TerceroB PDF

Matemticasorientadasalas
enseanzasacadmicas:
3B deESO

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I.S.B.N.13:9788469702758
I.S.B.N.10: 8469702750
Matemticasorientadasalasenseanzasacadmicas:
3BdeESO
Captulo1:
NmerosRacionales

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Autor:PacoMoya
Revisora:MaraMolero
Ilustraciones:PacoMoyayBancodeImgenesdeINTEF

4 NmerosRacionales.3BdeESO
ndice
0.TECONVIENERECORDAR
0.1.PRIORIDADDELASOPERACIONES
0.2.USODEPARNTESIS
0.3.OPERACIONESCONENTEROS
1.NMEROSRACIONALES
1.1.DEFINICIN
1.2.FRACCIONESEQUIVALENTES
1.3.ORDENACINDEFRACCIONES
1.4.REPRESENTACINENLARECTANUMRICA
1.5.OPERACIONESCONFRACCIONES
2.APROXIMACIONESYERRORES
2.1.REDONDEO
2.2.CIFRASSIGNIFICATIVAS
2.3.ERRORABSOLUTOYERRORRELATIVO
3.FRACCIONESYDECIMALES
3.1.EXPRESINDECIMALDEUNAFRACCIN
3.2.FORMADEFRACCINDEUNAEXPRESINDECIMAL.FRACCINGENERATRIZ
4.RESOLUCINDEPROBLEMASMEDIANTEFRACCIONES

Resumen
En este captulo vamos a recordar muchas de las cosas que ya sabes de cursos anteriores, como las
operacionesconnmerosnaturalesyenteros,lasoperacionesconfraccionesyexpresionesdecimales.
Estudiaremoslosnmerosracionales

Matemticasorientadasalasenseanzasacadmicas.3BESO.Captulo1:NmerosRacionales Autor:PacoMoya
LibrosMareaVerde.tk Revisora:MaraMolero
www.apuntesmareaverde.org.es Ilustraciones:PacoMoyayBancodeImgenesdeINTEF
0.TECONVIENERECORDAR
0.1.Prioridaddelasoperaciones
Cuandonohayparntesisquenosindiquenquoperacinhacerprimerooenoperacionesdentrode
unparntesissellegaunacuerdoparasabercomoactuar.Asaber:
1Seresuelvenlosparntesisinteriores.
Sinohayparntesisodentrodeunparntesisharemos:
2Laspotenciasylasraces
3Lasmultiplicacionesydivisiones.
4Lassumasyrestas.

Sedebenevitar:
Expresionesdeltipo1100:55,dondenoestclaroquhacer(lamultiplicacinydivisintienen
igual prioridad). Se deben poner parntesis para indicar cual hacer primero. La expresin de arriba
puedeser:
1(100:5)5=99obien1100:(55)=3.
Detodasformas,sitelaencuentras,hars:
5Sihayvariasoperacionesconigualprioridadseharndeizquierdaaderecha.

Ejemplos:
(57)108 Nopodemoshacer108(buenospuedes,peronodebes)
Primeroelparntesis2108 Despuselproducto208Porltimolaresta28
10232=1029=1018=8.Aquestprohibidohacer102yhacer23.
3(2+4)28522=322854=12820=16
102vale100yaqueprimerosehacelapotenciayademselsignomenosnoestelevadoa2.Sin
embargo(10)2squevale+100.
102=1010=100
(10)2=(10)(10)=+100
925=325=75.Primerosehacelaraz.
109xnoes1xpuestoquenopuedehacerselarestabajoningnconcepto.

Tenencuentaqueestaprioridadesvlidasiempre,paraoperacionescontodotipodenmerosuotros
objetos(porejemplo:polinomios).Merecelapenasabrsela,no?

0.2.Usodeparntesis
Losparntesisnosindicanlasoperacionesquesetienenquehacerprimero.Dehecholoprimeroque
haremossernlosparntesisinterioresyseguiremosdedentrohaciafuera.Escomovestirse:primero
te pones la camiseta, luego el jersey y despus la cazadora. Es complicado hacerlo al revs. Por ello,
antesdeponerteacalcularaloloco,miratodalaexpresinparaverqusehaceprimero.
Debe haber tantos parntesis abiertos como cerrados, en caso contrario se dice que los
parntesisnoestnbienbalanceados.
Sialgomultiplicaaunparntesisnoesnecesarioponerelsmbolo.
Ejemplos:
2(22(222))=2(22(24))=2(22(2))=2(2+4)=26=12
2(32)=21
(23)(64)=12=2
Siqueremosdividirentre2elresultadodehacer7590nopondremosesto7590:2,aquel2
slodividea90.Escribiremos(7590):2
Losparntesisseutilizanparameterargumentosdefunciones.
Porejemplo:
Sienunprogramaoenlacalculadoraqueremoshacerlarazde10034,escribiremosraz(100*34).
0.3.Operacionesconenteros
Recordamoslomsimportante:
Regladelossignosparalasuma:
Suma +
Lasumade2nmerospositivosespositiva.Ejemplo:+5+7=+12 + + >
Lasumade2nmerosnegativosesnegativa.Ejemplo:1017=27 >
Seponeelsigno,ysesumansusvaloresabsolutos.
Ejemplo:
Sipierdo10ydespuspierdootros17,heperdido27
Lasumadeunnmeropositivoconotronegativotendrelsignodelmayorenvalorabsoluto.
Ejemplo:
7+15=+8; +8+(20)=820=12
Seponeelsignodelmsgrande(envalorabsoluto)yserestan.
Ejemplo:
Sipierdo7ydespusgano15,heganado8(sonmayoreslasgananciasquelasprdidas).
Ejemplo:
x +
Sigano8perodespuspierdo20,heperdido12(sonmayoreslasprdidas).
+ +
+
Regladelossignosparalamultiplicacin(yladivisin):
PositivoxPositivo=Positivo
PositivoxNegativo=NegativoxPositivo=Negativo
NegativoxNegativo=Positivo.
Ejemplos:
+2(7)=14.Sirecibodeherencia2deudasde7,tengounadeudade14.
2(7)=+14.Simequitan2deudasde7,heganado14!
Ahoraalgodematemticasserias,queyaestamosen3!
Demostracinrigurosadeque0x=0paratodoxydeque(1)(1)=+1
Paraellovamosautilizar4propiedadesdelosnmerosqueconoces:
1)a+0=aparatodonmeroa(0eselelementoneutrodelasuma)
2)Lapropiedaddistributiva:a(b+c)=ab+ac
3)1a=aparatodonmeroa(1eselelementoneutrodelproducto)
4)aeselopuestode+a,esdecira+a=a+(a)=0
Demostramos0x=0paratodonmerox:
Comoaa=0,porlapropiedaddistributiva:x(aa)=x0=xaxa=0
Demostramosque(1)(1)=+1:
(1)(1+1)=(1)0=0;peroporlapropiedaddistributiva
(1)(1+1)=(1)(1)+(1)1=(1)(1)+(1).
Luego(1)(1)+(1)=0.
Sisumamos1enambosmiembros:(1)(1)+(1)+1=+1(1)(1)+0=+1(1)(1)=+1
Actividadesresueltas
Calculapasoapaso:
(((155(206)):(1542))+542)(10)
Calculamosenprimerlugar20 6=26;42=16y42=8ynosqueda:
(((155(26)):(15 16))+5 8)(10)=(((15+130):(1)) 3)(10)=
((115:(1))3)(10)=(1153)(10)=118(10)=+1180
Actividadespropuestas
1. Calcula:
a)20+15 b)2(20+15) c)20:(102(20+15))
d)(8020:(102(20+15)))(3232)
2. Calcula:
a)10+20:(5) b)(10+20):(5) c)100:((20):(5))
d)(100:(20)):(5) e) 364
3. Calcula:
a) 3 (4 3 2 5) (3 5) b) 5 3 2 (5) (7 9)
2 3 2 2

c) 7 2 (3 5) 2 (3) 8 (2) d) 2 (2 3 3 4) (2 4)
2 2 2 3
1.NMEROSRACIONALES
1.1.Definicin
Losnmerosracionalessontodosaquellosnmerosquepuedenexpresarsemedianteunafraccinde
a
nmerosenteros.Esdecir,elnmeroresracionalsi r ,cona,bnmerosenterosyb0.
b

7
7 : 3 , pero la divisin no se realiza hasta que lo
Una fraccin es una divisin indicada, as
3
necesitemos.Haymuchasocasionesenlasqueesmejordejarlasoperacionesindicadas.

Conunejemplobastar:
8 1
Prueba a hacer la divisin 1,142857142857 : 8, difcil, no?, sin embargo, :8 es algo ms
7 7
sencillayademsexacta.

Elnombreracionalvienederazn,queenmatemticassignificadivisinocociente.
ElconjuntodelosnmerosracionalesserepresentaporQ.
Unnmeroracionaltieneinfinitasrepresentacionesenformadefraccin.
1 3 6
As: ... son infinitas fracciones que representan al mismo nmero racional, se les llama
3 9 18
equivalentespuestoquetienenigualvalornumrico.Sihacemoslasdivisionesenelejemplotodas
valen0,333queessuexpresindecimal.
Los nmeros enteros son racionales puesto que se pueden expresar mediante una fraccin, por
8
ejemplo 2
4
Todo nmero racional tiene un representante que es su fraccin irreducible, aquella que tiene los
nmerosmspequeosposiblesenelnumeradoryeldenominador.Aestafraccinsellegaapartirde
cualquierotradividiendoelnumeradorydenominadorporelmismonmero.Sisequierehacerenun
solo paso se dividir entre el Mximo Comn Divisor (M.C.D.) del numerador y el denominador. Por
60 6 3
ejemplo: dondehemosdivididoprimeroentre10ydespusentre2,peropodamoshaber
80 8 4
3
divididoentre20directamenteyaque20eselMCD(60,80).Portanto eslafraccinirreducibleypor
4
ellolaquerepresentaalnmeroracionalquetieneotrasmuchasformasdefraccincomo60/80=6/8
=30/40=12/16=9/12=15/20,=18/24=21/28=24/32=27/36yporexpresindecimal0,75
1.2.Fraccionesequivalentes
Dosfraccionessonequivalentessiseverificanlassiguientescondiciones(todasequivalentes):
Alhacerladivisinobtenemoslamismaexpresindecimal.staesladefinicin.
Ejemplo:
4 8 4 8
4:5=8:10=0,8luego y sonequivalentesypuedeescribirse .
5 10 5 10
a c
Losproductoscruzadossoniguales: ad bc
b d
Esfcildedemostrar,multiplicamosaambosladosdeligualporbypord
a c
bd bd ,comob:b=1yd:d=1nosquedaad=cb.
b d
Porejemplo:
12 6
puestoque124=86=48
8 4
Alsimplificarlasfraccionessellegaalamismafraccinirreducible.
SiA=ByC=BalafuerzaA=C
Ejemplo:
80 4 12 4 80 12
; luego
60 3 9 3 60 9
Se puede pasar de una fraccin a otra multiplicando (o dividiendo) el numerador y el
denominadorporunmismonmero.
Ejemplo:
6 24
pues basta multiplicar el numerador y el denominador de la primera por 4 para obtener la
4 16
segunda..
a an
Engeneral
b bn

Reduccinacomndenominador
Con objeto de comparar 2 o ms fracciones (ver cul es mayor) y tambin para poder sumarlas o
restarlasesimportanteobtenerfraccionesequivalentesquetenganelmismodenominador.
Primerounejemploydespuslateora:
5 6
Quierosabersi esmayorque sinhacerladivisin.Buscamosunmltiplocomnde6yde7(si
6 7
es el mnimo comn mltiplo mejor, pero no es imprescindible), 42 es mltiplo de 6 y de 7. Lo
5 6
escribimoscomonuevodenominadorparalas2fracciones: ;
6 42 7 42
Ahoracalculamoslosnuevosnumeradores:comoel6lohemultiplicadopor7parallegara42pues
5 57 35
el5lomultiplicamostambinpor7paraobtenerunafraccinequivalente ycomoel
6 67 42
6 66 36
7lohemultiplicadopor6,el6tambinlomultiplicopor6obteniendo ,ahoraest
7 76 42
claroculdelas2esmayorno?
a c
Para obtener fracciones equivalentes a
y con el mismo denominador buscamos un mltiplo
b d
m m
a c
comndebyd(sieselmnimocomnmltiplomejor)quellamamosmyhacemos b y d
m m
1.3.Ordenacindefracciones
Paraordenarunaseriedefraccionesexistenvariosprocedimientos:
i) Hacerlasdivisionesycompararlasexpresionesdecimales.
Esteprocedimientoeselmsfcilperonoelmsrpido(salvoquetengascalculadora).
Porejemplo:Nospidenqueordenemosdemenoramayorlassiguientesfracciones:
20 21 20 21 29 28
; ; ; ; ;
19 20 19 20 30 29
Hacemos las divisiones que dan respectivamente: 1,0526; 1,05; 1,0526; 1,05; 0,9666 y
0,9655Mirandolosnmerosdecimalessabemosque:
20 21 28 29 21 20

19 20 29 30 20 19
Recuerdaque
Losnmerosnegativossonsiempremenoresquelospositivosyademsentrenmerosnegativoses
menorelquetienemayorvalorabsoluto(4<3).
a c
ii)Usarlalgicayelsiguientetruco:Parafraccionespositivas ad bc .
b d
8 10
Ejemplo: yaque811<910.
9 11
Demostracin:
811 910 8 10
811<910 ;hemosdivididoentre911.Ysimplificado.
911 911 9 11
8 10 8911 10911
Yalrevs: 811 109 ;hemosmultiplicadopor911ysimplificado.
9 11 9 11
Noesnecesarioqueuseslademostracin,laponemossloparaqueveasqueenmatemticascasi
todotienesuexplicacin.
Ylodeusarlalgicaques?
Empezamosporlomsfcil,
20 28
y
Ejemplo:Comparar 19 29
20 28
1 puestoque20>19.Pero 1 yaque28<29.Estclaroquelasegundaesmenor.
19 29
20 21
Unpocomsdifcil,comparamos y :
19 20
20 19 1 19 1 1
1
19 19 19 19 19
21 20 1 20 1 1
1 .Peroquesmayor1/191/20?
20 20 20 20 20
Es mayor 1/19 y por tanto es mayor la primera. Piensa que si dividimos una pizza en 19 trozos
igualesstossonmayoresquesiladividimosen20trozosiguales.
1 1
Siaybsonpositivos a b .
a b
Asque1/3>1/4porejemplo.
Msdifciltodava:
19 18
Comparamos y .Ahora19/20=11/20y18/19=11/19.
20 19
Como 1/19 > 1/20 ahora la fraccin mayor es 19/20 puesto que le
faltamenosparallegara1.
Connmerosmssencillosseentiendemejor:2/3<3/4puestoquea
2/3lefalta1/3parallegara1,ya3/4slo1/4. 2/3<3/4
1 1
Importante:Siaybsonpositivosentoncesa>b .
a b
iii)Reduciracomndenominadorycompararlosnumeradores:
Nos piden que ordenemos de mayor a menor las siguientes 5 54 20
fracciones:
6 64 24
5 7 9 7 2 7 73 21

; ; ; ; 8 83 24
6 8 4 3 1 9 96 54

Primerobuscamosunnmeroqueseamltiplode6,de8,de4yde3 4 46 24
(sieselmnimocomnmltiplomejorquemejor).Encontramosel24 7 78 56

que es mltiplo de todos ellos. Lo ponemos como nuevo 3 38 24
denominador de todas las fracciones y calculamos los nuevos 2 224 48
numeradores para que las fracciones sean equivalentes: 24:6 = 4
1 124 24
luego el 6 hay que multiplicarlo por 4 para llegar a 24, lo mismo
hacemosconel5,54=20eselnuevonumerador.Asconlasdems.
Despuscomparamoslosnumeradoresyobtenemosque:
7 5 9 7
2
8 6 4 3
yaque21>20>48>54>56

1.4.Representacinenlarectanumrica

staeslarectanumrica,enellatodonmerorealtieneunlugarexacto.
Recordamoscosasqueyasabes:
Paradibujarlaslosepuedentomardosdecisiones:dondecolocamosel0ydondecolocamosel
1,esdecir,dndeestelorigenyculeseltamaodelaunidad.
Lasunidadeshandesersiempredelmismotamao.
Losnmerospositivosvanaladerechadel0ylosnegativosalaizquierda.
El0noesnipositivoninegativo.
La recta numrica no tiene ni principio ni fin. Nosotros slo podemos dibujar una pequea
parte.
Dados2nmerosa,bsecumple:a<bsiaestalaizquierdadebyviceversa.
Asporejemplo:
1<3; 1<1; 4<2
Todonmeroracionaltieneunaposicinpredeterminadaenlarectanumrica.Lasinfinitasfracciones
equivalentesqueformanunnmeroracionalcaenenelmismopuntodelarecta.Asque2/3y4/6,que
sonelmismonmerocaenenelmismopunto.
Veamoscomorepresentarlasfraccionesdeformaexacta.

Fraccinpropia,fraccinimpropiayformamixta
Fraccin propia: Se dice de la fraccin a/b donde a < b. Es decir, el numerador es menor que el
denominador.
Porejemplo:
4/5o99/100.
Sia<balhacerladivisinlaexpresindecimalsermenorque1.
Porejemplo:
4/5=4:5=0,8.

Fraccinimpropia:Sedicedelafraccina/bdondea>b,numeradormayorqueeldenominador.
Ejemplo:
15/4 o 37/27. Si hacemos la divisin la expresin decimal es mayor de 1. 15/4 = 3,75 y 37/27 =
1,37037037

Nmero mixto: Las fracciones impropias pueden escribirse como la suma de un nmero entero y de
unafraccinpropia.
Asporejemplo:
9 54 4
1 ,staltimaeslaformamixta.
5 5 5
4
EnEspaanoesfrecuenteperoenelmundoanglosajnsueleescribirse 1 quesignificalomismo.
5

Lacalculadoracientficapasaaformamixta,investgalo.

Laformarpidayautomticadeescribirunafraccinenformamixtaeslasiguiente:
77
es impropia pues 77 > 6, para escribirla en forma mixta hacemos la
6
divisin entera 77 : 6, es decir, sin decimales, nos interesa el cociente y el
resto.
Elcocienteeslaparteentera,elrestoeselnumeradordelafraccinyeldivisoreseldenominador.
Esimportantequelointenteshacerdecabeza(cuandosearazonable),esfcil,porejemplo:
47/6,buscamoselmltiplode6mscercanoa47porabajo,stees76=42,portanto:
47/6=7+5/6
puesto que de 42 a 47 van 5. Pinsalo, si nos comemos 47/6 de pizza, nos hemos comido 7 pizzas
enterasyadems5/6depizza.
Nota:
Tambinesfcilhallarelcocienteyelrestoconlacalculadora,porsitienesprisa.
Para437/6,hazladivisin437:6,obtienes72,83333,laparteenteraes72,slonosquedacalcular
elresto.Tenemos2caminos:
1)Haces437726=5ylisto.
2)Multiplicalapartedecimalporeldivisor:0,83336=5,queeselresto.Siesnecesarioredondea
(0,83336=4,9998queredondeamosa5).
Slotepermitimoshacerestosisabesporqufunciona,sinolosabes,olvdalo.
Silafraccinesnegativaprocedemosdelasiguienteforma:
19 4 4
3 3 ,yaqueladivisinda3decocientey4deresto.
5 5 5
Representacindefracciones
a) Silafraccinespropia:
Porejemplo
Representa la fraccin 5/6: El valor est entre 0 y 1, por tanto dividimos la primera unidad en 6
partesigualesytomamos5.
En la figura se indica cmo hacerlo de forma exacta
usandoelTeoremadeTales.Trazamosunarectaoblicua
cualquiera que pase por 0, marcamos con el comps 6
puntos a igual distancia entre s (la que sea, pero igual).
Unimos el ltimo punto con el 1 y trazamos paralelas a
ese segmento que pasen por los los puntos intermedios
de la recta oblicua (las lneas discontinuas). Estas rectas
paralelasdividenelintervalo[0,1]en6partesiguales.
Fjate que para dividir en 6 partes iguales slo hay que
marcar 5 puntos intermedios a igual distancia, siempre
uno menos. Para dividir en 8 partes iguales marcamos 7
puntosintermedios.
Silafraccinesnegativasehaceigualperoenelintervalo[1,0].
Enlafigurahemosrepresentado5/8,hemosdivididoelintervalo[1,0]en8partesigualesyhemos
contado5empezandoenel0.Asegratedeentenderloysinoeselcasopregunta.Porcierto,laflecha
apuntaalpuntoynoalespacioquehayentreellos.
Siqueremosrepresentarlafraccinpropiaa/bsedividelaprimeraunidadenbpartesigualesyse
cuentanadivisiones.
Encasodesernegativasehaceigualperocontandodesde0hacialaizquierda.

b) Silafraccinesimpropia:
13 1
Representamos 13/6. Lo primero es escribirla en su forma mixta, 2 , ahora es fcil
6 6
representarla,nosvamosal2,launidadquevadel2al3ladividimosen6partesigualesytomamos
1(verimagen).
11 3
Igualpara 1 ,nosvamosal1ylaunidadquevadel1al2ladividimosen8partesigualesy
8 8
tomamos3.
Silafraccinesnegativaprocedemosas:
12 5 5
Representamos 1 1 ,nosvamosal1,launidadquevadel1al2ladividimos
7 7 7
en7partesigualesycontamos5hacialaizquierdaempezandoen1.
11 3 3
Representamos 2 2 ,nosvamosal2,dividimosen4partesigualesytomamos
4 4 4
3,contandohacialaizquierdayempezandoen2(verimagen).

50 25 101
4. Pasaaformamixtalassiguientesfracciones: ; ;
7 11 6
30 50 100
5. Pasaaformamixtalasfracciones ; ;
7 13 21
1 3 5 3
6. Representaenlarectanumricalasfracciones: ; ; ;
5 7 8 4
23 23 180 26
7. Pasaaformamixtayrepresentalasfracciones: ; ; ;
8 8 50 6
8. HallalasfraccionesquesecorrespondenconlospuntosA,B,C,DyE,expresandoenformamixtay
comofraccinimpropialasrepresentadasporlospuntosA,ByE.

1.5.Operacionesconfracciones
Vamosarepasarlasoperacionesconfracciones,enconcreto,lasuma,laresta,elproductoyladivisin.
Sumayrestadefracciones
Lasumaylarestasonlasoperacionesmsexigentespuestoqueslopuedensumarseorestarsecosas
iguales. No podemos sumar metros con segundos, ni con litros. De la misma forma no pueden
5 3
sumarseterciosconquintosnicuartosconmedios.Esdecir,nosepuedehacerlasuma astal
6 4
cual,yaquelossextosyloscuartossondedistintotamao.Pero,habralgunamaneradesumarlas?,
si.
Loprimeroeshallar2fraccionesequivalentesquetenganelmismodenominador,yentoncesyasse
podrnsumar.

Veamoselejemplo:
Unmltiplode6y4es12.Escribimos12comonuevodenominadoryhallamoslosnumeradores
paraquelasfraccionesseanequivalentes:
5 3 52 33 10 9 10 9 19
, los doceavos ya s se pueden sumar, y el resultado son
6 4 12 12 12 12 12 12
doceavos.
Otroejemplo:
13 51 8 1310 516 85 130 306 40 136 34

6 10 12 60 60 60 60 60 15
Hemoshalladounmltiplode6,de10yde12(sieselmnimocomnmltiplomejorquemejor),se
escribecomodenominadorcomnyhacemos60:6=10,luegoel13lomultiplicamospor10,60:10=6
luegoel51lomultiplicamospor6,etc.

Cuandotodaslasfraccionestienenigualdenominador,sesumanorestanlosnumeradores,dejandoel
mismodenominador.Siesposiblesesimplificalafraccinresultante.
Enloscasosenquenoseafcilhallarelmnimocomnmltiplosehacelosiguiente:
a c ad cb ad cb

b d bd bd bd

Asporejemplo:
15 19 15155 19387 9678 3226

387 155 387155 59985 19995

Productoydivisindefracciones:
Sorprendequeelproductoyladivisindefraccionesseanmssencillosquelasumaylaresta.
a c ac
Producto: ,semultiplicanlosnumeradoresentresparaobtenerelnumeradordelafraccin
b d bd
productoylosdenominadoresentresparadeterminareldenominadordedichafraccin,fcilno?

As:
3 5 35 15

11 7 117 77

Porqulasfraccionessemultiplicanas?
Novamosademostrarelcasogeneral,conunejemplonosbastar.
23
significadividiren4partesigualesycoger3(las3franjasinferiores
54
de la figura). Ahora debemos hacer 2/5 de lo que nos ha
quedado, esas 3 franjas las dividimos en 5 partes iguales y
tomamos2.Comopuedeversenosquedan6partesiguales
delas20totales.

Avecesconvienehacerlamultiplicacinconinteligencia:

Antesdemultiplicarnosfijamosenqueel17sepuedesimplificar(paraquvamosamultiplicar
por17yluegodividirpor17?)ydespusel5puestoque15=35.
Otroejemplo:
12345
hazla,esperamosquelleguesalresultadocorrectoyasimplificadoquees1/6
23456
Tenemosalgoimportantequedecirte,noqueremosverestonunca,nunca:

esabsolutamentefalso(10/12=5/6eslocorrecto).Slopuedensimplificarsesi
elnmeroestmultiplicandoenelnumeradoryeneldenominador(siesfactor
comn).Estotampocoestnadabien.

Fraccininversa:
a b a b ab
Lafraccininversade es puessecumpleque 1 queesladefinicindeinverso.
b a b a ab
Ejemplos:
Lainversade3/4es4/3ylainversade2es1/2.
Divisin:
a c a d ad
:
b d b c bc
6 9 6 15 2335 3
Luegoparadividirsemultiplicaporlainversadelafraccinquedivide. :
10 15 10 12 25223 4
90 3
Tambinpuedesmultiplicaryluegosimplificar:
120 4
x
Preguntarsquesipuedesmultiplicaren ,puesdependerdetuprofesor.
Casoscuriosos:
1 a 10
Dividirentreunadcimaesmultiplicarpor10yaque a : 10 a
10 1 1
Comocasogeneral:dividirentre1/aesmultiplicarpora.
1 a
Dividirentreunnmeroescomomultiplicarporsuinverso:a:2= a
2 2
6
Torres de fracciones: No te asustes si ves esto 10 , es muy fcil, es lo mismo que
4
15
6 4 3 15 335 9
: ,noolvidesque__eslomismoque:
10 15 5 4 54 4
Ahoratodojunto.
Operacionescombinadas.
Aplicaremostodoloquesabemossobreprioridadyusodeparntesis.
Calculapasoapasoysimplifica:
3 1 4 1 3 2
:
4 2 6 2 14 3
Primero hacemos el parntesis de ms adentro y la multiplicacin del segundo parntesis que tiene
prioridadsobrelaresta.
3 3 4 1 1 3 1 7 2
4 6 6 : 2 7 4 6 : 14 14

3 1 5 9 2 5 11 14 154 77
: :
4 6 14 12 12 14 12 5 60 30

Lafraccincomooperador
a)Fraccindeunnmero:
Nospidenhallarlas3cuartaspartesde120.
Traducimos:hallar 3 de120.Estedesetraduceenmatemticasporunpor,luego:
4
3 3 3120
de 120 120 330 90
4 4 4
a a ac
Engeneral de c c
b b b

b)Fraccindeunafraccin:
Ejemplos:
10 4 10 4 40 4
de
6 15 6 15 90 9
Hallalasdosquintaspartesdelasdiezdoceavaspartesde360.
2 10 210360 20360
360 206 120
5 12 512 60

c)Problemainverso:
Me dicen que las tres cuartas partes de un nmero
valen66.Qunmeroes?
Estclaroqueuncuartoser66:3=22ylos4cuartos
son224=88
4
Resumiendo 66 =88
3
a b
Elcasogenerales: x c x c ,semultiplicaelnmeroporlafraccininversa.
b a

9. Hallalascuatroquintaspartesdelastrescuartaspartesde12.
10. Lascincosextaspartesdeunnmeroson100,qunmeroes?

2.APROXIMACIONESYERRORES
En la vida cotidiana y tambin en las Ciencias Aplicadas es necesario trabajar con nmeros
aproximados.
Unosejemplos:
Queremos comprar un tercio de metro de tela, tenemos que decirle al dependiente cuanto
queremosynovamosasertanidiotascomoparadecirlequenosd0,333metroso33,333cm
queesloexacto.Lonormalespedir33cmo333mmsisomosmuyfinos.
MedimosunfolioA4conlareglaynosda29,7cm,lareglallegaalosmm.Queremosdividirloen8
partesiguales,cuntomedircadaparte?,sihacemos29,7:8nosda3,7125cm,perolareglano
llegaatanto,sermejoraproximara3,7cm.
Hacemosunexamencon9preguntasquevalentodasigual.Tenemos5bienylasdemsenblanco.
Qu nota tenemos?, 105/9 = 5,555555556 segn la calculadora, las ponemos todas?, si lo
hacemosestamossuponiendoquesomoscapacesdedistinguir1partedeentre10000millonesde
partesigualesdelexamen.Lorazonablees5,6o5,56sisomosmuyperoquemuyprecisos.
Resultacuriosoydeberaserdelitoqueenlasgasolinerasseanuncie:Preciodelgasoil1,399/litro.
Sialguienvaypideunlitroexacto,o2o15noselopuedencobrarexactamentepuestoqueno
existenlasmilsimasde!,deberanescribir1,40/litro.Esciertoquedeesamanerateahorras5
cntimos si echas 50 litros pero a ellos les compensa el tema psicolgico, la gente poco culta en
nmerosve1,3enlugarde1,4.
Exactamentelomismopasaenlossupermercados:merluza5,99/Kg.Sontrucosbaratosqueuna
menteentrenadasabedetectaryactuarenconsecuencia.Ladiferenciaentre6/Kgy5,99/Kges
queteahorras1cntimo!sicompras1Kg,sicomprasmedio,cuntoteahorras?,nada!,5,99:2=
2,995queredondeadoes3,queesloquecobran.Aunquebienmiradalaofertanoesttanmal,sin
compras5Kg.demerluzaahorrasparacomprarteuncaramelo,esos,tienesquecomprarmsde
medioKgporvez.
Utilizar demasiadas cifras decimales sin estar seguro de ellas no es sinnimo de precisin sino de
torpeza.

2.1.Redondeo
Terecordamoscomoseredondeancorrectamentelosnmeros.
Redondear alasdiezmilsimas: =3,1415926535,lacifradelasdiezmilsimases5,comola
cifrasiguientees9quees 5,lesumamos1al5ypondremos 3,1416 .
Fjateque estmscercade3,1416quede3,1415
Redondear 2 a las centsimas: 2 =1,41421356, ahora la cifra siguiente es 4 < 5 luego la
dejamostalcual, 2 1, 41
La regla es:Localizamos la cifra de redondeo, miramos la siguiente cifra (slo la siguiente), si sta es
menorque5dejamoslacifraderedondeoigual,silacifrasiguientees5omayorque5incrementamos
en1lacifraderedondeo.
Msejemplos:
Redondea
1,995 a las centsimas 2,00 y los ceros hay que escribirlos para indicar dnde hemos
redondeado.
1555555enlosmiles1556000dondehayquecompletarconcerosdespusdelosmiles.
6,94999enlasdcimas6,9slohayquemirarel4

Notaimportante:Sielresultadodeunproblemasonseredondearsiempreenloscntimos.

Otra nota importante: Si queremos dar un resultado con 2 decimales en los pasos intermedios
trabajaremosconmsdecimales,almenos3o4,delocontrarioelresultadonotendrlaprecisinque
pretendemos,unejemplo:
A=9,65;B=6,98yC=4,99.Queremoshacer(AB)C2,sihacemosAByredondeamosenlas
centsimasnosqueda67,36ysiahoramultiplicamospor4,992=24,90nossale1677,26.
Elresultadocorrectoes1677,20dondeslohemosredondeadoalfinal.

2.2.Cifrassignificativas.
Eselnmerodecifrasconvalorqueseutilizanparaexpresarunnmeroaproximado.
Unoscuantosejemplosyloentiendes:
2,25tiene3cifrassignificativas; 28,049tiene5cifrassignificativas.
5,00tiene3; 4000,01tiene6;
10000 no sabemos las cifras significativas que tiene, puede ser 1 o 2 o 3 o 4 o 5, nos tienen que
decirenqucifrasehaaproximado.Paraesteltimocasopuederecurrirsealanotacincientfica
paradecirconprecisinelnmerodecifrassignificativas,as:
1104tieneunacifrasignificativa,1,0104tiene2yashasta1,0000104quetiene5.

Consideraciones:
Lascifrasdistintasde0siempresonsignificativas.
Loscerosalaizquierdanuncasoncifrassignificativas:0,0002tieneunacifrasignificativa.
Loscerosenmediodeotrascifrasdistintasde0siempresonsignificativos2004tiene4cifras
significativas.

Msqueelnmerodedecimaleslaprecisindeunaaproximacinsemideporelnmerodecifras
significativas.
Nodebenutilizarsemscifrasdelasquerequieralasituacin.
12. Copiaestatablaentucuadernoyredondeaconelnmerodecifrasindicado
Cifrassignificativas
Nmero 1 2 3 4
10
1/7
95549 100000
30000 3104
1,9995 2,000
20,55
2.3.Errorabsolutoyerrorrelativo
I.Errorabsoluto
Sedefineelerrorabsoluto(EA)comoEA= valor real valor aproximado .
Lasbarrasverticalesseleenvalorabsolutoysignificanqueelresultadosedarsiemprepositivo.
Ejemplo:
Aproximamos1/3delitropor0,33litros.
1
EA= 0,33 0,00333... 0,0033 litros
3
Otroejemplo:
Aproximamos16/6Kg.con2cifrassignificativas(2,7Kg.)
16
EA= 2,7 0,0333... 0,033 Kg.
6
Nodebenponersedemasiadascifrassignificativasenelerrorabsoluto,2o3essuficiente.
Elerrorabsolutotienelasmismasunidadesquelamagnitudqueseaproxima.
Estoserroressongrandesopequeos?,larespuestaes,comparadosconqu?
Paraellosedefineelerrorrelativoquesnosdaunamedidadelograndeopequeoqueeselerror
absoluto.
II.Errorrelativo
ParacompararerroresdedistintasmagnitudesonmerossedefineelErrorRelativo(ER)como:
EA
ER=
Valor real
quesuelemultiplicarsepor100parahablarde%deerrorrelativo.
Si no se conoce el valor real se sustituye por el valor aproximado (la diferencia normalmente es
pequea).
Calculamoselerrorrelativoparalosejemplosdearriba:
0, 0033 0, 033
1) ER 0, 0099 0,99% deER 2) ER 0, 0124 1, 2% deER
1/ 3 8/3
Ahoraspodemosdecirquela1aproximacintienemenoserrorquela2,puestoqueelerrorrelativo
esmenor.
Elerrorrelativo(ER)notieneunidadesyporellosepuedencompararerroresdedistintasmagnitudes
ocondistintasunidades.
Quhacersinoseconoceelvalorexacto?
Enestecasonosepuedecalcularelerrorabsoluto,sinembargotodoslosaparatosdemedidatienen
unerrorabsolutomximo.
Balanzasdebaoquemidende100gen100gsuerrorabsolutomximoesde50g.
Cronmetrosquemidencentsimasdesegundo,suerrorabsolutomximoserde0,005s,media
centsima.
Reglasnormalesquemidenmm,suerrorabsolutomximoserde0,5mm=0,05cm=0,0005m
Aestoseledenominacotadeerrorabsoluto.
Tepesasenunabsculadebaoytemarca65,3Kg,elerrorabsolutomximoesde0,05Kg(50g)
Ahorapesamosuncocheenunabsculaespecialypesa1250Kgconerrorabsolutomximode10
Kg.Qumedidaesmsprecisa?
0, 05 10
T ER 0, 00077 ER 0, 077% Coche ER 0, 008 ER 0,8%
65, 3 1250
Esmuchomsprecisalabsculadebaoenestecaso.Sinembargo,sienlamismabsculapesamosa
unbebymarca3,1Kg,elerrorrelativosalemenoroigualque1,6%(prubalo)yahoralamedidadela
bsculadebaoesmuchomenosprecisa.
Asqueelerrordependedelaprecisindelamquinaydelamedidaquehagamosconella.
13. Pruebaque123,45conEA=0,005y0,12345conEA=0,000005tienenelmismoER.
14. ContestaVerdaderooFalsoyjustificaturespuesta:
a)Paraunamismamquinademedirelerrorcometidoesmenorcuantomspequeasealamedida.
b)Nosepuedencompararerroresrelativosdedistintasmagnitudes.
c)Ponerprecioscomo1,99/Kgesunintentodeengao.
d)Comprara1,99/Kgfrentea2/Kgsuponeunahorro.
e)Ponermuchascifrasenunresultadosignificaqueunoesungranmatemtico.
f)Laprecisinsemideporelnmerodecifrasdecimales.
3.FRACCIONESYDECIMALES
Vamosavercmosepasadefraccinadecimalydedecimalafraccin.
3.1.Expresindecimaldeunafraccin
Toda fraccin tiene una expresin decimal que se obtiene dividiendo el numerador entre el
denominador:
a/b=a:b
Ejemplos:
3 68 91 177
0,12; 0, 686868...; 1,1375; 1,9666...
25 99 80 90
Comopuedesobservarunasveceslaexpresindecimalesexacta(puestoqueelrestosale0)yotras
vecessaleperidica,infinitosdecimalesentrelosqueserepiteunbloquedecifrasquesedenomina
periodo.
Siempresaleas,exactooperidico?,ttecontestascuandoleaslosiguiente.
Hacemos1/17=1:17=0,05882352941,quesonlascifrasquemuestralacalculadora,noparece
tenerperiodo,peroserposiblequeslotengaperoquenoloveamosporsermuylargo?
Empezamosahacerladivisin:
Losrestosobtenidosson10;15;14;4;6;
Comosabeslosrestossoninferioresaldivisoryenestecasopuedenser1;2;
3;4;;15o16,el0nopuedesalir,loexplicamosdespus.

Hacemosahora2preguntas:Quocurresivuelveasalirelmismoresto2veces?,tienealafuerza
querepetirsealgunavezunresto?
Larespuestaalaprimerapreguntaesquesiserepiteunrestoserepetirlacifradelcocienteyapartir
deahserepetirntodasenformadeperiodo.
La respuesta a la segunda pregunta es: S, a la fuerza, seguro que s!, si tengo 16 posibles restos y
suponemosquehansalidolos16posiblesya,quocurrealsacarelsiguiente?
Loentiendesmejorconcaramelos,tengomuchoscaramelospararepartirentre16personas,yalehe
dado1carameloacadauno,esdecir,todostienenya1caramelo,medispongoarepartirelsiguiente,
letocaraaalguienqueyatiene?
A esto se le denomina en matemticas Principio del Palomar y es una herramienta muy potente.
Buscaalgosobrel.
Meto5pelotasen4cajas,habralgunacajaconms
de1pelota?
Esperamosquelohayasentendido,enelpeordeloscasoselrestonmero17tienequecoincidircon
alguno de los anteriores, se repetirn las cifras del cociente y por tanto la expresin decimal es
peridica.
Puedescomprobarqueefectivamentelosrestosson10,15,14,4,6,9,5,16,7,2,3,13,11,8,12,1,
10,,elpeordeloscasosposibles,serepiteelquehaceelnmero17.Lonormalesqueserepita
antes.Porciertoqueladivisinsale
1:17=0,05882352941176470588235294117647unperiododeslo16cifras!
Aunquehemosvistouncasoparticular,staesunareglageneral:
Laexpresindecimaldeunafraccinesexactaoperidica.
Elnmerodecifrasdelperiodode1/nesmenoroigualquen1.
Cundosaleexactaycundoperidica?
27
Puesesfcil,nosdanunafraccincomoporejemplo ,primerolasimplificamoshastaobtener
150
27 9
la irreducible: , nos fijamos slo en el denominador y lo descomponemos en factores
150 50
primos,50=510=525=252,comolosfactoresprimossonslo2y5laexpresindecimales
exacta.
Veamoslarazn:
2 2 5 2 1 2
252esdivisorde22 52 =100unapotenciade10.Secumple 2
2 2
0, 02 ,slo
25 25 100
9
faltamultiplicarpor9 0, 029 0,18 .
252
Fjatequeelnmerodedecimaleses2,elmayordelosexponentesde2y5.
1
Porejemplo 0, 0005 tiene4cifrasdecimalespueselmayorexponentees4.
2 53
4
1
Engeneral tieneexpresindecimalexactayelnmerodecifrasdecimaleseselmximoentren
2 5m
n
ym.
20 10
El otro caso: , descomponemos el 21 en factores primos, 21 = 3 7, como hay factores
42 21
distintosde2y5laexpresinserperidica.
10 a 1010 n
Veamos: si la expresin fuese exacta podramos escribir n a , con a un
37 10 37
nmeroentero.Peroestonopuedeser!,10slotienelosfactores2y5ylosfactores3y7no
puedensimplificarse.Comonopuedeserexactaserperidica.
Si en el denominador de una fraccin irreducible aparecen factores primos distintos de 2 y de 5 la
expresindecimalserperidica.
15. Sinhacerladivisinindicasilassiguientesfraccionestienenexpresindecimalexactaoperidica:
21 75 11 35
a) b) c) d)
750 21 99 56

3.2.Formadefraccindeunaexpresindecimal
Losnmerosdecimalesexactosoperidicospuedenexpresarsecomounafraccin.Aestafraccinsela
denominafraccingeneratriz.
1175 47
Dedecimalexactoafraccin: 1,175
1000 40
Esmuyfcil,miralosejemplosdeladerecha. 2068 517
20, 68
Haspilladoeltruco? 100 25
Para obtener la fraccin generatriz se pone en el numerador el 3,1416 31416 3927
nmerosinlacomayeneldenominadorlaunidadseguidadetantos 10000 1250
ceroscomocifrasdecimalestiene.Sesimplificalafraccin.
Laspersonasinteligentescompruebanloquehanhecho,divide47entre40,siteda1,175est
bien!,ynohacefaltaquenadietelodiga
Dedecimalperidicoafraccin:
Antesdeverelmtodorigurosovamosajugarunrato.
Coge la calculadora y haz las siguientes divisiones y apunta los resultados decimales en tu
cuaderno:
1:9;2:9;3:9;8:9; 1:99;13:99;37:99;98:99; 1:999;123:999;567:999;998:999.
Nota:
Alhacer6/9lacalculadorada0,6666666667,realmentees6peridico,lacalculadoralohacebieny
redondeaenlaltimacifra.
Sihasobservadobienyasabesescribirunmontndeexpresionesdecimalesperidicosasuformade
fraccin,esdecir,sabescalcularsufraccingeneratriz.
Porejemplo:
0,444=4/9;
0,333=3/9=1/3.
0,171717=17/99;
0,454545=45/99=5/11;
0,878787=87/99=29/33
0,337337337=337/999;
0,549549=549/999=61/111
Cmoser0,1234512345?,pues12345/99999=4115/33333
Asqueyalosabes,paratenerunperiododencifraseldenominadortienennueves.
Peroeltrucoanteriornovalepara5,888
8 45 8 53
Loadaptamos:5,888=5+0,888=5+
9 9 9 9
Siguesinvalerpara0,7333
7 3 7 3 21 1 22 11
Hacemos0,7333=0,7+0,0333= :10
10 9 10 90 30 30 30 15
Combinando los 3 trucos anteriores salen todos, pero no seguimos, te dejamos que investigues t.
Nosotrosvamosaexplicarelmtodoserio.

Otroejemplo:
Nos piden expresar el nmero 7,3252525... a su forma de fraccin. Lo primero ser ponerle un
nombre, por ejemplo N = 7,3252525, lo segundo es conseguir 2 nmeros con la misma parte
decimal.
El anteperiodo tiene 1 cifra y el periodo 2. Para
conseguir la misma parte decimal multiplicamos
por1000ylacomasevahastadespusdelprimer
periodo, si multiplicamos por 10 la coma se va
hastadelantedelprimerperiodo.
Ya tenemos 2 nmeros con la misma parte decimal, si los restamos sta desaparece y podemos
despejarN.
Fjatequelarestasehaceenlos2miembrosalavez.

Mtodoformal:
Paraobtenerlafraccingeneratrizdeunaexpresindecimalmultiplicamoselnmeroporlapotencia
de10necesariaparallevarnoslacomaalfinaldelprimerperiodo,luegolomultiplicamosotravezpara
quelacomaquedealprincipiodelprimerperiodo.

Otroejemployloentiendes:
N=15,25636363
Cmoconseguir2nmerosconlapartedecimal,636363?
Pueslomsfciles10000N=152563,6363y100N=1525,6363
151038 8391
Restamos:9900N=151038N=
9900 550
Estossonloscasosmsdifciles(peridicosmixtos),cuandonohayaanteperiodo(peridicopuro)
slohabrquemultiplicarunavezpuestoqueyatenemoselperiodojustodespusdelacoma:

N=4,545454
100N=454,5454
1N=4,5454
__________________
450 50
99N=450N=
99 11
Ejemplos:
N 10N 1N= 9N
1,333 13,333 1,333= 12 N=12/9
N 100N 10N= 90N
5,6777 567,77 56,77= 511 N=511/90
N 1000N 100N= 900N
8,65888 8658,88 865,88...= 7793 N=7793/900
Porltimo,sitedicenquehayuntrucoparahacerestoensegundosysincalentarselacabeza,pueses
cierto,lohay,loconocemos.Esunareglaqueseolvidayportantonovaleparanada,noesrazonada.
16. Pasaafraccinysimplifica:
a) 1,4142
b) 0,125
c) 6,66
a. 1,41424142
b. 0,125125
c. 6,666
1) 1,041424142
2) 0,7125125
3) 6,7666
19. Determinalafraccingeneratrizde:
A. 0,333+0,666
B. 0,8882,5
C. 0,65:0,656565

4.RESOLUCINDEPROBLEMASMEDIANTEFRACCIONES.
Vemosunoscuantosejemplos:
i) Cuntoslitroshayen80botellasde3cuartosdelitrocadauna?
Loprimeroquedebeshaceresponerteunejemploconnmerosmsfciles.
Tengo10botellascadaunade2litros.Estclaroquetenemos20litros,quoperacinhemoshecho?,
multiplicar?,pueslomismohacemosconlosnmerosdelproblema:
3 litros 380
80botellas 60litros
4 botella 4
(Observaquebotellassevanconbotellasylasunidadesfinalessonlitros).
ii) Cuntasbotellasde3octavosdelitronecesitoparaenvasar900litros?
Nuevamentecambiamoslosnmerosporotrosmssencillos:quieroenvasar10litrosenbotellasde2
litros.Estclaroquenecesito5botellas(10:2).
Hacemoslomismoconnuestrosnmeros:
3 3 8
900litros: litros/botella= 900 : 900 3008 2400 botellas
8 8 3
Fjate que litros se va con litros y que las botellas que dividen en el denominador al final pasan
multiplicandoenelnumerador,porloqueunidaddelresultadoesbotellas.
litros litros litrosbotella
: botella
1 botella litros
iii) Lluviaganaciertodineroalmes,sisegastael40%delenpagarlaletradelpiso,el75%de
loquelequedaenfacturasylesobran90paracomer.Cuntoganaycuntogastaenel
pisoyenfacturas?
40 2 75 3
Loprimero:40%= y75%=
100 5 100 4
Lohacemosde2manerasyeligeslaquemsteguste:
a)Mtodogrfico:
Hacemos un rectngulo de 5 x 4 cuadrados que son los
denominadores.
Delas5franjasverticalesigualesquitamos2queesloquesegasta
enlaletradelpiso.
Loquequedaestdivididoen4partesigualesyquitamos3queeslo
quesegastaenfacturas.Nosquedan3cuadraditosquesonlos90
delacomida.Luegouncuadraditoes90:3=30.
Loqueganaes3020=600.
Enlaletrasegasta308=240yenfacturas309=270.

b)Confracciones:
Siaunacantidadlequitamossus2/5nosquedan3/5deella(12/5=5/52/5)
33 9
Enfacturasnosgastamos
4 5 20
3 9 12 9 3
Sitenamos3/5ynosgastamos9/20nosquedan delacantidadinicial.Esos3/20
5 20 20 20
nosdicenqueson90.Porlotanto1/20sern90:3=30.
Lacantidadtotalsonlos20/20luego3020=600.
Enlaletradelpisomegasto2/5de600=1200:5=240yenfacturas3/4de(600240)=3/4de360
=270. Tengo Quito Mequeda
Encualquiercasolosproblemassecomprueban. 1 2/5 3/5
40%de600=0,4600=240segastaenlaletra.
3/5 3/4de3/5=9/20 3/59/20=3/20
600240=360mequedan.
75%de360=0,75360=270segastaenfacturas.
360270=90quelequedanparacomer.Funciona!

iv) Unapelotapierdeencadabote1quintodelaalturadesdelaquecae.
a) Cuntosbotesdebedarparaquelaalturaalcanzadaseainferiora1dcimodelainicial?
b) Sidespusdelcuartobotesualturaesde12,8cm,culeralaalturainicial?

Loprimeroesdarsecuentadequesipierdeunquintodelaalturasequedaconlos4quintosdesta.
Portantoencadabotelaalturasemultiplicapor4/5.
n
4 1
a) Tenemosqueverparaqunsecumple =0,1
5 10
10 11
4 4
Yestolohacemosprobandoconlacalculadora: 0,107 0,1 pero 0, 0859 0,1 ,luego
5 5
hacenfalta11botes.

4
4 256
b) queeslafraccinporlaquesehamultiplicadolaalturainicial.
5 625
256 625
h 12,8 h= 12,8 31, 25cm
625 256

v) AMarianaledescuentanlaquintapartedesusueldobrutoenconceptodeIRPFylasextapartedel
mismoparalaSeguridadSocial.Sicobra600netos,culessusueldobruto?
Sumamoslasdosfraccionespuestoqueserefierenalamismacantidad:
1 1 6 5 11

5 6 30 30
11 19
que es la parte que descuentan del sueldo bruto para tener el neto. Le quedan 1 de la
30 30
cantidadinicial.Esos19/30nosdicenqueson600.
Paracalcularelsueldobrutohacemos:
30
600 947,37 .
19

Comprobacin:
1/5de947,37=189,47pagadeIRPF
1/6de947,37=157,90pagaalaS.S.
947,37189,47157,90=600queeselsueldoneto.Bien!
Podrahaberhabidounpequeodesfasedealgncntimodebidoalasaproximaciones

CURIOSIDADES.REVISTA
Sumadeinfinitasfracciones.
El sentido comn te dice que si sumamos infinitos nmeros positivos la suma tiene que ser infinita.
Pues,nonecesariamente!
1 1 1 1 1
Teproponemosunreto,vamosasumar ... dondecadafraccineslamitaddela
2 4 8 16 32
anterior.Lospuntossuspensivosindicanqueestonoacabanunca,enteoradeberamossumarysumar
y seguir sumando de forma indefinida. En la prctica no puede hacerse, pero para eso estn las
matemticas.
Cogelacalculadorayempieza:1:2+1:4+1:8+1:16+1:32+1:64
Teda0,984375ositienessuerte63/64,slofalta1/64parallegara1!
Sumaahoraalresultadoanterior1/128,obtenemos0,9921875oloqueeslomismo127/128,slofalta
1/128parallegara1.Debesseguir,lossiguientesnmerosasumarson1/256,1/512,1/1024,
Si te has fijado nos acercamos cada vez ms a 1. Vale, no vamos a llegar nunca, pero si quisiramos
darleunvaloralasumainfinitadearriba,tculledaras?
Losmatemticosledanelvalor1.
Observa.Tienesunahojadepapelcuadradaderea1.Lacortaspor
lamitad,ydejaseltrozocortadoencimadelamesayelsincortaren
tu mando. Vuelves a cortar por la mitad el trozo que tienes en tu
mano,yvuelvesadejarencimadelamesaeltrozocortado.Ysigues,
ysiguesSumaslostrozosdepapelquetienesenlamesa.Podra
alguna vez sumar ms de 1? No, evidentemente, son trozos de un
papel de rea 1. Alguna vez tendras todo el papel encima de la
mesa?Cadaveztienesmenospapelenlamano,ymsenlamesa,
peroalcortarporlamita,nuncalotendrastodo.Sinembargo,los
matemticosdicenqueenelinfinitoesasumavale1.
Ahoratenemosunapizzaynosvamosacomerlapizzadetercios
entercios,esdecir,primero1/3,despus1/3de1/3,luego1/3de
1/3de1/3,yassucesivamente
1 1 1 1
...
3 9 27 81
Cuntocreesquevaleestasuma?
RESUMEN
Prioridad de las 1 Parntesis interiores, 2 Potencias y races, 3 Productos y 105(43 22) = 50
operaciones divisiones,4Sumasyrestas.
Signodelasuma (+)+(+)=(+)sesuman,()+()=()sesumam. 7/38/3=15/3= 5

(+)+()=?tieneelsignodelmayorenvalorabsoluto. 12/5+8/5=4/5
Signodel Sitienenigualsignodapositivo.(+)(+)=()()=(+) 4(10)=+40
productoyla Sitienensignocontrariodanegativo.(+)()=()(+)=() +2(15)=30
divisin
NmeroRacional Unnmeroresracionalsipuedeescribirsecomor=a/bcon 2;3/8;7/2sonracionales.
a,benterosyb 0. Tambin0,125y2,6777...
2 y noloson.
Fraccin Seobtienedividiendoelnumeradoryeldenominadorporel 360/840=3/7,laltimaes
irreducible mismonmero.Numeradorydenominadorsonprimosentre irreducible.
s.
Fracciones Son equivalentes las fracciones que tienen igual expresin 3 6 15

=0,75son
equivalentes decimal. Dos fracciones equivalentes representan al mismo 4 8 20
nmeroracional.Susproductoscruzadosvalenlomismo. equivalentes.320=415
Ordenacinde Sepasanacomndenominadorosehallasuvalordecimalo 3 4 9 ya que 15 16 18
fracciones seusalalgicayeltrucoa/b<c/dsiad<bcparanmeros 4 5 10 20 20 20
positivos. Entreotrosmotivos
Representacin Si es necesario se pasan a forma mixta. Para n + a/b

dividimos la unidad que va de n a n + 1 en b partes
igualesytomamosa.Parana/bdividimoslaunidad
quevadenan1enbpartesigualesycontamosa
empezandoenn.
Sumayrestade Sepasanacomndenominadorysesuman(restan)los 5 7 20 21 1

fracciones numeradores. 6 8 24 24 24
Productoy a/bc/d=ac/bd 2 14 227 2

7 6 723 3
divisin a/b:c/d=a/bd/c=ad/bc
6 14 6 10 6
:
5 10 5 14 7
Fraccindeun a/bdex=a/bx=(ax)/b 3/4de60=3/4 60= 45

nmero 3/4de4/5=3/44/5=3/5
Cifras Eselnmerodecifrasconvalorqueseutilizanpara 0,025tiene2
significativas aproximarunnmero 3,020tiene4
3000nosabemoslasquetiene
Errores Errorabsoluto:EA= valor real valor aproximado 2
0, 7 EA 0, 033
3
EA
Errorrelativo:ER= semultiplicapor100 0, 033
Valor real ER 0, 050 5%
2/3
paraobtenerel%deER.

Fraccionesy Laexpresindecimaldeunafraccinsiempreesexactao 3/40=0,075exacta
decimales perdica.Exactasieldenominadorslotienecomo 5/12=0,41666...peridica
factoresprimosel2oel5.Peridicaencasocontrario.
Pasodedecimal Expresindecimalexacta:sedivideelnmerosinla 3,175=3175/1000=127/40
afraccin comaentrelaunidadseguidadetantosceroscomocifrasN=2,0333...
decimales. 100N10N=183
Expresindecimalperidica:SemultiplicaNpor 90N=183
potenciasde10hastaconseguir2nmerosconlamisma N=183/90=61/30.
partedecimal,serestanysedespejaN.
EJERCICIOSYPROBLEMAS
1. Hallapasoapaso
(5+4(2)+7):(7(34)(1))
2. Ordenademenoramayor:
8 8 4 38 77 9
; ; ; ; ;
9 9 5 45 90 8
3. Indicarazonadamentequfraccinesmayor:
102 98 98 97 102 103
a) y b) y c) y
101 99 99 98 101 102

4. Demuestraque4,999=5
Generaliza:Cuntovalen,999?

5. Pasaaformamixta: 16 ; 152 ; 17 ; 23
9 6 5 4

6. Representadeformaexactaenlarectanumrica:
760 46
; 3,125; ;2,1666
240 14

7. Simplifica:
2 7 15 10 6 23 4
a) b) c)
21 10 10 2 2 5 10
8. Hallalafraccinquecaejustoenmediode3/2y9/4enlarectanumrica.
a b
Pista:Lamediaaritmtica
2
Representalas3fraccionesenlarectanumrica.

1
9. LamediaarmnicasedefinecomoH(a,b)= ,elinversodelamediaaritmticadelos
1 1

a b
2
inversos.
2ab
a)DemuestraqueH(a,b)=
a b
b)Halla H 3 , 11
2 3
4 6
10. Hallalafraccininversade 3 :
5 10
4 6 10 7
11. Operaysimplifica:
5 14 12 2
12. Resuelvepasoapaso:
3 2 4
:
5 5 6
3 1
: 2
5 6
13. Calculalasdosterceraspartedelasextapartedel80%de900.

14. Hallaelnmerotalquesuscuatroterciosvalen520.

15. Cuntosbotesdetresoctavosdelitropuedollenarcon12litros?

16. Calculalafraccinporlaquehayquemultiplicar450paraobtener720.

17. Si100pulgadasson254cm:
a)Hallaellargoencentmetrosdeunatelevisinsilaalturason19,2pulgadasylargo/alto=4/3
b)Igualperoahoralargo/alto=16/9
18. Sienunaclaseel77,777%delosalumnosapruebanyhaymsde30alumnosperomenosde40,
cuntosalumnossonycuntosaprueban?

19. Tresperegrinosdecideniniciarunviajede8das.Elprimerodelosperegrinosaporta5panespara
elcamino,elsegundoperegrino,3panes,yelterceronoaportaninguno,peroprometepagarlesa
suscompaerosalfinaldelviajeporelpanquehayacomido.Cadaunodelosdasquedurelviaje,
a la hora de comer sacaban un pan de la bolsa, lo dividan en tres pedazos y cada peregrino se
coma un pedazo. Cuando llegaron a su destino, el caminante que no haba aportado ningn pan
sac8monedasylasentregasuscompaeros:5monedasparaelquehabapuesto5panesy3
monedas para el que haba contribuido con 3 panes. Podras explicar por qu este reparto de
monedasnoesjusto?Culseraelrepartojusto?(ProblemadelaOlimpiadadeAlbacete.! Sedebe
tenerencuentanolospanesqueunohapuestosinoloquerealmentehaaportado(lopuestomenoslocomido).

20. Aproximalosnmeros32567y1,395con2cifrassignificativasydienculsecometemenorerror
relativo.

21. nopuederepresentarsemedianteunafraccindeenterospero,puedeshallarunafraccinque
loaproximecon5cifrassignificativas?
22. Aproximamos por: 1
3
a)Simplificahastaunafraccinimpropiairreducible. 1
7
b)Hallaelerrorabsolutoyelerrorrelativo. 16
23. Cuntasbotellasde3/4delitronecesitoparatenerlamismacantidadqueen60botellasde3/5de
litro?

24. Halla un nmero entero de tal forma que: su mitad, su tercera parte, su cuarta parte, su quinta
parte,susextaparteysusptimaparteseannmerosenteros.

25. A la unidad le quito sus 2 quintas partes. Por qu fraccin hay que multiplicar el resultado para
llegarotravezalaunidad?

26. Hallalafraccinresultante:
a)Quito1terciodeloquetengoyluegoaado1terciodeloquequeda.
b)Aado1terciodeloquetengoydespusquito1terciodelresultado.

27. Estsaburridoydecidesjugaralosiguiente:Avanzasunmetroenlnearecta,retrocedeslamitad,
avanzas la mitad de lo que has retrocedido en el ltimo paso, retrocedes la mitad de lo que has
avanzadoenelltimopaso,
Silohacesmuchas,peroquemuchasveces,cuntoavanzasentotal?
1 1 1 1 1
1 ...
2 4 8 16 32

28. Daro da pasos de 3/5 de metro, su perro Rayo da pasos de de metro. Si ambos van a igual
velocidadyRayoda360pasosporminuto,cuntospasosporminutodarDaro?

29. LafiguradealladoesunTamgran.
a)Hallalafraccinquesecorrespondeconcadaunadelas7piezas.
b)Sielladodelcuadradoesde20cm,hallaelreadecadapieza.

30. Sielladodelcuadradoesde4cmhallalafraccinyelreadelazonacoloreada:

31. Calcula:
2 2 3 2 2 3
2 3 1 1 3 3 3 3 8 3 1 1
a) : 2 b) : 2 c) : 1
3 2 3 2 4 2 4 2 4 2 2
3

AUTOEVALUACIN
1. Sabesoperarconnmerosenteros,conoceslaprioridaddelasoperacionesyelusode
parntesis.Resuelvepasoapaso:
(87(4+6):(2+(3))+5422)(2)
2. Sabesobtenerfraccionesequivalentes.Ordenademayoramenor:
5 7 7 5 5
; ; ; ;
6 8 8 6 4
3. Sabesrepresentarfraccionesdeformaexactaenlarectanumrica.Representa:
3 17 11
; ; ; 0,125
4 6 7
4. Sabesoperarconfracciones.Resuelvepasoapasoysimplifica:
2 5 11
:2
3 6 3

2
6
5. Sabeshallarlafraccindeunnmeroylafraccindeunafraccin.
a)Hallalascuatroquintaspartesdeloscincooctavosde360.
b)Unabotellatienellenassussieteoctavaspartes,sicontiene840cm3,cuntolecabellena?
6. Sabesredondearycalcularelerrorrelativocometido.Aproximalosnmeros9859y9,945con2
cifrassignificativasycalculaloserroresrelativoscometidos(en%),culesmenor?
7. Sabesdistinguircundounafraccintieneunaexpresindecimalexacta.
a)Diculesdelassiguientesfraccionestienenexpresindecimalexactayculesperidica:
6 5 42
; ;
120 180 210
1
b)Cuntosdecimalestiene ?
2 56
10
c)Cuntascifrascomomximopuedetenerelperiodode1/97?
8. Sabespasardedecimalafraccin.Pasaafraccinysimplifica:
0,125
a)2,225 b)2,2252525... c)
0,125125125...
9. Sabesresolverproblemasmediantefracciones.
Unamedusacrececadasemanaunterciodesuvolumen.
a)Cuntassemanasdebenpasarparaquesuvolumensemultipliquepormsde3?
b)Sisuvolumenactualesde1200cm3,culerasuvolumenhace3semanas?

10. Auntrabajadorlebajanelsueldolasextaparte,deloquelequedael25%sevadestinadoa
impuestos y por ltimo del resto que le queda las dos quintas partes se las gasta en pagar la
hipotecadelpiso.Siauntienedisponibles450,cuntocobrabaantesdelabajadadesueldo?,
cuntopagadeimpuestosydehipoteca?

Soluciones:
1)10.
2) 7 5 5 7 5 .
8 6 6 8 4
3)
7
4) .
2
5)a)180;
b)960cm3.
6)9859:9900EA=41ER=0,42%.
9,945:9,9EA=0,045ER=0,45%,esunpocomenorelprimero.
7)a)Primerosesimplifican,sonexactas6/120y42/150.5/180tieneexpresindecimalperidica.
b)10cifrasdecimales.
c)96cifras(dehecholastiene).
89
8)a)
40
2203
b)
990
999
c) 0,999
1000
9)a)4semanas.
3
b)506,25cm .
10)Cobraba1200.Ahoracobra1000,paga250deimpuestosy300dehipoteca.
Matemticasorientadasalasenseanzasacadmicas.
3BdeESO
Captulo2:
Potenciasyraces

LibrosMareaVerde.tk

Autora:NievesZuasti
Revisor:SergioHernndez
Ilustraciones:BancodeImgenesdeINTEF

41
Potenciasyraces.3BdeESO
ndice
1.OPERACIONESCONPOTENCIAS
1.1.PRODUCTODEPOTENCIAS
1.2.COCIENTEDEPOTENCIAS
1.3.POTENCIADEUNPRODUCTO
1.4.POTENCIADEUNCOCIENTE
1.5.POTENCIADEOTRAPOTENCIA
2.POTENCIASDENMEROSRACIONALES
2.1.POTENCIASDEBASERACIONALYEXPONENTENEGATIVO
2.2.PRODUCTODEPOTENCIASDEBASERACIONAL
2.3.COCIENTEDEPOTENCIASDEBASERACIONAL
2.4.OPERACIONESCOMBINADASCONPOTENCIAS
3.NOTACINCIENTFICA
3.1.NMEROSGRANDESYNMEROSPEQUEOS
3.2.OPERACIONESCONNOTACINCIENTFICA
4.RACES
4.1.RADICALESDENDICECUALQUIERA
4.2.POTENCIASDEEXPONENTEFRACCIONARIO
4.3.EXTRACCINDEFACTORESDEUNRADICAL
4.4.OPERACIONESCONRADICALES
4.5.OPERACIONESCOMBINADAS
4.6.RACESCUADRADAS
Resumen
En este captulo utilizamos los grandes nmeros, las potencias,
quenospermitendescribirdemaneramsfcillainmensidaddel
Universo, expresar sus distancias, la masa de los cuerpos
celestes,elnmerodegalaxias,estrellasyplanetas.
Tambin nos fijaremos en los pequeos nmeros, el mundo
microscpico expresado en forma de potencia de exponente
negativo.
Utilizaremos la notacin cientfica para grandes y pequeos
nmeros.
Repasaremoslasoperacionesconpotenciasdeexponenteunnmeronatural,introduciendolaspotencias
con exponentes negativos y racionales. Ya conocemos las potencias de base un nmero natural, ahora
usaremoslasmismasideasutilizandobasesdenmerosnegativosyracionales.Yaconoceslosradicales,
ahora veremos que un radical es una potencia de exponente un nmero fraccionario y que podemos
utilizarlaspropiedadesdelaspotenciasconellos.
Matemticasorientadasalasenseanzasacadmicas3BESO.Captulo2:Potenciasyraces Autora:NievesZuasti
LibrosMareaVerde.tk Revisor:SergioHernndez
www.apuntesmareaverde.org.es Ilustraciones:BancodeImgenesdeINTEF
42
1.OPERACIONESCONPOTENCIAS
exponente
Recuerdaquelapotenciaandebaseunnmeronaturalayexponentenatural
nesunproductodenfactoresigualesalabase:
an=aaa....nfactores......a(n>0) 54 = 625
El factor que se repite es la base y el nmero de veces que se repite es el

exponente.Alresultadoselellamapotencia.
base
Ya conoces las propiedades de las operaciones con potencias, que vamos a
repasar. En este captulo veremos que si el exponente o si la base es un potencia
nmeronegativoofraccionario,esaspropiedadessemantienen.

Recuerda: 1.1.Productodepotencias
0
a =1
Conlamismabase
1m=1
Elproductodepotenciasdelamismabaseesotrapotenciaconlamismabase
(1)m=1mpar ydeexponente,lasumadelosexponentes.
(1)n=1nimpar bmbnbp=bm+n+p
0n=0 Ejemplo:
1
a=a
(5)4(5)3(5)2(5)6=(5)4+(3)+2+(6)=(5)3=1/(5)3=1/125

Conelmismoexponente
Elproductodepotenciasconelmismoexponenteesotrapotenciacuyabasesecalculamultiplicandolas
bases,elevadaalmismoexponente.
ambmcm=(abc)m
Ejemplo:
(3)2(5)2(1)2(4)2=[(3)(5)(1)(4)]2=(+60)2=3600

1.2.Cocientedepotencias
Conlamismabase
El cocienteentre dos potencia de la misma base es otra potencia con la misma base y suexponente se
calcularestandolosexponentes.
cm:cn=cmn
Ejemplo:
(12)7:(12)2=(12)72=(12)5
43
Conelmismoexponente
Para dividir potencias con el mismo exponente, se dividen las bases y el resultado se eleva al mismo
exponente.
n
an a

bn b
Ejemplo:
184:34=(18/3)4=64
Ejemplo:
(5)3:(14)3=(5/14)3
Potenciasdeexponenteenteronegativo
Una potencia de base real a 0, y exponente natural n < 0 es el inverso de la misma con exponente
positivo.
1
a n n
a
Laexpresinanpuedeserelresultadodedividirdospotenciasdelamismabase,yaque:
ax:ay=axysix<y(xy)<0.
Ejemplo:
63:68=638=65=1/65
1.3.Potenciadeunproducto
La potencia de un producto puede calcularse realizando primero el producto y elevando el resultado a
dicha potencia o bien, elevando cada uno de los factores a dicha potencia y realizando despus el
producto.
(abcd)n=anbncndn
Ejemplo:
[(2)(+5)(4)]3=(+40)3=+64000=(2)3(+5)3(4)3=(8)(+125)(64)=+64000
1.4.Potenciadeuncociente
La potencia de un cociente puede calcularse efectuando primero el cociente y elevando el resultado a
dichapotencia,obienelevardividendoydivisoralapotenciaydespusefectuarelcociente.
(a:b)m=am:bm
Ejemplo:
[(5):(4)]2=(5/4)2=(1,25)2=+1,5625=(5)2:(4)2=25:16=1,5625
1.5.Potenciadeotrapotencia
Alelevarunapotenciaaotrapotenciaobtenemosunapotenciaconlamismabaseycuyoexponenteesel
productodelosexponentes:
((d)m)n=dmn
Ejemplo:
((5)3)6=(5)3x6=(5)18
44
Se cuenta que el inventor del ajedrez se lo mostr al rey
Shirham de la India, que se entusiasm tanto que le ofreci
regalarle lo que quisiera. El inventor pidi un grano de trigo
paralaprimeracasilla,dosparalasegunda,4paralatercera,y
asduplicandolacantidadencadacasilla.Cuntosgranosde
trigohabraqueponerenlaltimacasilla,enla64?
Observamosqueelnmerodegranosdetrigodelacasillanes2n1
porloquedebemoscalcular263.Calculamos22=4.Luego:
(22)2=24=16
((22)2)2=28=1616=256
(((22)2)2)2=(28)2=216=256256=65536
((((22)2)2)2)2=(216)2=232=6553665536=4294967296
(((((22)2)2)2)2)2=(232)2=264=42949672964294967296=18446744073709551616
Yahora,paracalcular263podemosdividirpotenciasdelamismabase:
263=264/2=9223372036854775808granosdetrigo,unnmeroenormeydifcildemanejar.
Paracalcularelnmerototaldegranosdetrigoobservamosquelasumadegranoshastalacasillan
es2nporloqueentoncesdebemoscalcular264,queestimando1200granosporkgdanpocomsde
15billones deTmyesocorrespondealaproduccinmundialde21685aos.Imposiblequeelrey
tuvieratantotrigo!

1. Determinaelsignodelaspotencias: Algamarina(fotografamicroscpica)
(1)9 (5)12 (12)5 (8)4
2. Expresaenformadeunanicapotencia:
(7)3(7)5(7)2(7)6
(3)2(3)7(3)(3)4(3)3
3. Expresaenformadepotencia:
(6)4(4)4(1)4(5)4
(8)9:(8)3 (3)2:(3)7
(+75)4:(3)4(5)8:(8)8
6. Expresaenformadepotencia: ((2)5)6 ((7)3)5

45
2.POTENCIASDENMEROSRACIONALES
La potencia de un nmero racional es otro nmero racional cuyo numerador y denominador quedan
elevadosadichapotencia.
n
a an
n
b b
Ejemplo:
2 2 2 2 2 2
4 4
16

5 5 5 5 5
4
5 625
2.1.Potenciasdebaseracionalyexponentenegativo
Elresultadodeelevarunnmeroracionalaunapotencianegativaesotrapotenciacuyabaseeselnmero
racionalinverso,elevadoalmismoexponente,positivo.
n n
a b

b a
Ejemplo:
(4/9)5=(9/4)5
2.2.Productodepotenciasdebaseracional
Semantienenlaspropiedadesdelaspotenciasdebaseunnmeronatural.
Conlamismabase
Elresultadodemultiplicarpotenciasconlamismabaseesotrapotenciaconlamismabaseyexponentela
sumadelosexponentes.
(a/b)m(a/b)n(a/b)p=(a/b)m+n+p
Ejemplo:
(2/5)3(2/5)(2/5)4(2/5)5=(2/5)3+1+(4)+5=(2/5)5
Conelmismoexponente
Elresultadodemultiplicarpotenciasconelmismoexponenteesotrapotenciacuyabaseeselproductode
lasbases,elevadaalmismoexponente.
(a/b)m(c/d)m(e/f)m=[(a/b)(c/d)(e/f)]m
Ejemplo:
(2/3)4(1/4)4(3/5)4=[(2/3)(1/4)(3/5)]4=(6/60)4=(1/10)4
7. Calcula:a)(5/3)3 b)(2/7)4 c)(1/6)4 d)(5/2)2
8. Expresacomonicapotencia:a)(3/4)3(3/4)2((3/4)8 b)(1/8)5(1/8)4(1/8)2
46
9. Expresacomonicapotencia:
a) (5/4)6(2/3)6(1/7)6 b)(3/5)4(3/8)4(1/4)4
2.3.Cocientedepotenciasdebaseracional
Conlamismabase
Elresultadodedividirpotenciasconlamismabaseesotrapotenciaconlamismabaseyelexponentela
diferenciadelosexponentes.
(a/b)m:(a/b)n=(a/b)mn
Ejemplo:
(1/3)3:(1/3)4=(1/3)34=(1/3)1
Conelmismoexponente
Elresultadodedividirpotenciasconelmismoexponenteesotrapotenciacuyabaseeselcocientedelas
bases,elevadaalmismoexponente.
(a/b)m:(c/d)m=[(a/b):(c/d)]m
Ejemplo:
(3/4)5:(7/8)5=[(3/4):(7/8)]5=(24/28)5=(6/7)5=(7/6)5
2.4.Operacionescombinadasconpotencias
Ejemplo:
33 (3) 5 (3) (3) 351

( 3) 1
( 3) 1 2 ( 3) 3
1

1

( 3) 8 ( 3) 6 ( 3) 8 6 ( 3) 2
( 3) 3
27
Ejemplo:
5 4
(2) 4 34 5 (2) 3
3 4 3
30 30 5 (5)
4 3 4 3
4 3
3 2 6
12
=244140625.
(9 2 4 2 ) 3 (3 ) (2 )
2 2 2 2 3 2 2
3 4 3
10. Calcula:
a)(2/5)4:(2/5)7 b)(5/8)3:(5/8)2
11. Calcula:
a)(1/5)3:(2/9)3 b)(6)5:(2/9)5
12. Calcula:
2 1
2 2
25
3 5 2

a) 5 b) 3 6

( 4 ) 4 5 4
3 3
6

8 8
47
3.NOTACINCIENTFICA
3.1.Nmerosgrandesynmerospequeos
Unnmeroexpresadoennotacincientficaestformadopor
un nmero decimal cuya parte entera est entre 1 y 9,
multiplicado por10n, siendo n un nmero entero positivo o
negativo.
a10nsiendo1a9
Sielexponentenespositivoseutilizaparaexpresarnmeros
grandesysielexponentenesnegativoparaexpresarnmeros
pequeos
Ejemplo:
3420000000000=3,4210120,000000000057=5,71011
En la leyenda del ajedrez utilizamos nmeros muy grandes. Si
no nos interesa tanta aproximacin sino hacernos una idea
nicamentedelosgrandesqueson,podemosusarlanotacin
cientfica.
Unaaproximacinparaelnmerodegranos detrigodelacasilla
64es91018,conloquenoshacemosunaideamejordeloenorme
que es que con el nmero:
92233720368547758089223372036854775808quedaunpocodemareo.
Escribeennotacincientfica:216,232y264
216=655366,5104 232=4294967296=4109 264=18446744073709551616=1,81019
3.2.Operacionesconnotacincientfica
Sumaodiferencia
Pararealizarsumasyrestas,conexpresionesennotacincientfica,setransformacadaexpresindecimal
demaneraqueseigualenlosexponentesde10encadaunodelostrminos
Ejemplo:
Paracalcular4108+2,31066,5105expresamostodoslossumandosconlamismapotenciade10,
eligiendolamenor,enestecaso105:
4000105+231056,5105
Sacamosfactorcomn:105(4000+236,5)=4016,5105=4,0165108
Producto
Elproductodeexpresionesennotacincientficaeselresultadodemultiplicarlosnmerosdecimalesy
sumarlosexponentesdebase10.
48
Ejemplo:
2,51051,36106=(2,51,36)105+6=3,41011
Cociente
Elcocientededosexpresionesennotacincientficaeselresultadodedividirlosnmerosdecimalesy
restarlosexponentesdebase10.
Ejemplo:
5,4109:4107=(5,4:4)1097=1,35102
Para hacer el cociente para calcular 263 dividiendo 264 entre 2
ennotacincientfica:
263=264/2=1,81019/2=0,91019=91018.
Usalacalculadora
Las calculadoras utilizan la notacin cientfica. Muchas calculadoras
paraescribir91018escriben9e+18.
13. Utilizatucalculadoraparaobtener216,232y264yobservacmodaelresultado.
14. Utilizalacalculadoraparaobtenertuedadensegundosennotacincientfica.
15. Efectalasoperacionesennotacincientfica:
a) 0,000257+1,4105 b)2000000003,5106+8,5105
a) (1,3105)(6,1103) b)(4,7108)(3106)(2,5104)
(5108):(1,5103) b)(3,25105)(5102):(6,15107)
18. Seestimaqueelvolumendelaguadelosocanosesde1285600000km3yelvolumende
agua dulcees de 35000000 km3. Escribeesas cantidades en notacin cientficaycalcula la
proporcindeaguadulce.
19. Sesabequeenuntomodehidrgenoelncleoconstituyeel99%dela
masa,yquelamasadeunelectrnesaproximadamentede9,1091031
kg.Qumasatieneelncleodeuntomodehidrgeno?(Recuerda:Un
tomodehidrgenoestformadoporelncleo,conunprotn,yporun
nicoelectrn)
20. AJuanlehanhechounanlisisdesangreytiene5millonesdeglbulos
rojos en cada mm3. Escribe en notacin cientfica el nmero aproximado de glbulos rojos
quetieneJuanestimandoquetiene5litrosdesangre.
49
4.RACES
5.1.Radicalesdendicecualquiera
Larazensimadeunnmeroaesunnmeroxquealelevarloan,dacomo Recuerda:
resultadoa. n=ndicedelaraz
a=radicando
n
a x xn=a. x= n a raz

La raz cuadrada de un nmero real no negativo a es un nico nmero no negativo x que elevado al
cuadradonosdea:
a x x2 a ,a0,x0.
Observacin
Noconfundasresolverunaecuacin,x2=9,quetienedosraces,3y3,concalcularunaraz,como
9 queesnicamente3.
Imaginaquelotanhorribleseracalcular 9 + 1 + 4 sielresultadopudieraser:
3+1+2=6,obien,312=0,obien3+12=4,obien31+2=4
Larazensimadeunnmeroenelcamporealonoexisteoesnica.
Observaque 1 noexisteenelcamporeal.Ningnnmerorealalelevarloalcuadradodaunnmero
negativo.Slopodemoscalcularracesdeexponentepardenmerospositivos.Sinembargo 3 1 =1,
pues(1)(1)(1)=1.

Cuntomideelladodeunahabitacincuadradaembaldosadacon144baldosasdecuadradasde
25cmdelado?
Cadaladotendr 144 =12baldosas,quemiden25cm,luegomedir1225=300cm=3mdelargo.
Enundepsitocbicocaben1000cubosde1dm3,cuntomidesuarista?
Ysicaben12167cubos?
Calculamos 3 1000= 10. La arista mide 10 dm. Calculamos ahora 3 12167= 23. La
aristamide23dmporque232323=12167.
Calcula 3 64 ; 3 8 ; 3 27 ; 3 1000 .
Lasracesderadicandonegativoendiceimpar,siexisten: 3 64 =4; 3 8 =2; 3 27 =3; 3 1000

=10.

50
4.2.Potenciasdeexponentefraccionario
1
Sedefine x n como n x :
1
x n = n x
m
Por tanto, la potencia x puede expresarse en forma de radical,

n
de manera que n ser el ndice de la raz y m el exponente del

radicando.
m
x = n x m
n
Ejemplo:
52/3= 3 5 2
Las propiedades de las potencias de exponente fraccionario coinciden con las de las potencias de
exponenteunnmeronatural.

