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AVANT PROPOS

Vous trouverez ci-joint un cours type programme de cinquime bas videmment sur les
instructions officielles. Il est videmment discutable (enfin il reste jespre dans les limites du
raisonnable).
Toutes vos remarques (enfin presque toutes) sont les bienvenues.
Notez que je nai pas encore enseign ce cours (pas eu de cinquime depuis la mise en place
du nouveau programme) donc je suis peut-tre pass ct de choses essentielles.

Quelques remarques :
1
Jai utilis pour les dessins le graticiel dclic95 (http://home.nordnet.fr/~eostenne)
Et je remercie notre collgue davoir rpondu mes questions sur le fonctionnement du
logiciel.
2
Il ne sagit pas dune progression mais dun cours bas sur les instructions
officielles.

La numrotation que jai donne aux fiches suit simplement un ordre qui me semble
plaisant (et logique) lire lorsque tous les cours sont complets.

Mes lves utilisent un classeur pour le cours. On peut tout fait commencer par la fiche
4 puis faire la fiche 2 pour revenir complter quelques temps aprs la fiche 4 en fonction
de la progression choisie

Mais si la plupart des fiches se veulent indpendantes dune progression ce nest quand
mme pas toujours le cas (utilisation dquations, de la proportionnalit).

3
Le cours de gomtrie peut sembler disproportionn par rapport aux deux autres parties.
Cest d en partie la place que prennent les dessins, un dcoupage qui spare
proprits directes, proprits caractristiques, constructions pour un mme polygone
(ceci pour permettre de complter les fiches tout au long de lanne quelle que soit la
progression choisie) et au fait quil est effectivement plus important (en place) que les
autres. Certaines fiches ne sont que le rappel du cours de sixime, il suffit peut-tre de les
photocopier et les distribuer aux lves lors de lutilisation dexercices rutilisant ces
cours.

Travaux numriques
Gomtrie
Organisation et gestion de donns.

SCHNEIDER Christophe
Prof Kourou (Guyane franaise)
schneiderc@wanadoo.fr
1 Priorit des calculs..........................................................................................................2
1.1 Sans parenthses.........................................................................................................2
1.2 Avec des parenthses ..................................................................................................2
1.3 Priorit et barre de fraction .........................................................................................2
2 Expressions numriques .................................................................................................3
2.1 Suppression du signe de la multiplication....................................................................3
2.2 Tester une expression numrique ................................................................................3
3 Dveloppement et factorisation.......................................................................................4
3.1 Distributivit de la multiplication par rapport laddition ...........................................4
4 Nombres en criture fractionnaire...................................................................................5
4.1 Rappels :.....................................................................................................................5
4.2 Comparaison...............................................................................................................5
4.3 Addition et soustraction ..............................................................................................6
4.4 Multiplication .............................................................................................................6
5 Nombres relatifs .............................................................................................................7
5.1 Vocabulaire ................................................................................................................7
5.2 Comparaison...............................................................................................................7
5.3 Addition de nombres relatifs .......................................................................................7
5.4 Simplification dcriture dune suite dadditions .........................................................8
5.5 Soustraction de nombres relatifs .................................................................................8
6 Initiation la rsolution dquations ...............................................................................9
6.1 Gnralit et test.........................................................................................................9
6.2 Rsolution des quations x + a = b et ax = b.............................................................. 10
a
6.3 Rsolution de = b ................................................................................................... 10
x

Travaux numriques 5 1
1 Priorit des calculs

1.1 Sans parenthses

La multiplication et la division sont prioritaires sur laddition et la soustraction

Exemple : A = 5 + 3 4 = 5 + 12 = 17
B=3+8:2=3+2=5

Sil ny a que des additions on fait les calculs dans lordre que lon veut

Exemple : C = 16 + 37 + 4 + 13 = 20 + 50 = 70

Sil ny a que des additions et des soustractions, ou que des soustractions, on fait les
calculs de gauche droite (voir la remarque de la fiche 5, 5-4)

Exemples : D = 10 4 + 3 = 6 + 3 = 9
E = 16 5 9 = 11 9 = 2

Sil ny a que des multiplications on fait les calculs dans lordre que lon veut

Exemple : F = 4 6 5 5 = 20 30 = 600

Sil ny a que des multiplications et des divisions, ou que des divisions, on fait les calculs
de gauche droite.

Exemple : G = 4 9 : 3 5 = 36 : 3 5 = 12 5 = 60
H = 18 : 6 : 3 = 3 : 3 = 1

1.2 Avec des parenthses

On effectue dabord les calculs qui sont dans les parenthses (puis ceux entre crochets) ;

Exemples :I = 3 (6 + 2) = 3 8 = 24
J = 2 [4 (1 + 2)] = 2 (4 3) = 4 1 = 4
K = 18 : (6 : 3) = 18 : 2 = 9

1.3 Priorit et barre de fraction

Les calculs au numrateur et au dnominateur sont prioritaires par rapport la barre de


fraction.

Exemples :
3+7 10
J= = 1,67
4+2 6
Pour faire le calcul avec la calculatrice il faut mettre des parenthses : (3 + 7) : (4 + 2) =
7
et non pas 3 + 7 : 4 + 2 = qui est compris par la calculatrice comme 3 + + 2
4

Travaux numriques 5 2
2 Expressions numriques

2.1 Suppression du signe de la multiplication

Dans un produit, il est possible de supprimer le signe :


si le second facteur est une lettre :
3 x = 3x
a b = ab

si le second facteur commence par une parenthse :


5 (3 + 5) = 5(3 + 5)
(4 + x) (3 + x) = (4 + x) (3 + x)

2.2 Tester une expression numrique

A = (3x + 2) (5 + x)
Calculer (ou tester) A pour x = 4 cest calculer A en remplaant x par 4 dans toute
lexpression.
Si x = 4 on a :
A = (3 4 + 2) ( 5 + 4) = 14 9 = 126

B = 3x + 5y 4
Tester B pour x = 5 et y = 2 cest calculer B en remplaant x par 5 et y par 2.
Si x = 5 et y = 2 on a :
B = 3 5 + 5 2 4 = 15 + 10 4 = 21

Travaux numriques 5 3
3 Dveloppement et factorisation

3.1 Distributivit de la multiplication par rapport laddition

Proprit :
Quels que soient les nombres k, a et b on a :

k(a + b) = ka + kb
k(a b) = ka kb

De gauche droite on dveloppe


De droite gauche on factorise

Exemples :

Dveloppements
3(5 + 2) = 3 5 + 3 2
7(x 4) = 7x 7 4 = 7x 28

Factorisations
5 13 5 6 = 5 (13 6)
6x + 12 = 6 x + 6 2 = 6(x + 2)

Travaux numriques 5 4
4 Nombres en criture fractionnaire

4.1 Rappels :
numrateur
8
3
dnominateur

Proprit : si on multiplie (ou divise) le numrateur et le dnominateur dun nombre crit sous
forme fractionnaire par le mme nombre, on ne change pas la valeur de la fraction.

15 15 8 120
Exemples : = =
9 98 72
15 15 : 3 5
= =
9 9:3 3

Voir certaines utilisations de cette proprit dans les paragraphes suivants.

Autre utilisation : division o le diviseur nest pas entier.

Effectuer la division de 15,683 par 6,36

15,683 15,683 100 1568,3


= = maintenant le diviseur est entier. On sait effectuer ces
6,36 6,36 100 636
divisions.

4.2 Comparaison

Proprit :
Quand deux nombres sous forme fractionnaire ont le mme dnominateur, le plus grand est
celui qui a le plus grand numrateur.

5 6
Exemples : <
8 8
15 12
>
9 9

Remarque : si les dnominateurs sont diffrents mais que lun est multiple de lautre, il suffit
dutiliser la proprit de 4-1 pour avoir le mme dnominateur :

13 40
et 15 est un multiple de 5 car 15 = 5 3
5 15

13 13 3 39 13 40
= = donc <
5 5 3 15 5 15

148 5 5 22 110 148


et 5 5= = = donc >5
22 1 1 22 22 22

Travaux numriques 5 5
4.3 Addition et soustraction

Proprit :
La somme( ou la diffrence) de deux nombres en criture fractionnaire ayant le mme
dnominateur a pour numrateur la somme (ou la diffrence) des deux numrateurs, pour
dnominateur le dnominateur commun.

3 7 10
Exemples : + =
8 8 8
48 5 43
=
7 7 7
5 3 6 14
+ + =
2 2 2 2

Remarque : si les dnominateurs sont diffrents mais que lun est multiple de lautre, il suffit
dutiliser la proprit de 4-1 pour avoir le mme dnominateur :

3 7 32 7 6 7 13
+ = + = + =
5 10 5 2 10 10 10 10

4 4 7 4 7 3 4 21 25
+7= + = + = + =
3 3 1 3 13 3 3 3

4.4 Multiplication
Proprit :
a
Le produit dun nombre en criture fractionnaire et dun nombre dcimal D a pour
b
numrateur le produit a D et pour dnominateur b.

8 8 5 40
Exemples : 5= =
3 3 3
2 6,2 2 12,4
6,2 = =
5 5 5

Proprit :
Le produit de deux nombres en criture fractionnaire a pour numrateur le produit des
numrateurs, pour dnominateur le produit des dnominateurs.

7 5 7 5 35
Exemples : = =
8 3 8 3 24
5,24 2 10,48
=
2,1 3 6,3
5 3 15
=
8 8 64

Travaux numriques 5 6
5 Nombres relatifs

5.1 Vocabulaire

(+ 5) est ( 3) sont des nombres relatifs.


