos ha tenido en de produccin. Esto puede servir
ellos. Pdales que relacionen el ejercicio con el
intercambio econmico y cultural del periodo para una exposicin de fin de
estudiado. curso, por ejemplo.
Para enriquecer la actividad,
pueden recurrir al modelismo y
elaborar naves a escala para
colocarlas sobre sus mapas y
recrear las rutas sealadas.
En Mxico hay comercios
dedicados a la venta de modelos
a escala de diferente tamao,
complejidad y precio. Algunas
pginas electrnicas para
acercarse al modelismo son:
http://www.edutics.mx/ZsB y
http://www.edutics.mx/Zs6
2 horas 48-51 Colonizacin europea, Con los escritos elaborados en la actividad de cierre Como recurso complementario, si
migraciones y el se puede ejercitar la coevaluacin de aprendizajes es posible, vean en clase el
intercambio mundial: plata, de Historia y habilidades de redaccin, de modo que captulo 1 del documental Los
esclavos y especies. los alumnos aprendan de sus compaeros. autnticos piratas del Caribe,
producido por History Channel, a
travs de la liga:
http://edutics.mx/Z8V

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6 1 hora 52-53 Nuestro entorno Reconoce los aportes Indague con los alumnos sobre algunos alimentos, En Torren, Coahuila, el Museo
de las culturas que objetos o costumbres de otros pases que conozcan Arocena cuenta con una
Los virreinatos de Nueva entraron en contacto pero que no se hayan integrado a la cultura importante coleccin de arte
Espaa y Per. en los siglos XVI y XVII, mexicana actual, y pdales que mencionen las europeo de los siglos XV a XVIII. Si
y describe las causas.
caractersticas es posible, organice la visita
comunes de Nueva presencial al espacio, o bien,
Espaa y Per bajo el visite la pgina web de esta
orden virreinal. institucin, donde encontrar
cpsulas documentales sobre las
piezas ms importantes del
acervo. Acceda a dicho sitio
mediante el vnculo:
http://edutics.mx/ZnE

Asimismo, el Museo Arocena


expone en forma permanente su
coleccin de arte virreinal, siglos
XVII a XIX. Muestre a sus alumnos
algunas de las piezas (
http://edutics.mx/Zna ) y pida que
comparen el arte europeo con el
virreinal.
El domicilio del Museo Arocena
es: Cepeda nm. 354, Centro
Histrico, C.P. 27000, Torren,
Coahuila de Zaragoza. Telfono:
(871) 712 0233

1 hora 53-54 El mestizaje. Comente en clase que los virreinatos de Nueva Para visualizar ejemplos del
Espaa y Per son los espacios de referencia del mestizaje racial en Nueva
proceso de diversificacin y mestizaje cultural en el Espaa recomendamos consultar
siglo XVI, por lo que es importante que en el en bibliotecas la revista
desarrollo de la leccin identifiquen las
caractersticas de cada uno y realicen una monogrfica Artes de Mxico,
comparacin entre ambos. La informacin analizada nm. 8 (1988), dedicada a la
permitir reconocer algunas caractersticas culturales "Pintura de castas.
y sociales de la actualidad. La participacin grupal en Existen diversos sitios de internet
la discusin sobre las semejanzas y diferencias entre en los que puede conseguir
los virreinatos permitir ejercitar habilidades de imgenes de cuadros de castas,
expresin oral y de argumentacin. por ejemplo: http://edutics.mx/Z8j

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1 hora 54-55 El aporte africano a la Oriente a los alumnos en la resolucin de la actividad El Museo Nacional del Virreinato
cultura americana. de esta pgina con el propsito de que los es una opcin para enriquecer el
adolescentes ejerciten sus habilidades de aprendizaje de la leccin.
organizacin de informacin histrica, de manera Ubicado en el municipio de
que les permita realizar comparaciones a favor de la Tepotzotln, Estado de Mxico,
comprensin de procesos histricos complejos y en el ex colegio jesuita de San
largos. Francisco Javier, es una
edificacin de arquitectura
barroca del siglo XVII. El acervo
concentra colecciones de arte
novohispano, como mapas,
pinturas, retratos, murales,
esculturas, artes decorativas,
grabados, instrumentos
musicales, libros, muebles,
textiles, piezas de oro y plata,
que recrean el ambiente de la
vida virreinal. Destacan los
retablos que muestran las
actividades cotidianas, las
relaciones entre los habitantes y
los cuadros de clasificacin de
castas. El museo ofrece visitas
guiadas para grupos de
estudiantes (previa reservacin),
actividades culturales de fin de
semana, biblioteca y librera.
Mayor informacin:
http://www.edutics.mx/Zsu

1 hora 55 Las Filipinas, el comercio Aproveche la actividad para enfatizar en el ejercicio


con China. del dilogo y el respeto por las ideas de los dems.