12
Simplificalosradicales 4 2 , 10 715 usandopotenciasdeexponentefraccionario.
Escribimoselradicalcomopotenciadeexponentefraccionarioysimplificamoslasfracciones:
12
4
2 12
2 4
2 3 8.
15 3
10
7 15
7 10
7 2 73 7 7
2
Calcula 484 y 3 27000factorizandopreviamentelosradicandos
484 2 2 112 2 11 22
3
27000 3 2 3 33 5 3 2 3 5 30
5
6 2 3
Calcula250,5; 32 y 3 5 5

1
25 0 ,5 25 2 25 5
53

3 3
32 5 2 5 5 2 5
23 8
5
65 2 65
3 3 52 3 3 27

51
4.3.Extraccindefactoresdeunradical
m
Tenemos x n = n x m conm>n,paraextraerfactoresdelarazrealizamoselcociente:mdivididoentren
n p r r
p
tienedecocientepyderestor:m=np+r.Elresultadoes x x n m n n p r
x n
x n
= x p n x r .
m
Sim>n, x = n x m = x p n x r .
n
Ejemplo:

3
x 5 =x 3 x 2
2 4 3 3 5 = 2 2 2 2 32 3 5 =223 3 5 =12 15
21. Calculatodaslassoluciones:
a) 121 b) 3 8 c) 4 10000 d) 5 1 e) 7 1
22. Expresaenformaderadical
a)(3)4/5 b)81/3 c)52/3
23. Extraelosfactoresposiblesencadaradical:
a) 4 a 6b 5 b) 3 6 5 3 4 2 6 c) 4 5 3 9 3

4.4.Operacionesconradicales
Como los radicales se pueden escribir como potencias, tienen las propiedades que ya conoces de las
potencias.
Razdeunproducto
Larazdeunproductoesigualalproductodelasracesdelosfactores
n x yz n x n y n z
Ejemplo:
3
8 27 64 = 3 8 3 27 3 64 =234=24

Razdeuncociente
Larazdeuncocienteesigualalcocientedelarazdeldividendoylarazdeldivisor
x nx
n
y n y
52
Ejemplo:
Recuerda
32 5 32 2
5 = Hay operaciones con radicales que NO
243 5 243 3 estnpermitidas.
10= 100 = 64 36 queesdistintode:
Razdeunaraz 64 + 36 = 8 + 6 = 14
Larazdeunarazesigualaotrarazconelmismoradicandoycuyondiceeselproductodelosndices.
n m
x nm
x
Ejemplo:
3 2
64 32 64 6
64 6
26 2

4.5.Operacionescombinadas
Ejemplo:
x2/3y1/3= 3 x 2 3 y 3
x2 y
Ejemplo:
7
x 4 4
x7 x 4 x3 4
x3
5

3
3
x5 x 3 x2 3
x2
x

24. Expresaenformadeproductoodecociente:
7 3
a) 3 a b b) 2 5 7 c) 2 d) x
6 y
25. Expresaenformadenicaraz:
a) 3
18
b) 4 3 25
3
5 4 52
a) 2 2
4 3 5
b)
53
27. Simplificalaexpresin:
3
23
x x 3 5 x11
a) b) 3

x x

53
4.6.Racescuadradas
Yasabesque:
Larazcuadradaexactadeunnmeroaesotronmerobcuyocuadradoesigualalprimero:
a b b2 a

Ejemplo:
Alpoderconstruiruncuadradodelado2con4cuadradospequeos
se dice que 2 es la raz cuadrada de 4, ya que 22 = 4, y por tanto
decimosque2eslarazcuadradade4,esdecir:
4 2 .

Obtenerlarazcuadradaexactaeslaoperacinopuestadeelevaralcuadrado.
Podemos construir un cuadrado de lado 3 con 9 cuadrados pequeos, por tanto como 32 = 9
entonces:
9 3 .

Alescribir 64 8 seleequelarazcuadradade64es8.

Alsignoseledenominaradical,sellamaradicandoalnmerocolocadodebajo,enestecaso64ysedice
queelvalordelarazes8.

Ejemplo:
Sabemosqueelreadeuncuadradoes121cm2,cuntovalesulado?
Suladovaldrlarazcuadradade121.Como112=121,entonceslarazcuadradade121es11.Elladodel
cuadradoes11.

Ejemplo:

Sepuedeconstruiruncuadradocon7cuadradospequeos?

Observa que se puede formar un cuadrado de lado 2, pero sobran 3

cuadrados pequeos, y que para hacer un cuadrado de lado 3 faltan 2

cuadradospequeos.
Elnmero7noesuncuadradoperfecto,notienerazcuadradaexactaporquecon7cuadradospequeos
nosepuedeconstruiruncuadrado.
54
Es ms, aquellos nmeros naturales que no tienen raz cuadrada exacta, su expresin decimal es un
nmeroirracional,coninfinitascifrasdecimalesnoperidicas.
Peropodemosafirmarque2< 7 <3.
Como4esuncuadradoperfectoy 4 =2,y9estambinotrocuadradoperfectoy 9 =3,losnmeros,
5,6,7,y8nosoncuadradoperfectosysurazcuadradaesunnmeroirracional.
Conmsdificultadsepuedeaproximaresosvalores,as2,6< 7 <2,7,(Multiplica2,6porsmismo,y2,7
porsmismo,ycompruebaqueseverificaladesigualdad)opodemosobtenermscifrasdecimales:
2,64< 7 <2,65,obien2,64575131< 7 <2,64575132.
Podemosencontrarunvaloraproximadodelaraz.
Paracalcularracescuadradaspuedesutilizarlacalculadora,conlatecla
Es importante conocer los cuadrados perfectos, pues mentalmente, te ayuda a saber entre qu valores
enterosestlarazcuadradaquequierescalcular.

Observaque:
El cuadrado de un nmero, positivo o negativo, es siempre un nmero positivo. Luego no existe la raz
cuadradadeunnmeronegativo.

28. Escribelalistadelos12primeroscuadradosperfectos.
29. Calculamentalmenteentucuadernolassiguientesraces:
a) 49 b) 25 c) 100 d) 64 e) 81 f) 1 g) 0 .
30. Calculamentalmenteentucuadernolasaproximacionesenterasdelassiguientesraces:
a) 51 b) 27 c) 102 d) 63 e) 80 f) 2 g) 123 .
31. Indica qu races cuadradas van a ser nmeros naturales, cules nmeros irracionales y
culesnoexisten:
a) 36 b) 25 c) 100 d) 32 e) 7 f) 10 g) 100 .

55

Clulassolaresdesiliciodetamao
microscpico
El programa de Tecnologa Solar del
Departamento de Energa de Estados

Unidos, en su objetivo de conseguir
mayor eficiencia en la produccin de
energa solar, ha creado clulas
microscpicas de silicio. Estas clulas
utilizan 100 veces menos material de
siliciopolicristalinode20micrmetros
de grosor con un significativo coste
menor de fabricacin. Estas clulas
conviertencasiun15%delaluzsolar
enenergaelctrica.

LacruzdeEinstein

Sabasque

a las operaciones en notacin Albert Einstein haba anunciado, a partir de su
exponencialtambinselasllamade teora de la relativiadad general, el llamado
coma flotante" porque el espejismo csmico o "lente gravitacional". Este
exponenteequivalealaposicindel efectopuedeexplicarlaformacindecuatrooms
decimal? En los ordenadores, la imgenesapartirdeunasolafuentemuydistante.
potencia de clculo se mide en La cruz de la imagen result ser un solo qusar
mflops, o miles de operaciones en situado a unos 10.000 millones de aosluz al que
coma flotante por segundo, en se llam Cruz de Einstein, cuya luz queda curvada
ingles floating point operations per ensutrayectoriaporunagalaxialentesituadadiez
secound, abreviado "flops". Tu vecesmscerca.
ordenador igual puede hacer un
milln de estas operaciones por
segundo,un"gigaflops"!
56

Lapresenciadelasbacterias
Se estima que existen 100 millones de bacterias, de 600 especies diferentes, por
cadamilmetrocbicodesalivay40millonesdebacteriasenungramodetierra.
Algunos cientficos calculan que en el interior de la Tierra podra haber hasta
100.000billonesdetoneladasdebacterias,demaneraquesitodasestuvieransobre
la superficie, cubriran nuestro planeta hasta una altura de 15 metros. Hay mucha
msvidaenelinteriorqueenelexterior.

EnelPapirodeAjmeed(1650a.C.)semuestra
cmolosegipciosextraanracescuadradas.En
la antigua India, en los manuscritos del
Baudhayana Sulba Sutra Aryabhata (800500
a.C.) se anota un mtodo para calcular races
cuadradas.
En Europa, no se han encontrado referencias
antes de Cataneo (1546). El smbolo de la raz
cuadrada fue introducido en 1525 por el
matemtico Christoph Rudolff, y es una forma
estilizadadelarminscula.
57
RESUMEN
POTENCIASYRACES Ejemplos
Productoy Enelproductodepotenciasconlamismabasesesumanlos (5)4(5)2=(5)6
exponentes.Enelcocienteserestanlosexponentes
cocientede 32:37=35
potencias Conelmismoexponente:Enelproducto,semultiplicanlasbases
yseelevaelresultadoalmismoexponente.Enelcocientese
2575=145
dividenlasbasesyseelevaelresultadoalmismoexponente (5)3:(4)3=(5/4)3
Potenciadeun La potencia de un producto es igual al producto de (523)4=542434
productoydeun cadaunodelosfactoreselevadosadichapotencia
cociente (abcd)n=anbncndn (7/2)6=76/(2)6

La potencia de un cociente es igual al cociente del
dividendoyeldivisorelevadosadichapotencia
cm:cn=cmn
Potenciadeotra ((d)m)n=dmxn ((4)3)5=(4)15

potencia
Potenciadebase (a/b)n=an/bn (6/5)2=62/52
racional
Potenciade an=1/an 83=1/83
exponentenegativo
Notacincientfica: a10nsiendo1 a 9. 320000000=3,2108
operaciones +nparagrandesnmeros 0,0000000009=91010
nparapequeosnmeros
Radicales:racesde
49 7; 3 216 6 ; 3 64 4; 4 81 3; 5
32 2
ndicecualquiera
Una potencia con exponente racional puede 82/5= 5 8 2

Potenciasde
expresarse en forma de raz cuyo ndice es el
exponenteracional
denominador del exponente y el radicando queda
m
elevadoalnumeradordelexponente: x n
n
xm
Extraccinde
Sim=nc+rentonces n a m a c n a r 3
87 8 2 3 8
factoresdeun
radical
Operacionescon x nx 4
5 3 2 = 4 5 4 3 4 2 =
radicales n x y z x y z ;
n n n
n
y n y 1 3
1 1
3 3
27 27 3

58
EJERCICIOSYPROBLEMAS.
Potencias
1. Expresaenformadenicapotencia:
a) 25(3)5(1)5
b) (1)3(1)8(1)5
c) 43(2)3(1)353
d) (5)2(5)4(5)
e) (9)293949
f) (18)4:(3)4
g) (6)5:(6)2
h) (3)2:(3)4
a) 42434
56(1)6

b) [(2)7:(3)7](4)3(4)4
24(
c) [ 3)464]3:[(
4)8(
4)4]
9694:9
3)2(10)2:(
d) ( 5)2
75:73
3. Expresaenformadepotenciadeexponentepositivo:
a) (4)3b)(9)3c)(2)5:(2)9d)(5)(5)2:(5)6
a) ((2)4)3b)((3)2)5c)((1)4)3d)((5)2)3/5
a) (3/5)4b)(2/9)4c)(1/5)3d)(2/3)4
a) (2/3)4(2/3)3(2/3)5
b) (1/6)3(3/5)3(6/7)3
c) (5/3)4:(2/3)4
d) (4/9)3:(4/9)5
e) ((4/3)3)5
f) ((2/7)1)3
59
a) (2/3)3(1/5)3(4/9)3(1/2)3
(1/4)3(1/4)2(1/4)(1/4)4

b) ((1/3)4)3/2(2/5)1/6

c) (2/5)1/2(2/5)3/4(2/5)1/6
(7/8)3:(1/6)3

8. Expresaenformadenotacincientfica:
a)140000000 b)32800 c)71000000000000000 d)0,0000075
e)18000000 f)0,00000000042 g)0,009 h)0,00000000007

9. Buscainformacinexpresadaennotacincientficasobre:
a) LadistanciaentrelaTierraylaLuna
b) Unidaddemasaatmica
c) Kmquecorrespondenaunaoluz
d) Unggol
e) Lalongituddeondadelosrayoscsmicos

10. Realizalasoperacionesyexpresaelresultadoennotacincientfica:
a)4103+2,41061,71053103
b)2,31053,45104+6103
c)31044,5102
d)1,8105:5108
11. LaestrellaSirioestaunos8,611aosluzdenuestroplaneta.Expresaen
metros, mediante notacin cientfica la distancia que recorrera una nave
espacialquerealizarauntrayectodeidayvueltaaSirio.(Recuerda:Unao
luz, la longitud que recorre la luz en un ao, es aproximadamente igual a
9,461012km(9460730472580,8kmconmsaproximacin))
12. Lamasade unelectrnenrepososeestimaen9,11 1031kg,lade unprotnesde1,672
1027kg,yladeunneutrn1,64x1027kg.Calculalamasadeuntomodecarbono14(C14)
formadoporseisprotones,seiselectronesy6+2=8neutrones.(ElC14esunistopoquetiene
dosneutronesmsqueelcarbononormalyqueseutilizaparadatar).
60
13. Calculayexpresaennotacincientfica:
a)0,00829+4103+7,451056,32104
6 7 5
b)510 2,810 310 Grafito
c)51024102+1,4103
d)3105(2,7)103+4,2106
14. Expresaelresultadodeestaoperacinennotacincientfica:
2,4 103 1,5 104
a)
0,025 3 104
1,3 10 5 10
4 3
b)
4 10 2,3 10
5 6
15. Seestimaqueexisten40millonesdebacteriasenungramodetierra.
Expresa en notacin cientfica de forma aproximada el nmero de
bacterias que existen en unos camiones que estn descargando 50
toneladasmtricasdearenaenunaplaya. CultivodeEscherichiacoli
16. Six=240000y=0,00058z=7,2106
Calculayexpresaennotacincientficaa)xyb)2x+y107c)3x5y
17. Arqumedes, en su tratado El arenario cuenta una
maneraparaexpresarnmerosmuygrandes,comoelnmerode
granos de arena que hay en toda la Tierra. Vamos a estimarlos
ahoraporotroprocedimiento.Estimamoscuntosgranosdearena
necesitamos para tener un gramo de arena. Te parece que 50
granosdearena.SeestimaquelamasadelaTierraesde:
MT=5980000000000000000000000000g=5981025g
CalculadeformaaproximadaelnmerodegranosdearenaquehayentodalaTierra.
18. Vemos en Internet que la masa de Marte es de 639E21 kg, que la masa de Jpiter es de
1,898E27kg,yquelamasadelaTierraesde5,972E24kg. a)Calculacuntasvecescabrala
TierraenelplanetaJpiter.b)CalculalarelacinentrelamasadelaTierrayladeMarte.

61
Races
19. Calcula:
a) 12100 b) 3 0,008 c) 3 125 d) 5 1 e) 0, 49

20. Calcula:
a) 4 2,0736 b) 5 0,00001 c) 33640000 d) 3 2,7 10 6

21. Expresaenformaderaz:
a)(4)3/5 b)71/6 c)(21)1/3 d)(5)2/3

a) 5 6 3 b) ( 7 ) 5 c) 3 5 d) 3 ( 30 ) 4
23. Extraelosfactoresposiblesdeestosradicales:
a) 3 3 10 5 2 b) 3 69 25
c) 4 x 11 y 5
d) 3 34 56
24. Extraelosfactoresposiblesdeestosradicales:
a) 3 a 7 b 3 c 6
b) 5 5 3 6 c) 4 105 : 68 d) x 3 x 8 x
25. Simplifica:
x3 y 4
3 5 5 5
2 4 4 1 4
a) b) 3 c) d) 4 :
5 5 5 x y
8
4 3
26. Expresaenformadeproducto:
a) 3 50 12 b) 3 5 2 2 4 36
c) 8 34 9 d) 3 a 8 b 2 c 6
27. Expresaenformadecociente:
15 7 15
a) 2 b) 5
c) 3 d)
5 32 9 24
28. Expresaenformadenicaraz:
a) 48 b) 3 450

c) 4 3
9000 d) 2 5
1
29. Simplificalasoperaciones:

2
a) 3 35 3 2 4 b) 3 27 5 3 c) 5 212 : 5 38 d) 2 3 2 105 : 23
12
a) 3 x 5 : 2 x 3 b) 10 c) 5 ( 2) 6 ( 3) 6 d) 5 ( 6 ) 12 : 5 ( 6 ) 7 310
4 5 3 4 7
1
3 7
2 3 2
4
2 3
a) 64 : 5 3
b) c)
3
2 : 2 5
7

62
AUTOEVALUACIN
1. Elresultadodelasoperacionessiguienteses:(6)3(6)5(6)y(12)7:(12)5
a) 6y122b)1/6y125c)1/6y122
2. Elresultadodelasoperacionessiguienteses:(5)4(1)4(6)4y(8)7:(5)7
a) (30)4y(3)7b)304y(8/5)7c)304y(3)7
3. Elresultadodelasoperacionessiguienteses:((2)5)3;((1)5)7y((5)2/3)6
a) (2)15;(1)y(5)8/3b)215;(1)y54c)(2)15;(1)y(5)4
4. Elresultadodelasoperacionessiguienteses:(8)3;(2)4y(105)2
a) 1/512;1/16y1/1010b)1/83;1/24y1/1010
5. Elresultadodelasoperacionessiguienteses:(5/7)3;(1/3)2y(2/5)4
a) 53/73;1/32y24/54b)53/73;32y24/54
6. Elresultadodelasoperacionessiguienteses:(2/3)3(2/3)2(2/3)5
a) 1b)2/3c)2/3d)(2/3)(3/2)
7. Lasexpresiones3,1108y0,0000000095correspondena:
a) 3100000000y9,51010b)310000000y9,51010c)310000000y9,5109
8. Elresultadodeestaoperacines:(0,00098+31064,2104)2,5105
a) 124,5b)2407,5c)107,5d)140,75
9. Elresultadodelasoperacionessiguienteses: 3 1331; 256y 5 1
a) 11,16,1b)11,16,1c)11,16,1
10. Lassiguientesexpresionescorrespondena:(4)3/5;(3)1/2y(5)4/3
a) 4 ; 3 y 3 54 b) 5 4 ; 3 y 3 5 c) 4 ; 3 y 3 5 4
5 3 3 4 5 3
11. Elresultadodeextraerfactoresdeestosradicaleses: 3 5 y 2 3 55
4
a) (5) 3 5 y 2 5 2 5 b) (5) 3 5 y 50 10 c) (5) 3 5 y(5)3(5)

3
12. Lasoperacionessiguientespuedenexpresarse: 3 5 : 12 y 3 3
18
3
5 3
5 3
5
a) 3
y 9 18 b) 3 y 6 18 c) 2
y 9 18
12 12 12
3BdeESO
Captulo3:
Sucesiones

LibrosMareaVerde.tk

Autor:FernandaRamosRodrguezyMilagrosLatasaAsso
Revisor:JavierRodrigoyNievesZuasti

64 Sucesiones.3BdeESO
ndice
1.SUCESIONESDENMEROSREALES
1.1.DEFINICIONES
1.2.FORMASDEDEFINIRUNASUCESIN
2.PROGRESIONESARITMTICAS
2.1.TRMINOGENERALDEUNAPROGRESINARITMTICA
2.2.SUMADELOSTRMINOSDEUNAPROGRESINARITMTICA
3.PROGRESIONESGEOMTRICAS
3.1.TRMINOGENERALDEUNAPROGRESINGEOMTRICA
3.2.PRODUCTODELOSTRMINOSDEUNAPROGRESINGEOMTRICA
3.3.SUMADELOSTRMINOSDEUNAPROGRESINGEOMTRICA
3.4.APLICACIONESDELASPROGRESIONESGEOMTRICAS

Resumen
Qutienenencomnconceptostandisparescomoelnmerode
conejoshijosengendradosporunaparejadeconejos,laestructura
de un copo de nieve o el inters que obtenemos al depositar
determinadacantidaddedineroenunaentidadfinanciera?
Detrsdeestoscasosnosencontramosconelconceptodesucesin.
Las sucesiones numricas tienen gran importancia y utilidad en
muchsimos aspectos de la vida real, alguno de los cuales irs
descubriendoalolargodeestetema.
Matemticasorientadasalasenseanzasacadmicas3BESO.Captulo3:Sucesiones Revisores:JavierRodrigoyNievesZuasti
LibrosMareaVerde.tk Autoras:FernandaRamosRodrguezyMilagrosLatasaAsso
1.SUCESIONESDENMEROSREALES
1.1.Definiciones
Unasucesindenmerosrealesesunasecuenciaordenadadenmeros.
Ejemplo:
Lassiguientessecuenciassonsucesiones:
a) 1,2,3,4,5,6,
b) 2,4,6,8,10,12,
1 1 1 1 1 1
c) , , , , , ,...
1 2 3 4 5 6
Sellamatrminodeunasucesinacadaunodeloselementosqueconstituyenlasucesin.
Para representar los diferentes trminos de una sucesin se usa una misma letra con distintos
subndices.Estossubndicesindicanellugarqueocupaesetrminoenlasucesin.
Ejemplo:
Enlasucesina)tendramosque:a5=5,yaqueeseltrminodelasucesinqueocupaelquinto
lugar.
Enlasucesinb),eltercertrmino,sedenotarab3ycorresponderaal6
1
Enlasucesinc),porejemploc2=
2
Lorealmenteimportantealahoradenombrarlostrminosdeunasucesineselsubndiceporque
denotaellugarqueocupanenlasucesin.Lasletrasconlasquesedesignalasucesinsondistintas
parasucesionesdistintasysuelenserletrasminsculas.
Se llama trmino general de una sucesin al trmino que ocupa el lugar nsimo y se escribe con la
letraquedenotealasucesin(porejemploa)consubndicen:(an)
Ejemplo:
Enloscasosqueestamosconsiderando,lostrminosgeneralesdelassucesionesseran:an,bnycn.

Si nos fijamos, los valores que toman los subndices son nmeros naturales, pero los trminos de la
sucesin no tienen por qu serlo, es decir, los valores que toma la sucesin son nmeros reales. Por
eso,podemosdefinirsucesindenmerosrealesdeformamsrigurosacomo:
Definicin:
Sellamasucesindenmerosrealesaunaaplicacinquehacecorresponderacadanmeronaturalun
nmeroreal.
1
Enlassucesionesanteriores,observamosque:a1003=1003,b12=24yc37=
37
1. Escribelosdiezprimerostrminosdelassiguientessucesiones:
a)1,2,3,4,
b)1,4,9,16,
c)1,3,5,7,
2. Escribeeltrminoqueocupaellugar100decadaunadelassucesionesanteriores.
3. Sabemos que un cuerpo con densidad suficiente que cae
libremente sobre la Tierra tiene una velocidad que aumenta 9,8
m/s (aproximadamente 10 m/s).. Si en el primer segundo su
velocidadesde15m/s,escribeentucuadernolavelocidadenlos
segundos indicados en la tabla. Observas alguna regla que te
permitaconocerlavelocidadalcabode20segundos?Representa
grficamenteestafuncin.
Tiempoensegundos 1 2 3
Velocidadenm/s 15

1.2.Formasdedefinirunasucesin
Existenvariasformasdedefinirunasucesin:
1. Dandounapropiedadquecumplanlostrminosdeesasucesin
Ejemplo:
Sucesindelosnmerospares:2,4,6,8,10,
Sucesindelosnmerosprimos:2,3,5,7,11,..
Sucesindelosnmerosnaturalesacabadosen9:9,19,29,39,...
Sucesindeloscuadradosdelosnmerosnaturales:1,4,9,16,
2. Dandosutrminogeneralotrminonsimo:
Esunaexpresinalgebraicaenfuncinden.
Ejemplo:
an=n2+3
Sabiendo esto, podemos construir los trminos de la sucesin sin ms que sustituir n por los
nmerosnaturales.As,tendramos:
a1=12+3=4
a2=22+3=7
a3=32+3=12
a4=42+3=19

1
dn=(1)n
n
1
d1=(1)1 =1
1
1 1
d2=(1)2 =
2 2
1 1
d3=(1)3 =
3 3
1 1
d4=(1)4 =
4 4

3. Porunaleyderecurrencia:
Esunaexpresinquepermiteobteneruntrminoapartirdelosanteriores

Ejemplo:
Lasucesin:
1,1,2,3,5,8,13,21,34,
conocidacomosucesindeFibonacciseobtieneconlasiguienteleyderecurrencia:
a1=a2=1,an=an1+an2
Esdecir,cadatrmino,salvolosdosprimeros,seobtienecomosumadelosdosanteriores.

Sealasucesindetrminogeneral:an=2n+3.
Suscincoprimerostrminosson:a1=5,a2=7,a3=9,a4=11,a5=13

Dadalasucesinenformarecurrente:a1=1,an=an1+3
Suscuatroprimerostrminosson:
a1=1(yavienedado),
a2=1+3=4,
a3=4+3=7,
a4=7+3=10

4. Escribeloscuatroprimerostrminosdelassiguientessucesiones:
a) an=2n2+1
4n 1
b) bn=
3n
c) c1=1,cn=3cn1+5
d) d1=2,d2=5,dn=2dn1+dn2

5. Escribelaexpresindeltrminogeneraldelassiguientessucesiones:
a) {1,1,1,1,1,1,1,1,}
b) {0,3,8,15,24,35,}
c) {2,4,6,8,10,}
1 3 5 7 9
d) , , , , ,...
4 5 6 7 8

6. En una sucesin el primer trmino es 2 y los dems se obtienen sumando 4 al trmino anterior.
Hallarlos6primerostrminosdelasucesin.

7. Unsatliteartificialsepusoenrbitaalas17horasy30
minutos.Tardaendarunavueltacompletaasurbita87
minutos.A)Completaentucuadernolatablaadjunta.B)
Escribe una expresin general que te permita conocer la
hora en que ha completado la vuelta nsima. C) Busca
unaexpresinquetepermitaconocerlahoraenfuncin
de la hora de la rbita anterior. D) Busca una expresin
que te permita conocer la hora en funcin de la hora de
otra rbita anterior. E) Cuntas vueltas completas habr
dado20dasmstardealas14horas?
Nderbitas 1 2 3 4 5 6
Horaenlaquelahacompletado

2.PROGRESIONESARITMTICAS
Ejemplo:
AliciatieneensietedasunexamendeMatemticas.Decideprepararlohaciendocadadatres
ejerciciosmsqueeldaanterior.Empiezahoyhaciendodosejercicios.Siescribimoslosejercicios
quevahaciendoAliciaamedidaquepasanlosdas,son:2,5,8,11,14,

Observamos que los trminos de la sucesin van aumentando en una cantidad
constante:3.Estetipodesucesionessellamanprogresionesaritmticas.

Una progresin aritmtica es una sucesin de nmeros reales en la que la diferencia entre dos
trminos consecutivos de la sucesin es constante. A esta constante se le llama diferencia de la
progresinysesueledenotarconlaletrad.

Deotraforma,enunaprogresinaritmticaseverifica:
ai+1ai=d
siendoicualquiernmeronatural
Esdecir,cadatrminoseobtienesumandoalanteriorladiferencia,d:
ai+1=ai+d
Ejemplo:
Lasucesinformadaporlosnmerosnaturales:{1,2,3,4,5,}esunaprogresinaritmtica,ya
quecadatrminoseobtienesumando1altrminoanterior.
Si a1 = 3 y d = 2, vamos a ver cmo se escriben los cinco primeros trminos de la progresin
aritmtica:
a1=3,
a2=a1+d=3+2=5
a3=a2+d=5+2=7
a4=a3+d=7+2=9
a5=a4+d=9+2=11
8. Sealarazonadamentesilasiguientesucesinesunaprogresinaritmtica:
{1,10,100,1000,100000,.}.
9. Calculalostresprimerostrminosdeunaprogresinaritmticasabiendoqueelprimeroes1yla
diferenciaes2.
2.1.Trminogeneraldeunaprogresinaritmtica
Unaprogresinaritmtica,aligualqueocurrecontodaslassucesiones,quedaperfectamentedefinida
si conocemos su trmino general. Vamos a calcularlo utilizando la definicin que hemos visto de
progresinaritmticaysuponiendoconocidoselprimertrminoa1yladiferenciadelasucesin,d.

a1dado
a2=a1+d
a3=a2+d=a1+d+d=a1+2d
a4=a3+d=a1+2d+d=a1+3d
a5=a4+d=a1+3d+d=a1+4d
.
Deformageneral:
an=an1+d=a1+(n2)d+d=a1+(n1)d

Portanto,eltrminogeneraldeunaprogresinaritmticaes:
an=a1+(n1)d
Generalizando este resultado, podemos calcular el trmino general de una progresin aritmtica
conociendodyotrotrminodelaprogresin,nonecesariamenteelprimero:

Msgeneral,eltrminogeneraldeunaprogresinaritmticaes:
an=ak+(nk)d
Siendoakeltrminodelaprogresinqueocupaellugark.

NOTAS
1. Dependiendo del valor de d, nos podemos encontrar con distintos tipos de progresiones
aritmticas:
a) Sid>0,laprogresinescreciente,esdecir,cadatrminoesmayorquelosanteriores.Por
ejemplo:{2,4,6,8,}
b) Sid<0,laprogresinesdecreciente,esdecir,cadatrminoesmenorquelosanteriores.Por
ejemplo:{12,9,6,3,}
c) Sid=0,laprogresinesconstante,esdecir,todossustrminossoniguales.Porejemplo:{4,
4,4,4,}

2. Dependiendodelosdatosquetengamos,calcularemoseltrminogeneraldeunaprogresin
aritmticadeunaformauotra:
a) Siconocemosa1yd,hemosvistoque:an=a1+(n1)d
b) Siconocemosuntrminocualquieraaiyd,sabemosque:an=ak+(nk)d
c) Siconocemosdostrminoscualesquieraaryas,nosfaltaraladiferenciadparapoderaplicar
lafrmulaanterior.Pero,comosabemosque:
an=ar+(nr)dyquean=as+(ns)d
a as
podemosdespejardenfuncinder,s,aryasynosqueda:d= r
rs
Hallareltrminogeneraldeunaprogresinaritmticacuyoprimertrminoes7ysudiferencia
tambines7.
Bastaconsustituirenlafrmuladada:an=a1+(n1)d=7+(n1)7=7+7n7=7n.
Calculaeltrminoqueocupaellugar15enunaprogresinaritmticacuyoprimertrminoes2y
ladiferenciaes3.
Enestecaso,a15=a1+(151)d=2+143=2+42=44.
Calculaelprimertrminodeunaprogresinaritmticacona5=6yd=2.
a5=a1+(51)d.Despejamosa1=a54d=64(2)=14.
10. Dadaunaprogresinaritmticadosdecuyostrminosson:a3=4ya10=18:
a) Calculasudiferencia.
b) Calculasutrminogeneral.
11. Calculaelprimertrminodeunaprogresinaritmticacondiferencia2ya30=60.
12. Culeseltrminogeneraldeunaprogresinaritmticacona22=45yd=3?
13. Losladosdeunpentgonoestnenprogresinaritmticadediferencia5.Sabiendoademsquesu
permetroes65,calculaelvalordeloslados.
14. Calculalos5primerostrminosdeunaprogresinaritmticadeprimertrmino2ydediferencia3.
Represntalos grficamente. Observa que su representacin grfica es un conjunto de puntos
aisladosqueestnsobreunarecta.
15. Calculalaexpresingeneraldelasprogresionesaritmticas:
a) Dediferenciad=2,5ydeprimertrmino2.
b) Dediferenciad=2ydeprimertrmino0.
c) Dediferenciad=1/3ydesegundotrmino5.
d) Dediferenciad=4ydequintotrmino1.
16. Cuntosmltiplosde7estncomprendidosentreel4yel893?
2.2.Sumadelostrminosdeunaprogresinaritmtica
Enunaprogresinaritmtica,lasumadedostrminosequidistantesesconstante.
Esdecir,silossubndicesnaturalesp,q,rysverificanquep+q=r+s,entonces:ap+aq=ar+as

Lademostracindeestapropiedadesmuysencilla:
ap+aq=a1+d(p1)+a1+d(q1)=2a1+d(p+q2)
ar+as=a1+d(r1)+a1+d(s1)=2a1+d(r+s2)
Ycomo:p+q=r+s,entonces:ap+aq=ar+as

Queremoscalcularlasumadelosntrminosdeunaprogresinaritmtica,Sn.Esdecir:
Sn=a1+a2+a3+..+an2+an1+an
Aplicandolapropiedadconmutativadelasuma,tenemosque:
Sn=an+an1+an2+..+a3+a2+a1
Sumandoestasdosigualdadestrminoatrminoobtenemos:
2Sn=(a1+an)+(a2+an1)+(a3+an2)+..+(an2+a3)+(an1+a2)+(an+a1)
Comoseobserva,lossubndicescorrespondientesacadapardetrminosentreparntesissumann+1,
porloquelasumadesustrminossersiemprelamisma,entonces:
2Sn=(a1+an)+(a2+an1)+(a3+an2)+..+(an2+a3)+(an1+a2)+(an+a1)=n(a1+an)
DespejandoSn:
n ( a1 a n )
Sn
2
Lasumadelosnprimerostrminosdeunaprogresinaritmticavienedadapor:
n ( a1 a n )
Sn .
2

Sumalos30primerostrminosdelaprogresinaritmtica:an={17,13,9,5,1,}.
Observamos que d = 4. Para aplicar la frmula de la suma tenemos que calcular primero el
trminoqueocupaellugar30,a30:
a30=a1+(n1)d=17+(301)(4)=17+29(4)=99
17 ( 99)
Entonces:S30= 30 1230
2

Hallalasumadelosnmerosimparesmenoresque1000.
Tenemos que tener en cuenta que los nmeros impares forman una progresin aritmtica de
diferencia2yadems:a1=1,n=500,a500=999
1 999
Entonces:S500=500 =250000.
2

17. Sumalos10primerostrminosdelaprogresinaritmtica:{5,4,13,22,31,40,}
18. Hallalasumadelos50primerosmltiplosde3.
19. En una sucesin aritmtica de un nmero impar de trminos el central vale 12, cunto valdr la
sumadelprimeromselltimo?
20. Eldueodeunpozocontrataaunzahorparaconocerlaprofundidadalaquese
encuentra el agua yste dictamina que a 5 mhay agua en abundancia. Pide un
presupuestoauncontratista,queledicequeelprimermetrolecostar50eurosy
porcadamediometroms6eurosmsqueporelmediometroanterior.Cunto
lecostarelpozosisecumplenlaspredicciones?
21. Antonio se ha comprado un mvil, pero no puede pagarlo al contado. Paga 60
euroscadasemana,peroelvendedorlesube5euroscadasemanaenconcepto
de pago aplazado. Logra pagarlo en 10 semanas. Cunto le cost? Cunto pag de ms? Qu
porcentajesuponeesterecargosobreelpreciodeventa?
22. Unnadadorseentrenaenunapiscinade50myquierecontrolar
las prdidas de velocidad por cansancio. Cronometra en cinco das
consecutivos los tiempos que tarda en hacer 2, 5, 8, 11, 14 largos. A)
Hallaeltrminogeneraldelasucesinanquedalosmetrosrecorridos
eneldan.B)Cuntosmetroshabrnadadoendichoscronometrajes?

3.PROGRESIONESGEOMTRICAS
Ejemplo:
Unpadreplaneameterenunahucha1eldaquesuhijorecinnacido
cumplaunaoyduplicarlacantidadencadaunodesuscumpleaos.
Esdecir,lasucesincuyostrminossoneldineroquemeteenlahucha
cadaaoes:{1,2,4,8,16,}.
Observamos que los trminos de la sucesin van aumentando de forma que
cada trmino es el anterior multiplicado por 2. Este tipo de sucesiones se
llamanprogresionesgeomtricas.
Unaprogresingeomtricaesunasucesindenmerosrealesenlaqueelcocienteentrecadatrmino
yelanterioresconstante.Aestaconstantesedenominarazndelaprogresinysesueledenotarcon
a
laletrar.Esdecir, i 1 r siendoiunnmeronaturalysiemprequeaiseadistintodecero.
ai
Oloqueeslomismo,cadatrminoseobtienemultiplicandoelanteriorporlaraznr:
ai+1=air
Ejemplo:
La sucesin: {1, 3, 9, 27, 81,} es una progresin geomtrica, ya que tomando dos trminos
cualesquiera consecutivos, siempre se obtiene el mismo cociente, que es 3, razn de la
progresin.
3:1=9:3=27:9=81:27=3
3.1.Trminogeneraldeunaprogresingeomtrica
Unaprogresingeomtrica,porserunasucesin,quedatotalmentedefinidasiconocemossutrmino
general.Vamosaobtenerlosinmsqueaplicarladefinicindeprogresingeomtrica:

a2=a1r
a3=a2r=a1rr=a1r2
a4=a3r=a1r2r=a1r3
a5=a4r=a1r3r=a1r4

an=an1r=a1rn2r=a1rn1

Portanto,eltrminogeneraldeunaprogresingeomtricaes:
an=a1rn1
Generalizando este resultado, podemos calcular el trmino general de una progresin geomtrica
conociendoryotrotrminodelaprogresin,nonecesariamenteelprimero:
Msgeneral,eltrminogeneraldeunaprogresingeomtricaes:
an=akrnk
siendoakeltrminodelaprogresinqueocupaellugark.
Ejemplo:
Lasucesinan=35n1esunaprogresingeomtrica.
NOTAS
1. Dependiendo del valor de r, nos podemos encontrar con distintos tipos de progresiones
geomtricas:
a) Sir>1,laprogresinescreciente,esdecir,cadatrminoesmayorquelosanteriores.Por
ejemplo:{2,4,8,16,}
b) Si0<r<1,laprogresinesdecreciente,esdecir,cadatrminoesmenorquelosanteriores.
Porejemplo:{90,30,10,10/3,10/9,}
c) Sir<0,laprogresinesalternada,esdecir,sustrminosvancambiandodesignosegnel
valorden.Porejemplo:{2,4,8,16,}
d) Sir=0,laprogresineslaprogresinformadaporcerosapartirdelsegundotrmino.Por
ejemplo:{7,0,0,0,}
e) Sir=1,laprogresineslaprogresinconstanteformadaporelprimertrmino:{2,2,2,2,}
2. Dependiendodelosdatosquetengamos,calcularemoseltrminogeneraldeunaprogresin
geomtricadeunaformauotra:
a) Siconocemosa1yr,hemosvistoque:an=a1rn1.
b) Siconocemosuntrminocualquieraakyr,sabemosque:an=akrnk
c) Siconocemosdostrminoscualesquieraapyaq,conapnonulo,nosfaltaconocerlaraznr
parapoderaplicarlafrmulaanterior.Pero,comosabemosque:
an=aprnpyquean=aqrnq
aq
podemosdespejarrenfuncindep,q,apyaqynosqueda:r= q p
aP
Hallar el trmino general de una progresin geomtrica cuyo primer trmino es 7 y su razn
tambines7.
Bastaconsustituirenlafrmuladada:an=a1rn1=77n1=7n.
Calculaeltrminoqueocupaellugar5enunaprogresingeomtricacuyoprimertrminoes2y
razn3.
Enestecaso,a5=a1rn1=2351=234=162.
Calculaelprimertrminodeunaprogresingeomtricacona3=6yr=2.
an
Despejamosa1dean=a1rn1ytenemos:a1= .
r n 1
a3 6 6 3
Paran=3,tenemos:a1= .
r 2
(2) 2
4 2

23. Averigualarazndeunaprogresingeomtricacuyoprimertrminoes27yelcuartoes8.

24. Elcuartotrminodeunaprogresingeomtricaes1/9ylarazn1/3.Hallaelprimertrmino.

25. Hallaelsextotrminodelasiguienteprogresingeomtrica:{ 2 ,2,2 2 ,4,}

26. Dadaunaprogresingeomtricadosdecuyostrminosson:a3=8ya11=2048
a) Calculasurazn.
b) Calculasutrminogeneral.

27. Ciertaclasedealga,llamadaclorella,sereproducedoblandosucantidadcadadoshorasymedia.Al
cabodeotrasdoshorasymediavuelveadoblarsucantidad,yassucesivamente.Sisetieneenel
momentoinicialunkilo,alcabodedoshorasymediahaydoskilos.A)Hazunatabladevaloresenla
queindiquesparacadaperiododereproduccinelnmerodekilosdeclorella.B)Indicaeltrmino
general.C)Alcabode4das,hantranscurrido40periodos,considerasposibleestecrecimiento?

3.2. Productodelostrminosdeunaprogresingeomtrica
Enunaprogresingeomtrica,elproductodedostrminosequidistantesesconstante.
Esdecir,silossubndicesnaturalesp,q,tysverificanquep+q=t+s,entonces:apaq=atas
Lademostracindeestapropiedadesmuysencilla:
apaq=a1rp1a1rq1=a12rp1rq1=a12rp+q2
atas=a1rt1a1rs1=a12rt1rs1=a12rt+s2
Ycomo:p+q=t+s,entonces:apaq=atas
Queremoscalcularelproductodelosntrminosdeunaprogresingeomtrica,Pn.Esdecir:
Pn=a1a2a3..an2an1an
Aplicandolapropiedadconmutativadelproducto,tenemosque:
Pn=anan1an2..a3a2a1
Multiplicandoestasdosigualdades:
Pn2=(a1a2a3..an2an1an)(anan1an2..a3a2a1)
Pn2=(a1an)(a2an1)(a3an2)..(an2a3)(an1a2)(ana1)
Comoseobserva,lossubndicescorrespondientesacadapardetrminosentreparntesissumann+1,
porloqueelproductosersiempreelmismoencadafactor,entonces: Pn2=(a1an)n
n 1
DespejandoPn: Pn= a1 a n n = a1 r 2
Elsignoserpositivoonegativodependiendodelaprogresin.
Elproductodelosnprimerostrminosdeunaprogresingeomtricavienedadopor:
n 1
Pn= a1 a n n = a1 r 2
Halla el producto de los siete primeros trminos de una progresin geomtrica cuyo primer
trminoesa1=1/8yraznr=2
Observamosquetodoslostrminosdelasucesinsontodosnegativos,porloqueelproducto
deunnmeropardetrminosespositivoyqueelproductodeunnmeroimparesnegativo.
Calculamosa7parapoderutilizarlafrmuladeducidaanteriormente:
a7=a1rn1= 271=(1/8)26=8
1 / 8 87 =1
Entonces:P7=
28. Elprimertrminodeunaprogresingeomtricaes3yeloctavo384.Hallalaraznyelproductode
los8primerostrminos.
29. Calculaelproductodelos5primerostrminosdelaprogresin:3,6,12,24,

3.3.Sumadelostrminosdeunaprogresingeomtrica
A) Sumadeunnmerolimitadodetrminosconsecutivosdeunaprogresingeomtrica

Ejemplo:
Juanhacomprado20libros,porel1hapagado1,porel2,2,porel3,
4 , por el 4, 8 y as sucesivamente. Cmo podemos saber lo que ha
pagadoentotalsinnecesidaddehacerlasuma?

Setratadeunaprogresingeomtricacona1=1yr=2.Setrataradecalcular:a1+a2+a3++a20.
Vamosaverloengeneral,paraunaprogresingeomtricacualquiera:

Queremoscalcular:Sn=a1+a2+a3++an1+an
Paraello,multiplicamosestaigualdadporr:

rSn=ra1+ra2+ra3++ran1+ran

Perocomo:a2=ra1
a3=ra2
a4=ra3
.
an=ran1

Laigualdadanteriorqueda:

rSn=a2+a3+a4++an+ran

Restando:

rSn=a2+a3+a4++an+ran
Sn=a1+a2+a3++an1+an

rSnSn=a1+ran
r a n a1
(r1)Sn=rana1 Sn= siemprequer1,ycomoan=a1rn1
r 1
Entonces:
a1 (r n 1)
Sn= siemprequer1.
r 1

Lasumadelosnprimerostrminosdeunaprogresingeomtricavienedadapor:
r a n a1 a1 (r n 1)
Sn= = siemprequer1.
r 1 r 1
Seconsiderar1yaquesir=1laprogresineslaprogresinconstanteformadaporelprimer
trmino:{a1,a1,a1,a1,}ySn=na1
Analicemoslasumasegnlosdistintosvaloresder:

a) Sir>1,lostrminosenvalorabsolutocrecenindefinidamenteyelvalordeSnvienedadopor
lafrmulaanterior.
a1
b) Sir<1,lasumadesustrminoscuandonesgrandeseaproximaa S n ,yaquesien
1 r
a1 (r n 1)
Sn = , elevamos la razn r < 1 a una potencia, cuanto mayor sea el exponente n,
r 1
menorserelvalordernysinessuficientementegrande,rnseaproximaa0.Poreso,
a1 ( 1) a
Sn 1
r 1 1 r
c) Sir=1,lostrminosconsecutivossonopuestos:{a1,a1,a1,a1,}ySnesigualacerosines
par,eigualaa1sinesimpar.Lasumadelaserieoscilaentreesosdosvalores.

Hallarlasumadelos11primerostrminosdeunaprogresingeomtricasabiendoqueelprimer
trminoes2ylarazn3.
Sn= =

r a n a1 2 311 1
88574 .
r 1 3 1
Hallarlasumadelos7primerostrminosdeunaprogresingeomtricasabiendoqueelsptimo
trminoes20480,elprimeroes5ylaraznes4.
r a n a1
Ahorautilizamoslafrmula:Sn=
r 1
Sustituyendo:
r a 7 a1 20480 4 5
S7 = 27305 .
r 1 4 1

30. Unagricultorensugranjatiene59049litrosdeaguaparadardebeberalosanimales.Undautiliz
la mitad del contenido, al siguiente la mitad de lo que le quedaba y as sucesivamente cada da.
Cuntoslitrosdeaguautilizhastaelsextoda?
31. Sumalosquinceprimerostrminosdeunaprogresingeomtricaenlaquea1=5yr=

B) Sumadeunnmeroilimitadodetrminosconsecutivosdeunaprogresingeomtrica
Quocurrirsirepetimoselprocesoanteriorindefinidamente?Esdecir,quocurrirsisumamosun
nmeroilimitadodetrminos?

Dependiendodelvalorderserposibleonoobtenerlasumadeunnmeroilimitadodetrminos:
a) Sir=1,laprogresineslaprogresinconstanteformadaporelprimertrmino:{a1,a1,a1,a1,}
ysia1espositivolasumadelostrminossercadavezmayor(sifueraa1negativoseralasuma
cada vez mayor en valor absoluto, pero negativa). Por tanto, si el nmero de trminos es
ilimitado,estasumaserinfinita.
b) Si r > 1, los trminos crecen indefinidamente y el valor de Sn para un nmero ilimitado de
trminos,tambinserinfinito.
a1
c) Sir<1,lasumadesustrminosseaproximacuandonesgrandea S n .
1 r
Observamosquelasumanodependedelnmerodetrminos,yaquealhacersecadavez
mspequeos,llegaunmomentoenquenoseconsideran.
d) Sir=1,lostrminosconsecutivossonopuestos:{a1,a1,a1,a1,}ySnesigualacerosines
par,eigualaa1sinesimpar.Lasumadelaserieoscilaentreesosdosvaloresparaunnmero
finitodetrminos.Paraunnmerodetrminosilimitadonosabemossiesparoimpar,conlo
a
quelasumanosepuederealizaranoserque a1 0 ,casoenque S 0 1 .Enelrestode
1 r
loscasosdecimosquelasumadeinfinitostrminosnoexistepuessuvaloresoscilante.
e) Sir<1,lostrminososcilanentrevalorespositivosynegativos,creciendoenvalorabsoluto.La
sumadesusinfinitostrminosnoexistepuessuvalortambinesoscilante.

Enresumen,
Lasumadeunnmeroilimitadodetrminosdeunaprogresingeomtricaslotomaunvalorfinitosi
a
r<1,yentoncesvienedadapor: S 1 Enelrestodeloscasos,ovaleinfinito,onoexistepues
1 r
oscila.

Calculalasumadetodoslostrminosdelaprogresingeomtricacuyoprimertrminoes4yla
razn1/2.
a1 4
S = =8
1 r 1
1
2
Enunaprogresingeomtricalaraznes1/4ylasumadetodossustrminoses8.Cuntovale
elprimertrmino?
a1
Despejamosa1de: S y:a1=S(1r)=8(11/4)=6
1 r

32. Calculalasumadelosinfinitostrminosdelasucesin:6,3,3/2,3/4,

33. Tenemos en la mano un cuadrado de rea 1. Cortamos las cuatro esquinas
por los puntos medios de los lados. El nuevo cuadrado, qu rea tiene?
Dejamoslosrecortesencimadelamesa.Qureaderecorteshaysobrela
mesa?Conelnuevocuadradoquetenemosenlamanoefectuamoslamisma
operacin de cortar las cuatro esquinas y dejarlas sobre la mesa, y as
sucesivamente. Qu rea tienen los sucesivos cuadrados que tengo en la
mano?Ylosrecortesquequedansobrelamesa?Hallalasumadelasinfinitasreasderecortesas
obtenidas.
34. Denuevotenemosuncuadradoderea1enlamano,ylocortamosporlas

lneasdepuntoscomoindicalafigura.Eltrozomayolodejamossobrelamesa
ynosquedamosenlamanoconelcuadrado,alquevolvemosacortardela
mismaforma.Yassucesivamente.Qureatienenlossucesivoscuadrados
quetengoenlamano?Crecenodisminuyen?Escribeeltrminogeneraldela
sucesindereasquetenemosenlamano.Ylosrecortesquequedansobre
lamesa?Creceelreaodisminuye?Vamossumandoreas,calculalasuma
deestasreassihubiramoshechoinfinitoscortes.
3.4.Aplicacionesdelasprogresionesgeomtricas
Fraccingeneratriz
Elcursopasadoestudiastecmopasardeundecimalperidicopurooperidicomixtoaunafraccin.
Ahoravamosautilizarlasprogresionesgeomtricasparaquecomprendasmejorelproceso.
Ejemplo:
Sitenemosunnmerodecimalperidicopuro,lopodemosescribircomo:

2,3 7 =2+0,37+0,0037+0,000037
Oloqueeslomismo:
37 37 37
2+ + + +
100 100 100 100 100 100
1
dondelossumandosapartirdelsegundoformanunaprogresingeomtricaderaznr= <1,cuya
100
a
sumainfinitavale: S 1 .Portanto:
1 r
37 37
100 100 37 198 37 235
2+ 1
=2+ 99
=2+ = + =
1 99 99 99 99
100 100
Sitenemosunnmerodecimalperidicomixto,seutilizaunprocesosimilar:

1,32 8 =1,32+0,008+0,0008+
Oloqueeslomismo:
8 8 8
1,32+ + + +
1000 1000 10 1000 10 10
1
Enestecaso,lossumandosapartirdelsegundoformanunaprogresingeomtricaderaznr= <1.
10
Portanto:
8
8 32 8 296
1,32+ 10001
=1+0,32+ =1+ + =1+
1 900 100 900 900
10
Nota
Con este proceso estamos ilustrando el concepto de fraccin generatriz como aplicacin de las
progresionesgeomtricas,peroaefectosprcticos,esmscmodoefectuarlosegnelprocesovisto.

Capitalizacincompuesta
Elinterscompuestoloestudiarsdetenidamenteenelcaptulo6,peroahoraesinteresantequesepas
queentoncesvasausarlasprogresionesgeomtricasparacalcularlo,yquetienesunahojadeclculo
parahacerlasoperaciones.
SidepositamosenunaentidadfinancieraunacantidaddedineroC0duranteuntiempotyunrditor
dadoentantoporuno,obtendremosunbeneficio:I=C0rtllamadointers.
Laprincipalcaractersticadelacapitalizacincompuestaesquelosinteresesquesegeneranenunao,
pasanaformarpartedelcapitalinicialyproduceninteresesenlosperiodossiguientes.
Entonces:
Al final del primer ao, el capital ser el capital inicial C0 junto con los intereses producidos
duranteeseao.Esdecir:
C1=C0+I=C0+C0r1=C0(1+r)
Al final del segundo ao, el capital que tendremos ser el capital que tenamos al finalizar el
primeraomslosinteresesproducidosesesegundoao.Esdecir:
C2=C1+C1r1=C1(1+r)=C0(1+r)(1+r)=C0(1+r)2
Observandoloscapitalesobtenidos:C1,C2,,Cnconcluimosquesetratadeunaprogresingeomtrica
derazn(1+r).Portanto:
Elaonsimo,tendremos:
ElcapitalfinalobtenidodespusdenaosdadouncapitalinicialC0yunrditordadoentantoporuno,
es: Cn=C0(1+r)n
Veamoslafraccingeneratrizde23, 4 5 comoaplicacindelasprogresionesgeomtricas.
23, 4 5 =23+0,45+0,0045+0,000045+
Oloqueeslomismo:
45 45 45
23+ + + +
100 100 100 100 100 100
1
dondelossumandosapartirdelsegundoformanunaprogresingeomtricaderaznr= <1,cuya
100
a1
sumainfinitavale: S .Portanto:
1 r
45 45
100 100 45 2277 45 2322 258
23+ 1
=23+ 99
=23+ = + = = .
1 99 99 99 99 11
100 100
Depositamos en un banco 1500 al 3,5 % de capitalizacin compuesta durante tres aos.
Cuntodinerotendramosalfinalizareltercerao?
Utilizamoslaexpresin:Ct=C0(1+r)tdondeC0=1500,r=0,035pueseseltantoporunoyt=
3aos.Portanto:Ct=C0(1+r)t=1500(1+0,035)3=1663,08

35. Calculalafraccingeneratrizdelnmero4,5 6 1 .
36. Un empresario acude a una entidad financierapara informarse sobre cmo invertir los 6000 de
beneficiosquehatenidoenunmes.Leplanteandosopciones.
a) Manteneresecapitaldurante5aosal3,5%anualo
b) Recibir el 5 % del capital durante los dos primeros aos y el 3 % los tres aos
restantes.Quopcinleinteresams?


A)Elinventordelajedrez
Ya vimos en el captulo sobre potencias la leyenda sobre el ajedrez. Ahora

puedesutilizartusconocimientossobreprogresionesparahacerlosclculos:
Cuenta la leyenda como el inventor del ajedrez present su invento a un
prncipedelaIndia.Elprncipequedtanimpresionadoquequisopremiarle
generosamente,paralocualledijo:"Pdemeloquequieras,quetelodar".
Elinventordelajedrezformulsupeticindelmodosiguiente:
"Deseoquemeentreguesungranodetrigoporlaprimeracasilladeltablero,dosporlasegunda,
cuatroporlatercera,ochoporlacuarta,diecisisporlaquinta,yassucesivamentehastalacasilla64".
Lasorpresafuecuandoelsecretariodelprncipecalcullacantidaddetrigoquerepresentabala
peticindelinventor,porquetodalaTierrasembradadetrigoerainsuficienteparaobtenereltrigoque
pedaelinventor.
Qutipodeprogresinseutiliza?Aritmticaogeomtrica?Culeslarazn?
Cuntostrillonesdegranosdetrigopedaaproximadamente?
Podrashallareltotaldegranosdetrigoutilizandofrmulasyusandolacalculadora?
1+2+22+23+...+262+263
Potenciasde2eneltenis

Laspotenciasde2tambinaparecenenlostorneosdetenis.Enmuchos
torneos se enfrentan los jugadores de la siguiente forma: En la final

juegandosjugadores;enlasemifinalhaycuatro;enloscuartosdefinal
hay ocho jugadores. As, en cada ronda adicional la cantidad de
jugadores
se duplica, tal como
ocurra con los granos de trigo en el
tablerodeajedrez.Sieltorneotuviera25rondas,teimaginascuntos
habra?Pues,podranparticiparcasitodosloshabitantesdeEspaa!!y
con33rondaspodranparticipartodosloshabitantesdelplaneta!!
SucesindeFibonacci
ParalosquepensisqueesimposibleverMatemticasfueradelaulaymuchomenosen
la naturaleza, os presentamos uno de los ms bellos conceptos matemticos
estrechamenterelacionadoconlanaturalezayelarte.
Se trata de una sucesin muy simple, en la que cada trmino es la suma de los dos
anteriores.
Lasucesincomienzaporelnmero1,
Ysiguecon1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144,233,377,610,987,1597,2584,ya
que1=0+1;2=1+1;3=1+2;5=2+3;8=3+5;13=5+8;21=8+13etc.
Unadelaspropiedadesmscuriosas,esqueelcocientededosnmerosconsecutivosde
laserieseaproximaalallamadaseccinureaodivinaproporcin.
1 5
Este nmero, descubierto por los renacentistas, es = 1,61803, y se lo nombra
2
conlaletragriega .Lasucesinformadaporloscocientesdenmerosconsecutivosde
la sucesin de Fibonacci se acerca rpidamente, hacia el nmero ureo. Los griegos y
renacentistas estaban fascinados con este nmero y lo consideraban el ideal de la
belleza.
De hecho, Leonardo da Vinci en su obra El hombre de
Vitrubio utiliza este nmero para conseguir las perfectas
proporcionesdesuobra.
Cmo puede ser que el cociente de dos nmeros de una
secuenciainventadaporelhombreserelacioneconlabelleza?
Pues porque la sucesin de Fibonacci est estrechamente
relacionadaconlanaturaleza.SecreequeLeonardoencontr
estos nmeros cuando estudiaba el crecimiento de las
poblaciones de conejos. Supongamos que una pareja de
conejos tarda un mes en alcanzar la edad frtil, y a partir de
esemomentocadavezengendraotraparejadeconejos,quea
suvezengendrarncadamesunaparejadeconejos.
Cuntosconejoshabralcabodeundeterminadonmerodemeses?
Pues s, cada mes habr un nmero de conejos que coincide con cada uno de los
trminosdelasucesindeFibonacci.Parecemagia,verdad?
Puesmuchasplantas,comolaspiasolasmargaritassiguenunadisposicinrelacionada
tambinconlasucesindeFibonacci,loqueilustralafamosafrasedeGalileo
Lanaturalezaestescritaenlenguajematemtico.
RESUMEN
Concepto Definicin Ejemplos
Progresin 2,5,8,11,14,17,
Esunasucesindenmerosrealesenlaquela
aritmtica
diferenciaentredostrminosconsecutivosdela
sucesinesconstante.Aestaconstanteselellama
diferenciadelaprogresinysesueledenotarconla
letrad.
Trminogeneral an = ak + (n k) siendo ak el trmino que ocupa el an=2+3n
lugark
Sumadelosn n ( a1 a n ) S8=(8/2)(2+(2+38))=
Sn
primeros 2 4(4+24)=428=112
trminos
Progresin 3,6,12,24,
Esunasucesindenmerosrealesenlaqueelcociente
geomtrica 1,1/2,1/4,1/8
entrecadatrminoyelanterioresconstante.Aesta
constantesedenominarazndelaprogresinysesuele
a
denotarconlaletrar.Esdecir, i 1 r siendoiun
ai
nmeronatural.
Trminogeneral an=akrnksiendoakeltrminodelasucesinqueocupael an=32n1
lugark an=1(1/2)n
Suma Parar1,yunnmerofinitodetrminos: S8=3(281)/(2 1)=
r a n a1 a (r n 1) 3(2561)=3(255)=765.
Sn = = 1
r 1 r 1
a1 S=1/(11/2)=2
Parar1,yunacantidadilimitadadetrminos: S
1 r
Productodelos n 1 P9=+ (3 3 2 8 ) 9 =(324)9
nprimeros Pn = a1 a n n = a1 r 2

trminos
1. Calculaeltrminoqueocupaellugar100deunaprogresinaritmticacuyoprimertrminoesigual
a4yladiferenciaes5.
2. Eldcimotrminodeunaprogresinaritmticaes45yladiferenciaes4.Hallaelprimertrmino.
3. Sabiendoqueelprimertrminodeunaprogresinaritmticaes4,ladiferencia7yeltrminon
simo88,hallan.
4. Hallaelprimertrminodeunaprogresinaritmticayladiferencia,sabiendoquea3=24ya10=66.
5. Eltrminosextodeunaprogresinaritmticaes4yladiferencia1/2.Hallaeltrmino20.
6. Calculalosladosdeuntringulorectngulosabiendoquesusmedidas,expresadasenmetros,estn
enprogresinaritmticadediferencia3.
7. Hallatresnmerosqueestnenprogresinaritmticaytalesque,aumentadosen5,4y7unidades
respectivamente,seanproporcionalesa5,6y9.
8. Calculalasumadelosmltiplosde59comprendidosentre1000y2000.
9. Elproductodetrestrminosconsecutivosdeunaprogresinaritmticaes80yladiferenciaes3.
Halladichostrminos.
10. Cuntos trminos hay que sumar de la progresin aritmtica 2, 8, 14,... para obtener como
resultado1064?
11. Lasumadennmerosnaturalesconsecutivostomadosapartirde11es1715.Cuntostrminos
hemossumado?
12. Sabiendoqueelquintotrminodeunaprogresinaritmticaes18yladiferenciaes2,hallalasuma
delosnueveprimerostrminosdelasucesin.
13. Lasumadetresnmerosenprogresinaritmticaes33ysuproducto1287.Hallaestosnmeros.
14. Tresnmerosenprogresinaritmticatienenporproducto16640;elmspequeovale20.Halla
losotrosdos.
15. Elproductodecinconmerosenprogresinaritmticaes12320ysusuma40.Hallaestosnmeros
sabiendoquesonenteros.
16. Calculatresnmerossabiendoqueestnenprogresinaritmtica,quesusumaes18yquelasuma
delprimeroydelsegundoesigualaltercerodisminuidoendosunidades.
17. Lasumadelosonceprimerostrminosdeunaprogresinaritmticaes176yladiferenciadelos
extremoses30.Hallalostrminosdelaprogresin.
18. Hallacuatronmerosenprogresinaritmtica,conociendosusuma, quees22,ylasumadesus
cuadrados,166.
19. Ladiferenciadeunaprogresinaritmticaes4.Elproductodeloscuatroprimerostrminoses585.
Hallalostrminos.
20. Hallalosseisprimerostrminosdeunaprogresinaritmticasabiendoquelostresprimerossuman
3ylostresltimos24.
21. Enunaprogresinaritmticaelonceavotrminoexcedeen2unidadesaloctavo,yelprimeroyel
novenosuman6.Calculaladiferenciaylostrminosmencionados.
22. En una progresin aritmtica, los trminos segundo y tercero suman 19, y los trminos quinto y
sptimosuman40.Hllalos.
23. Sabiendoquelasmedidasdelostresngulosdeuntringuloestnenprogresinaritmticayque
unodeellosmide100,calculalosotrosdos.
24. Hallalasdimensionesdeunortoedrosabiendoqueestnenprogresinaritmtica,quesuman78m
yqueelvolumendelortoedroesde15470m3.
25. Losseisngulosdeunhexgonoestnenprogresinaritmtica.Ladiferenciaentreelmayoryel
menores60.Calculaelvalordecadangulo.
26. Laslongitudesdelostresladosdeuntringulorectnguloestnenprogresinaritmticaysuman
36metros.Cuntomidecadalado?
27. Un coronel manda 5050 soldados y quiere formar con ellos un tringulo para una exhibicin, de
modoquelaprimerafilatengaunsoldado,lasegundados,laterceratres,etc.Cuntasfilastienen
quehaber?
28. Porelalquilerdeunacasaseacuerdapagar800eurosalmesduranteelprimerao,ycadaaose
aumentar el alquiler en 50 euros mensuales. Cunto se pagar mensualmente al cabo de 12
aos?
29. Lasedadesdecuatrohermanosformanunaprogresinaritmtica,ysusumaes32aos.Elmayor
tiene6aosmsqueelmenor.Hallalasedadesdeloscuatrohermanos.
30. Unesquiadorcomienzalapretemporadadeesquhaciendopesasenun
gimnasio durante una hora. Decide incrementar el entrenamiento 10
minutos cada da. Cunto tiempo deber entrenar al cabo de 15 das?
Cunto tiempo en total habr dedicado al entrenamiento a lo largo de
todounmesde30das?
31. Enunasaladecine,laprimerafiladebutacasdistadelapantalla86dm,y
la sexta, 134 dm. En qu fila estar una persona si su distancia a la
pantallaesde230dm?
32. Calcula el trmino onceavo de una progresin geomtrica cuyo primer
trminoesiguala1ylaraznes2.
33. El quinto trmino de una progresin geomtrica es 81 y el primeroes 1. Halla los cinco primeros
trminosdedichaprogresin.
34. En una progresin geomtrica de primer trmino 7 y razn 2, un cierto trmino es 28672. Qu
lugarocupadichotrmino?
35. Sabiendoqueelsptimotrminodeunaprogresingeomtricaes1ylarazn1/2,hallaelprimer
trmino.
36. Enunaprogresingeomtricasesabequeeltrminodecimoquintoesiguala512yqueeltrmino
dcimoesiguala16.Hallaelprimertrminoylarazn.
37. Descompn el nmero 124 en tres sumandos que formen progresin geomtrica, siendo 96 la
diferenciaentreelmayoryelmenor.
38. Elvolumendeunortoedroesde3375cm3.Hallalalongituddesusaristas,sabiendoqueestnen
progresingeomtricayquelaaristaintermediamide10cmmsquelamenor.
39. Hallaelproductodelosochoprimerostrminosdelaprogresin3,6,12,24,...
40. Hallalasumadelosdiezprimerostrminosdelaprogresingeomtrica3,6,12,24,...
41. Lasumadelosochoprimerostrminosdeunaprogresingeomtricaes16veceslasumadelos
cuatroprimeros.Hallaelvalordelarazn.
42. Hallalasumadelostrminosdelaprogresinilimitada:8,4,2,1,...
43. Hallatresnmerosenprogresingeomtricasabiendoquesusumaes26ysuproducto216.
44. Calculaelproductodelosonceprimerostrminosdeunaprogresingeomtricasabiendoqueel
trminocentralvale2.
45. Tres nmeros en progresin geomtrica suman 525 y su producto vale un milln. Calcula dichos
nmeros.
46. Determinacuatronmerosenprogresingeomtricademaneraquelosdosprimerossumen0,5y
losdosltimos0,125.
47. Cuntostrminossehantomadoenunaprogresingeomtrica,sabiendoqueelprimertrmino
es7,elltimo448ysusuma889?
48. Lasumadelossieteprimerostrminosdeunaprogresingeomtricaderazn3es7651.Hallalos
trminosprimeroysptimo.
49. Halla tres nmeros en progresin geomtrica cuyo producto es 328509, sabiendo que el mayor
excedeen115alasumadelosotrosdos.
50. Tresnmerosestnenprogresingeomtrica;elsegundoes32unidadesmayorqueelprimero,y
eltercero,96unidadesmayorqueelsegundo.Hallalosnmeros.
51. Hallaloscuatroprimerostrminosdeunaprogresingeomtrica,sabiendoqueelsegundoes20y
lasumadeloscuatroprimeroses425.
52. Hallalosngulosdeuncuadriltero,sisesabequeestnenprogresingeomtricayqueelmayor
es27veceselmenor.
53. Las dimensiones de un ortoedro estn en progresin geomtrica. Calcula estas dimensiones
sabiendoquesusaristassuman420mysuvolumen8000m3.
54. Divideelnmero221entrespartesenterasqueformanunaprogresingeomtricatalqueeltercer
trminosobrepasaalprimeroen136.
55. Lasumadetresnmerosenprogresingeomtricaes248yladiferenciaentrelosextremos192.
Halladichosnmeros.
56. Hallacuatronmerosenprogresingeomtricasabiendoquelasumadelosdosprimeroses28yla
sumadelosdosltimos175.
57. Enunaprogresingeomtrica,lostrminosprimeroydecimoquintoson6y54,respectivamente.
Hallaeltrminosexto.
58. Una progresin geomtrica tiene cinco trminos, la razn es igual a la cuarta parte del primer
trminoylasumadelosdosprimerostrminoses24.Hallaloscincotrminos.
59. Hallaxparaquex1,x+1,2(x+1)estnenprogresingeomtrica.
60. Aunacuerdade700mdelongitudseledandoscortes,demodoqueunodelostrozosextremos
tiene una longitud de 100 m. Sabiendo que las longitudes de los trozos estn en progresin
geomtrica,determinalalongituddecadatrozo.
61. Halla la fraccin generatriz del nmero decimal 0,737373..., como suma de los trminos de una
progresingeomtricailimitada.
62. Setieneunacubadevinoquecontiene1024litros.El1deoctubresevacilamitaddelcontenido;
aldasiguientesevolviavaciarlamitaddeloquequedaba,yassucesivamentetodoslosdas.
Qucantidaddevinosesacelda10deoctubre?
63. Dadouncuadradode1mdelado,unimosdosadoslospuntosmediosdesuslados;obtenemosun
nuevocuadrado,enelquevolvemosaefectuarlamismaoperacin,yassucesivamente.Hallala
sumadelasinfinitasreasasobtenidas.
64. Tresnmeroscuyasumaes36estnenprogresinaritmtica.Halladichosnmerossabiendoque
siselessuma1,4y43,respectivamente,losresultadosformanunaprogresingeomtrica.
65. Tringulo de Sierspinky: Vamos a construir un fractal.
Separtedeuntringuloequiltero.Seunenlospuntos
medios de los lados y se forman cuatro tringulos. Se
elimina el tringulo central. En cada uno de los otros
tres tringulos se repite el proceso. Y as
sucesivamente. A la figura formada por iteracin
infinitaseladenominaTringulodeSierspinky,yesunfractal.Imaginaqueelprimertringulotiene
un rea A. Cuando aplicamos la primera iteracin, el rea es (3/4)A. Y en la segunda? Escribe la
sucesindelasreas.Escrecienteodecreciente?Imaginaahoraquelalongituddecadaladodel
tringuloinicialesL.Escribelasucesindelaslongitudes.Escrecienteodecreciente?
AUTOEVALUACIN
1. Culeslarazndelasiguienteprogresingeomtrica:an53n1?
a)5 b)3 c)2 d)Noesunaprogresingeomtrica
2. Enlasucesindemltiplosde13,el169ocupaellugar:
a)1 b)2 c)13 d)169
3. Lasumadelosdiezprimerostrminosdelaprogresinaritmtica:7,13,19,31,es:
a)170 b)34 c)19 d)340
4. Lasucesin5,15,45,135,405,1215...:
a)Esunaprogresingeomtricaderazn5 b)Esunaprogresinaritmticadediferencia5
c)Esunaprogresingeomtricaderazn3 d)Esunaprogresinaritmticadediferencia3.
5. Sealasucesin:2,10,50,250,1250...sutrminogenerales:
a)an=25n1 b)an=22n1 c)an=55n1 d)an=52n1
6. Cuntosumanlaspotenciasde2comprendidasentre21y210?
a)1022 b)2046 c)1024 d)2048
7. Laprogresinaritmticacuyoprimertrminoes1ysudiferencia2,tienecomotrminogeneral:
a)an=2nb)an=2n+1c)an=2n1d)an=2n2
8. Culeselvalordelasuma:1+3+5+7+...+999?
a)500.000 b)250.000 c)50000 d)25000
9. Maraestpreparandoelexamendeselectividad.Paranodejartodalamateriaparaelfinalha
decididoestudiarcadadaeldobledepginasqueeldaanterior.Sielprimerdaestuditres
pginas,cuntashabrestudiadoalcabode7das?
a)381 b)192 c)765 d)378
10. A Roberto le han tocado 6000 en la lotera y decide depositarlos en el banco a un tipo de
interscompuestodel4%.Cuntodinerotendralcabode5aos?
a)6240 b)6104 c)7832,04d)7299,92
3BdeESO
Captulo4:
Expresionesalgebraicas.
Polinomios.

LibrosMareaVerde.tk

Autor:EduardoCuchilloIbez
Revisor:JavierRodrigo
ycommons.wikimedia

92
Expresionesalgebraicas.Polinomios.3BESO
ndice
1.INTRODUCCIN.EXPRESIONESALGEBRAICAS
1.1.INTRODUCCIN
1.2.EXPRESIONESALGEBRAICAS
2.POLINOMIOS.SUMAYPRODUCTO
2.1.MONOMIOS.POLINOMIOS
2.2.SUMADEPOLINOMIOS
2.3.PRODUCTODEPOLINOMIOS
3.DIVISINDEPOLINOMIOS
3.1.INTRODUCCINALASFRACCIONESPOLINMICAS
3.2.DIVISINDEPOLINOMIOS
3.3.IGUALDADESNOTABLES
3.4.OPERACIONESCONFRACCIONESALGEBRAICAS

Resumen
Segnavanzamosennuestrosestudiossevanampliandonuestrosconocimientos,enparticularlosde
Matemticas.Estonosedebeaningntipodecapricho,todolocontrario:alolargodelahistorialas
Matemticas se desarrollan empujadas por las necesidades de las personas. Es indudable la
convenienciadequeunapersonatengasolturaconlosnmerosysusoperacionesbsicas:suma,resta,
multiplicacin y divisin. Por soltura no debe entenderse
que se sepa de memoria todas las tablas de multiplicar,
sino que sea consciente de lo que significa realizar una
operacin concreta, que sea capaz de dar respuesta a
preguntas cotidianas que se solventan operando
adecuadamente los datos disponibles. Para ese propsito
estilfomentarnuestracapacidaddeabstraccin;ellanos
permite reconocer como equivalentes situaciones en
apariencia muy alejadas. En este captulo se va a dar un
paso en ese sentido al manipular, manejar, datos
numricos no concretados, no conocidos, a travs de indeterminadas o variables. De esa manera
aparecernlasexpresionesalgebraicasy,dentrodeellas,unasexpresionesparticularesdeabundante
usoysimplicidaddeexposicin,lospolinomios.
Mat.orientadasalasenseanzasacadmicas3BESO.Captulo4:Expresionesalgebraicas.Polinomios Revisor:JavierRodrigo
LibrosMareaVerde.tk Autor:EduardoCuchilloIbez
93
1.INTRODUCCIN.EXPRESIONESALGEBRAICAS

1.1.Introduccin
No hace falta imaginar situaciones rebuscadas para que, a la hora de realizar un razonamiento, nos
topemos con alguna de las cuatro operaciones matemticas bsicas: suma, resta, multiplicacin o
divisin.

Ejemplos:
Elpadre,lamadreyelhijohanidoalcineylasentradashancostado27
euros.Paracalcularelpreciodecadaentradasedivideentre3:27/3=9
euros.
Sivamosacomprarpastadetyelpreciodeunkilogramoesde183euros,resultahabitual
que, segn va la dependienta introduciendo pastas en una bandeja, vayamos
viendo el importe final. Para ello si la bandeja est sobre una balanza,
ejecutamoslaoperacin183x dondexeslacantidaddekilogramosquenosha
indicadolabalanza.Despusdecadapesada,elresultadodeesamultiplicacin
reflejaelimportedelaspastasque,enesemomento,contienelabandeja.
Supongamos que tenemos un contrato con una compaa de telefona
mvil por el que pagamos 5 cntimos de euro por minuto, as como 12 cntimos por
establecimientodellamada.Conesatarifa,unallamadade3minutos
noscostar:
(0'05 3) 0'12 0'15 0'12 0'27 euros
Pero cul es el precio de una llamada cualquiera? Como
desconocemos su duracin, nos encontramos con una cantidad no
determinada, o indeterminada, por lo que en cualquier respuesta que demos a la pregunta
anterior se apreciar la ausencia de ese dato concreto. Podemos decir que el coste de una
llamadacualquieraes
(0'05 x) 0'12 0'05 x 0'12 euros
donde x sealasuduracin,enminutos.

1. Afinalesdecadameslaempresadetelefonamvilnosproporcionala
factura mensual. En ella aparece mucha informacin, en particular, el
nmero total de llamadas realizadas (N) as como la cantidad total de
minutos de conversacin (M). Con los datos del anterior ejemplo,
justificaqueelimportedelasllamadasefectuadasduranteesemeses:
(0'05 M ) (0'12 N ) 0'05 M 0'12 N euros

94
Ejemplo:
Esbienconocidalafrmuladelreadeunrectngulodebasebyalturaasociadah:
A=bh
h
Entodosestosejemploshansurgidoexpresionesalgebraicas.
b
1.2.Expresionesalgebraicas
Llamaremosexpresin algebraicaacualquierexpresinmatemticaqueseconstruyaconnmerosy
las operaciones matemticas bsicas: suma, resta, multiplicacin y/o divisin. En una expresin
algebraica puede haber datos no concretados; segn el contexto, recibirn el nombre de variable,
indeterminada,parmetro,entreotros.
Sienunaexpresinalgebraicanohayvariables,dichaexpresinnoesmsqueunnmero:

Ejemplo:
3 (7) 21 21 21 2115 315 315 2 313
1 1 1 1 1 1
4 2 43 25 12 10 2 2 2 2 2 2

5 3 5 3 3 5 15 15 15

Alfijarunvalorconcretoparacadaindeterminadadeunaexpresinalgebraicaapareceunnmero,el
valornumricodeesaexpresinalgebraicaparatalesvaloresdelasindeterminadas.

Ejemplo:
Elvolumendeunconovienedadoporlaexpresinalgebraica:
1
V r2 h
3
enlaquereselradiodelcrculobaseyhessualtura.Deestemodo,el
volumendeunconocuyabasetieneunradiode10cmydealtura15cmesiguala:

1 1
V r 2 h 10 2 15 500 cm 3 .
3 3
ElrealateraldelconovienedadaporAL=rg,dondereselradiodelabaseyglageneratriz.
LasuperficietotalesAT=rg+r2.
La expresin algebraica que representa el producto de los cuadrados de dos nmeros
3
cualesquiera x e y sesimbolizapor x 2 y 2 .Sienellafijamos x 2 e y resulta
5
2
3 9 36
( 2 ) 4
2
.
5 25 25
95
Sienlaexpresin
x 6
7
x y3
2 z
particularizamoslastresvariablesconlosvalores
1
x 4 , y 1 , z
2
surgeelnmero
4 6
7 4 (1) 3 7 2 4 12 7
2 1/ 2

En una expresin algebraica puede no tener sentido otorgar algn valor a cierta indeterminada. En
efecto,enelltimoejemplonoesposiblehacer z 0 .

2. Escribelasexpresionesalgebraicasquenosproporcionanlalongituddeuna
circunferenciayelreadeuntrapecio.
3. Reescribe,enlenguajealgebraico,lossiguientesenunciados,referidosadosnmeroscualesquiera
x e y :
a)Eltripledesudiferencia b)Lasumadesuscuadrados c)Elcuadradodesusuma
d)Elinversodesuproductoe)Lasumadesusopuestos f)Elproductodesuscuadrados
4. Unatiendaderopaanunciaensusescaparatesqueestderebajasyquetodossusartculosestn
rebajados un 30 % sobre el precio impreso en cada etiqueta. Escribe lo que
pagaremosporunaprendaenfuncindeloqueapareceensuetiqueta.

5. Calculaelvalornumricodelassiguientesexpresionesalgebraicaspara
elvalorovaloresqueseindican:
4
a) 3x 2 5 para x 2 .
x
ab 1 1
b) 3b a b 2 1 para a y b .
2b 3
3 2
6. Indica,encadacaso,elvalornumricodelaexpresin x 2 y 3 z :
a) x 1, y 2, z 1
b) x 2, y 0, z 1
c) x 0, y 1, z 0
7. Calculaelvalornumricodelassiguientesexpresionesalgebraicasparaelvalorolosvaloresquese
indican:
a)x2+2x7parax=2 b)(a+b)2(a2+b2)paraa=3yb=2 c)c2+3c+7parac=1.
96
2.POLINOMIOS.SUMAYPRODUCTO
2.1.Monomios.Polinomios
Unasexpresionesalgebraicasdegranutilidadsonlospolinomios,cuyaversinmssimpley,alavez,
generadoradeellossonlosmonomios.
Unmonomiovienedadoporelproductodenmeroseindeterminadas.Llamaremoscoeficientedeun
monomio al nmero que multiplica a la indeterminada, o indeterminadas; la indeterminada, o
indeterminadas,conformanlaparteliteraldelmonomio.
Ejemplos:
La expresin que nos proporciona el triple de una cantidad, 3x, es un
monomioconunanicavariable,x,ycoeficiente3.
1
El volumen de un cono, r 2 h , es un monomio con dos
3
1
indeterminadas, r y h ,ycoeficiente .Suparteliterales r 2 h .
3
Otrosmonomios:5a2b3, 2 x 3 y 2 z 2
3
Laexpresin 5xy 2 3xy x estformadaportrestrminos,tresmonomios.Cadaunotiene
7
uncoeficienteyunaparteliteral:
Enelprimero, 5xy 2 ,elcoeficientees5ylaparteliteral xy 2
Elsegundo, 3 xy ,tieneporcoeficiente 3 yparteliteral xy

3 3
Yeneltercero, x ,elcoeficientees ylaparteliteral x
7 7
Atendiendo al exponente de la variable, o variables, adjudicaremos un grado a cada monomio con
arregloalsiguientecriterio:
Cuando haya una nica indeterminada, el grado del monomio ser el exponente de su
indeterminada.
Si aparecen varias indeterminadas, el grado del monomio ser la suma de los exponentes de
esasindeterminadas.