+ et sont leurs signes.
5 et 3 sont leurs valeurs absolues.
(+ 5) est positif car son signe est +
( 3) est ngatif car son signe est

Deux nombres qui ont la mmem valeur absolue mais des signes diffrents sont appels
opposs. (+5) et (-5) sont deux nombres opposs.

5.2 Comparaison
Rgle 1 :
Si deux nombres sont positifs, le plus grand est celui qui a la plus grande valeur absolue.

Exemples :

-2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7

+2 < +6

+7,587 > + 7,5849

Rgle 2 :
Si deux nombres sont ngatifs le plus grand est celui qui a la plus petite valeur absolue

Exemples :

-5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4
-4 < -2

Rgle 3 :
Si deux nombres sont de signes diffrents le plus grand est le nombre positif.

Exemple :

-5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9
-3 < +2

+0,58 > - 0,78

5.3 Addition de nombres relatifs

Rgle 1 :
La somme de deux nombres relatifs de mme signe est un nombre relatif de mme signe
et dont la valeur absolue est la somme des valeurs absolues.

Travaux numriques 5 7
Exemples : A= (+4) + (+9) = (+13)
B= (-6) + (-8) = (-14)

Rgle 2 :
La somme de deux nombres relatifs de signes diffrents est un nombre relatif dont le signe
est celui du nombre qui a la plus grande valeur absolue et dont la valeur absolue est la
diffrence des valeurs absolues.

Exemples : C= (+4) + (-7) = (-3)


D = (+5) + (-2) = (+3)

5.4 Simplification dcriture dune suite dadditions

Pour simplifier lcriture dune suite dadditions de relatifs, on peut : supprimer les signes
opratoires des additions puis supprimer les parenthses et enfin supprimer le signe du
premier nombre sil est positif.

Exemples : (+3) + (-5) + (+6) = 3 5 + 6 (-5) + (+2) + (-8) = -5 + 2 8

Pour effectuer un calcul crit sous forme simplifie, on peut revenir lcriture initiale.

Exemple : -2 + 4 8 = (-2) + (+4) + (-8) = (-6) = -6

Remarque :
Dans la fiche 1, on a vu que sil y a une suite dadditions et de soustractions, il faut faire les
calculs de gauche droite. Mais il est aussi possible de considrer ce calcul comme une
addition simplifie de relatifs :

16 6 + 7 = (+16) + (-6) + (+7) Puisquil sagit dadditions, le calcul peut se faire dans
lordre que lon veut (mais ne pas oublier quil sagit d nombre 6 et non pas 6)

5.5 Soustraction de nombres relatifs


Rgle :
Soustraire un nombre cest ajouter son oppos.

a b = a + opp b = a + (-b) -b signifie ici oppos de b . Si b= -9, -b= +9

Exemples : A = (+3) (+4) = (+3) + (-4) = (-1)


B = (+5) (-2) = (+5) + (+2) = (+7)
C = (-3) (+5) + (-6) = (-3) + (-5) + (-6) = (-14)
D = (+1) (+2) (-4) = (+1) + (-2) + (+4) = (+3)

Travaux numriques 5 8
6 Initiation la rsolution dquations

6.1 Gnralit et test

Dfinition :
Une quation est une galit dans laquelle un ou plusieurs nombres sont inconnus. Ce(s)
nombre(s) est (sont) appel(s) inconnue(s) et remplac(s) par une(des) lettre(s).

Lexpression gauche ( droite) du signe = est le membre gauche (droit)

Exemples :
4x + 2 = 10
3y = 4x 2
(x + 7) (x 5) = 0

Solution :
Un nombre est solution de 4x + 2 = 10 si lorsque quon teste (voir fiche 2, 2-2), les deux
membres de lquation sont gaux.

Parmi ces nombres y a-t-il des solutions de lquation prcdente : 5 ; 2 ; 1 ?


4 5 + 2 = 22 donc 5 nest pas une solution.
4 2 + 2 = 10 donc 2 est une solution
4 1 + 2 = 6 donc 1 nest pas une solution.

Parmi ces nombres, 2 ;4, y a-t-il des solutions de : 3x + 1 = 4x 3 ?


3 2 + 1 = 7 et 4 2 3 = 5
Les deux membres de lquation ne sont pas gaux donc 2 nest pas une solution.

3 4 + 1 = 13 et 4 4 3 = 13
Les deux membres de lquation sont gaux donc 4 est une solution

Parmi ces nombres, 8 ; 5 ;-7 y a-t-il des solutions de (x + 7) (x 5) = 0 ?


(8 + 7) ( 8 5) = 15 3 = 45 donc 8 nest pas une solution.
(5 + 7) ( 5 5) = 13 0 = 0 donc 5 est une solution
(-7 + 7) (7 5) = 0 2 = 0 donc 7 est aussi une solution

Cas o il y a plusieurs inconnues diffrentes :


x = 2 et y = 5 sont-elles solutions de 3y = 4x 2 ?
3 5 = 15 et 4 2 2 =6 donc elles ne sont pas solutions.

Et x = 5 et y = 6 ?
3 6 = 18 et 4 5 2 = 18 donc ce sont bien des solutions.

Dfinition : rsoudre une quation cest trouver toutes les solutions de cette quation.

Travaux numriques 5 9
6.2 Rsolution des quations x + a = b et ax = b

Rgles
On peut ajouter, soustraire le mme nombre dans les deux membres dune quation sans en
changer les solutions.
On peut multiplier, diviser, par le mme nombre les deux membres dune quation sans en
changer les solutions.

Exemples :

x + 45 = 458 7 + x = 23 x 5 = 12
x + 45 45 = 458 45 7 + x - 7= 23 7 x 5 + 5 = 12 +5
x = 413 7 + x + (-7) = 23 7 x + (-5) + 5 = 12 + 5
x = 16 x = 17

Pour tre sr de ses calculs il faut vrifier en testant la valeur trouve.

413 + 45 = 458 OK 7 + 16 = 23 OK 17 5 = 12 OK

Exemples :

x
5 x = 15 3x = 16 48x = 3 = 12
8
5 x 15 3x 16 48x 3 x
= = = 8 = 12 8
5 5 3 3 48 48 8
16
x=3 x= x = 0,125 x = 96
3

Dans le deuxime cas, si lon veut une valeur exacte il faut utiliser lcriture fractionnaire.

Pour vrifier sil ny a pas derreur il suffit de tester la valeur trouve :


16 48 96
5 3 = 15 OK 3 = = 16 OK 48 0,125 = 3 OK = 12 OK
3 3 8

a
6.3 Rsolution de =b
x
On sait que lon peut multiplier par le mme nombre les deux membres de lgalit sans en
changer les solutions. Le nombre par lequel on multiplie peut tre linconnue

Exemple 1 :

6
=3
x

6
x=3x
x
6 = 3x
On revient une quation du paragraphe 6-2

Travaux numriques 5 10
6 3x
=
3 3

2=x

6
On vrifie : = 3 OK
2

Exemple 2
125
= 50
x
125
x = 50x
x
125 = 50x
125
=x
50
2,5 = x

125
On vrifie : = 50 OK
2,5

Travaux numriques 5 11
1 Le cercle.........................................................................................................................3
1.1 Vocabulaire et proprits ............................................................................................3
1.2 Primtre ....................................................................................................................3
Aire....................................................................................................................................3
2 Angles ............................................................................................................................4
2.1 Angles adjacents.........................................................................................................4
2.2 Angles complmentaires.............................................................................................4
2.3 Angles supplmentaires ..............................................................................................4
2.4 Angles opposs par le sommet ....................................................................................5
Angles et parallles. ...........................................................................................................5
3 Le triangle ......................................................................................................................6
3.1 Vocabulaire ................................................................................................................6
3.2 Ingalit triangulaire...................................................................................................6
3.3 Somme des angles ......................................................................................................6
3.4 Aire dun triangle........................................................................................................7
4 Le triangle isocle...........................................................................................................8
4.1 Dfinition ...................................................................................................................8
4.2 Proprits ...................................................................................................................8
5 Le triangle quilatral.....................................................................................................9
5.1 Dfinition ...................................................................................................................9
5.2 Proprits ...................................................................................................................9
6 Le triangle rectangle ..................................................................................................... 10
6.1 Dfinition ................................................................................................................. 10
6.2 Proprits ................................................................................................................. 10
7 Construction de triangle................................................................................................ 11
8 Reconnatre un triangle isocle ou quilatral ............................................................... 13
9 Construire un triangle rectangle .................................................................................... 14
10 Mdiatrice, cercle circonscrit........................................................................................ 15
10.1 Mdiatrice............................................................................................................. 15
10.2 Mdiatrices dun triangle ...................................................................................... 16
11 La symtrie centrale...................................................................................................... 17
11.1 Dfinition ............................................................................................................. 17
11.2 Constructions et proprits.................................................................................... 17
11.3 Centre de symtrie dune figure ............................................................................ 19
12 Vocabulaire sur les quadrilatres .................................................................................. 20
12.1 Les sommets ......................................................................................................... 20
12.2 Les cts............................................................................................................... 20
12.3 Les diagonales ...................................................................................................... 20
12.4 Les angles............................................................................................................. 20
12.5 Diffrentes formes ................................................................................................ 20
13 Paralllogramme........................................................................................................... 21
13.1 Dfinition et premire proprit ............................................................................ 21
13.2 Proprits.............................................................................................................. 21
13.3 Aire ...................................................................................................................... 22
14 Le rectangle.................................................................................................................. 23
14.1 Dfinition ............................................................................................................. 23
14.2 Proprits.............................................................................................................. 23
15 Le losange .................................................................................................................... 24
15.1 Dfinition ............................................................................................................. 24
15.2 Proprits.............................................................................................................. 24

