Resumen de la Programacin de la Materia Informtica Aplicada 4 ESO

IES MAR SERENA Curso 2015-16

OBJETIVOS
1. Utilizar los servicios telemticos adecuados para responder a necesidades relacionadas, entre otros aspectos, con la
formacin, el ocio, la insercin laboral, la administracin, la salud o el comercio, valorando en qu medida cubren
dichas necesidades y si lo hacen de forma apropiada.
2. Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones, valorando la
importancia del respeto de la propiedad intelectual y la conveniencia de recurrir a fuentes que autoricen
expresamente su utilizacin.
3. Conocer y utilizar las herramientas para integrarse en redes sociales, aportando sus competencias al crecimiento de
las mismas y adoptando las actitudes de respeto, participacin, esfuerzo y colaboracin que posibiliten la creacin
de producciones colectivas.
4. Utilizar perifricos para capturar y digitalizar imgenes, textos y sonidos y manejar las funcionalidades principales de
los programas de tratamiento digital de la imagen fija, el sonido y la imagen en movimiento y su integracin para
crear pequeas producciones multimedia con finalidad expresiva, comunicativa o ilustrativa.
5. Integrar la informacin textual, numrica y grfica para construir y expresar unidades complejas de conocimiento en
forma de presentaciones electrnicas, aplicndolas en modo local, para apoyar un discurso, o en modo remoto,
como sntesis o guin que facilite la difusin de unidades de conocimiento elaboradas.
6. Integrar la informacin textual, numrica y grfica obtenida de cualquier fuente para elaborar contenidos propios y
publicarlos en la Web, utilizando medios que posibiliten la interaccin (formularios, encuestas, bitcoras, etc.) y
formatos que faciliten la inclusin de elementos multimedia decidiendo la forma en la que se ponen a disposicin del
resto de usuarios.
7. Conocer y valorar el sentido y la repercusin social de las diversas alternativas existentes para compartir los
contenidos publicados en la web y aplicarlos cuando se difundan las producciones propias.
8. Adoptar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la proteccin de los datos y del propio individuo
en sus interacciones en Internet.
9. Valorar las posibilidades que ofrecen las tecnologas de la informacin y la comunicacin y las repercusiones que
supone su uso.
CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIN

CRITERIOS DE EVALUACIN
Para superar la materia ser necesario alcanzar los siguientes criterios de evaluacin.
1. Instalar y configurar aplicaciones y desarrollar tcnicas que permitan asegurar sistemas informticos
interconectados.
2. Se valora con este criterio la capacidad de localizar, descargar e instalar aplicaciones que prevengan el trfico no
autorizado en redes sobre diversos sistemas operativos. A su vez, se trata de identificar elementos o componentes
de mensajes que permitan catalogarlos como falsos o fraudulentos, adoptar actitudes de proteccin pasiva, mediante
la instalacin y configuracin de aplicaciones de filtrado y eliminacin de correo basura, y de proteccin activa,
evitando colaborar en la difusin de mensajes de este tipo.
3. Interconectar dispositivos mviles e inalmbricos o cableados para intercambiar informacin y datos. Se pretende
evaluar la capacidad de crear redes que permitan comunicarse a diferentes dispositivos fijos o mviles, utilizando
todas sus funcionalidades e integrndolos en redes ya existentes. Tambin se trata de conocer los distintos
protocolos de comunicacin y los sistemas de seguridad asociados, aplicando el ms adecuado a cada tipo de
situacin o combinacin de dispositivos.
4. Obtener imgenes fotogrficas, aplicar tcnicas de edicin digital a las mismas y diferenciarlas de las imgenes
generadas por ordenador. Este criterio pretende valorar la capacidad de diferenciar las imgenes vectoriales de las
imgenes de mapa de bits. Se centra en la captacin de fotografas en formato digital y su almacenamiento y edicin
 para modificar caractersticas de las imgenes tales como el formato, resolucin, encuadre, luminosidad, equilibrio
de color y efectos de composicin.
5. Capturar, editar y montar fragmentos de vdeo con audio. El alumnado ser capaz de instalar y utilizar dispositivos
externos que permitan la captura, gestin y almacenamiento de vdeo y audio. Se aplicarn las tcnicas bsicas para
editar cualquier tipo de fuente sonora: locucin, sonido ambiental o fragmentos musicales, as como las tcnicas
bsicas de edicin no lineal de vdeo para componer mensajes audiovisuales que integren las imgenes capturadas
y las fuentes sonoras.
6. Disear y elaborar presentaciones destinadas a apoyar el discurso verbal en la exposicin de ideas y proyectos. Se
pretende evaluar la capacidad de estructurar mensajes complejos con la finalidad de exponerlos pblicamente,
utilizando el ordenador como recurso en las presentaciones. Se valorar la correcta seleccin e integracin de
elementos multimedia en consonancia con el contenido del mensaje, as como la correccin tcnica del producto
final y su valor discurso verbal.
7. Desarrollar contenidos para la red aplicando estndares de accesibilidad en la publicacin de la informacin. Se
pretende que el alumnado utilice aplicaciones especficas para crear y publicar sitios Web, incorporando recursos
multimedia, aplicando los estndares establecidos por los organismos internacionales, aplicando a sus producciones
las recomendaciones de accesibilidad y valorando la importancia de la presencia en la Red para la difusin de todo
tipo de iniciativas personales y grupales.
8. Participar activamente en redes sociales virtuales como emisores y receptores de informacin e iniciativas comunes.
Este criterio se centra en la localizacin en Internet de servicios que posibiliten la publicacin de contenidos,
utilizndolos para la creacin de diarios o pginas personales o grupales, la suscripcin a grupos relacionados con
sus intereses y la participacin activa en los mismos. Se valorar la adquisicin de hbitos relacionados con el
mantenimiento sistemtico de la informacin publicada y la incorporacin de nuevos recursos y servicios. En el
mbito de las redes virtuales se ha de ser capaz de acceder y manejar entornos de aprendizaje a distancia y
bsqueda de empleo.
9. Identificar los modelos de distribucin de software y contenidos y adoptar actitudes coherentes con los mismos. Se
trata de evaluar la capacidad para optar entre aplicaciones con funcionalidades similares cuando se necesite
incorporarlas al sistema, teniendo en cuenta las particularidades de los diferentes modelos de distribucin de
software. Se tendr en cuenta el respeto a dichas particularidades y la actitud a la hora de utilizar y compartir las
aplicaciones y los contenidos generados con las mismas. Asimismo, el respeto a los derechos de terceros en el
intercambio de contenidos de produccin ajena.
10. Analizar las redes existentes en la Comunidad Autnoma de Andaluca identificando su infraestructura, topologa,
alcance, valorando la importancia del acercamiento que produce las redes informticas. Se trata de que el alumnado
ponga en prctica mediante la observacin de las redes existentes en la Comunidad Autnoma los conceptos que
intervienen en una red: caudales de conexin, nodos, mallado, backup, ancho de banda etc. Valorando el
acercamiento a toda la Comunidad Autnoma y al mundo a la informacin puesta en ellas.
11. Identificar los distintos perfiles profesionales relacionados con la materia mediante el anlisis de informacin
contrastada, lo que le permitir tomar decisiones profesionales y acadmicas adecuadas. Con este criterio se
evaluar, adems, si el alumnado reconoce la importancia en la toma de decisiones de disponer de informacin
contrastada del mundo acadmico y laboral relacionada con esta materia, para su desarrollo acadmico y/o futuro
profesional.

PROCEDIMIENTOS O HERRAMIENTAS DE EVALUACIN

Observacin diaria por parte del profesor, realizacin de prcticas y pruebas especficas de la materia.

CRITERIOS DE CALIFICACIN
Este apartado incluir:
Ejercicios evaluables que se realizarn a largo de todas las unidades y nos ayudarn a que los
alumnos estudien a diario la materia del mdulo. Podrn ser como sntesis a alguna de las
PROCEDIMIENTOS

prcticas realizadas, preguntas tericas de lo visto a lo largo del tema que se trate en cada
CONCEPTOS Y

momento o exposiciones de trabajos realizados por los alumnos. Estos ejercicios representarn
el 25% de la nota de este apartado.
80% Prcticas realizadas en cada una de las unidades. Representarn el 25% de la nota de este
apartado.
Pruebas escritas: Representan el 50% del apartado.
Esta nota ser la resultante de la media ponderada de las pruebas realizadas. Tambin se incluirn
en este apartado las relaciones de ejercicios que se les plantearn a los alumnos a lo largo de cada
unidad.
La nota media mnima en este apartado para poder aprobar en la evaluacin es de 4 sobre 10.
- Atencin a las explicaciones
Comportamiento
5% - Respeto hacia los compaeros, profesores y al
(25% de la actitud)
material del centro
ACTITUDES