Ejemplos:
3xesunmonomiodegrado1enlavariablex.
1
r 2 h esunmonomiodegrado3enlasindeterminadas r y h .
3
5a2b3esunmonomiodegrado5enayb.
2 x 3 y 2 z 2 esunmonomiodegrado7en x , y y z .
97

Unnmeropuedeserconsideradocomounmonomiodegrado0.

8. Encadaunodelossiguientesmonomiossealasucoeficiente,suparteliteralysugrado:
a) 12x3
b) a 4b 3c
2
c) 4xy

Unpolinomioesunaexpresinconstruidaapartirdelasumademonomios.Elgradodeunpolinomio
vendrdadoporelmayorgradodesusmonomios.
Ejemplos:
1 2
x 7 x 3 2 esunpolinomiodegrado3enlavariable x .
5
3 y4 8 x2 2 x esunpolinomiodegrado4enlasindeterminadas x e y .
4 x2 y3 7 3 y2 esunpolinomiodegrado5en x e y .
x 2 y 6 z esunpolinomiodegrado1en x , y y z .

Tantoenestaseccincomoenlasiguientenoslimitaremos,bsicamente,aconsiderarpolinomioscon
una nica variable. Es habitual escribir los diferentes monomios de un polinomio de forma que sus
gradosvayanendescensopara,conestecriterio,apreciarensuprimermonomioculeselgradodel
polinomio.
Elaspectogenricodeunpolinomioenlavariable x es
an x n an1 x n1 ...... a2 x 2 a1 x a0
donde los coeficientes a k son nmeros. El monomio de grado cero, a0 , recibe el nombre de trmino
independiente. Diremos que un polinomio es mnico cuando el coeficiente de su trmino de mayor
gradoesiguala1.
Ejemplos:
1 2
3x 4 x 2 esunpolinomiodegrado4enlavariable x ,cuyotrminoindependientees 2 .
5
4 y3 3y 7 esunpolinomiodegrado3enlaindeterminada y contrminoindependiente 7.
z 2 3z 12 esunpolinomiodegrado2en z .Adems,esunpolinomiomnico.
3x 9 esunpolinomiodegrado1en x .
98
9. Paracadaunodelossiguientespolinomiosdestacasugradoylosmonomiosqueloconstituyen:
a) 5 x 4 7 x 2 x
b) 6 x 2 10 2 x 3
c) 2xy x 7 x y
3 5 2 2

Como ocurre con cualquier expresin algebraica, si fijamos, o escogemos, un valor concreto para la
variable de un polinomio aparece un nmero: el valor numrico del polinomio para ese valor
determinadodelavariable.Sihemosllamado paunpolinomio,alaevaluacinde pen,porejemplo,
elnmero 3 ladenotaremospor p(3) ,yleeremospdemenostresopenmenostres.Coneste
criterio,si pesunpolinomiocuyaindeterminadaeslavariable x ,podemosreferirnosalcomo po
p( x) indistintamente.

De esta forma apreciamos que un polinomio puede ser entendido como una manera concreta de
asignaracadanmerootronmero.

Ejemplos:
1 2
Sievaluamoselpolinomio p 3 x 4 x 2 en x 5nosencontramosconelnmero
5
1
p (5) 3 54 5 2 2 3 625 5 2 1875 7 1868
5

Elvalordelpolinomio q y 4 y 3 3 y 7 para y 1 es
q 1 4 1 3
3 1 7 4 1 3 7 4 10 14

Alparticularizarelpolinomio r z 2 3z 12 en z 0resultaelnmero r (0) 12 .

10. Consideremos el polinomio p( x) x 3x 2 . Halla los siguientes valores numricos de p: p(0) ,
3
p (1) , p(1) , p ( 2 ) y p(1 / 2) .
99
2.2.Sumadepolinomios
Comounpolinomioesunasumademonomios,lasumadedospolinomiosesotropolinomio.Alahora
desumardospolinomiosprocederemosasumarlosmonomiosdeigualparteliteral.
Ejemplos:
1
Lasumadelospolinomios 3 x 4 x 2 2 y x 4 4 x 2 5 x 6 eselpolinomio
5
1 2 1
( 3 x 4
x 2) ( x 4 4 x 2 5 x 6 ) ( 3 x 4 x 4 ) ( x 2 4 x 2 ) 5 x ( 2 6 )
5 5
1 21 2
( 3 1) x ( 4) x 5 x ( 2 6) 4 x
4 2 4
x 5x 4
5 5
(5x2 3x 1) ( x2 4x 7) (5x2 x2 ) (3x 4x) (1 7) 6x2 x 6

(2x3 1) (x4 4x) x4 2x3 4x 1
(x3 9) (x3 2) 11
3xy+5xy+2x=8xy+2x

Enelsiguienteejemplosumaremosdospolinomiosdisponindolos,adecuadamente,unosobreotro.

Ejemplo:
4 x5 2 x 4 x3 5x 2 x 4
7 x5 4 x 3 5 x 2 3x 6
3x 5 2 x 4 5 x 3 2x 2

Propiedadesdelasumadepolinomios
Propiedadconmutativa.Sipyqsondospolinomios,noimportaelordenenelqueloscoloquemosala
horadesumarlos:
pq q p

Ejemplo:
(4x2 2x 7) (x3 x2 3x 1) x3 (4x2 x2 ) (2x 3x) (7 1) x3 5x2 5x 8

(x3 x2 3x 1) (4x2 2x 7) x3 ( x2 4x2 ) (3x 2x) (1 7) x3 5x2 5x 8

Propiedad asociativa. Nos seala cmo se pueden sumar tres o ms polinomios. Basta hacerlo
agrupndolosdedosendos:
( p q) r p (q r )
100
Ejemplo:
( 4 x 2 2 x 7 ) ( x 3 x 2 3 x 1) ( x 6 ) ( 4 x 2 2 x 7 x 3 x 2 3 x 1) ( x 6)
( x 3 5 x 2 5 x 8) ( x 6 ) x 3 5 x 2 4 x 2
Tambin:
( 4 x 2 2 x 7 ) ( x 3 x 2 3 x 1) ( x 6) ( 4 x 2 2 x 7 ) ( x 3 x 2 3 x 1 x 6)

( 4 x 2 2 x 7 ) ( x 3 x 2 2 x 5) x 3 5 x 2 4 x 2
11. Realizalassiguientessumasdepolinomios:
a) (x x 5) (2 x 5x 4) (4 x 2 x 3x)
3 2 3 2
b) ( x 4) (2x 4) (6 x 3x x 1) x
2 3 2 2
Elemento neutro. Hay un polinomio con una propiedad particular: el resultado de sumarlo con
cualquierotrosiempreesesteltimo.Setratadelpolinomiodadoporelnmero0,elpolinomiocero.
Ejemplo:
0 (7x3 3x 7) (7x3 3x 7) 0 7x3 3x 7

Elemento opuesto. Cada polinomio tiene asociado otro, al que llamaremos su polinomio opuesto, tal
que la suma de ambos es igual al polinomio cero. Alcanzamos el polinomio opuesto de uno dado,
simplemente,cambiandoelsignodecadamonomio.
Ejemplo:
Elpolinomioopuestode p 2 x 4 x 3 2 x 7 es 2 x 4 x 3 2 x 7 ,alquedenotaremoscomo
" p" .Ratifiquemosquesusumaeselpolinomiocero:
(2 x 4 x3 2 x 7) (2 x 4 x3 2 x 7) (2 x 4 2 x 4 ) ( x3 x3 ) (2 x 2 x) (7 7) 0
12. Escribeelpolinomioopuestodecadaunodelossiguientespolinomios:
a) 2 x 3 2 x 2 3 x 9
b) 5 x
c) x 3 7 x
13. Considera los polinomios p x 2 x 1 , q x 3 2 x 3 , as como el polinomio suma s p q .
Hallalosvaloresqueadoptacadaunodeellospara x 2 ,esdecir,calcula p (2) , q (2) y s (2 ) .
Estudiasiexistealgunarelacinentreesostresvalores.
14. Obtnelvalordelpolinomio p 4 x3 x 2 1 en x 2 .Quvalortomaelpolinomioopuestode p
en x 2 ?
101
2.3.Productodepolinomios
Otraoperacinquepodemosrealizarconpolinomioseslamultiplicacin.
El resultado del producto de polinomios siempre ser otro polinomio. Aunque en un polinomio
tenemosunaindeterminada,ovariable,comoellaadoptavaloresnumricos,alahorademultiplicar
polinomios utilizaremos las propiedades de la suma y el producto entre nmeros, en particular la
propiedaddistributivadelproductorespectodelasuma;as,todoquedaenfuncindelproductode
monomios,cuestinqueresolvemosconfacilidad:
ax n bx m abx n m
Ejemplos:
(5) x 2 2 x 4 (5) 2 x 24 10x 6

5x3 (4) 5 (4) x3 20x3
3x 2 (2 x 2 4 x 6) (3x 2 2 x 2 ) (3x 2 4 x) (3x 2 6) 6 x 4 12x3 18x 2
( x3 3x 1) (2 x) ( x3 ) (2 x) (3x) (2 x) (1) (2 x) 2 x 4 6 x 2 2 x
(3x 2) ( x 2 4 x 5) (3x) ( x 2 4 x 5) (2) ( x 2 4 x 5) (3x3 12x 2 15x) (2 x 2 8x 10)
3x3 (12x 2 2 x 2 ) (15x 8 x) 10 3x3 14x 2 7 x 10
( x 6) ( x3 2 x) ( x 6) x3 ( x 6) (2 x) ( x 4 6 x3 ) (2 x 2 12x) x 4 6 x3 2 x 2 12x
Tambinpodemosmaterializarelproductodepolinomiostalycomomultiplicamosnmerosenteros:

Ejemplo:
2 x3 x 4
x 2 3x 1
2 x3 x 4

6x4 3x 2 12 x
2 x5 x3 4 x 2
2 x 5 6 x 4 x 3 x 2 11x 4

Recordemos que el polinomio opuesto de otro se obtiene simplemente cambiando el signo de cada
monomio.Estaaccinsecorrespondeconmultiplicarporelnmero 1elpolinomiooriginal.Deesta
formaelpolinomioopuestode p es
p ( 1) p
En este momento aparece de manera natural la operacin diferencia, o resta, de polinomios. La

definimosconlaayudadelpolinomioopuestodeunodado:
p q p ( q ) p ( 1) q
102

Ejemplo:
(5x 2 3x 2) (2 x 4 x3 3x 2 6) (5x 2 3x 2) (2 x 4 x3 3x 2 6)

2 x 4 x3 (5x 2 3x 2 ) 3x (2 6) 2 x 4 x3 8x 2 3x 4

15. Efectalossiguientesproductosdepolinomios:
a) (2 x) (3x 2 4)
b) (2 x3 1) (4 x 5)
c) (4 x3 x 2 1) (2 x 6)
d) (1) (8x 2 7 x 9)
16. Realizalassiguientesdiferenciasdepolinomios:
a) (5x 2 2) (2 x)
b) (2 x3 4 x) (2 x 1)
c) (7 x 2 2 x) (3x3 4 x 2 x 1)

17. Multiplicacadaunodelossiguientespolinomiosporunnmerodetalformaquesurjanpolinomios
mnicos:
a) 3 x 2 x 2
b) 6 x 3 2 x 3
c) x 2 9 x 2
18. Calculaysimplificalossiguientesproductos:
a) x (2 x 4) b) (2 x 3) (3x 2)
c) ( a 2) (4 3a ) d) (3a b 2 ) (2b a 2 )

103
Propiedadesdelproductodepolinomios
Propiedadconmutativa.Sipyqsondospolinomios,noimportaelordenenelqueloscoloquemosala
horademultiplicarlos:
pq q p

Ejemplo:
(2 x 7) ( x3 x 2 ) 2 x ( x3 x 2 ) 7 ( x3 x 2 ) 2 x 4 2 x3 7 x3 7 x 2 2 x 4 9 x3 7 x 2
( x3 x 2 ) (2 x 7) x3 (2 x 7) x 2 (2 x 7) 2 x 4 7 x3 2 x3 7 x 2 2 x 4 9 x3 7 x 2

Propiedad asociativa. Nos seala cmo se pueden multiplicar tres o ms polinomios. Basta hacerlo
agrupndolosdedosendos:
( p q ) r p (q r )
Ejemplo:
(4 x 2

2) (3 x 1) ( x 3 x) (12 x 3 4 x 2 6 x 2) ( x 3 x)
12 x 12 x 4 x 4 x 3 6 x 4 6 x 2 2 x 3 2 x 12 x 6 4 x 5 18 x 4 6 x 3 6 x 2 2 x
6 4 5
Tambin:

(4 x 2 2) (3 x 1) ( x 3 x) (4 x 2 2) (3 x 4 3 x 2 x 3 x)

12 x 12 x 4 x 4 x 6 x 4 6 x 2 2 x 3 2 x 12 x 6 4 x 5 18 x 4 6 x 3 6 x 2 2 x
6 4 5 3
19. Realizalossiguientesproductosdepolinomios:
a) x ( 3 x2 4 x 2) x2
b) (2 x 1) (5 x 2 x 3) ( x)
c) (3a 1) (2 a ) (5 4a )

Elemento neutro. Hay un polinomio con una propiedad particular: al multiplicarlo por cualquier otro
siemprenosdasteltimo.Setratadelpolinomiodadoporelnmero1,elpolinomiounidad.
Ejemplo:
1 (5x3 2 x 3) (5x3 2 x 3) 1 5x 3 2 x 3

Propiedad distributiva de la multiplicacin respecto de la suma. Cuando en una multiplicacin de
polinomiosunodelosfactoresvienedadocomolasumadedospolinomioscomo,porejemplo,
(3x 2 x) (2 x 7) ( x3 4 x)
tenemosdosopcionesparaconocerelresultado:
104
a)realizarlasumay,despus,multiplicar

(3x 2 x) (2x 7) ( x3 4x) (3x2 x) x3 6x 7
3x5 18x3 21x2 x4 6 x2 7 x 3x5 x4 18x3 27 x2 7 x
b)distribuir,aplicar,lamultiplicacinacadaunodelossumandosy,despus,sumar:

(3x 2 x) (2 x 7) ( x 3 4 x) (3x 2 x) (2 x 7) (3x 2 x) ( x 3 4 x)

(6 x3 21x2 2 x2 7 x) (3 x5 12 x3 x4 4 x 2 ) 3 x5 x4 18 x 3 27 x2 7 x
Comprobamosqueobtenemoselmismoresultado.

Engeneral,lapropiedaddistributivadelamultiplicacinrespectodelasumanosdiceque
p q r p q p r

Conviene comentar que la anterior propiedad distributiva leda en sentido contrario, de derecha a
izquierda,esloquecomnmentesedenominasacarfactorcomn.

Ejemplo:
6 x5 4 x4 18 x3 2 x2 (3 x3 2 x2 9 x 1) 2 x2
20. Decadaunodelossiguientespolinomiosextraealgnfactorqueseacomnasusmonomios:
a) 10 x 3 15 x 2 20 x
b) 30 x 4 24 x 2
105
3.DIVISINDEPOLINOMIOS

3.1.Introduccinalasfraccionespolinmicas
Hastaestemomentohemosestudiadovariasoperacionesconpolinomios:suma,restayproducto.En
cualquiera de los casos el resultado siempre es otro polinomio. Cuando establecemos una fraccin
polinmicacomo,porejemplo,
3x3 x

2x2 x 3
lo que tenemos es una expresin algebraica, una fraccin algebraica, la cual, en general, no es un

polinomio.Sapareceunpolinomioenelmuyparticularcasoenelqueeldenominadoresunnmero
diferentedecero,estoes,unpolinomiodegrado0.
Es sencillo constatar que la expresin anterior no es un polinomio: cualquier polinomio puede ser
evaluado en cualquier nmero. Sin embargo esa expresin no puede ser evaluada para x 1 , ya que
nosquedaraelnmero0eneldenominador.
Podramoscreerquelasiguientefraccinpolinmicasesunpolinomio:
2 x 3 5 x 2 3x 2 x 3 5 x 2 3x
2 x 2 5 x 3
x x x x
Laexpresindeladerechasesunpolinomio,puessetratadeunasumademonomios,peroladela
izquierda no lo es ya que no puede ser evaluada en x 0 . No obstante, esa fraccin algebraica y el
polinomio,cuandosonevaluadosencualquiernmerodiferentedecero,ofrecenelmismovalor.Son
expresionesequivalentesalldondeambastienensentido,estoes,paraaquellosnmerosenlosqueel
denominadornosehacecero.

3.2.Divisindepolinomios
Aunque, como hemos visto en el apartado anterior, una fraccin polinmica, en general, no es un
polinomio,vamosaadentrarnosenladivisindepolinomiospuesesunacuestinimportanteytil.
Analicemos con detenimiento la divisin de dos nmeros enteros positivos. Cuando dividimos dos
nmeros,D(dividendo)entred(divisor,distintode0),surgenotrosdos,elcociente(c)yelresto(r).
Ellosseencuentranligadosporlallamadapruebadeladivisin:
D d c r
Alternativamente:

D r
c
d d
Adems,decimosqueladivisinesexactacuando r 0 .

106
Elconocidoalgoritmodeladivisinpersigueencontrarunnmeroentero,elcocientec,talqueelresto
rseaunnmeromenorqueeldivisord,ymayoroigualquecero.Fijmonosenque,sinestaexigencia
paraelrestor,podemosescogerarbitrariamenteunvalorparaelcocientecelcualnossuministrasu
valorasociadocomorestor.Enefecto,sitenemoscomodividendoD=673ycomodivisord=12,si
queremosqueelcocienteseac=48surestoasociadoes
r D d c 673 12 48 673 576 97
ylaconexinentreestoscuatronmeroses
673 12 48 97
Esta ltima lectura de la divisin de nmeros enteros va a guiarnos a la hora de dividir dos
polinomios.
Dados dos polinomios p ( x ) y q ( x ) , la divisin de p ( x ) , polinomio dividendo, entre q ( x ) , polinomio
divisor,nosproporcionarotrosdospolinomios,elpolinomiocociente c (x ) yelpolinomioresto r (x ) .
Tambinaqupesarunaexigenciasobreelpolinomioresto:sugradodebersermenorqueelgrado
delpolinomiodivisor.Larelacinentreloscuatroser,naturalmente,
p( x) q( x) c( x) r ( x)
Tambinescribiremos
p( x) r ( x)
c( x)
q( x) q( x)
aunque,entalcaso,seremosconscientesdelascautelassealadasenelapartadoanteriorencuantoa
lasequivalenciasentrepolinomiosyotrasexpresionesalgebraicas.
Al igual que ocurre con el algoritmo de la divisin entera, el algoritmo de la divisin de polinomios
consta de varias etapas, de carcter repetitivo, en cada una de las cuales aparecen unos polinomios
cocienteyrestoprovisionalesdeformaqueelgradodeesospolinomiosrestovadescendiendohasta
quenostopamosconunocuyogradoesinferioralgradodelpolinomiodivisor,loqueindicaquehemos
concluido.Veamosesteprocedimientoconunejemploconcreto.

Ejemplo:
Vamosadividirelpolinomio p( x) 6 x 4 5x3 x 2 3x 2 entreelpolinomio q( x) 2 x 2 x 3 .

Como el polinomio divisor, q ( x ) , es de grado 2, debemos encontrar dos polinomios, un
polinomiocociente c (x ) ,yunpolinomioresto r (x ) degrado1o0,talesque
p( x) q( x) c( x) r ( x)
o,comoigualdadentreexpresionesalgebraicas,
p( x) r ( x)
c( x)
q( x) q( x)
Alavistadelospolinomios p ( x ) y q ( x ) ,ydelodichosobre r (x ) ,esevidentequeelgradodel
polinomiocociente, c (x ) ,hadeseriguala2.Vamosaobtenerlomonomioamonomio.

107
Primeraaproximacinalospolinomioscocienteyresto:
Parapoderlograrlaigualdad p q c r ,comoelgradode r (x ) ser1o0,eltrminodemayorgrado
de p ( x ) , 6 x 4 , surgir del producto q ( x ) c ( x ) . As obtenemos la primera aproximacin de c (x ) , su
monomiodemayorgrado:
c1 ( x) 3x 2
y,demaneraautomtica,tambinunprimerresto r1 ( x ) :
r1 ( x) p( x) q( x) c1 ( x) (6 x 4 5 x 3 x 2 3x 2) (2 x 2 x 3) 3x 2

(6 x 4 5 x 3 x 2 3x 2) (6 x 4 3x 3 9 x 2 ) 8 x 3 8 x 2 3x 2
Como este polinomio r1 ( x ) es de grado 3, mayor que 2, el grado del polinomio divisor q ( x ) , ese
polinomiorestonoeseldefinitivo;debemoscontinuar.

Segundaaproximacinalospolinomioscocienteyresto:
p( x) r ( x)
Si particularizamos la igualdad entre expresiones algebraicas c( x) a lo que tenemos
q( x) q( x)
hastaahoraresulta
6 x 4 5 x3 x 2 3x 2 8 x 3 8 x 2 3x 2
3 x 2

2x2 x 3 2x2 x 3
Estasegundaetapaconsisteendividirelpolinomio r1 ( x) 8 x 3 8 x 2 3x 2 ,surgidocomorestodela
etapa anterior, entre el polinomio q( x) 2 x 2 x 3 , el divisor inicial. Es decir, repetimos lo hecho
antesperoconsiderandounnuevopolinomiodividendo:elpolinomiorestodelpasoanterior.
Elnuevoobjetivoesalcanzarlaigualdad r1 q c2 r .Aligualqueantes,elgradode r (x ) deberaser1
o0.Comoeltrminodemayorgradode r1 ( x ) , 8x 3 ,saledelproducto q ( x ) c 2 ( x ) ,esnecesarioqueel
polinomiococientecontengaelmonomio
c2 ( x ) 4 x
Ellonosllevaaunsegundoresto r2 ( x ) :
r2 ( x) r1 ( x) q( x) c2 ( x) (8 x 3 8 x 2 3x 2) (2 x 2 x 3) 4 x

(8 x 3 8 x 2 3x 2) (8 x 3 4 x 2 12 x) 4 x 2 9 x 2
Comoestepolinomio r2 ( x ) esdegrado2,igualqueelgradodelpolinomiodivisor q ( x ) ,esepolinomio
restonoeseldefinitivo;debemoscontinuar.

108
Terceraaproximacinalospolinomioscocienteyresto:
Lorealizadoenlaetapasegundanospermiteavanzarenlaadecuadadescomposicindelaexpresin
algebraicaquenosocupa:
6 x 4 5 x3 x 2 3x 2 8 x 3 8 x 2 3x 2 4x2 9x 2
3x
2
3x 4 x
2

2x2 x 3 2x2 x 3 2x2 x 3
Esta tercera etapaconsiste en dividir el polinomio r2 ( x) 4 x 2 9 x 2 , el restode laetapaanterior,
entreelpolinomio q( x) 2 x 2 x 3 ,eldivisorinicial.Denuevorepetimoselalgoritmoperoconotro
polinomiodividendo:elpolinomiorestodelpasoanterior.
Perseguimos que r2 q c3 r . Como en cada paso, el grado de r (x ) debera ser 1 o 0. El trmino de
mayorgradode r2 ( x ) , 4x 2 ,surgedelproducto q( x) c3 ( x) ,porloque
c3 ( x) 2
yeltercerresto r3 ( x) es
r3 ( x) r2 ( x) q( x) c3 ( x) (4 x 2 9 x 2) (2 x 2 x 3) (2)

(4 x 2 9 x 2) (4 x 2 2 x 6) 11x 4
Como este polinomio r3 ( x) es de grado 1, menor que 2, grado del polinomio divisor q ( x ) , ese
polinomiorestoseseldefinitivo.Hemosconcluido:
6 x 4 5 x 3 x 2 3x 2 8 x3 8 x 2 3x 2 4x2 9x 2 11x 4
3 x 2
3 x 2
4 x 3x 2 4 x 2 2
2x x 3
2
2x x 3
2
2x x 3
2
2x x 3
Siloexpresamosmediantepolinomios:
6 x 4 5 x 3 x 2 3x 2 (2 x 2 x 3) (3x 2 4 x 2) (11x 4)
Conclusin: al dividir el polinomio p( x) 6 x 4 5x3 x 2 3x 2 entre el polinomio q( x) 2 x 2 x 3
obtenemoscomopolinomiocociente c( x) 3x 2 4 x 2 ycomopolinomioresto r ( x ) 11 x 4 .

Seguidamentevamosaagilizarladivisindepolinomios:

109
21. Compruebaquelosclculosquetienesacontinuacinreflejanloquesehizoenelejemploanterior
paradividirelpolinomio p( x) 6 x 4 5x3 x 2 3x 2 entreelpolinomio q( x) 2 x 2 x 3 .
Primeraetapa:
6 x 4 5 x 3 x 2 3x 2 | 2x2 x 3
6 x 4 3x 3 9 x 2 3x 2
8 x 8 x 3x 2
3 2

Primeraysegundaetapas:
6 x 4 5 x 3 x 2 3x 2 | 2x2 x 3
6 x 4 3x 3 9 x 2 3x 2 4 x
8 x3 8x 2 3x 2
8 x 3 4 x 2 12 x
4x2 9x 2

Lastresetapas:
6 x 4 5 x 3 x 2 3x 2 | 2x2 x 3
6 x 4 3x 3 9 x 2 3x 2 4 x 2
8 x 3 8 x 2 3x 2
8 x 3 4 x 2 12 x
4x2 9x 2
4x2 2x 6
11x 4
Dividelossiguientespolinomios:
a) 3 x 3 4 x 2 9 x 7 entre x 2 2 x 1
b) 6 x 3 2 x 2 3 x 4 entre 3 x 3 x 2 2 x 1
c) 6 x 4 13 x 3 4 x 2 13 x 7 entre 3 x 2 2 x 1
d) 3 x 5 9 x 4 7 x 3 4 x 2 14 x 14 entre x 3 2 x 2 x 3
e) x 5 4 x 6 entre x 2 3
22. Encuentra dos polinomios tales que al dividirlos aparezca q( x) x2 2 x 1 como polinomio
cocientey r ( x) 2 x2 3 comoresto.

110
3.3.Igualdadesnotables
En este apartado vamos a destacar una serie de productos concretos de polinomios que surgen
frecuentemente.Podemosexponerlosdemuydiversasformas.Talycomoloharemos,aparecerms
de una indeterminada; hemos de ser capaces de apreciar que si, en algn caso particular, alguna
indeterminadapasaaserunnmeroconcretoestonoharnadamsqueparticularizarunasituacin
msgeneral.
Potencias de un binomio. Las siguientes igualdades se obtienen, simplemente, tras efectuar los
oportunosclculos:
(a b) 2 a 2 2ab b 2
El cuadrado de una suma es igual al cuadrado del primero, ms el
doble producto del primero por el segundo, ms el cuadrado del
segundo.
Compruebalaigualdadapartirdeloscuadradosyrectngulosdela
ilustracin.
(a b) 2 a 2 2ab b 2
El cuadrado de una diferencia es igual al cuadrado del primero,
menos el doble producto del primero por el segundo, ms el
cuadradodelsegundo.

Observalafigurayconctalaconlaigualdad.

(a b)3 a3 3a 2b 3ab2 b3

Ratificalaigualdadconloscubosyprismasdelafigura.

(a b)3 a 3 3a 2b 3ab2 b3

Podemosobservarque,encadaunodelosdesarrollos,elexponentedelbinomiocoincideconelgrado
decadaunodelosmonomios.

Ejemplos:
(a 3) 2 a 2 2 a 3 32 a 2 6a 9
( x 4) 2 x 2 2 x 4 42 x 2 8x 16
(3x 5) 2 (3x) 2 2 3x 5 (5) 2 9 x 2 30x 25
( x 6 y) 2 x 2 2 x 6 y (6 y) 2 x 2 12xy 36 y 2
(2 x 5)3 (2 x)3 3 (2 x) 2 5 3 (2 x) 52 53 8x3 30x 2 150x 125
111
23. Realizalosclculos:
a) (1 x)2
b) (x 2)2
c) ( x 2) 2
d) (2a 3) 2
e) ( x2 1)3
f) (2b 4)3
24. Obtnlasfrmulasdeloscuadradosdelossiguientestrinomios:
(a b c) 2 (a b c) 2
25. Desarrollalassiguientespotencias:
a)(3xy)2 b)(2a+x/2)2 c)(4y2/y)2
d)(5a+a2)2 e)(a2+2b2)2 f)((2/3)y1/y)2
26. Expresacomocuadradodeunasumaodeunadiferencialassiguientesexpresionesalgebraicas:
a)a26a+9b)4x2+4x+1c)b210b+25
d)4y212y+9e)a4+2a2+1f)y4+6xy2+9x2

Sumapordiferencia.Denuevolasiguienteigualdadse
obtienetrasefectuarelproductosealado:
(a b) (a b) a 2 b2
Sumapordiferenciaesigualadiferenciadecuadrados.
Observalasfigurasyconctalasconlaigualdad.

Ejemplos:
(a 7) (a 7) a 2 7 2 a 2 49
( x 1) ( x 1) x 2 12 x 2 1
(2 x 3) (2 x 3) (2 x) 2 32 4 x 2 9
( 3 x 5 ) ( 3 x 5 ) ( 1) (3 x 5 ) ( 3 x 5 ) ( 1) (5 3 x ) (5 3 x )
o (1) (52 (3x) 2 ) 25 9 x 2
112

27. Efectaestosproductos:
a. (3 x 2 ) (3 x 2 )
b. ( 2 x 4 y ) ( 2 x 4 y )
c. (4 x 2 3) (4 x 2 3)
d. (3a 5b ) (3a 5b )
e. ( x 2 5x) ( x 2 5 x)
28. Expresacomosumapordiferencialassiguientesexpresiones
a)9x225 b)4a481b2 c)4925x2 d)100a264

De vuelta a los polinomios de una variable, podemos decir que en este apartado hemos expandido
potenciasdeunpolinomio,oproductosdeunpolinomioporsmismo,ascomoproductosdelaforma
suma por diferencia. Conviene darse cuenta de que sus frmulas, ledas al revs, nos informan del
resultado de ciertas divisiones de polinomios. En efecto, al igual que cuando leemos 17 11 187
187 187
deducimos que 11 y, tambin, 17 , a partir del desarrollo de un binomio como, por
17 11
ejemplo, (3x 2 2x)2 (3x 2 2x) (3x 2 2x) 9x 4 12x3 4 x2 ,podemosobtenerque
9 x 4 12 x 3 4 x 2
3 x 2 2 x
3x 2 x
2
Lo mismo ocurre con el producto de polinomios de la forma suma por diferencia. Puesto que, por
4 x 6 25 4 x 6 25
ejemplo, (2 x3 5) (2 x3 5) 4x6 25 ,deducimosque 2 x 3
5 ,ytambin 2 x3 5
2x 5
3
2x 5
3
29. Realizalassiguientesdivisionesdepolinomiosapartirdelaconversindeldividendoenlapotencia
deunbinomiooenunproductodelaformasumapordiferencia:
a) x 2 12 x 36 entre x 6
b) 4 x 4 16 x 2 entre 2 x 2 4 x
c) 9 x 2 24 x 16 entre 3 x 4
d) x 2 5 entre x 5
113
3.4.Operacionesconfraccionesalgebraicas
Puestoquetantolospolinomioscomolasfraccionesalgebraicasobtenidasapartirdedospolinomios
son, en potencia, nmeros, operaremos con tales expresiones siguiendo las propiedades de los
nmeros.
Sumaoresta.Parasumarorestardosfraccionespolinmicasdeberemosconseguirquetengan
igualdenominador.Unamaneraseguradelograrlo,aunquepuedenoserlamsadecuada,es
sta:
p1 p2 p1 q2 p2 q1 p1 q2 p2 q1

q1 q2 q1 q2 q2 q1 q1 q2
Producto.Bastamultiplicarlosnumeradoresydenominadoresentres:
p1 p2 p1 p 2

q1 q2 q1 q2
Divisin.Siguelaconocidaregladeladivisindefraccionesnumricas:
p1
q1 p q
1 2
p2 q1 p2
q2
Ejemplos:
x 1 3x 1 x 1 x 1 3 x 1 x x 2 1 3x 2 x

x x 1 x x 1 x 1 x x 2 x x 2 x

x 2 1 3x 2 x 4x 2 x 1

x2 x x2 x
x 2 7 x 2 x 2 7 x 1 x 2 4x 4 7x 7

x 1 x 2 x 1 x 2 x 2 x 1 x 1 x 2 x 2 x 1

x 4 x 4 7x 7 x 4 x 4 7x 7
2 2
x 3x 3 2

x 1 x 2 x 1 x 2 x 1 x 2
x 1 3x 1 x 1 3x 1

x 5 x 2 1 x 5 x 2 1
3x 2 x 2 x 3x 2 x 1 3x 2 x 1
: 2
x 3 x 1 x 3 x x x 3 x2 x
En ocasiones puede ser til apreciar que una fraccin polinmica puede ser reescrita como la suma,
diferencia, producto o cociente de otras dos fracciones polinmicas. En particular, ello puede ser
aprovechadoparasimplificarunaexpresinpolinmica:
Ejemplos:
4 x 2 3 x x ( 4 x 3) x ( 4 x 3) x x
1
8x 6 2 ( 4 x 3) 2 ( 4 x 3) 2 2
x2 6x 9 ( x 3) 2 ( x 3) ( x 3) ( x 3) x3
( 1)
9 x 2
(3 x ) (3 x ) (3 x ) (3 x ) (3 x ) 3 x
114
30. Efectalossiguientesclculos:
1 2 x2 5
a) b)
x 2 x 1 x2 1 x
x 1 3x 2 2 x x
c) d) :
x 3 x 1 x 2
x3
31. Realizalassiguientesoperacionesalterando,encadaapartado,solounodelosdenominadores,ysu
respectivonumerador:
2 x 2 x 1 3x 1
a) 2
x3 x
2x 1 3x
b)
x 2x x 2
2
32. Calculalossiguientescocientes:
a)(2x38x2+6x):2x
b)(5a3+60a220):5
c)(16x3+40x2):8x2
d)(6x2y34xy2):xy2
33. Compruebalassiguientesidentidadessimplificandolaexpresindelladoizquierdodecadaigualdad:
6 a 8b 2
a) 3
3a 5 b
2a b
8 x 3 y 2 xy 2 1
b) 2x2 y
4 xy 2
4x2 2x 2x2 x
c)
2x 8 x4
6 a 2b 2 4 a 2 b 3 4 ab 3ab 2 ab 2 2
d)
2 ab 2 8a 2b b 4a
34. Simplificalassiguientesfraccionesalgebraicas:
3x 2 6 x a 3 7a 2 x 2 y 2 7 xy 2 a 2 b 2 ab
a) b) c) d)
9 x 2 18 3a 3 5 a 2 2 xy a 3b ab
35. En cada una de las siguientes fracciones algebraicas escribe, cuando sea posible, el polinomio
numerador, o denominador, en forma de potencia de un binomio o de suma por diferencia para,
posteriormente,podersimplificarcadaexpresin:
x2 4 2 x 2 16 x 32 6 4a
a) b) c)
3x 6 x 2 16 4a 2 9

115

GEOMETRA
Talycomopodrscomprobarduranteestecursoylossiguientes,graciasa
los polinomios ser posible y sencillo describir numerosos objetos
geomtricoscomorectas,circunferencias,elipses,parbolas,planos,esferas,
cilindros,conos,etc.

y=ax2+bx+c

x 2
y 2 x2+y2+z2=r2 x2+y2=r2
2
2 1
a b

Paravergeomtricamenteelcuadradodeuntrinomio:

http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/172241_am:1.swf

Paravergeomtricamentesumapordiferencia:


Paravergeomtricamenteelcuadradodeunadiferencia:


OTRASCIENCIAS
Hemosvistoenestecaptuloquelasfrmulasquenosproporcio

nan el rea o el volumen de diferentes figuras vienen dadas por
polinomios. stos tambin aparecen en numerosos principios o
leyesdelaFsicaydelaQumicacomo,porejemplo,endiferen
tesLeyesdeConservacin,laLeyGeneraldelosGases,etc.

Asimismo, son de frecuente uso a la hora de obtener distintos
ndices o indicadores propios de la Economa como, por ejem
plo,elIPC(ndicedepreciosalconsumo),eleurbor,etc.

116
RESUMEN
Nocin Descripcin Ejemplos
Expresin Se construye con nmeros y las operaciones 3x

x y2 z
algebraica matemticasbsicasdesuma,resta,multiplicaciny/o 2x y3
divisin
Variable, Lonoconcretadoenunaexpresinalgebraica Lasvariables,oindeterminadas,

indeterminada delejemploanteriorsonx,y,z
Valornumrico Al fijar un valor concreto para cada indeterminada, o Si,hacemosx=3,y=2,z=1/2
deunaexpresin variable, de una expresin algebraica se obtiene un obtenemos
algebraica nmero,elvalornumricodeesaexpresinalgebraica 33 1 3
paratalesvaloresdelasindeterminadas. 3 ( 2 ) 2
2 3 ( 2) 3
2 2
Monomio Expresin dada por el producto de nmeros e 5 x y 3 z 2 , 7 x 2

indeterminadas.
Coeficientedeun El nmero que multiplica a la indeterminada, o Los coeficientes de los

monomio indeterminadas,delmonomio anteriores monomios son,
respectivamente,5y7
Parteliteraldeun Laindeterminada,oproductodeindeterminadas,que Laparteliteralde 5 x y 3 z 2

monomio multiplicaalcoeficientedelmonomio
es x y 3 z 2
Gradodeun Cuando hay una nica indeterminada es el exponente Los grados de los monomios
monomio de dicha indeterminada. Si aparecen varias, el grado precedentesson6y2,respecti
del monomio ser la suma de los exponentes de esas vamente
indeterminadas.
Polinomio Expresinconstruidaapartirdelasumademonomios. x3 4x2 8x 6
Gradodeun Elmayorgradodesusmonomios El anterior polinomio es de

polinomio grado3
Suma,restay Elresultadosiempreesotropolinomio p x 3, q x2 2
productode p q x2 x 1
polinomios
p q x2 x 5
p q x3 3x 2 2 x 6
Divisindedos Se obtienen otros dos polinomios, los polinomios p ( x ) q ( x ) c ( x ) r ( x )

polinomios cociente (c(x)) y resto (r(x)), ligados a los polinomios
iniciales:lospolinomiosdividendo(p(x))ydivisor(q(x))
117

1. Una empresa mayorista de viajes est confeccionando una oferta para distribuirla en diferentes
agenciasdeviaje.Setratadeunviajeenavin,deidayvuelta,aPalmadeMallorcacuyoprecio
dependerdelnmerofinaldeviajeros.Losdatosconcretosson:
a) Si no hay ms de 100 personas interesadas, el vuelo costar
150eurosporpersona.
b) Sihaymsde100personasinteresadas,porcadaviajeroque
pasedelcentenarelpreciodelviajesereduciren1euro.No
obstante,elpreciodelvueloenningncasoserinferiora90
euros.
Estudiaydeterminaelpreciofinaldelvuelo,porpersona,enfuncindelnmerototaldeviajeros.
Asimismo,expresalacantidadqueingresarlaempresasegnelnmerodeviajeros.

2. Enesteejerciciosevaapresentaruntrucomedianteelcualvamosaadivinarelnmeroqueresulta
tras manipular repetidamente un nmero desconocido. Convierteen una expresin algebraica las
sucesivasalteracionesdelnmerodesconocidoyjustificaloqueocurre.
i. Dileauncompaeroqueescribaenunpapelunnmeroparyquenolomuestre
ii. Quelomultipliquepor5
iii. Quealresultadoanteriorlesume5
iv. Quemultipliquepor2loobtenido
v. Quealresultadoanteriorlesume10
vi. Quemultipliquepor5loobtenido
vii. Quedividaentre100laltimacantidad
viii. Quealresultadoprecedentelerestelamitaddelnmeroqueescribi
ix. Independientementedelnmerodesconocidooriginalqunmerohasurgido?

3. Los responsables de una empresa, en previsin de unos futuros altibajos en las ventas de los
productosquefabrican,piensanproponerasustrabajadoresafinalesdelao2014losiguiente:
a) La disminucin de los sueldos, para el prximo ao 2015, en
un10%.
b) Para2016ofrecenaumentarun10%lossalariosde2015.
c) Engeneral,sugierenqueelsueldodisminuyaun10%cadaao
imparyqueaumenteun10%cadaaopar.
Si finalmente se aplica lo expuesto, estudia si los trabajadores
recuperarnenelao2016elsalarioquetenanen2014.Analizaqu
ocurreconlossueldostraselpasodemuchosaos.

118
4. Losresponsablesdelaanteriorempresa,despusderecibirelinformedeunaconsultora,alteransu
intencininicialyvanaproponerasustrabajadores,afinalesdelao2014,losiguiente:
a) Unaumentodelossueldos,paraelprximoao2015,deun10%.
b) Para2016,unareduccindel10%sobrelossalariosde2015.
c) Engeneral,sugierenqueelsueldoaumenteun10%cadaaoimpary
quedisminuyaun10%cadaaopar.
Siseaplicaloexpuesto,analizasielsalariodelostrabajadoresdelao2016
coincidir con el que tenan en 2014. Estudia cmo evolucionan los sueldos
traselpasodemuchosaos.

5. Observasihaynmerosenlosquelassiguientesexpresionesnopuedenserevaluadas:
x3
a)
x 1
2x 1
b)
( x 5) ( 2 x 7 )
x
c)
x 2x 1
2
x y2
d) 2
x 3y2

6. Hallaelvalornumricodelassiguientesexpresionesenlosnmerosqueseindican:
x3
a) en x 1
x 1
x
b) para x 2
x 2x 1
2
x y2
c) en x 3 e y 1
x2 3y2
2a b 2 4
d) para a 1 , b 0 e c 2
a 2 c 3abc
2x 1 1
e) en x
( x 5) ( 2 x 7 ) 2

7. Unapersonatieneahorrados3000eurosydecidedepositarlosenun
producto bancario con un tipo de inters anual del 25 %. Si decide
recuperarsusahorrosalcabodedosaos,culserlacantidadtotal
delaquedispondr?

8. Construyeunpolinomiodegrado2, p ( x ) ,talque p ( 2 ) 6 .
119
9. Considera los polinomios p( x) 2 x x 4 x 1 , q( x) x 3x 2 x x 5 y r ( x) x 3x 2
3 2 4 3 2 2
.Hazlassiguientesoperaciones:
a) pqr
b) pq
c) pr
d) pr q

10. Calculalosproductos:
3ax y by
a) b) 0'1x 0'2 y 0'3z 0'3x 0'2 y 0'1z c) x y y 1 x a
2 5 3

11. Efectalasdivisionesdepolinomios:
a) 2 x 3 x 2 12 x 7 entre x 3
b) 4 x 4 8 x 3 7 x 2 21 x 8 entre 2 x 2 3 x 1
c) 3 x 5 2 x 3 9 x 2 6 x 14 entre x 3 2 x 3

12. Calculaloscocientes:
a) (4 x 3 ) : ( x 2 )
b) 4 x3 y 3 z 4 : 3x 2 yz 2
c) x 4 4 x 2 y 4 y 2 : x 2 2 y

13. Realizalasoperacionesentrefraccionesalgebraicas:
x 1 2x 1
a)
x2 x
2x 3 5
b)
x x 1
x 1 2 x
c)
x 3x
2
x
x 1 2 x
d) 2
x 3x x
x 1 2 x
e) 2 :
x 3x x

14. Encuentra un polinomio p ( x ) tal que al dividir p ( x ) entre q( x) x x 2 x 3 se obtenga como
3 2
polinomioresto r ( x) 3x2 1 .
15. Calculalaspotencias:
2
b
a) ( x 2 y z)
2
b) ( x 3 y)
3
c) a d) ( x2 2 z 3 ) 2
3

120
16. Analiza si los siguientes polinomios han surgido del desarrollo de potencias de binomios, o
trinomios,odeunproductosumapordiferencia.Encasoafirmativoexpresasuprocedencia.
a) x2 6 x 9
b) x 4 8 x 2 16
c) x 2 12 xy 3 y 2
d) y 4 2 y3 y2 2 y 1
e) x4 2 x3 x2 2 x 1
f) x 2 25
g) x2 5
h) 5 x2 1
i) x2 8y 2
j) x4 1
k) x2 y 2
l) x2 2 y 2 z 2

17. Analiza si el numerador y el denominador de las siguientes expresiones algebraicas proceden del
desarrollodeunbinomio,odeunproductosumapordiferencia,ysimplifcalas:
x2 2x 1 x4 2x2 y 2 y 4 xy 3 yx
a) b) c)
x2 1 x2 y2 y 4 1

18. Efectalassiguientesoperacionesysimplificatodoloposible:
3 1 x 4 1 x5 x 2 y 4x 5 y
a) b) 3 x 4 5 x 3 c)
x (3 x ) 2 (3 x ) x3 x 2 1 ab 3a 3b

19. Simplificatodoloposible:
y 1 b 3 3ab 2 3a 2 b a 3 b a a b a b 4
a) yx 4 2 : x 2 b) : c) :
x x ba ba ab ab a b

20. Simplificatodoloposible:
1 1 1 1 2 1 1 3

a y x a x y 1 2 3 1 2 3 x y x y
a) : b) 1 2 3 : 2 3 c)
1

1 1

1 x x x x x x 3 2

1 2

a y x a x y x y x y
121
AUTOEVALUACIN

1. Sealaloscoeficientesqueaparecenenlassiguientesexpresionesalgebraicas:
x8 3
a) 3 5 x y 2 6 xa 2 9
b) 3 x 4 x 3 x 7 c)
4 2y 2
a
2. Destacalasvariables,oindeterminadas,delasprecedentesexpresionesalgebraicas.
3. Delpolinomio 5 x 4 8 x 2 x 9 indicasugradoylosmonomiosquelointegran.
x7
4. Laexpresin notienesentidopara
4 2x
a) x 7 b) x 2 c) x 7 y x 2 d) x 0
5. Cualquierpolinomio:
a) puedeserevaluadoencualquiernmero.
b) nopuedeserevaluadoenelnmerocero.
c) nopuedeserevaluadoenciertosnmerosconcretos.
x7 3
6. Elvalornumricodelaexpresin 6 xz 2 en x 1, y 2 , z 1 es:
4 2y 2
z
a) 11 b) 7 c) 1 d) 5
7. Completaadecuadamentelassiguientesfrases:
a) Lasumadedospolinomiosdegradodossueleserotropolinomiodegrado.
b) Lasumadetrespolinomiosdegradodossueleserotropolinomiodegrado.
c) Elproductodedospolinomiosdegradodosessiempreotropolinomiodegrado.
d) Ladiferenciadedospolinomiosdegradodossueleserotropolinomiodegrado.
8. Finalizaadecuadamentelassiguientesfrases:
a) Lasumadedospolinomiosdegradodosessiempreotropolinomiodegrado.
b) Lasumadetrespolinomiosdegradodosessiempreotropolinomiodegrado.
c) Ladiferenciadedospolinomiosdegradodosessiempreotropolinomiodegrado.
9. Aldividirelpolinomio p( x) 2 x x 4 entre q( x) x 2x 2 elpolinomiorestoresultante:

4 3 2
a) debeserdegrado2.
b) puedeserdegrado2.
c) debeserdegrado1.
d) ningunadelasopcionesprecedentes.
p ( x)
10. Paraqueunafraccinpolinmica seaequivalenteaunpolinomio:
q ( x)
a) lospolinomios p ( x ) y q ( x) debenserdelmismogrado.
b) noimportanlosgradosde p ( x ) y q ( x) .
c) el grado del polinomio numerador, p ( x ) , debe ser superior o igual al grado del polinomio
denominador, q ( x) .
d) el grado del polinomio numerador, p ( x ) , debe ser inferior al grado del polinomio denominador,
q ( x) .
3BdeESO
Captulo5:
Ecuacionesysistemas
LibrosMareaVerde.tk

Autora:RaquelHernndez
Revisores:SergioHernndezyMaraMolero
Ilustraciones:RaquelHernndezyBancodeImgenesdeINTEF
123 Ecuacionesysistemas3BESO
ndice
1.ECUACIONESDEPRIMERGRADO
1.1.ELLENGUAJEDELASECUACIONES
1.2.ECUACIONESEQUIVALENTES.RESOLUCINDEECUACIONES
2.ECUACIONESDE2GRADO
2.1.CONCEPTODEECUACINDE2GRADO
2.2.RESOLUCINDEECUACIONESDE2GRADOCOMPLETAS
2.3.NMERODESOLUCIONESDEUNAECUACINDE2GRADOCOMPLETA
2.4.RESOLUCINDEECUACIONESDE2GRADOINCOMPLETAS
2.5.SUMAYPRODUCTODELASRACES
2.6.RESOLUCINDEECUACIONESSENCILLASDEGRADOSUPERIORADOS
3.SISTEMASDEECUACIONESLINEALES
3.1.CONCEPTODESISTEMASDEECUACIONESLINEALES
3.2.CLASIFICACINDESISTEMASDEECUACIONES
3.3.RESOLUCINDESISTEMASPORELMTODODESUSTITUCIN
3.4.RESOLUCINDESISTEMASPORELMTODODEIGUALACIN
3.5.RESOLUCINDESISTEMASPORELMTODODEREDUCCIN
4.RESOLUCINDEPROBLEMAS
4.1.RESOLUCINDEPROBLEMASMEDIANTEECUACIONESDEPRIMERGRADO
4.2.RESOLUCINDEPROBLEMASMEDIANTEECUACIONESDE2GRADO
4.3.RESOLUCINDEPROBLEMASMEDIANTESISTEMASDEECUACIONESLINEALES
Resumen
Yasabesresolveralgunasecuacionesdesegundogrado.Sielrea
de un cuadrado es 4 conoces que su lado es 2, y si el rea es 9,
conocesqueelladomide3.
Sabesresolverx2=4,cuyassolucionesson2y2,porque(2)2=4,

y(2)2=4.
Para resolver (x 3) (x + 4) = 0, observas que las
soluciones son 3 y 4 pues (3 3)(3 + 4) = 0, y ((4)
Recuerda
3)((4)+4)=0.
Si el producto de dos factores es cero,
Enestecaptuloaprenderemosaresolverlasecuacionesde
unodelosfactoresdebesercero.
segundo grado, ya sean completas o incompletas, y a
Portantoenlaecuacin:
utilizar lo aprendido para resolver problemas de la vida
(x+4)(x3)=0
cotidianapormediodelasecuaciones.
obienx+4=0obienx3=0,porlo
quex=4yx=3. Veremos adems qu son los sistemas de ecuaciones
lineales, cmo se resuelven por diferentes mtodos y su
aplicacinpararesolverproblemasquenosrodean.
Matemticasorientadasalasenseanzasacadmicas3BESO.Captulo5:Ecuacionesysistemas Autora:RaquelHernndez
LibrosMareaVerde.tk Revisor:SergioHernndezyMaraMolero
www.apuntesmareaverde.org.es Ilustraciones:RaquelHernndezyBancodeImgenesdeINTEF
1.ECUACIONESDEPRIMERGRADO
1.1.Ellenguajedelasecuaciones
Yasabesque:
Unaecuacinesunaigualdadentredosexpresionesalgebraicas.
Ejemplo:
Si tenemos dos expresiones algebraicas: 7x + 3 y 5x + 2, y las unimos con el signo igual
obtenemosunaecuacin:7x+3=5x+2.
Lasexpresionesquehayacadaladodeligualsellamanmiembrosdelaecuacin.Todaslasecuaciones
tienendosmiembros:laexpresinqueestalaizquierdadelsignoigualsellamaprimermiembroyla
queestaladerecha,segundomiembro.
Las letras que contienen las ecuaciones algebraicas (las "partes literales" de sus dos expresiones) se
llamanincgnitas,quesignificaliteralmente"desconocidas".Sitodaslasletrassoniguales,sediceque
laecuacintieneunasolaincgnita.
Ejemplo:
8x2=4x+7esunaecuacinconunasolaincgnita,mientrasque
3x+y=5o5x9=3ysonecuacionescondosincgnitas:xey.
Elgradodeunaecuacineselmayorexponentequeapareceenalgunadesusincgnitas.
Ejemplo:
8x2=4x+7esunaecuacindeprimergrado,mientrasque2x+4xy2=1esunaecuacinde
tercergradoyaqueelmonomio5xy2tienegrado3(1+2=3).
1. Copiaentucuadernolasiguientetablaycompltala:
Ecuacin Primermiembro Segundomiembro Incgnitas
8x1=4x7
5x+9 3x 1
2a+3=32
2x5y 5 +4y

2. Indicaelnmerodeincgnitasdelassiguientesecuaciones:
a)4x5y=7x+6; b)2x+8y2=5 c)3a+6a2=3 d)4x+8x2=12.
3. Indicaelgradodelassiguientesecuaciones:
a)2x4=6x+8; b)3x+9y2=12 c)5x+10x2=30 d)2x+2xy2=3
1.2.Ecuacionesequivalentes.Resolucindeecuaciones
Yasabesque:
Una solucin de una ecuacin es un nmero que, cuando la incgnita toma ese valor, se verifica la
igualdad,esdecir,losdostrminosdelaecuacinvalenlomismo.
Algunasecuacionessolotienenunasolucin,perootraspuedentenervarias.
Resolverunaecuacinesencontrartodassusposiblessolucionesnumricas.
Para resolver una ecuacin lo que se hace habitualmente es transformarla en otra ecuacin
equivalentemssencilla.
Ecuacionesequivalentessonlasquetienenlasmismassoluciones.
Ejemplo:
2x9=15esequivalentea2x=24,puestoquelasolucindeambasecuacionesesx=12.
Paraobtenerecuacionesequivalentessetienenencuentalassiguientespropiedades:
Sisesumaoserestaalosdosmiembrosdeunaecuacinunamismacantidad,seobtieneunaecuacin
equivalente.
Si se multiplican o dividen los dos miembros de una ecuacin por una misma cantidad (distinta de
cero),seobtieneunaecuacinequivalente.
Resuelvelaecuacin5x+7=x3transformndolaenotramssencillaequivalente.
Transformarunaecuacinhastaquesussolucionessehaganevidentessellama"resolverlaecuacin".
Siguiendoestospasosintentaremosresolverlaecuacin:5x+7=x5.
1)Sumamosalosdosmiembrosxyrestamosalosdosmiembros7:5xx+77=xx57.
2)Hacemosoperacionesyconseguimosotraecuacinquetieneenelprimermiembrolostrminoscon
xyenelsegundo,lostrminossinx:5xx=57.
3)Efectuamoslassumasenelprimermiembroyenelsegundo:4x=12.
4 x 12
4)Despejamosxdividiendolosdosmiembrospor4: dedondex=3.
4 4
5)Compruebaquetodaslasecuacionesquehemosobtenidoenesteprocesosonequivalentesyquesu
solucinesx=3.
Elprocedimientoutilizadoenlasactividadesesunmtodouniversalpararesolvercualquierecuacin
degrado1,esdecir,dondexaparecesinelevaraotroexponentecomoenx2.Lasecuacionesdeprimer
gradotienensiempreunanicasolucin,peroengeneral,lassolucionesnotienenporqusernmeros
enteroscomoenlosejemplos.
4. Resuelvelassiguientesecuaciones:a)2x3=4x5 b)3x+6=9x12 c)4x+8=12

2.ECUACIONESDE2GRADO
Hay ecuaciones de segundo grado que ya sabes resolver. En este captulo vamos a profundizar y a
aprenderaresolverestetipodeecuaciones.Porejemplo,elsiguienteproblemayasabesresolverlo:
Seaumentaelladodeunabaldosacuadradaen3cmysureahaquedadomultiplicadapor4,
Quladotenalabaldosa?
Planteamoslaecuacin:
(x+3)2=4x2
Estaecuacinsisabesresolverla!x+3=2x,luegoelladoesde3cm.
Hayotrasolucin,x=1,quenotienesentidocomoladodeuncuadrado.
Vamosaestudiardeformaordenadaestasecuaciones.
2.1.Conceptodeecuacinde2grado
Una ecuacin de segundo grado es una ecuacin polinmica en la que la mayor potencia de la
incgnitaes2.Lasecuacionesdesegundogradosepuedenescribirdelaforma:
ax2+bx+c=0
dondea,bycsonnmerosreales,cona0.
Ejemplo:
Sonecuacionesde2gradoporejemplo
3x27x+1=0; 2x2+5x+2=0; x29x11=0.
Ejemplo:
Los coeficientes de las ecuaciones de 2 grado son nmeros reales, por lo tanto pueden ser
fraccionesoraces.Porejemplo:
3 2 1 1 2 2 3
x 4x 0 ; x x 0 ; 2,7x2+3,5x0,2=0; 2x2 3x 5 0 .
5 2 3 5 4
5. Indicasisonecuacionesdesegundogradolassiguientesecuaciones:
3
a) 5 x 2 x 8 0
2
c)8x29=0 e) 2 x 2 0
x
f) 2x 3 x 4 0
2
b)3xy25=0 d)87,3x=0
6. Enlassiguientesecuacionesdesegundogrado,indicaquinessona,byc.
a)34x2+9x=0 b)3x2+5x=0
c)2x23=0 d)x28x+1=0
2.2.Resolucindeecuacionesde2gradocompletas
Sellamaecuacindesegundogradocompletaaaquellaquetienevaloresdistintosdeceroparaa,by
c.
Pararesolverlasecuacionesdesegundogradocompletas,usaremoslafrmula:
b b 2 4ac
x
2a
Estafrmulanospermitecalcularlasdossolucionesdenuestraecuacin.
Llamaremosdiscriminantealapartedelafrmulaqueestenelinteriordelaraz:
=b24ac

Resuelvelaecuacindesegundogradox25x+6=0
Primerodebemossaberquinessona,byc:
a=1;b=5;c=6
Sustituyendoestosvaloresennuestrafrmula,obtenemos:
b b 2 4ac 5 25 4 1 6 5 25 24 5 1
x
2a 2 1 2 2
Porlotanto,nuestrasdossolucionesson:
5 1 5 1
x1 3 ; x2 2
2 2
Enefecto,3253+6=915+6=0,y2252+6=410+6=0,luego3y2sonsolucionesdela
ecuacin.
7. Resuelvelassiguientesecuacionesde2gradocompletas:
a)x27x+10=0 b)2x2+2x24=0
c)3x29x+6=0 d)x24x12=0
2.3.Nmerodesolucionesdeunaecuacinde2gradocompleta
Anteshemosdefinidoloqueeraeldiscriminante,teacuerdas?
=b24ac

Para saber cuntas soluciones tiene una ecuacin de 2 grado, nos vamos a fijar en el signo del
discriminante.
Si=b24ac>0,laecuacintienedossolucionesrealesydistintas.
Si=b24ac=0,laecuacintieneunanicasolucinreal(lasdossolucionessoniguales,esportanto
unasolucindoble).
Si=b24ac<0,laecuacinnotieneningunasolucinreal.

Ejemplo:
Laecuacin2x24x7=0tienecomodiscriminante:
=b24ac=(4)242(7)=16+28=44>0
Porlotanto,laecuacindadatiene2solucionesrealesydistintas,5y1.(Comprobacin:52455=
25205=0y(1)24(1)5=1+45=0).
b)Laecuacinx22x+1=0tienecomodiscriminante:
=b24ac=(2)2411=44=0
Porlotanto,laecuacintieneunanicasolucinreal.Sepuedeescribircomo:
x22x+1=(x1)2=0,quetienelasolucindoblex=1.
c)Laecuacinx2+3x+8=0tienecomodiscriminante
=b24ac=(3)241(8)=932=23<0
Porlotanto,laecuacinnotienesolucinreal.Ningnnmerorealverificalaecuacin.
8. Averiguacuntassolucionestienenlassiguientesecuacionesde2grado:
a)x2+x+4=0 b)x26x+9=0
c)x26x7=0 d)x23x+5=0

2.4.Resolucindeecuacionesde2gradoincompletas
Llamamos ecuacin de 2 grado incompleta a aquella ecuacin de segundo grado en la que el
coeficientebvale0(faltab),oelcoeficientecvale0(faltac).

Ejemplo:
Laecuacinde2grado2x218=0esincompletaporqueelcoeficienteb=0,esdecir,faltab.
Laecuacinde2grado3x215x=0esincompletaporquenotienec,esdecir,c=0.
Lasecuacionesde2gradoincompletasseresuelvendeunamanerauotradependiendodeltipoque
sean.

Si el coeficiente b = 0: Despejamos la incgnita normalmente,
Resumen
comohacamosenlasecuacionesdeprimergrado: Si b = 0, ax2 + c = 0,
despejamoslaincgnita:
c c
ax2+c=0ax2=c x 2 x 2 c
a a x .
c a
x
a Sic=0,ax2+bx=0,sacamos
factorcomn:

b
Sielcoeficientec=0:Sacamosfactorcomn: x=0y x .
a
ax2+bx=0x(ax+b)=0.
Paraqueelproductodedosfactoresvalgacero,unodelosfactoresdebevalercero.
b
Portantox=0,oax+b=0ax=b x
a

Ejemplo:
Enlaecuacin2x218=0faltalab.Pararesolverladespejamoslaincgnita,esdecir,x2:
2x218=02x2=18x2=18/2=9
Una vez que llegamos aqu, nos falta quitar ese cuadrado que lleva nuestra incgnita. Para ello,
haremos la raz cuadrada en los 2
miembrosdelaecuacin:
x 9 3

Ashemosobtenidolasdossolucionesdenuestraecuacin,3y3.Enefecto,23218=2918=0,y
2(3)218=2918=0

Ejemplo:
Enlaecuacin3x215x=0faltalac.Pararesolverla,sacamosfactorcomn:
3x215x=03x(x5)=0
Unavezquellegamosaqu,tenemosdosopciones
1) 3x=0x=0.
2) x5=0x=5.
Ashemosobtenidolasdossolucionesdelaecuacinx=0yx=5
Una ecuacin de segundo grado incompleta tambin se puede resolver utilizando la frmula de las
completasperoesunprocesomslentoyesmsfcilequivocarse.

Resuelvelaecuacinde2grado2x232=0:
Solucin:Setratadeunaecuacinde2gradoincompletadondefaltalab.Porlotanto,despejamoslaincgnita
2x232=02x2=32x2=32/2=16 x 16 4 .Lasracesson4y4.
Resuelvelaecuacinde2gradox2+7x=0:
Solucin:Setratadeunaecuacinde2gradoincompletadondefaltalac.Porlotanto,sacamosfactor
comn:
x2+7x=0x(x+7)=0
yobtenemoslasdossoluciones:
x=0yx+7=0x=7.
9. Resuelvelassiguientesecuacionesde2gradoincompletas:
a)3x2+6x=0 b)3x227=0
c)x225=0 d)2x2+x=0
e)4x29=0 f)5x210x=0
2.5.Sumayproductoderaces
Si en una ecuacin de segundo grado: x2 + bx + c = 0, con a = 1, conocemos sus soluciones: x1 y x2
sabemosquepodemosescribirlaecuacindeformafactorizada:
(xx1)(xx2)=0
Hacemosoperaciones:
x2x1xx2x+x1x2=0x2(x1+x2)x+x1x2=0,
porloqueelcoeficientecesigualalproductodelassolucionesylasumadelassolucionesesigualal
opuestodelcoeficienteb,esdecir,b.
x1x2=c;x1+x2=b.
Silaecuacinesax2+bx+c=0,dividiendopora,yatenemosunadecoeficientea=1,yobtenemos
que:
c b
x1x2= ;x1+x2=
a a
Esta propiedad nos permite, en ocasiones, resolver mentalmente algunas ecuaciones de segundo
grado.
Resuelvementalmentelaecuacinx25x+6=0.
Buscamos,mentalmentedosnmeroscuyoproductosea6ycuyasumasea5.Enefecto,23=6,y2+
3=5,luegolassolucionesdelaecuacinson2y3.
Resuelvementalmentelaecuacinx26x+9=0.
Elproductodebeser9.Probamoscon3comosolucin,yenefecto3+3=6.Lassolucionessonlaraz3
doble.
Resuelvementalmentelaecuacinx2x2=0.
Lassolucionesson1y2,puessuproductoes2ysusuma1.
Resuelvementalmentelaecuacinx2+x2=0.
Lassolucionesson1y2,puessuproductoes2ysusuma1.
10. Resuelvementalmentelassiguientesecuacionesde2grado:
a)x2+6x=0 b)x2+2x8=0
c)x225=0 d)x29x+20=0
2
e)x 3x4=0 f)x24x21=0
11. Escribeunaecuacindesegundogradocuyassolucionessean3y7.
12. Elpermetrodeunrectngulomide16cmysurea15cm2.Calculasusdimensiones.
13. Si3esunasolucindex25x+a=0,cuntovalea?
2.6.Resolucindeecuacionessencillasdegradosuperiorados
Durantesigloslosalgebristashanbuscadofrmulas,comolaqueyaconocesdelaecuacindesegundo
grado,queresolvieralasecuacionesdetercergrado,decuarto,dequintosinxitoapartirdelquinto
grado. Las frmulas para resolver las ecuaciones de tercer y cuarto grado son complicadas. Slo
sabemosresolverdeformasencillaalgunasdeestasecuaciones.

Ejemplo:
Resuelve:(x5)(x3)(x+2)(x9)(x6)=0.
Esunaecuacinpolinmicadegradocinco,peroalestarfactorizadasabemosresolverlapuesparaque
el producto de varios factores sea cero, uno de ellos debe valer cero. Igualando a cero cada factor
tenemosquelassolucionesson5,3,2,9y6.

Ecuacionesbicuadradas
Unaecuacinbicuadradaesunaecuacindelaformaax2n+bxn+c=0.
Pararesolverla,hacemoselcambioxn=t,convirtindolaasenunaecuacindesegundogradodefcil
resolucin.
Cuando hayamos calculado el valor de t, deshacemos el cambio efectuado, x n t para obtener la

solucinx.
Lasecuacionesbicuadradasmscomunessonlasdecuartogrado

Ejemplo:
Para resolver la ecuacin bicuadrada x4 10x2 + 9 = 0, hacemos el cambio obteniendo la

ecuacindesegundogradot210t+9=0.
Resolvemosdichaecuacindesegundogrado:
10 (10) 2 4 1 9 10 8
t
2 1 2
10 8 10 8
t1 9 y t2 1
2 2
Deshacemoselcambioparaobtenerlosvaloresdex:
Si t1 9 x 9 3
Si t2 1 x 1 1
Laecuacinx45x2+4=0esunaecuacinpolinmicadecuartogrado,peroconunaforma
muyespecial,esunaecuacinbicuadrada,porquepodemostransformarlaenunaecuacinde
segundogradollamandoax2porejemplo,t.
5 25 16 5 9 5 3
x45x2+4=0t25t+4=0t=
2 2 2

Unasolucindelaecuacindesegundogradoest=4,ylaotraest=1.
Portantosit=x2=4,entoncesx=2yx=2.
Ysit=x2=1,entoncesx=1yx=1.
Nuestraecuacindecuartogradotienecuatrosoluciones:
2,2,1y1.

14. Resuelvelasecuacionessiguientes:
a)(x7)(x2)(x+5)(x3)(x11)=0
b)3(x5)(x7)(x+2)(x3)(x4)=0
15. Resuelvelassiguientesecuacionesbicuadradas:
a)x43x2+2=0
b)x4+12x2+35=0
c)x44x212=0.
16. Resuelvelasecuacionesbicuadradassiguientes:
a)x413x2+36=0
b)x429x2+100=0
c)x410x2+9=0 d)x426x2+25=0.
3.SISTEMASDEECUACIONESLINEALES
3.1.Conceptodesistemadeecuacioneslineales
Unsistemadeecuacioneslinealescondosincgnitassepuedeexpresardelaforma:
ax by c

a ' x b ' y c '
Dondea,b,a'yb'son nmerosrealesquesedenominancoeficientesycyc'tambinsonnmeros
realesllamadostrminosindependientes.
Llamamossolucindelsistemaalpardevalores(x,y)quesatisfacenlasdosecuacionesdelsistema.
Sedicequedossistemasdeecuacionessonequivalentes,cuandotienenlamismasolucin.

Ejemplo7:
Sonsistemasdeecuacioneslineales,porejemplo:
3 x 4 y 1 5 x 2 y 7 x 2y 3 4 y 2 3 x
; ; ;
2x 5 y 7 x y 0 7 x 3 y 4 7 x 3 5 y

Ejemplo8:
3 xy 5 y 7
Noesunsistemalineal porquetienetrminosenxy.
4 x 8 xy 9
3 x 2 5 y 7
Tampocoloes porquetieneuntrminoenx2.
4x 8 y 9

17. Razonasisononosistemasdeecuacioneslinealeslossiguientessistemas:
xy 2 y 6 5y x 4
a) b)
2x 3y 1 2 x 3 y 1
4x 2 y x2 y 2
c) d)
3x 5 y 2
2
3 x y 4
3.2.Clasificacindesistemasdeecuaciones
En un sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas, cada una de las ecuaciones representa una
rectaenelplano.
Estasrectaspuedenestarposicionadasentresdetresmanerasdistintas,loquenosayudaraclasificar
nuestrosistemaen:
1)Compatibledeterminado:elsistematieneunanicasolucin,porloquelasrectassonSECANTES,se
cortanenunpunto.
2) Compatible indeterminado: el sistema tiene infinitas soluciones, por lo que las rectas son
COINCIDENTES.
3)Incompatible:elsistemanotienesolucin,porloquelasrectassonPARALELAS.
Compatibledeterminado Compatibleindeterminado Incompatible
Rectassecantes Rectascoincidentes Rectasparalelas
Aadeunaecuacinax2y=2paraqueelsistemaresultantesea:
a)Compatibledeterminado
b)Incompatible
c)Compatibleindeterminado
Solucin:
a)Paraqueelsistemaseacompatibledeterminado,aadiremosuna
ecuacinquenotengalosmismoscoeficientesquelaquenosdan.
Porejemplo,x+y=1.
b) Para que sea incompatible, los coeficientes de las incgnitas

tienen que ser los mismos (o proporcionales) pero tener diferente
trminoindependiente.Porejemplox2y=3,(o2x4y=0).

c) Para que sea compatible indeterminado, pondremos una ecuacin proporcional a la que tenemos.
Porejemplo2x4y=4.


18. Representalossiguientessistemasyclasifcalos:
x 3y 4 2x y 3 x 3y 3
a) b) c)
2 x y 1 y 2 x 1 2 x 6 y 6

3.3.Resolucindesistemasporelmtododesustitucin
El mtodo de sustitucin consiste en despejar una incgnita de una de las ecuaciones del sistema y
sustituirlaexpresinobtenidaenlaotraecuacin.
As,obtenemosunaecuacindeprimergradoenlaquepodemoscalcularlaincgnitadespejada.Con
elvalorobtenido,obtenemoselvalordelaotraincgnita.
Ejemplo8:
2 x 3 y 1
Vamosaresolverelsistema porelmtododesustitucin:
x 2y 3
Despejamosxdelasegundaecuacin:
2 x 3 y 1

x 2 y 3 x 3 2 y

ylosustituimosenlaprimera:
2(32y)3y=164y3y=14y3y=167y=7y=(7)/(7)=1
Conelvalorobtenidodey,calculamoslax:
x=32yx=321=1.
Solucin:
x 1

y 1

19. Resuelvelossiguientessistemasporelmtododesustitucin:
3 x 4 y 7 2 x 4 y 0 3x 2 y 2
a) b) c)
x 2y 1 3x y 5 2 x 3 y 10

3.4.Resolucindesistemasporelmtododeigualacin
Elmtododeigualacinconsisteendespejarlamismaincgnitadelasdosecuacionesqueformanel
sistemaeigualarlosresultadosobtenidos.

As,obtenemosunaecuacindeprimergradoenlaquepodremoscalcularlaincgnitadespejada.Con
elvalorobtenido,calculamoselvalordelaotraincgnita.

Ejemplo8:
2 x 3 y 1
Vamosaresolverelsistema porelmtododeigualacin:
x 2y 3
Despejamoslamismaincgnitadelasdosecuacionesqueformanelsistema:
3y 1
2 x 3 y 1 x
2
x 2 y 3 x 3 2 y
Igualamosahoralosresultadosobtenidosyresolvemoslaecuacinresultante:
3y 1 7
3 2 y 3 y 1 2(3 2 y ) 6 4 y 3 y 4 y 6 1 7 y 7 y 1
2 7
x=32yx=32(1)=1
Solucin:
x 1

y 1
20. Resuelvelossiguientessistemasporelmtododeigualacin:
3x y 2 2 x 3 y 5 7 x 4 y 3
a) b) c)
2 x 3 y 5 4 x 2 y 14 3x 2 y 5

3.5.Resolucindesistemasporelmtododereduccin
Elmtododereduccinconsisteeneliminarunadelasincgnitassumandolasdosecuaciones.Para
ellosemultiplicanunaoambasecuacionesporunnmerodemodoqueloscoeficientesdexoysean
igualesperodesignocontrario.

Ejemplo9:
2 x 3 y 1
Vamosaresolverelsistema porelmtododereduccin:
x 2y 3
Multiplicamoslasegundaecuacinpor2paraqueloscoeficientesdelaxseanigualesperodesigno
contrarioysumamoslasecuacionesobtenidas:
2 x 3 y 1 2 x 3 y 1
( 2) sumamos
7y=7y=(7)/(7)=1
x 2 y 3 2 x 4 y 6
2x31=12x=1+3=2x=2/2=1
Solucin:
x 1

y 1

21. Resuelvelossiguientessistemasporelmtododereduccin:
3x y 4 5x 3 y 2 2x 3 y 0
a) b) c)
2 x 5 y 14 4x y 7 3x 2 y 13
4.RESOLUCINDEPROBLEMAS
4.1.Resolucindeproblemasmedianteecuacionesdeprimergrado
Yasabesque:
Muchosproblemaspuedenresolversemedianteunaecuacin.
Buscaunnmeroquesumadoconsusiguientedcomoresultado15.
Pararesolverlovamosaseguirtcnicasgeneralesderesolucindeproblemas:
Paso1:Antesdeempezaraactuar,intentaentenderbienelproblema
Leeconmuchocuidadoelenunciado,ypregntate:
Qutepiden? Qudatostienes?
Nospidenunnmero.Laincgnitaesesenmero.Llamaaesenmerox.Susiguiente,serx+1.Nos
dicenquelasumadeamboses15.
Paso2:Buscaunabuenaestrategia.
Es un problema que queremos resolver mediante una ecuacin. Escribe en lenguaje algebraico el
enunciadodelproblemayplanteaunaecuacin:
x+(x+1)=15.
Pregntatesiefectivamenteresuelveelproblemareleyendoelenunciado.
Paso3:Llevaadelantetuestrategia
Ahoras,ahoraresuelvelaecuacin.Pararesolverunaecuacinconvieneseguirunordendeactuacin
quenosayudeanocometererrores,paraelloseguimoselprocedimientoqueacabamosdeaprender.
Quita,siloshay,parntesisydenominadores:x+x+1=15.
Paraponerenelprimermiembrolostrminosconx,yenelsegundolosquenolotienen,hazlo
mismoalosdoslados,resta1alosdosmiembros:x+x+11=151,luegox+x=151.
Opera:2x=14.Despeja:
Paradespejarlax,sehacelomismoalosdoslados,sedividenpor2ambosmiembros:
2x/2=14/2,portanto,x=7.
Paso4:Compruebaelresultado.Piensasiesrazonable.
Enefecto,compruebaque:7+8=15.
22. En un pequeo hotel hay 47 habitaciones simples y dobles. Si en total tiene 57 camas, cuntas
habitacionessonsimplesycuntassondobles?
23. En una granja hay 100 animales entre gallinas y conejos, y entre todos los animales suman 280
patas.Cuntasgallinashayenlagranja?
4.2.Resolucindeproblemasmedianteecuacionesde2grado
Pararesolverproblemaspormediodeecuacionesde2grado,delmismomodoquelosproblemasde
ecuaciones de primer grado, primero tendremos que pasar a lenguaje algebraico el enunciado del
problemayluegoresolverlosiguiendolossiguientespasos:
1.Comprenderelenunciado
2.Identificarlaincgnita
3.Traducirelenunciadoallenguajealgebraico
4.Plantearlaecuacinyresolverla
5.Comprobarlasolucinobtenida
Vamosaresolverelsiguienteproblema:
Culeselnmeronaturalcuyoquntuploaumentadoen6esigualasucuadrado?
Una vez comprendido el enunciado, identificamos la incgnita, que en este caso, es el nmero que
estamosbuscando.
2.Nmerobuscado=x
3.Traducimosahoraelproblemaallenguajealgebraico:
5x+6=x2
4.Resolvemoslaecuacin:
5x+6=x2x25x6=0
b b 2 4ac ( 5) (5) 4 1 (6) 5 25 24 5 49 5 7

2
x
2a 2 1 2 2 2
57 57
x1 6 ; x2 1
2 2
Solucin:Comoelenunciadodicenmeronaturalelnmerobuscadoesel6.
5.Comprobacin:Enefecto56+6=36=62.

24. Qunmeromultiplicadopor3es40unidadesmenorquesucuadrado?
25. Calculatresnmerosconsecutivostalesquelasumadesuscuadradossea365.
26. Eltripledelcuadradodeunnmeroaumentadoensuduploes85.Culeselnmero?
27. Un tringulo issceles tiene un permetro de 20 cm y la base mide 4 cm, calcula los lados del
tringuloysurea.
4.3.Resolucindeproblemasmediantesistemasdeecuaciones
Para resolver problemas por medio de sistemas de ecuaciones, primero tendremos que pasar a
lenguajealgebraicoelenunciadodelproblemayluegoresolverlosiguiendolossiguientespasos:
1.Comprenderelenunciado
2.Identificarlasincgnitas
3.Traducirelenunciadoallenguajealgebraico
4.Plantearelsistemayresolverlo
5.Comprobarlasolucinobtenida
Vamosaresolverelsiguienteproblema:
Lasumadelasedadesdeunpadreysuhijoes39ysudiferencia25.Culeslaedaddecadauno?
Una vez comprendido el enunciado, identificamos las incgnitas que, en este caso, son la edad del
padreyelhijo
2. Edaddelpadre=x
Edaddelhijo=y
3.Pasamoselenunciadoalenguajealgebraico:
Lasumadesusedadeses39:
x+y=39
Ysudiferencia25:
xy=25
4.Planteamoselsistemayloresolvemosporelmtodoquenosresultemssencillo.Enestecaso,lo
hacemosporreduccin:
x y 39 sumamos
2x=64x=64/2=32
x y 25
x+y=3932+y=39y=3932=7.
Solucin:Elpadretiene32aosyelhijotiene7aos.
5.Comprobacin:Enefecto,lasumadelasedadeses32+7=39yladiferenciaes327=25.
28. LasumadelasedadesdeRaquelyLuisson65aos.LaedaddeLuismscuatroveceslaedadde
Raquelesiguala104.Quedadtienencadauno?
29. LasumadelasedadesdeMarayAlbertoes32aos.Dentrode8aos,laedaddeAlbertoserdos
veceslaedaddeMara.Quedadtienecadaunoenlaactualidad?
30. Encuentradosnmeroscuyadiferenciasea24ysusumasea123.
ecuaciones de segundo grado
Tres
Obtencin de la frmula
para resolver ecuaciones interesantes
desegundogrado.

x2 =2
ax2+bx+c=0,cona0
Esta ecuacin nos aparece al aplicar el

Teorema de Pitgoras a un tringulo
ax2+bx=c rectnguloisscelesdeladosigualesa1,oal

calcularladiagonaldeuncuadradodelado1.
Multiplicamospor4a Su solucin es la longitud de la hipotenusa o

de la diagonal. Tiene de interesante que se
4a2x2+4abx=4ac
demuestra que dicha solucin NO es un
Sumamosb2 nmero racional, un nmero que pueda
4a2x2+4abx+b2=4ac+b2 escribirse como cociente de dos nmeros
enteros.
Completamoscuadrados
(2ax+b)2=b24ac
Hallamoslarazcuadrada
2ax+b= b 2 4ac x +1=x2

x 1 x
Despejamoslax Tambin se puede escribir como:
x 1
2ax=b b 2 4ac queesunaproporcin,dondextomaelvalor
1 5
1,618 que es el nmero de oro,
2
b b 2 4ac otro nmero irracional
x
2a
x2=1
La tercera ecuacin no tiene solucin real,
ningn nmero real al elevarlo al cuadrado
puede dar un nmero negativo, pero si
ampliamoselcamporealconsuraz, 1 =i,
resulta que ya todas las ecuaciones de
segundo grado tienen solucin, y a los
nmeros a + bi se les llama nmeros
complejos.