Travaux gomtriques 5 1
16 Le carr ........................................................................................................................ 25
16.1 Dfinition ............................................................................................................. 25
16.2 Proprits.............................................................................................................. 25
17 Reconnatre un paralllogramme................................................................................... 26
18 Construire un paralllogramme..................................................................................... 27
19 Reconnatre un rectangle .............................................................................................. 29
19.1 A partir dun quadrilatre...................................................................................... 29
19.2 A partir dun paralllogramme .............................................................................. 29
20 Construction dun rectangle .......................................................................................... 30
21 Reconnatre un losange................................................................................................. 32
21.1 A partir dun quadrilatre...................................................................................... 32
21.2 A partir dun paralllogramme .............................................................................. 32
22 Construire un losange ................................................................................................... 33
23 Reconnatre et construire un carr................................................................................. 34
23.1 Reconnatre........................................................................................................... 34
23.2 Construire ............................................................................................................. 34
24 Prisme droit.................................................................................................................. 35
24.1 Description ........................................................................................................... 35
24.2 Patron (dveloppement) et aire.............................................................................. 35
24.3 Volume................................................................................................................. 36
25 Cylindre de rvolution .................................................................................................. 37
25.1 Description ........................................................................................................... 37
25.2 Patron (dveloppement) et aire.............................................................................. 37
25.3 Volume................................................................................................................. 38

Travaux gomtriques 5 2
1 Le cercle.

1.1 Vocabulaire et proprits


Larc KR
R La corde [KR]
N
K

Le rayon [PN]
P
L
T

Le diamtre [TL]
Le centre P
Le cercle C de centre P et de rayon 6 cm est lensemble de tous les points N tels que NP= 6cm

Proprit 1 :
Si N C alors NP = 6 cm

Proprit 2(rciproque de la 1) :
Si NP = 6 cm N C

Le disque de rayon 6 cm, de centre P est lensemble des points N tels que PN 6 cm.
T

Larc TR a pour centre B et pour rayon 5 cm.

5 cm R

B
1.2 Primtre
Le primtre dun cercle de rayon R est gal 2 R.

Exemple : soit C un cercle de rayon 6 cm. Son primtre vaut :


2 6 = 12 37,7 cm.

1.3 Aire
Laire dun disque de rayon R est gale R R note aussi R.

Exemple : soit C un cercle de rayon 6 cm. Son aire est gale :


6 = 36 113 cm

Travaux gomtriques 5 3
2 Angles

2.1 Angles adjacents

Dfinition : deux angles sont dits adjacents sils ont leur sommet et un ct en commun et
sils sont situs de part et dautres de ce ct commun.
x
y

xAy et yAz sont adjacents.

2.2 Angles complmentaires

Dfinition : deux angles sont dits complmentaires si la somme de leurs mesures vaut 90.
t

tSz + xEy = 62 + 28 = 90 donc


x
E tSz et xEy sont complmentaires.
28

62
S
z y

Les angles xAy et yAt sont complmentaires et adjacents.


y

t
2.3 Angles supplmentaires

Dfinition : deux angles sont dits supplmentaires si la somme de leurs mesures vaut 180.
x
z

xSy + tVz = 127 + 53 = 180


53 V
donc les angles xSy et tVz sont supplmentaires.
127

S y t

Les angles xFy et yFz sont


x
supplmentaires et adjacents
F
z

Travaux gomtriques 5 4
2.4 Angles opposs par le sommet
x z
Vocabulaire
S

Les angles xSy et tSz sont dits opposs par le sommet.

Proprit : Deux angles opposs par le sommet sont de mme mesure.

xSy = tSz

2.5 Angles et parallles.


x z

Vocabulaire S

t
D

Les angles DSz et tDS sont dits alternes-internes.

Les angles xSy et tDS sont dits correspondants.

Proprit1 : les angles alternes-internes forms par deux droites parallles et une scante sont
de mme mesure.

Proprit 2 : les angles correspondants forms par deux droites parallles et une scante sont
de mme mesure.

x z Les deux droites noires sont parallles donc :


S

y tDS = DSz car ils sont alternes-internes.

u ySx = tDS car ils sont correspondants.

D ySD = SDu car ils sont alternes-internes.


t

Proprit 3 (rciproque de la proprit 1) : si les deux angles alternes-internes forms par deux
droites et une scante sont de mme mesure alors ces deux droites sont parallles.

Proprit 4 (rciproque de la proprit 2) : si les deux angles correspondants forms par deux
droites et une scante sont de mme mesure alors ces deux droites sont parallles.

Travaux gomtriques 5 5
3 Le triangle

3.1 Vocabulaire
A

A, C et F sont les sommets du triangle.


[AF] est le ct oppos C.
C est le sommet oppos [AF].

3.2 Ingalit triangulaire

Proprit : Soit ABC un triangle alors on a AB + BC > AC


A 4 cm
C

5 cm
7 cm

Proprit : Si B appartient au segment [AC] alors AB + BC = AC


C
B [AC] donc AC =AB + BC = 4 + 7
7 cm
B
4 cm AC = 11 cm
A

3.3 Somme des angles

Proprit : la somme des angles dun triangle est gale 180.


A

F
C

CAF + AFC + FCA = 180

Travaux gomtriques 5 6
3.4 Aire dun triangle.

Soit un triangle ACF. Soit la droite perpendiculaire (CF) passant par A et T lintersection de
cette droite avec (CF).
La hauteur relative [CF] ou issue de A est cette droite et aussi la longueur AT.
A
A

F
C T
T
F
AT est la hauteur relative [CF] ou la hauteur issue de A.
Proprit : laire dun triangle est gale au demi-produit de la longueur dun ct par la
hauteur qui lui est relative.

Exemple : F

A
6,5 cm 4 cm
FC AT 6,5 4 26
ACAF = = = = 13 cm
2 2 2
T

Travaux gomtriques 5 7
4 Le triangle isocle

4.1 Dfinition

Un triangle dont deux cts sont gaux sappelle un triangle isocle.


D

R
SDR est un triangle isocle en D.

S
Le troisime ct sappelle la base. [SD] est la base.
Les angles dont un des cts est la base sappellent les angles la base. DSR et SRD sont les
angles la base.
Le sommet commun aux cts de mme mesure sappelle le sommet principal. D est le
sommet principal.

4.2 Proprits

Proprit 1 : le triangle isocle a deux cts gaux.

Proprit 2 : Les angles la base dun triangle isocle sont de mme mesure.
D

S
Proprit 3 : le triangle isocle admet un axe de symtrie qui est la mdiatrice de la base.

Travaux gomtriques 5 8
5 Le triangle quilatral

5.1 Dfinition

Un triangle dont les trois cts ont la mme mesure sappelle un triangle quilatral.

5.2 Proprits

Proprit 1 : les cts dun triangle isocle sont de mme mesure.

Proprit 2 : les angles dun triangle quilatral sont de mme mesure. Ils valent 60.

60
60

60

Proprit 3 : le triangle quilatral admet trois axes de symtrie qui sont les mdiatrices des
cts.

Travaux gomtriques 5 9
6 Le triangle rectangle

6.1 Dfinition

Un triangle dont un angle est droit sappelle un triangle rectangle.


D

DVF est un triangle rectangle en F.


V

Les cts dont une des extrmits est le sommet de langle droit sappellent les cts de
langle droit. [VF] et [FD] sont les cts de langle droit.
Le ct qui nest pas un ct de langle droit sappelle lhypotnuse. [VD] est lhypotnuse.

6.2 Proprits

Proprit 1 : Lhypotnuse dun triangle rectangle est le plus grand des trois cts.

Proprit 2 : Les deux angles aigus dun triangle rectangle sont complmentaires.

DVF + VDF = 90

Travaux gomtriques 5 10
7 Construction de triangle

q Construction 1 : connaissant les mesures des trois cts.

Construire DTH un triangle tel que DT = 7 cm, TH = 4 cm et HD = 6 cm.

Dessin main leve

On trace [DT]. On trace un arc de cercle de centre D de rayon 6 cm et un arc de cercle de


centre T de rayon 4 cm. H

D T

D T
H'

Remarque : lorsque [DT] est dessin il y a deux H possibles. Ils sont symtriques par rapport
(DT).

q Construction 2 : connaissant la mesure de deux cts et langle quils forment.

Construire FET tel que FE = 6cm, ET = 8 cm et FET = 35.

Dessin main leve.

On trace [FE] puis une demi-droite formant avec [EF) un angle de 35. Sur cette demi-droite
on trace un arc de cercle de centre E et de rayon 8 cm. lintersection donne T. On relie T et F.
T

T
E

T'
Remarque : quand [FE] est trac il y a deux possibilits pour T, symtriques par rapport
(FE).

q Construction 3 : connaissant un ct et les deux angles dont il est un ct.

Construire EDF tel que ED = 7 cm, FED = 38 et EDF = 57

Travaux gomtriques 5 11
Dessin main leve.

On trace [ED] puis on dessine deux demi-droites [Ex) et [Dy) de telle sorte quelles se
F
coupent et que xED = 38 et EDy = 57. Le point dintersection est F.
F D

D
E

E F'

Remarque : aprs avoir trac [ED] il y a deux possibilits, symtriques par rapport (ED),
pour F.

q Construction 4 : connaissant deux mesures de cts et la hauteur relative lun de ces


deux cts.