Inters y participacin
20%
(25% de la actitud)
Faltas injustificadas
y retrasos
(50% de la actitud)
5% Pregunta sus dudas y participa
- Justificacin de las faltas
- Puntualidad en el inicio de cada clase
10%
- El alumno que tenga al menos 4 retrasos y/o faltas
injustificadas ser calificado con 0 en este apartado.
Debido al carcter prctico de la materia, la evaluacin de cada una de las unidades se adecuara a los contenidos vistos
en la misma; pudindose evaluar por actividades finales, entrega de prcticas o pruebas.
En la correccin, tanto de los trabajos entregados como de las pruebas escritas, se tendrn en cuenta las siguientes
consideraciones:
Por tildes se restar 0,1 puntos y por faltas de ortografa 0,2 puntos, acumulando un mximo de 1 punto.
La presentacin de cada trabajo o prueba se calificar con un mximo de 0,5 puntos sobre 10.

Excepciones:
Al alumno/a que tenga al menos 4 NT (es decir 4 das que en clase no hace las tareas en el aula) a lo
largo de una evaluacin, se le calificar con la nota 0 en la parte global de actitudes ( que representa el
20% de la nota)
Al alumno/a que tenga al menos 4 NTC (es decir 4 das que en casa no hace las tareas) a lo largo de
una evaluacin, se le calificar con la nota 0 en la parte global de actitudes ( que representa el 20% del
la nota)
Al alumno/a que tenga al menos 6 retrasos y/o faltas injustificadas a lo largo de una evaluacin, se le
calificar con la nota 0 en la parte global de actitudes (que representa el 20% del la nota)
Al alumno/a que tenga al menos un parte disciplinario en la asignatura ( por falta de respeto hacia
cualquier integrante del aula o por mala conducta reiterada dirigida a entorpecer el desarrollo de la clase)
se le calificar con la nota 0 en la parte global de actitudes ( que representa el 20% de la nota)

En aquellas unidades en que por su carcter prctico slo se evale con ejercicios realizados, dichos ejercicios valdrn
un 80% de la nota, debiendo obtener el mismo un 4 (en una escala de 1 a 10) en cada ejercicio. El 20% de la nota
restante ser para actitud en clase y asistencia.

Para superar cada unidad didctica el alumno/a deber obtener al menos un 5, aunque en cada evaluacin podra darse
un aprobado parcial al alumno o alumna siempre que la media con otras unidades didcticas del trimestre le d una nota
mayor o igual que 5, aunque posteriormente el alumno/a deber superar la unidad suspensa en posteriores
recuperaciones.

En el caso de copiar trabajos o pruebas tericas o prcticas, todos los alumnos implicados sern suspendidos en dicho
trimestre, teniendo que recuperar mediante una prueba objetiva dichos contenidos en la evaluacin final.

La calificacin final del curso es la media de las diferentes unidades didcticas, debiendo tener como mnimo en cada
una de ellas un 4. Si no se supera alguna unidad didctica las unidades aprobadas se guardan para posteriores
evaluaciones.

SISTEMA DE RECUPERACIN

Durante el curso
El profesor ir guiando al alumno/a durante el curso para que recupere los conocimientos evaluados
negativamente, con ejercicios de refuerzo y diferentes pruebas de recuperacin. En caso de no superar dicha
calificacin mediante las actividades y los ejercicios que se le propongan, y llegue al final del curso sin recuperar,
deber examinarse en la convocatoria extraordinaria de septiembre.

En septiembre
Salvo caso excepcional, el alumno/a que suspenda en junio se examina en septiembre de toda la materia con
una prueba escrita/test o con una prueba prctica con el ordenador. La puntuacin mxima en septiembre ser,
si no media alguna situacin excepcional justificada, un cinco.