Emmy Noether fue una matemtica alemana de origen judo cuyos trabajos en lgebra
permitieronresolverelproblemadelaconservacindelaenerga.
RESUMEN
Ecuacin de primer Es una ecuacin algebraica en la que la mayor 5x + 6 = 0
grado potenciadelaincgnitaes1.
Ecuacinde Es una ecuacin algebraica en la que la mayor 3x2+7x+8=0

segundogrado potenciadelaincgnitaes2.Tienelaforma:
ax2+bx+c=0
dondea,bycsonnmerosreales,cona0.
Resolucinde Seusalafrmula: x25x+6=0:
ecuacionesde2 b b 2 4ac 5 25 4 1 6 5 1
x x
2 1

gradocompletas 2a 2
x1=3,x2=2
Discriminante =b24ac =(5)2416=2524=1
Nmerode Si = b2 4ac > 0, tiene dos soluciones reales y x24x5=0:=36>0,
solucionesdeuna distintas tienedossoluciones5y1.
2
ecuacinde2 Si=b 4ac=0,tieneunasolucindoble. x22x+1=0:=0,tiene
grado Si=b24ac<0,laecuacinnotienesolucin unarazdoble:x=1.
x2+3x+8=0:=23.No
tienesolucinreal
Resolucinde Sib=0,ax2+c=0,despejamoslaincgnita: 2x218=0: x 9 3
ecuacionesde2 c
x .
grado a
3x215x=03x(x5)=0
incompletas Sic=0,ax2+bx=0:x=0y x b
a x1=0;x2=5.
Sumayproducto x1x2= c ;x1+x2= b x25x+6=0x1=2;x2=3
a a
deraces
Sistemadeecuaciones ax by c x 2y 3

lineales a' x b' y c' 7 x 3y 4
Clasificacin Compatibledeterminado:Unanicasolucin,elpuntodeinterseccin.Lasrectas
x 3y 4
sonsecantes:
2 x y 1
Compatible indeterminado: Infinitas soluciones, por lo que las rectas son
x 3y 3
coincidentes:
2 x 6 y 6
x 3y 3
Incompatible:Notienesolucin,lasrectassonparalelas:
2 x 6 y 2
Mtodosde Sustitucin:despejarunaincgnitaysustituirenlaotraecuacin.
resolucin Igualacin:despejarlamismaincgnitadelasdosecuaciones.
Reduccin:sumarlasdosecuaciones,multiplicndolaspornmerosadecuados.
Ecuacionesdeprimergrado
1. Resuelvelassiguientesecuacionesdeprimergrado
a)x6x8=0 b)1+x=6 c)7x=70x+5
d)2(x+3)(2x+1)=5 e)5(2x1)+(x1)=5 f)12(x1)6(2+x)=18
g)(2x+3)+(x1)=x3 h)x+2=2x+168 i)6(2x3x+1)2x1=1

2. Resuelvelassiguientesecuacionesdeprimergradocondenominadores:
x 1 x 1 x 3 x 1 x 1 2x 6
a) 10 b) 3 c) 2
2 3 3 7 5 10
1 x 3x 1 1 2 x 8 3x 9 2 x 3x 3x 6
d) e) x 1 f) 1
2 3 3 5 10 5 10

Ecuacionesdesegundogrado
3. Resuelvelassiguientesecuacionesde2grado
a)x26x8=0 b)x(1+x)=6 c)7x2=70x
d)2(x+3)x(2x+1)=5 e)5(2x1)+x(x1)=5 f)12(x21)6(2+x)=18
g)(2x+3)(x1)=x3 h)x(x+2)=168 i)6(2x23x+1)x(2x1)=1

4. Resuelvelassiguientesecuacionesde2gradocondenominadores:
x2 1 x 1 x2 3 x2 x 1 x 2 1 2x 6
a) 10 b) 3 c) 2
2 3 3 7 5 10
1 x 2 3x 1 1 2 x 2 8 3x 9 2 x 3x 2 3x 6
d) e) x 1 f) 1
2 3 3 5 10 5 10
5. Resuelvementalmentelassiguientesecuacionesde2grado:
a)x27x+10=0 b)x(1+x)=0 c)2x2=50

d)x23x10=0 e)x2+3x10=0 f)x2+7x+10=0
g)x25x+6=0 h)x2x6=0 i)x2+x6=0

6. Factorizalasecuacionesdelproblemaanterior.As,silassolucionesson2y5,escribe:
x27x+10=0 (x2)(x5)=0.
Observaquesielcoeficientedex2fuesedistintode1losfactorestienenqueestarmultiplicados
pordichocoeficiente.
7. Cuandoelcoeficientebespar(b=2B),puedessimplificarlafrmula:
b b 2 4ac 2B 4B 2 4ac 2B 2 B 2 ac B B 2 ac
x
2a 2a 2a a
Aspararesolverx26x+8=0bastadecir x 3 9 8 3 1,luegosussolucionesson2y4.
Utilizaesaexpresinpararesolver:
a)x28x12=0 b)x210x+24=0 c)x2+4x+7=0
8. Resuelvementalmentelasecuacionessiguientes,luegodesarrollalasexpresionesyutilizala
frmulageneralparavolveraresolverlas.
a)(x2)(x6)=0 b)(x+1)(x3)=0 c)(x9)(x3)=0
d)(x1)(x+4)=0 e)(x+7)(x2)=0 f)(x4)(x+6)=0
9. Determinaelnmerodesolucionesrealesquetienenlassiguientesecuacionesdesegundo
gradocalculandosudiscrimnate,yluegoresulvelas.
a)x2+3x4=0 b)7x2+12x4=0 c)3x2+7x+10=0
d)x2x+5=0 e)6x22x3=0 f)5x2+8x6=0
10. Escribe tres ecuaciones de segundo grado que no tengan ninguna solucin real. Ayuda:
Utilizaeldiscriminante.
11. Escribetresecuacionesdesegundogradoquetenganunasolucindoble.
12. Escribetresecuacionesdesegundogradoquetengandossolucionesrealesydistintas.
13. Podrasescribirunaecuacindesegundogradoconnicamenteunasolucinrealqueno
fuesedoble?

Sistemaslinealesdeecuaciones
14. Resuelvelossiguientessistemasporelmtododesustitucin:
2 x 5 y 4 3x y 4 6 x 5 y 7
a) b) c)
3x y 7 2 x 5 y 7 2x 3y 1
15. Resuelvelossiguientessistemasporelmtododeigualacin:
2 x 3 y 13 5 x 2 y 3 9x 5 y 4
a) b) c)
3x 7 y 27 4x y 0 8x 3 y 5
16. Resuelvelossiguientessistemasporelmtododereduccin:
3x 5 y 1 4x 3 y 14 9x 5 y 4
a) b) c)
2x y 5 x 6 y 7 7 x 5 y 2
17. Resuelvedeformagrficalossiguientessistemas
x y 7 4 x 3 y 4 9 x 5 y 13
a) b) c)
x y 1 x 6y 1 7 x 5 y 9
18. Resuelvelossiguientessistemasporelmtodoquecreasmsapropiado:
4x 1 2 y 2
3 5 1 3x 1 y 3 x 1 y 2
a) b) 2 5 3 c) 2 3 2
x 3 4y 1
7 3 x y 1 3 x 2 y 1
2 3
19. Copia en tu cuaderno y completa los siguientes sistemas incompletos de forma que se
cumplaloquesepideencadauno:
Compatibleindeterminado Incompatible Susolucinseax=2ey=1
x 3 y 5x y 2 3 x y
a) b) c)
2x y 3 x y 6 x y 7
Incompatible Susolucinseax=1ey=1 Compatibleindeterminado
2 x 5 y 1 3x y 1 x 6 y
d) e) f)
4 x y x 3 y 5 2 x 3 y 2

20. Escribetressistemaslinealesqueseanincompatibles.
21. Escribetressistemaslinealesqueseancompatiblesindeterminados.
22. Escribetressistemaslinealesqueseancompatiblesdeterminados.
23. Resuelve los siguientes sistemas por el mtodo de igualacin y comprueba la solucin
grficamente.Dequtipoescadasistema?
2 x 6 y 13 x y 3 x y 4
a) b) c)
x 3y 8 4 x 4 y 12 x 3 y 5

Problemas
24. En una tienda alquilan bicicletas y triciclos. Si tienen 51
vehculosconuntotalde133ruedas,cuntasbicicletasy
cuntostriciclostienen?
25. Culeslaedaddeunapersonasialmultiplicarlapor15
lefaltan100unidadesparacompletarsucuadrado?

26. Descompn8endosfactorescuyasumasea6
27. Eltripledelcuadradodeunnmeroaumentadoensuduploes85.Qunmeroes?
28. Lasumadeloscuadradosdedosnmerosimparesconsecutivoses394.Determinadichos
nmeros.
29. Van cargados un asno y un mulo. El asno se quejaba del peso que
llevaba encima. El mulo le contest: Si yo llevara uno de tus sacos,
llevaraeldobledecargaquet,perosittomasunodelosmos,los
dosllevaremosigualcarga.Cuntossacosllevacadauno?
30. Qu nmero multiplicado por 3 es 40 unidades menor que su
cuadrado?
31. Calculatresnmerosconsecutivoscuyasumadecuadradoses365
32. Dentrode11aos,laedaddeMarioserlamitaddelcuadradodela
edadquetenahace13aos.QuedadtieneMario?
33. Dos nmeros naturales se diferencian en 2 unidades y la suma de sus cuadrados es 580.
Culessondichosnmeros?
34. Lasumadedosnmeroses5ysuproductoes84.Dequnmerosse
trata?
35. Mara quiere formar bandejas de un kilogramo con mazapanes
polvorones.Silospolvoroneslecuestana5euroselkiloylosmazapanes
a7euroselkilo,yquierequeelpreciodecadabandejaseade6euros,
qu cantidad deber poner de cada producto? Si quiere formar 25
bandejas,Qucantidaddepolvoronesydemazapanesvaanecesitar?

36. Determina los catetos de un tringulo rectngulo cuya suma es 7 cm y la hipotenusa de
dichotringulomide5cm.
37. Elproductodedosnmeroses4ylasumadesuscuadrados17.Calculadichosnmeros
38. Lasumadedosnmeroses20.Eldobledelprimeromseltripledelsegundoes45.Dequ
nmerossetrata?
39. Enungarajehay30vehculosentrecochesymotos.Sien
totalhay100ruedas,cuntoscochesymotoshayenel
garaje?
40. La edad actual de Pedro es el doble de la de Raquel.
Dentro de 10 aos, sus edades sumarn 65. Cuntos
aostienenactualmentePedroyRaquel?

41. En mi clase hay 35 personas. Nos han regalado a cada
chica2bolgrafosyacadachico1cuaderno.Sientotalhaba55regalos.Cuntoschicosy
chicassomosenclase?
42. Entre mi abuelo y mi hermano tienen 56 aos. Si mi abuelo tiene 50 aos ms que mi
hermano,quedadtienecadauno?
43. Dosbocadillosyunrefrescocuestan5.Tresbocadillosy
dosrefrescoscuestan8.Culeselpreciodelbocadillo
yelrefresco?
44. Enunagranjahaypollosyvacas.Sisecuentanlascabezas,
son50.Sisecuentanlaspatas,son134.Cuntospollosy
vacashayenlagranja?
45. Un rectngulo tiene un permetro de 172 metros. Si el largo es 22 metros mayor que el
ancho,culessonlasdimensionesdelrectngulo?
46. Enunabolsahaymonedasde1y2.Sientotalhay40
monedasy53,cuntasmonedasdecadavalorhayenla
bolsa?
47. Enunapeleaentrearaasyavispas,hay70cabezasy488
patas.Sabiendoqueunaaraatiene8patasyunaavispa
6,cuntasavispasyaraashayenlapelea?
48. Unaclasetiene32estudiantes,yelnmerodealumnoses
triplealdealumnas,cuntoschicosychicashay?
49. Yolanda tiene 6 aos ms que su hermano Pablo, y su
madre tiene 50 aos. Dentro de 2 aos la edad de la
madreserdobledelasumadelasedadesdesushijos,Quedadestiene?
AUTOEVALUACIN
1.Lassolucionesdelaecuacin3(x21)+2(x22x)=9son:
a)x=2yx=1b)x=1yx=3c)x=1yx=2/3d)x=2yx=6/5
2.Lassolucionesdelaecuacin156=x(x1)son:
a)x=11yx=13b)x=13yx=12c)x=10yx=14d)x=12yx=11
3.Lassolucionesdelaecuacin3x214x+15=0son:
a)x=2yx=2/3b)x=1/3yx=4c)x=1yx=4/3d)x=5/3yx=3
4.Lassolucionesdelaecuacin(x14)2+x2=(x+2)2son:
a)x=24yx=8b)x=21yx=3c)x=5yx=19d)x=23yx=2
5.Lassolucionesdelaecuacin2(x+2)x(2x)=0son:
a)Infinitasb)x=9yx=5c)notienesolucind)x=1yx=4
2 x 3 y 3
6.Lasrectasqueformanelsistema son:
5 x 4 y 9
a)Secantesb)Paralelasc)Coincidentesd)Secruzan
3x 4 y 2
7.Lasolucindelsistema es:
6 x 8 y 12
a)x=2ey=1b)x=1ey=1c)x=3ey=2d)Notienesolucin
3x 4 y 2
8.Lasolucindelsistema es:
5 x y 11
a)x=4ey=2b)x=3ey=3c)x=2ey=1d)x=5ey=1
9.Enunagranja,entrepollosycerdoshay27animalesy76patas.Cuntospollosycerdoshayenla
granja?
a)16pollosy11cerdosb)15pollosy12cerdosc)13pollosy14cerdos
10.Culeslaedaddeunapersonasialmultiplicarlapor15,lefaltan100unidadesparallegarasu
cuadrado?
a)16aosb)17aosc)20aosd)18aos
3BdeESO
Captulo6:
Proporcionalidad

LibrosMareaVerde.tk

Autora:NievesZuasti
Revisor:JavierRodrigo

152
Proporcionalidad.3BdeESO
ndice
1.PROPORCIONALIDADDIRECTA
1.1.MAGNITUDESDIRECTAMENTEPROPORCIONALES
1.2.REGLADETRESSIMPLEDIRECTA
1.3.REGLADETRESCOMPUESTADIRECTA
1.4.PORCENTAJES
1.5.INCREMENTOPORCENTUAL
1.6.DESCUENTOPORCENTUAL
1.7.ESCALAS
2.PROPORCIONALIDADINVERSA
2.1.MAGNITUDESINVERSAMENTEPROPORCIONALES
2.2.REGLADETRESSIMPLEINVERSA
2.3.REGLADETRESCOMPUESTAINVERSA
3.REPARTOSPROPORCIONALES
3.1.REPARTOPROPORCIONALDIRECTO
3.2.REPARTOPROPORCIONALINVERSO
3.3.MEZCLASYALEACIONES
4.INTERSSIMPLE
4.1.CLCULODEINTERSSIMPLE
4.2.INTERSCOMPUESTO
Resumen
La proporcionalidad es una realidad con la que convivimos a
nuestro alrededor. Para comprenderla y utilizarla correctamente,
necesitamosconocersusreglas.
Reconoceremos la proporcionalidad directa o inversa, simple y
compuesta,yrealizaremosejerciciosyproblemasdeaplicacin.
En multitud de ocasiones debemos efectuar repartos
proporcionales,directosoinversos:premiosdelotera,herencias,
mezclas,aleaciones
El tanto por ciento y el inters es un concepto que aparece

constantemente en los medios de comunicacin y en nuestra
propia economa. En este captulo haremos una primera
aproximacinaladenominadaeconomafinanciera
Matemticasorientadasalasenseanzasacadmicas3BdeESO.Captulon6:Proporcionalidad Autora:NievesZuasti
LibrosMareaVerde.tk Revisor:JavierRodrigo
153
1.PROPORCIONALIDADDIRECTA
1.1.Magnitudesdirectamenteproporcionales
Recuerdaque:
Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al multiplicar o dividir a la primera por un
nmero,lasegundaquedamultiplicadaodivididaporelmismonmero.
Ejemplo:
Si dos cajas contienen 12 bombones, diez cajas (iguales a las primeras) contendrn sesenta
bombones.
26=12106=60
Larazndeproporcionalidaddirectakseobtienemedianteelcocientedecualquieradelosvaloresde
unavariableyloscorrespondientesdelaotra:
a b c d
k
a ' b' c' d '
Ejemplo:
12 60
Enelejemploanteriorlarazndeproporcionalidades: 6
2 10
Ejemplo:
Calcula la razn de proporcionalidad, copia en tu cuaderno y completa la tabla de
proporcionalidaddirectasiguiente:
MagnitudA 18 2,4 60 2,8 0,20
MagnitudB 4,5 0,6 15 0,7 0,05
18
Larazndeproporcionalidadesk= 4 .PortantotodoslosvaloresdelamagnitudBsoncuatro
4 ,5
vecesmenoresquelosdelamagnitudA.

1.2.Regladetressimpledirecta
Recuerdaque:
El cuarto trmino de una proporcin directa entre dos magnitudes se puede calcular mediante el
procedimientodenominadoregladetres
Ejemplo:
Quincepaquetespesan330kg,cuntoskgpesan6paquetes?
15paquetes330kg
6paquetesxkg
15 6 330 6
x 132 kg
330 x 15
154

1.3.Regladetrescompuestadirecta
Unaproporcinenlaqueintervienenmsdedosmagnitudessedenominaproporcincompuesta.
Paracalcularelvalordesconocidodeunadesusmagnitudesseutilizalaregladetrescompuesta.
Ejemplo:
Nuevepersonashangastadoentransporte630en20das.Cuntogastarn24personasen8
dasrealizandoelmismorecorrido?
Observamosquelastresmagnitudessondirectamenteproporcionales.
9personas63020das
24personasx8das
630 24 8
x 672
9 20
1.4.Porcentajes
Elporcentajeotantoporcientoeslarazndeproporcionalidaddemayorusoenlavidacotidiana.
Eltantoporcientoesunarazncondenominador100.
Ejemplo:
24
24%=
100
Losporcentajessonproporcionesdirectasenlasquesepuedeaplicarlaregladetres.
Ejemplo:
LapoblacindeRobleseraen2012de5680habitantes.En2013sehaincrementadoenun5%.
Culessupoblacinafinalde2013?
5 5680
El5%de5680es = 284habitantes.Lapoblacinsehaincrementadoen284habitantes,
100
luegoalfinalde2013serde:5680+284=5964habitantes.

1. Estimacuntaspersonascabendepieenunmetrocuadrado.Hahabidounafiestaysehallenado
completamenteunlocalde260m2,cuntaspersonasestimasquehanidoaesafiesta?
2. En una receta nos dicen que para hacer una mermelada de fresa necesitamos un kilogramo de
azcar por cada dos kilogramos de fresas. Queremos hacer 5 kilogramos de mermelada, cuntos
kilogramosdeazcarycuntosdefresasdebemosponer?
3. La altura de un rbol es proporcional a su sombra (a una misma hora). Un rbol que mide 1,2 m
tieneunasombrade2,1m.Qualturatendrunrbolcuyasombramida4,2m?

155
1.5.Incrementoporcentual
Ejemplo:
Elejemploanteriorpuederesolversemedianteincrementoporcentual:100+5=105%
105 5680
El105%de5680es =5964habitantes
100
1.6.Descuentoporcentual
Enlasrebajasatodoslosartculosalaventalesaplicanun20%dedescuento.Calculaelprecio
delosqueaparecenenlatabla:
Preciosindescuento 74 105 22 48
Precioenrebajas 59,20 84 17,6 38,4
80
Ya que nos descuentan el 20 %, pagaremos el 80 %. Por tanto: = 0,8 es la razn directa de
100
proporcionalidadqueaplicaremosalospreciossindescuentoparacalcularelpreciorebajado.
4. Copia en tu cuaderno y completa la tabla de proporcin directa. Calcula la razn de
proporcionalidad.
Litros 16 4,5 1 50
Euros 36 8,10 10

5. Hemosgastado72litrosdegasolinapararecorrer960km.Cuntos
litrosnecesitaremosparaunadistanciade1500km?
6. Mi coche gasta 6 litros de gasolina cada 100 km, cuntos litros
gastarenunviajede1250km?
7. Un libro de 420 pginas pesa 200 g. Cunto pesar un libro de la
mismacoleccinde300pginas?
8. Seispersonasrealizanunviajedeochodasypaganentotal40800.
Cuntopagarn15personassisuviajedura5das?

9. Calculaelpreciofinaldeunlavavajillasquecostaba430msun21%deIVA,
alqueselehaaplicadoundescuentosobreelcostetotaldel15%.

10. Calculalostrminosquefaltanparacompletarlasproporciones:

24 30 x 46 3'6 x
a) = b) = c) =
100 x 80 12 12 '8 60

156
11. Copiaentucuadernoycompleta:
a) De una factura de 127 he pagado 111 . Me han aplicado un % de
descuento
b) Mehandescontadoel12%deunafacturade..yhepagado365.
c) Porpagaralcontadounmueblemehandescontadoel15 %ymeheahorrado
100.Culeraelpreciodelmueblesindescuento?
12. Dospantalonesnoscostaron32,cuntopagaremospor5pantalones?
1.7.Escalas
En planos y mapas encontramos anotadas en su parte inferior la
escalaalaqueestndibujados.
La escala es la proporcin entre las medidas del dibujo y las
medidasenlarealidad.
Ejemplo:
Si una cierta escala se expresa de la forma 1 : 20000 significa
que 1 cm del plano corresponde a 20000 cm = 200 m en la
realidad. Principalescalzadasromanas
Lasescalastambinserepresentanenformagrfica,medianteunabarradivididaensegmentosde1cm
delongitud
Ejemplo:

020406080100m
Estaescalaidentificacadacentmetrodelmapacon20menlarealidad
esdecir1:2000.
Un instrumento sencillo para realizar trabajos a escala es el pantgrafo
quefacilitacopiarunaimagenoreproducirlaaescala.
El pantgrafo es un paralelogramo articulado que, al variar la distancia

entrelospuntosdearticulacin,permiteobtenerdiferentestamaosde
Escalmetro
dibujosobreunmodelodado.
13. Ladistanciarealentredospuebloses18,5km.Sienelmapaestna10cmde
distancia.Aquescalaestdibujado?
14. Qualturatieneunedificiosisumaquetaconstruidaaescala1:300presenta
unaalturade12cm?
15. Dibujalaescalagrficacorrespondientealaescala1:60000.
16. Lasdimensionesdeunasuperficierectangularenelplanoson6cmy14cm.Si
estdibujadoaescala1:40,calculasusmedidasreales.

157
2.PROPORCIONALIDADINVERSA
2.1.Magnitudesinversamenteproporcionales
Recuerdaque:
Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al multiplicar o dividir a la primera por un
nmero,lasegundaquedadivididaomultiplicadaporelmismonmero.
Ejemplo:
Cuandounautomvilvaa90km/h,tardacuatrohorasenllegarasudestino.Sifueraa120km/h
tardara3horasenhacerelmismorecorrido.
904=1203
Lavelocidadyeltiemposonmagnitudesinversamenteproporcionales.
Larazndeproporcionalidadinversakeselproductodecadapardemagnitudes:k=ab=ab
Ejemplo:
Copialatablaentucuaderno,calculalarazndeproporcionalidadinversaycompletalatablade
proporcionalidadinversa:
a 18 150 1,5 3600 100
b 50 6 600 0,25 9
k=1850=900.Compruebaquetodaslascolumnasdanesteresultado.

2.2.Regladetressimpleinversa
Paracalcularelcuartotrminoentredosmagnitudesinversamenteproporcionalesaplicamoslareglade
tresinversa.

Ejemplo:
Cuatropersonasrealizanuntrabajoen18das.Cuntaspersonasnecesitaremospararealizarel
mismotrabajoen8das?
4personas18das
xpersonas8das
4 18
k=418=8xx= =9personas.
8

158
2.3.Regladetrescompuestainversa
En la regla de tres compuesta inversa, intervienen varias magnitudes inversamente proporcionales
entres.
Ejemplo:
Conunacantidaddepiensopodemosdardecomera48animalesdurante30dasconunaracin
de1,2kgparacadauno.Cuntosdaspodremosalimentara60animalessilaracinesde800
g?
48animales30das1,2kg
60animalesxdas0,800kg
Lastresmagnitudessoninversamenteproporcionalesentres.
Portantok=48301,2=1728x= 48 30 1,2 =36das.
60 0 ,800
17. Copiaentucuadernolatablasiguiente,calculalarazndeproporcionalidadycompletalatablade
proporcionalidadinversa:
MagnitudA 36 0,09 12
MagnitudB 0,25 6 72
18. Alcortarunacantidaddemaderahemosconseguido6panelesde2,25mdelargo.Cuntospaneles
conseguiremossiahoratienen1,5mdelargo?
19. Parallenarundepsitoseabrentresgrifosquelanzan2litrosporminuto
cadaunoytardan6horas.Cuntotiempotardarn4grifossimilaresque
lanzan5litrosporminutocadauno?
20. Tres mquinas fabrican 1200
piezas funcionando 5 horas diarias.
Cuntas mquinas se deben poner a
funcionar para conseguir 6000 piezas
durante9horasdiarias?
21. En la construccin de un puente

de900msehanutilizado250vigas,pero
el ingeniero no est muy seguro y decide reforzar la obra aadiendo 75 vigas ms. Si las vigas se
colocanuniformementealolargodetodoelpuente,aqudistanciasecolocarnlasvigas?
22. Enunhuertoecolgicoseutilizan3000kgdeuntipodeabonodeorigenanimalquesesabeque
tieneun10%denitratos.Secambiaeltipodeabono,queahoratieneun15%denitratos,cuntos
kilogramos se necesitarn del nuevo abono para que las plantas reciban la misma cantidad de
nitratos?
23. Ese mismo huerto necesita 1200 cajas para envasar sus mandarinas en cajas de un kilogramo.
Cuntascajasnecesitaraparaenvasarlasencajasdemediokilogramo?Yparaenvasarlasencajas
de2kilogramos?
159
3.REPARTOSPROPORCIONALES
Cuando se realiza un reparto en partes desiguales se debe establecer previamente si se trata de un
repartoproporcionaldirectooinverso.

3.1.Repartoproporcionaldirecto
Enunrepartoproporcionaldirectolecorrespondermsaquientienemspartes.

Actividadresuelta
Tres amigos deben repartirse los 300 que han ganado en una competicin de acuerdo a los
puntos que cada uno ha obtenido. El primero obtuvo 7 puntos, el segundo 5 y el tercero 3
puntos.
Elrepartodirectamenteproporcionalseiniciasumandolospuntos:7+5+3=15puntos.
Calculamoselpremioporpunto:300:15=20.
Elprimeroobtendr207=140.
Elsegundo:205=100.
Eltercero:203=60.
Lasumadelastrescantidadeses300,lacantidadtotalarepartir.

Comosetratadeunaproporcin,sedebeestablecerlasiguienteregla:
Sea N (en el ejemplo anterior 300) la cantidad a repartir entre cuatro personas, a las que les
corresponderA,B,C,DdemaneraqueN=A+B+C+D.Estascantidadessonproporcionalesasu
participacinenelreparto:a,b,c,d.
a+b+c+d=neselnmerototaldepartesenlasquehadedistribuirseN.
N:n=kqueeslacantidadquecorrespondeacadaparte.Enelejemploanterior:k=300:15=20.
Elrepartofinalizamultiplicandokpora,b,cyd,obtenindoseaslascantidadescorrespondientesA,B,
CyD.

3.2.Repartoproporcionalinverso
Enunrepartoproporcionalinversorecibemsquienmenospartestiene.
SeaNlacantidadarepartirya,byclaspartes.Alserunaproporcininversa,elrepartoserealizaasus
inversos1/a,1/b,1/c.
Para calcular las partes totales, reducimos las fracciones a comn denominador, para tener un patrn
comn,ytomamoslosnumeradoresquesonlaspartesquecorrespondenacadauno.

160
Actividadresuelta
Repartir3000deformainversamenteproporcionala12y20.
Calculamoseltotaldelaspartes:1/12+1/20=5/60+3/60=8/60.
3000:8=375cadaparte.
3755=1875.
3753=1125.

24. Cinco personas comparten lotera, con 10, 6, 12, 7 y 5 participaciones respectivamente. Si han
obtenidounpremiode18000Cuntocorrespondeacadauno?
25. Enunconcursoseacumulapuntuacindeformainversamenteproporcionalalnmerodeerrores.
Loscuatrofinalistas,con6,5,2,y1error,debenrepartirselos1400puntos.Cuntospuntosrecibir
cadauno?
26. En el testamento, el abuelo establece que quiere repartir entre sus nietos 22200 , de manera
proporcional a sus edades, 12, 15 y 18 aos, cuidando que la mayor cantidad sea para los nietos
menores.Cuntorecibircadauno?
27. Tres socios han invertido 20000 , 34000 y 51000 este ao en su empresa. Si los beneficios a
repartirafinaldeaoasciendena31500,cuntocorrespondeacadauno?

3.3.Mezclayaleaciones
Lasmezclasquevamosaestudiarsonelresultadofinaldecombinardistintascantidadesdeproductos,
dedistintosprecios.
Actividadresuelta
Calcula el precio final del litro de aceite si mezclamos 12
litrosa2,85/l,5litrosa3,02/ly3litrosa3,10/l.
Calculamoselcostetotaldelosdistintosaceites:122,85
+53,02+33,10=58,60.
Yelnmerototaldelitros:12+5+3=20l.
Elpreciodellitrodemezclavaldr58,60:20=2,93/l.
Una aleacin es una mezcla de metales para conseguir un determinado producto final con mejores
propiedadesoaspecto.
Lasaleacionesserealizanenjoyeramezclandometalespreciosos,oro,plata,platino,concobreorodio.
Segnlaproporcindemetalprecioso,sedicequeunajoyatienemsomenosley.
Laleydeunaaleacineslarelacinentreelpesodelmetalmsvaliosoyelpesototal.

161
Ejemplo:
Unajoyadeplatade50gdepesocontiene42gdeplatapura.Culessuley?
peso metal puro 42
Ley= = =0,84
peso total 50

Otraformademedirelgradodepurezadeunajoyaeselquilate.
Unquilatedeunmetalpreciosoes1/24delamasatotalde
laaleacin.
Paraconsiderarunajoyadeoropurohadetener24quilates.
Ejemplo:
Una joya de oro de 18 quilates pesa 44 g. Qu
cantidaddesupesoesdeoropuro?
44 18
Pesoenoro= =33g.
24

28. Calculaelpreciodelkilodemezcladedostiposdecaf:3,5kga
4,8/kgy5,20kga6/kg.
29. Cuntos litros de zumo de pomelo de 2,40
/ldebenmezclarsecon4litrosdezumodenaranja
a1,80/lparaobtenerunamezclaa2,13/l?
30. Calculalaleydeunajoyasabiendoquepesa
110gycontiene82gdeoropuro.
Granosdecaf
31. Cuntosquilates,aproximadamentetienela
joyaanterior?

162
4.INTERS
4.1.Interssimple
El inters es el beneficio que se obtiene al depositar un capital en una entidad financiera a un
determinadotantoporcientoduranteuntiempo.
Enelinterssimple,alcapitalCdepositadoseleaplicauntantoporcientoorditoranualmente.
Elclculodelintersobtenidoalcabodevariosaosserealizamediantelafrmula:
C r t
I=
100

Si el tiempo que se deposita el capital son meses o das, el inters se calcula dividiendo la expresin
anteriorentre12meseso360das(aocomercial).
C r t C r t
I= tiempoenmesesI= tiempoendas
1200 36000

4.2.Interscompuesto
Desde otro punto de vista, el inters es el porcentaje que se aplica a un prstamo a lo largo de un
tiempo,incrementandosucuantaalahoradedevolverlo.
Este tipo de inters no se calcula como el inters simple sino que se establece lo que se llama
capitalizacin.
Elinterscompuestoseaplicatantoparacalcularelcapitalfinaldeunainversin,comolacantidada
devolverparaamortizarunprstamo.

Normalmentelosprstamossedevuelvenmediantecuotasmensualesquesehancalculadoapartirde
losinteresesgeneradosporelprstamoaltipodeintersconvenido.
La capitalizacin compuesta plantea que, a medida que se van generando intereses, pasen a formar
partedelcapitalinicial,yesenuevocapitalproducirinteresesenlosperodossucesivos.
Sisetratadeundepsitobancario,elcapitalfinalsecalcularsiguiendoelsiguienteprocedimiento:
Ci(capitalinicial) 1ao i(tantoporuno) Cf=Ci(1+i)
Ci(1+i) 2aos Ci(1+i)(1+i) Cf=Ci(1+i)2
Ci(1+i)2 3aos Ci(1+i)2(1+i) Cf=Ci(1+i)3
.. .. .
naos Cf=Ci(1+i)n

Alcabodenaos,elcapitalfinalserCf=Ci(1+i)n.

163
ParahacerlosclculospuedesutilizarunaHojadeclculo:
(http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/Interes_compuesto.xlsx).
Basta que en la hoja de clculo adjunta modifiques los datos de las casillas B5 donde est el Capital
inicial,casillaB6dondeestelTantoporunoydelacasillaB7dondeapareceelnmerodeAos,y
arrastresenlacolumnaBhastaqueelnmerofinaldeaoscoincidacondichacasilla.

Depositamos5400al2,25%anual.Cuntodinerotendremosalcabode28meses?
Calculamoselinterssimple:
5400 2,25 28
I= =283,5
1200
Sumamoscapitaleintereses:
5400+283,5=5683,5

El capital inicial de un depsito asciende a 82000 . El
tantoporcientoaplicadoesel3%ainterscompuesto
durante5aos.Calculaelcapitalfinal.
Cf=Ci(1+i)n=82000(1+0,03)5=820001,159=95060

32. Calculaelinterssimplequeproducen105000al4,8%durante750das.(Solucin:10500)
33. Al 5 % de inters compuesto durante 12 aos, cul ser el capital final que obtendremos al
depositar39500?
Ayuda:tambinpuedesutilizarlahojadeclculo:
(http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/Interes_compuesto.xlsx).
34. Qucapitalhayquedepositaral1,80%durante6aosparaobteneruninterssimplede777,6?
164
El trmino quilate viene de la palabra

griega keration (algarroba). Esta
planta, de semillas muy uniformes, se
utilizabaparapesarjoyasygemasenla
antigedad.

Laescalamusicalesunconjuntodesonidosordenados
deformaascendenteodescendente.
Las escalas pentatnicas son las ms utilizadas en el
blues,elheavymetalyelrock

Durante siglos, hombres y mujeres han observado el
cieloutilizandoinstrumentosquelespermitandibujar
aescalalabvedaceleste.
MujerescomoHipatiadeAlejandra,CarolinaHerschel,
Mara Michell, Mara Kirch, estudiaron las
constelaciones, catalogaron estrellas y galaxias,
descubrieron cometas y dejaron un enorme legado a
pesardetrabajarenelanonimato,sinreconocimiento,
oconseriasdificultadesporrazndesermujeres.

En2009,AoInternacionaldelaAstronoma,laUnin La UNED, TVE la 2 y TVE internacional han
Astronmica Internacional y la UNESCO, impulsaron el elaborado una serie titulada Mujeres en las

proyecto Ella es una astrnoma con el fin de estrellasqueaportaunaperspectivahistrica
promoverlaigualdadentregnerosenestecampode
y actual de las cientficas espaolas y su
laCiencia. contribucinalaastronoma.

165

Proporcionalidadenreasyvolmenes
Al aumentar el lado de un cuadrado al doble, su Alaumentarelladodeuncuboal

superficie queda multiplicada por 4. Al multiplicar doble, su volumen queda
por3ellado,elreasemultiplicapor9. multiplicado por 8. Al multiplicar
por 3 el lado, el volumen se
multiplicapor27.

En general, si hacemos un cambio de escala de

factor de proporcionalidad k, el rea tiene un
factordeproporcionalidadk2,yelvolumenk3.
Utilizaestaobservacinpararesolverlossiguientesproblemas:
LaTorreEiffeldeParsmide300metrosdealturaypesaunos8millonesde
kilos.Estconstruidadehierro.Siencargamosunmodeloaescaladedicha
torre, tambin de hierro, que pese slo un kilo, qu altura tendr? Ser
mayoromenorqueunlpiz?
Antesdeempezaracalcular,datuopinin.
Enunapizzeralapizzade20cmdedimetrovale3eurosylade
40cmvale6euros.Cultienemejorprecio?
Vemosenelmercadounamerluzade40cmquepesaunkilo.Nos
pareceunpocopequeaypedimosotraunpocomayor,quere
sultapesar2kilos.Cuntomedir?
Enundafriounpadreyunhijopequeovanexactamenteigual
abrigados,Culdelosdostendrmsfrio?
166
RESUMEN
Ejemplos
Proporcionalidad Dos magnitudes son directamente proporcionales Paraempapelar300m2
directa cuando al multiplicar o dividir a la primera por un hemosutilizado24rollosde
nmero,lasegundaquedamultiplicadaodivididapor papel,siahoralasuperficiees
elmismonmero.
de104m2,necesitaremos
Larazndeproporcionalidaddirectakeselvalorque 8,32rollos,puesk=300/24=
seobtienemedianteelcocientedecualquieradelos 12,5,y12,5=104/x,porlo
valores de una variable y los correspondientes de la
quex=104/12,5=8,32.
otra.
Proporcionalidad Dos magnitudes son inversamente proporcionales Dospersonaspintanuna

inversa cuando al multiplicar o dividir a la primera por un viviendaen4dastrabajando
nmero,lasegundaquedadivididaomultiplicadapor 9hdiarias.Parapintarla
elmismonmero.
mismavivienda,3personas,
La razn de proporcionalidad inversa k es el trabajando8hdiarias
productodecadapardemagnitudes:k=ab=ab tardarn3das
Porcentajes Razncondenominador100.
El87%de2400es =2088
Escalas La escala es la proporcin entre las medidas del Aescala1:50000,35cmson

dibujoylasmedidasenlarealidad. 17,5kmenlarealidad.
Reparto Recibemscantidadquienmspartestiene. Repartirdirectamentea6,10y14,
105000
proporcional 6+10+14=30
directo 105000:30=3500
63500=21000
103500=35000
143500=49000

Reparto Recibemscantidadquienmenospartestiene. Repartir5670inversamentea3,5y6
proporcional 1/3+1/5+1/6= 10 6 5 = 21
30 30
inverso 5670:21=27027010=2700
2706=16202705=1350
Mezclasy Mezclar distintas cantidades de productos, de Unajoyaquepesa245 gy

aleaciones distintosprecios. contiene195gdeplata,su
Laleydeunaaleacineslarelacinentreelpesodel leyes: 195 =0,795
metalmsvaliosoyelpesototal. 245
Interssimpley Elinterseselbeneficioqueseobtienealdepositar C =3600;r=4,3%; t =8aos

compuesto un capital en una entidad financiera a un 3600 4,3 8
determinadotantoporcientoduranteuntiempo I= =1238,4
100
167
1. Copiaentucuaderno,calculalarazndeproporcionalidadycompletalatabladeproporcionalidad
directa:
litros 6,25 0,75 1,4
euros 15 2,25 4,5

2. Con76hemospagado12,5mdetela,cuntonoscostarn22,5m?
3. Cadasemanapagamos82entransporte.Cuntogastaremoslosmesesdejunioyjulio?
4. Paratapizarcincosillasheutilizado2,3mdetela,cuntassillaspodrtapizarconlapiezacompleta
de23m?
5. Un camin ha transportado en 3 viajes 220 sacos de patatas de 24 kg cada uno. Cuntos viajes
sernnecesariosparatransportar550sacosde30kgcadauno?
6. Una edicin de 350 libros de 210 pginas cada uno alcanza un peso total de 70 kg. Cuntos kg
pesarotraedicinde630librosde140pginascadauno?
7. Sabiendoquelarazndeproporcionalidaddirectaes =1,8,copiaentucuadernoycompletala
siguientetabla:
MagnitudA 12,6 4,14
MagnitudB 9 0,1 2,7

8. Elmodelodetelfonomvilquecostaba285+IVAestahoraconun15%dedescuento.Cules
supreciorebajado?(IVA21%)
9. Porretrasarsedosmesesenelpagodeunadeudade1520,unapersonadebepagarunrecargodel
12%,cuntotienequedevolverentotal?
10. Qu tanto por ciento de descuento se ha aplicado en una factura de 1820 si finalmente se
pagaron1274?
11. Alcompraruntelevisorheobtenidoun22%dedescuento,porloquealfinalhepagado483,60,
culeraelpreciodeltelevisorsindescuento?
12. Porliquidarunadeudade3500antesdeloprevisto,unapersonapagafinalmente3080,qu
porcentajedesudeudasehaahorrado?
13. Elpreciodeunviajeseanunciaa907,50IVAincluido.CuleraelpreciosinIVA?(IVA21%)
14. Quincrementoporcentualsehaefectuadosobreunartculoqueantesvala38yahorasepagaa
47,12?
15. Unmapaestdibujadoaescala1:700000.Ladistanciarealentredosciudadeses21km.Culessu
distanciaenelmapa?
16. LadistanciaentreOviedoyCoruaesde340km.Sienelmapaestna10cm,culeslaescalaala
queestdibujado?

168
17. Interpretalasiguienteescalagrficaycalculaladistanciaenlarealidadpara21cm.

036912km

18. Copiaentucuadernoycompletalasiguientetabla:
Tamaoeneldibujo Tamaoreal Escala
24cmlargoy5cmdeancho 1:25000
6cm 15km
450m 1:30000

19. Copiaentucuaderno,calculalarazndeproporcionalidadinversaycompletalatabla:
MagnitudA 4 7,5 3,6
MagnitudB 12 0,18 10

20. Quvelocidaddebellevarunautomvilpararecorreren4horasciertadistanciasia80km/hha
tardado5horasy15minutos?
21. LarazndeproporcionalidadinversaentreAyBes5,4.Copiaentucuadernoycompletalatabla
siguiente:
A 18 9 10,8
B 0,03 2,7

22. Enlagranjasehaceelpedidodeforrajeparaalimentara240vacasdurante9semanas.Sielgranjero
vende60vacas,a)cuntassemanasledurarelforraje?b)Ysienlugardevender,compratreinta
vacas?c)Ysideciderebajarlaracinunacuartaparteconlas240vacas?
23. Condocepaquetesde3,5kgcadaunopuedencomer80gallinasdiariamente.Silospaquetesfueran
de2kg,cuntosnecesitaramosparadardecomeralasmismasgallinas?
24. Determinasilasdosmagnitudessondirectaoinversamenteproporcionalesycompletalatablaentu
cuaderno:
A 24 8 0,4 6 50
B 3 9 180 20

25. Silajornadalaboralesde8horasnecesitamosa15operariospararealizaruntrabajo.Sirebajamos
lajornadaenmediahoradiaria,cuntosoperariossernnecesariospararealizarelmismotrabajo?
26. En un almacn se guardan reservas de comida para 80 personas durante 15 das con 3 raciones
diarias,cuntosdasduraralamismacomidapara75personascon4racionesdiarias?
27. Diez operarios instalan 3600 m de valla en 6 das. Cuntos das tardarn 12 operarios en instalar
5040mdevalla?

169
28. Enunconcursoelpremiode168000serepartedeformadirectamenteproporcionalalospuntos
conseguidos.Lostresfinalistasconsiguieron120,78y42puntos.Cuntoseurosrecibirncadauno?
29. Repartir336enpartesdirectamenteproporcionalesa160,140,120.
30. Untrabajosepagaa3120.Tresoperarioslorealizanaportandoelprimero22jornadas,elsegundo
16jornadasyeltercero14jornadas.Cuntorecibircadauno?
31. Repartir4350enpartesinversamenteproporcionalesa18,30,45.
32. Cincopersonascompartenunmicrobspararealizardistintostrayectos.Elcostetotalesde157,5
ms20desuplementoporservicionocturno.Loskilmetrosrecorridosporcadapasajerofueron3,
5,7,8y12respectivamente.Cuntodebeabonarcadauno?
33. Sehadecididopenalizaralasempresasquemscontaminan.Paraellosereparten2350000para
subvencionar a tres empresas que presentan un 12 %, 9 % y 15 % de grado de contaminacin.
Cuntorecibircadauna?
34. Mezclamos3kgdealmendrasa14/kg,1,5kgdenuecesa6/kg,1,75kgdeanacardosa18/kg.
Calculaelpreciofinaldelpaquetede250gdemezcladefrutossecos.
35. Calculaelpreciodellitrodezumoqueseconsiguemezclando8litrosdezumodepiaa2,5/l,15
litrosdezumodenaranjaa1,6/ly5litrosdezumodeuvaa1,2/l.Acuntodebevenderseuna
botelladelitroymediosiseleaplicaunaumentodel40%sobreelpreciodecoste?
36. Paraconseguiruntipodepinturasemezclantresproductos5kgdelproductoXa18/kg,19kgdel
productoYa4,2/kgy12kgdelproductoZa8/kg.Calculaelpreciodelkgdemezcla.
37. Unlingotedeoropesa340gycontiene280,5gdeoropuro.Culessuley?
38. Cuntosgramosdeorocontieneunajoyaquesehaformadoconunaaleacinde60gde0,950de
leyy20gde0,750deley?
39. Qucapitalhayquedepositaral3,5%derditoen5aosparaobteneruninterssimplede810?
40. Culeselcapitalfinalqueserecibirpordepositar25400al1,4%en10aos?
41. Cuntosmesesdebedepositarseuncapitalde74500al3%paraobtenerunintersde2980?
42. Al 3 % de inters compuesto durante 5 aos un capital se ha convertido en 69556,44 . De qu
capitalsetrata?
170
AUTOEVALUACIN
1. Losvaloresquecompletanlatabladeproporcionalidaddirectason:
A 8 0,75 4,5 100
B 15 6

a)160;0,3;90;2000b)16,3,90,200c)160,3,9,20
2. Con450pagamoslosgastosdegasdurante8meses.En30mesespagaremos:
a)1850b)1875c)1687,5
3. Unartculoquecostaba1600seharebajadoa1400.Elporcentajederebajaaplicadoes:
a)12,5% b)14% c)15,625% d)16,25%
4. Para envasar 360 litros de agua, cuntas botellas necesitaremos si queremos utilizar envases de
trescuartosdelitro?
a)440botellasb)280botellasc)480botellasd)360botellas
5. Tres agricultores se reparten los kilogramos de la cosecha de forma proporcional al tamao de sus
parcelas. La mayor, que mide 15 ha recibe 24 toneladas, la segunda es de 10 ha y la tercera de 8 ha
recibirn:
a)16ty5tb)12,8ty16tc)16ty12,8t d)16ty11t

6. Laescalaalaquesehadibujadounmapaenelque3,4cmequivalena1,02kmes:

a)1:34000b)1:3000c)1:30000 d)1:300
7. Con4rollosdepapelde5mdelargo,puedoforrar32libros.Cuntosrollosnecesitaremospara
forrar16librossiahoralosrollosdepapelsonde2mdelargo?
a)3rollosb)5rollosc)4rollosd)2rollos
8.Elpreciofinaldelkgdemezclade5kgdeharinaclaseA,a1,2/kg,2,8kgclaseBa0,85/kgy4kg
claseCa1/kges:
a)1,12 b)0,98 c)1,03 d)1,05
9.Laleydeunaaleacines0,855.Sielpesodelajoyaes304g,lacantidaddemetalpreciosoes:
a)259,92g b)255,4g c)248,9g d)306g
10.A2%deinterscompuesto,durante6aos,14500sehabrnconvertidoen:
a)16225,35 b)16329,35 c)15632,35 d)14550
3BdeESO
Captulo7:
Geometraenelplano

LibrosMareaVerde.tk

Autor:PedroLuisSuberviola
Revisor:AlbertodelaTorre
Ilustraciones:BancodeImgenesdeINTEF;PedroLuisSuberviolay
MilagrosLatasa

172 Geometraenelplano.3BdeESO
ndice
1.LUGARESGEOMTRICOS
1.1.LACIRCUNFERENCIA
1.2.MEDIATRIZDEUNSEGMENTO
1.3.BISECTRIZDEUNNGULO
1.4.RECTASYPUNTOSNOTABLESDEUNTRINGULO
1.5.USODEGEOGEBRAPARAELESTUDIODELOSPUNTOSYRECTASNOTABLESDEUNTRINGULO
2.SEMEJANZA
2.1.FIGURASSEMEJANTES
2.2.TRINGULOSSEMEJANTES.CRITERIOSDESEMEJANZA
2.3.TRINGULOSENPOSICINDETALES
2.4.TEOREMADETALES
3.NGULOS,LONGITUDESYREAS
3.1.TEOREMADEPITGORAS
3.2.NGULOSDEUNPOLGONO
3.3.LONGITUDESYREASDEFIGURASPOLIGONALES
3.4.NGULOSDELACIRCUNFERENCIA
3.5.LONGITUDESYREASDEFIGURASCIRCULARES
Resumen
Tales,PitgorasymuyposteriormenteEuclidessonmatemticosgriegosalosquedebemoselestudio
de la Geometra deductiva. Anteriormenteegipcios y babilonios utilizaron la Geometra para resolver
problemas concretos, como volver a poner lindes a las tierras
despusdelasinundacionesdelNilo.PeroenGreciaseutilizel
razonamiento lgico para deducir las propiedades. Euclides
intent recoger el conocimiento que exista y escribi Los
Elementosqueconstade13librosocaptulos,delosquelosseis
primerostratandeGeometraPlana,yelltimodeGeometraen
elespacio.Enestelibrodefineconceptos,tandifcilesdedefinir
comopuntoorecta,yenuncialoscincoaxiomas(deEuclides)de
losquepartecomoverdadesnodemostrables,yapartirdeellos
demuestraelrestodelaspropiedadesoteoremas.Estosaxiomas
son:
1. Dadosdospuntossepuedetrazarunarectaquelosune.
2. Cualquier segmento puede ser prolongado de forma
continuaenunarectailimitada. Euclides
3. Sepuedetrazarunacircunferenciadecentroencualquier
puntoyradiocualquiera.
4. Todoslosngulosrectossoniguales.
5. Dadaunarectayunpunto,sepuedetrazarunanicarectaparalelaalarectapordichopunto.
EnestecaptulovamosarecordarcuestionesqueyaconocesdeGeometraenelplano,profundizando
enalgunasdeellas,comoenloscriteriosdesemejanzadelostringulos.Deestemodovasasercapaz
deresolverunbuennmerodeproblemas.
Matemticasorientadasalasenseanzasacadmicas.3BESO.Captulo7:Geometradelplano Autor:PedroLuisSuberviola
LibrosMareaVerde.tk Revisor:AlbertodelaTorre
www.apuntesmareaverde.org.es Ilustraciones:BancodeimgenesINTEFyPedroLuisSuberviola
1.LUGARESGEOMTRICOS
Muchas veces definimos una figura geomtrica como los puntos del plano que cumplen una
determinadacondicin.Decimosentoncesqueesunlugargeomtricodelplano.
1.1.Lacircunferencia
Lacircunferenciaesellugargeomtricodelospuntosdelplanocuyadistanciaaun
puntodelmismo(elcentro)esunvalordeterminado(elradio).
Todos los puntos de la circunferencia tienen una distancia igual al radio (r) del
centro(O).

1.2.Mediatrizdeunsegmento
Lamediatrizdeunsegmentoesellugargeomtricodelospuntosdelplanoque
equidistandelosextremosdelmismo.
UnpuntoPdelamediatrizverificaqueestalamismadistanciadeAquedeB.
Cualquierotropuntoquelocumplapertenecealamediatriz.
Lamediatrizesunarectaperpendicularalsegmentoypasaporelpuntomedio
delmismo.

1.3.Bisectrizdeunngulo
Dadounngulodelimitadopordosrectas,labisectrizdelnguloesellugar
geomtricodelospuntosdelplanoqueequidistandelasmismas.
Un punto P de la bisectriz verifica que est a la misma distancia de las dos
rectasqueformanelngulo.Cualquierotropuntoquelocumplapertenecea
labisectriz.
La bisectriz pasa por el vrtice del ngulo y divide a ste en dos ngulos
iguales.
1. UnagricultorencuentraensucampounabombadelaGuerraCivil.Lasautoridadesestablecenuna
distanciadeseguridadde50metros.Cmosedebeacordonarlazona?
2. Unjuegodedosparticipantesconsisteenquesesitanaunadistanciadedosmetrosentresyse
ponenvariasbanderasalamismadistanciadeambos.Laprimeraa5metros,lasegundaa10metros,
laterceraa15yassucesivamente.Sobrequlneaimaginariaestaransituadaslasbanderas?
3. Cuandoenunaacampadasesientanalrededordelfuegolohacenformandouncrculo.Porqu?
4. Utilizareglaycompsparadibujarlabisectrizdeunnguloylamediatrizdeunsegmento.

1.4.Rectasypuntosnotablesdeuntringulo
Recuerdaque:
Encualquiertringulopodemosencontrarsusmediatrices,bisectrices,alturasymedianas.
Mediatrices.Circuncentro. Bisectrices.Incentro.

Lasmediatricessecortanenelcircuncentro. LasbisectricessecortanenelIncentro.
El circuncentro est a la misma distancia de los El incentro est a la misma distancia de los tres
tres vrtices. Es el centro de la circunferencia lados.Eselcentrodelacircunferenciainscrita.
circunscrita.
Alturas.Ortocentro. Medianas.Baricentro.
Las alturas son las perpendiculares a un lado Las medianas son las rectas que pasan por un
trazadasdesdeelvrticeopuesto.Secortanenel vrtice y por el punto medio del lado opuesto.
ortocentro. Dividen al tringulo en dos tringulos de igual
rea.
Secortanenelbaricentro.Ladistanciadelmismo
a cada lado es el doble de su distancia al vrtice
opuestocorrespondiente.

Silamediatrizdeunsegmentoesellugargeomtricodelospuntosqueequidistandelosextremosdel
segmento, cada mediatriz de un tringulo equidistar de dos de los vrtices del tringulo y es la
mediatriz de uno de sus lados. Las tres mediatrices se cortan en un punto, el circuncentro, que, por
tanto, distar lo mismo de cada uno de los tres vrtices del tringulo, y es el centro de una
circunferenciacircunscritaaltringulo,quepasaporsustresvrtices.
Silabisectrizdeunnguloequidistadelosladosdelngulo,ahoracadaunadelastresbisectricesde
untringuloequidistardedosdelosladosdeltringulo.Lastresbisectricessecortanenunpunto,el
incentro, que, por tanto, equidista de los tres lados del tringulo y es el centro de la circunferencia
inscritaaltringulo.
Encualquiertringuloelcircuncentro,ortocentroybaricentroestnsobreunamismalnearecta,ala
quesedenominaRectadeEuler.Estarectacontieneotrospuntosnotables.Elincentroestendicha
rectaslosieltringuloesissceles.
5. Dibujaentucuadernountringulodelados7,6y4cm.Trazaenllascircunferenciasinscritasy
circunscritas.
6. Dibuja en tu cuaderno un tringulo de lado 8 cm y ngulos adyacentes al mismo de 40 y 30.
Encuentrasuortocentroysubaricentro.
7. Dibujaentucuadernountringuloconunngulode40comprendidoentredosladosde6y4cm.
Obtnsucircuncentroysuincentro.
8. Qupasaconlasrectasylospuntosnotablesenuntringuloequiltero?
9. Dibujauntringuloisscelesconelngulodesigualde40.Trazalasrectasnotablesparaellado
desigualyparaunodelosladosiguales.Qupasa?
10. Una hormiga anda por una mediana de un tringulo partiendo del vrtice. Cuando llega al
baricentroharecorrido8centmetros.Qudistancialefaltaparallegaralpuntomediodellado
opuestoalvrticededondeparti?
11. Queremossituarunafarolaenunaplazatriangular.Dndelapondramos?
12. Tenemos un campo triangular sin vallar y queremos atar una cabra de forma que no salga del
campo pero que acceda al mximo de pasto posible. Dnde
pondramoselposte?
13. A Yaiza y a su hermano Aitor les encanta la tarta. Su madre les ha
hecho una triangular. Yaiza la tiene que cortar pero Aitor elegir
primerosupedazo.CmodeberacortarYaizalatarta?
14. Elortocentrodeuntringulorectngulo,dndeest?
15. Compruebaqueelcircuncentrodeuntringulorectnguloestsiempreenelpuntomediodela
hipotenusa.
16. Elbaricentroeselcentrodegravedad.Construyeuntringulodecartulinaydibujasubaricentro.Si
poneseltringulohorizontalmenteenelaireslosujetadoporlapuntadeunlpizenelbaricentro
comprobarsquesesujeta.
17. Calculaelladodeuntringuloequilteroinscritoenunacircunferenciade10cmderadio.[Ayuda:
Aplicaqueenestecasoelcircuncentrocoincideconelbaricentroyquesteltimoestaldoblede
distanciadelvrticequedelladoopuesto.]
1.5.UsodeGeogebraparaelestudiodelospuntosyrectasnotablesdeun
tringulo
Se utiliza el programa Geogebra para determinar el circuncentro, el incentro y el baricentro de un
tringulo,estudiarsuspropiedadesydibujarlarectadeEuler.
UnavezabiertoelprogramaenlaopcindelmenVisualiza,ocultaEjesyactivaCuadrcula.
Circuncentro:
Dibujalastresmediatricesdeuntringuloydeterminasucircuncentro.
Define tres puntos A, D y E, observa que el programa los define
como A, B y C, utiliza el botn derecho del ratn y la opcin
Renombraparacambiarelnombre.
Con la herramienta Polgono activada dibuja el tringulo que
tiene por vrtices estos puntos. Observa que cada lado tiene la
mismaletraqueelnguloopuestoconminscula.
ConlaherramientaMediatrizdibujalasmediatricesdedoslados,
lossegmentosayd.
Determina con Interseccin de dos objetos el punto comn de
estas rectas y con Renombra llmalo C. Dicho punto es el
circuncentrodeltringulo.
DibujalaMediatrizdelsegmentoeyobservaquepasaporelpuntoC.
Activa circunferencia por centro y punto que cruza para dibujar la circunferencia circunscrita al
tringulo.
UtilizaelPunteroparadesplazarlosvrticesA,DoEycomprobarquelacircunferenciapermanece
circunscritaaltringulo.
Ortocentro:
Dibujalastresalturasdeuntringuloydeterminasuortocentro.
Enelmismotringulocambiaelcolordelasmediatricesyla
circunferenciasitundoteconelratnsobreeltrazoosobresu
ecuacinyconelbotnderechoeligeenPropiedades,Colorun
azulmuyprximoalblanco.
Dibuja dos alturas con la herramienta Recta Perpendicular.
Observaqueelprogramatepidequeelpuntoporelquevasa
trazarla y la recta o el segmento respecto al que es
perpendicular.
Determina con Interseccin de dos objetos el ortocentro
como el punto de corte de las dos alturas y con Renombra
denomnaloO.
Dibuja la tercera altura y comprueba que pasa por el ortocentro, desplazando con el Puntero los
vrticesdeltringulo.
Incentro:
Dibujalastresbisectricesdeuntringuloydeterminasuincentro.
Cambia el color de las alturas como en la construccin
anterior,ahoraconcolorrosaplido.
Con la herramienta Bisectriz dibuja dos bisectrices.
Observa que para determinar la bisectriz de un ngulo es
suficientesealartrespuntosquepuedenserlosvrticesdel
tringuloenelordenadecuado.
Determina el incentro con Interseccin de dos objetos
como el punto de corte de las dos bisectrices y con
RenombradenomnaloI.
Dibujalatercerabisectrizycompruebaquesiemprepasa
porelincentro,desplazandoconelPunterolosvrticesdeltringulo.
TrazadesdeelpuntoIunaRectaperpendicularaunodelosladosy
con Interseccin de dos objetos calcula el punto de corte entre esta
rectayelladodeltringuloyconRenombrallmaloM.
ActivaCircunferenciaporcentroypuntoquecruzaparadibujarcon
centroenIyradioelsegmentoIMlacircunferenciainscritaaltringulo.
Desplaza con el puntero los vrtices del tringulo para comprobar
quelacircunferenciapermaneceinscritaaltringulo.
Baricentro:
Dibuja las tres medianas de un tringulo y determina su
baricentro.
Cambia el color de las bisectrices, del punto M y de la
circunferencia inscrita, con gris muy plido, como en las
construccionesanteriores.
Con la herramienta Punto medio o centro calcula los puntos
medios de dos lados. Si el programa nombra alguno con la letra B,
utilizaRenombraparallamarloH.
Con la herramienta Segmento entre dos puntos dibuja dos
medianasyconInterseccindedosobjetos,supuntodecorte,elbaricentro,quellamarsB.
Traza la tercera mediana y verifica que el baricentro pertenece a
estesegmentodesplazandoconelPunterolosvrticesdeltringulo.
Activa Segmento entre dos puntos y determina los dos segmentos
determinadosporelbaricentroenunadelasmedianas.
ActivaDistanciaparamedirestossegmentos.
Desplaza los vrtices del tringulo con el Puntero y observa la
relacinqueexisteentrelasmedidasrealizadas.

RectadeEuler
Dibujalarectaquepasaporelcircuncentroyelortocentro.
Cambia el color de las medianas, de los puntos
mediosdelosladosydelosdossegmentosdela
mediana,conamarillomuyplido.
Con la herramienta Recta que pasa por dos
puntos dibuja la recta de Euler que pasa por el

circuncentro y el ortocentro y utiliza Renombra
parallamarlaEuler.Compruebaqueelbaricentro
pertenecealarectadeEuleryqueelincentrono
siemprepertenece.

18. RepitelasactividadesresueltasconGeogebra.Modificaatugustocoloresylneas.
19. Mueveunodelosvrticesoriginalesdeltringuloeindicaqucosaspermaneceninvariantes.
20. Comprueba que se verifican las propiedades de circuncentro, como centro de la circunferencia
circunscrita,delincentro,comocentrodelacircunferenciainscrita.
21. Enbaricentrodividealamedianaendosparte,siendounadosterciosdelaotra.Comprubalo.
22. LarectadeEulerpasaporelcircuncentro,elbaricentroyelortocentro,yquelincentronosiempre
pertenecealarectadeEuler.Cmodebesereltringuloparaquepertenezca?
23. Mueve los vrtices del tringulo para determinar si es posible que sus cuatro puntos notables
coincidan.
2.SEMEJANZA
2.1.Figurassemejantes
Dosfigurassemejantestienenlamismaforma.Esmuytilsaber
reconocerlasemejanzaparapoderestudiarunafiguraeinferiras
propiedadesdeunafigurasemejanteaellaqueesmsgrandeo

inaccesible. La semejanza conserva los ngulos y mantiene la
proporcinentrelasdistancias.
Dospolgonossonsemejantessisusladossonproporcionalesysusngulossoniguales.
2.2.Tringulossemejantes.Criteriosdesemejanza.
Dostringulossonsemejantestienentodoslosngulosigualesylosladosproporcionales.

Para reconocer dos tringulos semejantes no es necesario conocer todos los lados y ngulos, es
suficienteconquesecumplaalgunodelossiguientescriteriosdesemejanza.
Dostringulossonsemejantess:
Primero:Tienendosngulosiguales.
Segundo:Tienenlostresladosproporcionales.
Tercero:Tienendosladosproporcionalesyelnguloqueformanesigual.
La demostracin se basa en los criterios de igualdad de tringulos. Ya sabes que dos tringulos son
igualessitienensustresladosigualesysustresngulosiguales,peronoesnecesarioqueseverifiquen
esasseisigualdadesparaquelosean.Bastaporejemploquetenganunladoydosngulosiguales.As,
sepuedeconstruiruntringuloigualaunodelosdadosenposicinTalesconelsegundoydeducirla
semejanza.
Ejemplo

24. Indicasisonsemejanteslossiguientesparesdetringulos:
a)Unngulode80yotrode40.Unngulode80yotrode60.
b)Tringuloisscelesconngulodesigualde70.Tringuloisscelesconnguloigualde50.
c)A=30,b=7cm,c=9cm.A=30,b=3,5cm,c=4,5cm
d)a=4cm,b=5cm,c=7cm.a=10cm,b=12,5cm,c=24,5cm
25. Calculaelvalordesconocidoparaquelostringulosseansemejantes:
a)a=9cm,b=6cm,c=12cm.a'=6cm,b'=4cm,c'?
b)A=45,b=8cm,c=4cm.A=45,b'=8cm,a'?
26. Untringulotieneladosde6cm,7cmy7cm.Untringulosemejantealtieneunpermetrode
60cm.Cuntomidensuslados?
2.3.TringulosenposicindeTales
Decimos que dos tringulos estn en posicin de
Tales cuando dos de los lados de cada uno estn
sobre las mismas rectas y los otros lados son
paralelos.
Los ngulos son iguales. Uno porque es el mismo.

Los otros por estar formados por rectas paralelas.
Porlotanto,porelprimercriteriodesemejanzade
tringulos, los tringulos son proporcionales y se
cumple:
A'B' B'C' A'C'

= =
AB BC AC
2.4.TeoremadeTales
El teoremade Tales establece una relacin entre los segmentos
formadoscuandodosrectascualesquierasoncortadasporvarias
rectasparalelas.
Enlasegundafigurasepuedeapreciarcmoseformaneneste
caso tres tringulos semejantes y que por lo tanto se establece

que:
A'B' B'C' A'C'

= =
AB BC AC
Observacin: En este caso no relacionamos los segmentos AA',

BB'yCC'queseformansobrelosladosparalelos.
27. Calculalosvaloresdexeyenlassiguientesfiguras.
a) b)
28. Un poste muy alto se sujeta con cables de acero que van de su extremo superior al suelo. La
distanciadelanclajedeunodeloscablesalabasedelpostees6metros.Ponemosunabarrade120
centmetrosdeformaqueestperpendicularalsueloyjustotocaelsueloyelcable.Sudistanciaal
anclajedelcablees90centmetros.Calculalalongituddelposteylalongituddelcabledeacero.
29. Mara mide 160cm. Su sombra mide 90cm. En ese mismo instante se mide la sombra de un
edificioymide7,2m.Cuntomideeledificio?
30. Calculalaslongitudesqueseindican:

3.NGULOS,LONGITUDESYREAS
3.1.TeoremadePitgoras
TeoremadePitgoras
Enuntringulorectngulo,lahipotenusaalcuadradoesigualalasumadelos
cuadradosdeloscatetos.
h2 c12 c22
UtilizandoelteoremadePitgoraspodemosobtenerelvalordelahipotenusa
de un tringulo rectngulo si conocemos lo que miden los catetos:
h c12 c 22 ,otambinpodemosobtenerelvalordeuncatetoapartirdelos
valoresdelahipotenusaydelotrocateto: c 2 h 2 c12

Ejemplo:
Si los catetos de un tringulo rectngulo miden 10 cm y 24 cm, su hipotenusa vale 26 cm, ya
que:
h 102 242 100 576 676 26 cm.

InterpretacindelteoremadePitgoras
Si dibujamos un cuadrado de lado la hipotenusa h de un tringulo rectngulo, su reaes h 2 (ver el
primer ejemplo de 1.1). Si dibujamos dos cuadrados de lados los catetos c1 y c2 de ese tringulo
2 2
rectngulo, sus reas son c1 , c 2 . Entonces el teorema de Pitgoras dice que el rea del primer
cuadrado (cuadrado gris de la figura de la izquierda) es igual a la suma de las reas de los otros dos
(cuadradosazulclaroyamarillodelafiguradelaizquierda).
Existenmsde367demostracionesdiferentesdelTeoremadePitgoras.
Unacomprobacingrficaconsisteendibujardoscuadradosigualesdeladolasumadeloscatetosay
b (figuras del centro y de la
derecha). En uno se dibujan los
cuadrados de lado a y b, en
amarillo y azul en el dibujo. En el
otro el cuadrado de lado la
hipotenusa (en gris en el dibujo).
Observaquequitando4tringulos
iguales al de partida nos queda
que el cuadrado gris es igual a la
suma de los cuadrados amarillo y
azul.
Portanto:
a2+b2=c2
31. Esposibleencontraruntringulorectngulocuyoscatetosmidan5y12cmysuhipotenusa24
cm?Siturespuestaesnegativa,hallalamedidadelahipotenusadeuntringulorectngulocuyos
catetosmiden5y12cm.Utilizacalculadorapararesolverestaactividadsiteresultanecesaria.
32. Calculalalongituddelahipotenusadelossiguientestringulosrectngulosdecatetos:
a)6cmy8cm
b)4my3m
c)8dmy15dm
d)13,6kmy21,4km.
33. Calculalalongituddelcatetoquefaltaenlossiguientestringulosrectngulosdehipotenusay
cateto:
a)26cmy10cm
b)17my8m
c)37dmy35dm
d)14,7kmy5,9km
34. Calculaelladodelcuadradodelafiguradelmargen:
35. Calculaelreadeuntringuloequilterodelado9m.
36. Calculaelreadeunhexgonoregulardelado2cm.
37. Calculaelvolumendeuntetraedroregulardelado7dm.
38. Calculalalongituddeladiagonaldeuncuadradodelado3m.
39. Calculalalongituddeladiagonaldeunrectngulodebase15cmy
altura8cm.
40. Unaporteradeftbolmide7,32mdeanchopor2,44mdealto.Elpuntodepenaltiesta10
metros.Calculaladistanciaquerecorreelbalnen:
a)Untirodirectoalabasedelposte.
b)Untirodirectoalaescuadra.
41. Demuestraqueeldimetrodeuncuadradodeladoxes d 2 x .
3
42. Demuestraquelaalturadeuntringuloequilterodeladoxes d x .
2

3.2.Sumadengulosdeunpolgono
Lasumadelosngulosinterioresdeuntringuloes180n.

Lasumadelosngulosinterioresdeunpolgonodenladoses(n2)180.
Para comprobarlo basta con trazar las diagonales de un polgono desde un vrtice y lo habremos
divididoentringulos.

Porlotanto:
Polgono Sumadengulos Polgono Sumadengulos
Tringulo 180 Cuadriltero 1802=360
Pentgono 1803=540 Hexgono 1804=720
Sielpolgonodenladosesregular,todoslosngulosinterioressonigualesyparacalcularelvalordesu
ngulointeriorsedivideentrenlasumadelosngulosinteriores.
Ejemplo:
Enunpentgonolasumadelosnguloscentraleses1803=540.
540
Porlotantoelngulointerior: B = = 108
5
360
Tambinesmuycomncalcularelngulocentral: B = = 72
5
43. Calcula los ngulos central e interior del tringulo equiltero, cuadrado, pentgono regular,
hexgonoregularyenegonoregular.
44. Justificaqueunhexgonoregularsepuededescomponeren6tringulosequilteros.
45. Dosngulosdeuntringuloisscelesmiden35y72,cuntopuedemedirelnguloquefalta?
46. Dosngulosdeuntrapecioisscelesmiden35y72,cuntomidenlosngulosquefaltan?
47. Cuntomidelasumadelosngulosinterioresdeundecgonoirregular?
3.3.Longitudesyreasdefiguraspoligonales
Recuerdaque:
Cuadrado Rectngulo Romboide

Permetro:P=4lrea:A=l2 P=2b+2h A=bh P=2b+2a A=bh
Polgonoregularden
Tringulo Trapecio Rombo
lados
b h B+b dD Pa
P=a+b+c A = P=a+B+b+c A = h A= P=nl A =
2 2 2 2
48. Calculaelreayelpermetrodeuntrapecioisscelesdebases50cmy26cmyaltura5cm.
49. Calculaelreaypermetrodeuntrapeciorectngulodebases100cmy64cm,ydealtura77cm.
50. Calculaelreayelpermetrodeuntrapecioisscelesdebases100cmy60cmyladoslaterales
29cm.
51. UtilizaelteoremadeTalesparadeterminarelreayelpermetrodelazonasombreadadela
figura.
52. Teniendo en cuenta que un hexgono regular se puede dividir en seis tringulos equilteros
(cuyaalturaeselapotemadelhexgonoregular),calculaelreadeunhexgonoregularde5cmde
lado.
53. Queremoscubrirelplanoconpolgonosregularesde100cm2.Lasnicasopcionesposiblesson
el tringulo equiltero, el cuadrado y el hexgono. Calcula cul de estas tres figuras tiene menor
permetro.Quanimalaplicaesteresultado?[Utilizalarelacinentreladoyalturadeuntringulo
equilteroobtenidaanteriormente]
3.4.ngulosdelacircunferencia
Enunacircunferenciatienenespecialimportancialosnguloscentrales(tienensuvrticeenelcentro
delacircunferencia)ylosngulosinscritos(tienensuvrticeenunpuntodelacircunferencia).

ngulocentral nguloinscrito B
A

2
Se verifica adems que un ngulo inscrito mide la mitad que un ngulo central que abarca el mismo
arcodecircunferencia.
Demostracindelapropiedad
Debemos comprobar que el Vamos a estudiar el cuadriltero BO y OD son radios de la

ngulo B eslamitadde A . BCODyaplicarenelltimopaso circunferencia. Por lo tanto BDO
quesusngulossuman360. es issceles y B 2 y D son
2 B = A iguales.
Lomismopara B 1 y C Adems el ngulo del B +( C + D )+=360.

cuadrilteromide360 A .
Entonces C + D = B 2 + B 2 = B
B +( B )+360 A =360.2 B = A
54. Tales observ que en cualquier tringulo rectngulo el circuncentro siempre estaba en el punto
mediodelahipotenusa.
55. Un ngulo inscrito en la circunferencia que abarca un
dimetroesunngulorecto.Porqu?Razonalarespuesta.
56. Enquposicionestieneunfutbolistaelmismongulode
tiroquedesdeelpuntodepenalti?
57. Otrademostracin.Intentacomprenderla.
Trazamos un ngulo inscrito en la circunferencia CAB que tenga
unladoquepaseporelcentro
O de la circunferencia.
Trazamos su central COB. El
tringuloOACesisscelespues
dosdesusladossonradiosdelacircunferencia.TrazamosporOuna
recta paralela a AC. El ngulo CAO es igual al ngulo DOB pues
tienensusladosparalelos.ElnguloACOesigualalnguloCODpor
alternosinternosentreparalelas,yesigualalnguloCAOporserel
tringuloissceles.Portantoelcentralmideeldoblequeelngulo
inscrito.
3.5.Longitudesyreasdefigurascirculares
Yasabesque:
Elnmerosedefinecomoelcocienteentrelalongituddelacircunferenciaysudimetro.
=Longituddelacircunferencia/Dimetro
Yasabesqueesunnmeroirracional,coninfinitascifrasdecimalesnoperidicas.Unaaproximacinde
es 3,14, otra 3,1416, y otra 3,141592. Desde la antigedad ms lejana hasta hoy en da los
matemticossigueninvestigandosobrel.
Siunacircunferenciatieneunradior,entoncessudimetromide2r,ysulongitud,porladefinicinde
,mide2r.
Longituddelacircunferencia=2r.
Para calcular la longitud de un arco de circunferencia que abarca un ngulo de grados, debemos
tenerencuentaquelacircunferenciacompletaabarcaunngulode360.Portanto:
L=2r/360.
Elreadelcrculoesigualalproductodelnmeroporelcuadradodelradio.
A=r2.
Elreadeunacoronacircularesigualalreadelcrculomayormenoselreadelcrculomenor.
A=R2r2=(R2r2)
Elreadeunsectorcircularqueabarcaunngulodengradosesiguala:
A=r2n/360.
Parahallarelreadelsegmentocircularrestamosalreadelsectorcircularelreadeltringulo.
Enresumen
Longituddelacircunferencia readelcrculo readelacoronacircular
L=2r A=r2 A=R2r2=(R2r2)

eslaraznentreellalongituddeunacircunferenciaysudimetro.
Esunnmeroirracional,coninfinitascifrasdecimalesnoperidicas.
Unaaproximacindees3,14,otra3,1416yotra3,141592
Longituddelarcodecircunferencia readelsectorcircular readeltrapeciocircular
n2 r n r 2 n ( R 2 r 2 )
L A A
360 360 360

La circunferencia de radio 5 cm tiene una longitud L = 2r =
25=1031,416.
Las ruedas de un carro miden 60 cm de dimetro, y tienen 16
radios.Lalongituddelarcoentrecadaradioes:
L=2r/360=60/1611,78cm.
Elreadeuncrculoderadio8cmesA=64201,06cm2.Yeldeuncrculode10cmderadio
esA=314,16cm2.
Elreadeuncrculodedimetro10mesA=2578,54m2.
Elreadelacoronacircularformadaporlascircunferenciasconcntricasderadios9cmy5cm
esiguala:A=(R2r2)=(9252)=(8125)=56175,93cm2.
Parahallarelreadelsectorcircularderadio10mqueabarcaunngulode90,calculamosel
readelcrculocompleto:102=100,yhallamoslaproporcin:
AS=10090/360=2578,54m2.
Para hallar el rea del segmento circular, restamos al rea anterior el rea del tringulo
rectngulodebase10myaltura10m,AT=1010/2=50m2.Luegoelreadelsegmentoes:
A=ASAT=78,5450=28,54m2.


58. Lascircunferenciasdetamaorealdelailustracindelmargentienen
comoradio,lamenor1cm,lasiguiente,unpocomsoscura2cm,la
clara siguiente 3 cm, y as, aumenta un centmetro. Calcula las
longitudesdelas10primerascircunferencias.
59. LaTierraesaproximadamenteunaesferaderadio6.379km.CuntomideelEcuador?
60. Antiguamente se defina un metro como: la diez millonsima parte del cuadrante del meridiano
terrestrequepasaporPars.Segnestadefinicin,cuntomide(enmetros)eldimetroterrestre?
61. Unfarogiradescribiendounarcode170.Aunadistanciade5km,culeslalongituddelarcode
circunferenciaenelquesevelaluz?
62. Determinaelladodeltringuloequilterodelafiguraconstruidousandoarcosdecircunferenciade
10cmderadio.
63. Calculaelreaencerradaporunacircunferenciaderadio9cm.
64. Calculaelreadelacoronacircularderadios12y5
cm.
65. Calcula el rea del sector circular y del segmento
circularderadio6cmyqueformaunngulode60.
66. Calcula el rea del sector de corona circular de
radios25cmy18cmyqueformaunngulode60.
67. Calcula el rea encerrada entre estos crculos de
5cmderadio.
68. Queremosconstruirunarotondaparaunacarretera
de9metrosdeanchodeformaqueelcrculointeriordela
rotonda tenga el mismo rea que la corona circular que
formalacarretera.Quradiodebetenerlarotonda?
69. Una figura tpica de la arquitectura gtica se dibuja a partir de un
tringulo equiltero trazando arcos de circunferencia con centro en cada
uno de sus vrtices y que pasan por los dos vrtices restantes. Calcula el
rea de una de estas figuras si se construye a partir de un tringulo
equiltero de 2 metros de lado. Calcula el rea encerrada entre estos
crculosde5cmderadio.
70. Calculaelreayelpermetrodelafigura
formadaporuntringuloequilterode8cmde
ladosobreelqueseconstruyeunsectorcircular.

71. Hay5circunferenciasinscritasenunacircunferenciade12cmderadio
talcomoindicalafigura.Cuntovaleelreasombreada?
72. Unquesocilndricotieneunabasecircularde14cmdedimetroyuna
etiquetacircularde8cmdedimetro.Secortaunacuade70.Qurea
tieneeltrozodeetiquetacortada?
73. De un queso de 18 cm de dimetro
cortamos una cua de 50. La etiqueta tiene
7cmderadio.Qureadelquesoestvisible?
74. Apartirdeuntringulorectnguloissceles
de 3cm de cateto construimos un sector circular.
Calculaelreadelafigura.
75. En dos rectas que forman 60 se inscriben
dos circunferencias tangentes entre s. La primera
tieneelcentroa2centmetrosdelvrticeyelradio
de1centmetro.Lasegundatienederadio3centmetros.Cuntovaleel
reasombreada?
76. Trazamos tres arcos circulares desde tres
vrticesdeunhexgonode5cmdelado.Calcula
elreayelpermetrodelafigura.

Todoloquehemosvistoenestecaptulo,exceptoelenunciadodelteorema
deTalesylasemejanzadetringulosyaloconocas.LoestudiasteenprimerodeESO.Allseviocon
detenimiento.Sinolorecuerdasynecesitasmsexplicacionesoproblemaspuedesverloenelcaptulo
8:FigurasPlanas,dePrimerodeESO,pgina184,yenelcaptulo9:Longitudesyreas,deprimerode
ESO,pgina216.