Construire PIF tel que PI = 7 cm, PF = 6 cm et FH la hauteur relative [PI] valant 5cm.

Dessin main leve

On dessine [FH] mesurant 5 cm. On trace la perpendiculaire (FH) en H puis le cercle de


centre F de rayon 6 cm. P peut tre nimporte quelles des intersections avec la
perpendiculaire, on en choisit une pour P. On trace un arc de cercle de centre P, de rayon 7
cm. Lintersection avec la perpendiculaire donne I.

F
F I

H triangle 2
H
P
triangle 1 P

I
F
I

F
P

H triangle 4
P triangle 3
I
H

Remarque : [FH] trac il y a quatre possibilits de triangles.


Les triangles 1 et 4 sont symtriques par rapports (FH).
Les triangles 2 et 3 sont symtriques par rapports (FH).

PI FH 7 5
Tous ces triangles ont la mme aire : = = 17,5 cm.
2 2

Travaux gomtriques 5 12
8 Reconnatre un triangle isocle ou quilatral

Supposons que lon ait un triangle. Que doit-il avoir de particulier pour qutre isocle ou
quilatral ?

Sur les cts :


Proprit 1 : Si un triangle a deux cts de la mme mesure alors il est isocle.
R
F RF = RT
donc
RFT est isocle en R.
T
Proprit 2 :SSi un triangle a ses trois cts de mme mesure alors il est quilatral.

T
ST = DT = SD
donc
SDT est quilatral.
D
Sur les angles :
Proprit 3 :R Si un triangle a deux angles de mme mesure alors il est isocle.

RFT = FTR
T donc
RFT est isocle en R
F
Proprit 4 : Si un triangle
E
a ses trois angles gaux alors il est quilatral.

EHK = HKE = KEH


K
donc
EHK est quilatral.

H
Proprit 5 : Si un triangle a deux angles mesurent 60 alors il est quilatral.
E

EHK = HKE = 60
60 K
donc
EHK est quilatral.
60

H
Proprit 6 : Si un triangle a un axe de symtrie alors il est isocle.
Proprit 7 : Si un triangle a deux axes de symtrie alors il est quilatral.

Travaux gomtriques 5 13
9 Construire un triangle rectangle

q Construction 1 : Connaissant les deux cts de langle droit.

Construire DET rectangle en E tel que DE = 5 cm et ET = 7 cm.

Dessin main leve.

Cest un cas particulier de la construction 2 de la fiche 21 avec langle DET = 90.

D E

q Construction 2 : connaissant un ct de langle droit et lhypotnuse.

Construire POK rectangle en O tel que PO = 6 cm et PK = 9cm.

Dessin main leve.

On trace [PO] puis la perpendiculaire (PO) passant par O. On trace le cercle de centre P de
rayon 9 cm. K est lune des intersections avec la perpendiculaire.
K

P O

Travaux gomtriques 5 14
10 Mdiatrice, cercle circonscrit.

10.1 Mdiatrice

Dfinition : la mdiatrice dun segment [AB] est la droite perpendiculaire (AB) et passant
par le milieu de [AB].
(D)

B
A
M

Proprit 1 : la mdiatrice dun segment est un axe de symtrie pour ce segment

Proprit 2 :

Si N est un point de la mdiatrice de [AB] alors NA = NB.

(D)
B
A
M

N appartient la mdiatrice de donc


[AB] NA=NB

Proprit 3 (rciproque de la prcdente) :

Si NA = NB alors N est un point de la mdiatrice de [AB].


(D)
B

NA = NB donc N appartient la mdiatrice de [AB]

Travaux gomtriques 5 15
q Construction : Pour construire la mdiatrice de [AB], il suffit de tracer deux cercles de
AB
mme rayon (rayon suprieur ) et de centre A et B. Puis on relie les intersections des
2
deux cercles.

10.2 Mdiatrices dun triangle

Proprit :
Les trois mdiatrices des cts dun triangle sont concourantes. Le point dintersection est le
centre dun cercle passant par les trois sommets du triangle.

Dfinition : Ce cercle sappelle le cercle circonscrit au triangle ;


Le triangle est dit inscrit dans le cercle.

Travaux gomtriques 5 16
11 La symtrie centrale

11.1 Dfinition

Soit M et I deux points. Limage (ou le symtrique) du point M dans la symtrie centrale de
centre I est le point N tel que I est le milieu du segment [MN].

N
Limage du point I est lui-mme. Cest le seul point qui reste invariant (qui est sa propre
image) dans la symtrie de centre I.

11.2 Constructions et proprits

q Construction 1 :
Soit I et M. Construire N limage de M dans la symtrie de centre I

On trace la demi-droite [MI) puis on trace larc de cercle de centre I et de rayon IM qui
coupera la demi-droite en N (et en M..)

q Construction 2 :
Soit I, M et P. Construire limage du segment [MP] dans la symtrie centrale de centre I.

On construit limage de M puis limage de P. O trouve ainsi les extrmits de limage du


segment.
R

Travaux gomtriques 5 17
Proprit : limage dun segment dans une symtrie centrale est un segment de mme
longueur (la symtrie centrale conserve les distances).

q Construction 3 :
Soit I et une droite D. Construire limage de D dans la symtrie centrale de centre I.

On choisit deux points sur la droite D M et P et on procde comme dans la construction 2


mais on trace la droite (RN) au lieu de tracer le segment.

R
M

N
P

Proprit : limage dans une symtrie centrale est une droite qui lui est parallle.

Cas particulier : si I appartient la droite D, la droite D est sa propre image. Elle est dite
globalement invariante.
M

P
I
R

q Construction 4 :
Soit I et [Mx) une demi-droite. Construire limage de [Mx) dans la symtrie centrale de centre
I.
On choisit un point P sur [Mx) et on procde comme pour la construction 2 mais on trace la
demi-droite [NR) au lieu du segment.

R
M

N
P

q Construction 5 :
Soit I et C un cercle de centre O et de rayon r. Construire limage de C dans la symtrie
centrale de centre I

Travaux gomtriques 5 18
On construit limage K du point O puis on trace le cercle de centre K, de rayon r.

O
I
K

q Construction 6 :
Soit I et un polygone. Construire limage du polygone par la symtrie centrale de centre I.

On construit limage de chaque sommet du polygone pour construire les images des ctes du
polygone.
A

G
E'
B

F C'
I

F'
C
B'
E

G'

A'

Proprit : limage dun angle est un angle de mme mesure (la symtrie centrale conserve la
mesure des angles)

ici GAB = GAB

Proprit : limage dune figure gomtrique est une figure gomtrique ayant la mme aire
(la symtrie centrale conserve la mesure des aires).

11.3 Centre de symtrie dune figure


Dfinition : un point K est le centre de symtrie dune figure si la figure est sa propre image
dans la symtrie centrale de centre K.

Exemples :
Tout point dune droite est un centre de symtrie de cette droite.
Le centre dun cercle est un centre de symtrie pour ce cercle.
Voir les fiches paralllogramme, rectangle, losange, carr.

Travaux gomtriques 5 19
12 Vocabulaire sur les quadrilatres
12.1 Les sommets
A Des sommets qui sont les extrmits dun mme ct sont
dits conscutifs
A et F sont conscutifs
F Des sommets ntant pas les extrmits dun mme ct
E sont dits opposs.
A et T sont opposs.
T

12.2 Les cts


A
Des cts sans sommet commun sont opposs.
[AF] et [TE] sont des cts opposs.

F Des cts avec un sommet commun sont


E
conscutifs.
[AF] et[FT] sont conscutifs.
T
12.3 Les diagonales
Les diagonales sont les deux segments dont les extrmits sont les sommets opposs.
A

Les diagonales sont [AT] et[FE].

F
E

12.4 Les angles


Les angles dont les sommets sont les sommets sont des sommets opposs sont dits opposs

Les angles dont les sommets sont les sommets sont des sommets conscutifs sont dits
conscutifs.
A

F
FAT et FTE sont opposs.
E FAT et AFT sont conscutifs
T

12.5 Diffrentes formes


Dans chacun des trois cas AFRT est un quadrilatre. Dans le dernier cas on dit quil est crois
(ce sont deux cts opposs qui se coupent et non pas les diagonales).

Travaux gomtriques 5 20
13 Paralllogramme

13.1 Dfinition et premire proprit

Dfinition : un paralllogramme est un quadrilatre dont les diagonales ont le mme milieu.

T S

D H

Proprit : Dans un paralllogramme, lintersection des diagonales est un centre de symtrie


pour la figure.

13.2 Proprits

Sur les diagonales :

Proprit 1 : Dans un paralllogramme les diagonales ont mme milieu.

Sur les cts :

Proprit 2 : Dans un paralllogramme les cts ont des supports parallles.

Proprit 3 : Dans un paralllogramme les cts opposs ont la mme mesure.


A
(AK) // (SF)
(KS) // (AF)
AK = SF
AF = KS
F

Sur les angles :

Proprit 4 : Dans un paralllogramme, les angles opposs sont de mme mesure.

Proprit 5 : Dans un paralllogramme, les angles conscutifs sont supplmentaires.