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7 1 hora 56-57 La riqueza de las Reconoce el legado de Antes de que inicien la actividad, determine con los Visita virtual a la Capilla Sixtina,
expresiones artsticas las formas de alumnos algunos puntos a considerar durante el mediante la liga:
expresin artstica de anlisis de una imagen, de manera que los apliquen http://edutics.mx/ZBU
La herencia del los siglos XVI al XVIII. en ejercicios posteriores. Por ejemplo: que observen
Renacimiento. los trazos, los colores de las vestimentas, la
anatoma de los cuerpos, los contrastes entre claro y
oscuro, la diposicin de las figuras en el espacio, por
mencionar algunas.
Al concluir la actividad explique al grupo algunos de
los elementos que pueden encontrar en la imagen.
La pintura representa dos escenas: la cada de Adn
y Eva a causa de la desobediencia a su creador y la
consecuente expulsin del paraso. El artista podra
haber representado el principio del pecado original
de la humanidad en la tradicin judeocristiana.

1 hora 57-58 El arte barroco. Comente con el grupo que en Mxico existen Se recomienda compartir con el
muchos ejemplos de arte barroco, especialmente en grupo el documental Sor Juana
arquitectura y pintura. En las ciudades coloniales Ins de la Cruz, de la serie Los
como Zacatecas, Quertaro, Puebla o en la Ciudad Imprescindibles de Canal 22, que
de Mxico, hay numerosos templos que lucen este puede reproducir mediante la
estilo artstico. liga: http://edutics.mx/ZnR
Solicite que investiguen cuntas ciudades coloniales
existen en Mxico y que hagan una lista con su fecha
de fundacin. Asimismo, pida que anoten cules son
consideradas por la UNESCO Patrimonio de la
Humanidad.

1 hora 58 Las expresiones artsticas Invtelos a investigar si en su comunidad existen Si es posible, organice una visita
en Nueva Espaa y Per. edificios coloniales que cuenten con arte barroco y presencial al Museo Franz Mayer
pida que realicen un visita en compaa de de la Ciudad de Mxico donde se
familiares, y que tomen nota de todo lo que encuentra una de las ms
observen.
importantes colecciones de artes
decorativas de los siglos XVI al
XIX. La ubicacin es: Hidalgo
nm. 45, Centro Histrico, Mxico
D.F. C.P. 06300. Telfono: 5518
2266. Correo electrnico:
museo@franzmayer.org.mx

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1 hora 58-59 El arte islmico, chino y Al concluir la actividad de cierre, pida a los alumnos
japons. que comparen las imgenes de arte barroco con la
ilustracin 1.50 de la pgina 59 del Libro de alumno y
comenten las diferencias que encuentren.

8 3 horas 60-62 Temas para analizar y Investiga las Pregnteles si los actuales instrumentos de Una manera prctica de acercar
reflexionar transformaciones de la orientacin y medicin para navegar se basan en los a los estudiantes a esta obra son
cultura y de la vida principios de los instrumentos antiguos. En caso de los documentales. Por ejemplo,
De la navegacin costera cotidiana a lo largo del no conocer las respuestas, pdales que investiguen The History Channel realiz uno
a la ultramarina. tiempo y valora su en diversas fuentes o pregunten a alguien que
importancia. conozca sobre el tema. con los comentarios de
autoridades literarias: Cervantes
Recuerde a los alumnos que el propsito de la y la leyenda de Don Quijote, el
De los caballeros actividad de cierre es que reconozcan las espritu de un libro (2004). El
andantes a los caractersticas culturales del siglo XVI que
conquistadores. anlisis incluye a su autor, el
contribuyeron a las expediciones y conquistas, as ambiente de la poca y la
como la influencia de la literatura. actualidad del Caballero de la
Triste Figura.
Tras mirar el documental, le
sugerimos organizar una
discusin entre los alumnos.
Asimismo, pdales que escriban
un ensayo o respondan un
cuestionario a partir de este
recurso, de modo que refuercen
su aprendizaje. Pueden
conseguirlo en DVD o verlo en
lnea, en YouTube, a travs de
esta liga:
http://www.edutics.mx/ZsD

1 hora 63-65 Evaluaciones.

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