AlgodehistoriadelaGeometra
En el papiro de Mosc aparece el
Se conjetura que el inicio de la Geometra puede
volumendeunapirmidecuadrada
seranterioraegipciosybabilonios,perocomono
existeinformacinescrita,esimposibleafirmarlo.
Herodoto opinaba que se haba originado en
Egiptoporlanecesidadderehacerloslindesdelas
tierrasdespusdelasinundacionesdelNilo.
En Mesopotamia se conoca mucha Geometra. En la tablilla
Plimpton, que no se conserva entera, se pueden identificar con
dificultadternaspitagricas (muyanterioresaPitgoras).
Laternapitagricamsconocidaes3,4y
5. Se hacan nudos a esas distancias y as
seconstruantringulosrectngulos.
En otras tablillas babilnicas, las de Susa,

aparecen las reas de los polgonos y las
relacionesentreellas.
AunquepodemosconocermuypocodeTalesydePitgoras,puesnoha
quedadoningunaobraescritaporellos, seaceptaquefuerongrandes
matemticosygemetras.
Ambosviajaronaloscentrosdelsaber,EgiptoyBabilonia.Yahemosvisto
que ya se conoca lo llamamos teorema de Tales o de Pitgoras. Su
importancia est en la forma de pensar, en utilizar el razonamiento
deductivoparaobtenerlosresultadosmatemticos.
El pentgono, y la estrella pitagrica, que obtienes trazando las

diagonales del pentgono, tienen grandes propiedades relacionadas
con el nmero de oro, lo recuerdas? La escuela tom a la estrella
comoemblema.
Teano,lamujerdePitgoras,dirigilaEscuelaPitagricaalamuertede
ste.
Consta de 13 libros siendo los seis
Euclides de Alejandra es el autor de los Elementos, primerosdeGeometraplana,yelltimo
dondedestacalaformadeexponerelfundamentode sobre cuerpos. Con definiciones y
laMatemticaconunordenlgico postuladosconstruyeelsaber.
RESUMEN
Ejemplos
Lugares Circunferenciaesellugargeomtricodelospuntos
geomtricos delplanoqueequidistandelcentro.
Mediatriz de un segmento es el lugar geomtrico
de los puntos del plano que equidistan de los
extremosdelmismo.
Dado un ngulo delimitado por dos rectas, la
bisectriz del ngulo es el lugar geomtrico de los
puntosdelplanoqueequidistandelasmismas.
Rectasypuntos Mediatricesycircuncentro
notablesdeun Bisectriceseincentro
tringulo
Alturasyortocentro
Medianasybaricentro
Semejanza Dosfigurassemejantestienenlamismaforma.
Dos polgonos son semejantes si sus lados son
proporcionalesysusngulossoniguales.
Criteriosde Dos tringulos son semejantes si: 1) Tienen 2

semejanzade ngulos iguales. 2) Tienen los 3 lados
tringulos proporcionales. 3) Tienen dos lados proporcionales
yelnguloqueformanesigual
TeoremadeTales Establece una relacin entre los segmentos

formados cuando dos rectas cualesquiera son
cortadas por varias rectas paralelas:
a ' b ' a ' +b '
= =
a b a+ b
Teoremade En un tringulo rectngulo, la hipotenusa al

Pitgoras cuadradoesigualalasumadeloscuadradosdelos
catetos:
h2=c12+c22

h 3 2 4 2 25 5 cm.
Sumadelos La suma de los ngulos interiores de un tringulo es

ngulosdeun 180n.

polgono

Lugaresgeomtricos
1. Dibuja en tu cuaderno un tringulo de lados 2 cm, 3 cm y 4 cm. Traza en l, utilizando regla y
comps, las mediatrices y bisectrices. Determina el circuncentro y el incentro. Traza las
circunferenciasinscritasycircunscritas.
2. Dibujaentucuadernountringulodelado5cmyngulosadyacentesalmismode30y50.Traza
enl,utilizandoreglaycomps,lasmedianasylasalturas.Determinasuortocentroysubaricentro.
3. Dibujaentucuadernountringuloconunngulode50comprendidoentredosladosde5y8cm.
Obtnsucircuncentroysuincentro.
4. Cmosonlasrectasypuntosnotablesdeuntringulorectngulo?
5. Cmosonlasrectasypuntosnotablesdeuntringuloissceles?

Semejanza
6. Indicasisonsemejanteslossiguientesparesdetringulos:
a)Unngulode70yotrode20.Unngulode90yotrode20.
b)Tringuloisscelesconngulodesigualde80.Tringuloisscelesconunnguloigualde50.
c)A=40,b=8cm,c=10cm.A=40,b=4cm,c=5cm
d)a=3cm,b=4cm,c=6cm.a=9cm,b=12cm,c=19cm
7. Calculaelvalordesconocidoparaquelostringulosseansemejantes:
a)a=15cm,b=9cm,c=12cm.a'=10cm,b'=4cm,c'?
b)A=50,b=6cm,c=4cm.A=50,b'=18cm,a'?
8. Laslongitudesdelosladosdeuntringuloson12cm,14cmy14cm.Untringulosemejanteal
tieneunpermetrode90cm.Cuntomidensuslados?
9. Dibujaentucuadernounpentgonoregular.Trazasusdiagonales.Eltringuloformadoporunlado
delpentgonoylasdosdiagonalesdelvrticeopuestosedenominatringuloureo,puesaldividir
elladomayorentreelmenorseobtieneelnmerodeoro,cuntomidensusngulos?Buscaenla
figuraquehastrazadootrostringulosureos.Culeslarelacindeproporcionalidad?
10. Cuntoeslasumadelosngulosinterioresdeunrombo?
11. Lasombradeunedificiomide15m,yladelprimerpiso2m.Sabemosquelaalturadeeseprimer
pisoesde3m,cuntomideeledificio?

12. En el museo de Bagdad se conserva una tablilla en la que
aparecedibujadountringulorectnguloABC,deladosa=
60, b = 45 y c= 75, subdividido en 4 tringulos rectngulos
menoresACD,CDE,DEFyEFB,yelescribacalculalalongitud
del lado AD como 27. Ha utilizado la semejanza de
tringulos?Cmosepodracalcular?Qudatosnecesitas?
Calcula el rea del tringulo ABC y del tringulo ACD.
DeterminalalongituddelossegmentosCD,DEyEF.
13. Demuestraqueendostringulossemejanteslasmedianassonproporcionales.
14. Un tringulo rectngulo issceles tiene un cateto de longitud 7 cm, igual a la hipotenusa de otro
tringulosemejantealprimero.Cuntovalenlasreasdeambostringulos?
15. El mapa a escala 1:3000000 de un pueblo tiene un rea de 2500 cm2, cunto mide la superficie
verdaderadedichopueblo?
16. Uniendolospuntosmediosdelosladosdeuntringuloseobtieneotrotringulo.Cmoson?Qu
relacinhayentresuspermetros?Yentresusreas?
17. Laalturaylabasedeuntringulo rectngulomidenrespectivamente4y 7cm;yessemejantea
otrodebase26cm.Calculalaalturadelnuevotringuloylasreasdeambos.

ngulos,longitudesyreas
18. Construyeuntringuloconociendolaalturasobreelladoa,elladoayelc.
19. Calculalalongituddelladodeunoctgonoregularinscritoenunacircunferenciaderadio5cm.
20. Calculalaapotemadeunhexgonoregularlado7cm.
21. Calculaelreadeuncrculocuyacircunferenciamide50cm.
22. Calculalalongituddeunacircunferenciacuyacrculotieneunasuperficiedemide50cm2.
23. LaTierradaunavueltacada24horas,aquvelocidadsemueveunpuntodelEcuador?
24. Qurelacinhayentrelasreasuntringuloinscritoenuncrculoyladelcrculo?
25. Losgriegosconocanlasdossiguientesposiblesformasdeconstruiruntringulorectnguloconsus
tres lados de longitud un nmero natural, sinms que dar valores an. Comprueba si se verifican
paran=1,2,.a)Catetos:2nyn21,hipotenusa:n2+1.b)Catetos:2n+1y2n2+2n,hipotenusa:
2n2+2n+1.
26. Al aumentar en 3 cm el lado de un cuadrado su rea aumenta 32 cm2Cunto mide el lado de
dichoscuadrados?
27. Sequierecubrirunterrenocircularde25mdedimetrocongravilla,echando10kgporcadametro
cuadrado.Cuntagravillasenecesita?

28. Unaescalerade4mdelongitudestapoyadasobreunapared.Elpiedelaescaleradista1,5mde
lapared.Qualturaalcanzalaescalerasobrelapared?
29. Calculaelreadelacircunferenciacircunscritaaunrectngulodelados7y9cm.
30. Calculaelreadeunhexgonoregularde3cmdelado.Prolongalosladosdelhexgonoydibujaun
hexgonoestrellado.Calculasurea.
31. LasealdetrficodeSTOPtieneformadeoctgonoregular.Sualturamide90cm,ysulado37cm,
cuntomidesusuperficie?
32. Calculaelreadeuntringuloequilterodelado10cm.
33. Calculaelreadeunhexgonoregulardepermetro60cm.
34. Calculaelreadeuntrapecioisscelesdebasemenor5cm,lado3cmyaltura4cm.
35. Calculaelreadeuntrapecioisscelesdebases8y6cmylado3cm.
36. Calculaelreayelpermetrodeunrectngulodelado4cmydiagonal7cm.
37. Calculaelreayelpermetrodeuncuadradodediagonal9cm.
38. Calculaelreayelpermetrodeuntringuloisscelesdebase8cmyaltura6cm.
39. Untringulomidedealturaydebase+1.Esrectngulo?
40. Dibuja un tringulo rectngulo issceles de catetos de longitud 1, cunto mide la hipotenusa?
Tomando dicha hipotenusa como cateto y con el otro cateto igual a 1 dibuja un nuevo tringulo
rectngulo.Cuntomidelanuevahipotenusa?Continaelproceso4veces,cuntomidelaltima
hipotenusa?
41. Dibuja un tringulo rectngulo de catetos de longitud 1 y 2 cm, cunto mide la hipotenusa?
Tomando dicha hipotenusa como cateto y con el otro cateto de longitud 1 cm dibuja un nuevo
tringulo rectngulo. Cunto mide la nueva hipotenusa? Contina el proceso 3 veces, cunto
midelaltimahipotenusa?
42. Calculalaalturadeunapirmideregularcuadrangulardeladodelabase10mydearista15m.
43. Calculalageneratrizdeunconoderadiodelabase5mydealtura7m.
44. Dosascetashindesvivenenloaltodeunacantiladode10mdealturacuyopiesta200metros
delpueblomscercano.Unodelosascetasbajadelacantiladoyvaalpueblo.Elotro,queesmago,
asciende una distancia x y viaja volando en lnea recta al pueblo. Ambos recorren la misma
distancia.Cuntohaascendidoelmago?
45. CuntomidelaaristadelabasedelapirmidedeKeopssimide138mdealturay227mdearista?
AUTOEVALUACIN
1. Todoslospuntosqueestnalamismadistanciadedospuntosdadosestnen:
a)unabisectriz b)unacircunferencia c)unaelipse d)unamediatriz
2. Lastresmedianasdeuntringulosecortanenel:
a)ortocentro b)baricentro c)incentro d)circuncentro
3. Elcircuncentroeselcentrode:
a)gravedaddeltringulo b)lacircunferenciainscrita c)lacircunferenciacircunscrita
4. Dostringulossonsemejantessi:
a)tienendosngulosiguales b)tienendosladosproporcionales
c)tienenunnguloigual d)susreassonsemejantes
5. SabemosquelostringulosABCyABCsonsemejantes.Calculaelvalordeaycparaquelo
sean,sabiendoquea=10cm,b=6cm,b=3cm,c=8cm:
a)a=4cmyc=6cm b)a=5cmyc=6cm
c)a=4cmyc=4cm d)a=5cmyc=4cm
6. Silahipotenusadeuntringulorectngulomide7cmyuncatetomide3cm,entonceselotro
catetomideaproximadamente:
a)6,3cm b)5cm c)5,8cm d)6,9cm
7. Lasumadelosngulosinterioresdeunpolgonoirregulardediezladosvale:
a)1440 b)1620 c)1800 d)1260
8. Elreadeunrombodelado5cmyunadiagonalde8cmmide:
a)48cm2 b)36,7cm2 c)24cm2 d)21,2cm2
9. Elngulocentraldelinscritoenlacircunferenciaqueabarcaunngulode72mide:
a)720 b)108 c)36 d)144
10. Lalongituddelacircunferenciayelreadelcrculoderadio3cmsonrespectivamente:
a)6cmy9cm2 b)9cmy6cm2 c)3cmy3cm2 d)18cmy27cm2

3BdeESO
Captulo8:
Movimientosenelplanoy
elespacio

LibrosMareaVerde.tk

Autoras:AdelaSalvadoryMaraMolero
Revisores:JavierRodrigoySergioHernndez
Ilustraciones:MaraMolero;MilagrosLatasa;BancodeImgenesde
INTEFyAdelaSalvador
199 Movimientosenelplanoyenelespacio.3BdeESO
ndice
1.TRANSFORMACIONESGEOMTRICAS
1.1.ISOMETRAS
1.2.ISOMETRASDIRECTASEINVERSAS
1.3.SEMEJANZAS
1.4.COMPOSICINDETRANSFORMACIONESGEOMTRICAS
2.TRASLACIONES
2.1.VECTORES
2.2.TRASLACIONESENELPLANO
2.3.COORDENADAS
2.4.COMPOSICINDETRASLACIONES
2.5.TRASLACIONESENELESPACIO
3.GIROSOROTACIONES
3.1.GIROSENELPLANO
3.2.COMPOSICINDEGIROS.ELEMENTOSINVARIANTES
3.3.SIMETRACENTRALENELPLANO.CENTRODESIMETRA
3.4.GIROSENELESPACIO
3.5.SIMETRACENTRALENELESPACIO.CENTRODESIMETRA
4.SIMETRAS
4.1.SIMETRASAXIALES.EJEDESIMETRA
4.2.COMPOSICINDESIMETRAS
4.3.SIMETRAESPECULARENELESPACIO.PLANODESIMETRA
4.4.ISOMETRASENELPLANO
4.5.ISOMETRASENELESPACIO
4.5.USODEGEOGEBRAPARAANALIZARLASISOMETRASENELPLANO
5.MOSAICOS,FRISOSYROSETONES
5.1.MOSAICOS
5.2.FRISOS
5.3.ROSETONES
Resumen
TodosemueveenelUniverso,laTierragiraalrededordesuejeysedesplaza
alrededor del Sol. El Sol se mueve dentro de nuestra galaxia, y la galaxia
tambin se mueve. Mareo me da el pensar a qu velocidad me estoy
moviendo! Observa que ni el tamao ni la forma de los objetos varan con
estos movimientos. Estas transformaciones que mantienen la forma y el
tamaosonlosmovimientosoisometrasqueestudiaremosenestecaptulo.
Analizarloquenosrodeaconojosmatemticosnosayudaacomprendermsymscosas.Aprendera
mirarlastorres,esereflejosobreelaguadeunpalaciodelaAlhambra,losmosaicosolostapacubos
deloscoches,losanimalesylosobjetoscotidianos.Todosellosencierranmuchasmatemticas:muchas
transformacionesgeomtricas.Estudiaremoslassimetras,losgirosylastraslacionesylasanalizaremos
ennuestroentorno.

Matemticasorientadasalasenseanzasacadmicas3BESO.Captulo8:Movimientos Autoras:AdelaSalvadoryMaraMolero
www.apuntesmareaverde.org.es Revisores:SergioHernndezyJavierRodrigo
LibrosMareaVerde.tk Ilustraciones:MaraMolero;MilagrosLatasa;BancodeImgenesdeINTEFyAdelaSalvador
1.TRANSFORMACIONESGEOMTRICAS
Muchasdecoracionessehacenrepitiendounmotivo.EnlosmosaicosdelaAlhambra,enlasrejas,en
laspuntillasylasgrecas,enlosrosetonesdelasiglesiasentodaspartespuedesverdiseoshechos
medianteotromssencillo.Alobservarunedificiopuedesverqueenocasionesestcompuestopor
algntrozoquesehaidodesplazando,ogirando,ohallandoelsimtrico.
Imaginaqueestsmanipulandounmapaenunmvilconlosdosdedos:Puedesdesplazarte,girarel
mapa,ampliarlo,reducirlo...peroelmapasiempreesbsicamenteelmismo.Estasmanipulacionesson
"transformaciones geomtricas", porque mantienen las propiedades geomtricas ms bsicas de los
objetos:longitudes,ngulos,reas,volmenes,olaproporcinentrelaslongitudes,laforma

1.1.Isometras
En el mosaico del margen todos los cuadrados son iguales y tambin
sonigualestodoslostringulos.
A las transformaciones geomtricas que nos llevan de un cuadrado a
otro(odeuntringuloaotro)quemantienenlaformayeltamaolas
llamamosisometrasomovimientos.
Isometras
Lapalabraisometraprovienedelgriego:Iso=Igual.Metra=Medida.
Significaportanto:Igualmedida.
Enelejemplodelmapa,siemprequenohagaszoom,estarsusandounaisometra.
Las isometras, (movimientos o congruencias) son transformaciones geomtricas que conservan
ngulosydistancias(aunquenotienenporquconservarlaorientacindelosngulos).
Isometrasenelplanosonlastraslaciones,losgirosylassimetras.

1. Entucuadernodibujauntringulo.Clcaloycopialafiguracalcadadenuevoentucuaderno.
Mide todos los lados de las figuras homlogas. Miden lo mismo? Mide todos sus ngulos.
Midenlomismo?
2. DibujaentucuadernounaletraByhazundiseoconella,trasladndola,girndolaodibujando
letrasBsimtricas.

1.2.Isometrasdirectaseinversas
En la figura del margen observa que una
flecha se transforma en la otra mediante la r
simetra de eje r. El ngulo ABC, es igual al A A
nguloABC?Tienenlamismaamplitud,que
en ambos es de 90, pero su orientacin es B B
distinta. Mientras que ABC gira en el sentido
de las agujas del reloj, es decir, tiene sentido
C C
negativo,mide90,ABCgiraenelsentido
contrario a las agujas del reloj, por lo que su
sentidoespositivoymide+90.

Entrelasisometrashaydostiposdetransformaciones,lasqueconservanlosngulos(suamplitudysu
sentido)quesellamanisometrasdirectas,ylasqueconservanlaamplituddelosngulosperocambian
susentido,quesellamanisometrasinversas.
Las traslaciones y los giros en el plano son isometras directas. Las simetras son isometras
inversas.
Tusmanossonsimtricas.Soniguales.Pero,laspuedessuperponer?Ytuspies?Lasimetraes
unaisometrainversa.
Imagina el mapa hecho sobre plstico transparente: Si volteas el mapa sobre la mesa, las
longitudesyngulossemantienen(esunaisometra)peroahoranopodrascolocarlaciudadde
Valencia de este nuevo mapa, sobre la ciudad de Valencia del mapa original, por ms que lo
movierasnuncatepodrancoincidir.Esunaisometrainversa.
Observacin:
Unos autores denominan movimientos a las isometras, y otros estiman que si moviendo las manos
nunca vamos a poder superponerlas, las isometras
inversasnodebenllamarsemovimientos.

1.3.Semejanzas
Si haces zoom en elmvil con los dos dedos en el mapa,
laslongitudescambian,asquenoesunaisometra,pero
elmapasiguesiendoelmismo:losngulosysussentidos
squeseconservan,ylasproporcionesentrelasmedidas
tambin (la calle que era el doble de larga que otra lo
sigue sindolo). Estos cambios de escala se denominan
"semejanzas".
Las figuras del margen son semejantes. Es la misma Semejanza.Homotecia
imagen slo que ampliada. Se mantiene la misma
proporcin en todas las direcciones. Se mantiene la forma, pero no el mismo tamao. A estas
transformacioneslasllamamossemejanzas,ositienenunadeterminadaposicin:homotecias.
Enunasemejanzalasfigurashomlogastienenlosngulosigualesylosladosproporcionales.
Ejemplo
Cuandohaceszoomenunafotoconelmvilestshaciendounahomotecia.Alponerlosdos
dedossobrelapantalladefinesdospuntos:elorigenOseraelpuntojustoentretusdosdedosy
nosemoveralhacerzoom,yelpuntoPestaraentuprimerdedo.Almoveresededoestas
definiendoelterceryltimopuntoPyelmvilamplialafotoparaqueelpuntoOquedefijoyP
seestirehastaP.Esunahomoteciadirecta.
Lashomoteciastienenuncentrodehomotecia,O,yunpuntoPsetransformaporunahomoteciaenel
puntoPqueestenlarectaOP,siseverificaque:OP=rOPdonderesunnmerollamadoraznde
homotecia.

3. Entucuadernodibujaunaletrabminscula,yacontinuacinotraletrabminsculaeldoblede
grande.Cmosonsuslongitudesysusngulos?Esunasemejanza?
4. Dibujaahoraunaletradminscula.Essemejantealaletrabanterior?

1.4.Composicindetransformacionesgeomtricas
Ejemplo:
ObservacmosehaconstruidoestebellomosaicodelaAlhambra:
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/195378_am_1Alhambra1.swf
Sehaanalizadobuscandolaceldaunidad,(uncuadradoformadopor
cuatro cuadrados) y el motivo mnimo (la mitad de uno de esos
cuadrados). En el motivo mnimo, un tringulo rectngulo issceles,
se ha dibujado una sencilla poligonal. Se le han aplicado distintas
isometras:Unasimetradeejelahipotenusa.Almotivoformadopor
elinicialysusimtricoselehanaplicadocuatrogirosde90.Seha
vuelto a girar el conjunto. Se ha dado color. Se ha trasladado
horizontalyverticalmente.
Cuandoaplicamosvariastransformaciones,estamoscomponiendotransformacionesgeomtricas.
5. En tu cuaderno marca una trama formada por cuadrados de dos cuadraditos de lado. En un
cuadraditohazungarabato,unapoligonal,unalneacurvaDibujalasimtricatomandocomo
ejedesimetraunladodelcuadrado.Dibujalafigurasimtricadelconjuntoobtenidotomando
comoejessiemprelosladosdelatramainicial.Colorealafiguraobtenida.Trasldalahorizontaly
verticalmente.
2.TRASLACIONES
2.1.Vectores
SiSusanaestensucasayquiereiracasadeNadia,quevive2callesal
Estey3callesalNorte,eltrayectoquedebehacereselqueenlafigura
estdibujadoengris.
LlamamosOalaposicindelacasadeSusana,yAalaposicinde
lacasadeNadia.SiSusanatuvieraunhelicpteropodrairdirectamente
en lnea recta y seguira la direccin OA. Lo representamos con una
flechaysedenominavectorfijo.
UnvectorfijoOAesunsegmentoorientadoconorigenenelpuntoOy
extremoenelpuntoA.Tieneunadireccin,ladelarecta,unsentido,desdeOhastaA,yunalongitud,a
laquellamamosmdulo.
UnvectorfijoOA,deorigenenOyextremoenelpuntoA,secaracterizapor:
Sumdulo,queeslalongituddelsegmentoOAyqueseescribeOA.
Sudireccin,queeslarectaquecontienealsegmento.
SusentidoquevadesdeelorigenOhastaelextremoA.
Lascoordenadasocomponentesdeunvectorvienendeterminadasporsuorigenysuextremo.
Ejemplo:
Si conocemos las coordenadas del punto origen y del punto final
podemos calcular las coordenadas del vector. Observa el dibujo del
margen y comprueba que si A (2, 3) y B (6, 5) las coordenadas del
vectorfijoABsonAB=(62,53)=(4,2).

Engeneral,siA(a,b)yB(c,d)entoncesAB=(ca,db)
ElmdulodeunvectorsecalculautilizandoelTeoremadePitgoras.As,elvectordecoordenadasu=
(x,y)tienedemdulo:u= x 2 y 2
6. Dibuja en tu cuaderno los puntos de coordenadas A (5, 2), B (1, 6) y C (2, 3). Halla las
coordenadasdelosvectoresfijosAB,AC,BC,CAyCB.Compruebaentudibujoqueesassonsus
coordenadas.
7. ElvectorfijoABtienedecoordenadas(4,2),calculalascoordenadasdesuorigenAsabiendo
quelascoordenadasdesuextremoBson(1,1).Represntalogrficamente.
8. LascoordenadasdeAson(2,3)ylasdelvectorfijoABson(4,2).Calculalascoordenadasdel
puntoB.Represntalogrficamente.
Todos los segmentos orientados o vectores fijos que tienen el mismo mdulo, direccin y sentido,
tienenlasmismascoordenadas,entoncessedicequesonelmismovectorlibre,ypodemosusarloen
diferentespuntosorigen.
Dos vectores fijos son equipolentes cuando tienen igual
mdulo,direccinysentido,yporlotantotienenlasmismas
coordenadas.
Todoslosvectoresquesonequipolentessedicenquesonun
vector libre, y cada uno de sus vectores fijos, un
representantedelvector.Alvectorlibreloidentificamospor
suscoordenadas.
9. Nombraalosvectoresfijosdelafiguraeindicacules
sonrepresentantesdeunmismovectorlibre.
10. Dibujaentucuadernocuatrovectoresequipolentesal
vectorfijoconorigenenA(3,4)yextremoB(5,0),
conorgenesenlospuntosC(0,3),D(5,2),E(4,0)yF(2,5).
11. DibujaentucuadernolospuntosA(2,2),B(3,0),C(2,4),D(6,2),E(2,0),F(6,2)yG(2,
4). Con los vectores fijos de origen y extremo en dichos puntos, indica cules de ellos son
equipolentes.
12. Con los puntos del ejercicio anterior, calcula las coordenadas de los vectores fijos DE y FG.
Cmoson?Sondosrepresentantesdeunmismovectorlibre?
ElvectorfijoOA=uqueindicaeltrayectodeSusanatienede
coordenadas(2,3).SiluegoSusanaquieredesplazarseacasadeotra
amiga que est a 3 calles al Este y 5 calles al Sur har un
desplazamientodevector:v=(3,5).EnconjuntoSusanahahecho
un desplazamiento que es la suma de los dos desplazamientos
anteriores.Finalmenteestenelpunto:
(2,3)+(3,5)=(5,2).

Seencuentra5callesalEsteydoscallesalSurdesucasa.
Sesumandosvectores,sumandosuscomponentes:(a,b)+(c,d)=(a+c,b+d)
Semultiplicaunvectorporunnmero,multiplicandosuscomponentes:r(a,b)=(ra,rb)
13. Dibuja en tu cuaderno un sistema de referencia cartesiano y seala en l los puntos de
coordenadas:A(4,5),B(5,6)yC(2,5).a)LlamaualvectorfijoABeindicasuscomponentes.
b)LlamavalvectorfijoBCeindicasuscomponentes.c)Calculalascomponentesdelvectorw=
u + v. d) Representa en tu cuaderno a los vectores libres u y v con origen en el origen de
coordenadas y representa tambin al vector suma w. Observa que est sobre la diagonal del
paralelogramoconstruidosobreuyv.
14. DibujaentucuadernoelpuntoA(1,2),dibujaahoraelvectoru=(2,3)conorigenenA,yel
vector v = (4, 1) tambin con origen en A. Calcula las coordenadas del vector suma u + v, y
dibjaloconorigenenA.Elresultadocoincideconloquehasobtenidogrficamente?Observa
queelvectorsumaesladiagonaldeunparalelogramoconstruidosobreuyv.
15. Efectalassiguientesoperacionesconvectores:
1 5 1
a) 3 , (4, 8) b)(5,9)[(6,3)+(4,6)]
3 6 2
c)5[(1,0)(2,3)]+(3)[(4,2)6(4,5)] d)93(2,6)+(37,52)
16. Efectalassiguientesoperacionesconlosvectoresu=(5,6),v=(4,7)yw=(3,4):
a)2u(v+w) b)3w2u+v c)2(u+v)3w
2.2.Traslacionesenelplano
Uncochesemueveporlaciudaddesdeeldomiciliodeldueohastasu
trabajo, y se ha trasladado 4 calles hacia el norte y 3 calles hacia el
este.
EsposibleconocerunatraslacinsisabemoselpuntodeorigenAyel
de destino B. Estos dos puntos, A y B, determinan el vector de
traslacinAB.ABesunvectorfijo,representantedelvectorlibreude

iguales
Unafiguraysutrasladada. coordenadas.
Para definir una traslacin basta conocer su vector
detraslacin.
Silatraslacindevectorlibreu=ABtransformaun
punto del plano P en otro P, entonces AB y PP
tienen igual mdulo, direccin y sentido. Son el
mismovectorlibre.Tienenlasmismascoordenadas.
Si con la traslacin de vector AB trasladamos el
punto P hasta el punto P entonces ABP'P es un
paralelogramo,yAB=PP
Paratrasladarunafigurasetrasladanlospuntosqueladeterminan.
Como en una traslacin todos los puntos se mueven sobre rectas
paralelas y una misma distancia, se puede usar la escuadra y el
cartabn para trazar las rectas paralelas y trasladar sobre ella
algunospuntosdelafigura,paraloquesedebemedirsiemprela
mismadistanciasobrelarecta.
Propiedadesdelastraslaciones
Losparalelogramostienen,comosabes,susladosigualesdosados
yparalelosdosados.
LarectaABesparalelaalarectaPP,ylarectaAPesparalelaala
recta BP. Los segmentos AB y PPson iguales, lo mismo que APy
BP.
Porestemotivo,entreunafiguraysutrasladadaseconservantodaslasdistanciasytodoslosngulos.
Latraslacinesunaisometra,unmovimientodirecto.
Identidad
La traslacin de vector de traslacin nulo, 0 = (0, 0) deja todos los puntos invariantes, es decir, no
trasladanada,ysedenominatambintraslacinidentidadosimplemente:identidad.
Puntosinvariantes
Unpuntoinvarianteeselquesetransformaensmismo.Unarectainvarianteeslaquesetransforma
enellamisma,aunquesuspuntosnoseaninvariantes.Unarectainvariantedepuntosinvarianteses
uncasoparticularderectainvarianteenlaquecadaunodesuspuntosesunpuntoinvariante.
Qupuntosdejainvariantesunatraslacin?Observaquesalvolatraslacinidentidad,(quedejatodo
elplanoinvariante),unatraslacinnodejaaningnpuntoinvariante.
17. Dibuja en tu cuaderno una figura y utiliza escuadra y cartabn para trasladarla 5 centmetros
hacialaderecha.
18. Dibuja en tu cuaderno una figura. (Si no se te ocurre ninguna otra, dibuja la letra G). Coloca
encimaunpapelvegetalyclcala.Desplazaenlnearectaelpapelvegetalyvuelveacalcarla
figura. Las dos figuras que has obtenido, tienen todas sus medidas, tanto longitudes como
ngulos,iguales?Trazalasrectasqueunenparesdepuntoscorrespondientes,cmosonesas
rectas? Qu trayectoria han seguido los puntos en el
desplazamiento?
19. Con ayuda de papel cuadriculado transforma mediante una
traslacinunarecta,unacircunferencia,unsegmento,untringulo,
dos rectas paralelas y dos rectas perpendiculares. En qu se
transforman?Analizalosresultados.
20. Observa este friso de un templo de Camboya. Es una figura

que se repite por traslacin. Qu direccin tiene el vector de
UnfrisoenCamboya
traslacin?Dedndeadndeira?

2.3.Coordenadas
Para trabajar con traslaciones puedes utilizar las
coordenadas:
AlospuntosP(7,1),Q(2,4)yO(0,0)selesaplicauna
traslacin de 3 unidades hacia la derecha y 4 unidades
haciaarribademodoquesuvectordetraslacines:
AB=(3,4)
Entonces las coordenadas de los puntos trasladados se
obtienensumandoalaabscisadelpuntoquequeremostrasladarlaabscisadelvectordetraslacin,
yalaordenadadelpunto,laordenadadelvectordetraslacin:
ParatrasladarP(7,1)segnelvectorAB=(3,4)secalcula7+3=4,1+4=5,porloquesu
puntotrasladadoes:P'(4,5).
AltrasladarQ(2,4)seobtieneQ'(2+3,4+4)=(1,8).
AltrasladarO(0,0)segnelvectorAB=(3,4)seobtieneO'(3,4).
21. Utiliza papel cuadriculado y dibuja en tu cuaderno una letra F de 2 cuadraditos de alta y 1
cuadraditodeanchayaplcalelatraslacindevector(2,5).
22. DibujaentucuadernounosejescartesianosyeltringulodevrticesA(3,1),B(3,3)yC(1,3).
Aplcalelatraslacindevector(4,2):4unidadesaladerechay2unidadeshaciaarriba.Cules
sonlascoordenadasdelospuntostrasladadosA',B'yC'?
2.4.Composicindetraslaciones
Sitrasladasunafiguramedianteunatraslacindevectoru,yluegovuelvesatrasladarlamedianteotra
de vector v, puedes comprobar que puedes ir de la primera figura a la ltima mediante una nica
traslacin.Elvectordetraslacindeestaltimatraslacinpuedesobtenerlosumandolosvectoresde
traslacindelasdosprimeras:u+v.
Trasladamos mediante el vector de traslacin AB =
(3,4),yluegomedianteelvectordetraslacinv=(1,
2). La composicin de ambas traslaciones es otra
traslacindevectordetraslacinw:
w=AB+v=(3+1,42)=(4,2)


23. Laspuntillasdelaimagensehandiseadoa
partir de un motivo que se ha ido trasladando a
todo lo largo. Dibuja en tu cuaderno un motivo
parecido a alguno de la figura, una flor, una V, un
zigzag y trasldalo componiendo varias
traslacionesdeunmismovectordetraslacin.Has
dibujadounfriso.

Traslacininversa
Si hemos trasladado una figura 4 unidades hacia la derecha y 3 hacia arriba, cmo debemos
trasladarlaparaqueocupelaposicininicial?Hayquetrasladarlaconelvector:(4,3).
Decimosqueestastraslacionessonlaunainversadelaotra.
Engeneral,latraslacininversadeladevectordetraslacinv=(a,b)eslatraslacindevector:
w=v=(a,b)
24. Trasladaunafigura(porejemplounaletraL)mediantelatraslacindevector(4,5)yrepiteel
procesoconlafiguratrasladadaempleandoelvector(3,6).Qumovimientoutilizasparairde
laprimerafiguraalaltima?Esunatraslacin?Culessuvector?
25. El mosaico del margen est confeccionado utilizando un motivo
mnimo que se desplaza por todo el mosaico. Si utilizas como
motivo mnimo la estrella de seis puntas, sin tener en cuenta los
cambios de color, determina los vectores de traslacin de dos
traslaciones, una horizontal y otra vertical, que mediante
composicionestepermitantenerelrestodelmosaico.Observaque
alsumarlatraslacinhorizontalconlaverticalobtienestraslaciones
oblicuas. Dibuja en tu cuaderno una figura y trasldala de forma
similarparatenerunmosaico.
2.5.Traslacionesenelespacio
Lastraslacionesenelespaciotienenlasmismaspropiedadesquelastraslacionesenelplano.
Imaginaunavinquesemueve.Elavinsetraslada.
Una traslacin en el espacio, igual que una traslacin en el plano, es el movimiento que consiste en
deslizarunobjetosegnunadireccin.Latraslacinestdeterminadaporladistanciaquesetraslada,
ladireccindelarectasobrelaquesetraslada,yporsusentido.Portanto:
Paradeterminarunatraslacinenelespaciobastaconocersuvectordetraslacin.
Lanicadiferenciaesqueahoraelvectordetraslacintienetrescomponentes:AB=(a,b,c).
Ejemplo:
Para trasladar el punto P (2, 4, 1)mediante la traslacinde vector AB = (3, 5,2), simplemente
sumamoslascoordenadas:
P=(23,4+5,1+2)=(1,9,1).
Latraslacinenelespacionodejaningnpuntoinvariante.
26. Enedificacinseutilizanmucholastraslaciones.Piensaenlasventanas
de un edificio y elige una. Puedes obtener otra distinta mediante
traslacin?Hazundibujoquerepresenteestasituacin.
27. En la fachada de esta torre mudjar de Teruel podemos ver distintas
traslaciones.Enlapartesuperiorhaydosconjuntosdecuatroventanitas.
Uno es trasladado del otro. Y cada ventanita forma a las otras cuatro
mediante una traslacin. Al seguir bajando, los dos arcos se trasladan
formando otros dos arcos. Observa, en este caso todas las traslaciones tienen un vector de
traslacinhorizontal.Continadescribiendolastraslacionesqueveseneldiseodeestatorre.
3.GIROSOROTACIONES
3.1.Girosenelplano
Sonlas4enpunto.Siretrasamoselreloj15minutos,lamanecilla
delosminutoshagiradounngulode90ensentidopositivo.
Paradeterminarungiroorotacinesnecesarioconocerunpunto,
O,elcentrodegiro;unnguloyelsentidodegirodeesengulo.
Existeelacuerdodeconsiderarpositivo(+)alsentidocontrariode
lasagujasdeunrelojysentidonegativo()eldelasagujasdelreloj.
SiA'eselpuntogiradodeA,concentroOyngulo,entonces:OA=OAyelsegmentoOAforma
unnguloconOA.
Paragirarunafigurasegiranlospuntosquelaforman.
Ejemplo:
Si han pasado 15 minutos la manecilla de los minutos ha girado 90 (90 en sentido negativo),
cuandopasemediahorahabrgirado180,ysislopasan10minutoshabrgirado60.
Para dibujar rotaciones en el cuaderno puedes utilizar un
transportadordengulosyuncomps.
Para girar la letra L segn un giro de centro C y ngulo 60,
tomamosvariospuntosdelafigura,enestecasolospuntosA,
ByC.ConelcompshaciendocentroenCtrazamosarcos,y
sobre ellos, utilizando el transportador, medimos 60.
ObtenemoslospuntosByA.
La nueva letra L mantiene las distancias: BC = BC y AB = AB.
Tambinmantienelosngulos:elnguloABCesrecto,yelnuevo
ngulo ABC tambin es un ngulo recto y con la misma
orientacinqueelanterior.Engeneral:
Los giros mantienen las distancias, por lo que son isometras o
movimientos.Mantienenlosngulosyelsentidodelosngulos,
porloquesonmovimientosdirectos.
Para saber si dos figuras son dos figuras giradas trazamos las
mediatrices de los puntos correspondientes y todas ellas deben
cortarse en un mismo punto, el centro de giro. Con el
trasportador de ngulos podemos entonces medir el ngulo de
giro.
Trazamos el segmento BB y su mediatriz. Trazamos el
segmentoAAysumediatriz.Ambasmediatricessecortanen
elpuntoC,queeselcentrodegiro.Elnguloqueformanlasmediatricesesde60.
28. DibujaentucuadernounpuntoOyotropuntodistintoA.GiraalpuntoAconcentroenOun
ngulode30ensentidopositivoydenominaAelpuntogirado.
29. DibujaentucuadernounpuntoOydossegmentos,unoOAquepaseporO,yotroBCqueno
paseporO.DibujalossegmentosgiradosOAyBCdelgirodecentroOyngulo60.
30. DibujaentucuadernoeltringulodevrticesA(4,2),B(3,2)yC(5,0).Dibujaeltringuloque
se obtiene al girarlo con centro en el origen de coordenadas un ngulo de 90 en sentido
positivo.CulessonlascoordenadasdelosvrticesA',B'yC'deltringulogirado?
31. Conayudadepapelcuadriculado,transformamedianteungiro,unarecta,unacircunferencia,un
segmento, un tringulo, dos rectas paralelas y dos rectas perpendiculares. En qu se
transforman?Analizalosresultados.
3.2.Composicindegiros.Elementosinvariantes
Ejemplo:
SigiramoslaletraLconcentroC,60ensentidopositivoy
luego, tambin con centro C, 30 en sentido positivo, la
figuraobtenidaestgiradarespectoalaprimera90conel
mismocentrodegiro.Engeneral:
Lacomposicindedosgirosdelmismocentroesotrogirodel
mismocentroydengulo,lasumadelosngulosdegiro.
SiunavezgiradanuestraletraL30ensentidopositivo,la
giramos, con el mismo centro de giro, 30 en sentido
negativo, qu ocurre? En efecto, hemos vuelto a la
posicin inicial. Se dicen que son giros inversos y que al
componerlos tenemos la identidad, ya que no nos
movemos.
UngirodecentroOynguloeselgiroinversoalgirodelmismocentroOyngulo.
Observaquelacomposicindegirosdedistintocentronoesconmutativa,puesdependedelordenen
quehagamoslosgiros.
PensemosahoraenquelementosdejainvariantesungirodecentroOyngulodegiroquenosea
0ni180.Dejaalgunarectainvariante?Hayalgunarectadelplanoquenosemueva?No,todas
giran. No hay rectas invariantes. Y puntos? Algn punto del plano no se mueve al girar? Si, el
centrodegiroquedainvariante.Elcentrodegirosetransformaensmismo.
En un giro de centro O y ngulo distinto de 0 y de 180, el nico
elementoinvarianteesunpunto,elcentrodegiro.
Centrodegiro:Centrodegiroesunpuntodeunafiguraplanatalque
algirarunciertongulo,lafiguracoincideconsigomisma.
Observa que el rosetn del centro de este mosaico tiene un
centro de giro de 60. Si lo giramos 60, vuelve a coincidir.
Tambinsilogiramos120o180o240o300.
3.3.Simetracentralenelplano.Centrodesimetra
La simetracentral decentro O enel plano esun giro deese centroO y ngulo180. En el plano, la
simetracentrales,portanto,unmovimientoqueyaconocemos.Observaquelasimetracentrales,
portanto,unmovimientodirecto.
SiP'eselsimtricodePenlasimetracentraldecentrodesimetraO,entonces,Oeselpuntomedio
delsegmentoPP'.
DospuntosPyPsonsimtricosrespectodelorigendecoordenadassitantosusabscisascomosus
ordenadassonopuestas.As,elsimtricorespectodelorigendelpunto(2,4)eselpunto(2,4).
Observa con esta animacin cmo se construye el simtrico, respecto a una simetra central de
centro(2,3),deunpolgono:
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/183284_am_1.swf
ElsimtricodelpuntoA(8,1)eselpuntoA(4,5).HasvistoquesehatrazadolarectaOA.Con
centroenOyradioOAsetrazaunaarcodecircunferenciaquecortaalarectaOAenA.Lomismo
paraobtenerelsimtricodelosotrosvrticesdelpolgono.SilosotrosvrticessonB(12,7),C(9,
10),D(5,8)yE(7,6),culessonsussimtricosrespectoalasimetracentraldecentro(2,3)?
Quelementosdejainvariantesunasimetracentral?Dejainvarianteelcentrodesimetraytodas
lasrectasquepasanporelcentrodegiro.
Centrodesimetra:UnpuntoOesuncentrodesimetradeunafigurasitodopuntodeellatienecomo
transformadoporlasimetracentraldecentroO,otropuntodelafigura.Lasimetracentraltransforma
lafiguraenellamisma.
Ejemplo:
ElmosaicodelaAlhambradelmargentienesimetracentral.
El crculo, el cuadrado, el rectngulo tienen centro de simetra, sin
embargo,untringulonuncatienecentrodesimetra.
Los polgonos regulares con un nmero par de lados tienen centro
desimetra.
Elpentgonoregular,nolotiene.
AplicamosalaletraLungirode90yluegootrogirotambinde90.
Lacomposicindeungirode90,conotrodelmismocentroy90,esungiro
de180.ElpuntoPprimerosetransformaenPyluegoenP.Siunimoscada
puntodelafiguraconsutransformadoporlacomposicindelosdosgiros,la
rectaOPsetransformaenlaOP,queeslamismarecta.LospuntosQ,OyQ
tambinestnalineados.Lasrectasquepasanporelcentrodesimetrasoninvariantes.
32. DibujaentucuadernodospuntoscualesquieraPyP.Encuentrasucentrodesimetra.
33. Qu ocurre al aplicar un giro de 60 a una figura? Hay rectas invariantes? Y en un giro de
180?Lasrectasquepasanporelcentrodegiro,enqurectassetransforman?Yconungiro
de0?Yconungirode360?
34. DibujauntringuloABCysusimtricoABCrespectounpuntoO.Cmosonsuslados?Son
iguales?Ysusngulos?Semantieneelsentidodelosngulos?Compruebacmoeselngulo
ABCyelnguloABC.Esunmovimientodirecto?
35. Vamosaanalizarlasletrasmaysculas.Indicaculesdelassiguientesletrasnotienensimetra
central ycules si la tienen, indicando entonces su centro de simetra:B, H, N, O,P, S, T, X, Z.
Recuerda,buscasunpuntotalquelasimetracentraldecentroesepuntodejeinvarianteala
letra.
3.4.Girosenelespacio
Alabrirocerrarunapuerta,stagira,laspatillasdelasgafasgiran,las
ruedasdeuncochegiran...Observaqueparadeterminarungiroenel
espacionecesitas,ademsdelngulo(ysusentido),conocerelejede
giro. Recuerda, en el plano tenamos un centro de giro, un punto,
ahoraunejedegiro,unarecta.
Piensaenotrosejemploscotidianosdegirosenelespacio.
Cuando giras una puerta, cambia el sentido de sus ngulos?
Naturalmente que no. Los giros en el espacio son movimientos
directos.
Qupuntossetransformanensmismos?Elgiroenelespaciodejainvariantesalospuntosdeleje
degiro.
Ejedegiro:Ejedegirodeunafigura,enelespacio,esunarectaimaginariatal,quealgirarlafiguraun
ciertongulo,coincideconsigomisma.
3.5.Simetracentralenelespacio.Centrodesimetra
Unafiguratienesimetracentralsialunircadaunodesuspuntosconelcentroseobtieneotropunto
delafigura.
SiP'eselsimtricodePenlasimetracentraldecentroO,entonces,Oeselpuntomediodelsegmento
PP'.
Lasimetracentralenelespacionoesungiro.Ademssolodejaunpuntoinvariante,elcentro(nouna
recta)
Centrodesimetra:UnpuntoOesuncentrodesimetradeunafigurasitodopuntodeellatienecomo
transformadoporlasimetracentraldecentroO,otropuntodelafigura.
Ejemplos:
Laesfera,elcubotienencentrodesimetra,eltetraedro,no.
Elcilindrotienecentrodesimetra.Elcononotienecentrodesimetra.
Unprismaregulartienecentrodesimetra.Unapirmide,no.
36. Escribecincoejemplosdeobjetosdelespacioquegiren.
37. Medianteungiroenelespacio,enqusetransformaunplano?Yunaesfera?Yuncono?Y
dosplanosparalelos?Ydosplanosortogonales?Analizalosresultados.
4.SIMETRAS
4.1.Simetrasaxiales.Ejedesimetra
La mariposa de la figura es simtrica respecto del eje de r
simetrar.
Para determinar una simetra (simetra axial) es necesario
conocerelejedesimetra.
SiP'eselsimtricodePrespectodelasimetraaxialdeejer,
entoncesreslamediatrizdelsegmentoPP'.
Lasimetraaxialconservatodaslaslongitudes ylamagnitud
delosngulos,perocambiaelsentidodeestos.Poresonoes
posiblehacercoincidirunafiguraconsusimtrica(anoserquelaspropiasfigurasseansimtricas).
Lasimetraesportantounmovimientoinverso.
Para hallar el simtrico del punto P respecto del eje de simetra r,
utilizauncompsyhaciendocentroenPconradiosuficientemente
grandetrazaunarcodecircunferenciaquecortearendospuntos,
AyB.SinvariarderadioyconcentroenA yenBtrazaotrosdos
arcosquesecortanenP,simtricodePrespectoar.Observaque
PAPB es un rombo pues sus cuatro lados son iguales, por lo que
sabemosquesusdiagonalessonperpendicularesysecortanenel
puntomedio.

En la animacin puedes ver como se dibuja el punto simtrico de
otroutilizandoreglayescuadra:
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/183282_am_1Punto_simetrico.swf
Tenemos el eje de simetra y queremos encontrar el simtrico del punto P (4, 1). Dibujamos el
puntoP(4,1)enunsistemadecoordenadasytomamoslaescuadra.Apoyamoslaescuadrasobre
elejedesimetrayhastaquetoquealpunto.Trazamosunarectaauxiliar,perpendicularalejey
que pase por el punto P. Medimos la distancia del punto al eje y llevamos esa longitud sobre la
rectaauxiliar,yyatenemoselpuntosimtrico.
Tambinpuedesobtenerfigurassimtricasdoblandounpapel.Eldoblezeselejedesimetra.Si
dibujasunafigura,doblaselpapelylacalcasobtieneslafigurasimtrica.
Otraformaesdoblarunpapelyrecortarunafigura:seobtieneunafigurasimtricarespectoal
doblez.
SidibujamosenpapelcuadriculadoeltringulodevrticesA(3,2),B(5,4)yC(4,7)yhallamosel
simtrico respecto al eje de ordenadas, las coordenadas de los vrtices del tringulo simtrico son:
A'(3,2),B'(5,4)yC'(4,7).Engeneral,elsimtricodeP(x,y)respectoalejedeordenadasesP(x,y).
SidibujaseltringulosimtricodeABCrespectoalejedeabscisas,observaquelascoordenadasdesus
vrticesson:A(3,2),B(5,4)yC(4,7).Engeneral,elpuntosimtricodeP(x,y)respectoal
ejedeabscisasesP(x,y).
Dos puntos simtricos respecto del eje de ordenadas tienen la misma ordenada y sus abscisas son
opuestas.Dospuntossimtricosrespectodelejedeabscisastienenlamismaabscisaysusordenadas
sonopuestas.
Puntosinvariantes
Enunasimetra,lospuntosdelejedesimetrasetransformanensmismos.

La simetra axial deja invariantes los puntos del eje de simetra. El eje de simetra es una recta
invariantedepuntosinvariantes.
Qu otros elementos deja invariantes? Hay ms puntos? Hay otras rectas? Observa que las
rectasperpendicularesalejedesimetrasetransformanensmismas.

38. Dibujaentucuadernounejerdesimetraoblicuo,yunpuntoP.DibujaelpuntoPsimtrico
respecto de r. Comprueba que la recta r es la mediatriz del segmento PP. (Recuerda: La
mediatrizdeunsegmentoeslaperpendicularporelpuntomedio).
39. DibujaentucuadernodospuntoscualesquieraPyP.Dibujaelejedesimetrarrespectoalque
sonsimtricos.
40. DibujaenpapelcuadriculadounaletraLyunejedesimetra
vertical.DibujalaletraLsimtricarespectoaeseeje.Calca
una de ellas, y mueve el papel de calco para intentar
hacerlas coincidir. Es imposible, porque la simetra es un
movimientoinverso.
41. Reproduce en tu cuaderno la figura del margen. Dibuja un
ejedesimetraoblicuoydibujalafigurasimtrica.
42. Hallalascoordenadasdelosvrticesdeltringulosimtricorespectodelejedeordenadasdel
tringuloA(3,4),B(5,6),C(4,5).Lomismorespectodelejedeabscisas.

Ejedesimetradeunafigura
Silarectaresunejedesimetradeunafiguraentoncestodopuntodeesafiguratiene
comotransformadoporlasimetradeejeraotropuntode
dichafigura.
Ejemplos:
Un tringulo issceles tiene un eje de simetra y un

tringuloequiltero,tres.
Un rectngulo o un rombo tienen dos ejes de
simetra,yuncuadradocuatro.
Uncrculotieneunainfinidaddeejesdesimetra(todossusdimetros).

43. Indicaculesdelassiguientesletrasmaysculassonsimtricas,ysiloson,indicasisusejesde
simetrasonhorizontalesoverticales:A,B,D,F,K,M,N,R,T,U,V,W,Z.
44. Con ayuda de papel cuadriculado, transforma mediante una simetra, una recta, una
circunferencia,unsegmento,untringulo,dosrectasparalelasydosrectasperpendiculares.En
qusetransforman?Analizalarespuesta.
45. Dibuja un rectngulo ABCD. Dibuja el eje de simetra que transforma AB en CD, y el eje de
simetraquetransformaADenBC.
46. Dibujaunhexgonoregularydibujasusejesdesimetra.Cuntostiene?Tiene6.Descrbelos.
47. Dibujaunpentgonoregularysusejesdesimetra.Cuntostiene?Descrbelos.
4.2.Composicindesimetras
Vamos a estudiar ahora la composicin de simetras. Ya sabes que una simetra es un movimiento
inverso.Sicambiaselsentidodeunnguloyluegolovuelvesacambiar,tequedaelsentidooriginal.
Portantolacomposicindedossimetrasnovaaserunmovimientoinversosinounodirecto.
Vemosloprimeroenuncasoparticular.
Trazamosdosejesdesimetra,rys,paralelos.Dibujamosuna
letraL,ydibujamoslaletraL1simtricadeLconrespectodela
rectar,ydespuslaletraL2simtricadeL1respectodelarecta
s.MediantequtransformacinpasamosdirectamentedeLa
L2? Puede ser una simetra? (Observa que s se pueden
superponer L y L2, luego es un movimiento directo). Es un
giro?Esunatraslacin?Si,esunatraslacin,dequvector?
La composicin de dos simetras de ejes paralelos es una
traslacin.Eslatraslacindevectordedireccinlarectaortogonal
alosejesdesimetra,demduloeldobledeladistanciaentreambosejes,ydesentidoelquevadel
primerejealsegundo.
Lacomposicindesimetrasnoesconmutativa.CompruebaquesiaLprimeroleaplicamoslasimetra
deejesyluegolasimetradeejerobtenemosunatraslacin,peroelvectordetraslacineselopuesto
aldelcasoanterior.
Trazamosahoradosejesdesimetrasecantes,rys,yunaletraL.DibujamoslaletraL3simtricade
Lconrespectoalarectar,ydibujamoslaletraL4simtricadeL3
respecto a la recta s. Mediante qu transformacin pasamos
directamentedeLaL4?Puedeserunasimetra?(Observaquese
pueden superponer L y L4, luego es un movimiento directo). Es
unatraslacin?Esungiro?Si,esungiro,dequcentroydequ
ngulo?
Lacomposicindedossimetrasdeejessecantesesungiro.Esel
girodecentroelpuntodeinterseccindelosejesdesimetra,de
ngulodoblealqueformanambosejesydesentidodelngulo,el
quevadelprimerejealsegundo.
Lacomposicindesimetrasnoesconmutativa.CompruebaquesiaLprimeroleaplicamoslasimetra
deejesyluegolasimetradeejerobtenemosungiro,peroelngulodegiroeselopuestoaldelcaso
anterior.
48. ReproduceentucuadernolafiguraPdelmargen.
a)DibujaelpjaroPsimtricorespectoalejedeordenadas.
b)DibujaelpjaroPsimtricorespectoalejedeabscisas.
c)ExistealgunasimetraaxialquetrasformePenP?Existe
algunasimetracentralquetransformePenP?
d)SielpicodelpjaroPtuvieraunascoordenadas(2,5),qu
coordenadastendraelpicodelpjaroP?YeldelpjaroP?
49. Dibuja en tu cuaderno dos ejes de simetra paralelos y una letra F. Dibuja la composicin de
ambas simetras a dicha letra, comprobando que la composicin de ellas es una traslacin y
determinaelvectordetraslacin.
50. Dibuja en tu cuaderno dos ejes de simetra secantes y una letra F. Dibuja la composicin de
ambassimetrasadichaletra,comprobandoquelacomposicindeellasesungiroydetermina
elcentroyelngulodegiro.
51. Siaplicamosunasimetraaunafigura,qutransformacindebemosaplicarleparaobtenerla
figurainicial?
52. Lacomposicindedossimetrasplanasdeejessecantesesungiro.Cmodebenserlosejes
paraqueseaungirode180(ounasimetracentral)?
4.3.Simetraespecularenelespacio.Planodesimetra
Muchos muebles son simtricos: muchas mesas, muchas sillas Muchos
animales son casi simtricos. Los coches, los aviones, los trenes son
simtricos.Sinosmiramosenunespejovemosunaimagenreflejadaquees
simtrica a la nuestra. Muchos edificios son casi simtricos o tienen
elementosdesimetra.
Paradeterminarunasimetraenelespacioesnecesarioconocerunplano,
elplanodesimetra.
Una simetra en el espacio deja invariantes los puntos pertenecientes al plano de simetra. Deja
invariantelasrectasortogonalesalplanodesimetra,ydejainvariantealplanodesimetra.
Plano de simetra: El plano de simetra de una figura es un plano
imaginariotal,quetodopuntodelafigurasetransformaporlasimetra
respectodeeseplanoenotropuntodedichafigura.
Latorreconlapuertadelmargentieneunplanodesimetra.
Un plano de simetra es como un espejo que refleja exactamente un
fragmentodelafiguraenelotrofragmento.

Construyepoliedrosregulares,concartulina,conpajitas,con,paracomprobarloquesigue:
Analizamos el plano de simetra del cubo de la ilustracin del
margen. Vemos que pasa por los puntos medios de las aristas.
Cuntosplanosdesimetrahaysimilaresaeste?Comoelcubo
tiene12aristasycadaplanopasapor4hay3deestetipo.Otro
planodesimetrapasaporunadiagonaldeunacara,unaarista,
otradiagonalyotraarista.Cuntoshaydeeseotrotipo?Como
elcubotiene12aristasytomamos2,hay6deesetipo.
Buscaunejedegirodelcubo.Observaquetieneunejedegiro
de90quevadecentrodecaraacentrodecara.Cuntosejes
degirotienedeesetipo?Compruebaquehay3(6caras:2=3).Observaquetambinhayuneje
degirode120quevadevrticeavrticeopuesto.Cuntoshaydeeseotrotipo?Comoelcubo
tiene 8 vrtices hay 4 de este tipo. Observa que tambin hay un eje de giro de 180 que va de
centrodearistaacentrodearistaopuesta.Cuntoshaydeeseotrotipo?Comoelcubotiene12
aristas,hay6deesetipo.Haysimetracentral?Observaques.
Vamosaanalizarahoralasisometrasdeunoctaedro.Observaquetienecentrodesimetra,igual
que el cubo. Planos de simetra: Hay planos, como el de la figura, que
pasan por cuatro aristas. Como tiene 12 aristas hay 3 de este tipo.
Tambin hay planos que pasan por el eje de simetra de las caras.
Cuntoshay?Tenemoselmismonmerodeplanosdesimetraqueen
el cubo? S. El cubo y el octaedro son duales. Si en el cubo fijamos los
centros de las caras y los unimos, tenemos un octaedro. Y si en el
octaedrounimosloscentrosdelascaras,tenemosuncubo.Observaque
elnmerodecarasdeuncubo,6,coincideconelnmerodevrticesde
unoctaedro,yqueelnmerodecarasdeunoctaedro,8,coincideconel
nmero de vrtices del cubo. Y ambos tienen el mismo nmero de
aristas,12.
Buscamosahoraejesdegiroenunoctaedro.Tieneejesdegirode90?Si,vandevrticeavrtice
opuesto.Hay6vrtices,luegohay3ejesdegirodeestetipo.Hayejesdegirode120,comoenel
cubo?Naturalmente,vandecentrodecaraacentrodecara,ycomotiene8caras,hay4deeste
tipo.Ylosejesdegirode180?Van,comoenelcubo,decentrodearistaacentrodearista,yhay
6.
Elestudiodeltetraedroesmssencillo.CompruebaqueNOtienecentrodesimetra.Losplanosde
simetra pasan por una arista, el eje de simetra de una cara y el eje de simetra de otra. Hay 6
aristas,luegohay6deestetipo.Tieneejesdegirode120.Pasanporunvrticeyelcentrodela
caraopuesta.Comotiene4carashay4deestetipo.
El estudio del dodecaedro y del icosaedro es ms complicado. Observa que
tambinsonduales.Siunimosloscentrosdelascarasdeundodecaedrose
obtieneunicosaedro,ysiunimosloscentrosdelascarasdeunicosaedro,se
obtiene un dodecaedro. El dodecaedro tiene 12 caras y el icosaedro 12
vrtices. El icosaedro tiene 20 caras y el dodecaedro 20 vrtices. Ambos
tienen30aristas.Vamosadescribirelplanodesimetradeldodecaedrodela
figuradelmargen:Vemosquepasaporlosdosejesdesimetradedoscaras,
porunaarista.Yluego?Yanolovemos?Observaquevuelveapasarpordosejesdesimetrade
carasyporotraarista.Comoeldodecaedrotiene20aristas,hay10planosdesimetradeestetipo.
53. Escribecincoobjetosqueestnatualrededorqueseansimtricoseindicasuplanodesimetra.
Miraenelaulaybuscasimetras.Sonsimtricaslassillas,lalmpara,laventana,lasmesas...?
Culessuplanodesimetra?
54. Define los planos de simetra y los ejes de rotacin de las
siguientesfiguras:
a)Unprismarectodebasecuadrada.Ysiesoblicuo?
b)Unapirmiderectadebasecuadrada.
c) Si el prisma y la pirmide son rectos, pero sus bases son
rectngulos,qusimetrassemantienen?

55. Determina los
planosdesimetraylosejesderotacindeestasfiguras:
a)Unprismarectocuyabaseesuntringuloequiltero.
b)Unapirmiderectadebaseuntrianguloequiltero.Ysi
esoblicua?
c) Si el prisma y la pirmide son rectos pero de base un
tringuloissceles,qusimetrassemantienen?
56. Medianteunasimetraespecular,enqusetransformaunplano?Yunaesfera?Yuncono?
Ydosplanosparalelos?Ydosplanosortogonales?Analizalosresultados.
4.4.Isometrasenelplano
Lasisometrassontrasformacionesgeomtricasqueconservanlasdistanciasylosngulos.
Enelplanohemosestudiadolastraslaciones,losgirosylassimetras(axiales)quesonisometras.
Yasabemosquelasimetracentralenelplanocoincideconuncasoparticulardegiro,elgirode180.
Los giros y las traslaciones son isometras directas, pues no cambian el sentido de los ngulos. Las
simetrassonisometrasinversaspuessloscambian.
Hemosvistoquelacomposicindedostraslacionesessiempreotratraslacin,quelacomposicinde
dosgirosdelmismocentroesotrogirodeigualcentro,quelacomposicindedossimetrasesungiroo
unatraslacin.Podramosseguirestudiandoquocurresicomponemosgirosdedistintocentro,giros
con traslaciones, traslaciones con simetras y simetras con giros. Veramos que casi
siempreobtenamosunasimetra,unatraslacinoungiro.Salvocuandocomponemosuna
traslacinconunasimetra.Obtenemosunaisometranuevaquellamaremossimetracon bp
deslizamiento. Pasamos de la letra b del margen a la letra p por una simetra de eje
horizontal(ennegro)yunatraslacin(devectordetraslacinenverde).
Puntos invariantes: La traslacin no deja ningn punto invariante. Los giros dejan uno, el centro de
giro,ylasimetraaxialdejaunarecta,elejedesimetra.Lasimetracondeslizamientotampocodeja
ningnpuntoinvariante.
Sienunplanounaisometradejatrespuntosinvariantesnoalineados,entoncesdejainvariantetodoel
plano,luegoeslaidentidad.
Enelplano
Puntosinvariantes Rectas de puntos Rectasinvariantes
invariantes
Traslacin Ninguno Ninguna Las de direccin igual a la del
vectordetraslacin
Giros(dengulodegiro Centrodegiro Ninguna Ninguna
distintoa180y0)
Simetra(axial) Losdelejedesimetra Elejedesimetra El eje de simetra y las rectas
ortogonalesalejedesimetra.
Identidad Todoelplano Todas Todas
Simetracon Ninguno Ninguna Lasdedireccinigualalvector
deslizamiento de traslacin y del eje de
simetra.

4.5.UsodeGeogebraparaanalizarlasisometrasenelplano
Vamos a utilizar el programa Geogebra para estudiar los movimientos en el plano. Estudiaremos las
traslacionesylasimetraaxial.
Traslacin
UtilizaGeogebraparaestudiarvectoresytraslaciones.
EnunarchivodeGeogebraVisualizalosejes,lacuadrculaylaventanaalgebraica.
ConlaherramientaNuevoPuntodefineelorigendecoordenadascomoAyelpuntodecoordenadas
(6, 2) como B. y con la herramienta Vector entre dos
puntosdeterminaelvectorudeorigenAyextremoB
quetendrcoordenadas(6,2).
DefineconNuevoPuntoC(4,1),D(1,2)yE(3,3)y
conPolgonodibujaeltringuloquetieneporvrtices
estospuntos.
Observa que los puntos que has dibujado
aparecen en la ventana algebraica como objetos
libresyeltringulocomoobjetodependiente.
UtilizalaherramientaTrasladarobjetoacordeavectorparatrasladareltringuloCDEsegnelvector
u,seobtieneeltringuloCDE.
57. QutipodecuadrilterossonlospolgonosACCB,ADDByAEEB?

58. Compruebaenlaventanaalgebraicaque:
a) Las coordenadas de los puntos C, D y E se obtienen respectivamente al sumar a las
coordenadasdelospuntosC,D,yElascoordenadasdelvectoru.
b) La longitud de cada lado del tringulo es la misma que la de su trasladado y las reas de los
tringuloCDEyCDEcoinciden
DibujaconRectaquepasapor2puntos,larectaaquepasaporlospuntosporCyDycomprueba,
conlaecuacindelarecta,queCyDestnenlamismarecta.
Trasladaahoralarectaasegnelvectoru,aparece,denominadab,lamismarecta.
Qu propiedad tiene la recta a para que permanezca invariante mediante la traslacin? Una
conjeturaesquelarectaaesparalelaalvectoru.
ParacomprobarlaconjeturadefineunNuevoPuntoF
(1, 1) y con Recta paralela dibuja una recta f que
paseporFyparalelaalvectoru.
Traslada la recta f segn el vector u y vers que
aparecelarectagquecoincideconella.Dibujaotras
rectas paralelas al vector u y comprueba que la
traslacinlasdejainvariantes.
MueveconelpunteroelpuntoB,paraqueelvectoru
tengadistintadireccinyobservacomolarectaaya
notienelamismadireccinqueelvectoruysutrasladada,larectab,esdistintayparalelaaella,sin
embargolarectaftienelamismadireccinqueelvectoruysutrasladadagcoincideconella.
59. Investigasialgnpuntodelplanopermaneceinvariantemediantetraslacionessegndiferentes
vectores.

Simetraaxial
UtilizaGeogebraparaestudiarlaspropiedadesdelasimetraaxial.
AbreunanuevaventanadeGeogebrayvisualizalosejes,lacuadrculaylaventanaalgebraica.
ConlaherramientaNuevoPuntodefineA(2,0)yB(0,1)yconRectaquepasapor2puntos,dibuja
larectaaquepasaporAyB,queserelejedesimetra.
DeterminaelpuntoC(1,4)yconlaherramientaRefleja
objeto en recta, su simtrico con respecto a la recta a,
queeselpuntoD(3,0).
ConlaherramientaDistanciacompruebaqueladistancia
del punto C a la recta a coincide con la del punto D a
dicharecta.
Dibuja con Segmento entre dos puntos el que une los
puntosCyD.
ConlaherramientaAngulocalculalamedidadelngulo
queformanelsegmentoCDylarectaaparaverificarquesonperpendiculares.

Lassiguientespropiedades,queacabasdecomprobar,caracterizanlasimetraaxial:
1:Lasdistanciasdeunpuntoydesusimtricoalejedesimetracoinciden.
2:Elsegmentoqueuneunpuntoysusimtricoesperpendicularalejedesimetra.
Con la herramienta Refleja objeto en recta halla el
simtrico de los puntos A y B con respecto al eje a y
comprueba que A y su simtrico de E coinciden lo mismo
que B y F. Prueba con otros puntos de la recta a para
verificar que todos los puntos del eje resultan invariantes
medianteunasimetraaxialconrespectoaesteeje.Verifica,
tambin, que el eje, la recta a, y su simtrica la recta b
coinciden.
Utiliza Recta perpendicular para trazar la recta c,
perpendicularalejeaquepasaporelpuntoB.
Calculalarectasimtricadelarectacconrespectoalejea,
seobtienelarectadquecoincideconc.
Mejora el aspecto de la construccin dibujando el segmento CD y las rectas c y d con trazo
discontinuo. Haz clic con el botn derecho del ratn sobre el elemento o su ecuacin y en
Propiedades,Estilo,eligeuntrazodiscontinuo.
60. Culessonlospuntosinvariantesdeunasimetraaxial?Ylasrectasinvariantes?

61. Utiliza la herramienta Rota objeto en torno a un punto, el ngulo indicado para estudiar los
giros en el plano. Define un punto O como centro de giro, por ejemplo, el centro de
coordenadas.DefinetrespuntosparadeterminarconAngulounode45.
a) Dibujarectasypolgonosyobservacomosetransformanmedianteestegiro.
b) Investigasialrealizarungiroexistenpuntosy/orectasquepermaneceninvariantes.
62. UtilizalaherramientaReflejaobjetoporpuntoparaestudiarlasimetracentral.Defineunpunto
Ocomocentrodesimetria,porejemplo,elcentrodecoordenadas.
a) Dibujarectasypolgonosyobservacomosetransformanporunasimetracentral.
b) Compruebaqueunasimetracentralequivaleaungirode180.
c) Investigasienunasimetracentralhaypuntosy/orectasquepermaneceninvariantes.
4.6.Isometrasenelespacio
En el espacio hemos estudiado las traslaciones, los giros, las simetras centrales y las simetras
(especulares).Lasimetracentralesunmovimientonuevodiferentedelosgiros.
Enelespacio,traslacionesygirossonisometrasdirectas,ysimetrasespecularesysimetrascentrales
sonisometrasinversas.
No hemos estudiado su composicin, pero no nos costara nada ver que la composicin de dos
traslacionesesotratraslacin,devector,lasumadelosvectoresdetraslacin.Lacomposicindedos
girosdelmismoejeesotrogirodelmismoejeydengulo,lasumadelosngulos.Lacomposicinde
dos simetras de planos paralelos es una traslacin, y la composicin de dos simetras de planos
secantes es un giro de eje, la recta de interseccin de los planos. La composicin de dos simetras
centralesdelmismocentroeslaidentidad.Elcomportamientodeestascomposicionesessimilaralo
queocurreenelplano.
Mscomplicadoesestudiarenelespaciolacomposicindegirosdedistintoeje,girosconsimetras,
simetras con traslaciones y traslaciones con giros en el espacio. Igual que en el plano aparecieron
nuevas isometras, la simetra con deslizamiento, ahora tambin nos aparecen nuevas isometras:
simetrarotativa,simetracondeslizamiento
Puntos invariantes: La traslacin no deja ningn punto invariante. La simetra central deja un punto
invariante,elcentro.Losgirosdejanunarecta,elejedegiro.Lasimetraespeculardejaunplanode
puntosinvariantes,elplanodesimetra.Ysiunaisometraenelespaciodejacuatropuntosinvariantes
nocoplanarios,eslaidentidad.
5.MOSAICOS,FRISOSYROSETONES
Alpasearporunaciudadoporelcampopuedesvermontonesdetransformacionesgeomtricas:vers
simetras,girosytraslacionespordoquier,formandomosaicos,frisosorosetones;obienenlasformas
delasflores
5.1.Mosaicos
63. MiraesteazulejodeunmosaicodeEstambul.Lacelda
unidad es cada uno de los azulejos con la que se
construye todo el mosaico mediante traslaciones.
Indica los vectores de traslacin. Pero puedes reducir
el motivo mnimo. Utilizando giros? Utilizando
simetras?Miralaampliacin:Compruebaquepuedes
utilizar como motivo mnimo la octava parte del
azulejo.

Realizalamisma
observacinconlos
otrosdosazulejos

deEstambul
siguientes:

64. Anlisis de mosaicos de la Alhambra: Observa el mosaico del
margen. Imagina que es infinito, que completa todo el plano.
Puedestomarcomomotivomnimounpardehojitas.Parapasar
de un par de hojitas al otro par adyacente, qu trasformacin
has utilizado? Es una simetra? Es un giro? Hay centros de
girode60?Yde180?Yde30?
Utiliza una trama de tringulos, o dibuja una en tu cuaderno, para
disearunmosaicoparecidoaeste.Marcaenlatramaloscentros
degirosde60,de180yde30.Dibujaunmotivomnimosencillito,porejemplounapoligonalo
unahoja,ymuvelousandoesastransformaciones.
65. Analiza la animacin de generacin de un mosaico mediante giros y traslaciones, analiza la
animacin:
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/185487_am_1_Alhambra_3.swf
Observa cmo primero dibuja una trama de cuadrados, dibuja un motivo mnimo formado por dos
segmentos,luegoleaplicaisometrasaesemotivo:girosde90,conlosquedibujalaestrella,quepor
simetracompletalaceldaunidadalaqueporltimolatrasladaportodoelmosaico.
66. Tambinpuedesverenlasiguienteanimacin:
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/195377_am_1Alhambra2.swf
como se realiza un estudio del mosaico del margen, buscando la celda
unidad,elmotivomnimoyestudiandosusgiros(de90y180)ysusejesde
simetra.
Utilizaunatramadecuadrados,odibujaunaentucuaderno,paradisearun
mosaicoparecidoaeste.Marcaenlatramaloscentrosdegirosde90yde
180. Marca los ejes de simetra. Dibuja un motivo mnimo sencillito, por
ejemplo una poligonal, y muvelo usando esas transformaciones. Completa
primerolaceldaunidad,yluegotrasldala.
5.2.Frisos
Las puntillas, las grecas de los bordados, las telas estampadas, las rejas... utilizan muy a menudo las
traslacionesensusdiseos.Sonlosfrisos.
Observa el friso del margen. Como todos los frisos se
obtienetrasladandounmotivo.Peropuedentenerotras
isometras adems de la traslacin. La combinacin de
traslacin,simetrasygirospermitenobtenersietetipos
defrisosdiferentes.
67. Hemos formado frisos utilizando las letras del
alfabeto. Todos ellos se forman por traslacin.
Pero en ocasiones hay otras isometras. A) En
cules hay una simetra de eje horizontal. B) En cules hay giros de 180. C) En cules hay
simetras de eje vertical? D) Hay simetras con deslizamiento? E) Seala todas las familias de
simetras respecto a un eje, de giros y de traslaciones por las cuales un punto del friso se
transformaenotropuntodelmismo(supuestoqueseprolonguehastaelinfinito).
L1. LLLLL, L2. NNNNN, L3. VVVVV, L4. CCCCC, L5. HHHHH, L6. pbpbpb, L7. pqdbpqdbp
68. Sal a la calle o en tu casa y busca frisos. Fotografa rejas, mira puntillas y grecas y haz un
estudio de los diferentes frisos que encuentres. Dibuja en tu cuaderno su diseo e intenta
clasificarlos segn el esquema de las letras del problema anterior, segn las transformaciones
que utilicen. Para ello hazte las siguientes preguntas: 1) Tiene giros? Si la respuesta es NO,
entonces:2)Tienesimetrahorizontal?SilarespuestaesSI,esunL4,quecomoelfrisoformado
porlaletraColaletraD,notienegirosysi,simetradeejehorizontal.SilarespuestaesNO,
entonces:3)Tienesimetravertical?SilarespuestaesSI,esunL3,comoelfrisoformadoporla
letra V o la letra A, que no tiene ni giros, ni simetra horizontal y si simetra vertical. Si la
respuestaesNO,entonces:4)Tienesimetracondeslizamiento?SilotieneesunL6,ysinoes
unL1.PerositienegirospuedetenertambinsimetrahorizontalyesunL5,otenersimetra
condeslizamientoyserunL7,oslotenerelgiroyserunL2,comoelfrisoformadoporlaletra
NolaletraS.
69. En los frisos siguientes seala todas las familias de simetras respecto a un eje, de giros y de
traslacionesporlascualesunpuntodelfrisosetransformaenotropuntodelmismo(supuesto
queseprolonguehastaelinfinito).

FrisoL1:Slotraslacin

FrisosL2:Girosde180

FrisoL3:Simetravertical

FrisoL4:Simetrahorizontal

FrisoL5:Giros,simetrasverticalesysimetrashorizontales

FrisoL6:Simetracondeslizamiento

FrisosL7:Simetracondeslizamientoysimetravertical.
5.3.Rosetones
Los rosetones de las catedrales son espectaculares, pero tambin se pueden ver en situaciones ms
cotidianas,comolostapacubosdeloscoches.
SedenominangruposdeLeonardoalosgruposdeisometras
de estos rosetones. Pueden tener simetras o nicamente
giros. Este rosetn de una catedral tiene ejes de simetra y
dividelacircunferenciaen12trozosiguales.Decimosquees
unD12.Sinohaysimetras,slogirosdecimosqueesunC5,
ounC6segndividaalacircunferenciaen5oen6partes
iguales.

Porejemplo,tehasfijadoenlostapacubosdeloscoches?
Enocasionestienendiseosinteresantes.Hemosrecogidofotografasdealgunostapacubosparaque
losestudies.
70. Anlisis de tapacubos: Observa los siguientes tapacubos. Indica, para cada uno de ellos, las
siguientescuestiones:
1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 11 12
a) Tienesimetracentral.
b) Tieneejesdesimetraaxial.Cuntos?
c) Tienecentrodegiro,culeselmenorngulodegiroquelodejainvariante?
d) Sal a la calle y fotografa o dibuja los tapacubos que veas y te parezcan interesantes. Haz un
estudiodeellos.

MosaicosdelaAlhambra

ComosabeslosrabesdeEspaaerangrandes
matemticosyenlosmosaicosdelaAlhambra

demuestran, adems de su sentido artstico,
sus conocimientos de Matemticas. Se ha
demostrado que, partiendo de un motivo
mnimo, y aplicndole giros, simetras,
traslaciones slo hay 17 formas distintas de

completar el plano haciendo un mosaico. Es

sorprendente que esas 17 formas ya se
encuentrenenlosmosaicosdelaAlhambra.
PuedesverlageneracindeunodeestosmosaicosdelaAlhambramediantesimetras:
BuscamosaicosenInternet,ysabrsmssobrelageneracindemosaicos.
Frisos
Las cenefas, puntillas, en las rejas, en podemos ver diseos
que se repiten a lo largo de una lnea por traslacin. Se ha
demostrado que slo hay 7 formas distintas de hacer esos
diseosutilizando,ademsdelastraslaciones,girosysimetras.
Puedesverlageneracindeunfriso:(http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/195415_am_1Friso.swf)

Cristales

Igual que en el plano slo existen 17
posibles diseos
de mosaicos, en el
espacio existen 230 posibles tipos de
diseos cristalogrficos que
compactenelespacio.

Parasermatemticohayqueserpoeta.SonyaKovalevkaya.
Rosetones
Giros y simetras pasando todos por un centro. As se
disean los rosetones. Si slo hay giros se llaman Cn,
siendoC2sislotieneungirode180,C3silotienede
120 El tapacubos de abaj es, por tanto, un C5. Y si
tiene simetras, se llaman Dn como los rosetones que
vemosquesonD12oD16.BuscaenInternetgruposde
Leonardoyversmscosassobreellos
Todosemueve.
Temuevesnoslocuandoandasovasencoche.Cuando
ests quieto tambin te mueves. Todo se mueve en el
Universo.LaTierragiraalrededordesueje.Elradiodela
Tierraesde6.400km,porloquelalongituddelEcuador
terrestreesde2r=40.192km.Tarda24horasendar
una vuelta, luego 40192/24 = 1674,67, por lo que si
estuvieras en el Ecuador estaras movindote a una
velocidadaproximadade1.675km/h.
La Tierra gira alrededor del Sol. Tarda

aproximadamente 365 das en dar una
vueltacompleta.Ahoraviajamosa107.000
km/hgirandoalrededordelSol.

PlanetasdelSistemaSolar
El Sol se mueve dentro de nuestra galaxia,

dondetambingiraaunavelocidadde810.000
Imageneninfrarrojosdel
km/h alrededor el centro de la galaxia. El Sol
centrodelaVaLctea
est a 27.000 aos luz del centro de nuestra
galaxiaytarda200millonesdeaosendaruna
vuelta.
Nuestragalaxia,laVaLctea,tambinsemueve.Seaproxima
alaGalaxiaAndrmedaaunavelocidadde230.000km/h.
Mareomedaelpensaraquvelocidadmeestoymoviendo!