B

FBU = FRU BFR = BUR


U
FBU + BFR = 180
F

Travaux gomtriques 5 21
13.3 Aire

Les hauteurs dun paralllogramme sont les distances entre deux cts opposs.
A

La hauteur rouge est la hauteur relative aux


cts [AE] et [LF].
hauteur
La hauteur verte est la hauteur relative aux
E
L cts [AL] et [EF].
hauteur Les deux hauteurs nont pas obligatoirement
la mme valeur.

Proprit : laire dun paralllogramme est le produit de la mesure dun ct par la hauteur qui
lui est relative.

Exemple : Soit FTLD un paralllogramme dont le ct [FT] mesure 8 cm et dont la hauteur


relative ce ct est 5 cm.

AFTLD = FT hFT = 8 5 = 40 cm

Laire du paralllogramme est


gale celle du rectangle.

Travaux gomtriques 5 22
14 Le rectangle

14.1 Dfinition

Le rectangle est un quadrilatre dont les quatres angles sont droits.

14.2 Proprits

Sur les diagonales :

Proprit 1 : Dans un rectangle, les diagonales ont le mme milieu

Cela signifie que le rectangle est un paralllogramme particulier Il a toutes les proprits du
paralllogrammes plus certaines qui lui sont propres (marques dun *).

Proprit 2 (*):Dans un rectangle, les diagonales sont de la mme mesure.

Proprit 3 (*) : Il existe un cercle passant par les quatre sommets


dun rectangle et dont le centre est lintersection des diagonales.
Ce cercle est appel cercle circonscrit au rectangle.

Sur les cts :

Proprit 4 : Dans un rectangle, les cts opposs sont de la mme mesure.

Proprit 5 : Dans un rectangle, les supports des cts sont parallles.

Sur les angles:

Proprit 6 (*) : Dans un rectangle, les quatres angles sont droits.

Sur les symtries :

Proprit 7 : Le rectangle admet un centre de symtrie qui est lintersection des diagonales.

Proprit 8 (*) : Le rectangle admet deux axes de symtrie qui sont les mdiatrices des cts.

Travaux gomtriques 5 23
15 Le losange

15.1 Dfinition

Le losange est un quadrilatre dont les quatres cts sont de la mme mesure.

15.2 Proprits

Sur les diagonales :

Proprit 1 : Dans un losange, les diagonales ont le mme milieu.

Cela signifie que le losange est un paralllogramme particulier Il a toutes les proprits du
paralllogrammes plus certaines qui lui sont propres (marques dun *).

Proprit 2 (*) : Dans un losange, les supports des diagonales sont perpendiculaires.

Sur les cts :

Proprit 3 (*) : Dans un losange, les quatres cts sont de la mme mesure.

Proprit 4 : Dans un losange, les supports des cts opposs sont parallles.

Sur les angles :

Proprits 5 : Dans un losange, les angles opposs sont de la mme mesure.

Proprit 6 : Dans un losange, les angles conscutifs sont supplmentaires.

Sur les symtries :

Proprit 7 : Le losange admet un centre de symtrie qui est lintersection des diagonales.

Proprit 8 : Le losange admet deux axes de symtrie qui sont les supports des diagonales.

Travaux gomtriques 5 24
16 Le carr

16.1 Dfinition

Le carr est un rectangle et un losange.

Il a donc toutes les proprits du parallgramme plus celles propres aux rectangles (*) plus
celles propres aux losanges (**).

16.2 Proprits

Sur les diagonales :

Proprit 1 : Dans un carre, les diagonales ont le mme milieu.

Proprit 2 (*): Dans un carr, les diagonales ont la mme longueur.

Proprit 3 (**): Dans un carr, les diagonales sont perpendiculaires.

Proprit 4 (*) : Le carr a un cercle circonscrit dont le centre est lintersection des
diagonales.

Sur les cts :

Proprits 5 (**) : Dans un carr, les 4 cts sont de mme mesure.

Proprit 6 : Dans un carr, les supports des cts opposs sont parallles.

Sur les angles :

Proprit 7 (*) : Dans un carr, les 4 angles sont droits.

Sur les symtries :

Proprit 8 : le carr admet n centre de symtrie qui est lintersection des diagonales.

Proprit 9 (*,**) : le carr admet quatre axes de symtrie; les deux mdiatrices des cts (*)
et les deux supports des diagonales (**).

Travaux gomtriques 5 25
17 Reconnatre un paralllogramme

Supposons que lon ait un quadrilatre. Que doit-il avoir de particulier pour que nous soyons
sr quil est un paralllogramme ?

Sur les diagonales :

Proprit 1 : Si un quadrilatre a ses diagonales qui ont le mme milieu alors cest un
paralllogramme.
A
[AS] et [KF] ont le mme milieu E

E AFSK est un paralllogramme.


K

Sur les cts :

Proprit 2 : Si un quadrilatre a les supports de ses cts opposs parallles alors cest un
paralllogramme.

(AF) // (KS) et (KA) // (SF)


donc
F AFKS est un paralllogramme.

Travaux gomtriques 5 26
18 Construire un paralllogramme

q Construction 1 : construire un paralllogramme dont on connat les mesures des


diagonales.

Construire AGNH paralllogramme tel que AN = 8cm et GH = 5 cm

Dessin main leve

On trace [AN]. On place K le milieu de ce segment et on trace un segment [GH] de 5 cm


ayant K pour milieu (2,5 cm de chaque ct).
A
Second dessin avec mmes
diagonales mais angles diffrents.
G H
K

Remarque : il y a une infinit de paralllogrammes diffrents ayant des diagonales de mesure


8 cm et 5 cm

q Construction 2 : construire un paralllogramme partir de la mesure de ses cts.

Construire un paralllogramme LFRK tel que LF = 5cm et FR = 6 cm.

q Dessin main leve.

On trace les segments [LF] et [FR]. Puis avec le compas on trace larc de cercle de centre R et
de rayon LF puis larc de centre L de rayon FR de sorte ce que les deux arcs se coupent en
un point K formant un quadrilatre LFRK non crois. On obtient ainsi le paralllogramme.
L K
Autre dessin avec mmes
mesures de cts mais angles
diffrents.

R
F

Remarque : il y a une infinit de paralllogrammes diffrents ayant pour mesures de cts 5 et


6 cm.

q Construction 3 : Construire un paralllogramme connaissant la longueur de ses cts et la


longueur dune de ses diagonales.
Construire un paralllogramme BFRU sachant que BF = 7 cm, FR = 5 cm et BR = 8 cm.

dessin main leve

Travaux gomtriques 5 27
On dessine le triangle (fiche 7 construction 1) BFR puis on trace U (on peut utiliser la
construction 1 ou la 2). B U

F
R
q Construction 4 : construire un paralllogramme connaissant la mesure de ses cts et une
hauteur.

Construire le paralllogramme FTLD sachant que FT = 8cm, TL = 6cm et que la hauteur


relative [FT] vaut 5cm.

Dessin main leve.

On construit [FT] puis on trace ( partir de F) un segment perpendiculaire (FT) mesurant 5


cm. On trace lautre extrmit de ce segment la perpendiculaire ce segment (qui sera donc
parallle (FT) ). On trace deux arcs deux cercle de rayon 8 cm et de centre F puis T (on les
trace tous les deux vers la droite ou tous le deux vers la gauche ). Les intersections
avec la droite parallle donnent D et L.
D L

F T

Travaux gomtriques 5 28
19 Reconnatre un rectangle

19.1 A partir dun quadrilatre.

Supposons que lon ait un quadrilatre. Que doit-il avoir de particulier pour que nous soyons
sr quil est un rectangle ?

Sur les diagonales:

Proprit 1 : Si un quadrilatre a ses diagonales qui ont le mme milieu et qui ont la mme
A
longueur alors cest un rectangle.
I est le milieu de [AF] et de [JD],
I D AF = JD
J donc
ADFJ est un rectangle.
Sur les angles : F

Proprit 2 : Si un quadrilatre a 3 angles droits alors cest un rectangle.


R
F

SFR, FRS, RAS sont des angles


droits
donc
FRAS est un rectangle.
S A

19.2 A partir dun paralllogramme

Supposons que lon ait un paralllogramme. Que doit-il avoir de particulier pour que nous
soyons sr quil est un rectangle ?

Sur les diagonales :

Proprit 3 : Si un paralllogramme a ses diagonales de la mme longueur alors cest un


rectangle. S A
SACD est un paralllogramme,
SC = AD
donc
SACD est un rectangle.
D
C
Sur les angles :

Proprit 4 : Si un paralllogramme a un angle droit alors cest un rectangle.


S A
SACD est un paralllogramme,
SAC = 90
donc
SACD est un rectangle.
D
C
Travaux gomtriques 5 29
20 Construction dun rectangle

q Construction 1 : Construire un rectangle connaissant sa largeur et sa longueur.

Construire ASFR un rectangle tel que AS = 5 cm et SF = 7 cm.

Dessin main leve.

Mthode 1
On dessine [AS] puis on trace [SF] segment perpendiculaire (AS) de7cm. On trace les
segment [FR] perpendiculaire (SF) de 5cm. On trace la perpendiculaire (AS) en A et la
perpendiculaire (SF) en F. lintersection de ces deux droites est R.

R
F

A
S

Mthode 2
On dessine [AS] puis on trace [SF] et [RA] ( tous le deux vers le haut ou vers la bas)
segments perpendiculaires (AS) de 7 cm. Puis on rejoint R et F.

R F

A S

q Construction 2 : Construire un rectangle connaissant la longueur de ses diagonales.

Construire DOUX un rectanle tel que DU = 6 cm.

Dessin main leve.

On trace le segment [DU] puis on trace son milieu I. On trace une droite passant par I et on
trace le cercle de centre I de diamtre DU. Les intersections sont O et X. On trace les cts.

Travaux gomtriques 5 30
D D

O X
I I

X O

U U

Remarque : il y a une infinit de rectangles diffrents dont les diagonales mesurent 6 cm.

q Construction 3 : Construire un rectangle connaissant la mesure dun ct et celle des


diagonales.

Construire DJSR un rectangle tel que DJ = 6 cm et DS = 8 cm.

Dessin main leve

On trace le triangle DJS rectangle en J connaissant un de ces cts [DJ] et son hypotnuse
[DS] (fiche 9 construction 2). Puis on trouve R en utilisant la construction 1 ou 2.

Travaux gomtriques 5 31
21 Reconnatre un losange.

21.1 A partir dun quadrilatre

Supposons que lon ait un quadrilatre. Que doit-il avoir de particulier pour que nous soyons
sr quil est un losange ?

Sur les diagonales :

Proprit 1 : Si un quadrilatre a ses diagonales qui ont le mme milieu et qui sont
W
perpendiculaires alors cest un losange;

(WD) (AS), S
I est le milieu de [WD] et [AS]
I
donc
WSDA est un losange
A

Sur les cts :


D
Proprit 2 : Si un quadrilatre a ses quatre cts de mme mesure alors cest un losange.
A

AC = CV = VB = BA
C
donc
ACVB est un losange
B

V
21.2 A partir dun paralllogramme

Supposons que lon ait un paralllogramme. Que doit-il avoir de particulier pour que nous
soyons sr quil est un losange?

Sur les diagonales :

Proprit 3 : Si un paralllogramme a ses diagonales perpendiculaires alors cest u losange.


F
S FSDJ est un paralllogramme,
(FD) (JS)
donc
J
FSDJ est un losange.
Sur les cts : D

Proprits 4 : Si un paralllogramme a deux cts conscutifs de mme longueur alors cest


un losange. F
S
FSDJ est un paralllogramme,
FS = SD
donc
J
FSDJ est un losange.
D

Travaux gomtriques 5 32
22 Construire un losange

q Construction 1 : Construire un losange connaissant la mesure dun ct.

Construire ASRF un losange sachant que AS = 4 cm.

Dessin main leve.

Mthode 1 : On dessine [AS] puis [SR] de 4 cm. On trace deux arcs de cercles de rayon 4 cm,
lun de centre A, lautre de centre R de sorte ce quils se coupent en F pour former un
F
losange (par rapport S de lautre ct de (AR)). F

R
A
A

Mthode 2 : On trace la diagonale [AR] dune longueur infrieure 8 (2 4) cm Puis on S

trace les cercles de rayon 4 cm et de centre A et R. Les intersections des deux cercles sont F et
F
S.
F

A R
A R

S
S

Remarque : Il y a une infinit de losanges diffrents dont les cts mesurent 4 cm.

q Construction 2 : Construire un losange connaissant la mesure des deux diagonales.

Construire AFDC un losange tel que AD = 6 cm et FC = 4 cm.

Dessin main leve.

On dessine le segment [AD]. On trace sa mdiatrice puis on trace deux arcs deux cercles de
centre I le milieu de [AD] et de diamtre 4 cm. Les intersections avec la mdiatrices sont F et C.
F

A I
D

C
q Construction 3 : construire un losange dont on connat la mesure du ct et une diagonale.

Construire GLUP un losange tel que GL = 7 cm et GU = 5 cm.

Dessin main leve

On procde comme la mthode 2 de la construction 1 mais la mesure de la diagonale doit tre


5 cm.

Travaux gomtriques 5 33
23 Reconnatre et construire un carr

23.1 Reconnatre

Pour dmontrer quun quadrilatre ou un paralllogramme est un carr il suffit de dmontrer


que cest un rectangle (fiche 11) et que cest un losange (fiche 13).

23.2 Construire

q Construction 1 : Construire un carr connaissant la mesure de ses cts.

Il suffit dutiliser la construction 1 du rectangle (fiche 20) avec les cts de mme longueur ou
dutiliser la mthode 1 de la construction du losange en traant les deux premierx cts
perpendiculaires.

q Construction 2 : construire un carr connaissant la longueur de ses diagonales.

Il suffit dutiliser la construction 2 du losange (fiche 22) en sachant que les deux diagonales
doivent avoir la mme longueur.

Travaux gomtriques 5 34
24 Prisme droit

24.1 Description

Le prisme droit est un solide possdant deux faces polygonales identiques et parallles
(appels bases) et dont les autres faces sont des rectangles (elles forment la paroi ou surface
latrale)

Vue en perspective cavalire :

hauteur du prisme hauteur du prisme

prisme droit base triangulaire


prisme dont la base est un pentagone

Remarque : le paralllpipde rectangle (cours de 6e) est un prisme particulier, sa base est un
rectangle.

24.2 Patron (dveloppement) et aire.

Patron
base

faces latrales

hauteur

Patron dun prisme base triangulaire. (donner les mesures des trois cts et de la hauteur)

Mme chose avec un paralllogramme comme base.

On dessine dabord une des bases (avec le compas) puis les faces latrales en reportant au
compas les mesures de la base sur la longueur de la surface latrale.
La surface latrale a donc pour dimensions (mesures des 2 cts) : la hauteur du prisme et le
primtre de la base (somme des cts de la base)

Travaux gomtriques 5 35
Patron dun paralllpipde rectangle.

Aire

Laire du prisme est la somme de laire de chaque base et de laire de la surface latrale.

Aprisme = 2 Abase + Alatrale.

Laire de la base dpend du type de polygone (voir fiche 3 3-4 pour le triangle et fiche 13
13-3 pour le paralllogramme).

Laire de la surface latrale (qui est un rectangle) est le produit de ses deux dimensions, lune
tant la hauteur, lautre le primtre de la base.

Exemple ?

24.3 Volume

Le volume dun prisme droit est le produit de laire de la base par la hauteur du prisme.

Vprisme = Abase hprisme

Exemple ?

Travaux gomtriques 5 36
25 Cylindre de rvolution

25.1 Description

Un cylindre est un solide engendr par un triangle rectangle tournant autour dun des ses cts
droits.
axe de rvolution

base

une gnratrice

hauteur

rayon du cylindre

Lensemble des gnratrices est appel paroi ou surface latrale.

25.2 Patron (dveloppement) et aire

Patron

h = 3,6 cm et R = 1,3 cm

1,30
primtre du cercle

gal longueur du ct

3,60 surface latrale

hauteur du cylindre

1,30

base

Les dimensions (longueurs des cts) de la surface latrale son t la hauteur et le primtre de
la base.
Calcul du primtre ( voir fiche 1 1-2) de la base :

Travaux gomtriques 5 37
2 R=2 1,3 = 2,6 8,2 cm

On dessine la surface latrale grce ses deux dimensions puis les deux bases.

Aire

Laire dun cylindre de rvolution est la somme de laire de chaque base et de laire latrale.

Acylindre = 2 Abase + Alatrale.

Laire de la base est laire dun disque (fiche 1 1-3) : R2


Laire de la surface latrale (qui est un rectangle) est le produit de ses deux dimensions : la
hauteur et le primtre de la base : h 2R

Exemple :
Laire du cylindre prcdent :
Abase = R2 = 1,3 = 1,69 5,3 cm

Alatrale 3,6 8,2 29,6 cm

Acylindre 5,3 29,6 156,7 cm

25.3 Volume

Le volume dun cylindre de rvolution est le produit de laire de la base par la hauteur du
cylindre.

Vcylindre = Abase hcylindre

Exemple :
Le volume du cylindre prcdent est :
Vcylindre= 1,69 6 = 10,14 = 10,14 cm3 valeur exacte
Vcylindre 31,86 cm3 valeur arrondie au centime de cm3

Travaux gomtriques 5 38
1 Reprage ........................................................................................................................2
1.1 Reprage sur une droite gradue .................................................................................2
1.2 Reprage dans le plan .................................................................................................2
2 Distance entre deux points sur une droite gradue...........................................................4
2.1 Distance......................................................................................................................4
3 Proportionnalit..............................................................................................................5
3.1 Exemple .....................................................................................................................5
3.2 Reconnatre un tableau de proportionnalit .................................................................5
3.3 Complter un tableau de proportionnalit....................................................................6
4 Mesure du temps ............................................................................................................7
4.1 Unit de mesure..........................................................................................................7
4.2 Conversion .................................................................................................................7
5 Echelle ...........................................................................................................................9
5.1 Dfinition et utilisation ...............................................................................................9
5.2 Calcul de lchelle ......................................................................................................9
6 Mouvement uniforme et vitesse .................................................................................... 12
6.1 Mouvement uniforme ............................................................................................... 12
6.2 Utilisation de la vitesse. ............................................................................................ 12
7 Pourcentage.................................................................................................................. 14
7.1 Exemple. Trouver un pourcentage. ........................................................................... 14
7.2 Appliquer un pourcentage......................................................................................... 14
8 Les units de volume .................................................................................................... 16
9 Relevs statistiques....................................................................................................... 17
9.1 Prsentation de quelques diagrammes ....................................................................... 17
9.2 Tableaux et vocabulaire ............................................................................................ 17
9.3 Dessiner des diagrammes.......................................................................................... 18

Organisation et gestion des donnes, fonctions 5 1


1 Reprage

1.1 Reprage sur une droite gradue

B O I A
-4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5

La droite ci-dessus est gradue : elle a une origine O, une unit OI et la distance OI est
reporte rgulirement gauche et droite partir de O.