GalaxiaAndrmeda
RESUMEN
Ejemplos
Semejanza Transformacingeomtricaqueconserva losngulos Unfotocopiareducida
ylasdistanciassonproporcionales.
Traslacin Vienedeterminadaporsuvectordetraslacin. EltrasladadodelpuntoP (1,2)
Sonisometrasdirectas. porlatraslacindevectorv=
Lacomposicindedostraslacionesesunatraslacin. (4,5)esP(5,7).
Giroorotacinen Vienedeterminadoporelcentrodegiroyelngulode Elgiradodelpunto P (1,2)por
elplano giro. elgirodecentroelorigeny
Giroenelespacio Vienedeterminadoporelejedegiroyelngulo ngulo90esP(2,1)
Simetraaxial Seconoceporsuejedesimetra ElsimtricodelpuntoP (1,2)
Simetra porlasimetradeejeelejede
especular Seconoceporsuplanodesimetra ordenadasesP(1,2)
Isometras Sontrasformacionesgeomtricasqueconservanlas Traslaciones,girosysimetras
distanciasylosngulos.
Composicinde Lacomposicindedosisometrasdirectasesunaisometradirecta.
isometras Lacomposicindedosisometrasinversasesunaisometradirecta.
Lacomposicindeunaisometradirectaconunainversaesunaisometrainversa.
Composicinde Lacomposicindedosgirosdelmismocentroesun
isometrasenel girodelmismocentro.
plano Lacomposicindedossimetrasesungiroouna
traslacin.
Elementos Latraslacinnodejaningn puntoinvariante.
invariantesenel Elgirodejainvarianteunpunto,elcentrodegiro.
plano Lasimetradejainvarianteunarecta,elejedesimetra
Laidentidaddejainvariantetodoelplano.
Elementos Latraslacinnodejaningn puntoinvariante.
invariantesenel Lasimetracentraldejainvarianteunnicopunto,el
espacio centrodesimetra.
Elgirodejainvarianteunarecta,elejedegiro.
Lasimetradejainvarianteelplanodesimetra
Laidentidaddejainvariantetodoelespacio.
UnbuenresumendeestecaptulolotienesenestapresentacinenPowerPoint:
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/Mosaicosyfrisos.pdf
MATERIALESPARAELAULA
Presentaciones:
UnbuenresumendeestecaptulolotienesenestapresentacinenPowerPoint:
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/Mosaicosyfrisos.pdf
AlgunaspresentacionesdePowerPoint:
Sobrefrisosymosaicos
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/Movimientosenelplano.pdf
Frisosymosaicosenlaweb:EnPensamientoMatemtico:
http://innovacioneducativa.upm.es/sandbox/pensamiento/chip_geometrico/geometria_y_arte.pdf
Trabajosrealizadosporestudiantesquepuedenservirdemodeloparaque,ahoraellos,realicen
otrossimilares:
FrisosyrejasunidosporlasMatemticas.
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/rejas.pdf
Presentacin confeccionado por dos alumnas de 2 de bachillerato del Instituto Salvador Victoria de
MonrealdelCampodeTeruel:PilarLorenteLorenteyPalomaPlumedMartn.Esuntrabajointeresante
sobrefrisosyrejas,aunque,opinamos,quealgnfrisonoestcorrectamenteclasificado.Sinembargo
es un magnfico modelo para inspirar otros trabajos de salir a lacalley fotografiar o dibujar rejas,(o
mosaicos,ootrostiposdefrisos)quesevayanviendo.
PowerPointquerecogetrabajossobremosaicosdediferentesalumnosdelaUniversidadPolitc
nicadeMadrid.Puedetambinservirdeinspiracinparaproponeralalumnadoqueconfeccione
suspropiosmosaicos.
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/Mosaico.pdf
Internet
Buscandoeninternethemosencontrado,bajoelttulodelos17gruposdesimetraenelplano,
la siguiente entrada: http://www.acorral.es/index3.htm. Son prcticas con Geogebra sobre
mosaicos,frisosycelosas.Estndiseados,condiseosvistososyoriginalesmosaicosconlos
17grupos.Alfinalhayunatabla,amododeresumen,quepermiteidentificaryclasificarcada
grupodesimetra.Tambinhayunahojadetrabajoparaelalumnado.
TambinenInternet,enhttp://www.xtal.iqfr.csic.es/Cristalografiayenparticularen:
http://www.xtal.iqfr.csic.es/Cristalografia/parte_03.html
un trabajo sobre los grupos de autosimetra delos cristales sumamente interesante y de un nivel
muy alto. Existe 32 clases de redes cristalinas: triclnico, monoclnico, tetragonal, cbico,
hexagonalEstudiaqueslo11tienencentrodesimetra.Alanalizarculessoncompatiblesconla
traslacinseobtienenlasredes(o redesdeBravais)delasquehay11redes.Combinandolos32
gruposcristalogrficosconlas11redesencuentraquehay230formasposiblesderepetirunobjeto
finito(motivomnimo)enelespaciodedimensintres.
Libros:
La Alhambra. Trabajo monogrfico editado por la Asociacin de Profesores de Matemticas de
Andaluca,en1987,querecogetrabajosdediversosautores,quepermiteaprendermuchomssobre
transformacionesgeomtricasylosgruposdeautosimetraenelplano.EditadoporlarevistaEpsiln.
Traslacin
1. Dibuja en tu cuaderno un paralelogramo sobre un sistema de referencia y una cuadrcula. Tienes
cuatrosegmentosorientados.Determinalascoordenadasdelosvectoressobredichossegmentos.
Culestienenlasmismascoordenadas?
2. TenemoslospuntosA(0,5),B(3,6),C(4,2)yD(7,3).CalculalascoordenadasdelosvectoresAB;
AC;AD;BC;BD;CD;DC;BA.
3. DeterminaelvectordetraslacinquetrasladaelpuntoA(3,7)alpuntoA(1,5).
4. Por la traslacin de vector u = (2, 8) se traslada el punto A (9, 4) al punto A. Cules son las
coordenadasdeA?
5. Por la traslacin de vector u = (3, 1) se traslada el punto A al punto A (3, 3). Cules son las
coordenadasdeA?
6. TrasladamoslacircunferenciadecentroC(5,2)yradio3unidadesconlatraslacindevectoru=
(5,2).Determinaelcentroyelradiodelacircunferenciatrasladada.
7. Dibuja en tu cuaderno unos ejes coordenados y en ellos un cuadrado de lado 2 unidades al que
llamasC,leaplicasunatraslacinsegnelvectoru=(4,1)yllamasC'asutrasladado.Ahoraaplicas
a C una traslacin segn el vector v = (2, 4). La isometra que transforma C en C'', es una
traslacin? Escribe las coordenadas de su vector. Mediante esa traslacin, en qu punto se
transformaelorigendecoordenadas?
8. ElvrticeinferiorizquierdodeuncuadradoesA(3,1)yelvrticesuperiorizquierdoesB(1,3).Le
aplicas una traslacin de vector u = (2, 4), cules son las
coordenadasdeloscuatrovrticesdelcuadradotransformado?
9. Dibuja la imagen que resulta de aplicar al trapecio de la figura la
traslacindevectorOA=(1,2).Determinalascoordenadasdelos
puntos transformados de A (1, 2), B (1, 1), C (4, 2) y D (5, 4) por
dichatraslacin.
10. Aplicalatraslacindevectoru=(3,4)altringuloABCdevrticesA
(3, 1), B (4, 4), C (6, 5), y calcula las coordenadas del tringulo
transformado.
11. Dibujaentucuadernouncrculodecentroelorigenyradio2unidades.
a)Trasldaloconlatraslacindevectoru=(3,0).
b)Trasldalodespusmediantelatraslacindevectorv=(0,4).
c)Indicalascoordenadasdelcentrodelsegundocrculotrasladado.
d) Indica las coordenadas del trasladado del punto (0, 2) al aplicarle cada una de las dos
traslaciones.
12. TrasladamoseltringuloABCdevrticesA(6,1),B(3,4)yC(0,8),mediantelatraslacindevector
u = (7, 1), y luego mediante la traslacin de vector v = (2, 8). Determina las coordenadas del
tringulotransformadoanalticaygrficamente.
13. Lacomposicindedostraslacionestieneporvector(5,9).Siunadeellaseslatraslacindevectoru
=(7,3),qucomponentestieneelotrovectordetraslacin?
14. a) Dibuja en tu cuaderno un tringulo ABC y trasldalo 5 cm a la derecha. Denomina ABC al
tringuloobtenido.
b)TrasladaABCahora4cmhaciaarribaydenominaABCalnuevotringulo.
c)DibujaelvectorquepermitepasardirectamentedeltringuloABCalABCymidesulongitud.
Culessonsuscoordenadas?
15. Determinaelvectordetraslacindelatraslacininversaaladevectoru=(2,5).
16. a)Dibujaentucuadernounafigura,yrepiteeldibujotrasladandolafigura4vecesconlamisma
traslacin.Alhacerlo,dibujarsunfriso.
b)UnfrisoconfeccionadoconletrasLes:LLLLL.DibujaunfrisoconfeccionadoconletrasJ.Otro
confeccionadoconletrasM.Ademsdetraslacin,tienesimetras?
c)Buscaunfriso.Miralasrejasdetucalle,unbordadoounapuntilla,lasgrecasdeunosazulejosy
dibujasudiseoentucuaderno.
17. Medianteunatraslacinenelespacio,enqusetransformaunplano?Yunaesfera?Yuncono?
Ydosplanosparalelos?Ydosplanosortogonales?Analizalosresultados.

Giros
18. DibujaentucuadernoelpuntoA(5,4).IndicalascoordenadasdelpuntoAqueseobtienealgirar
180yconcentroelorigenelpuntoA.IndicalascoordenadasdelpuntoAobtenidoalgirarA90
conelmismocentrodegiro.
19. Dibujaunafiguraentucuaderno,clcala,recrtalaypgalainclinadaalladodelainicial.Lasdos
figuras, tienen todas las longitudes iguales?, y sus ngulos? Determina, con comps y
transportador,elcentroyelngulodegiro.
20. DibujaentucuadernounaletraFylaletraFgirada30concentrodegirosupuntomsinferior.
21. Dibuja en tu cuaderno un tringulo rectngulo issceles y con centro en el vrtice de uno de los
ngulos agudos aplcale un giro de 45 en sentido positivo. Luego aplcale otro giro de 45, y as
sucesivamentehastallegaraltringuloinicial.Qugiroshasestadohaciendo?
22. DibujaentucuadernouncrculodecentroO,dosdimetrosperpendicularesAByCDyunacuerda
CB.Sobreelmismodibujotrazalasfigurasobtenidashaciendogirarlafiguraformadaporlosdos
dimetros y la cuerda, con giros de centro O y ngulos 45, 90, 135, 180, 225, 270 y 315.
Habrshecholacomposicindegirosde45variasveces.
23. LaletraHtienecentrodesimetra?Indicatresobjetoscotidianosquetengansimetracentral.
24. Sobre unos ejes cartesianos representa los puntos A (2, 6), B (2, 5), C (5, 3) y sus simtricos
respectoalorigenA',B'yC'.QucoordenadastienenA,ByC?
25. DibujaentucuadernoeltringulodevrticesA(3,7),B(5,5)yC(7,2).Dibujaeltringuloquese
obtienealgirarloconcentroenelpuntoD(8,8)unngulode180.Esunasimetracentral.Cules
sonlascoordenadasdelosvrticesA',B'yC'delnuevotringulo?
26. Dibuja en un sistema de referencia un punto P y su simtrico P respecto del origen. Si las
coordenadasdePson(x,y),culessonlasdeP?
27. Dado el tringulo A(3, 4), B (5, 6), C (4, 5), halla las coordenadas de los vrtices del tringulo
simtricorespectodelorigen.
28. Dibuja un tringulo equiltero ABC y con centro en el vrtice A aplcale un giro de ngulo 60. El
tringulodadoyeltransformado,qufiguraforman?Vuelveaaplicaraltringulotrasformadoel
mismogirodecentroA,qugiroshasestadohaciendo?Cuntosgirosdebesaplicaraltringulo
inicialparaquevuelvaaocuparlaposicininicial?
29. Dibujaentucuadernoloscuatropuntosdelafigura.Determina,con
regla, comps y transportador, el centro y el
ngulo de giro sabiendo que los puntos A y B se
hantransformadomedianteungiroenA'yB'.
30. Dibuja la imagen que resulta de aplicar al
tringulo de la figura el giro de centro O que
transformaelpuntoAenelpuntoB.
31. Utilizauntransportadordengulos,reglaycomps,paragirarunarecta
60respectoaunpuntoOexterioraella(essuficientegirardospuntosdedicharecta).Midelos
ngulosqueformanlasdosrectas,lainicialylagirada.Observasalgunaregularidad?Investigaun
mtodoparagirarunarectatransformandounsolopunto.Qupuntodebeselegiryporqu?
32. Juegoparadosjugadores:Formasobrelamesaunpolgonoregularutilizandomonedas(ofichaso
bolitasdepapel)comovrtices.Alternativamentecadajugadorretiraounamonedaodosmonedas
adyacentes. Gana quien retire la ltima moneda. (Ayuda: Es un juego de estrategia ganadora que
puedesdescubrirutilizandolasimetracentral).
33. Eneldiseodeestemosaicosehanutilizadogirosenelplano.Nolo
vemos completo, pero podemos imaginar que fuera infinito. Indica
loscentrosdegiroqueveas.Enelcentrodelafigurahayuncentro
de giro clarsimo, de qu ngulo? Hay giros de 45? Cules son
suscentrosdegiro?Haycentrosdesimetra?Indcalos.
34. Paracadaunodelossiguientespolgonosindicaelcentrodegiroyel
mnimongulodegiroquedejaninvariantesacadaunodeellos:
a)Pentgonoregular b)Hexgonoregular c)Decgonoregular
d)Tringuloequiltero e)Rectngulo f)Cuadrado
g)Rombo h)Paraleleppedo i)Octgonoregular
35. Enlasimetracentraldecentro(2,3)hemosvistoqueelsimtricodelpuntoA(8,1)eselpuntoA
(4,5).CalculalossimtricosdelospuntosB(12,7),C(9,10),D(5,8)
yE(7,6).
36. IndicasielmosaicodelaAlhambradelmargentienecentrodegiro,y
determinaculeselmenorngulodegiroquehacequeelmosaicose
superponga(sintenerencuentaloscambiosdecolor).Haycentrosde
simetra?

37. Con ayuda de papel cuadriculado transforma mediante una simetra central, una recta, una
circunferencia, un segmento, un tringulo, dos rectas paralelas y dos rectas
perpendiculares.Enqusetransforman?Analizalosresultados.
38. Qunmeromnimodecuadradosesnecesariopintardeverdeparaqueel
cuadradograndetengauncentrodesimetra?
39. Hemos girado el punto A (3, 5) y hemos obtenido el punto A (7, 2).
Determina el centro de giro y el ngulo utilizando regla, comps y
transportadordengulos.
40. Cules de los polgonos estrellados de la figura
delmargentienencentrodesimetra?Indicaelcentrode
giro y el mnimo ngulo de giro que deja invariantes a
cadaunodeellos.
41. Determina
tresobjetoscotidianosquetenganalgnejedegiro.
42. Observa esta torre mudjar de Teruel. Est diseada
utilizandogirosenelespacio.Culessuejedegiro?Yel
ngulodegiro?
43. Piensaenloscincopoliedrosregulares.Unostienensimetra
centralenelespacio,otrosno.Culeslatienen?

44. Piensaahoraenlossiguientescuerposgeomtricos:Unapirmidecuadrangularregular,unprisma
triangular regular, un prisma romboidal oblicuo, un cilindro y un cono. Cules pueden formarse
mediantegirosenelespacio?Culessuejedegiro?Culestienensimetracentralyculesno?
Simetras
45. DibujaentucuadernounsistemadereferenciayunaletraB.DibujalaletrasimtricadeBrespecto
delejedeabscisasyrespectodelejedeordenadas.
46. Clasifica las letras maysculas del alfabeto, a) en las que son simtricas respecto de un eje de
simetrahorizontalyunejedesimetravertical.b)enlasqueslosonsimtricasrespectodeuneje
desimetravertical,c)enlasqueslolosonrespectodelejedesimetrahorizontal,yd)enlasque
notienenningnejedesimetra.e)Compruebaquelasletrasquetienendosejesdesimetratienen
centrodesimetra.Laraznyalasabes:Lacomposicindedossimetrasdeejessecantesesungiro.
47. Culesdelassiguientessucesionesdeletrastienenunnicoejedesimetra?Culestienendos
ejes?Culesninguno?Culestienencentrodesimetra?
a)ONO b)NON c)DODO d)OIO e)HEMO f)HOOH
48. Indicalosejesdesimetradelassiguientesfiguras:
a)Cuadrado. b)Tringuloequiltero. c)Trapecioissceles. d)Hexgono.
e)Circunferencia. f)Rectngulo. g)Rombo. h)Pentgono.
49. Consideraquelosvrticesdelcuadrilterodelafiguratienende
coordenadas:(1,3),(2,3),(3,2)y(2,4).Aplcaledossimetras
axialesdeejesparalelos,laprimerarespectoalejerylasegunda
respectoalejes.
a) Indica las coordenadas de los vrtices de las figuras
transformadaspordichacomposicindesimetras.
SillamamosCalcuadrilteroinicial,C'asusimtricorespectoal
ejeryC''alsimtricodeC'respectoalejes:
b)QuisometranospermitetrasformardirectamenteCenC'';
c) Qu elementos la definen? ; d) Qu ocurre si aplicamos las dos simetras en distinto orden,
primero respecto al eje s y despus respecto al eje r? Cules son ahora las coordenadas de los
vrticesdelafiguraCtransformada?
50. Consideraquelosvrticesdelcuadrilterodelafiguratienendecoordenadas:(1,3),(2,3),(3,2)y
(2, 4). Aplcale dos simetras axiales de ejes secantes, la primera
respectoalejerylasegundarespectoalejes.
a) Indica las coordenadas de los vrtices de las figuras
transformadasporlacomposicindesimetras.
b) SillamamosCalpolgonoinicial,C'alsimtricorespectoaleje
ryC''alsimtricodeC'respectoalejes:Quisometranospermite
trasformardirectamenteCenC''.Quelementosladefinen?
c) Quocurresiaplicamoslasdossimetrasendistinto orden,
primerorespectoalejesydespusrespectoalejer?Quisometra
tenemosahora?Quelementosladefinen?
d) Indicalascoordenadasdelosvrticesdelafiguratransformadasiprimeroaplicamoslasimetra
deejesyluegoladeejer.
51. Dibuja en un papel el contorno de una figura irregular, en al menos cinco posiciones. (Si no se te
ocurreningunafigura,dibujaunaletraG).a)Sonigualesestasfiguras?Explicaturazonamiento.b)
Cmo puedes pasar de una figura a otra? c) Colorea con el mismo color todas las figuras que
puedesalcanzardesdelaposicininicial,desplazandolafigurasinlevantarla.Utilizaotrocolorpara
lasrestantes.Sepuedepasarsiempredeunafiguraaotradelmismocolor,deslizandolafigurasin
darlelavuelta?Cambianlasdimensionesdelafigura?
52. El tringulo equiltero T de la figura se ha transformado en el
tringuloT'medianteunasimetraaxialdeejer.a)Copiaeldibujo
en tu cuaderno y nombra en el dibujo a A', B' y C', que son los
transformados de A, B y C respectivamente. b) Encuentra un giro
que trasforme T en T, indicando el centro y el ngulo de giro,
culessonahoralostrasformadosdelosvrticesA,ByC?
53. Librodeespejos:Utilizaunlibrodeespejosparaobtenersimetras.
Puedes construir uno con dos rectngulos de metacrilato unidos
con cinta de embalar. Mira por el libro de espejos un segmento,
unacircunferencia,diferentesfiguras
Problemas
54. Indica los puntos invariantes y las rectas
invariantes en cada uno de los siguientes
movimientos: a) Una traslacin segn el vector
(1, 3); b) Una simetra axial respecto al eje de
ordenadas;c)Unasimetracentralrespectoalcentro
decoordenadas.
55. En la figura adjunta el hexgono 1,
denominadoH1,hacambiadodeposicinmediante
movimientos. A) Indica el tipo de movimiento:
traslacin,giroosimetraquetrasformaH1encada
uno de los otros hexgonos. B) Determina, en cada
caso, los elementos bsicos que definen cada
transformacin indicando las coordenadas de cada
unodelosvrticesdeH1qucoordenadastieneen
cada uno de los transformados, y si es posible,
generaliza.
56. Sabemos que las traslaciones no dejan ningn punto invariante, pero, a) deja alguna recta
invariante?; b) La simetra central deja un punto invariante, el centro, pero, qu rectas deja
invariantesunasimetracentralenelplano?Yunasimetracentralenelespacio?;c)Unasimetra
axialdejainvariantestodoslospuntosdesueje,queesunarectainvariantedepuntosinvariantes,
pero qu otras rectas invariantes deja una simetra axial? Y qu otros puntos?; d) Una simetra
especular,enelespacio,dejaunplanoinvariantedepuntosinvariantes,elplanodesimetra,qu
otrosplanosdejainvariantes?Quotrasrectas?Quotrospuntos?

57. Copiaentucuadernoycompletalassiguientestablas:
TablaI:Enelplano Puntosinvariantes Rectasinvariantes Rectasinvariantesde
puntosinvariantes
Traslacin
Simetracentral
Giro
Simetraaxial
Simetracon
deslizamiento

TablaII:Enelespacio Puntosinvariantes Rectasinvariantes Planosinvariantes
Traslacin
Simetracentral
Giro
Simetraespecular
Simetracon
deslizamiento

58. DibujaeltringuloTdevrticesA(2,1),B(4,2)yC(1,3)
a) Aplica a T una traslacin segn el vector u = (3, 2), llama T' a su transformado e indica las
coordenadasdesusvrtices.
b) Dibuja el tringulo T'' que resulta de aplicar a T un giro de 270 respecto al origen de
coordenadaseindicalascoordenadasdesusvrtices.

59. DibujaelcuadradoKdevrticesA(2,1),B(4,2)C(1,3)yD(3,4).
a) Aplica a K una traslacin segn el vector u = (3, 1), llama K' a su transformado e indica las
coordenadasdesusvrtices.
b) DibujaelcuadradoC''queresultadeaplicaraCunasimetracentralrespectoalpunto(3,0)e
indicalascoordenadasdesusvrtices.

Problemasdeampliacin
60. Transforma la letra L mediante dos isometras consecutivas. Puedes obtener el resultado final
medianteunanicaisometra?Analizaposiblessituaciones.
61. Pliegaunatiradepapelcomounacorden.Hazalgunoscortesydespligala.Habrsconfeccionado
unfriso.Sealaenltodaslasisometras.Ensayaotrosdiseosdefrisos.

62. Lacomposicindeisometrasnoesconmutativa.Observalafiguraadjunta:
a) Determina la isometra que transforma el tringulo
ABCenA1B1C1ylaquetransformasteenA2B2C2
b) IndicalaisometraquetransformaeltringuloABCen
ABCylaquetransformasteenABC.
c) Quconclusinobtienes?
63. Indica las isometras
que hay que aplicar a la
figuracoloreadaenazulparaobtenerlafiguracompleta.Determinalos
elementosquedefinencadaisometra.Coloreadedistintocolorcada
unodeloscuatropolgonosyconstruyeunfriso.
64. 1)LaletraAtieneunejedesimetravertical.2)LaletraHtiene
dos ejes de simetra, uno vertical y el otro horizontal, adems de un
centrodesimetra.3)LaletraZtienecentrodesimetra,peroningn
eje de simetra. 4) La letra E tiene un eje de simetra horizontal. 5) La letra F no tiene centro de
simetraniningnejedesimetra.Clasificalasletrasdelabecedarioenestosgrupos,enelprimer
grupoestarnlasquetienenunejedesimetravertical,comolaletraA,enelsegundolasquetiene
dos ejes de simetra, uno vertical y el otro horizontal, como la letra H, en el tercero las que slo
tienen centro de simetra como la letra Z,y en el cuarto las que como la letraE tienen un eje de
simetrahorizontal.Porltimo,enunquintogrupolasquenotienenningntipodesimetracomo
laletraF.
65. Anlisis de un mosaico: Dibuja en tu cuaderno una trama de
tringulos,enellaunesquemadelmosaicodelmargenysealaen
tu dibujo todos los ejes de simetra, los centros de giro y los
vectores de traslaciones por los cuales el transformado de un
puntodelmosaico(supuestoqueseprolongahastaelinfinito)es
tambinunpuntodelmosaico.
a) Haygirosde60?Siloshaymarcaloscentrosdeestosgiros
conunasterisco*.
b) Haygirosde180?Siloshaymarcaloscentrosdeestosgirosconuncrculoo.
c) Sealalosejesdesimetraqueencuentresconunalneadepuntos.
d) Dibuja al margen los vectores de traslacin, horizontales y verticales,
quehaya.
e) Disea tu propio mosaico que mantenga los mismos movimientos
haciendoalgosencillo(unarco,unapoligonal)quesevayamoviendo.
66. Analiza este otro mosaico. Indica las transformaciones que tenemos
que aplicar al elemento mnimo del mosaico adjunto para dejarlo invariante.
Indicatambinloselementosquelascaracterizan.

67. Enlaanimacinsiguienteobservalaformadeobtenerunmosaico.
Ha tomado una celda unidad de 4 cuadraditos, ha seleccionado un motivo mnimo Indica que
simetrashautilizado,qugirosyqutraslaciones.
68. Determinalosejesycentrosdesimetradelassiguientesgrficasdefunciones.Sealaculesson
paresyculesimpares.(Dibujapreviamentesugrfica).
a)y=x2 b)y=x3 c)y=x4 d)y=x
69. Un tetraedro regular tiene 6 planos de simetra, dibujalos en tu cuaderno e indica la forma de
determinarlos.
70. Un octaedro tiene 9 planos de simetra, dibjalos, 6 pasan por los puntos medios de aristas
opuestas,sabescaracterizarlosotros3?Intentaencontrarplanosdesimetraenundodecaedro,y
enunicosaedro.
71. Unserhumanoesmsomenossimtrico.Losmamferos,
pjaros y peces tambin lo son. Tienen un plano de
simetra. A) Y las estrellas de mar como la de la figura,
tienenunplanodesimetra?B)Tienenms?Cuntos?
C) Tiene un eje de giro? De qu ngulos? D) Tiene
simetracentral?E)Dibujaentucuadernounaestrellade
cincopuntaseindicasusejesdesimetraysucentrode
giro.(EsungrupodeLeonardoD5)
72. Un prisma recto de base un rectngulo, tiene simetra central? Tiene planos de simetra?
Cuntos?Descrbelos.Tieneejesdegiro?Descrbelos.Dequngulos?
73. Una pirmide regular de base un tringulo equiltero, tiene simetra central? Tiene planos de
simetra?Cuntos?Descrbelos.Tieneejesdegiro?Descrbelos.Dequngulos?
74. Describelasisometrasquedejaninvariantesalossiguientescuerposgeomtricos,analizandosus
elementos:
a)Esfera b)Cilindrorecto c)Prismaregulardebasecuadrada
d)Cono e)Cilindrooblicuo f)Pirmiderectadebaseuntringuloequiltero
75. Recortauntringuloisscelesobtusngulo.Colcaloenellibrodeespejosdeformaquedoslados
quedenapoyadosenlasuperficiedelosespejos,yelotrosobrelamesa.Muevelaspginasdellibro
deformaqueveasdistintaspirmides,enlasquesubasesonpolgonosregulares.Estonospermite
estudiarelgirodelaspirmides,dequnguloes.(Puedesconstruirteunlibrodeespejoscondos
espejospequeosodoshojasdemetacrilato,pegadosconcintadeembalaradhesiva).
76. Piensaenlospoliedrosregulares.Copialasiguientetablaentucuadernoycompltala:
POLIEDRO Tienecentro Tieneejesde Cuntosejesde Tieneplanos Cuntosplanos
desimetra? giro?SI/NO girotiene?De desimetra? desimetratiene?
SI/NO qungulos? SI/NO
Tetraedro
Cubo
Octaedro
Dodecaedro
Icosaedro
77. Contestaalassiguientespreguntasjustificandolasrespuestas.
a) Esposiblequeunafiguratengadosejesdesimetraparalelos?
b) Lainterseccindedosejesdesimetra,essiempreuncentrodesimetra?
c) Porquunespejocambialaderechaporlaizquierdaynocambialodearribaporlodeabajo?
d) Es cierto que dos crculos simtricos respecto a un plano
sonsiemprecortesdeunaesfera?
78. ApartirdeuntringulocualquieraABCconstruimoseltringulo
ABC,enelqueA'eselsimtricodeAconrespectoalcentroC,
B' es el simtrico de B con respecto al centro A y C' es el
simtrico de C con respecto al centro B. Utiliza la trama de
tringulosparacalcularelreadeltringuloABCsabiendoque
elvalordelreadeltringuloABCes1u2.

79. Caleidoscopios didricos: Has mirado alguna vez por un
caleidoscopio? Estn formados por un tubo de cartn, dos espejos formando ngulo y trocitos de
plsticoocristalitosquecombinansusimgenesdandolugarapreciosascomposicionesllenasde
simetras.Fabricauno,yestudialosgirosysimetrasqueobserves.
80. Simetras plegando papel: a) Dobla una hoja de papel y recorta una figura. Al desdoblar habrs
obtenido la figura simtrica. b) Dobla una hoja de papel mediante dos dobleces perpendiculares.
(Tendrsquehacercoincidireldoblezconsigomismo).Manteniendoelpapeldobladorecortauna
figura.Aldesdoblar,lafiguraobtenidatendrunadoblesimetra.c)Conotrahojadepapel,vuelvea
doblar mediante dos dobleces perpendiculares. Dobla de nuevo por la mitad el ngulo recto
obtenido. Recorta los diseos que ms te gusten. Ests construyendo modelos de copo de nieve.
Cuntosejesdesimetrahasobtenido?d)Intentaahoradoblarlahojadepapelparaobtenerejes
desimetraqueformenngulosde60yde30.Utilizatuimaginacinparaobtenernuevosdiseos
decoposdenieve.
81. La simetra en la escritura de Leonardo Da
Vinci: Sabas que, si miras lo escrito por
Leonardo en un espejo puedes leerlo con
facilidad? Es un buen ejemplo de simetra
especular.LeeelsiguientetextodelLeonardo.
82. Utiliza la propiedad de la composicin de dos
simetrasdeejessecantesparademostrarque
unnguloinscritoenunacircunferenciaeslamitaddelcentralqueabarcaelmismoarco.Ayuda:
Trazalacircunferencia,unnguloinscritoysucentral.Trazadosrectasperpendicularesporelcentro
delacircunferenciaalosladosdelnguloinscrito.
83. Estudialasisometrasquedejaninvarianteauntringuloequiltero.Nombrasusvrticesysusejes
desimetra.a)Aplicaaltringuloungirode120yluegounasimetra.Puedesobtenerelmismo
resultadoconunanicatransformacin?b)Repitelomismoconungirode240yotrasimetra.c)
Compruebaquesiemprelacomposicindeungiroporunasimetraesotrasimetra.d)Hazahora
ungirode120yotrode240,quobtienes?e)Ycondosgirosde240?f)Compruebaquela
composicindedosgirosdelmismocentroessiempreungiro(olaidentidad).

84. Alpasearporlaciudad,mirarelaula,entodoloquenos rodeapodemosvercomolaGeometra
permiteexplicarlo.Miraestemosaico.Buscaun
motivo mnimo, es decir, un trozo de mosaico
que te permite, mediante movimientos,
recomponerlo. En el diseo de este mosaico,
sehanutilizadosimetras?
Haysimetrasdeejevertical?
Haysimetrasdeejehorizontal?
Hayotrosejesdesimetra?Cules?
Haygirosde90?
Haygirosde45?
Haytraslaciones?
85. Diseaentucuadernounmotivomnimo(sino
seteocurreninguno,usalaletraL),yutilizalas
mismas simetras, giros y traslaciones que se
usanenestemosaicoparahacertupropiodiseodemosaico.
Observatudiseo,yrespondealassiguientespreguntas:
Sicomponesdossimetrasdeejesparalelos,qumovimientoobtienes?Esotrasimetra?Es
ungiro?Esunatraslacin?Indicaentudiseodemosaicoenquocasinhascompuestodos
simetrasdeejesparalelosydescribecompletamenteelmovimientoquehasobtenido.
Sicomponesdossimetrasdeejessecantes,qumovimientoobtienes?Esotrasimetra?Es
ungiro?Esunatraslacin?Indicaentudiseoenquocasinhascompuestodossimetrasde
ejessecantesydescribecompletamenteelmovimientoquehasobtenido.
86. Miraesteotromosaico.EselfamosomosaicoNazardeloshuesos.Novamosatenerencuentael
color. Para disear el hueso, dibuja en tu cuaderno un
cuadrado. Mira la figura. Corta en los lados verticales un
trapecioycolcalosobrelosladoshorizontales.Yatienesel
hueso.Essimtrico?Tieneunejedesimetraverticalyotro
horizontal, por lo que podramos tomar como motivo
mnimolacuartapartedelhueso.
Para pasar de un hueso de color a un hueso blanco,
qutrasformacinsehausado?
Dibuja en tu cuaderno, en color rojo, ejes de simetra
verticalesyencolorazul,ejesdesimetrahorizontales.

Seala, con un asterisco, (*), centros de giro de 90, y
conuncrculo,(o),centrosdesimetra.
Utilizandoelhuesodibujaentucuadernoelmosaicocompleto.
87. Dibuja en tu cuaderno una letra F mayscula, y traza tambin dos rectas m y n que formen un
ngulode30ysecortenenunpuntoO.Dibujasutransformadopor:
a) UngirodecentroelpuntoOyngulo60.
b) Lasimetradeejen
c) Lasimetradeejem
d) Lacomposicindelasimetradeejenconladeejem
e) Comparaelresultadoobtenidoenelapartadoa)coneldelapartadod).Quobservas?
AUTOEVALUACIN
1. Conlatraslacindevectoru=(3,8)trasladamoselpuntoP(5,4)hastaelpuntoPylascoor
denadasdePson:
a)(8,4) b)(2,4) c)(2,12) d)(6,3)
2. AltrasladarA(1,8)hastaA(4,6)seutilizaelvectoru:
a)u=(3,2) b)u=(3,2) c)u=(5,2) d)u =(5,14)
3. LatransformacinquellevaelpuntoA(2,0)enelpuntoA(0,2)nopuedeser:
a)Ungirodecentroelorigenyngulo90
b)Unatraslacindevectoru=(2,2)
c)Ungirodecentroelorigenyngulo270
d)Unasimetradeejey=x.
4. Latransformacinidentidadtambinsellama:
a)Simetracentral b)Simetraaxial c)Girode180 d)Traslacindevectornulo(0,0)
5. Cmodebeseruntringuloparatenermsdedosejesdesimetra?
a)rectngulo b)issceles c)equiltero d)rectnguloissceles
6. Lasimetracentralenelplanoesungirode:
a)360 b)180 c)90 d)0
7. Enelplano,lacomposicindedossimetrasdeejessecantessiemprees:
a)unatraslacin b)ungiro c)otrasimetra d)lasimetracentral
8. LascoordenadasdelpuntosimtricoalpuntoA(3,7)respectodelejedeordenadasson:
a)A(3,7) b)A(3,7) c)A(3, 7) d)A(7,3)
9. Indicaculdelassiguientesletrasnotienesimetracentral:
a)O b)H c) S d)D
10.Siempreseobtieneungirohaciendosucesivamente:
a)Dosgirosdedistintocentro
b)Dossimetrasdeejessecantes
c)Ungiroyunasimetra
d)Dossimetrasdeejesparalelos.
3BdeESO
Captulo9:
Geometraenelespacio.
Globoterrqueo

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Autoras:MilagrosLatasaAssoyFernandaRamosRodrguez
Revisores:JavierRodrigoyNievesZuasti
Ilustraciones:MilagrosLatasayBancodeImgenesdeINTEF
246 Geometraenelespacio.3BdeESO
ndice
1.PERPENDICULARIDADYPARALELISMOENELESPACIO
1.1.POSICIONESRELATIVASENELESPACIO
1.2.NGULOSDIEDROS,TRIEDROSYPOLIEDROS
1.3.PERPENDICULARIDADENELESPACIO
2.POLIEDROS
2.1.POLIEDROS.ELEMENTOSDEUNPOLIEDRO
2.2.POLIEDROSCONVEXOS.TEOREMADEEULER
2.3.POLIEDROSREGULARES
2.4.DUALDEUNPOLIEDROREGULAR
2.5.PRISMAS
2.6.PARALELEPPEDOS
2.7.TEOREMADEPITGORASENELESPACIO
2.8.PIRMIDES
3.REALATERALYTOTALDEUNPOLIEDRO
3.2.REATOTALDEUNPOLIEDROREGULAR
3.3.REASLATERALYTOTALDEUNPRISMA
3.4.REASLATERALYTOTALDEUNAPIRMIDEYDEUNTRONCODEPIRMIDE
4.CUERPOSDEREVOLUCIN
4.1.CUERPOSDEREVOLUCIN.CILINDROS,CONOSYESFERAS
4.2.LAESFERA.INTERSECCIONESDEPLANOSYESFERAS
4.3.REASLATERALYTOTALDEUNCILINDRO
4.4.REASLATERALYTOTALDEUNCONO
4.5.REASLATERALYTOTALDEUNTRONCODECONO
4.6.REATOTALDEUNAESFERA
5.VOLUMENDEUNCUERPOGEOMTRICO
5.1.PRINCIPIODECAVALIERI
5.2.VOLUMENDEUNPRISMAYDEUNCILINDRO
5.3.VOLUMENDEUNAPIRMIDEYDEUNCONO
5.4.VOLUMENDEUNTRONCODEPIRMIDEYDEUNTRONCODECONO
5.5.VOLUMENDELAESFERA
6.GLOBOTERRQUEO
6.1.ELGLOBOTERRQUEO
6.2.LONGITUDYLATITUD.COORDENADASGEOGRFICAS
6.3.HUSOSHORARIOS

Mat.orientadasalasenseanzasacadmicas3AESO.Captulo9:Geometraenelespacio Autoras:MilagrosLatasayFernandaRamos
LibrosMareaVerde.tk Revisores:JavierRodrigoyNievesZuasti
www.apuntesmareaverde.org.es Ilustraciones:MilagrosLatasa/BancodeImgenesdeINTEF
Resumen
Muchas plantas distribuyen sus flores en forma esfrica buscando un
aprovechamiento ptimo del espacio. El tomo de hierro dispone sus
electrones en forma de cubo, los sistemas de cristalizacin de los
minerales adoptan formas polidricas, los panales de las abejas son
prismas hexagonales. stos son algunos ejemplos de la presencia de
cuerposgeomtricosenlanaturaleza.
Nosmovemosenelespacio,caminamossobreunplano,observamosla
lnea del horizonte, habitamos y nos movemos habitualmente en
poliedros. La informacin que percibimos por medio de nuestros
sentidos la interpretamos en trminos geomtricos. Precisamos de las
frmulasdereasyvolmenesdeloscuerposgeomtricosparacalcular
lasmedidasdelosmueblesquecabenennuestrosaln,oparahacerun
presupuestodelareformadenuestravivienda.
LaGeometraesunadelasramasmsantiguasdelasMatemticasysu
estudionosayudaainterpretarmejorlarealidadquepercibimos.Eneste
tema recordars las frmulas que estudiaste ya el ao pasado y
profundizarssobresusaplicacionesenlavidareal. ORIGENDELAIMAGEN:WIKIPEDIA
1.PERPENDICULARIDADYPARALELISMOENELESPACIO
1.1.Posicionesrelativasenelespacio
Enelespaciodetresdimensionesenquenosmovemos,loselementosgeomtricosmssencillosson
puntos, rectas y planos. Nuestro primer objetivo es describir las posiciones que pueden presentar
cualquierparejadeestoselementos.Tratadeimaginarlasantesdeleer.
Distinguiremosvarioscasos:
a) Puntorecta:
Puedeserqueelpuntopertenezcaalarectaoqueseaexterioraella.
b) Puntoplano:
Lo mismo ocurre con un punto y un plano: slo hay dos posiciones posibles, el punto est en el
planoofueradelmismo.
c) Planorecta:

Larectaryelplanosecortan La recta r y el plano son

restcontenidaenelplano
enunpunto paralelos
d) Planoplano:

1
2 2

1=2 1
1y2sonsecantes.Tienenen
1y2sonigualesytodossus 1y2sonparalelos.Notienen
comntodoslospuntosdeuna
puntoscoinciden. ningnpuntocomn
recta
e) Rectarecta:
Dos rectas en el espacio pueden ser coplanarias si es posible dibujarlas en un mismo plano, o no
coplanariasenotrocaso.
Sidosrectassoncoplanariaspuedenserparalelas,sitienenlamismadireccin,secantes,sitienenun
puntocomn,ocoincidentessitienencomunestodossuspuntos.Sidosrectassonnocoplanariasno
tienenningnpuntocomnysedicequelasdosrectassecruzan.

ryssonsecantes. ryssonparalelas. ryssecruzan.

1.2.ngulosdiedros,triedrosypoliedros
Todoplanodividealespacioendossemiespacios.Dosplanosquesecortanquedandivididosencuatro
semiplanosquepasanporunamismarectayqueasuvezdividenal
espacioencuatroregiones.
Cada una de las regiones del espacio comprendida entre dos
semiplanosquetienenunarectacomn,sellamangulodiedro.Los
semiplanosquelodefinensellamancarasdelngulodiedroylarecta
comnarista.
Sienundiedrotrazamosdosperpendicularesalaaristaenelmismo
punto,situadascadaunadeellasenunacara,elnguloqueforman
dichasperpendicularessellamangulorectilneodeldiedro.
Un ngulo poliedro es la regin del espacio limitada por tres o ms
semiplanosquesonsecantesdosadosyquetienenunpuntocomn
quesellamavrtice.Cadasemiplanoesunacaradelpoliedroylasrectasinterseccindelascarasson
lasaristasdelngulopoliedro.
Lasumadelosngulosdelosdiedrosqueformanunngulopoliedrodebe
sermenorque360o
Enelcasoenqueunngulopoliedrotengaexactamentetrescaras,sellama
triedro.
Ejemplo:
Observacualquieradelasesquinasdeltechodelahabitacin
en la que ests. Cada una de ellas es el vrtice de un triedro en el que las
carassondosparedesconsecutivasyeltecho.

1.3.Perpendicularidadenelespacio
Enelespaciodebemostratarvarioscasosdeperpendicularidad.
Dos planos son perpendiculares si los cuatro ngulos
rectilneosquedeterminan,sonngulosrectos.
Una recta es perpendicular a un plano si lo corta y es
perpendicular a cualquier recta que est contenida en el
plano.
Dosrectassonperpendicularessiformanunngulorecto.Es
elcasomssorprendentepordosrazonesenprimerlugaren
elespaciodosrectaspuedenserperpendicularessincortarse
yensegundohayinfinitasrectasperpendicularesaunarecta
r dada y que pasan por un punto P dado. Todas ellas estn
contenidas en un plano perpendicular a la recta r que pasa
porelpuntoP.
esperpendiculara2yatodaslasrectas
contenidasen2.
Losplanos1y2sonperpendiculares
Buscaunejemploenlafigurade:
a) Planos paralelos. b) Planos perpendiculares. c) Rectas paralelas. d) Rectas perpendiculares y
coplanarias. e) Rectasperpendicularesynocoplanarias. f ) Rectayplanoparalelos.
a) ElplanoquecontienealacaraABCDesparaleloalplanoque
contienealacaraEFGH.
b) El plano que contiene a la cara ABCD es perpendicular a los
planosquecontienenalascarasDCGH,CBFG,ABFEyADHE.
c) LarectaquepasaporAyBesparalelaalarectaquepasaporD
yC,alarectaquepasaporEyF,yalarectaquepasaporHyG.
d) La recta que pasa por H y G es perpendicular a la recta que
pasaporGyF,yambasestnenelplanoquecontienealacaraEFGH,
porloquesontambincoplanarias.
e) La recta que pasa por H y G es perpendicular a la recta que pasa por A y D. Estas dos
rectaspertenecenaplanosdiferentes.
f) LarectaquepasaporAyBesparalelaalplanoquecontienealacaraEFGH.
Sidosplanosparalelosdeterminansegmentosigualesalcortaradosrectas,puedesafirmar
quelasrectassonparalelas?
Nonecesariamente.Observalafiguradeladerechaytedarscuenta.
Lasrectasdeldibujodeterminanuntringuloisscelesalcortarados
planosparalelosycortarseentres,talcomoapareceenlafigura.Los
segmentosinterceptadosporlosplanosalcortaralasdosrectasson
iguales,sinembargo,lasrectasnosonparalelas.
1. Buscaenlahabitacinenlaqueteencuentras,ejemplosde:
a. Planosparalelosyperpendiculares.
b. Rectas paralelas, rectas perpendiculares y coplanarias, rectas perpendiculares y no
coplanarias.
c. Rectaparalelaaplano,rectayplanosecantes,rectacontenidaenplano.
2. Lashojasdeunapuertagiratoriaformanentres5ngulosdiedrosconsecutivoseiguales.Cunto
midecadaunodeellos?
3. Desdeunpuntointerioraunasaladeplantahexagonalregularsetrazaunarectaperpendiculara
cadapared.Cuntomedirelnguloqueformandosperpendicularesconsecutivas?
4. Dostriedrostienenlastrescarasiguales,sepuedeasegurarquesoniguales?Razonalarespuesta.
2.POLIEDROS
2.1.Poliedros.Elementosdeunpoliedro
Unpoliedroesunaregincerradadelespaciolimitadaporpolgonos.
Entodopoliedropodemosconsiderarlossiguienteselementos:caras,aristas,vrtices,ngulosdiedros
ypoliedros,ascomolasdiagonales.
Las caras son los polgonos que lo limitan, las aristas y vrtices los
ladosyvrticesdelospolgonosqueformanlascaras.
Los ngulos diedros estn formados por dos caras que tienen una
arista comn. Los ngulos poliedros estn formados por varias caras
quetienenunvrticecomn.
Una diagonal de un poliedro es un segmento que une dos vrtices
pertenecientesacarasdiferentes.
Un plano diagonal es un plano que contiene tres vrtices que no
pertenecenalamismacara.

2.2.Poliedrosconvexos.TeoremadeEuler
Es posible clasificar poliedros atendiendo a diferentes criterios. Si nos fijamos en la amplitud de sus
ngulosdiedros,seclasificanencncavosyconvexos.
Unpoliedroesconvexosielsegmentoqueunedospuntoscualesquieradelpoliedro,estdentrodel
mismo. En poliedros convexos, nicamente
uno de los dos semiespacios que determina
cada uno de los planos que contienen a las

caras,contienetambinalrestodelpoliedro.
Un poliedro es cncavo en caso contrario. En
los poliedros cncavos alguno de los planos

quecontienenalascarasdividealpoliedroen
dos cuerpos que pertenecen a semiespacios PoliedroconvexoPoliedrocncavo
distintos.
En los poliedros convexos se cumple el llamado Teorema de Euler que relaciona las caras, vrtices y
aristasyafirmaqueentodopoliedroconvexoelnmerodecarasmselnmerodevrticescoincide
conelnmerodearistasms2.Sicaras,vrticesyaristasserepresentanporsusiniciales,seescribe:
C+V=A+2
Existenpoliedroscncavosquecumplenestarelacinypoliedroscncavosquenolacumplen.


CompruebaquelossiguientescuerposgeomtricosverificanelteoremadeEuler.
Estecuerpogeomtricoesunpoliedroconvexo.Tiene7carasdelascuales
5soncuadrilteros,1esunpentgonoy1esuntringulo.Tiene9vrticesy
paracalcularelnmerodearistassumamoseltotaldeladosdelascarasy
dividimosentre2,yaquecadaaristaesladodedoscaras:

Ndearistas=
Haydoscaras
ocultasqueson C+V=7+9=16A+2=14+2=16
cuadrilteros CumpleelteoremadeEuler
Si se ven todos los vrtices, hay dos caras ocultas: una de ellas es un
tringuloylaotraesunpentgonocncavo.Esunpoliedrocncavo.Tiene
untotalde6caras,6vrticesyNdearistas=
C+V=6+6=12A+2=10+2=12
Todoslosvrtices
estnalavista VerificaelteoremadeEuler

5. Investigasilossiguientescuerpossonpoliedrosy,encasoafirmativo,sicumplenelteoremadeEuler.
Indicatambinsisoncncavosoconvexos
2.3.Poliedrosregulares
Unpoliedroregularesunpoliedroquecumplequetodassuscarassonpolgonosregularesigualesy
quesusngulospoliedrossoniguales.

Entodopoliedroregularcoincidenelmismonmerodecarasencadavrtice.Essencilloprobarque
sloexistencincopoliedrosregulares.

Elpolgonoregularconmenosladoseseltringuloequiltero.Busquemoslospoliedrosregularesque
puedenconstruirseconcarastriangulares:

Comomnimosonnecesariostrestringulosporvrticeycomomximopuedenconcurrircincopara
queseaposibleformarunngulopoliedro

Siunimostrestringulosequilterosigualesporvrtice,seformauntetraedro.Eloctaedroapareceal
unir cuatro tringulos equilteros iguales en cada vrtice. Con cinco tringulos equilteros, tambin
iguales,porvrtice,seformaunicosaedro.Siunimosseistringulosequilterosenunvrtice,lasuma
delosngulosdelascarasconcurrenteses360ynose puedeformar ninguno ngulo poliedro, as
quenohaymspoliedrosregularesconcarastriangulares.

Estudiemosahoralospoliedrosregularesqueesposibleconstruirconcarascuadradasypentagonales

Con tres cuadrados iguales en cada vrtice construimos un cubo. Al unir cuatro cuadrados en un
vrtice,lasumadelosngulosenelvrticecomnaloscuatroes360conloquenopodemosformar
ningunpoliedromasqueelcubodecarascuadradas.
Sloesposibleconstruirunpoliedroregularconcaraspentagonalesuniendotrespentgonosencada
vrtice. Es el dodecaedro. Un nmero mayor de pentgonos por vrtice dara una suma de ngulos
superiora360.
Entoncesquedaprobadoquesloexistencincopoliedrosregulares:

TETRAEDRO CUBO OCTAEDRO DODECAEDRO ICOSAEDRO
Los poliedros regulares son desarrollables porque pueden ser construidos a partir de un desarrollo
planoformadoportodassuscaras.
TodoscumplenlarelacindeEulerparapoliedrosconvexos.Puedescomprobarlo:

TETRAEDRO CUBO OCTAEDRO DODECAEDRO ICOSAEDRO
NDECARAS 4 6 8 12 20
NDEVRTICES 4 8 6 20 12
NDEARISTAS 6 12 12 30 30
FORMADELAS
TRIANGULARES CUADRADAS TRIANGULARES PENTAGONALES TRIANGULARES
CARAS
2.4.Dualdeunpoliedroregular
Sedefineelpoliedrodualdeunpoliedroregularcomoelpoliedroresultantedeunirloscentrosdelas
carasdelpoliedroinicialytomarloscomovrticesdelnuevopoliedro.Fjatequeentonceselnmerode
carasdeunpoliedrocoincideconelnmerodevrticesdesupoliedrodual.
El poliedro dual del tetraedro es el tetraedro. El cubo y el octaedro son duales entre s. Tambin el
dodecaedroesdualdelicosaedroyrecprocamente.
2.5.Prismas
Unprismaesunpoliedrodeterminadopordoscarasparalelasquesonpolgonosigualesytantascaras
laterales,quesonparalelogramos,comoladostienenlasbases.
Los prismas son cuerpos desarrollables. El desarrollo de un prisma
rectoestcompuestoporsusdosbasesyportantosparalelogramos
comocaraslateralestenga.
Laalturadelprismaesladistanciaentrelasbases.
Esposibleclasificarunprismaatendiendoadiferentesconceptos:
Porlaformadelascaraslateralespuedenserrectosuoblicuos.Son
rectos si las citadas caras son rectngulos y son oblicuos si son
rombosoromboides.
Por la forma de las bases pueden ser triangulares, cuadrangulares,
pentagonales, hexagonales dependiendo de que el polgono de la
baseseatringulo,cuadrado,pentgono,hexgono,etc...
Siademsunprismaesrectoytienepolgonosregularescomobases,
elprismasellamaregular.Encualquierotrocasoelprismasellama
irregular.
Porlaformadesusngulosdiedrospuedensercncavosyconvexos.

2.6.Paraleleppedos
Losparaleleppedossonprismasenlosquelasbasessonparalelogramos.
Adems,todaslascaraslateralessontambinparalelogramosylas
carasopuestassonigualesentresporloquecualquiercarapuede
tomarsecomobase.
Los paraleleppedos pueden ser: cubos si tienen todas sus caras
cuadradas, ortoedros si todas sus caras son rectngulos,
romboedrossitodassuscarasson rombos oromboiedrossitodas
suscarassonromboides.
Una propiedad importante de todos los paraleleppedos es que las cuatro diagonales se cortan en el
puntomedio.
2.7.TeoremadePitgorasenelespacio
La diagonal de un ortoedro al cuadrado coincide con la suma de los
cuadradosdesusaristas.
Vamos a demostrarlo: Sean a, b y c las aristas del ortoedro que
suponemos apoyado en el rectngulo de dimensiones a , b. Si x es la
diagonaldeesterectngulo,cumple: x 2 a 2 b 2 .EltringulodeladosD,
x, c es rectngulo luego: D 2 x 2 c 2 . Y teniendo en cuenta la relacin
quecumplex:
D 2 a2 b2 c2
Lasaristasdelabasedeunacajaconformadeortoedromiden10cmy11cmysualtura8cm.
Estudiasipuedesguardarenellatresbarrasdelongitudes14cm,16cmy18cm.
El rectngulo de la base tiene una diagonal d que mide: d 10 2 11 2 221 14 ,9 cm. Luego la
barramscortacabeapoyadaenlabase.Calculemosahoracuntomideladiagonaldelortoedro:
D 2 a 2 b 2 c 2 = 8 2 10 2 11 2 =285 D 285 16,9 cm
Luego,labarrade16cmcabetambinenlacajaperolade18cmno.
6. Es posible demostrar con un rompecabezas el teorema de
Pitgoras en el espacio. Te proponemos que lo intentes.
Podrs encontrar en la revista y entre los recursos para
imprimir las piezas que te ayudarn. En la fotografa se
muestraelpuzzleresuelto.
7. Es posible construir un prisma cncavo triangular? Y un
prismacncavoregular?Razonalasrespuestas.
8. Entre los poliedros regulares, hay alguno que sea prisma?
Encasoafirmativoclasifcalo.
9. Bastaqueunparaleleppedotengadoscarasrectangulares
paraqueseaunprismarecto?
10. DibujaunprismapentagonalregularycompruebaquecumplelarelacindeEuler.
11. Unacajatieneformacbicade2dmdearista.Cuntomidesudiagonal?
12. Calculalamedidadeladiagonaldeunasalaquetiene10metrosdelargo,4metrosdeanchoy3
metrosdealtura.
13. Clasificalossiguientespoliedros
2.8.Pirmides
Una pirmide es un poliedro determinado por una cara poligonal
denominada base y tantas caras triangulares con un vrtice comn como
ladostienelabase.
El punto donde convergen todos los tringulos laterales se denomina
vrticeocspide.
Las pirmides se pueden clasificar por conceptos anlogos a los de los
prismas. As destacamos que las pirmides, segn la forma de la base, se
clasificanentriangulares,cuadrangulares,pentagonales,
Unapirmideesregularcuandoloeselpolgonodelabaseyademslas
caraslateralessontringulosisscelesiguales.Laalturadeestostringuloslateralessellamaapotema
delapirmide.Nodebesconfundirelapotemadeunapirmideregularconelapotemadelpolgonode
labase.
Laalturadeunapirmideesladistanciadelvrticealabase.Siunapirmideesregular,coincidecon
ladistanciaentreelvrticedelapirmideyelcentrodelpolgonodelabase.
Laspirmidessondesarrollables.Eldesarrollodeunapirmideloformanelpolgonodelabaseytantas
caras triangulares como lados tenga la base. Si la pirmide es regular, los tringulos son issceles e
iguales.
14. Hayalgunapirmideregularqueseapoliedroregular?Ypirmidesconcarasparalelas?Encaso
afirmativoponunejemployencasonegativo,justificatusrespuestas.
15. Dibujaunapirmidehexagonalregularydistinguelaapotemadelapirmidedelapotemadelabase.
Dibujatambinsudesarrollo.

2.9.Troncodepirmide
Untroncodepirmideeselpoliedroresultantealcortarunapirmideporunplanoparaleloalabase.
Lasbasessonpolgonossemejantesylascaraslateralessontrapecios.

Un tronco de pirmide es regular cuando es una porcin de pirmide regular. En este caso las caras
lateralessontrapeciosisscelesylasbasessonpolgonosregularessemejantes.

3.REALATERALYTOTALDEUNPOLIEDRO
3.2.reatotaldeunpoliedroregular
Comolascarasdelospoliedrosregularessoniguales,elclculodelreatotaldeunpoliedroregularse
reduceacalcularelreadeunacaraydespusmultiplicarlaporelnmerodecaras.
Calcula el rea total de un
icosaedrode2cmdearista.
2cm
Todas sus caras son tringulos equilteros de 2 h
cmdebase.Calculamoslaalturahquedivideala
baseendossegmentosiguales
1cm
h 2 1 2 2 2 h 2 4 1 3 h 3 cm
Luegoelreadeunacaraser:
b. h 2. 3
Atringulo= 3 cm2yportantoreaicosaedro=20 cm2
2 2
3.3.reaslateralytotaldeunprisma
Elrealateraldeunprismaeslasumadelasreasdelas
caraslaterales.
Comolascaraslateralessonparalelogramosdelamisma
altura,queeslaalturadelprisma,podemosescribir:
realateral=Sumadelasreasdelascaraslaterales=
=Permetrodelabasealturadelprisma.
Si denotamos por h la altura y por PB el permetro de la
base:
realateral=AL=PB.h
Elreatotaldeunprismaeselrealateralmseldobledelasumadelreadelabase:
reatotal=AT=AL+2.AB
Calculalasreaslateralytotaldeunprismatriangularrectode11cm
dealturasisubaseesuntringulorectngulodecatetos12cmy5cm.
Calculamosenprimerlugarlahipotenusadeltringulodelabase:
x 2 12 2 5 2 144 25 169 x 169 13 cm
12 5
PB=12+5+13=30cm;AB= 30 cm2
2
AL=PBh=3011=330cm2 AT=AL+2AB=330+60=390cm2
3.4. reas lateral y total de una pirmide y de un tronco de pirmide
regulares
Elrealateraldeunapirmideregulareslasumadelasreas
Desarrollodepirmidepentagonalregular
delascaraslaterales.

Son tringulos issceles iguales por lo que, si la arista de la
basemideb,elapotemadelapirmideesApylabasetienen
lados,esterealaterales:
b . Ap n . b . Ap
realateral=AL= n .
2 2
ycomo n . b =Permetrodelabase

PB . Ap Permetro de la base . Apotema de la pirmide
AL
2 2

Elreatotaldeunapirmideeselrealateralmselreadelabase:
reatotal=AT=AL+AB

Desarrollodetroncodepirmide Un tronco de pirmide regular es un cuerpo geomtrico

cuadrangular desarrollable. En su desarrollo aparecen tantas caras laterales
como lados tienen las bases. Todas ellas son trapecios
issceles.

Si B es el lado del polgono de la base mayor, b el lado de la
basemenor,nelnmerodeladosdelasbasesyApeslaaltura
deunacaralateral

realateral=AL= n .
B b . Ap PB Pb . Ap =
2 2
Suma de permetro de las bases . Apotema del tronco

2

Elreatotaldeuntroncodepirmideregulareselrealateralmslasumadereasdelasbases:
reatotal=AT=AL+AB+Ab
Calculemoselreatotaldeuntroncodepirmideregularde4
mdealturasisabemosquelasbasesparalelassoncuadrados
de4myde2mdelado.
En primer lugar calculamos el valor del apotema. Teniendo en cuenta
que el tronco es regular y que las bases son cuadradas se forma un
tringulorectnguloenelquesecumple:
Ap2=42+12=17Ap= 17 4,12m
PB Pb . Ap 16 8 . 4,12
AL= = 49,44m2
2 2
AT=AL+AB+Ab=49,44m +16m2+4m2=69,44m2
2
16. Calculalasreaslateralytotaldeunprismatriangularregularsabiendoquelasaristasdelasbases
miden2cmycadaaristalateral8m.
17. El rea lateral de un prisma regular de base cuadrada es 63 m2 y tiene 7 m de altura. Calcula el
permetrodelabase.
18. Elladodelabasedeunapirmidehexagonalregularesde6cmylaalturadelapirmide10cm.
Calculaelapotemadelapirmideysureatotal.
19. Calcula el rea lateral de un tronco de pirmide regular, sabiendo que sus
basessondosoctgonosregularesdelados4y7dmyquelaalturadecada
caralateralesde8dm.
20. Sielrealateraldeunapirmidecuadrangularregulares104cm2,calculael
apotemadelapirmideysualtura.
4.CUERPOSDEREVOLUCIN
4.1.Cuerposderevolucin:Cilindros,conosyesferas
Loscuerposderevolucinsoncuerposgeomtricosqueseobtienenalhacergirarunalneaalrededor
deunarectafijadenominadaeje.Lalneaquegirasellamageneratriz.
Tambinpuedeobtenerseuncuerpoderevolucinmedianteelgirodeunafiguraplanaalrededorde
unejedegiro.
Losprincipalescuerposderevolucinson:cilindros,conosyesferas.

CILINDRO CONO TRONCODECONO ESFERA
Lageneratrizdeuncilindroesunarectaparalelaalejedegiro.Ladeunconoesunarectasecantecon
elejeyladeunaesferaesunasemicircunferenciacuyocentroestenelejedegiro
4.2.Laesfera.Interseccionesdeplanosyesferas
Unaesferayunplanopuedenserexteriores,tangentesysecantes.Sisonsecantes,suinterseccines
siempreuncrculo.Sielplanoestangente,lainterseccinsereduceaunpunto.Ysisonexteriores,es
el conjunto vaco. Puedes comprenderlo con facilidad pensando en una esfera (una naranja, por
ejemplo)yunplano(elcortequehacesconuncuchillo).

Lainterseccindeunasuperficieesfricaconunplanoes,portanto,unacircunferencia,unpuntooel
conjuntovaco.
Conecuacionesnosresultamscomplicadopuesunasuperficieesfricatieneunaecuacindesegundo
grado en dos variables, x e y. Un plano tiene una ecuacin de primer grado tambin en x e y. Las
ecuacionesdesegundogradopuedennotenerningunaraz(enelcamporeal)conloqueelplanono
cortaraalaesfera;tenerunarazdoble(conloqueseratangente)ocortarla(yenesecasotendramos
unacircunferencia).
Sielplanocortaalaesferapasandoporelcentrodelaesfera,lainterseccinesuncrculomximo.En
elcasodelaesferaterrestre,elecuadorolosmeridianos.
4.3.reaslateralytotaldeuncilindro
El cilindro es un cuerpo geomtrico desarrollable. Si recortamos un cilindro recto a lo largo de una
generatriz, y lo extendemos en un plano, obtenemos dos crculos y una regin rectangular. De esta
maneraseobtienesudesarrollo.
A partir de ste, podemos ver que el rea lateral de
cilindro est determinada por el rea del rectngulo que
tienecomodimensioneslalongituddelacircunferenciade
labaseylaalturadelcilindro.
SupondremosquelaalturadelcilindroesHyqueResel
radiodelabaseconloqueelrealateralALes:
AL=Longituddelabase.Altura= 2 R . H =2RH
Si a la expresin anterior le sumamos el rea de los dos
crculos de que constituyen las bases, obtenemos el rea
totaldelcilindro.
AT=AL+R+R=2RH+2R
4.4.reaslateralytotaldeuncono
Tambin el cono es un cuerpo geomtrico
desarrollable. Al recortar siguiendo una lnea
generatrizylacircunferenciadelabase,obtenemos
un crculo y un sector circular con radio igual a la
generatrizylongituddearcoigualalalongituddela
circunferenciadelabase.
Llamemos ahora R al radio de la base y G a la
generatriz. El rea lateral del cono es el rea del
sector circular obtenido. Para calcularla pensemos
queestareadebeserdirectamenteproporcionala
lalongituddearcoqueasuvezdebecoincidircon
lalongituddelacircunferenciadelabase.Podemosescribirentonces:
A Lateraldel cono A total del crculode radioG

Longitudde arco correspondienteal sector Longitudde la circunferencia de radioG
AL G 2
Esdecir: ydespejandoALtenemos:
2R 2G
2R G2
AL R G
2G
Sialaexpresinanteriorlesumamoselreadelcrculodelabase,obtenemoselreatotaldelcono.
AT=AL+R=RG+R

Calculaelreatotaldeunconode12dmdealtura,sabiendoquelacircunferenciadelabase
mide18,84dm.(Toma3,14comovalorde)
CalculamosenprimerlugarelradioRdelabase:
18 ,84 18 ,84
2 R 18 ,84 R 3 dm.
2 6 ,28
CalculamosahoralageneratrizG:
G R 2 h 2 G 3 2 12 2 153 12 ,37 dm.
EntoncesAT=AL+R=RG+R=3,14312,37+3,1432 144,79dm2.

4.5.reaslateralytotaldeuntroncodecono
Alcortarunconoporunplanoparaleloalabase,seobtieneuntroncodecono.Aligualqueeltronco
depirmide,esuncuerpodesarrollableysudesarrolloloconstituyenlosdoscrculosdelasbasesjunto
conuntrapeciocircular,cuyasbasescurvasmidenlomismoquelascircunferenciasdelasbases.
LlamandoRyralosradiosdelasbasesyGalageneratrizresulta:
2 R 2 r G 2 R r G
AL R r G
2 2
Si a la expresin anterior le sumamos las reas de los crculos de las
bases,obtenemoselreatotaldeltroncodecono:
AT=AL+R+r
4.6.reatotaldeunaesfera
La esfera no es un cuerpo geomtrico desarrollable, por lo que es ms complicado que en los casos
anterioresencontrarunafrmulaparacalcularsurea.
Arqumedes demostr que el rea de una esfera es igual que el rea
lateraldeuncilindrocircunscritoalaesfera,esdeciruncilindroconel
mismo radio de la base que el radio de la esfera y cuya altura es el
dimetrodelaesfera.
SillamamosRalradiodelaesfera:
AT= 2R 2R 4 R 2
Elreadeunaesferaequivalealreadecuatrocrculosmximos.

21. Unacolumnacilndricatiene76cmdedimetroy4mdealtura.Culessurealateral?
22. Elradiodelabasedeuncilindroesde38cmylaalturaeseltripledeldimetro.Calculasurea
total.
23. Calculaelrealateraldeunconorectosabiendoquesugeneratrizmide50dmysuradiodelabase
30dm.
24. Lacircunferenciadelabasedeunconomide6,25mysugeneratriz8m.Calculaelreatotal.
25. Unaesferatiene4mderadio.Calcula:a)lalongituddelacircunferenciamxima;b)elreadela
esfera.
5.VOLUMENDEUNCUERPOGEOMTRICO
5.1.PrincipiodeCavalieri
BonaventuraCavalieri,matemticodelsigloXVIIenuncielprincipioquellevasunombreyqueafirma:
Si dos cuerpos tienen la misma altura y al cortarlos por planos paralelos a sus bases, se obtienen
seccionesconelmismorea,entonceslosvolmenesdelosdoscuerpossoniguales
Ejemplo:
EnlafiguraadjuntalasreasdelasseccionesA1,
A2, A3, producidas por un plano paralelo a las
bases,soniguales,entonces,segnesteprincipio
los volmenes de los tres cuerpos son tambin
iguales.
5.2.Volumendeunprismaydeuncilindro
Elvolumendeunprismarectoeselproductodelreadelabaseporlaaltura.
Adems,segnelprincipiodeCavalieri,elvolumendeunprismaoblicuocoincide
conelvolumendeunprismarectoconlamismabaseyaltura.Sidenotamospor
Vestevolumen,ABelreadelabaseyhlaaltura:
Volumenprisma=V= A B . h
Tambinelvolumendeuncilindro,rectouoblicuoesreadelabaseporaltura.
SillamamosRalradiodelabase,ABelreadelabaseyhlaaltura,elvolumense
escribe:
Volumencilindro=V= AB . h R 2 . h
Las conocidas torres Kio de Madrid son dos torres
gemelasqueestnenelPaseodelaCastellana,junto
a la Plaza de Castilla. Se caracterizan por su
inclinacinyrepresentanunapuertahaciaEuropa.
Cada una de ellas es un prisma oblicuo cuya base es
uncuadradode36metrosdeladoytienenunaaltura
de 114 metros. El volumen interior de cada torre
puedecalcularseconlafrmulaanterior:
V= A B . h =362114=147744m3
26. Calculaelvolumendeunprismarectode12dmdealturacuyabaseesunhexgonode4dmde
lado.
27. Calculalacantidaddeaguaquehayenunrecipienteconformadecilindrosabiendoquesu base
tiene12cmdedimetroyqueelaguaalcanza1dmdealtura.
5.3.Volumendeunapirmideydeuncono
Tambinenloscasosdeunapirmideocono,lasfrmulasdelvolumencoincidenencuerposrectosy
oblicuos.
El volumen de una pirmide es la tercera
parte del volumen de un prisma que tiene la
mismabaseyaltura.
AB . h
Volumenpirmide=V=
3

Si comparamos cono y cilindro con la misma
baseyaltura,concluimosunresultadoanlogo
AB . h R2 . h
Volumencono=V=
3 3

5.4.Volumendeuntroncodepirmideydeuntroncodecono
Existe una frmula para calcular el volumen de un tronco de pirmide regular pero la evitaremos.
Resultamssencilloobtenerelvolumendeuntroncodepirmideregularrestandolosvolmenesde
lasdospirmidesapartirdelasqueseobtiene.
SirepresentamosporAB1yAB2lasreasdelas
basesyporh1yh2lasalturasdelaspirmides
citadas,elvolumendeltroncodepirmidees:
Volumentroncodepirmide=
AB1 . h1 AB2 . h2
V=
3 3
Elvolumendeltroncodeconoseobtienede
modoparecido.SiR1yR2sonlosradiosdelas
basesdelosconosqueoriginaneltroncoyh1
yh2susalturas,elvolumendeltroncodecono
resulta:
. R12 . h1 . R22 . h2
Volumentroncodecono=V=
3 3

Calculaelvolumendeuntroncodepirmideregularde10cmdealturasi
susbasessondoshexgonosregularesdelados7cmy3cm. ap
L
Primerpaso:calculamoslasapotemasdeloshexgonosdelasbases:
Paracadaunodeestoshexgonos: L/2
Figura1
L2 3L2 3L
L =ap +(L/2) ap = L
2
2 2 2 2
ap
4 4 2
3 3
Luego las apotemas buscadas miden: ap1 2,6 cm
2
7 3
10cm A ap2 6,1 cm
2
Como segundo paso, calcularemos
6,12,6=3,5cm.
elapotemadeltroncodepirmide
Figura2
A2=102+3,52
A= 112,25 10,6 cm
Entercerlugar,calcularemoselvalordelossegmentosx,yde
la figura 3 que nos servirn para obtener las alturas y
apotemas de las pirmides que generan el tronco con el que
trabajamos:
x 10,6 x
PorelteoremadeTales: 6 ,1 x 10 ,6 x 2 ,6 6 ,1 x 2 ,6 x 27 ,56
2,6 6,1
27,56
x 7,9 cm
3,5
Entonceslaapotemadelapirmidegrandees10,6+7,9=18,5cmyladelapequea7,9cm
YaplicandoelteoremadePitgoras:
y 2 x 2 2,6 2 7,9 2 2,6 2 55,65 y 55,65 7, 5 cm
Luegolasalturasdelaspirmidesgeneradorasdeltroncomiden10+7,5=17,5cmy7,5cm
Porltimocalculamoselvolumendeltroncodepirmide:
AB1 . h1 AB2 . h2 1 48 . 18,5. 17,5 1 18 . 7,9 . 7,5 15540 1066.5
V= . . 2412,25 cm3
3 3 3 2 3 2 6 6

5.5.Volumendelaesfera
Volvamos a pensar en una esfera de radio R y en el cilindro que la
circunscribe.Pararellenarconaguaelespacioquequedaentreelcilindro
ylaesfera,senecesitaunacantidaddeaguaigualaunterciodelvolumen
totaldelcilindrocircunscrito.

SededuceentoncesquelasumadelosvolmenesdelaesferaderadioR
ydelconodealtura2RyradiodelabaseR,coincideconelvolumendel
cilindrocircunscritoalaesferaderadioR.Portanto:
Volumenesfera=VolumencilindroVolumencono
R 2 2R 6 R 3 2 R 3 4 R 3 4 3
Volumenesfera= R 2R R
2
3 3 3 3
Existen demostraciones ms rigurosas que avalan este resultado

experimentalquehemosdescrito.Asporejemplo,elvolumendelaesferase
puedeobtenercomosumadelosvolmenesdepirmidesquelarecubren,
todasellasdebasetriangularsobrelasuperficiedelaesferayconvrticeen
elcentrodelamisma.
28. (CDIMadrid2008) El depsito de gasoil de la casa de Irene es un cilindro de 1 m de altura y 2 m de
dimetro.Irenehallamadoalsuministradordegasoilporqueeneldepsitosolamentequedan140
litros.
a. Cules,endm3,elvolumendeldepsito?(Utiliza3,14comovalorde).
b. Sielpreciodelgasoilesde0,80cadalitro,cuntodeberpagarlamadredeIrenepor
llenareldepsito?
29. Comprueba que el volumen de la esfera de radio 5 dm sumado con el volumen de un cono del
mismoradiodelabasey10dmdealtura,coincideconelvolumendeuncilindroquetiene10dm
dealturay5dmderadiodelabase.
6.GLOBOTERRQUEO
6.1.Elgloboterrqueo
LaTierratieneunaformadeesferaalgoachatadaporlospolos.Ensu
movimientoderotacingiraalrededordeunalneaimaginariaquese
denominaeje.LospolosgeogrficosNorteySursonlospuntosdecortedel
ejeconlasuperficiedelaTierra.
Ungloboterrqueoesuna
representacintridimensionala
escaladelaTierra.Esla
representacinmsprecisaque
existeporquenopresentadistorsionesalahoradetomar
datosparacalcularngulosydistancias.
ElrestodelasrepresentacionesaescaladelaTierrason
bidimensionalesyentreellasdestacanlosplanisferiosque
sonproyeccionesdelgloboterrqueosobreelplano.
ElobjetivodeestasrepresentacionesdelaTierraesla
ubicacinprecisadecualquierpuntogeogrfico.Para
lograrlo,enelgloboterrqueosedefinenunconjuntodelneasimaginariasquesedenominan
meridianosyparalelos.
LosmeridianossonsemicircunferenciascentradasenelcentrodelaTierrayquepasanporlospolos.
Entreellosdestacanelllamado meridiano deGreenwicho meridiano cero que pasa por Londres yel
Antimeridiano,ubicadoenelOcanoPacfico.
Los paralelos son circunferencias que tienen su centro en el eje de la Tierra y que cortan al globo
terrqueo.SlounodeellostienecomocentroeldelaTierra.SedenominaEcuadoroparaleloceroyes
unacircunferenciaderadiomximo.
OtrosparalelosdestacadossonlosTrpicosdeCnceryCapricornio,cercanosalEcuadorenelnortey
surrespectivamenteytambinelCrculoPolarrticoenelPoloNorteyelCrculoPolarAntrticoenel
PoloSur.
ElEcuadordividealaTierraendossemiesferas,denominadashemisferionorte(N)yhemisferio
sur(S).ElmeridianodeGreenwichdividealaTierraenloshemisferioseste(E)yoeste(W).
6.2.Longitudylatitud.Coordenadasgeogrficas
TomandocomosistemadereferenciaelEcuadoryelmeridianode
Greenwich, a cada punto de la Tierra se le asocia una pareja de
nmeros que son sus coordenadas geogrficas y que reciben el
nombre de latitud y longitud. Estas coordenadas se expresan en
gradossexagesimales.
Lalatitudesladistanciaqueexisteentreunpuntocualquieradel
globoterrqueoyelEcuador.Semidesobreelmeridianoquepasa
pordichopunto.
LalongitudesladistanciaqueexisteentreunpuntocualquierayelMeridianodeGreenwich,medida
sobreelparaleloquepasaporelpunto.
Siunpuntoestenelhemisferionorte,diremosquetienelatitudnorteyescribiremoslatitudN.
Anlogamentesiestenelhemisferiosur,diremosquetienelatitudsuryescribiremoslatitudS.
TambinhablaremosdelongitudesteylongitudoesteyescribiremoslongitudEolongitudW
dependiendodequeunpuntoseencuentrealaizquierdaoderechadelmeridianodeGreenwich.Suele
identificarselalongitudEconlongitudnegativaylalongitudWconlongitudpositiva
6.3.Husoshorarios
Durante mucho tiempo la hora se determinaba mediante clculos
basados en los movimientos de los astros y la hora oficial era la hora
solar. Esto ocasionaba mltiples problemas en los horarios de los
transportesentrediferenteslocalidadesporloqueseacordestablecer
un horario oficial coordinado. En un principio este horario estaba
basadoenlallamadahoramediadeGreenwich(GMT)quesecalculaba
haciendo la media de la hora solar de todas las localidades
pertenecientesalmeridianodeGreenwich.Hoydalahorasolarhasido
sustituida por la hora que calculan relojes atmicos mucho ms
precisos. Con ellos la hora GMT ha dado paso a la hora universal
coordinada(UTC).
La Tierra da una vuelta completa en 24 horas, recorre 360 o : 24 = 15 o en una hora. Se produce
entoncesunadiferenciadeunahoradetiempoporcadadiferenciade15odelongitudentredospuntos
geogrficos.
Se llama huso horario a una zona del globo terrqueo comprendida entre dos meridianos que se
diferencianen15odelongitud.LavelocidaddelaTierraensumovimientoderotacinorigina24husos
horarios. Partiendo del meridiano de Greenwich se numeran segn su distancia al Este o al Oeste de
Greenwich.

Dentro de cada huso horario todos los relojes deben marcar la misma hora, y entre un huso y el
siguiente hay una diferencia de una hora. Generalmente, los husos horarios estn determinados por
meridianosdeunalongitudqueesmltiplode15;sinembargo,comoconsecuenciadelasfronteras
polticas,lasdelimitacionespuedenseguirlneasqueadoptanformasmuyirregulares.
Teniendoencuentaqueelmovimientoderotacinesungirodeoesteaeste,sinosdesplazamosdeun
husohorarioaotroendireccinEsteOeste,debemosretrasarelrelojunahoray,sieldesplazamiento
seproducedeOesteaEstedebemosadelantarlounahora.
AtravesarelAntimeridianosuponeelcambiodefecha,exactamenteunda.
30. Unavinrecorre20oendireccinOestealolargodelEcuador.Sillegaaunpuntocuyalongitudes
de170oEste,culessonlascoordenadasdellugardepartida?
31. Juansaledesucasayrecorre10Kmendireccinsur,20Kmhaciaelestey10Kmhaciaelnorte.Si
seencuentradenuevoencasa,Dndeestsituadasucasa?
32. Enlaesferaterrestre,quparalelomidems?,qumeridianomidems?Razonatusrespuestas.
33. Buscalascoordenadasgeogrficasdellugarenelquevives.

MAPADEHUSOSHORARIOSDE30MARZO2014(ORIGENDELAIMAGEN:WIKIPEDIA)

Lospoliedrosregularespuedenseraplastados
sobreunplano,eligiendounacaray
proyectandolosladosdelpoliedrodesdeun
puntoporencimadelcentrodeestacara.La
figuraqueseobtienesellamadiagramade
Schlegel.Estosdiagramassonejemplosde
Arqumedes pensativo y Cicern y los magistrados
descubriendolatumbadeArqumedesenSiracusa grafos.Granpartedelaspropiedadesdelos
ORIGENDELASIMGENES:WIKIPEDIA poliedrosseconservanenellosyayudanaque
muchosproblemasseresuelvanconfacilidad.
Arqumedes (287 a.C. 212 a.C.) Matemtico,
ingeniero, fsico, realiz mltiples
aportaciones a la ciencia. Entre otras y como
1. en este tema, la demostracin
has estudiado
de las frmulas del rea y volumen de una
esfera. Se dice que resultaron sus

descubrimientos favoritos. En su tumba se

grabaron un cilindro con una esfera inscrita
comohomenaje.

En 1859 Hamilton ide el siguiente juego: Dado
undodecaedro,siencadaunodesusvrticesse

pone el nombre de una ciudad, es posible
encontrar un circuito cerrado a travs de las
aristasdeldodecaedroquepaseunasolavezpor
cadaciudad?
AliciaBooleStott
ORIGENDELAIMAGEN: Graciasalgrafodeldodecaedro,esmuysencillo
WIKIPEDIA resolverelproblema
Alicia Boole Stott, (1860 1940) hija del
matemtico George Boole, destac por su
maravillosa capacidad para visualizar la cuarta
dimensin. Calcul y represent las secciones
de los llamados politopos regulares de
dimensin4,objetosgeomtricosequivalentes,
en un espacio de cuatro dimensiones, a los
polgonosregularesenelplanooalospoliedros
regularesenelespacio.

Los slidos arquimedianos o slidos de
El matemtico ingls Thomas Harriot (1560
Arqumedessonungrupodepoliedrosconvexos
1621),
plante el problema del
cuyas caras son polgonos regulares de dos o
empaquetamiento de esferas que estriba en
ms tipos. En todos los slidos de Arqumedes
encontrar la forma de apilar esferas del mismo
de modo que el espacio comprendido concurren el mismo nmero de caras en cada
radio
vrticeyconlasmismasformas.Algunosdeellos
entre ellas sea mnimo. El astrnomo alemn se obtienen truncando los slidos platnicos
Johannes Kepler (15711630) lo resolvi,
(poliedrosregulares).
llegando a la conclusin de que la mejor
colocacin
era la que entonces se haca
espontneamente en los barcos para apilar las

balas de can o la que utilizan los tenderos
para apilar las naranjas en los puestos del
mercado.

Cubostruncados

OctaedrotruncadoDodecaedrotruncado

Un anillo de tetraedros o caleidociclo es un
anillo tridimensional compuesto por tetraedros

unidos por sus aristas. Pueden girar sobre s Los vrtices del icosaedro determinan 3

mismos en torno a su centro infinitas veces sin rectngulos ureos perpendiculares dos a dos.
rompersenideformarse.
Enelicosaedropodemosencontraruntotalde
15rectngulosureos.Cadaunodeellostiene

dosladosparalelosquesonaristasopuestasdel
poliedro.