A chaque point de la droite est associ un nombre, son abscisse, qui donne sa position par
rapport O.

Labscisse de A est +3, on pourra la noter xA


Labscisse de B est 4, on pourra la noter xB

Exemples :

Donner une feuille sur laquelle il y a une droite gradue et des points (abscisses entires et
dcimales) lire et une droite gradue sur laquelle il faut placer des points dont labscisse
(entire et dcimale) est donne.

1.2 Reprage dans le plan

Deux droites gradues perpendiculaires de mme origine constituent un repre du plan.


La droite horizontale est appele axe des abscisses.
La droite verticale est appele axe des ordonnes.

axe des ordonnes

4 H
C
3

2
V
1
E axe des abscisses

-3 -2 -1 0 1 2 3 4
-1
S
L -2

Organisation et gestion des donnes, fonctions 5 2


Chaque point du plan peut alors tre repr par deux nombres appels coordonnes du point.
La premire coordonne, appele abscisse, est lue sur laxe des abscisses.
La seconde coordonne, appele ordonne, est lue sur laxe des ordonnes.

Exemples :
Les coordonnes de C sont (2 ;3). 2 est labscisse, 3 est lordonne. On pourra crire xC = 2 et
yC = 3

V (-2 ;1)
S (1 ;-2)
E (3 ;0)
H (0 ;4)
L (-3,5 ;-2,5)

Remarque : les units sur les axes peuvent tre diffrentes (voir exercices).

Organisation et gestion des donnes, fonctions 5 3


2 Distance entre deux points sur une droite gradue

2.1 Distance

B O I A C
-4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5

La distance OB, sparant O du point B, est gale 4 units.


La distance OA, sparant O du point A, est gale 3 units.

La distance AB est de 7 units.

Proprit :
Pour trouver la distance entre deux points sur une droite gradue, on fait la diffrence entre
labscisse la plus grande et labscisse la plus petite.

Exemples :
AB = xA xB = (+3) (-4) = (+3) + (+4) = 7 units

OA = xA xO = (+3) 0 = 3 units

AC = xC xA = (+5) (+3) = (+5) + (-3) = 2 units

Organisation et gestion des donnes, fonctions 5 4


3 Proportionnalit

3.1 Exemple

ct dun carr 3 12
:4
en cm
ou 4
primtre du 28 15
carr en cm
1
4
Pour trouver le primtre dun carr, on multiplie toujours la longueur du ct par le mme
nombre : quatre.

P = 4 C. Ici on a exprim le primtre en fonction de la longueur du ct.

Le primtre et la longueur du ct sont proportionnels.


Le tableau est appel : tableau de proportionnalit
1
4 et sont les coefficients de proportionnalit.
4

3.2 Reconnatre un tableau de proportionnalit

Proprit :
Un tableau de deux lignes est un tableau de proportionnalit si pour passer dun nombre de la
premire ligne au nombre de la seconde ligne situ dans la mme colonne on multiplie
toujours par le mme nombre.

Exemple1 :

15 10 0,8 5
45 30 2,4 15

Ce tableau est un tableau de proportionnalit car on multiplie les nombres de la premire ligne
par 3 pour trouver les nombres de la seconde ligne. Un des coefficients de proportionnalit est
3.

15 3 = 45 10 3 = 30 0,8 3 = 2,4 5 3 = 15

Remarque 1 : 10 + 5 = 15 et 30 + 15 = 45
2 5 = 10 et 2 15 = 3

15 10 0,8 5 1
Remarque 2 : = = = = qui est le coefficient permettant daller de la seconde
45 30 2,4 15 3
ligne la premire.

Exemple 2 :

7 21 28
35 105 145

Organisation et gestion des donnes, fonctions 5 5


Ce tableau nest pas un tableau de proportionnalit car :
7 5 = 35
21 5 = 105
mais 28 5 = 140 145
On ne multiplie pas la premire ligne par le mme nombre pour trouver la seconde ligne.

Remarque : 7 + 21 = 28 mais 35 + 105 145


4 7 = 28 mais 4 35 145

3.3 Complter un tableau de proportionnalit

Voici un tableau de proportionnalit complter.


15 10 25 42 30 0,175
37,5 24

a) Trouver un des coefficients de proportionnalit :

Il suffit de connatre les nombres dune colonne.


Soit k le coefficient de proportionnalit qui permet de passer de la premire ligne la seconde
ligne.
On sait grce la premire colonne que : 15 k = 37,5 cest une quation.
15 k 37,5
=
15 15
k = 2,5
Vrifions : 15 2,5 = 37,5 OK

b) Maintenant que lon connat le coefficient on peut calculer les nombres de la seconde
ligne grce ceux de la premire ligne.

10 2,5 = 25 25 2,5 = 62,5 42 2,5 = 105 30 2,5 = 75


0,175 2,5 =0,4375

Remarque :
on pouvait calculer certaines valeurs sans le coefficient
car 15 2 = 30 donc pour la cinquime colonne on trouve 37,5 2 = 75
car 15 + 10 = 25 donc grce aux deux premires colonnes on trouve la troisime :
37,5 + 25 = 62,5

c) Pour trouver les nombres de la premire ligne partir de ceux de la seconde ligne on
peut :
soit diviser la seconde ligne par le coefficient dj trouver : 24 :2,5 = 9,6
soit chercher le coefficient de proportionnalit qui permet de passer de la seconde ligne la
premire : appelons le t on a 37,5 t = 15
37,5 t 15
=
37,5 37,5
t = 0,4
Vrifions : 37,5 0,4 = 15 OK
Maintenant on peut utiliser ce coefficient pour complter la sixime colonne :
24 0,4 = 9,6

Organisation et gestion des donnes, fonctions 5 6


4 Mesure du temps

4.1 Unit de mesure

Pour mesurer le temps (ou la dure) il existe diverses units.


Certaines sont bien fixes (comme lheure, la seconde) dautres sont parfois variables (lanne
qui peut durer 365 ou 366 jours).

On tudiera ici que lheure (symbole h), la minute (symbole min) et la seconde (symbole s).
1 min = 60 s
1 h = 60 min = 3600 s

Il y a deux faons de donner un temps en heure :


en heure dcimale : 1,5 h cest dire 1 heure et 0,5 (donc la moiti) dune heure
en heure-minute : 1h 30min cest dire 1 heure plus 30 minutes

On a videmment 1,5h = 1h30min

La mme chose existe pour les minutes :


3,25 min signifie 3 min et 0,25 (donc le quart) dune minute
3 min 15s signifie 3 minutes plus 15 secondes.

On a videmment 3,25 min = 3 min 15 s

En revanche il ny a pas de diffrentes critures partir des secondes :


5,7 s signifie 5 secondes et 7 diximes (de seconde)
9,68 s signifie 9 secondes et 68 centimes (de seconde)

4.2 Conversion

Exemple 1 : Convertir 3h 42 min en minutes.


3h42 = 3 60 + 42 = 180 + 42 = 222 min

Convertir 6h 38 min 45 s en secondes.


6 3600 + 38 60 + 45 = 21600 + 2280 + 45 = 23925 s

Exemple 2 :
Combien reprsentent 3,7 h en heure-minute ? cest 3 heures et un certain nombre de minutes
m. On peut grce un tableau de proportionnalit trouver m en sachant que 1 h = 60 min.
temps en heure 1 0,7
dcimale k
temps en 60 m
minutes
On trouve facilement le coefficient de proportionnalit k: 1 k = 60 donc k = 60

m = 0,7 60 = 42

3,7 h = 3h42min

Organisation et gestion des donnes, fonctions 5 7


Exemple 3 :
Combien reprsentent 5h36min en heure dcimale ?

Mme principe : il suffit transformer les 36 minutes en heure dcimale d

temps en heure 1 d
dcimale 60
temps en 60 36
minutes
Pour trouver la premire ligne partir de la seconde ligne il suffit de diviser par 60 (on peut
aussi chercher lautre coefficient de proportionnalit) :
36 : 60 = 0,6

donc 5h36min = 5,6 h

Exemple 4 :
De la mme faon on peut passer de minute dcimale minute-seconde et inversement en
sachant que 1 min = 60 s.

temps en
minute 1 ?
dcimale 60
temps en
seconde 60 ?

Si lun des deux nombres de la troisime colonne est connu on peut calculer lautre.

Organisation et gestion des donnes, fonctions 5 8


5 Echelle

5.1 Dfinition et utilisation

Lchelle dune carte (dun dessin, dune maquette) est le nombre par lequel il faut multiplier
les distances relles pour obtenir les distances sur la carte.

Exemple :
1
Une carte est lchelle 1/25000e (ou ou 1:25000)
25000

Par quelle distance sur la carte est reprsente 6 km ?


1
6 = 0,00024 km = 24 cm
25000

Sur la carte un chemin mesure 3,5 cm. Quelle est sa longueur x relle ?
1
x = 3,5
25000
x 0,00004 = 3,5
3,5
x=
0,00004
x = 87500cm
1
Vrifions : 87500 = 3,5 OK
25000
x = 875 m

Remarque : 1/25000e signifie aussi 1 unit (de la carte) reprsente 25000 units relles. Il
sagit dun cas de proportionnalit.

taille sur la carte 1 3,5 cm


taille relle 25000 6 km

Le coefficient de proportionnalit qui permet de passer de la carte la taille relle sobtient


facilement grce la deuxime colonne :
1 k = 25000 donc k = 25000 3,5 25000 = 87500 cm

lautre coefficient est : 25000 p = 1


1
p= cest lchelle de la carte.
25000
1
6 = 0,00024 km
25000

5.2 Calcul de lchelle

Sur une carte, on sait quune route reprsente par 7 cm mesure rellement 2,45 km. Quelle
est lchelle de la carte ?