Entrelosmaterialesencontrarsunaplantillaparaconstruirunoconlas
imgenesdealgunasmujeresmatemticascelbres.
TEOREMADEPITGORASENELESPACIO
Siunortoedrotienearistasdelongitudesa,b,c,segnelteoremadePitgoras,enelespacio,lasumadeloscuadradosdelas
aristas,coincideconelcuadradodeladiagonal,D,delortoedro:
D 2 a2 b2 c2
Comoconsecuencia,lasumadelasreasdeloscuadradosdeladosigualesalasaristas,coincideconelreadelcuadradoque
tienecomoladoladiagonaldelortoedro.
Construiremosunrompecabezas,basadoenlademostracinquePerigalide
parademostrarelteoremadePitgorasenelplano.Hayqueaplicardosveces
su mtodo y encontraremos las piezas clave que demuestran el teorema en el
espacio.
Altrazarladiagonalddelabase,quedadivididaendostringulosrectngulos
decatetosayb.
Construimos el cuadrado sobre su hipotenusa y las piezas de Perigal que
demuestranelteoremadePitgorasenunodeestostringulos.
Paraelloenelcuadradoconstruidosobreelcatetomayor(ennuestrafigura,b
decolorazul)y,porsucentro,trazamosdossegmentosunoparaleloyotroperpendiculara
lahipotenusa,demodoqueamboscortenalosdosladosdelcuadrado.Elcuadradoqueda
dividido en cuatro piezas exactamente iguales que junto con el cuadrado de lado a,
recubrenelcuadradodeladod.
Ahorahayquefijarseeneltringulorectngulodecatetosc,dycuyahipotenusaesDy
repetirelprocesoanterior,esosutilizandoelcuadradodeladodrecubiertoconlaspiezas
azulesyelcuadradoverde.
En las pginas siguientes encontrars las lminas que te permiten construir tu propia
demostracin.nicamentetienesquerecortarlasdosltimas,pegarlasunacontraotray
construirunortoedroconalambrequetengacomodimensioneslaslongitudesdeloslados
deloscuadradosverde,azulyamarillo.

RESUMEN
Ejemplos
Un poliedro es una regin cerrada del espacio limitada por
Poliedro. polgonos. Sus principales elementos son: caras, aristas, vrtices,
Elementosdeun ngulosdiedrosypoliedros,ascomolasdiagonales.
poliedro. Lospoliedrospuedensercncavosyconvexosdependiendodeque
algunadesuscarasseaunpolgonocncavooningunalosea.
Tiposde
Entre los poliedros destacan poliedros regulares, prismas y
poliedros pirmides.
Entodopoliedroconvexoelnmerodecarasmselnmerode
TeoremadeEuler: C+V=A+2
vrticescoincideconelnmerodearistasms2.
Unpoliedroregularesunpoliedroquecumplequetodassuscaras
Poliedros sonpolgonosregularesigualesyquesusngulospoliedrosson
iguales.
regulares Haycincopoliedrosregulares:tetraedro,octaedro,icosaedro,cubo
ydodecaedro
Unprismaesunpoliedrodeterminadopordoscarasparalelasque
son polgonos iguales y tantas caras laterales, que son
paralelogramos,comoladostienenlasbases.
Pueden ser cncavos o convexos; rectos u oblicuos, regulares o
Prismas irregulares;triangulares,cuadrangulares,pentagonales
Destacan los paraleleppedos que son prismas con todas sus caras
paralelogramos y dentro de stos los ortoedros que son
paraleleppedoscontodassuscarasrectangulares
Teoremade
Ladiagonaldeunortoedroeslarazcuadradadelasumadelos
Pitgorasenel
cuadradosdesusaristas
espacio
Unapirmideesunpoliedrodeterminadoporunacarapoligonal
denominadabaseytantascarastriangularesconunvrticecomn,
comoladostienelabase.
Pirmides
Pueden ser cncavas o convexas; rectas u oblicuas, regulares o
irregulares;triangulares,cuadrangulares,pentagonales

Un tronco de pirmide es el poliedro resultante al cortar una

Troncode pirmide por un plano paralelo a la base. Las bases son polgonos
pirmide semejantesylascaraslateralessontrapecios.

Loscuerposderevolucinsoncuerposgeomtricosqueseobtienen
Cuerposde alhacergirarunalneaalrededordeunarectafijadenominadaeje.
revolucin Lalneaquegirasellamageneratriz.
Entreloscuerposderevolucindestacancilindros,conosyesferas.
reaslateraly
ALateral Permetro Base . Altura
totaldeun
A total rea Lateral 2 rea Base
prisma
reaslateraly PermetroBase . Apotemapirmide

ALateral
totaldeuna 2
pirmideregular Atotal rea Lateral rea Base
reaslateraly Permetro Base . Apotema tronco

totaldeuntronco ALateral
2
depirmide Atotal reaLateral reaBase 1 reaBase 2
regular
reaslateraly ALateral 2 R H
totaldeun
Atotal 2 R H 2 R 2
cilindro
reaslateraly ALateral R G
totaldeuncono Atotal R G R 2

ALateral R r G
reaslateraly
ATotal=ALateral+R+r
totaldeuntronco
decono

reatotaldeuna
esfera Atotal 4 R2

Volumendeun Volumen rea base . Altura

prismaydeun
cilindro
Volumendeuna
rea . Altura
pirmideydeun Volumen base
3
cono
4
Volumendeuna Volumen R3
3
esfera
Latitud: Distancia del punto geogrfico al Ecuador medida

sobreelmeridianoquepasaporelpunto.
Coordenadas Longitud: Distancia del punto geogrfico al meridiano cero o
geogrficas de Greenwich, medida sobre el paralelo que pasa por el
punto.

Cada huso horario es una zona del globo terrqueo

comprendidaentredosmeridianosquesediferencianen15o
Husoshorarios delongitud.
ngulospoliedros.Paralelismoyperpendicularidad.Poliedros:elementosytipos.
1. Si estamos en una habitacin sin columnas, atendiendo al suelo y a sus cuatro paredes,cuntos
ngulosdiedrosseforman?
2. Dobla por la mitad una hoja de papel, construye un ngulo diedro y traza su rectilneo. Podras
medirlaamplituddediferentesngulosdiedrosmedianteesterectilneo?
3. Determinalaamplituddelosngulosdiedrosqueformanlascaraslateralesdeunpoliedroquees
unprismarectodebaseunoctgonoregular.
4. Doscarasdeuntriedromiden60oy118o,Entrequvalorespuedeoscilarlaotra?
5. Sepuedeformarunngulopoliedroconunngulodeuntringuloequiltero,dosngulosdeun
rectnguloyunodeunpentgonoregular?
6. Podrexistirunpoliedroregularcuyascarasseanhexagonales?Razonalarespuesta.
7. Cuntasdiagonalespuedestrazarenuncubo?Yenunoctaedro?
8. Puedesencontrardosaristasparalelasenuntetraedro?Yencadaunodelosrestantespoliedros
regulares?
9. Prolonga una pareja de aristas en una pirmide pentagonal, de modo que se obtengan rectas no
coplanarias.
10. Dibujaunprismaregulardebasecuadradayseala:a)dosaristasqueseanparalelas,b)dosaristas
queseanperpendicularesycoplanarias,c)dosaristasperpendicularesynocoplanarias,d)doscaras
paralelas,e)doscarasperpendiculares.
11. Si un poliedro convexo tiene 16 vrtices y 24 aristas, cuntas caras tiene? Podra ser una
pirmide?Yunprisma?
12. Con 12 varillas de 5 cm de largo cada una, usando todas las varillas qu poliedros regulares se
puedenconstruir?
13. Deunprismasabemosqueelnmerodevrticeses16yqueelnmerodearistases24,cuntas
carastiene?
14. Clasificalossiguientescuerposgeomtricoseindica,cuandoseanpoliedros,elnmerodevrtices,
carasyaristasquetienen.CulescumplenelteoremadeEuler?

15. Describe la diferencia entre un prisma recto y un prisma oblicuo. Es suficiente que un
paraleleppedotengadoscarasparalelasrectangularesparaqueseaunortoedro?
TeoremadePitgorasenelespacio
16. Dibujaunparaleleppedocuyasaristasmidan4cm,5cmy6cmquenoseaun
ortoedro.Dibujatambinsudesarrollo.
17. Sielparaleleppedoanteriorfueraunortoedro,cuntomedirasudiagonal?
18. Unvasode12cmdealturatieneformadetroncodeconoenelquelosradios
delasbasessonde5y4cm.Cuntohademedircomomnimounacucharilla
paraquesobresalgadelvasoporlomenos2cm?
19. Esposibleguardarenunacajaconformadeortoedrodearistas4cm,3cmy12cmunbolgrafode
13cmdelongitud?
20. Calculaladiagonaldeunprismarectodebasecuadradasabiendoqueelladodelabasemide6cm
ylaalturadelprisma8cm.
21. Siunascensormide1mdeancho,1,5mdelargoy2,2mdealtura,esposibleintroducirenluna
escalerade3mdealtura?
22. Culeslamayordistanciaquesepuedemedirenlnearectaenunahabitacinquetiene6mde
ancho,8mdelargoy4metrosdealtura
23. Calculalalongituddelaaristadeuncubosabiendoquesudiagonalmide3,46cm.
24. Calculaladistanciamximaentredospuntosdeuntroncodeconocuyasbasestienenradios5cmy
2cm,yaltura10cm.
realateral,totalyvolumendecuerposgeomtricos
25. Identificaaqucuerpogeomtricopertenecenlossiguientesdesarrollos:

26. Un prisma de 8 dm de altura tiene como base un tringulo rectngulo de catetos 3 dm y 4 dm.
Calculalasreaslateralytotaldelprisma.
27. Dibuja un prisma hexagonal regular que tenga4 cm de arista basal y1 dm de altura y calcula las
reasdelabaseytotal.
28. Un prisma pentagonal regular de 12 cm de altura tiene una base de 30 cm2 de rea. Calcula su
volumen.
29. Calculaelreatotaldeunortoedrodedimensiones3,5dm,8,2dmy75cm.
30. Calculalasuperficietotalyelvolumendeuncilindroquetiene8mdealturay5cmderadiodela
base.
31. Calculaelreatotaldeunaesferade5cmderadio.
32. Calculaelapotemadeunapirmideregularsabiendoquesurealaterales
de120m2ysubaseesunhexgonode5mdelado.
33. Calcula el apotema de una pirmide hexagonal regular sabiendo que el
permetro de la base es de 32 dm y la altura de la pirmide es de 4 dm.
Calculatambinelreatotalyelvolumendeestapirmide.
34. Untringulorectngulodecatetos12cmy5cmgiraalrededordeunode
sus catetos generando un cono. Calcula el rea lateral, el rea total y el
volumen.
35. Tresbolasdemetalderadios12dm,0,3my4msefundenenunasola,Culsereldimetrodela
esferaresultante?
36. Culeslacapacidaddeunpozocilndricode1,20mdedimetroy20metrosdeprofundidad?
37. Cuntocartnnecesitaremosparaconstruirunapirmidecuadrangularregularsiqueremosqueel
ladodelabasemida10cmyquesualturaseade25cm?
38. Calculaelvolumendeuncilindroquetiene2cmderadiodelabaseylamismaalturaqueunprisma
cuyabaseesuncuadradode4cmdeladoy800cm3devolumen.
39. Culeselreadelabasedeuncilindrode1,20mdealtoy
248dm3devolumen?
40. El agua de un manantial se conduce hasta unos depsitos
cilndricos que miden 12 m de radio de la
base y 20 m de altura. Luego se embotella

en bidones de 2,5 litros. Cuntos envases
sellenanconcadadepsito?
41. Calcula la cantidad de cartulina necesaria para construir un anillo de 10
tetraedroscadaunodeloscualestiene2cmdearista.
42. Al hacer el desarrollo de un prisma triangular regular de 8 dm de altura,
resultunrectngulode1metrodediagonalcomosuperficielateral.Calculaelreatotal.
43. Determinalasuperficiemnimadepapelnecesariaparaenvolver
unprismahexagonalregularde1mdeladodelabasey2mde
altura.
44. ElayuntamientodeMadridhacolocadounasjardinerasdepiedra
en sus calles que tienen forma de prisma hexagonal regular. La
cavidad interior, donde se deposita la tierra, tiene 80 cm de
profundidadyelladodelhexgonointerioresde60cm.Calcula
elvolumendetierraquellenaraunajardineraporcompleto.
45. Una habitacin tiene forma de ortoedro y sus dimensiones son

directamente proporcionales a los nmeros 3, 5 y 7. Calcula el
rea total y el volumen si adems se sabe que la diagonal mide
14,5m.
46. Unortoedrotiene1dmdealturay6dm2dereatotal.Sulongitudeseldobledesuanchura,cul
essuvolumen?
47. Sielvolumendeuncilindrode10cmdealturaesde314cm3,calculaelradiodelabasedelcilindro.
(Utiliza3,14comovalorde).
48. (CDIMadrid2011)HaninstaladoencasadeJuanundepsitodeaguadeformacilndrica.Eldimetro
de la base mide 2 metros y la altura es de 3 metros. a) Calcula el volumen del depsito en m3.
(Tomar=3,14).b)Cuntoslitrosdeaguacabeneneldepsito?
49. (CDIMadrid2012)Unenvasedeunlitrodelechetieneformadeprisma,labaseesuncuadradoque
tiene10cmdelado.a)Cules,encm3,elvolumendelenvase?b)Calculalaalturadelenvaseen
cm.
50. Una circunferencia de longitud 2,24 cm gira alrededor de uno de sus dimetros generando una
esfera.Calculasuvolumen.(Tomar=3,14).

51. Una puerta mide 2 m de alto, 80 cm de ancho y 4 cm de espesor. El precio de
instalacinesde200ysecobra6porm2enconceptodebarnizado,ademsdel
costedelamadera,queesde300cadam3.A)Calculaelvolumendemaderade
unapuerta.B)Elcostedelamaderadeunapuertamssuinstalacin.C)Elcostedel
barnizadodecadapuerta,sislosecobraelbarnizadodelasdoscarasprincipales.
52. Elaguacontenidaenunrecipientecnicode18cmdealturay24cmdedimetro
delabasesevierteenunvasocilndricode10cmdedimetro.Hastaqualturallegarelagua?
53. SegnArqumedesqudimensionestieneelcilindrocircunscritoaunaesferade5cmderadioque
tienesumismarea?Calculaestarea.
54. Culeselvolumendeunaesferaenlaqueunacircunferenciamximamide31,40m?
55. Calculaelrealateralyelvolumendelossiguientescuerposgeomtricos
3cm 12cm
10cm
4cm 5cm
6cm
4cm
2cm

56. Calculaelrealateralyelvolumendelossiguientescuerposgeomtricos
10cm
12cm
5cm

7cm
Labaseescuadrada Tetraedrode5cmdearista Pirmidesconstruidasenel
Octaedrode6cmdearista interiordeunaestructura
cbicade5dmdearista.
57. Enlaconstruccindeungloboaerostticoderadiode2,5mseemplealonaquetieneuncostede
300/m2.Calculaelimportedelalonanecesariaparasuconstruccin.
58. Calculaelradiodeunaesferaquetiene33,51dm3devolumen.
59. El Atomium es un monumento de Bruselas que reproduce una
molcula de hierro. Consta de 9 esferas de acero de 18 m de
dimetro que ocupan los vrtices y el centro de una estructura
cbica de 103 m de diagonal, realizada con cilindros de 2 metros
de dimetro. Si utilizamos una escala 1:100 y tanto las esferas
como los cilindros son macizos, qu cantidad de material
necesitaremos?
60. Sehapintadopordentroyporfueraundepsitosintapaderade8
dmdealtoy3dmderadio.Teniendoencuentaquelabaseslo
se puede pintar por dentro, y que se ha utilizado pintura de
2/dm2,cuntodinerohacostadoentotal?
61. Unapiscinamide20mdelargo,5mdeanchoy2mdealto.
a. Cuntoslitrosdeaguasonnecesariosparallenarla?
b. CuntocostarrecubrirelsueloylasparedesconPVCsielprecioesde20/m2?
62. Cul de las dos campanas extractoras de la figura
izquierdatieneuncostedeaceroinoxidablemenor?
63. En una vasija cilndricade 8 dm de dimetro y que
contieneagua,seintroduceunabola.Culessuvolumen
si despus de la inmersin sube 0,3 metros el nivel del
agua?
64. El precio de las tejas es de 14,30 /m2 Cunto
costar retejar una vivienda cuyo tejado tiene forma de
pirmide cuadrangular regular de 4 metros de altura y 8
metrosdeladodelabase?
65. Seenrollaunacartulinarectangulardelados30cmy25cmdelasdos
formas posibles, haciendo coincidir lados opuestos. Cul de los dos
cilindrosresultantestienemayorvolumen?
66. Cada uno de los cubos de la figura tiene 2 cm de arista. Cuntos hay
queaadirparaformaruncubode216cm3devolumen?
67. Untubodeensayotieneformadecilindroabiertoenlapartesuperiory
rematadoporunasemiesferaenlainferior.Sielradiodelabaseesde
1,5cmylaalturatotalesde15cm,calculacuntoscentilitrosdelquido
cabenenl.
68. Elcristaldeunafarolatieneformadetroncodeconode50cmdealtura
ybasesderadios20y30cm.Calculasusuperficie.
69. Unbotecilndricode10cmderadioy40cmdealturatieneensuinterior
cuatro pelotas de radio 3,5 cm. Calcula el espacio libre que hay en su
interior.
70. Construimosunconoconcartulinarecortandounsectorcircularde120o
yradio20cm.Calculaelvolumendelconoresultante.
71. Unembudocnicode20cmdedimetrohadetener2litrosdecapacidad,culsersualtura?
72. En un depsito con forma de cilindro de 25 cm de radio, un grifo vierte 15 litros de agua cada
minuto.Cuntoaumentarlaalturadelaguadespusdeuncuartodehora?
73. La lona de una sombrilla abierta tiene forma de pirmide
octogonalregularde1mdealturay45cmdeladodelabase.
Sefijaunmstilenelsueloenelqueseencajayelvrticedela
pirmide queda a una distancia del suelo de 1,80 m. En el
momentoenquelosrayosdesolsonverticales,quespaciode
sombradetermina?
74. Una pecera con forma de prisma recto y base rectangular se
llenacon56litrosdeagua.Sitiene48cmdelargoy36cmdeancho,culessuprofundidad?
75. Unrectngulode1mdebasey10mdealturagira360alrededordeunarectaparalelaalaaltura,
queestsituadaa2mdedistancia.Calculalasuperficieyelvolumendelcuerpoqueresulta.
76. Enunheladodecucurucholagalletatiene15cmdealturay5cmdimetro.Culessusuperficie?
Sielcucuruchoestcompletamentellenodeheladoysobresaleunasemiesferaperfecta,cuntos
gramosdeheladocontiene?

Husoshorarios
77. Qu diferencia de longitud existe entre dos ciudades si la diferencia horaria entre ambas es de 5
horas?Podemossabersiexistediferenciaentresuslatitudes?
78. Un avin emprende viaje hacia una ciudad situada al oeste de Madrid. El viaje dura 10 horas y su
rumbomantieneentodomomentolalatituddepartida.SiladiferenciadelongitudentreMadridyla
ciudaddellegadaesde45yelavindespegadelaeropuertoAdolfoSurezalas9delamaana.A
quhoralocalaterrizarenlaciudaddedestino?
79. LadistanciaentreLondresyPeknesde8149KmyladistanciaentreLondresySaoPauloesde9508
Km,sinembargoenPeknelrelojmarca7horasmsqueenLondresyenSaoPaulo3horasmenosque
enLondres.Cmoexplicasestadiferencia?
CIUDAD LONGITUD LATITUD
LONDRES 0o o
51 30latitudN
PEKIN 116o longitudE 40o latitudN
o o
SAOPAULO 46 30delongitudW 23 30delatitudS

AUTOEVALUACIN
1. Cadaunadelasrectasr,s,typpasapordosvrticesconsecutivosdeun
octaedro tal como se observa en la figura. Seala qu afirmacin de las
siguientesesverdadera:
a) Lasrectasryssoncoplanariasysecantes.
b) Lasrectastypnosoncoplanarias.
c) Lasrectasrypsecruzan.
d) ryscontienenaristasdeunamismacaradeloctaedro
2. Observalossiguientescuerposgeomtricosyseleccionalaopcinverdadera:
I) II) III) IV) V) VI)

a) LoscuerposI),II),IV)yV)cumplenlarelacindeEuler. b) .HaydoscuerposderevolucinIII)yVI).
c) SonpoliedrosregularesII)yIV). d) SoncncavosI)yV).
3. Silaalturadeunprismadebasecuadradaes10cmyelladodelabasees4cm,sureatotales:
a) 160cm2 b) 320cm2 c) 400cm2 d) 192cm2
4. Undepsitodeaguatieneformadeprismahexagonalregularde5mdealturayladodelabase
1m.Sislocontienelastrescuartaspartesdesucapacidad,elnmeroaproximadodelitrosdeagua
quehayenles:
a) 13000L b) 9750L c) 3750L d) 3520L
5. Eltejadodeunacasetatieneformadepirmidecuadrangularregularde1,5mdealturay80cm
deladodelabase.Sisenecesitan15tejaspormetrocuadradopararecubrireltejado,entotalse
utilizarn:
a) 38tejas b) 76tejas c) 72tejas d) 36tejas
6. Unacajadedimensiones 30 20 15 cm ,estllenadecubosde1cmdearista.Siseutilizan
todosparaconstruirunprismarectodebasecuadradade10cmdelado,laalturamedir:
a) 55cm b) 65cm c) 75cm d) 90cm
7. Elradiodeunaesferaquetieneelmismovolumenqueunconode5dmderadiodelabasey
120cmdealturaes:
a) 5 3 dm b) 3 75 dm c) 150 cm d) 3 2250 cm
8. Sedistribuyen42,39litrosdedisolventeenlatascilndricasde15cmdealturay3cmderadio
delabase.Elnmerodeenvasesnecesarioes:
a) 100 b) 10 c) 42 d) 45
9. Elrealateraldeuntroncodeconoquetiene20cmdealturaybasesderadios30y15cm,es:
a) 2250cm2 b) 900cm2 c) 1125cm2 d) 450cm2
10. ApartirdelascoordenadasgeogrficasdelasciudadesA,B,Cdeducequafirmacines
correcta
CIUDAD LONGITUD LATITUD
A 15oE 15oN
B 15o W 15oN
C 15oE 15oS
a) LasciudadesAyBtienenlamismahoraylaciudadCdoshorasmenos.
b) LasciudadesAyBtienenlamismahoraylaciudadCdoshorasms.
c) LasciudadesAyCtienenlamismahoraylaciudadBdoshorasms.
d) LasciudadesAyCtienenlamismahoraylaciudadBdoshorasmenos.
3BdeESO
Captulo10:
Funcionesygrficas

LibrosMareaVerde.tk

Autor:JosGallegosFernndez
Revisores:ConchaFidalgoyJavierBrihuega
Ilustraciones:JosGallegosFernndez
290 Funcionesygrficas.3BdeESO
ndice
1.SISTEMASDEREPRESENTACINENELPLANO
1.1.EJESDECOORDENADASOCARTESIANOS.
1.2.COORDENADASCARTESIANAS.
2.FUNCIONES
2.1.CONCEPTOINTUITIVODEFUNCIN.
2.2.GRFICADEUNAFUNCIN
2.3.EJEMPLOSDEFUNCIONES:FUNCINAFNYCUADRTICA.
2.4.GRFICASDEFUNCIONESCONGEOGEBRA.GRFICASDEFUNCIONESLINEALESYAFINES
3.CARACTERSTICASDEUNAFUNCIN
3.1.CONTINUIDAD.
3.2.MONOTONA:CRECIMIENTOYDECRECIMIENTO.
3.3.EXTREMOS:MXIMOSYMNIMOS.
3.4.SIMETRA.
3.5.PERIODICIDAD.

Resumen
El concepto de funcin es bastante abstracto, lo
quehacecomplicadasudefinicinycomprensin.
Sinembargo,susaplicacionessonmltiplesymuy
tiles,loquelashacemuyimportantes.
Por ejemplo, las funciones sirven para poder
explicar muchos fenmenos que ocurren en
campostandiversoscomolaFsica,laEconomao
laSociologa.
Apesardelasdificultades,algunascaractersticas
queposeenlasfuncionesseentiendenfcilmente
cuandoserepresentangrficamente,porresultar
entonces muy intuitivas, y eso es suficiente para
poderanalizaryresolvermuchascuestiones.Porejemplo,siobservamoslagrficaanteriornoesdifcil
interpretar si el paro ha subido o si ha bajado en el cuarto trimestre entre dos aos consecutivos, o
globalmente a lo largo del periodo completo estudiado, o calcular dicho incremento/disminucin o
estudiarenquaohubomspersonasocupadasomenospersonasactivas...

Matemticasorientadasalasenseanzasacadmicas3aESO.Captulo10:Funcionesygrficas Autor:JosGallegosFernndez
LibrosMareaVerde.tk Revisores:ConchaFidalgoyJavierBrihuega
www.apuntesmareaverde.org.es Ilustraciones:JosGallegosFernndez
1.SISTEMASDEREPRESENTACINENELPLANO.
1.1.Ejesdecoordenadasocartesianos
Recuerdaque:
Cuandoqueremosrepresentargrficamenteunnmero,normalmentelosdibujamossobreunarecta,
llamadarectanumrica,enlacualestablecemosunpuntodereferencia,queesel0,apartirdelcual
trazamoslosnmerospositivos(hacialaderecha)ylosnegativos(hacialaizquierda).
Pues bien, si estamos trabajando con una nica
variable que toma valores numricos y los
queremos representar, lo haremos igualmente
sobredicharecta.
Esimportantehacernotarque,comotenemosunanicavariable,necesitamosunanicarectay,por
tanto,estamostrabajandoconunanicadimensin(longitud).
Enelplano:
Ahorabien,sitrabajamosconobjetosdedosdimensiones,enelplano,necesitamosdosvalorespara
referirnosaellos,yaqueestndeterminadosporsulongitudysuanchura,quenotienenporquser
igualesyquesiguendireccionesdiferentes.
Ejemplo:
En un mapa, para poder situar un punto cualquiera (por ejemplo, una ciudad), tenemos una
referencia a partir de la cual tomar las medidas: el paralelo del Ecuador y el meridiano de
Greenwich.Ambossecortanenunpunto,queeselorigendeestesistemadereferencia:
Deigualforma,sitenemosdosvariablesqueestnrelacionadasdealgunamanera,quetomanvalores
numricosylosqueremosdibujar,tendremosqueutilizardosrectasoejesdiferentes(cadaunopara
losdatoscorrespondientesaunavariable)yqueseansecantes,esdecir,secortanenunpunto(sinel
cualnosepodraestablecerlarelacinentreambas).
Silasrectassecortandeformaperpendicular,esmssencilloestablecerlaconexinentrevalores,ylas
medidasqueserepresentanencadaeje(salvoescalas)sepuedencorresponderdeformadirectaconla
realidad,porloquesiempresesuelendibujardeestaforma(formandounngulode90entres).
El sistema de representacin de puntos en el plano
ms comn est formado por dos ejes
perpendiculares, uno horizontal llamado eje de
abscisas, donde se representan los valores de la
variable independiente (que toma los valores
libremente,y que suele llamarse x), y otro vertical
llamadoejedeordenadas,dondeserepresentanlos
valores de la variable dependiente (porque se
calculanapartirdelaotra,yquesuelellamarsey).
Ambos reciben el nombre de ejesde coordenadas o
ejes cartesianos (en honor del famoso filsofo y
matemticofrancsRenDescartes).Elpuntodonde
secortanambosejessellamaorigendecoordenadas
y,alcortarselosdosejes,elplanoquedadivididoen
cuatrozonas,queseconocencomocuadrantes,yque
se nombran en el sentido contrario a las agujas del
reloj empezando desde la parte positiva del eje de
abscisas.
UnconjuntoformadoporelorigenO,losdosejesdecoordenadasylaunidaddemedidaesunsistema
dereferenciacartesiano.

1.2.Coordenadascartesianas
Unavezestablecidoelsistemadereferenciaconrespectoalcualpodersituarlospuntos,parallegara
unoenconcretopartimosdelorigen,O,recorremosunadeterminadacantidadhacialaderechaola
izquierda y luego otra hacia arriba o hacia abajo. As cada punto queda determinado por un par de
nmeros, la medida de los caminos realizados en ambas direcciones, a los que llamamos
coordenadas del punto.
Ejemplo:
Enunmapacomoeldelejemploanterior,unpuntoquedadeterminadoporsulatitud(distancia
al Ecuador, medida sobre el meridiano que pasa por dicho punto) y la longitud (distancia al
Meridiano de Greenwich, medida sobre el paralelo que pasa por dicho punto), llamadas
coordenadasgeogrficas.Porejemplo,lasituacindeMadrides(3,41;40,24):
Longitud 3,41 o 3,41 O, es decir, hay que trasladarse 3,41 hacia el oeste (izquierda) del
meridianodeGreenwich.
Latitud +40,24 o 40,24 N, es decir, hay que trasladarse 40,24 hacia el norte (por encima) del
Ecuador.
LascoordenadasdeunpuntoAsonunparordenado

de nmeros reales (x, y), siendo x la primera
coordenadaoabscisa(nosindicaladistanciaalaque
dicho punto se encuentra del eje vertical) e y la
segunda coordenada u ordenada (nos indica la
distancia a la que dicho punto se encuentra del eje
horizontal).
Cuando ese valor se toma hacia la izquierda o hacia
abajo lo indicamos con un nmero negativo y si es
hacia arriba o a la derecha lo indicamos con uno
positivo, de la misma manera que hacamos al
representarlosnmerosenlarecta.
De esta forma, cualquier punto del plano queda
totalmente determinado mediante sus coordenadas y
viceversa, a toda pareja ordenada de nmeros le
correspondeunpuntodelplano.

Ejemplo:
Enelgrficoanterior,elpuntoAtienecoordenadas(2,3).

Enlasiguientegrfica,indicalascoordenadasdelospuntossealados:
A(1,1)
B(0,0)
C(2,0)
D(3,3)
E(1,3)
Representagrficamentelospuntos:
A 1, 2 ; B 2, 1 ; C 0, 4 ;

D 5, 0 ; E 3, 2

1. Fjateenelmapasiguiente,localizalospasesociudadesquesepideneindicaentucuaderno:

a) Loscuadrantesdondeseencuentranlossiguientespases:
Mjico: Madagascar: India: Chile:
Espaa: Argentina: Australia: Japn:
ArabiaSaud: Alemania: EEUU: Marruecos:

b) Lascoordenadas(aproximadas)delassiguientesciudades:
CiudaddelCabo: NuevaYork:
RodeJaneiro: Alicante:
Pekn: Rabat:
Sdney: Oviedo:
Londres: Crdoba(Mjico):
2. Copiaentucuadernoeindicalascoordenadasdetodoslospuntosqueestnsealadosenelplano:

3. Representagrficamenteentucuadernolossiguientespuntosdelplano:
A(0,2) B(2,0) C(4,0) D(6,0) E(0,6) F(1,7) G(7,1) H(4,8) I(1,4) J(4,1)
K(5,3) L(9,6) M(2,1) N(7,4) (3,3) O(0,0) P(2,1) Q(2,1) R(2,1) S(2,2)

2.FUNCIONES
2.1.Conceptointuitivodefuncin
Existen multitud de fenmenos en nuestra vida cotidiana en los que aparecen relacionadas dos
magnitudes.Porejemplo,elpreciodeunbilleteenunmediodetransporteyladistanciaotiempode
duracindelviaje,elpreciodeunkilodefrutaocarneyelnmerodekilosquecompramos,laduracin
de un trayecto y la velocidad a la que vamos, el nmero de latidos del corazn en una unidad de
tiempo
Muchasdeesasrelacionesserigenporunaleydeproporcionalidad,directaoinversa,perohayotras
muchasenlasquelacorrespondenciaentreambasmagnitudesesmscompleja.
Unafuncinesunarelacinentredosmagnitudesdeformaqueaunvalorcualquieradeuna(variable
independiente) le hacemos corresponder, como mucho, un nico valor de la otra (variable
dependiente).
Esta relacin funcional se puede establecer, muchas veces, mediante una expresin matemtica o
frmula,loquenospermitirtrabajardeformacmodaconella.Otrasvecesvienedadamedianteuna
tabladondeaparecenlosvaloresrelacionadosentres.Enocasionestenemoslarelacinenformade
grficaYtambinexistenfuncionesquenosepuedenescribirmedianteunaexpresinalgebraica!
Ejemplos:
Unkilodetomatescuesta0,59/kg.Lafuncinqueestablececuntodebemospagarenfuncin
delacantidaddetomatesquenosllevamosesy=f(x)=0,59x.
Enella,feselnombrequeleponemosalafuncinypodramosllamarlausandootrasletras(las
que se usan ms frecuentemente son f, g y h). Entre parntesis va la variable x que
representa el nmero de kilos que compramos, y es la variable independiente puesto que
nosotroselegimoslibrementelacantidadquequeremosonecesitamos.Porltimo,lavariable
y representa el precio que debemos pagar, y es la variable dependiente puesto que
dependedecuntoskilosnosllevamos,esdecir,dex.
La expresin, f(x) que se lee f de x, se suele usar con mucha frecuencia para designar a la
variabledependienteporque:
1)enellaseveculeslavariableindependientey,portanto:
2)resultamuycmodoescribircuntonoscostaracomprarunacantidadconcreta,por
ejemplo,2kg.Seexpresarafde2ysuvaloresf(2)=0,592=1,18.

Unapersonaquevapaseandosiemprealamismavelocidad,quiererecorrerunacallerectade1
km en un tiempo determinado. La relacin entre el tiempo que tardar (en segundos) y la
1000
velocidadquelleva(enmetrosporsegundo)vienedadaporlafrmula v t .
t
Enella,veselnombredelafuncinvelocidad,1000sonlosmetrosquetienequerecorrery
teltiempoquetardaenrecorrerdichoespacio.
Todoslosnmerosdecimalestienensuparteenteraysupartedecimal.Puesbien,todonmero
realsepuederelacionardeformanicaconelnmeroenteroinmediatamenteinferior,llamado
suparteenterayrepresentado E x .Elhechodequeestenmeroseanicohacequenos
encontremosanteunafuncin.
Porejemplo,laparteenterade8,3es8: E 8 ' 3 8 ;lade4,2es5: E 4 ' 2 5
Puesbien,estafuncin,apesardesusencilladescripcinmediantepalabrasquenosdicenqu
debemoshacer,nosepuedeescribirmedianteunafrmulaalgebraica.

4. Delassiguientesrelacionesentredosvariables,razonaculessonfuncionalesyculesno:
a. Edadalturadelapersonaalolargodesuvida
b. Alturaedaddelapersona
c. Preciodelagasolinadadelmes
d. Dadelmespreciodelagasolina
e. Unnmeroysuquintaparte
f. Unnmeroysucuadrado
g. Unnmeroysurazcuadrada
5. Sihoyelcambioa$est1=1,37$,completaentucuadernolasiguientetabladeequivalencia
entrelasdosmonedas:
2 5 10 27 60
$
Expresa mediante una frmula la relacin que existe entre ambas. Se puede expresar de forma
nicadicharelacin?Esunafuncin?
Sirealizaselcambioenunaoficina,tecobranunapequeacomisinfijaporrealizarlaoperacinde
1,5.Cmoquedara/nlafrmula/senestecaso?

6. ElpuenteGoldenGatepermitelacomunicacinentre
losdosladosdelabahadeSanFrancisco.Sustorres,
de 746 pies de altura, estn separadas por una
distancia de 4200 pies aproximadamente. La calzada,
que tiene una anchura de 90 pies y se encuentra a
una altura de 220 pies sobre el nivel del agua, est
sujeta a las torres mediante dos cables, de 3 pies de
dimetro,quetienenformadeparbolayquetocanla
calzadaenelcentrodelpuente.
Realizaundibujodondequedenreflejadoslosdatosmssignificativosdelproblema.
Determinalarelacinqueexisteentrelaalturaalaqueseencuentraunpuntodelcableyla
distanciadesuproyeccinverticalalcentrodelpuente.
Aplicardichafrmulaparacalcularlaalturadeunpuntodelcablecuyaverticalesta1000piesdel
centrodelpuente.


2.2.Grficadeunafuncin
Ya que en toda funcin tenemos dos valores que se relacionan de forma nica, podemos dibujarlos
ambosenlosejescartesianosdeformaque,siunimostodosesospuntos,obtenemosunacurvaque
nospermitevisualizardichafuncin.
Dicharepresentacintieneunaseriedelimitaciones,muchasdeellascomunesacualquierdibujoque
podamoshacer:esaproximadapuestoquelosinstrumentosqueseutilizanparahacerlo(regla,comps,
lpiz),pormuyprecisosquesean(ordenadores),siempretienenunmargendeerror;tambinexisten
fallos de tipo visual o de los instrumentos de medida; o muchas veces tenemos que representar los
infinitospuntosdelgrafoenunespaciofinito,locualesimposibleyhacequesolopodamosdibujaruna
partedeloquesepretende,peronotodo.
Apesardetodosestosinconvenientes,representargrficamenteestaseriedepuntosrelacionadosque
conforman la funcin, aunque sea de forma aproximada, es importante puesto que nos hace mucho
msconcretounconceptomuyabstracto,alpodervisualizarlo:msvaleunaimagenquemilpalabras.
Ejemplo:
Latrayectoriaquedebeseguirunavinparaaterrizarenunportavionessecorrespondeconla
representacindelafuncinquerelacionaladistanciarecorridaporelmismodependiendodel
tiempoquetardaenrecorrerla:

Adems,unarepresentacintambinnospermitedescubrirsilamismarepresentaaunafuncinono,
ya que en el dibujo es fcil interpretar si a un valor de la variable independiente le corresponde
nicamenteunodeladependienteomsdeuno,propiedadfundamentalquedefinealasfunciones.
Ejemplo:
El siguiente dibujo, que corresponde a una circunferencia, al
valor0delavariableindependientelecorrespondenlosvalores
2y2deladependiente.Adems,hayotrosmuchosvaloresa
los que les pasa lo mismo, por lo que no puede ser la
representacindeunafuncin.
Lafrmulaquecorrespondeadichagrficaes x y 4 o,tambin, y 4 x 2 .
2 2

Lagrficadeunafuncineslarepresentacinenelplanocartesianodetodoslosparesordenadosen
losqueelprimervalorcorrespondeaunocualquieradelavariableindependienteyelsegundoalque
seobtienealtransformarlomediantelafuncin:
{(x,y)x,y=f(x)}

Indicaculesdelassiguientesgrficascorrespondenaunafuncinyculesno:

S NO NO S
Culeslaclaveoreglaparasaber,apartirdeldibujo,siestecorrespondeaunafuncinono?
Si trazamos rectas verticales imaginarias y estas chocan con el dibujo, como mucho, en un
punto,lagrficacorrespondeaunafuncin.Enotrocaso,no.

Dibujaenelplanocartesianolosvaloresdelasiguientetablayconjeturaacercadequtipode
figuracorrespondealagrficadelafuncin:
GRFICA

x 4 2 0 1 3
f(x) 10 4 2 5 11

Observamos que los puntos, al representarlos,estn
alineados. Por tanto, el dibujo que corresponde a la
grficadelafuncinesunaRECTA.
Enestecaso,noesdemasiadodifcildescubrirquela
frmulaquerelacionaambasvariableses:
f x 3x 2
Completa la siguiente tabla a partir de la frmula de la funcin f x x 2 4 , dibuja los
puntosenlosejescartesianoseintentaunirlosmedianteunacurva:
GRFICA

x 2 1 0 1 2
f(x) 0 3 4 3 0

Lacurvaobtenidarecibeel
nombredePARBOLA(quees
unadelascuatrocnicas).
7. Realizaentucuadernoeldibujodedosgrficas,unaquecorrespondaaunafuncinylaotrano.
Identificacadacualyexplicaelporqudedichacorrespondencia.
8. Realiza en tu cuaderno una tabla con 10 valores de la funcin e(t) = 5t + 20, represntalos
grficamente e indica la figura que determinan. Si dicha funcin representa el espacio (en
kilmetros)querecorreunapersonaquellevaandados20kmycaminaaunavelocidadde5km/h,
en funcin del tiempo que tarda en recorrerlo (en horas), indica cules seran los valores que no
tendrasentidodaralavariableindependienteyenqusetraduceesoenlagrfica.
9. Razonasilosvaloresdelasiguientetablapuedencorresponderalosdeunafuncinyporqu:

x 13 7 10 13 24

f(x) 15 0 14 3 0

10. Enunahojadepapelcuadriculadorayauncuadradodeladouncuadradito.Culessurea?Ahora
hazlomismoconuncuadradodelado2.Continatomandocuadradosdelados3,4,5ycalcula
susreas.Conlosresultadoscompletaunatabladevaloresydibujasugrfica.Tienesentidopara
valoresnegativosdelavariable?Buscaunafrmulaparaestafuncin.
11. Paraaparcarenzonaazul(noresidentes)hayunastarifas.Representaunagrficadelafuncincuya
variable independiente sea el tiempo y la variable dependiente el precio (en euros) que hay que
pagar.
12. Unfabricantequiereconstruirvasoscilndricosmedidoresdevolmenes,quetenganderadiodela
base4cmydealturatotaldelvaso24cm.Escribeunafrmulaqueindiquecmovaraelvolumen
al ir variando la altura del lquido. Construye una tabla con los volmenes correspondientes a las
alturas tomadas de 3 en 3 cm. Escribe tambin una frmula que permita obtener la altura
conociendolosvolmenes.Aqualturahabrquecolocarlamarcaparatenerundecilitro?
2.3.Ejemplosdefunciones:funcinafnycuadrtica
Durantetodoslosapartadosanterioreshemosidoanalizandodistintosejemplosderelacionesentredos
variablesqueeranfuncinyotrosqueno.Lohemoshechodesdeelpuntodevistagrfico,detablasde
valoresydefrmulasmatemticas.
Enestaseccin,simplementevamosaanalizarunoscuantosejemplosdefuncionesquesonbastante
sencillasyquetienenbastantesaplicacionesprcticas.
Una funcin afn es aquella funcin en la que la relacin entre las dos variables viene dada por un
polinomiodegradomenoroigualauno:
y=f(x)=mx+n.
Su representacin grfica es siempre una recta, su pendiente es el coeficiente lder (m) e indica la
inclinacindelamisma(siespositivolarectasercrecienteysiesnegativodecreciente)ysuordenada
enelorigen(n)eseltrminoindependiente,quenosproporcionaelpuntodondelarectacortaaleje
deordenadas.
Ejemplo:
GRFICA
y=3x1(polinomiodeprimergrado)
x 2 1 1/2 0 1
f(x) 3 1 0 1 3
(2,3) (1,1) (1/2,0) (0,1) (1,3)
Pendiente:3 rectadecreciente
Ordenadaenelorigen:1 (0,1)puntodecorte
delarectaconelejedeordenadas

Comocasosparticularesdefuncionesafinestenemos:
Funcin constante (recta horizontal): es aquella que
siempre toma el mismo valor para todos los valores
delavariableindependiente(lapendienteesnula):
yn

Ejemplo:
Grficasdey=3;y=1;y=0;y=2.
Por tanto, la recta no tiene inclinacin, es decir, es
paralelaalejedeabscisas.
Observaque
Laecuacindelejedeabscisasesy=0.
Funcinlinealodeproporcionalidaddirecta:esaquella
quetieneordenadaenelorigeniguala0(pasaporel
origendecoordenadas): y mx

Cadavalordeyconservaunamismaproporcin
respectoaldex:
y 3 x (yeseltripledex)
y 2 x (yeselopuestodeldobledex)
y x (funcinidentidad:yesigualax)

Observaque:
Lagrficadex=aesunarectavertical,peronoesuna
funcin porque para el valor de la variable
independientea,laordenadatomainfinitosvalores.
Ejemplo:
Dibujalagrficadex=3;x=2;x=1.
Laecuacindelejedeordenadasesx=0.

13. Escribetresfuncionescuyasgrficasseantresrectasdequepasenporelorigendecoordenadasy
suspendientessean3,2,y1/2respectivamente.
14. Qunguloformaconelejedeabscisaslarectay=x?Ylarectay=x?
15. Un metro de cierta tela cuesta 1,35 , cunto cuestan 5 metros? Y 10 m? Y 12,5 m? Cunto
cuestanxmetrosdetela?Escribelafrmuladeestasituacin.
16. Hallalaecuacinydibujalagrficadelasrectassiguientes:
a) Supendientees2ysuordenadaenelorigenes3.
b) PasaporlospuntosA(1,3)yB(0,4).
c) Suordenadaenelorigenes0ysupendientees0.
d) PasaporlospuntosC(1,3)yD(2,5).
e) Pasaporelpunto(a,b)ytienedependientem.
17. Cmosonentresdosrectasdeigualpendienteydistintaordenadaenelorigen?
18. Dibujaentucuaderno,sinhallarsuecuacin,lasrectassiguientes:
a) Dependiente3yordenadaenelorigen0.
b) PasaporlospuntosA(2,3)yB(4,1).
c) Supendientees2ypasaporelpunto(4,5).

Unafuncincuadrticaesaquellafuncinenlaquelarelacinentrelasdosvariablesvienedadapor
unpolinomiodegradodos:
y=f(x)=ax2+bx+c.
Lagrficadeestetipodefuncionessellamaparbola
Si el coeficiente lder o cuadrtico es positivo Si el coeficiente lder o cuadrtico es negativo

(a>0), la parbola est abierta hacia el eje Y (a<0), la parbola est abierta hacia el eje Y
positivo(convexa). negativo(cncava).

y=2x +x3
2 y=2x2 +4x
2>0 2<0

Losotroscoeficientesdelpolinomioafectanalaposicinqueocupalaparbolarespectoalosejes.
Nopodemosdecirqueunafuncincuadrticaescrecienteodecreciente,yaquehayuntrozo(rama)
que crece y otro que decrece. El punto donde se produce ese cambio se llama vrtice y es el mayor
(mximo) o menor (mnimo) valor que toma la funcin. Podemos decir que este punto es el ms
significativoenunaparbola,yporesoesimportantesabercalcularlo.Paraello,ledamosalavariable
b
independienteelvalor x ,ylosustituimosenlafuncinparacalculary.Dichovaloresfcilde
2a
recordarpuestoqueeslomismoqueapareceenlafrmuladelasecuacionesde2gradoquitndolela
razcuadrada,yseobtieneprecisamenteporelcarcterdemximoomnimoquetieneelvrtice.
Ejemplo:
GRFICA
y
x 2
6 x 5
polinomio 2 grado
x 3 1 5 0 6
f(x) 4 0 0 5 5
(3,4) (1,0) (5,0) (0,5) (6,5)
Coeficientelder:1>0 parbolaconvexa
b 6
Vrtice: x 3 y 4 (3,4)
2a a 1 2
b 6
Ordenadaenelorigen:5 (0,5)puntodecorteconel
ejedeordenadas.
Puntosdeinterseccinconelejedeabscisas:(1,0)y(5,0)

19. Copiaentucuadernoycompleta:
y 3 x 3 Funcin____________________porque____________________________________________
X y Solucin Grfica

Operaciones:

x
y Funcin____________________porque____________________________________________
2
X y Solucin Grfica

Operaciones:
y 3x2 6 x 4 Funcin ____________________ porque
____________________________________________
x y Solucin Grfica

Operaciones:
y 2x2 8 Funcin____________________porque____________________________________________
x y Solucin Grfica

Operaciones:

20. Dibujalagrficadelafunciny=x2.
a) Paraellohazunatabladevalores,tomandovaloresdeabscisapositiva.
b) Tomandovaloresdeabscisanegativa.
c) Quleocurrealagrficaparavaloresgrandesdex?Yparavaloresnegativosgrandesen
valorabsoluto?
d) Lacurvaessimtrica?Indicasuejedesimetra.
e) Tieneunmnimo?Cules?Coordenadasdelvrtice.
f) Recortaunaplantilladeestaparbolamarcandosuvrticeyelejedesimetra,queusaremosen
otrosproblemas.
21. Tomandolamismaunidadqueenelproblemaanteriordibujaentucuaderno,enunmismosistema
de referencia, las grficas de las parbolas: y = x2 + 2; y = x2 3; y = x2; y = x2 + 2; y = x2 1.
Observaquepuedesutilizarlaplantilladelejercicioanterior.Hazunresumenindicandoloquehas
obtenido. Habrs observado que en todos los casos puedes utilizar la plantilla trasladndola en
sentido vertical, hacia arriba en el caso de y = x2 + 2; y hacia abajo en el caso de y = x2 3. La
parbola y = x2; es simtrica(hacia abajo) de y = x2. En general, sitrasladamos q unidades en la
direccindelejedeordenadastenemoslaparbolay=x2+q.
22. Tomandolamismaunidadqueenelproblemaanteriordibujaentucuaderno,enunmismosistema
dereferencia,lasgrficasdelasparbolas:y=(x+2)2;y=(x 3)2;y=(x+1)2;y=(x 1)2.Observa
quepuedesutilizarlaplantilladelejercicioanterior.Hazunresumenindicandoloquehasobtenido.
Habrs observado que en todos los casos puedes utilizar la plantilla trasladndola en sentido
horizontal,hacialaderechaenelcasodey=(x 3)2;yhacialaizquierdaenelcasodey=(x+2)2.
Porloque,engeneral,sitrasladamospunidadesenladireccindelejedeabscisasobtenemosla
parbolay=(xp)2.
23. Escribelaecuacindeunaparboladeigualformaquey=x2,perotrasladada5unidadesensentido
horizontal a la derecha y 3 unidades en sentido vertical hacia arriba. Qu coordenadas tiene su
vrtice?
24. Dibujaentucuaderno,enunmismosistemadereferencia,lasgrficasdelasparbolas:
y=x2;y=2x2;y=1/3x2;y=x2;y=1/2x2;y=3x2.
Observa que ahora ya no te sirve la plantilla empleada. Ahora las parbolas se estrechan o se
ensanchan.
25. Completaesteresumen.Lagrficadey=ax2seobtienedeladey=x2:
a) Sia>1entonces??
b) Si0<a<1entonces??
c) Sia<1entonces??
d) Si1<a<0entonces??
26. Volvemosausarlaplantilla.
a) Trasladaelvrticedelaparbolay=x2alpunto(4,2).Escribesuecuacinylaecuacindesu
ejedesimetra.Dibujasugrfica.
b) Trasladaelvrticedelaparbolay=x2alpunto(3,1).Escribesuecuacinylaecuacindesu
ejedesimetra.Dibujasugrfica.

2.4. Grficas de funciones con Geogebra. Grficas de funciones lineales y
afines
EnestaactividadsevaautilizarelprogramaGeogebrapararepresentarfuncioneslinealesyafines,las
grficas de estas funciones son rectas. Primero se representan rectas con la misma pendiente para
observar la relacin que existe entre ellas y determinar la propiedad que las caracteriza. Tambin se
representanrectasquetienenmismaordenadaenelorigenparaobservarlarelacinqueexisteentre
ellasydeterminarunacaractersticacomn.

UtilizaGeogebraparaestudiarrectasconigualpendiente.
Abre el programa Geogebra y en Visualiza activa Cuadrcula para
queseamsfcildefinirpuntos.
ConlaherramientaNuevoPuntodefineunpuntoenelorigende
coordenadas. Observa que en la Ventana Algebraica aparece el
punto, que el sistema denomina A, como objeto libre y
coordenadas(0,0).
Define un Nuevo Punto de coordenadas (1, 2), el programa lo
llamaByenlaVentanaAlgebraicaaparececomoobjetolibrecon
suscoordenadas:B=(1,2).
UtilizalaherramientaRectaquepasapor2puntosparadibujarla
recta que pasa por los puntos A y B. Observa que el programa la
denomina a y en la Ventana Algebraica aparece como objeto
dependiente y su ecuacin a: 2x + y = 0. Esta ecuacin se puede
expresarpor:y=2x.
DefineunNuevoPuntodecoordenadas(0,3),elprogramalollama
CyenlaVentanaAlgebraicaaparececomoobjetolibreconsuscoordenadas:C=(0,3).
ConlaherramientaRectaParalela,dibujaunarectaparalelaalarectaaquepaseporC.Observaque
el programa la denomina b y en la Ventana Algebraica aparece como objeto dependiente y su
ecuacina:2x+y=3.Estaecuacinsepuedeexpresarpor:y=2x+3.
DefineunNuevoPuntodecoordenadas(1,2),elprogramalollamaDyenlaVentanaAlgebraica
aparececomoobjetolibreconsuscoordenadas:D=(1,2).
ConlaherramientaRectaParalela,dibujaunarectaparalelaalarectaaquepaseporD.Observaque
el programa la denomina c y en la Ventana Algebraica aparece como objeto dependiente y su
ecuacina:2x+y=4.Estaecuacinsepuedeexpresarpor:y=2x4.
Utiliza la herramienta Pendiente para calcular las pendientes de las rectas a, b y c. Observa que al
calcular la pendiente de la recta a aparece en la grfica y en la Ventana Algebraica como objeto
dependiente m = 2. Anlogamente al calcular la pendiente de la recta b, se obtiene m1 = 2 y al
calcularlapendientedelarectac,setienem2=2.

27. Cmosonlaspendientesdelasrectasparalelas?Enfuncindelosresultadosanterioresrealizauna
conjeturaydibujaotrasrectasparalelasalarectaaparacomprobarla.

Observaquelaecuacindetodaslasrectasparalelasalarectaasondelaforma:
y=2x+n,connvariable.
Algunadelasrectasquehasdibujadoeslagrficadeunafuncinlineal?

Rectasconlamismaordenadaenelorigen
UtilizaGeogebraparaestudiarrectasconigualordenadaenelorigen.
Abre una Nueva Ventana que es una opcin del men
Archivo.
Con la herramienta Nuevo Punto define un punto de
coordenadas (0, 3). Observa que en la Ventana
Algebraicaapareceelpunto,queelsistemadenominaA,
comoobjetolibreyaparecensuscoordenadasA=(0,3).
DefineunNuevoPuntoBdecoordenadas(1,4)yconla
herramientaRectaquepasapor2puntosdibujalarecta
que pasa por A y B, el programa la denomina a y en la
Ventana Algebraica aparece su ecuacin, a: x + y = 3
equivalenteay=x+3.
DefineunNuevoPuntoCdecoordenadas(1,1)yconla
herramientaRectaquepasapor2puntosdibujalarecta
que pasa por A y C, el programa la denomina b y en la
ventanaalgebraicaaparecesuecuacin,b:2x+y=3equivalenteay=2x+3
ConunprocesosimilardibujalarectacquepasaporAyD,conD=(2,4)quetieneporecuacinc:x
1
+2y=6.Estaecuacinsepuedeexpresarpor: y x 3 .
2
DibujatambinlarectadquepasaporAyE,conE=(2,1),laecuacindelarectadqueaparecees:
d:4x+2y=6,equivalenteay=2x+3.
UtilizalaherramientaPendienteparacalcularlaspendientesdelascuatrorectasquehasdibujado.
ObservaquelascuatrorectasquehasdibujadopasanporelpuntoA=(0,3),susecuacionesconla
variableydespejadason:
1
a:y=x+3 b:y=2x+3 c: y x 3 d:y=2x+3.
2


28. QutienenencomnlasecuacionesdelasrectasquepasanporelpuntoA(0,3)?Enfuncinde
losresultadosanterioresrealizaunaconjeturaycomprubaladibujandootrasrectasquepasenpor
elpuntoA.

ObservaquelaecuacindetodaslasrectasquepasanporelpuntoA(0,3)sondelaforma:
y=mx+3,siendomlapendientedelarecta.
Enlaecuacindelarectay=mx+n,elparmetronsedenominaordenadaenelorigen.

29. Culeselvalordelaordenadaenelorigendelascuatrorectasquehasdibujado?
30. Observalasecuacionesdelascuatrorectasquehasdibujado,dosdeellastienenpendientepositiva
aydylasotrasdos,byctienenpendientenegativa.Relacionaelsignodelapendientedelarecta
conelcrecimientoodecrecimientodelafuncinquerepresentan.

x
31. Calculadospuntosdelasrectasdeecuaciones:y=2x+2ey= +2,paradibujarlasconGeogebra.
2
Indicadospropiedadescomunesdeambasgrficas.
x
32. Representa,tambin,lasrectasdeecuaciones:y=3x+1ey= 3.
3
33. Qucondicindebenverificarlaspendientesdedosrectasparaqueseanperpendiculares?

3.CARACTERSTICASDEUNAFUNCIN
3.1.Continuidad
Elconceptodecontinuidaddeunafuncinesmuyintuitivo(enlamayoradelasfunciones)yaquese
correspondeconquelagrficasepuedadibujarsinlevantarellpizdelpapel.Cuandoestonoocurre,
seproducensaltosendeterminadospuntosquerecibenelnombredediscontinuidades.
Ejemplos:
Qufuncionessoncontinuassegnsudibujoyculesno?Indicaenestasltimasel/losvalor/es
delavariableindependientedondeseproduceladiscontinuidad:
NO(enx=1tieneunsaltoinfinito) NO(enx=1tieneunsaltofinitode4unidades)
S(continuaparacualquiervalordex) NO(enx=2yx=2tienesaltosinfinitos)

3.2.Monotona:crecimientoydecrecimiento
Una funcin es creciente en un intervalo cuando al aumentar el valor de la variable independiente
aumentatambineldeladependiente.
Una funcin es decreciente en un intervalo si al aumentar el valor de la variable independiente
disminuyeeldeladependiente.
Unafuncinesmontonaenunintervalocuandoescrecienteodecrecienteendichointervalo.
Unafuncinesconstanteenunintervalocuandotomeelvalorquetomelavariableindependiente,la
dependientetomasiempreelmismovalor.
Comoindicanlasdefiniciones,lamonotonaonodeunafuncinsedaenunintervalo.Portanto,una
funcin puede ser creciente para una serie de valores, para otros ser decreciente o constante, luego
puedevolverasercrecienteodecrecienteoconstante
Ejemplo:
DECRECIENTEhastax=2 CRECIENTEhastax=0
CRECIENTEsiempre CONSTANTEsiempre
DECRECIENTEdesdex=2 DECRECIENTEdesdex=0

3.3.Extremos:mximosymnimos
Unafuncinpresentaunmximorelativo(omximolocal)en
un punto cuando el valor de la funcin en dicho punto es
mayorquecualquieradelosvaloresqueestnasualrededor
(ensuentorno).Si,adems,elvaloresmayorqueencualquier
otro punto de la funcin, se dice que la funcin alcanza un
mximoabsoluto(omximoglobal)enl.
Unafuncinpresentaunmnimorelativo(omnimolocal)en
un punto cuando el valor de la funcin en dicho punto es
menor que en cualquiera de los valores que estn a su
alrededor(ensuentorno).Si,adems,elvaloresmenorqueen
cualquier otro punto de la funcin, se dice que la funcin
alcanzaunmnimoabsoluto(oglobal)enl.
Siunafuncinpresentaunmximoounmnimoenunpunto,
se dice que tiene un extremo en dicho punto, que podr ser
relativooabsoluto.

Ejemplos
Laparbolay=x26x+5tieneunmnimoabsolutoensuvrtice(3,
4). No tiene mximos, ni relativos ni absoluto. Antes del vrtice es
decrecienteydespusescreciente.
Laparbolay=2x24xtieneunmximo
absolutoensuvrtice(1,2).Notienemnimos,ni
relativosniabsoluto.Antesdelvrtice,parax<1,
la funcin es creciente, y despus, para x > 1, la
funcinesdecreciente.
Todas las parbolas tienen un mximo o un
mnimoabsolutoensuvrtice.
y=x26x+5 2
y = 2x 4x

Lafunciny=x4+2x2tieneunmnimoabsolutoenelorigen
(0,0)ydosmximosen(1,1)yen(1,1).Parax<1esunafuncin
creciente,para1<x<0,esunafuncindecreciente,para0<x<1
escreciente,yparax>1esdecreciente.

Observa,enlosmximossiemprelafuncinpasadesercrecientea
serdecreciente,yenlosmnimosdeserdecrecienteasercreciente.

x 1
La funcin f ( x)
no
x 1
tienenimximosnimnimos(nirelativosniabsolutos).Esuna
funcinsiemprecreciente.

x3
La grfica de la funcin f ( x ) no tiene
2x2 8
mximonimnimoabsoluto,perotieneunmnimorelativo
haciax=3,A(346,26),yunmximorelativohaciax=3,
B(346, 26). Observa que el valor del mnimo relativo,
26, es mayor que la del mximo relativo, 26. Pero en
valores prximos al mnimo si es elmenor valor, por este
motivosedenominanrelativo,local.Nosonlosvalores
mayores o menores que alcanza la funcin, pero si
nicamente miramos en un entorno del punto si son
valoresmximosomnimos.
3.4.Simetra
Unafuncinparesaquellaenlaqueseobtienelomismoalsustituirunnmeroquesuopuesto:
f x f x
Esta propiedad se traduce en que la funcin es simtrica respecto al eje de ordenadas, es decir, si
doblamoselpapelpordichoeje,lagrficadelafuncincoincideenamboslados.
Ejemplo:
Lafuncincuadrtica f x x 2 espar:
f x x x2 f x
2

Unafuncinimparesaquellaenlaqueseobtieneloopuestoalsustituirunnmeroquesuopuesto:
f x f x
Estapropiedadsetraduceenquelafuncinessimtricarespectoalorigendecoordenadas,esdecir,si
trazamosunsegmentoquepartedecualquierpuntodelagrficaypasaporelorigendecoordenadas,
alprolongarlohaciaelotroladoencontraremosotropuntodelagrficaalamismadistancia.
Ejemplo:
Lafuncindeproporcionalidadinversa
1
f x esimparporque:
x
1 1
f x f x
x x

3.5.Periodicidad
Una funcin peridica es aquella en la que las imgenes de la funcin se repiten siempre que se le
aadealavariableindependienteunacantidadfija,llamadaperiodo.
Ejemplo:
Unejemplodefuncinperidicaeselsiguiente,quecorrespondeaunelectrocardiograma:

Seobservaclaramentequelagrficaserepiteaintervalosiguales,yaqueloslatidosdelcorazn
sonrtmicos.
Qusignificara,enlagrficaanterior,quelosintervalosderepeticinnofueraniguales?
Si no tenemos un periodo fijo, querra decir que el corazn no est funcionando de forma
rtmicay,portanto,diramosquesehaproducidounaarritmia.
Cmo influira en la grfica anterior el que el periodo sea ms o menos grande? Qu
significadotendra?
Si el periodo es ms grande, es decir, los intervalos de repeticin se encuentran ms
distanciados,tendramosunritmodelatidomslento(menospulsacionesporminuto),loque
seconocecomobradicardia.
Sielperiodoesmenor,pasarajustotodolocontrario,estoes,elcoraznestaralatiendoms
rpidodelonormal(mspulsacionesporminuto)ytendramosunataquicardia.

34. Copia las siguientes tablas en tu cuaderno y seala todas las caractersticas que puedas de las
funcionesrepresentadasmediantesusgrficas:
GRFICA1 CARACTERSTICAS
Valoresvariableindependiente:
Valoresvariabledependiente:
Par:
Simetra
Impar:
Puntocorteejeordenadas:
Punto/scorteejeabscisas:
Continuidad:
Creciente:
Monotona
Decreciente:
Mximos:
Extremos
Mnimos:
Peridica:

Par:
Simetra
Impar:
Continuidad:
Creciente:
Monotona
Decreciente:
Mximos:
Extremos
Mnimos:
Peridica:

Valoresvariable

independiente:
Par:
Simetra
Impar:
Continuidad:
Creciente:
Monotona
Decreciente:
Mximos:
Extremos
Mnimos:
Peridica:

Par:
Simetra
Impar:
Continuidad:
Creciente:
Monotona
Decreciente:
Mximos:
Extremos
Mnimos:
Peridica:

Johann Peter Gustav Lejeune Dirichlet renombrados matemticos de su poca,
(13/02/18055/5/1859) fue un matemtico relacionndose con algunos como Fourier.
alemn al que se le atribuye la definicin Fueron estudiantes suyos Leopold Kronec-
"formal" moderna de funcin. ker y Rudolf Lipschitz. Tras su muerte, su Johann Peter
Gustav Lejeune
Dirichlet naci en Dren, donde su padre amigo y colega matemtico Richard Dede-
Dirichlet
era el jefe de la oficina de correos. Fue edu- kind recopil, edit y public sus lecciones y
cado en Alemania y, despus, en Francia, otros resultados en teora de nmeros.
donde aprendi de algunos de los ms
Una versin simple de la funcin de Dirichlet se define como:
1 si x (x es racional)
Dx
0 si x I (x es irracional)
Esta funcin tiene la curiosa propiedad de que es discontinua para cualquier
valor que le demos a la variable independiente.
Nikki ha encontrado una forma de reunir sus cuando busca y ajusta la frmula necesaria
dos intereses, matemticas y fotografas de la para generar que la representacin grfica
naturaleza, en una serie de imgenes llama- se adapte.
da Found Functions en las que superpone Una curiosa forma de aprender matemticas y
grficas generadas mediante frmulas ma- ver que todo se puede representar con ellas.
temticas a fotografas tomadas por ella.
Pero lo original es que no busca imgenes que Si quieres consultar ms y ver las fotografas
puedan adaptarse a ciertas frmulas, sino que (que tienen copyright), visita la pgina:
cuando tiene una fotografa que le gusta es http://www.nikkigraziano.com/index.php/project/found-functions/
Cuando la relacin
funcional se establece entre tres variables, la
grfica se tiene que hacer en tres dimensiones, lo
que la hace ms compleja de representar pero
ms llamativa. Los ordenadores son de gran ayu-
da para hacerlas y verlas desde distintos puntos
de vista. Sirven para realizar modelos muy reales
de multitud de situaciones tridimensionales.
RESUMEN

CONCEPTOS Ejemplos
Ejescartesianosy
coordenadasdeun
puntoenelplano
Unafuncinesunarelacinentredos
y f x 0, 59 x
magnitudesdeformaqueaunvalor
Funcin cualquieradeuna(variableindependiente)le f 2 0, 59 2 1, 18
hacemoscorresponder,comomucho,unnico f 5 0, 59 5 2, 95
valordelaotra(variabledependiente).
y=f(x)=0,59x
{(2,118),(5,295),}
La grfica de una funcin es la representacin
en el plano cartesiano de todos los pares
ordenados en los que el primer valor
Grficadeuna corresponde a uno cualquiera de la variable
independienteyelsegundoalqueseobtieneal
funcin
transformarlomediantelafuncin:
{(x,y)x,y=f(x)}

Grfica:

CONCEPTOS Ejemplos
Una funcin afn es aquella funcin en la

quelarelacinentrelasdosvariablesviene
dada por un polinomio de grado menor o
igualauno:y=f(x)=mx+n.
Larepresentacingrficaesunarecta.
Funcinafn, mrecibeelnombredependienteyn
funcinlinealy ordenadaenelorigen.
funcin Unafuncinlinealodeproporcionalidad
constante directaesunafuncinafnconordenadaen
elorigennula: y mx (pasaporelorigen).
Unafuncinconstanteesunafuncinafn
conpendientenula: y n (siempretomael
mismovalorysugrficaesunarecta
horizontal).
Una funcin cuadrtica es aquella funcin

enlaquelarelacinentrelasdosvariables
vienedadaporunpolinomiodegradodos:
y=f(x)=ax2+bx+c.
La grfica de este tipo de funciones se
Funcin llamaparbola.
cuadrtica El punto ms significativo de la parbola
es el vrtice y se calcula dndole a la
variableindependienteelvalor x b .
2a
Sielcoeficientelderespositivo,elvrtice
es un mnimo y, si es negativo, un
mximo.
Una funcin puede ser continua en un

intervalo si su grfica no sufre rupturas
(llamadas discontinuidades), creciente
(decreciente) si su valor aumenta
(disminuye) cuando lo hace la variable
Continuidad independiente, constante cuando siempre
Monotona tomaelmismovalor,parsilaimagendela
Extremos variableindependientecoincideconeldesu
Simetra opuesto, impar cuando el valor de la
Periodicidad funcin para el opuesto de la variable
independiente tambin es el opuesto y
peridica si las imgenes de los valores
obtenidos al sumar una cantidad fija
(periodo) a la variable independiente
coinciden.
Sistemasderepresentacin
1. Sitaenunsistemadereferenciacartesianolospuntossiguientes,eligiendounaescalaenlosejes
quepermitadibujarlostodosdeformacmoda:A(5,4);B(0,2);C(2,0);D(3,1,3);E(15,0);F(0,0);
G(1,2/3).Sealaencadacasoaqucuadranteperteneceelpuntoo,ensucaso,enquejeest.
2. Escribelascoordenadasdetrespuntossituadoseneltercercuadrante.
3. Sitaenunsistemadereferenciacartesianolospuntossiguientes:
A(0,4);B(0,23);C(0,2);D(0,1).Qutienenencomntodosellos?
4. Escribelascoordenadasyrepresentatrespuntosdelejedeordenadas.Qutienenencomn?
5. Dibujaentucuadernountringulorectnguloconuncatetoiguala3,yelvrticedelngulorecto
enelorigendecoordenadas.Indicalascoordenadasdetodoslosvrtices.
6. LasiguientegrficaresumelaexcursinquehemosrealizadoporlasierradeGuadarrama:

a) Cuntotiempodurlaexcursin?
b) Cuntotiemposedescans?Aquhoras?
c) Cuntoskilmetrosserecorrieron?
d) Enquintervalosdetiemposefuemsrpidoqueentrelas11ylas13horas?
e) Hazunabrevedescripcindeldesarrollodelaexcursin.
f) Construyeunatabladevaloresapartirdelospuntossealadosenlagrfica.
g) Sienelejedeordenadasrepresentramoslavariabledistanciaalpuntodepartida,sera
lamismagrfica?Conlosdatosquedispones,puedeshacerla?

Funcionesytiposdefunciones
7. Indicaculesdelassiguientescorrespondenciassonfunciones:
a) Acadanmeronaturalseleasociansusdivisoresprimos.
b) Acadacircunferenciadelplanoseleasociasucentro.
8. La altura y la edad de los componentes de un equipo de baloncesto estn relacionados segn
muestralasiguientegrfica:
a) SiJuantiene14aos,culpuedesersualtura?
b) SiMaramide165cm,culpuedesersuedad?
c) La relacin entre la altura y la edad de los diferentes
componentesdelequipo,esunarelacinfuncional?Por
qu?
d) Ylarelacinentrelaedadylaaltura?Realizaunagrfica
similaralaanteriorpararepresentarestasituacin.

9. Ladistancia,d,recorridaporuntrendependedelnmerodevueltas,n,quedacadaruedadela
locomotora.
a) Escribelafrmulaquepermiteobtenerdconocidon,sabiendoqueeldimetrodelasruedas
delalocomotoraesde78cm.
b) Dibujalagrfica.
c) Qudistanciahabrrecorridoeltrencuandolaruedahayadadomilvueltas?(tomacomo
valordeelnmero3,14).
d) Cuntasvueltashabrdadolaruedaalcabode7km?
10. UnglobosondautilizadoporelServicioMeteorolgicodelosPirineosparamedirlatemperaturaa
distintas alturas lleva incorporado un termmetro. Se observa que cada 180 m de altura la
temperaturadisminuyeungrado.Ciertodalatemperaturaenlasuperficieesde9C.Determina:
a) Qutemperaturahabra3kmdealtura?
b) Aqualturahabrunatemperaturade30C?
c) Escribe una frmula que permita calcular la temperatura T conociendo la altura A.
Confeccionaunatablaydibujalagrfica.Qutipodefuncines?
d) Si la temperatura en la superficie es de 12 C, cul es entonces la frmula? Qu tipo de
funcines?
11. Dibujalagrficadelafuncinparteentera:y=E(x).
12. Unrectngulotieneunpermetrode100cm.Llamaxalalongituddeunodesusladosyescribela
frmulaquedaelreaenfuncindex.Dibujasugrfica.Qutipodefuncines?
13. Una caja cuadrada tiene una altura de 20 cm. Cmo depende su volumen del lado de la base?
Dibujalagrficadelafuncinqueresulta.
14. Conunahojadepapelde32cmdelargoy22cmdeanchoserecortauncuadradode2cmdelado
encadaunadelasesquinas,sedoblayseconstruyeunacaja.Culeselvolumendelacaja?Ysi
serecortancuadradosde3cm?Culeselvolumensielladodelcuadradorecortadoesx?Escribe
lafrmulaydibujalagrfica.
15. Escribelaecuacindelarectaparalelaay=4x+2deordenadaenelorigen6.
16. Sinrepresentarlosgrficamente,disiestnalineadoslospuntosA(3,4),B(7,9)yC(13,15).
17. Unaempresadealquilerdevehculosofrecedosfrmulasdiferentes.Frmula1:Loalquilapor300
euros al da con kilometraje ilimitado. Frmula 2: Lo alquila por 200 euros al da y 7 euros el
kilmetro.Queremoshacerunviajede10dasymilkilmetros,cuntonoscostarconcadauna
delasfrmulas?Comonosabemoselkilometrajeexactoqueacabaremoshaciendo,nosinteresa
hacerunestudioparasaberlafrmulamsbeneficiosa.Escribelasfrmulasdeambassituaciones
y dibujas sus grficas. Razona, a partir de dichas grficas, qu frmula es ms rentable segn el
nmerodekilmetrosquevayamosahacer.
18. Seconstruyenboyasuniendodosconosigualesporlabase,siendoeldimetrodelabasede90
cm. El volumen de la boya es funcin de la altura a de los conos. Si queremos una boya para
sealarlaentradadepatinetesnosbastaconunaalturade50cm:quvolumentendr?Siespara
barcosmayoressenecesitaunaalturade1,5m:quvolumentendr?Escribelaexpresindela
funcinquecalculaelvolumenenfuncindelaaltura.Dibujasugrfica.
19. Calcula el vrtice, el eje de simetra y los puntos de interseccin con los ejes de las siguientes
parbolas.Dibujasusgrficas.
a)y=x2+8x13b)y=x2+8x13c)y=x24x+2d)y=x2+6xe)y=x2+4x7
20. Dibuja la grfica de y = 2x2. Haz una plantilla. Determina el vrtice de las siguientes parbolas y
utilizalaplantillaparadibujarsugrfica:
a)y=2x2+8x12b)y=2x2+8x10c)y=2x24x+2d)y=2x2+6x
2 2 2 2
Ayuda:2x +8x12=2(x +4x6)=2((x+2) 46)=2((x+2) 10).Vrtice(2,10)
21. Elconsumodegasolinadeuncocheporcada100kmvienerepresentadomediantelagrfica.
a) Culeslavariable
dependiente?
b) Ylaindependiente?
c) Culeselconsumoparauna
velocidadde60km/h?
d) Aquvelocidadelconsumo
esde6l/100km?
e) Utilizalagrficaparaexplicar
cmovariaelconsumode
gasolinadependiendodela
velocidaddelcoche.

Caractersticasdelasfunciones
22. Joaqun ha llegado a un acuerdo con su padre para recibir su paga. Cobrar 20 euros al mes el
primerao,y5eurosmsporcadaaoquepase.Cuntolecorresponderdentrode7aos?Haz
unatabladevaloresyrepresentasugrfica.Escontinua?Indicalospuntosdediscontinuidadysu
tipo.Buscaunafrmulaquepermitacalcularlapagacuandohayanpasadonaos.
23. Duranteunviaje,lavelocidaddelcochevaradependiendodeltipodecarretera,delascondiciones
en que se encuentra, del tiempo meteorolgico La siguiente grfica refleja la velocidad de un
vehculoencadainstantedeltrayectoquehaseguido.
a) Esfuncionallarelacindedependenciaentreeltiempoylavelocidad?
b) Culeslavariableindependiente?Yladependiente?
c) Aquvelocidadibacuandollevabaunahoradeviaje?Enqumomentosibaaunavelocidadde
40km/h?
d) Indicalosintervalosenlosquelavelocidadhaaumentadoydisminuido.Hasidoconstanteen
algnmomento?Cundo?Durantecuntotiempo?
e) Culhasidolavelocidadmximaalcanzadaalolargodetodoelviaje?Enqumomentose
alcanz?Ydurantelaprimerahoradelmismo?
f) Culhasidolavelocidadmnimaalcanzadaalolargodetodoelviaje?Cundosealcanz?Y
entrelaprimeramediahoraylahoraymedia?

24. Alentrarenelaparcamientodeuncentrocomercialencontramosunletreroconlospreciosque
nosindicanque1horaofraccincuesta120ylasdosprimerashorassongratisparalosclientes
con tarjeta de compra del centro. Haz una tabla que relacione el tiempo con el importe pagado
duranteunajornadacompleta(12horas)enloscasosdeunclientecontarjetaosinella.Esbozala
grficaycontestaalaspreguntas:
a) Quvalorestomalavariabledependiente?Ylaindependiente?
b) Puedesunirlospuntosdelagrfica?Cmosedebehacer?
c) Existen puntos de discontinuidad? Si la respuesta es afirmativa, selalos y explica su
significado.
25. Alestudiarelcrecimientodeunaplantaobservamosquedurantelosprimeros30daslohacemuy
deprisa,enlos15dassiguienteselcrecimientoesmslentoydespussemantieneconlamisma
altura.Realizaunesbozodelagrficaquerelacionaeltiempoconlaalturaalcanzadaporlaplanta.
Sitenemosmsinformacinpodemosmejorarelboceto.Porejemplo,hazlatablaylagrficaenel
casodequeelcrecimientodelaplantaseajustealassiguientesfrmulas(eltiemposeexpresaen
dasylaalturaencentmetros):
a) Durantelosprimeros30das:altura=4xtiempo
b) Enlos15dassiguientes:altura=90+tiempo
c) Apartirdelda45:altura=135.
26. Unviajerealizadoporuntren,enunciertointervalodelmismo,vienedadodelasiguienteforma:
Durantelasdosprimerashoras,ladistanciad(enkilmetros)alpuntodepartidaes2t+1,
dondeteseltiempo(enhoras)deduracindeltrayecto.
Entrela2y3hora,dichadistanciavienedadaport+7.
Entrela3y4hora,ambasinclusive,d=4.
Desdela4yhastala6(inclusive),ladistanciaseajustaa3t8.
a) Realizaunatablayunagrficaquerecojadichoviajedelaformamsprecisaposible(paraello
debescalcular,comomnimo,losvaloresdelavariabletiempoenlosinstantes0,2,3,4y6).
b) Explicasilarelacinanteriormenteexplicadaentreladistanciarecorridayeltiempotardadoen
recorrerlaesfuncional.
c) Larelacinanterior,presentaalgunadiscontinuidad?
d) Enqumomentoladistanciaalpuntodepartidaesde7km?
e) Quindicanlospuntosdecortedelagrficaconlosejes?
f) Determinalosintervalosdondelafuncinescreciente,decrecienteyconstante.
g) Encuentra los puntos donde la funcin alcanza sus mximos y mnimos relativos y absolutos.
Interpretaelsignificadoquepuedantener.
27. Representagrficamentelassiguientesfunciones,estudiandoenellatodaslascaractersticasque
sehantrabajadoeneltema:monotona,extremos,simetrayperiodicidad.
a) Valorabsolutodeunnmero: f x x .
1
b) Opuestoeinversodeunnmero: f x .
x
c) Mantisa (a cada nmero le hace corresponder la diferencia entre dicho nmero y su parte
entera): M x x E x .
28. Lasgrficassiguientesmuestranlaevolucin,undacualquiera,delatemperaturaalcanzadaentre
las7delamaanaylas4delatardeencuatrociudades(Madrid,Granada,ValladolidySevilla):
a) Estudialamonotonadetodaslasgrficas.
b) Enalgunaciudadlatemperaturasehamantenidoconstantedurantetodoelintervalo?Yen
partedel?
c) Qu ciudad crees que presenta un cambio de temperatura ms suave a lo largo de toda la
maana?
d) TeniendoencuentaqueenMadridelincrementodelatemperaturahasidosiemprelineal,en
Granadalatemperaturamnimasehaalcanzadodespusdelas7hyenValladolidapartirdel
medio da la temperatura baj, indica qu grfica corresponde a cada una de las ciudades y
explicaculeshansidolastemperaturasmximasymnimasencadaunadeellas.

AUTOEVALUACIN

1. Lascoordenadasdelpuntosealadoson:
a) (1,2)
b) (2,1)
c) (1,2)
d) (1,2)

2. Lanicagrficaquenocorrespondeaunafuncines:
a) b) c) d)

3. Lanicatablaquenopuedeserdeunarelacinfuncionales:
x y x y x y x y
0 1 1 3 3 9 0 2
a) 1 2 b) 0 3 c) 1 1 d) 1 3
2 3 1 3 0 0 4 6
3 4 2 3 2 4 0 3

4. Lanicafuncinafnque,adems,eslineales:
a) y=4x b) y=3x+1 c) y=2x+3 d) y=x 1

5. Lanicagrficadeunafuncinafnnoconstantees:
a)
b)
c)
d)

6. Lanicafuncincuadrticaes:
a) y=2x b) y=3x+1 c) y=2x2+3x d) y=x3 1

7. Lafuncincuadrticaquetienesuvrticeenelpunto(3,4)es:
a) y=2x2 b) y=3x2x+1 c) y=2x2+3x d) y=x2+6x 5

8. Elmximoabsolutodelafuncinsealcanzaenelpunto:
a)
b)
c)
d)

9. Lanicagrficaquecorrespondeaunafuncinperidicaes:
a) b) c) d)

10. Lanicagrficaquecorrespondeaunafuncinqueessiemprecrecientehastax=2es:
a) b) c) d)
3BdeESO
Captulo11:
Estadsticayprobabilidad

LibrosMareaVerde.tk

Autor:FernandoBlasco
Revisor:DavidHierro

304
Estadsticayprobabilidad.3BESO
ndice
1.LATOMADEDATOS
1.1.UNEJEMPLOPARAREALIZARUNANLISIS
1.2.VARIABLESESTADSTICAS
1.3.LASFASESDEUNESTUDIOESTADSTICO
1.4.MTODOSDESELECCINDEUNAMUESTRAESTADSTICA.REPRESENTATIVIDADDEUNAMUESTRA
2.REPRESENTACINDELAINFORMACIN
2.1.EJEMPLOSPARATRABAJAR
2.2.DIAGRAMADEBARRAS
2.3.HISTOGRAMADEFRECUENCIAS
2.4.POLGONODEFRECUENCIAS
2.5.DIAGRAMADESECTORES
3.PARMETROSESTADSTICOS
3.1.INTRODUCCIN
3.2.MEDIDASDECENTRALIZACIN
3.3.MEDIDASDEDISPERSIN
3.4.CLCULODETENIDODELOSPARMETROSESTADSTICOS
3.5.INTERPRETACINCONJUNTADELAMEDIAYLADESVIACINTPICA.
3.6.DIAGRAMADECAJASODEBIGOTES
4.INTRODUCCINALCLCULODEPROBABILIDADES
4.1.CONCEPTOSBSICOSDEPROBABILIDAD
4.2.CLCULODEPROBABILIDADES
4.3.PROBABILIDADYFRECUENCIARELATIVA
Resumen
LaEstadsticaesunaCienciaquesurgiparallevarlacontabilidaddelEstado.Deahvienesunombre.
EnelsigloXXsedesarrollaronsustcnicasysesepardelasMatemticas,pasandoaserunaciencia
conentidadpropia.Enlosmediosdecomunicacinencontramosfrecuentesestadsticas.Enmedicina
senecesitanmtodosestadsticosparaprobarnuevosmedicamentos.Entodoexperimentocientfico,
tras la recogida de datos, se necesita utilizar pruebas estadsticas que permitan sacar informacin de
esosdatos.
El origen de la Probabilidad se encuentra en los juegos de azar. Cardano, Galileo, Pascal, Fermat son
algunosdelosmatemticosqueseocuparonensusinicios.

Matemticasorientadasalasenseanzasacadmicas3BdeESO.Captulo11:EstadsticayProbabilidad Autor:FernandoBlasco
LibrosMareaVerde.tk Revisor:AndrsHierro
305
1.LATOMADEDATOS
1.1.Unejemplopararealizarunanlisis
Ejemplo:
La Casa de la Moneda quiere estudiar cuntas monedas debe emitir, teniendo en cuenta las que
estnencirculacinylasquesequedanatesoradas(bienencasasparticulares,oenmquinasde
refrescos,odepositadasenunbanco).Sehahechounaencuestaapiedecallea60personasyseha
apuntadocuntasmonedasllevabacadaunadeellasenelbolsillo.Hemosobtenidoestosdatos:
12 7 11 8 8 9 6 12 7 7 13 0 10 9 13 18 7 6 11 12 16 0 10 10 8 8 9 11 10 8
16 8 5 2 12 8 14 14 16 6 2 0 18 10 10 12 14 6 7 3 12 11 10 18 9 7 12 1 15 8

El primer paso consiste en hacer un esquema para el recuento: usaremos una tabla y marcaremos
palotescadavezqueaparezcaesenmero.

0 /// 7 ////// 14 ///
1 / 8 //////// 15 /
2 // 9 //// 16 ///
3 / 10 /////// 17
4 11 //// 18 ///
5 / 12 /////// 19
6 //// 13 // 20

Pasardeeserecuentoaunatabladefrecuenciasabsolutasesmuysencillo:solohayquesustituirlos
palotesporelnmeroquerepresentan.

0 3 7 6 14 3
1 1 8 8 15 1
2 2 9 4 16 3
3 1 10 7 17 0
4 0 11 4 18 3
5 1 12 7 19 0
6 4 13 2 20 0

Es mucho mejor analizar los datos de modo visual. Estamos ms acostumbrados a trabajar de esa
manera.Podemosrepresentarlosdatosdelatabladefrecuenciasenundiagramadebarras,dondela
alturadecadabarrarepresentalafrecuenciadeaparicin.
306
9
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

El procesamiento de datos estadsticos se utiliza mucho. Obviamente no se hacen las operaciones a
mano,sinoqueseutilizancalculadorasuhojasdeclculo.Disponerdeesosmediostecnolgicosser
unbuencomplementoparaelcaptulo,aunquerecordamosquelomsimportanteescomprenderqu
sehaceencadamomento.
Comenzaremos introduciendo algo de nomenclatura. Casi todos estos nombres los has escuchado
puestoquelosmediosdecomunicacinlosutilizanmuchsimo
Poblacineselcolectivosobreelquesequierehacerelestudio.
Muestra es un subconjunto de la poblacin de modo que a partir de su estudio se pueden obtener
caractersticasdelapoblacincompleta.
Individuoescadaunodeloselementosdelapoblacinolamuestra.
Ejemplo:
Se quiere hacer un estudio sobre hbitos alimenticios de los estudiantes de 3 de ESO de todo
Madrid.PerocomoesmuycostosoentrevistaratodoslosestudiantessedecidetomarunIESpor
cadadistritoyentrevistaralosalumnosde3deESOdeesoscolegioselegidos.
Lapoblacinobjetodelestudioserntodoslosestudiantesmadrileosmatriculadosen3deESO.
Lamuestrasonlosestudiantesde3deESOmatriculadosenlosinstitutoselegidos.
Cadaunodelosestudiantesde3deESOesunindividuoparaesteestudioestadstico.
1. Queremoshacerunestudiodelacantidaddemonedasquellevanenelbolsillolosestudiantesdetu
clase.Peroparanopreguntaratodoselige10compaerosalazaryanotaentucuadernocuntas
monedasllevacadauno.
a)Culeslapoblacinobjetodelestudio?
b)Culeslamuestraelegida?
c)Especifica5individuosquepertenezcanalapoblacinynoalamuestra.
307
1.2.Variablesestadsticas
Ejemplo:
Enunestudioestadsticosepuedepreguntarcosastanvariopintascomo
Qufrutascomesalolargodeunasemana?
Cuntaspiezasdefrutacomesalda?
Cuntasmonedasllevasenelbolsillo?
Culestualtura?
Cuntasmarcasdechocolaterecuerdas?
Culessonlasmarcasdechocolatequerecuerdas?
Cuntoshermanostienes?
Culestucolorfavoritoparauncoche?
Cuntotiempopasasaldaviendolatelevisin?
Cuntosseguidorestienesentwitter?

Esaspreguntaspuedencorresponderaestudiosdesalud,econmicos,publicitariososocioeconmicos.
Algunasserespondenconunnmeroyotrasserespondenconunnombreounadjetivo.Inclusohay
diferenciasentrelasqueserespondenconnmeros:elnmerodemonedasquellevasoelnmerode
seguidoresdetwittersecontestanconnmerosenteros,mientrasqueparahallartualturaolashoras
quepasasdelantedeltelevisornecesitamosutilizarnmerosreales(normalmenteconrepresentacin
decimal).
Unavariablesedicecuantitativasisusvaloresseexpresanconnmeros.
Lasvariablescuantitativaspuedenser
discretassisoloadmitenvaloresaislados
continuassientredosvalorespuedendarsetambintodoslosintermedios
Unavariableestadsticaescualitativacuandosusvaloresnoseexpresanmedianteunnmero,sinocon
unacualidad.
2. Clasifica en variables cualitativas y cuantitativas las que aparecen en el primer ejemplo de esta
seccin.Paralascuantitativasindicasisoncontinuasodiscretas.
1.3.Lasfasesdeunestudioestadstico
Enunestudioestadsticohay6fasesfundamentales:
1. Determinacindelobjetodelestudio.Estoes,saberququeremosestudiar.
2. Seleccindelasvariablesquesevanaestudiar.
3. Recogidadelosdatos.
4. Organizacindelosdatos.
5. Representacinytratamientodelosdatos.
6. Interpretacinyanlisis.
En este libro empezaremos los ejemplos a partir del punto 4, con datos ya proporcionados en los
enunciados,aunqueacontinuacinvamosareflexionaralgosobrelaseleccindeunamuestra,
308
1.4.Mtodosdeseleccindeunamuestraestadstica.Representatividadde
unamuestra
Pararecogerlosdatosydeterminarlosvaloresdelavariablesepuedeutilizaratodalapoblacin,todo
el universosobre el que se realizael estudio,o seleccionar una muestra. En muchas ocasiones no es
conveniente recoger valores de toda la poblacin, porque es complicado o demasiado costoso, o
inclusoporqueesimposiblecomoenelcasodeuncontroldecalidadenquesedestruyaelobjetoa
analizar.LapartedelaEstadsticaqueseocupadecmoseleccionaradecuadamentelasmuestrasse
denominaTeoradeMuestras.
Ejemplos:
Siestudiamoselpesodeloshabitantesdeunaciudad,lapoblacinsereltotaldelaspersonas
dedichaciudad.
Perolonormalsernorecogerinformacinsobretodaslaspersonasdelaciudad(yaquesera
unalabormuycomplejaycostosa),sinoquesesueleseleccionarunsubgrupo(muestra)quese
entiendaqueessuficientementerepresentativo.
Paraconocerlaintencindevotoanteunaseleccioneseuropeas,municipales,autonmicasse
utilizanmuestras,puespreguntaratodalapoblacinseramuycostoso(yesoyasehaceenlas
elecciones).
Perosiunafbricaquiereconocerlashorasdevidatildeuntipodebombilla,nopuedeponer
afuncionaratodalapoblacin,todaslasbombillas,hastaqueseestropeenpuessequedasin
produccin.Enestecasoesimprescindibleseleccionarunamuestra.
Encontroldecalidadsehacenestudiosestadsticosysetomanmuestras.
ParadeterminarlamejorformadeseleccionarunamuestraexistetodaunapartedelaEstadstica,la
TeoradeMuestras,quenosindicavariosdetallesatenerencuenta:
Cmosedebenelegirloselementosdelamuestra?
Culdebesereltamaodelamuestra?
Hastaqupuntolamuestraesrepresentativadelapoblacin?
Laformadeseleccionarlamuestra,muestreo,debereunirunasdeterminadascaractersticasparaque
puedacaracterizaralapoblacin,serrepresentativadelapoblacin.Debeserunmuestreoaleatorio,
esdecir,alazar.Silamuestraestmalelegida,noesrepresentativa,seproducensesgos,erroresenlos
resultadosdelestudio.
Todoslosindividuosdelapoblacindebentenerlasmismasposibilidadesdeserseleccionadosparala
muestra.
Ejemplos:
Sequiereestudiarelniveladquisitivodelospersonasdeunaciudad,paraloquepasamosuna
encuestaalapuertadeunosgrandesalmacenes,tepareceunmuestreoaleatorio?
No lo es. Las personas que entran en un determinado establecimiento no representan a toda la
poblacin.
Vasahacerunestudiosobrelosgustosmusicalesdelosjvenes,yparaello,preguntasacinco
deentretusamistades,tepareceunmuestreoaleatorio?
Noloes.Tusamistadespuedentenerunosgustosdiferentesalosdelrestodelapoblacin.
309
Mtodosdeseleccindeunamuestra
Hay varios mtodos para seleccionar una muestra, que daran para analizar en un libro sobre
Muestreo.Peroesconvenienteconoceralguno.Veamostresdeellos:
Muestreoaleatoriosimple
Todoslosindividuosdelapoblacintienenlamismaprobabilidaddeserelegidosenlamuestra.
Muestreoaleatoriosistemtico
Se ordenan los individuos de la poblacin. Se elige al azar un individuo, y se selecciona la muestra
tomandoindividuosmediantesaltosigualmenteespaciados.
Muestreoaleatorioestratificado
Sedividelapoblacinengruposhomogneosdeunadeterminadacaracterstica,estratos,porejemplo
edad,ysetomaunamuestraaleatoriasimpleencadaestrato.
Ejemplo:
Seestudiaelestadodeloshuesosdelapoblacindeunpas,ysedividelapoblacinennios,
jvenes,edadmediayterceraedad.Encadagruposehaceunmuestreoaleatoriosimple.
Representatividaddeunamuestra
Cuando se elige una muestra los dos aspectos que hay que tener en cuenta son, el tamao y la
representatividaddelamuestra.
Silamuestraesdemasiadopequea,aunqueestbienelegida,elresultadonoserfiable.
Ejemplo:
Queremos estudiar la estatura de la poblacin espaola. Para ello elegimos a una persona al
azarylamedimos.
Evidentementeesteresultadonoesfiable.Lamuestraesdemasiadopequea.
Silamuestraesdemasiadograndelosresultadossernmuyfiables,peroelgastopuedeserdemasiado
elevado.Incluso,enocasiones,muestrasdemasiadograndesnonosproporcionanmejoresresultados.
Cuandounamuestratengaeltamaoadecuado,yhayasidoelegidadeformaaleatoriadiremosquees
unamuestrarepresentativa.
Silamuestranohasidoelegidadeformaaleatoriadiremosquelamuestraessesgada.
3. Sealarenqucasoesmsconvenienteestudiarlapoblacinounamuestra:
a) Eldimetrodelostornillosquefabricaunamquinadiariamente.
b) Laalturadeungrupodeseisamigos.
4. Sepuedeleerelsiguientetitularenelperidicoquepublicatuinstituto:Lanota
mediadelosalumnosde3ESOesde79.Cmosehallegadoaestaconclusin?Sehaestudiado
a toda la poblacin? Si hubieran seleccionado para su clculo solo a las alumnas, sera
representativosuvalor?
5. En una serie de televisin tienen dudas sobre qu hacer con la protagonista, si que tenga un
accidente o si debe casarse. Van a hacer una consulta. A toda la poblacin o seleccionado una
muestrarepresentativa?Razonalarespuesta.
310
2.REPRESENTACINDELAINFORMACIN
2.1.Ejemplosparatrabajar
Enlaseccinanteriorlocomenzbamosanalizandounavariablediscreta:elnmerodemonedasque
se llevan en el bolsillo. Puedes repasar qu hacamos all: cmo recontbamos los datos, cmo los
llevbamosdespusaunatabladefrecuenciasycmorepresentbamoslainformacinenungrfico.
Haremosahoraelmismoprocesoconunavariablecontinua.
Yasabesque:
Podemos distinguir entre frecuencias absolutas, si, como en este ejemplo, hacemos un recuento del
nmero de veces que aparece cada dato. Frecuencias relativas, que estudiaremos con ms
detenimientoalfinaldelcaptulo,yqueconsisteendividircadafrecuenciaabsolutaporelnmerototal
deobservaciones.Frecuenciasacumuladas,tantofrecuenciasabsolutasacumuladascomofrecuencias
relativasacumuladassisecalculantodoslosvaloresmenoresoigualesal.

Ejemplos:
Seestrealizandouncontroldelpesodeungrupodenios.Paraello,secontabilizanelnmero
devecesquecomenaldaunachocolatina13niosduranteunmes,obteniendolossiguientes
nmeros:2,5,3,2,0,4,1,7,4,2,1,0,2.
La informacin obtenida se puede resumir en una tabla de frecuencias absolutas y frecuencias
absolutasacumuladas:
Valores 0 1 2 3 4 5 6 7
Frecuenciaabsoluta 2 2 4 1 2 1 0 1
Frecuenciaabsolutaacumulada 2 4 8 9 11 12 12 13

Tambinsepuederesumirenunatabladefrecuenciasrelativasyfrecuenciasrelativasacumuladas:
Valores 0 1 2 3 4 5 6 7
Frecuenciarelativa 0154 0154 0307 0077 0154 0077 0 0077
Frecuenciarelativaacumulada 0154 0308 0615 0692 0846 0923 0923 1

En una fbrica se realiza un estudio sobre el espesor, en mm, de un cierto tipo de latas de
refresco. Con este fin, selecciona una muestra de tamao N = 25, obteniendo los siguientes
valores:78,82,76,105,74,83,92,113,71,85,102,93,99,87,86,72,99,86,109,
79,111,88,92,81,105.
Estainformacinsepuederesumirhaciendocincointervalosyhaciendounatabladefrecuencias
absolutas, frecuencias absolutas acumuladas, frecuencias relativas y frecuencias relativas
acumuladas
311
Intervalosdeclase (7,8] (8,9] (9,10] (10,11] (11,12]
Marcasdeclase 75 85 95 105 115
Frecuenciaabsoluta 6 8 5 4 2
Frecuenciarelativa 024 032 02 016 008
Frecuenciarelativaacumulada 024 056 076 092 1

Ejemplo:
Las alturas de los 12 jugadores de la Seleccin Espaola de Baloncesto (en metros) que
participaronenlaEurocopa2013serecogenenlasiguientetabla:
203 196 191 211 191 193 208 199 190 216 206 203

Comolosdatossoncontinuos,parahacerelrecuentofijaremosintervalosdealtura:
entre1895y1945////
entre1945y1995//
entre1995y2045//
entre2045y2095//
entre2095y2145/
entre2145y2195/

Ahorallevamoslosdatosdelrecuentoaundiagramadefrecuencias:
entre1895y1945 4
entre1945y1995 2
entre1995y2045 2
entre2045y2095 2
entre2095y2145 1
entre2145y2195 1

Enestecasolarepresentacingrficalahacemosconunhistogramadefrecuencias.
312

Observaladiferenciaentreestegrfico(correspondienteaunavariablecontinua)yelquehicimospara
elrecuentodemonedas(querepresentabaunavariablediscreta).Estegrficosedenominahistograma
defrecuenciasyessimilaraundiagramadebarrasperoahorarepresentamosunasbarraspegadasa
otras, para recordar que se trata de intervalos de clase y no de valores aislados de las variables. En
nuestro ejemplo todos los intervalos tienen la misma longitud, 005 cm. Si las longitudes de los
intervalosfuerandiferenteslasalturasdelosrectngulosdeberanserproporcionalesalrea.
2.2.Diagramadebarras
Seutilizapararepresentardatosdevariablesestadsticasdiscretasovariablesestadsticascualitativas.
Alprincipiodelcaptuloestudiandoelnmerodemonedasquesellevanenelbolsillo.Podemosutilizar
estetipodegrficoenotrassituaciones.
Nmero de asignaturas suspensas en la 1 evaluacin
25
20
15
10
0
0 1 2 3 4 5 6 7

Elgrficoanteriorrepresentaelnmerodealumnos(deunaclasede35)quehanaprobadotodo,elde
alumnoscon1asignaturasuspensa,condosasignaturassuspensas,etc.Lobuenodelarepresentacin
grficaesquedeunsolovistazosabemosque20alumnoshanaprobadotodoyquehayunalumno
quetiene7asignaturassuspensas.
313

Tambinpodemosutilizardiagramasdebarraspararepresentarvariablescualitativas,comolaeleccin
de la modalidad de bachillerato que cursan los alumnos de un IES o las preferencias polticas de los
ciudadanosdeunmunicipio.
Nmero de votos obtenidos por diferentes partidos

polticos en las elecciones municipales
600
500
400
300
200
100
0
Partido A Partido B Partido C Partido D Partido E Partido F

2.3.Histogramadefrecuencias
Este tipo de grfico lo hemos utilizado antes para representar las alturas de los jugadores de la
SeleccinEspaoladeBaloncesto.
Essimilaraundiagramadebarrasperolaalturadecadabarravienedadaporelnmerodeelementos
quehayencadaclase.
Otras variables que podemos considerar como variables continuas son el nmero de horas que los
jvenesdeunapoblacindedicanainternetensusratosdeocioolacantidaddedineroquesellevaen
elbolsillo(ojo,estonoeselnmerodemonedas).
Horas de ocio dedicadas a internet
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
0 0,5 0,5 1 1 1,5 1,5 2 2 2,5 2,5 3 >3

314
Enelgrficoqueincluimosacontinuacinlasmarcasdelejedelasxserefierenalostramosdedinero
expresadosde5en5euros.Laalturadelgrficosecorrespondeconlacantidaddealumnosquellevan
esacantidaddedinero.Deunsimplevistazosevequehayalgomsde150alumnosquellevanentre5
y10alinstitutoyquepocomsde40alumnosllevanentre25y30.
Dinero que llevan los estudiantes al instituto
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
5 10 15 20 25 30 >30

Las barras son ms anchas y aparecen unas a continuacin de otras para destacar que estamos
representando una variable continua y que las alturas se corresponden con individuos dentro de un
intervalodedatos.Perorecuerda,silosintervalosfuerandistintos,lasalturasdelosrectngulosseran
proporcionalesalrea.

2.4.Polgonodefrecuencias
Seutilizaenlosmismoscasosqueelhistograma.Perodaideadelavariacindelatendencia.Lalnea
poligonalseconstruyeuniendolospuntosmediosdelosladossuperioresdelosrectngulos.
Horas de ocio dedicadas a internet
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
0 0,5 0,5 1 1 1,5 1,5 2 2 2,5 2,5 3 >3

315

2.5.Diagramadesectores
En algunas ocasiones nos interesa hacernos a la idea de la proporcin que tiene cada resultado en
relacinconlosdems.Seutilizamuchoconvariablescualitativas.Porejemplo,estarepresentacinse
utiliza para mostrar los resultados de unas las elecciones cuando queremos comparar los votos
obtenidosporlosdiferentespartidos.
Enundiagramadesectoresaparecenrepresentadossectorescirculares.Elngulodeestossectoreses
proporcionalalafrecuenciaabsoluta.
Retomando el ejemplo de los resultados obtenidos por diferentes partidos polticos vamos a
representaresosmismosresultadosmedianteundiagramadesectores:

Votos obtenidos por los diferentes

partidos polticos
Partido A
Partido B
Partido C
Partido D
Partido E
Partido F
6. Renea10amigos.Recuentacuntasmonedasdecadavalor(1cntimo,2cntimos,5cntimos,)
tenisentretodos.Representamedianteungrficoadecuadoelnmerodemonedasdecadaclase
quehay.Hayalgnotrodiagramaquetepermitaverqutiposdemonedassonmsabundantes
enlamuestraquehastomado?
7. EnlaclasedeEducacinFsicaelprofesorhamedidoeltiempoquetardacadaalumnoenrecorrer
100metros.Losresultadosestnenestatabla:
1492 1301 1222 1672 1206 1011 1058 1858 2007 1315 2010 1243 1751 1159 1179
1694 1645 1094 1656 1487 1759 1374 1971 1863 1987 1112 1209 1420 1830 1764
Agrupa estos resultados por clases comenzando en 10 segundos y haciendo intervalos de longitud 1
segundo.Realizaunatabladefrecuenciasyrepresentaadecuadamenteestosdatos.
316
3.PARMETROSESTADSTICOS
3.1.Introduccin
Seguro que sabes qu es la media de dos nmeros y probablemente sabes calcular la media de una
seriededatos.Peroademsdeesamedidaestadsticahayotrasmedidasquepuedenserinteresantes
paraconocerpropiedadesdelosdatosquetenemos.

Ahoraestudiaremoslasmedidasdecentralizacin(media,medianaymoda)quenosproporcionanun
valor de referencia en torno al que se distribuyen los datos y las medidas de dispersin (recorrido,
desviacinmedia,varianzaydesviacintpica).Estasmedidasnosindicancmoestndeseparadoslos
datosentornoalamedia.
Ejemplo:
Imaginaqueendosexmenesdematemticasobtienesun6yun5.Lamediaes5.5.Supnahora
quelasnotasquehastenidoson10y1.Lamediatambines5.5perodebersestudiartelaparteen
laquehassacado1pararecuperar.Lasmedidasdedispersinnosvanaservirparadetectarcundo
tenemosvaloresextremos,alejadosdelamedia.

3.2.Medidasdecentralizacin
Lamediasecalculasumandotodoslosvaloresydividiendoentreelnmerodedatos.
Six1, x2, , xnsonlosvaloresquetomalavariableestadsticaqueestamosconsiderando,lamediase
representapor x ysecalculamediantelafrmula:
x 1 x 2 ... x n
x
n
Esa suma se puede escribir abreviadamente como x

x i
. El smbolo se utiliza habitualmente
n
pararepresentarsumasdevariossumandos.Loutilizarsmuchoapartirdeahora.
Para calcular la mediana se ordenan todos los datos de menor a mayor y nos quedamos con el que
ocupalaposicincentral.Sitenemosunnmeropardedatos,tomamoscomomedianalamediadelos
dosnmerosqueocupanlasposicionescentrales.LarepresentaremosporMe.
LamedianaMeesunvalortalqueel50%delasobservacionessoninferioresal.
LoscuartilesQ1,Q2yQ3sonlosvalorestalesqueel25%,50%y75%(respectivamente)delosvalores
delavariablesoninferioresal.Portantolamedianacoincideconelsegundocuartil.
Usamoseltrminomodaparareferirnosalvalorquemsserepite.LadenotamosporMo.
Continuamos utilizando los datos de estatura correspondientes a los 12 jugadores de la
SeleccinEspaoladeBaloncesto(verseccin2.1deestecaptulo).
Laestaturamediasecalculasumandotodaslasalturasydividiendoentreelnmerodedatos.
317
x i =203+206+216+190+199+208+193+191+211+191+196+203=2407
x
x = 24.07 =20058.
i
n 12
Enesteejemplonopodemoshablardemoda,puestoquenohayunnicovalorqueseaelquemsse
repite.
Lamedianaenestecasoes201.Paracalcularlaordenamostodoslosdatosdemenoramayorynos
quedamosconelqueocupalaposicincentral.Comoenestecasotenemosunnmeroimpardedatos,
tomamoscomomedianalamediaaritmticadelos2queocupanlasposicionescentrales.
Losdatos,trasordenarlos,quedaranas:
190 191 191 193 196 199 203 203 206 208 211 216

Mediadeambos=201
Para calcular los cuartiles tenemos que dividir el total de datos, en este ejemplo 12, entre 4, (o
multiplicar por 025 que es lo mismo) y obtenemos 3. Luego el primer cuartil observamos que est
entre 191 y 193, hacemos la media y obtenemos que Q1 = 192. Para calcular el tercer cuartil
multiplicamospor3ydividimospor4,(omultiplicamospor075)yenestecasoseobtieneelvalorque
estentre9,206,y10,208,porloqueQ3=207.

3.3.Medidasdedispersin
Recorridoesladiferenciaentreeldatomayoryeldatomenor.Tambinsedenominarango.
Desviacin media es la media de las distancias de los datos a la media de los datos de los que
dispongamos.
DM
x1 x x 2 x ... x n x

x i x

n n
Varianzaeslamediadeloscuadradosdelasdistanciasdelosdatosalamedia.
x 1 x x 2 x ... x n x x i x
2 2 2 2
Varianza=
n n
Equivalentemente (desarrollando los cuadrados que aparecen en la expresin) se puede calcular
medianteestaotraexpresin:
2
xi
Varianza= x2
n
Desviacintpicaeslarazcuadradadelavarianza.
Serepresentapor
2
xi
x2
n
318
Recorridointercuartlicoointervalointercuartilesladistanciaentreelterceryelprimercuartil:
R=Recorridointercuartlico=Q3Q1.
Estasfrmulasprovienendediferentesmodosdemedirlasdistancias.Paraelclculodeladesviacin
mediaseusanvaloresabsolutos,queescomosemideladistanciaentrenmerosenlarectareal.La
desviacin tpica tiene que ver con la forma de medir distancias en el plano (recordemos que la
hipotenusa de un tringulo es la raz cuadrada de la suma de los cuadrados de los catetos). No hace
faltaquecomprendasahoradedndesalenestasfrmulasperosesconvenientequesepasquenoes
porcaprichodelosmatemticosqueloinventaron.Cadacosaasutiempo...

VolvemosausarlosdatosdelejemplodelaSeleccinEspaolaconlosquevenimostrabajando.
Recorrido:216 190 =026(metros).Estoesladiferenciadealturasentreeljugadormsaltoyel
msbajo.
Paracalcularladesviacinmediaprimerocalcularemoslasumaqueapareceenelnumerador.Despus
dividiremosentreelnmerodedatos.
|20320058|+|20620058|+|21620058|+|19020058|+|19920058|+
|20820058|+|19320058|+|19120058|+|21120058|+|19120058|+
|196 20058|+|203 20058|=00242+00458+00958+01042+00958+00758+00742+
00158+01058+01542+09458+00242=087
Asladesviacinmediaes087/12=00725

Paracalcularlavarianzaprimerocalcularemoslasumaqueapareceenelnumerador,demodosimilara
comoacabamosdehacer.Despusterminaremosdividiendoentreelnmerodedatos.
(20320058)+(20620058)+(21620058)+(19020058)+(19920058)+
(20820058)+(19320058)+(19120058)+(21120058)+(19120058)+
(19620058)+(20320058)=008934
Aslavarianzaes008934/12=000744

Ladesviacintpicaeslarazcuadradadelavarianza: 0'00744 =008628.

RecorridointercuartlicoointervalointercuartilsecalcularestandoQ3Q1=207192=015.
Lasmedidasdeposicinnospermitenrealizarotrotipodegrficoestadsticoquesellamaelgrficode
caja.

319
3.4.Clculodetenidodelosparmetrosestadsticos
Lomscmodoparacalcularparmetrosestadsticosesutilizarunahojadeclculo.Lascalculadoras
cientficas tambin incorporan funciones para obtener los principales parmetros estadsticos. Para
sabercmousartucalculadorapuedesleerelmanualquevieneconella.
Ahoraveremoscmosepuedenutilizarlastablasdefrecuenciasparacalcularlamediaylavarianza.
Cuandohayvaloresrepetidosenvezdesumaresevalorvariasvecespodemosmultiplicarelvalorpor
sufrecuenciaabsoluta.Tambin,elnmerodedatoseslasumadelasfrecuencias.

Deestemodoobtenemoslasiguientefrmulaparalamedia
x
f x
i i
f i

Anlogamente,lavarianzasepuedecalcularmediante
f x x
2
i i
Varianza= 2

f i
o,alternativamente,mediantelaexpresin
f x
2
i i
2
x2
f i
(Estasdosfrmulassonequivalentes.Lasegundaexpresinseobtienedesarrollandoloscuadradosde
laprimeraysimplificando).

Portantoladesviacintpicasecalcula:
f x x f x
2 2
i i i i
= x2
f i f i
Lasnotasde15alumnosenunexamendematemticassereflejanenlasiguientetabla
7 7 6 6 10 1 4 5 5 3 9 5 5 8 6

Queremoscalcularsumediaysuvarianza.
Enprimerlugar,elaboramosunatabladefrecuenciasconesosdatos:

320
xi fi
1 1
2 0
3 1
4 1
5 4
6 3
7 2
8 1
9 1
10 1

Aadimosunacolumnaenlaqueescribiremoselresultadodemultiplicaremoslafrecuenciayelvalor,
estoes,xi fi.
xi fi xi f i
1 1 1
2 0 0
3 1 3
4 1 4
5 4 20
6 3 18
7 2 14
8 1 8
9 1 9
10 1 10
fi = n = 15 xi fi = 87
Sumandolasfrecuencias(columnacentral)obtenemoselnmerodedatos.
As la media es el cociente entre la suma de la columna de la derecha entre la suma de la columna
central.
87
x 5'8
15
Paracalcularlavarianzaaadiremosunacolumnamsalatablaanterior.Enesacolumnaescribiremos
elproductodelafrecuenciaporelcuadradodelvalor.

321
xi fi xi f i xi 2 f i
1 1 1 1
2 0 0 0
3 1 3 9
4 1 4 16
5 4 20 100
6 3 18 108
7 2 14 98
8 1 8 64
9 1 9 81
10 1 10 100
fi = n = 15 xi fi = 87 xi2 fi = 577
577
Aslavarianzaes 2 5'82 14'4433
12
Yladesviacintpicaes 14'4433 3'8004 .

3.5.Interpretacinconjuntadelamediayladesviacintpica
Hemosvistoqueladesviacintpicanosmideladistanciadelosdatosrespectodelamedia.Nosda
muchainformacin.Informasobrecmoseagrupanlosdatosalrededordelamedia.
Silosdatosquehemosrecogidotuvieranunadistribucin
normal (de momento no sabemos lo que esto significa
exactamente dentro de la Estadstica, pero puedes
suponer que significa eso, que son normales, que no les
pasanadararo)resultaqueenelintervaloentrelamedia
menosunadesviacintpicaylamediamsunadesviacin
tpica estn ms del 68 % de los datos. En el intervalo
entre la media menos 2 desviaciones tpicas y la media Mediaydesviacintpica.Imagendewikipedia
ms2desviacionestpicasestnmsdel95%delosdatos,
y entre la media menos 3 desviaciones tpicas y la media
ms3desviacionestpicasestnmsdel997%delosdatos.
Sepodradecirquealgo,porejemplolainteligenciadeunapersona,laalturadeunaplantaoelpeso
deunanimal...esnormalsiestdentrodeeseintervalo( x , x + ),queesinteligente,altoo
pesadosiestentre( x + , x +2),oqueesungenio,giganteomuypesadosiestenelintervalo
( x +2, x +3).
Observa que estamos diciendo que prcticamente todos los datos distan de la media menos de 3
desviacionestpicasyquemsdel68%distanmenosdeunadesviacintpica.Estovaaserdegran
utilidadpuesconectaconotrasramasdelaEstadstica.Hastaahorahemosestadodescribiendoloque
ocurre.Ahoravamosapodertomardecisiones,inferiropredecirconunaciertaprobabilidadloqueva
aocurrir.Poresovamosaestudiaracontinuacinlasprobabilidades.
322
3.6.Diagramadecajasodebigotes
El diagrama de cajases una representacin grfica en laque se utilizan los cuartiles, la mediana, los
valoresmximosymnimosintentandovisualizartodoelconjuntodedatos.
Seformaunrectngulo(ocaja)cuyosladossonloscuartiles(Q1yQ3)ydondesesealaenelcentro,la
mediana(Me).Seaadendosbrazos(obigotes)dondesesealanlosvaloresmximo(Mx)ymnimo
(Mn).
Sepuedencalcular,adems,unoslmitessuperioreinferior.Elinferior,Li;esQ1 15porelintervalo
intercuartil,yelsuperiorLsesQ3+15porelintervalointercuartil.
Ejemplo
NieveshatenidoenMatemticaslassiguientesnotas:8,4,6,10y10.Calculasurecorrido,la
varianza,ladesviacintpica,loscuartilesyelintervalointercuartil.
Ordenamoslosdatos:4681010,ycalculamosque:
Max Ls
Mediana=Me=8.
Q1=6. Q3=10. Q3
Intervalointercuartil=106=4. Intervalo
Me
intercuartil
Losbigotesnosindican: Q1
Mx=10. Mn=4. Li
Mn
Ls=Q3+4*15=16. Li=Q14*15=0.
Enesteejemploelmximoesiguala10,queesmenorqueelposibleextremosuperior,iguala16.El
mnimo es 4, mayor que el extremo inferior, luego no hay valores atpicos que sean mayores que el
lmitesuperioromenoresqueellmiteinferior.Losextremosdelosbigotes,ennuestroejemploson10
y4.
Eldiagramadecajaeseldelafiguradelmargen.
8. Enunaexcursindemontaaparticipan25personasconlassiguientesedades:
8 10 10 11 12 36 37 37 38 40 42 43 43 44
45 47 48 50 52 53 55 58 61 63 67
a) Hacer una tabla de frecuencias clasificando las edades en 6 intervalos que comienzan en 7,5 y
terminanen67,5.Hallar,apartirdeella,losparmetros x , yCV.
b) Calcular x , y CV introduciendo los 25 datos en la calculadora, es decir, sin agruparlos en
intervalos.
c) Prescindiendo de los 5 nios, obtenemos un colectivo de 20 personas. Calcular de nuevo sus
parmetros x , yCV,ycompararconlosobtenidosenelgrupoinicial.
d)HallarlosparmetrosdeposicinQ1,Q3yMe,deladistribucinoriginal,yconstruireldiagramade
cajaybigotescorrespondiente.

323
4.INTRODUCCINALCLCULODEPROBABILIDADES
4.1.Conceptosbsicosenprobabilidad
Todoslosdasaparecenennuestravidahechosquetienenqueverconlaprobabilidad.Sijugamosal
parchs,intuimosquemsomenosunadecada6vecessaldrun5,conloquepodremossacaruna
fichaarecorrereltablero.Enel'Monopoly'sacarundobletresvecesseguidasnosmandaalacrcel
(sinpasarporlacasilladesalida).Estonoocurremuchasveces;sinembargo,todoslosquehemos
jugadoaestohemosidoalacrcelporesemotivo.
Laprobabilidadesunamedidadelofactiblequeesquetengalugarundeterminadosuceso.
Paraestudiarlaprobabilidad,debemosintroduciralgunosnombres.Lovamosahacerconayudadeun
casoconcreto.
Ejemplo
Imaginemos que tenemos una bolsa con 5 bolas: 2 blancas, 2 rojas y una negra. Hacemos el
siguienteexperimentoaleatorio:meterlamanoenlabolsaymirarelcolordelabolaquehasalido.
Hay 3 casos posibles: que la bola sea blanca, que la bola sea roja o que la bola sea negra.
Abreviadamente los representaremos por blanca, roja o negra (tambin podremos representar los
coloresoescribirB,RoN;recuerdaqueenmatemticassiempresedebesimplificar,inclusolamanera
deescribir).
Elespaciomuestraleselconjuntodetodosloscasosposibles:{B,R,N}.
Los diferentes sucesos son los subconjuntos del espacio muestral. En nuestro ejemplo los sucesos
posiblesson{B},{R},{N},{B,R},{B,N},{R,N},{B,R,N}.
Es seguro que en nuestro experimento la bola que sacamos es blanca, negra o roja. Por eso al
espaciomuestralselellamatambinsucesoseguro.
Recuerdaestosnombres:
Unexperimentoaleatorioesunaaccin(experimento)cuyoresultadodependedelazar.
A cada uno de los resultados posibles de un experimento aleatorio le llamaremos caso o suceso
individual.
Elconjuntodetodosloscasosposiblessellamaespaciomuestralosucesoseguro.
Unsucesoesunsubconjuntodelespaciomuestral.
Ejemplos.
1. Barajaespaolade40cartas.Experimento:sacamosunacartaalazarymiramossupalo.
Espaciomuestral{oros,copas,espadas,bastos}
2. Experimento:lanzamossimultneamente1monedadeeuroyunade2eurosalaire.
Espaciomuestral:{CaraCara,CaraCruz,CruzCara,CruzCruz}
3. Experimento:lanzamossimultneamente2monedasde1euro(indistinguibles)
Espaciomuestral:{Salen2caras,Salen2cruces,Sale1carayunacruz}
324
4. Experimento:lanzamosunamonedade1euroyapuntamosquhasalido;lavolvemosalanzar
yapuntamoselresultado.
Espaciomuestral:{CC,CX,XC,XX}
5. Experimento:lanzamossimultneamentedosdadosysumamoslosnmerosquesevenenlas
carassuperiores.
Espaciomuestral:{2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}
6. Experimento:lanzamosundadousualysumamoslosnmerosqueaparecenenlacarasuperior
ylacarainferior(laquenoseve,queestsobrelamesa).
Espaciodesucesos:{7}
En los ejemplos anteriores, (2) y (4) son equivalentes: los posibles resultados del lanzamiento de 2
monedasquesedistinguensonlosmismosquelosdellanzamientodeunamismamonedadosveces
(porejemplo,equiparamoselresultadodellanzamientodelamonedade1eurodelejemplo3conel
primerlanzamientodelamonedadelejemplo4yelresultadodellanzamientodelamonedade2euros
conelsegundolanzamiento).
Enelexperimento6siempresaleelmismoresultado(poralgunaraznlospuntosenlosdadosusuales
se distribuyen siempre de modo que las caras opuestas suman 7). Tcnicamente ste no es un
experimentoaleatorio,puestoqueelresultadonodependedelazar.
9. Para cada uno de los ejemplos 1 a 5 anteriores indica 3 sucesos diferentes que no sean sucesos
individuales.
10. En una bolsa tenemos 10 bolas rojas numeradas del 1 al 10. Se hacen los dos experimentos
siguientes:
EXPERIMENTOA:Sesacaunaboladelabolsaysemirasucolor.
EXPERIMENTOB:Sesacaunaboladelabolsaysemirasunmero.
Culdeestosexperimentosnoesunexperimentoaleatorio?Porqu?
Paraelexperimentoquesesunexperimentoaleatorioindicasuespaciomuestral.
11. Una baraja francesa tiene 52 cartas, distribuidas en 13 cartas de picas, 13 de corazones, 13 de
trbolesy13dediamantes.Laspicasylostrbolessoncartasnegrasmientrasqueloscorazonesy
los diamantes son cartas rojas. Se mezcla la baraja, se corta y se hace el siguiente experimento:
cogerlasdoscartasquehanquedadoarribadeltodoyobservardequcolorson.
Describeelespaciomuestral.
4.2.Clculodeprobabilidades
Ya hemos indicado que la probabilidad es una medida que nos indica el grado de confianza de que
ocurraundeterminadosuceso.
Laprobabilidadseexpresamedianteunnmerocomprendidoentre0y1.
Siesenmeroestprximoa0diremosqueesunsucesoimprobable(ojo,improbablenoquieredecir
queseaimposible),mientrasquesiestprximoa1diremosqueesesucesosermuchomsprobable.
325
Ejemplo
En una bolsa que contiene 20 bolas blancas introducimos una bola negra (indistinguible al tacto).
Mezclamosbienlasbolasdelabolsa,yrealizamoselexperimentoconsistenteenmeterlamanoen
labolsaysacarunabola.
Sinquehayamosestudiadonadaformalmentesobreprobabilidad.Qupiensasqueesmsprobable,
quelabolasacadaesblancaoqueesnegra?Estaremosdeacuerdoenqueesmsprobablesacaruna
bolablanca.
Ahorayasquepodemosplantearnosunapregunta:Enqumedidaesmsprobablesacarunabola
blanca?
Noesdifcildecalcular.Losdatosquetenemossonlossiguientes
labolsatiene21bolas
1bolaesnegra
20bolassonblancas
Laprobabilidaddesacarlabolanegraes1deentre21.Laprobabilidaddesacarunabolablancaesde
20entre21.
LoqueacabamosdeutilizaresconocidocomoLeydeLaplace.Sitodosloscasosdeunespaciomuestral
son equiprobables (esto es, tienen la misma probabilidad de ocurrir), y S es un suceso de ese
experimentoaleatoriosetieneque
nmero de casos favorables al suceso S
P( S )
nmero de casos posibles
Ejemplo.
Mezclamosunabarajaespaolade40cartas(lospalossonoros,copas,espadasybastosyencada
palohaycartasnumeradasdel1al7ademsdeunasota,uncaballoyunrey).
Serealizaelexperimentoconsistenteencortarlabarajayquedarnosconlacartasuperior.
Consideraremoslossiguientessucesos:
1) Obtenerunafigura
2) Obtenerunacartaconunnmeroimpar
3) Obtenerunacartadeespadas
4) Obtenerunacartadeespadasounafigura
5) Obtenerlasotadeoros
Enprincipiolascartasnovanaestarmarcadas,conloquelaprobabilidaddeque salgacadaunade
ellaseslamisma.Estoes,estamosanteunexperimentoaleatoriocontodosloscasosequiprobables.
1) Enlabarajahay12figuras(3porcadapalo).As
Casosfavorables:12
Casosposibles:40
Probabilidad:12/40=3/10
326
2) Porcadapalohay4cartasconnmerosimpares:1,3,5y7.
Casosfavorables:16
Casosposibles:40
3) Hay10cartasdeespadasenlabaraja
Casosfavorables:10
Casosposibles:40
4) Hay10cartasdeespadasyademsotras9figurasquenosondeespadas(claro,las3figurasde
espadasyalashemoscontado).
Casosfavorables:19
Casosposibles:40
Probabilidad:19/40
5) Solohayunasotadeoros
Casosfavorables:1
Casosposibles:40
Probabilidad:1/40

Elqueescapazdecalcularprobabilidadesrpidamentetieneventajaenalgunosjuegosenlosquese
mezclaazarconestrategia.Porejemplo,juegosdecartasodedomin.Sisabemosqucartasofichas
se han jugado podemos estimar la probabilidad de que otro jugador tenga una determinada jugada.
Obviamenteenesoscasosnocuantificamos(nohacemoslosclculosexactos)perosqueestimamossi
tenemoslaprobabilidadanuestrofavoroennuestracontra.
Paraaprenderms
Jernimo Cardano (15011576) fue un personaje inquieto y prolfico. Adems de dedicarse a las
matemticaseramdico,perotambineraunjugador.Dehecholfuequienescribielprimertrabajo
que se conoce sobre juegos de azar. Un siglo despus el Caballero de Mer, un conocido jugador,
planteaBlasPascaldiversosproblemasqueleaparecanensuspartidas.Unodelosproblemasquele
planteeseldelrepartodelasgananciascuandounapartidasetienequeinterrumpir.Esteproblema
ya haba sido tratado con anterioridad por Luca Pacioli (el matemtico que invent la tabla de doble
entradaparaayudaralosMediciallevarlacontabilidaddesuBanca).
ElproblemaenunciadoyresueltoporPacioliesste:
Dosequiposjueganalapelotademodoqueganaeljuegoelprimerequipoquegana6partidos.La
apuestaesde22ducados,queselosllevarelganador.Poralgnmotivohayqueinterrumpirel
juego cuando un equipo ha ganado 5 partidos y el otro 3. Se quiere saber cmo repartir los 22
ducadosdelaapuesta,deunmodojusto.
Pinsalo!
327
Apesardehaberpasadoalahistoriadelasmatemticas,lasolucinquedioPacioliaesteproblema
hoynoseconsideraracorrectapornotenerencuentalaprobabilidad.Quproponest?Esteesun
problemacurioso,porquenotenemostodoslosdatosniconocemoslasprobabilidadesqueintervienen
ensuresolucin,peroesunbonitoejemploparapensarenequipoydiscutirsobreeltema.Decirqu
esyqunoesjustoesmuycomplicado.

Una bolsa de bolas contiene 26 negras y 26 rojas. Se mezcla el contenido de la bolsa, se mete la
manoysesacaunabola,semiraelcolorysedevuelvealabolsa.Acontinuacinsesacaotrabolay
semiraelcolor.Culeslaprobabilidaddequehayansalidounabolarojayunabolanegra?
Antes de seguir leyendo, pinsalo. Si te equivocas no pasa nada: el sentido de probabilidad no lo
tenemosdemasiadodesarrollado,peroesteeselmomentodehacerlo.
Esteproblemalohemosplanteadomuchasvecesaotrosestudiantes.Algunosdicenquelaprobabilidad
es1/3porquehay3casosposibles:RojaRoja,NegraNegrayRojaNegra.Esarespuestanoescorrecta.
En realidad el suceso sacar una bola de cada color consta de 2 casos RojaNegra y NegraRoja.
Dependiendo de cmo hubisemos escrito el espacio muestral o de cmo hubisemos planteado el
problemaesedetallesepodraverconmayoromenorclaridad.
As,laprobabilidaddesacarunaboladecadacolores,enrealidad1/2.

Sinotelocreespuedeshacerunexperimento:serdifcilquetengas26bolasnegrasy26bolasrojas,
perosqueesfcilquetengasunabarajafrancesa.Mzclala,cortaymiraelcolordelacartaqueha
quedadoarribaenelmontn.Apntalo.Vuelveadejarlascartasenelmazo,vuelveamezclar,cortade
nuevo y mira el color de la carta que ha quedado arriba ahora. Apunta los colores. Repite este
experimentomuchasveces:20,50o100.
328
Sitienesencuentalosresultadosversque,aproximadamente,lamitaddelasveceslasdoscartasson
del mismo color y la otra mitad las cartas son de colores diferentes. Con eso, hemos podido
comprobarquelaprobabilidaddeesesucesoera1/2.
Otra forma que te puede ayudar a razonar sobre este problema, y otros muchos de probabilidad, es
confeccionarundiagrama en rbol.LaprimerabolaquesacamostieneunaprobabilidaddeserRoja
iguala26/52=1/2.Esenmeroloescribimosenlaramadelrbol.Sidevolvemosalabolsalabolay
volvemos a sacar otra bola de la bolsa, la probabilidad de que sea Roja vuelve a ser 26/52 = 1/2.
Completamosconidnticorazonamientoelrestodelasramas.
La probabilidad de que las dos bolas que hayamos sacado sean rojas es el producto de sus ramas:
(1/2)(1/2)=1/4.IgualprobabilidadobtenemosparalossucesosNegraNegra,NegraRojayRojaNegra.
LaprobabilidaddeRojaNegraesportanto1/4,igualaladeNegraRoja.Comosonsucesoselementales
laprobabilidaddequelasdosbolasseandedistintocoloreslasuma:1/4+1/4=1/2.
4.3.Probabilidadyfrecuenciarelativa
Alprincipiodelcaptulo,cuandointroducamoslosprincipalesconceptosestadsticos,hablbamosdela
frecuencia.Aesafrecuenciaselellamafrecuenciaabsolutaparadistinguirladeotroconcepto,quees
muchomsprximoalaprobabilidad.
Llamaremosfrecuenciarelativadeunresultadodeunexperimentoaleatorioasufrecuenciaabsoluta
divididoentreelnmeroderepeticionesdelexperimento.
Ejemplo
Tiraundado60veces,copiaestatablaentucuadernoyapuntaloquesale:

Sidibujasundiagramadebarrasconlosresultadosdelexperimentoobtendrsalgoparecidoaesto:
Simulacindellanzamientodeundado
14
12
10
0
1 2 3 4 5 6

329
Lafrecuenciarelativadecadaunodeloscasosesbastanteparecidaalaprobabilidaddeesecaso(que
es1/6).
Ejemplo.
Hazahoraotroexperimento:tira2dados60vecesyapuntalasumadelosvaloresdelosdosdados
enestatabla.

Dibujaahoraundiagramadebarras.Loqueobtendrsseralgoparecidoaesto:
Sumadelospuntosendosdados
16
14
12
10
0
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Silaprobabilidadsetienequepareceralasfrecuenciasrelativas,enestecasovemosqueelsuceso
quelasumad7esmsprobablequecualquieradelosdems.Ymuchomsprobablequequelasuma
d2oquelasumad12.
Laleydelosgrandesnmerosnosdicequecuandoserepitemuchasvecesunexperimentoaleatoriola
frecuenciarelativadecadasucesoSseaproximaasuprobabilidad.Cuantomsgrandeseaelnmero
derepeticiones,mejorvasiendolaaproximacin.
Enestecasolotilesutilizarlasfrecuenciasrelativasparaestimarprobabilidadescuandostasnoson
conocidas.
12. EnalgunoslugaresdeEspaasesiguejugandoalataba.Latabaesunhuesodecorderoquenoes
regular.Puedecaerencuatroposicionesdistintas.Podemospensarenellacomosifueseundado
raro.
Consideraelexperimentolanzarlatabaalaireyverloquemarcasucarasuperior:hoyo,panza,reyy
verdugo.
Aproximalaprobabilidaddecadaunodeloscasosdeesteexperimentoaleatorio.
330

(Imagen:WikimediaCommons)

13. Tu calculadora probablemente tendr una funcin que sirve para generar nmeros aleatorios.
Normalmentedaunnmerocomprendidoentre0y1.
Realiza el experimentoaleatorio genera un nmero aleatorio y apunta su segundo decimal.Haz 40
repeticionesdeesteexperimento.Dibujaunhistogramadefrecuencias.
14. Laprobabilidadnoesunconceptointuitivo.Paraellovamosahacerunaprueba.Consideraremosel
experimentoaleatoriolanzarunamoneda.Copialatablaentucuaderno

Escribeenla1filadeestatablaloquetcreesquesaldraalrepetirelexperimento30veces.
Pinsaloyrellenalatabla.Comotquieras(invntatelo,peroconsentido).
Enla2filadelatablaescribeelresultadorealde30lanzamientosdelamoneda.
Quobservasenamboscasos?Algunapauta?Prestaatencinaestascuestionesparacadaunade
lasfilasdelatabla.
Haymsomenos15carasy15cruces?
Aparecengruposseguidosdecarasodecruces?
Culeselmayornmerodecarasquehansalidoseguidas?Yeldecruces?
Normalmentecuandoteinventaslosresultadosssuelesponerlamitaddecarasylamitaddecruces.
Enunexperimentoaleatorioestosnmerosestncercadelamitadperonosuelenserlamitadexacta.
Cuandoteloinventas,engeneralponespocosgruposseguidosdecarasocruces.
Elcerebronosengaayentemasprobabilsticostenemosqueeducarlomuchoms.Poresoestetema
es muy importante, aunque sea el que muchas veces se queda sin dar. Nos ayuda a que, como
ciudadanos,nonosengaen.Niconloteras,niconcartas,niconestadsticaselectorales.
331

Unproblemaresuelto:Lastresruletas
Disponemos de tres ruletas A, B y C cada una de ellas dividida en 32 sectores iguales con distintos

puntos:
A:8sectoresconlacifra6y24sectoresconlacifra3.
B:16sectoresconlacifra5y16sectoresconlacifra2.
C:8sectoresconlacifra1y24sectoresconlacifra4.

Dos jugadores seleccionan una ruleta cada uno. Gana quien obtenga mayor puntuacin con la ruleta.
Quintieneventajaalelegirruleta,lapersonaqueeligeprimeroolaqueeligeensegundolugar?
RuletaA RuletaB RuletaC
6 5 1
3 2 4
Solucin:Lastresruletas
Hazundiagramaderbolycompruebaque:

JugandoconlaRuletaAylaRuletaB.
1 3 1 5 25 1 3
P(ganarA)= + = P(ganarB)= =
4 4 2 8 32 2 8
GanaelquejuegaconlaRuletaA.
JugandoconlaRuletaAylaRuletaC.
1 3 1 7 3 3 9
P(ganarA)= + = P(ganarC)= =
4 4 4 16 4 4 16

GanaelquejuegaconlaRuletaC.
JugandoconlaRuletaBylaRuletaC
1 1 1 5 1 3 3
P(ganarB)= = P(ganarC)= =
2 2 4 8 2 4 8
GanaelquejuegaconlaRuletaB.
Ganaeljugadorqueeligeensegundolugar:
SielprimeroeligelaRuletaAElsegundoeligelaRuletaCygana.
SielprimeroeligelaRuletaBElsegundoeligelaRuletaAygana
SielprimeroeligelaRuletaCElsegundoeligelaRuletaBygana
332

BrevehistoriadelaProbabilidad
Jernimo Cardano (15011576) fue un personaje inquieto y prolfico. Adems de
dedicarsealasmatemticaseramdico,perotambineraunjugador.Dehecholfue
quienescribielprimertrabajoqueseconocesobrejuegosdeazar.
Un siglo despus el Caballero de Mr le plante a Blaise Pascal algunos problemas
sobrejuegoscomoelsiguiente:
Unjugadorintentaobtenerun1en8lanzamientosucesivosdeundado,peroeljuego
se interrumpe despus de 3 lanzamientos fallidos. En qu proporcin ha de ser
compensadoeljugador?
Pascal escribi a Fermat sobre este problema y la correspondencia intercambiada se
puedeconsiderarcomoeliniciodelaTeoradeProbabilidades,peronopublicaronpor
escritosusconclusiones.EsteproblemayahabasidotratadoconanterioridadporLuca
Pacioli(elmatemticoqueinventlatabladedobleentradaparaayudaralosMedicia
llevarlacontabilidaddesuBanca).
Huygens en 1657 public un breve escrito Los juegos de azar donde narra dicha
correspondencia.
Pero el primer libro sobre Probabilidad es de 1713 de Jacques Bernoulli, El arte de la
conjetura.
Enlseenuncialaleydelosgrandesnmerosquevieneadecirquelaprobabilidadde
un suceso se acerca a las frecuencias relativas cuando el nmero de experimentos es
grande. Conocer esto llev a grandes jugadores a ganar en el Casino de Montecarlo,
comosenarramsabajo.
La Estadstica y La Probabilidad se usaron en problemas sociales como defender la
vacunacindelaviruela,laeducacinpblicaenlaIlustracinFrancesa.
Hastaaqu,yasabesresolvertodoslosproblemashistricos.Perohayotrosmsdifciles,
querequierenmsconocimientosdeMatemticas,comoeldelaagujadeBuffon,que
sehautilizadoparacalcularcifrasde:
Laruleta
WilliamJaggersllegaMontecarloconunospocosfrancosen
elbolsilloy,duranteunmesanotlosnmerosquesalanen
cadaruleta,yencuatrodasgandosmillonescuatrocientos
mil francos. Jaggers consigui quebrar a la banca en
Montecarlo analizando las frecuencias relativas de cada
nmero de la ruleta y observando que se haba desgastado
algo del mecanismo de una de ellas, con lo que todos los
valores no tenan igual probabilidad. Apost a los nmeros
msprobablesygan.
333

LucaPacioli
LucaPacioli(14451517),denombrecompletoFray
o Luca di Borgo San
Luca Bartolomeo de Pacioli
Sepolcro,cuyoapellidotambinapareceescritocomo
Paccioli y Paciolo fue un fraile franciscano y
matemtico italiano, precursor del clculo de
probabilidades. Ya hemos hablado de l en estas
revistas por sus trabajos sobre la proporcin urea o
divinaproporcincomollallam.
Escribiunlibrocon36captulossobrecontabilidaddondeutilizalapartidadobleotablade
dobleentradaparaayudaralosMediciallevarlacontabilidaddesuBanca,definesusreglas,
talescomonohaydeudorsinacreedor,oquelasumadeloqueseadeudadebeserigualalo
queseabona.Nofuesuinventor,perossudivulgador.
ElproblemaenunciadoyresueltoporPacioliesste:
Dosequiposjueganalapelotademodoqueganaeljuego
elprimerequipoquegana6partidos.Laapuestaesde22
ducados,queselosllevarelganador.Poralgnmotivo
hayqueinterrumpireljuegocuandounequipohaganado
5partidosyelotro3.Sequieresabercmorepartirlos22
ducadosdelaapuesta,deunmodojusto.
Luca saba de proporciones, y la solucin que dio hoy no se
Ducado consideravlida.Nosabaprobabilidades!Perot,s.
Partimosdelahiptesisdequecadaunodelos
jugadorestienelamismaprobabilidaddeganar:
1/2.LlamamosAaljugadorqueyaheganado5
partidasyBalquellevaganadas3.
SihicieranunanuevapartidapodraganarAcon
probabilidad 1/2 o B con igual probabilidad. Si
ganaAyasellevalabolsa.SiganaBentoncesB
llevara4jugadasganadasyA5.Secontina el
juego. Puede ganar A o B. Observa el diagrama
derbol.
La probabilidad de que gane B es
(1/2)(1/2)(1/2)=1/8,yladequeganeAes7/8. Cmorepartiraslos22ducados?
334
RESUMEN
Ejemplos
Poblacin Colectivosobreelquesehaceelestudio EstudiantesdetodoMadrid
Muestra Subconjuntodelapoblacinquepermitaobtener Alumnosse3deESO
caractersticasdelapoblacincomplete. seleccionados
Individuo Cadaunodeloselementosdelapoblacinomuestra JuanPrez
Variables Cuantitativadiscreta Nmerodepiequecalza
estadstica Cuantitativacontinua Estatura
Cualitativa Deportequepractica
Grficos Diagramadebarras Horas de ocio dedicadas a internet
estadsticos Histogramadefrecuencias 3500
3000
Polgonodefrecuencias
2500
2000

1500
Diagramadesectores 1000
500
0
0 05 05 1 1 15 15 2 2 25 25 3
x i =(x1+x2++xn)/n
Media x Conlosdatos:8,2,5,10y10
n Media=35/5=7
Moda Eselvalormsfrecuente Mo=10

Mediana Dejapordebajolamitad 4<6<8<10=10.Me =8.
Rangoorecorrido Esladiferenciaentreeldatomayoryeldatomenor. 102=8
Desviacinmedia Eslamediadelasdistanciasdelosdatosala media (87+27+57+107+107)/5

delosdatosdelosquedispongamos. =(1+5+2+3+3)/5=14/5=DM
Varianza Eslamediadeloscuadradosdelasdistanciasdelos V=(1+25+4+9+9)/5=

n n
( x m) xi
2 2
47/5=9,4
datosalamedia: i 1 = i1 m 2
i
n n
Desviacintpica Eslarazcuadradadelavarianza=
n
x 47 / 5 =3,06
2
i
i 1
m2
n
Probabilidad Valorentre0y1quenosdaunamedidadelofactible P(3)=1/6altirarundado

queseaqueseverifiqueundeterminadosuceso.
Espaciomuestral Elconjuntodetodosloscasosposibles {1,2,3,4,5,6}
Suceso Subconjuntodelespaciomuestral Sacarpar:{2,4,6}
LeydeLaplace. nmero de casos favorables al suceso S P(par)=3/6=1/2.

P( S )
nmero de casos posibles
335
Estadstica
1. Sehanrecogidolosdatossobreelnmerodehijosquetienen20matrimonios.Cmoeslavariable
utilizada? Escribe una tabla de frecuencias de los datos recogidos y representa los datos en un
diagramadesectores:
3,1,1,2,0,2,3,1,1,1,1,0,3,2,1,2,1,2,2,3.
2. Conlosdatosdelproblemaanteriorcalculalamedia,lamediana,lamodayloscuartiles.
3. Conlosdatosdelproblemaanteriorcalculaelrango,ladesviacinmedia,lavarianza,ladesviacin
tpicayelintervalointercuartlico.
4. Representaesosdatosenundiagramadecajas.
5. Lasiguientetablaexpresalasestaturas,enmetros,de1000soldados:
Talla 1,501,56 1,561,62 1,621,68 1,681,74 1,741,80 1,801,92
Ndesoldados 10 140 210 340 210 90
a)Representalosdatosenunhistograma.
b)Calculalamediayladesviacintpica.
c)Determinaelintervalodondeseencuentranlamediana.
6. Se pregunta a un grupo de personas por el nmero de televisores que hay en su hogar y los
resultadosson:
Nmerodetelevisores 0 1 2 3 4 5
Nmerodehogares 2 27 15 4 2 1
Qutipodevariableses?Representalosdatosenlarepresentacinqueteparezcamsadecuada.
Calculalamediayladesviacintpica
7. Conlosdatosdelproblemaanteriorcalculalamedianayelintervalointercuartlico.
8. Enuncentroescolarseharecogidoinformacinsobreelnmerodeordenadoresenlascasasde
100familiasysehanobtenidolossiguientesresultados:
Nmeroordenadores 0 1 2 3 4
Nmerodefamilias: 24 60 14 1 1
Representalosdatosenundiagramadebarrasycalculalamedia,lamedianaylamoda.
9. Conlosdatosdelproblemaanteriorcalculaelrango,ladesviacinmedia,lavarianzayladesviacin
tpica.Hazundiagramadecajas.
10. Se pregunta a un grupo de personas por el nmero de veces que han visitado al dentista en el
ltimoao.Lasrespuestasobtenidasserecogenenlasiguientetabla:
Nmerodevisitas: 1 2 3 4 5
Nmerodepersonas: 13 18 7 5 7
Representalosdatosenundiagramadesectoresycalculalamedia,lamedianaylamoda.
336
11. Se pregunta a un grupo de personas por el nmero de veces que han visitado al dentista en el
ltimoao.Lasrespuestasobtenidasserecogenenlasiguientetabla:
Nmerodevisitas: 1 2 3 4 5
Nmerodepersonas: 13 18 7 5 7
Calculaelrango,ladesviacinmedia,lavarianzayladesviacintpica.
12. En las elecciones de 2014 al Parlamento Europeo se obtuvieron los siguientes escaos por grupo
parlamentario(DM:demcratacristianos;S:socialistas;L:Liberales;V:verdes;C:conservadores;
I:izquierdaunitaria;LD:Libertadydemocracia;NI:Noinscritos;Otros).
Partidos DM S L V C I LD NI Otros Total
Escaos 213 190 64 52 46 42 38 41 65 751
Qurepresentacindelosdatosteparecemsadecuada?Puedescalcularlamediaoelrango?
Qutipodevariablesesladelatabla?
13. Enlaseleccionesde2014alParlamentoEuropeoseobtuvieronlossiguientesescaosporalgunode
losestadosmiembro:
Estado Alemania Espaa Francia Italia Polonia ReinoUnido Portugal Grecia Otros Total
Escaos 96 54 74 73 51 73 21 21 751
Qu tipo de variables es la de la tabla? Determina el nmero de escaos de los otros pases
miembrosdelaUninEuropea.
14. En las elecciones de 2004, 2009, 2014 al Parlamento Europeo se obtuvieron los siguientes
porcentajesdevotosporalgunosdelosestadosmiembros:
Estado Alemania Espaa Francia Italia Reino Portugal Grecia Blgica %total
Unido
2004 43 4514 4276 7172 3852 386 6322 9081 4547
2009 4327 4487 4063 6505 347 3677 5261 9039 43
2014 476 459 435 60 36 345 582 90 4309
Qu tipo de variables es la de la tabla? Ordena a los pases de mayor a menos porcentaje de
votantesenlaseleccionesde2014.
15. Con los datos del problema anterior sobre las elecciones de 2004 2009 2014 al Parlamento
Europeoseobtuvieronlossiguientesporcentajesdevotosporalgunosdelosestadosmiembros:
Estado Alemania Espaa Francia Italia Unido Reino Portugal Grecia Blgica %total
2004 43 4514 4276 7172 3852 386 6322 9081 4547

2009 4327 4487 4063 6505 347 3677 5261 9039 43
2014 476 459 435 60 36 345 582 90 4309
Representaenunpolgonodefrecuenciaslosporcentajesdeparticipacindeltotaldelosestados
miembros.
337
16. Con los datos del problema anterior sobre las elecciones de 2004, 2009, 2014 al Parlamento
Unido
2004 43 4514 4276 7172 3852 386 6322 9081 4547
2009 4327 4487 4063 6505 347 3677 5261 9039 43
2014 476 459 435 60 36 345 582 90 4309
SeparalosEstadosMiembrosendosgrupos,losquetuvieronunporcentajesuperioralporcentaje
medioylosquelotuvieronmenoren2004.Hazlomismopara2014.Sonlosmismos?Analizael
resultado.
17. Con los datos del problema anterior sobre las elecciones de 2004, 2009, 2014 al Parlamento
Unido
2004 43 4514 4276 7172 3852 386 6322 9081 4547
2009 4327 4487 4063 6505 347 3677 5261 9039 43
2014 476 459 435 60 36 345 582 90 4309
Calcula el porcentaje de participacin medio para Alemania en esas tres convocatorias y la
desviacintpica.LomismoparaEspaa,paraBlgicayparaPortugal.
18. Enlaseleccionesde2014alParlamentoEuropeolosresultadosdeEspaahansido:
Censo Totaldevotantes Abstencin Votosnulos Votosenblanco
35.379.097 15.920.815 19.458.282 290.189 357.339
Representaenundiagramadesectoresestosdatos.Hazunatabladeporcentajes:elcensoesel
100%.Determinalosotrosporcentajes.Considerasquehaganadolaabstencin?
19. Enlaseleccionesde2014alParlamentoEuropeolosresultadosdeEspaahansido:
PP PSOE Izquierda Podemos UPyD Otros Totalde
plural votantes
4.074.363 8.001.754 1.562.567 1.245.948 1.015.994 15.920.815
Determinaelnmerodevotosdelosotrospartidos.Representaenundiagramadebarrasestos
datos.Hazunatabladeporcentajesparacadapartido.Tienesquedistribuir54escaos,cmolos
distribuirasporpartidos?

338
Probabilidad
20. Se considera el experimento aleatorio de tirar un dado dos veces. Calcula las probabilidades
siguientes:
a)Sacaralgn1.
b)Lasumadelosdgitoses8.
c)Nosacarningn2.
d)Sacaralgn1obiennosacarningn2.
21. Seconsideraelexperimentoaleatoriosacardoscartasdelabarajaespaola.Calculalaprobabilidad
de:
a)Sacaralgnrey.
b)Obteneralmenosunbasto.
c)Noobtenerningnbasto.
d)Noobtenerelreydebastos.
e)Sacaralgunafigura:sota,caballo,reyoas.
f)Nosacarningunafigura.
22. Se considera el experimento aleatorio de tirar una moneda tres veces. Calcula las probabilidades
siguientes:
a)Sacarcaraenlaprimeratirada.
b)Sacarcaraenlasegundatirada.
c)Sacarcaraenlaterceratirada.
d)Sacaralgunacara.
e)Nosacarningunacara.
f)Sacartrescaras.
23. Con una baraja espaola se hace el experimento de sacar tres cartas, con reemplazo, cul es la
probabilidad de sacar tres reyes? Y si el experimento se hace sin reemplazo, cul es ahora la
probabilidaddetener3reyes?
24. Enunaurnahay6bolasblancasy14bolasnegras.Sesacandosbolasconreemplazo.Determinala
probabilidaddeque:
a)Lasdosseannegras.
b)Hayaalmenosunanegra.
c)Ningunaseanegra.
25. Enunaurnahay6bolasblancasy14bolasnegras.Sesacandosbolassinreemplazo.Determinala
probabilidaddeque:
a)Lasdosseannegras.
b)Hayaalmenosunanegra.
c)Ningunaseanegra.
d)Comparalosresultadosconlosdelaactividadanterior.
339
26. Allanzarcuatromonedasalaire,
a)culeslaprobabilidaddequelascuatroseancaras?
b)Culeslaprobabilidaddeobteneralosumotrescaras?
c)Culeslaprobabilidaddetenerexactamente3caras?
27. Dostiradoresalplatotienenunasmarcasyaconocidas.Elprimeroaciertaconunaprobabilidadde
0,7yelsegundode0,5.Selanzaunplatoyambosdisparan.Expresamedianteundiagramaderbol
ylasdistintasposibilidades:a)Quprobabilidadhaydequeunodelostiradoresdenelplato?b)
Calculalaprobabilidaddequeningunoacierte.c)Calculalaprobabilidaddequelosdosacierten.
28. Selanzaunamonedahastaqueaparezcacaradosvecesseguidas.a)Calculalaprobabilidaddeque
laexperienciatermineenelsegundolanzamiento.b)Calculalaprobabilidaddequetermineenel
tercerlanzamiento.
29. En el lanzamiento de naves espaciales se han instalado tres dispositivos de seguridad A, B y C. Si
fallaAseponeautomticamenteenmarchaeldispositivoB,ysifallaeste,seponeenmarchaC.Se
sabe que la probabilidad de que falle A es 0,1, la probabilidad de que B funcione es 0,98 y la
probabilidaddequefalleCes0,05.Calculalaprobabilidaddequetodofuncionebien.
30. Se hace un estudio sobre los incendios forestales de una zona y se comprueba que el 40 % son
intencionados,el50%sedebenanegligenciasyel10%acausasnaturales.Sehanproducidotres
incendios,a)culeslaprobabilidaddequealmenosunohayasidointencionado?b)Probabilidad
dequelostresincendiossedebanacausasnaturales.c)Probabilidaddequeningnincendiosea
pornegligencias.
31. Selanzadosvecesundadoequilibradoconseiscaras.Hallarlaprobabilidaddequelasumadelos
valoresqueaparecenenlacarasuperiorseamltiplodetres.
32. Se sabe que se han eliminado varias cartas de una baraja espaola que tiene cuarenta. La
probabilidaddeextraerunasentrelasquequedan0,12,laprobabilidaddequesalgaunacopaes
0,08ylaprobabilidaddequenoseaniasnicopaes0.84.
Calcularlaprobabilidaddequelacartaseaelasdecopas.Sepuedeafirmarqueentrelascartas
quenosehaneliminadoestelasdecopas?
33. Unapersonadespistadatieneochocalcetinesnegros,seisazulesycuatrorojos,todosellossueltos.
Undaconmuchaprisa,eligedoscalcetinesalazar.Hallarlaprobabilidadde:
a) queloscalcetinesseannegros.
b) quelosdoscalcetinesseandelmismocolor.
c) quealmenosunodeellossearojo.
d) queunoseanegroyelotrono.
34. Trespersonasviajanenuncoche.Sisesuponequelaprobabilidaddenacerencualquierdadel
aoeslamismaysabemosqueningunohanacidoenunaobisiesto,
a) hallarlaprobabilidaddequesolamenteunadeellascelebresucumpleaoseseda.
b) calcularlaprobabilidaddequealmenosdoscumplanaoseseda.
340
AUTOEVALUACIN
1. Se hace un estudio sobre el color que prefieren los habitantes de un pas para un coche. La
variableutilizadaes:
a)cuantitativa b)cualitativa c)cuantitativadiscreta d)cuantitativacontinua
2. Enunhistogramadefrecuenciasrelativaselreadecadarectnguloes:
a)proporcionalalrea b)igualalafrecuenciaabsoluta
c)proporcionalalafrecuenciarelativa d)proporcionalalafrecuenciaacumulada
3. AnahaobtenidoenMatemticaslassiguientesnotas:7,8,5,10,8,10,9y7.Sunotamediaes
de:
a)7,6 b)8,2 c)8 d)9
4. EnlasnotasanterioresdeAnalamedianaes:
a)9 b)8 c)7,5 d)8,5
5. EnlasnotasanterioresdeAnalamodaes:
a)10 b)8 c)7 d)7,8y10
6. Elespaciomuestraldesucesoselementalesequiprobablesdelexperimentotirardosmonedasy
contarelnmerodecarases:
a){2C,1C,0C} b){CC,CX,XC,XX} c){XX,XC,CC} d){CC,CX,XC,CC}
7. Tiramos dos dados y contamos los puntos de las caras superiores. La probabilidad de que la
sumasea7es:
a)1/6 b)7/36 c)5/36 d)3/36
8. Al sacar una carta de una baraja espaola (de 40 cartas), la probabilidad de que sea un oro o
bienunreyes:
a)14/40 b)13/40 c)12/40 d)15/40
9. Enunabolsahay7bolasrojas,2negrasy1bolablanca.Sesacan2bolas.Laprobabilidaddeque
lasdosseanrojases:
a)49/100 b)42/100 c)49/90 d)7/15
10. Tiramostresmonedasalaire.Laprobabilidaddequelastresalcaerseancarases:
a)1/5 b)1/7 c)1/8 d)1/6
TERCERODEBESO
NDICE

NMEROS.LGEBRA
1.Nmerosracionales 3
2.Potenciasyraces 40
3.Sucesiones.Progresionesaritmticasygeomtricas 63
4.Expresionesalgebraicas.Polinomios 91
5.Ecuacionesdesegundogradoysistemaslineales 122
6.Proporcionalidad 151
GEOMETRA
7.Revisindegeometraenelplano 171
8.Movimientosenelplanoyelespacio 198
9.Revisindegeometraenelespacio.Globoterrqueo 245
FUNCIONESYESTADSTICA
10.Funcionesygrficas 289
11.Estadstica.Azaryprobabilidad 303
NDICE
341
341

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Matemticasorientadasalas

Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotacin de la obra autorizada

Reconocimiento NoComercial SinObraDerivada(bync

Signodelasuma (+)+(+)=(+)sesuman,()+()=()sesumam. 7/38/3=15/3= 5

Fracciones Son equivalentes las fracciones que tienen igual expresin 3 6 15

Representacin Si es necesario se pasan a forma mixta. Para n + a/b

Fraccindeun a/bdex=a/bx=(ax)/b 3/4de60=3/4 60= 45

33 (3) 5 (3) (3) 351

Lasracesderadicandonegativoendiceimpar,siexisten: 3 64 =4; 3 8 =2; 3 27 =3; 3 1000

Por tanto, la potencia x puede expresarse en forma de radical,

de manera que n ser el ndice de la raz y m el exponente del

Calcula 484 y 3 27000factorizandopreviamentelosradicandos

cociente (abcd)n=anbncndn (7/2)6=76/(2)6

Potenciadeotra ((d)m)n=dmxn ((4)3)5=(4)15

Una potencia con exponente racional puede 82/5= 5 8 2

a) 12100 b) 3 0,008 c) 3 125 d) 5 1 e) 0, 49

a) 4 2,0736 b) 5 0,00001 c) 33640000 d) 3 2,7 10 6

9. Elresultadodelasoperacionessiguienteses: 3 1331; 256y 5 1

a) (5) 3 5 y 2 5 2 5 b) (5) 3 5 y 50 10 c) (5) 3 5 y(5)3(5)

25. Hallaelsextotrminodelasiguienteprogresingeomtrica:{ 2 ,2,2 2 ,4,}

Ya vimos en el captulo sobre potencias la leyenda sobre el ajedrez. Ahora

Elsegundo, 3 xy ,tieneporcoeficiente 3 yparteliteral xy

p (1) , p(1) , p ( 2 ) y p(1 / 2) .

(5x2 3x 1) ( x2 4x 7) (5x2 x2 ) (3x 4x) (1 7) 6x2 x 6

(4x2 2x 7) (x3 x2 3x 1) x3 (4x2 x2 ) (2x 3x) (7 1) x3 5x2 5x 8

0 (7x3 3x 7) (7x3 3x 7) 0 7x3 3x 7

(5) x 2 2 x 4 (5) 2 x 24 10x 6

En este momento aparece de manera natural la operacin diferencia, o resta, de polinomios. La

Vamosadividirelpolinomio p( x) 6 x 4 5x3 x 2 3x 2 entreelpolinomio q( x) 2 x 2 x 3 .

o (1) (52 (3x) 2 ) 25 9 x 2

Expresin Se construye con nmeros y las operaciones 3x

Variable, Lonoconcretadoenunaexpresinalgebraica Lasvariables,oindeterminadas,

Monomio Expresin dada por el producto de nmeros e 5 x y 3 z 2 , 7 x 2

Coeficientedeun El nmero que multiplica a la indeterminada, o Los coeficientes de los

Parteliteraldeun Laindeterminada,oproductodeindeterminadas,que Laparteliteralde 5 x y 3 z 2

Polinomio Expresinconstruidaapartirdelasumademonomios. x3 4x2 8x 6

Gradodeun Elmayorgradodesusmonomios El anterior polinomio es de

Divisindedos Se obtienen otros dos polinomios, los polinomios p ( x ) q ( x ) c ( x ) r ( x )

9. Aldividirelpolinomio p( x) 2 x x 4 entre q( x) x 2x 2 elpolinomiorestoresultante:

Cuando hayamos calculado el valor de t, deshacemos el cambio efectuado, x n t para obtener la

Para resolver la ecuacin bicuadrada x4 10x2 + 9 = 0, hacemos el cambio obteniendo la

Compatibledeterminado Compatibleindeterminado Incompatible

Rectassecantes Rectascoincidentes Rectasparalelas

b) Para que sea incompatible, los coeficientes de las incgnitas

b b 2 4ac ( 5) (5) 4 1 (6) 5 25 24 5 49 5 7

2ax+b= b 2 4ac x +1=x2

Ecuacinde Es una ecuacin algebraica en la que la mayor 3x2+7x+8=0

a)x6x8=0 b)1+x=6 c)7x=70x+5

d)2(x+3)(2x+1)=5 e)5(2x1)+(x1)=5 f)12(x1)6(2+x)=18

g)(2x+3)+(x1)=x3 h)x+2=2x+168 i)6(2x3x+1)2x1=1

a)x26x8=0 b)x(1+x)=6 c)7x2=70x

d)2(x+3)x(2x+1)=5 e)5(2x1)+x(x1)=5 f)12(x21)6(2+x)=18

g)(2x+3)(x1)=x3 h)x(x+2)=168 i)6(2x23x+1)x(2x1)=1

a)x27x+10=0 b)x(1+x)=0 c)2x2=50

Compatibleindeterminado Incompatible Susolucinseax=2ey=1

Incompatible Susolucinseax=1ey=1 Compatibleindeterminado

El tanto por ciento y el inters es un concepto que aparece

El pantgrafo es un paralelogramo articulado que, al variar la distancia

21. En la construccin de un puente

El trmino quilate viene de la palabra

Al aumentar el lado de un cuadrado al doble, su Alaumentarelladodeuncuboal

En general, si hacemos un cambio de escala de

Proporcionalidad Dos magnitudes son inversamente proporcionales Dospersonaspintanuna