Utilisons dabord les mmes units pour les deux distances : 2,45 km = 245000 cm

Organisation et gestion des donnes, fonctions 5 9


rel carte
mthode 1

soit k lchelle on sait que : 245000 k = 7


7
k=
245000

7:7
k=
245000 : 7

1 1
k= vrifions : 245000 = 7 OK
35000 35000

1
Lchelle est
35000

mthode 2

Grce un tableau de proportionnalit cherchons combien reprsente rellement 1 cm sur la


carte.

taille sur la carte 7 cm 1


taille relle 245000 cm

Soit k le coefficient de proportionnalit permettant de passer de la premire ligne la


seconde.

7 k = 245000
245000
k=
7
k = 35000 vrifions : 7 35000 = 245000 OK

1 35000 = 35000 donc 1 cm de la carte reprsente 35000 cm rels


1
Lchelle est .
35000

Remarque : la plupart du temps lchelle est un nombre plus petit que 1 car la carte (le plan, la
maquette,) est plus petite que la ralit.

Mais parfois il arrive que la reprsentation soit plus grande que lobjet rel. Dans ce cas
lchelle est plus grande que 1.

Exemple :
Une puce mesurant 4 mm est prise en photo. Sur la photo elle mesure 5cm. Quelle est
lchelle de la photo ?

5 cm = 50 mm

Soit k lchelle :

Organisation et gestion des donnes, fonctions 5 10


rel photo

4 k = 50

50
k=
4
k= 12,5

Vrifions : 4 12,5 = 50 OK

Organisation et gestion des donnes, fonctions 5 11


6 Mouvement uniforme et vitesse

6.1 Mouvement uniforme

Un objet qui se dplace (un mobile) effectue un mouvement. Pendant une certaine dure (un
temps) il parcourt une certaine distance.

Dfinition : le mouvement dun mobile est dit uniforme si la distance parcourue est
proportionnelle la dure, cela pendant tout le parcours.

Exemple :
Une voiture parcourt 35 km en 30 min (0,5 h), 70 km en 1 heure, 140 km en 2 heures. Son
mouvement est-il uniforme ?

La question revient rpondre celle-ci : le tableau ci-dessous est-il de proportionnalit ?

dure (temps) en h 0,5 1 2


distance en km 35 70 140

On voit facilement que lon passe de la premire ligne la seconde en multipliant toujours par
70. Le tableau est un tableau de proportionnalit.

Le mouvement semble, daprs les informations donnes, uniforme. Mais la rponse peut
changer si on nous donne une information sur la distance parcourue en 1,5 h. Pour que le
mouvement soit uniforme il faudrait que la voiture ait parcouru 1,5 70 = 105 km en 1,5 h.

Dfinition : lors dun mouvement uniforme, le coefficient de proportionnalit qui permet de


passer de la dure la distance est appel vitesse du mobile.

Dans lexemple prcdent la voiture roule 70 km/h (elle effectue 70 km en 1 heure).

6.2 Utilisation de la vitesse.

Exemples :

Un avion vole selon un mouvement uniforme. Sachant quen 3h45min il a parcouru 3000km
calculer la distance quil parcourra en 6h et combien de temps il lui faudra pour parcourir
8000 km ?

Convertissons lheure-minute en heure dcimale : 3h45min = 3,75 h


Il suffit de complter le tableau de proportionnalit suivant :

dure (en h) 3,75 6


distance (en km) 3000 8000

Calcul du coefficient permettant de passer de la dure la distance :

3,75 k = 3000

Organisation et gestion des donnes, fonctions 5 12


3000
k=
3,75

k = 800 (la vitesse est donc de 800km/h)

Vrifions : 3,75 800 = 3000 OK

6 800 = 4800. Lavion parcourt 4800 km en 6 h.

8000 : 800 = 10. Lavion met 10 h parcourir 8000 km (on aurait pu aussi calculer le second
coefficient de proportionnalit).

Organisation et gestion des donnes, fonctions 5 13


7 Pourcentage

7.1 Exemple. Trouver un pourcentage.

Sur une classe de 25 lves, 8 jouent au basket.


8
La proportion dlve jouant au basket est donc de .
25
8
Donner le pourcentage dlves jouant au basket cest donner une fraction gale dont le
25
8 84 32
dnominateur est 100. Soit = =
25 25 4 100

32% des lves de cette classe jouent au basket.

Cela revient aussi complter ce tableau de proportionnalit :

nombre dlves jouant au basket 8


nombre total dlves 25 100

7.2 Appliquer un pourcentage

Supposons que dans un collge de 750 lves, 32% des enfants jouent au basket. Combien
cela reprsente-t-il denfants ?
nombre dlves jouant au basket 32
nombre total dlves 100 750

Soit k le coefficient permettant daller de la seconde ligne la premire :

100 k = 32
32
k= Le pourcentage est un des deux coefficients.
100

total % = basket

32
750 = 240
100

Supposons que dans un autre collge 495 lves jouent au basket, ce qui reprsente 45%.
Combien y a-t-il dlves dans ce collge en tout ?

On remplit ce tableau :
nombre dlves jouant au basket 45 498
nombre total dlves 100 x

45 t = 100

Organisation et gestion des donnes, fonctions 5 14


100
t=
45

100
x = 498
45
x = 1100

45
ou on utilise directement la formule : total % = basket x = 495
100
x 0,45 = 480
495
x=
0,45
x = 1100

45
Vrifions : 1100 = 11 45 = 495 OK
100

Organisation et gestion des donnes, fonctions 5 15


8 Les units de volume

Il existe diverses units pour mesurer un volume : le m3, le cm3 (bases sur celle des mesures
des distances), le litre (l) etc

hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3

Pour passer dune unit celle qui est immdiatement sa droite, on multiplie par 1000.

Pour passer dune unit celle qui est immdiatement sa gauche, on multiplie par 0,001 (ou
on divise par 1000).

Convertir :
154 cm3 en dm3 : 154 cm3 = 154 0,001 = 0,154 dm3
358,45 m3 en cm3 : 358,45 1000 1000 = 358450000 cm3

1 l = 1 dm3

hl dal l (dm3) dl cl ml

Pour passer dune unit celle qui est immdiatement sa droite, on multiplie par 10.

Pour passer dune unit celle qui est immdiatement sa gauche, on multiplie par 0, 1 (ou
on divise par 10).

Convertir :
487,56 ml en l : 487,56 ml = 487,56 0,1 0,1 0,1 = 0,45856 l
78,54 hl en l : 78,54 hl = 78,54 10 10 = 7854 l
354 cm3 en l : 354 cm3 = 354 0,0001 = 0,354 dm3 = 0,354 l

Organisation et gestion des donnes, fonctions 5 16


9 Relevs statistiques

9.1 Prsentation de quelques diagrammes

1 diagramme barres
1 histogramme
1 diagramme circulaire/semi-circulaire

Trouver un exemple, si possible local, de chaque dans divers journaux et brochures. le


distribuer en photocopie.

9.2 Tableaux et vocabulaire

Utiliser deux exemples (les notes dun devoir, les couleurs prfres), lun quantitatif, lautre
qualitatif.

Notes donnes en vrac :

Tableau 1 ( complter au fur et mesure des dfinitions)


notes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 total
effectifs
frquence

Tableau 2 ( complter au fur et mesure des dfinitions)


notes 0<n4 4<n8 8<n12 12<n16 16<n20 total
effectifs
frquence

Tableau 3 ( complter en classe en posant la question de la couleur que les lves prfrent
parmi les six cites)
Couleur rouge orange jaune vert bleu violet total
effectif
frquence

La population tudie est la classe de cinquime machin

Le caractre tudi pour cette population est la note au devoir ntruc ou la couleur prfre.

Les individus composant la population sont les lves de cinquime machin

On regroupe les individus par classe. Il peut sagir dune note ou dune couleur (exemples 1 et
3) ou dun intervalle de notes (exemple 2)

Leffectif dune classe est le nombre dindividus de cette classe.


Exemple :

Leffectif total est le somme des effectifs de chaque classe. Il est gal au nombre dindividus.

Organisation et gestion des donnes, fonctions 5 17


La frquence dune classe est le quotient de leffectif de cette classe par leffectif total. Elle
est parfois exprime en pourcentage. Parfois elle est arrondie.
Exemple :

La frquence totale est la somme des frquences. Elle est gale 1 (ou 100 si exprime en
pourcentage). Parfois la somme des frquences ne donne pas exactement 1 (ou 100) en raison
des arrondis.

9.3 Dessiner des diagrammes

Dans chacun des diagrammes il est indispensable de mettre la lgende.

Diagramme barres, histogrammes : la hauteur de chaque rectangle est proportionnelle


leffectif (ou la frquence) de la classe quil reprsente.

Diagramme barre du tableau 3


Histogramme du tableau 2

Diagrammes circulaires et semi-circulaires : Chaque mesure dangle est proportionnelle


leffectif (ou la frquence) de la classe reprsente par langle.

Diagramme circulaire du tableau 3

frquence 100
angle 360

Il suffit de complter ce tableau de proportionnalit pour trouver la mesure de chaque angle.

Organisation et gestion des donnes, fonctions 5 18