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PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE
1 Versin
7. Resumen:
El propsito de este portafolio es servir como medio para que el estudiante pueda evidenciar sus
esfuerzos, logros y progresos en del curso CIV389.
El objetivo de un portafolio es documentar y reflexionar sobre todas las actividades realizadas durante
el curso CIV 389 orientadas a desarrollar las competencias de pensamiento crtico, habilidades de
comunicacin oral y escrita, escribir diarios reflexivos, uso de tecnologas, trabajar en equipo,
modelar, calcular, evaluacin entre pares, metodologa para resolver de problemas tcnicos, etc..
RESUMEN EJECUTIVO....................................................................................................................i
1 INTRODUCCIN..........................................................................................................................1
2 Primera semana: 4 al 10 de Septiembre........................................................................................2
2.1 Resumen Clase...............................................................................................................................2
2.2 Herramientas adquiridas..............................................................................................................5
3 Semana 2: 11 al 17 de Septiembre.................................................................................................5
3.1 Resumen Clase...............................................................................................................................5
3.1.1 Pregunta 1 Por que la torre de pisa no se cae?............................................................................................5
3.1.2 Pregunta 2 Por que Albert Einstein fue el primero del ramo de matemtica aunque l no asisti las
clases? 7
3.1.3 Anlisis del texto estudiado..........................................................................................................................7
3.1.4 Beneficios de la Pauta para Aprender a Leer Materiales Profesionales.......................................................8
3.2 Herramientas Adquiridas.............................................................................................................9
4 Semana 3: 25 al 29 de Septiembre.................................................................................................9
4.1 Resumen del la clase......................................................................................................................9
4.1.1 Importancia del dibujo..................................................................................................................................9
4.1.2 Clase del Arquitecto, Prof. Luis Felipe Gonzales.........................................................................................9
4.1.3 Resolviendo Problemas en Equipo.............................................................................................................11
4.2 Tareas entregadas para la semana siguiente..............................................................................12
4.2.1 Cules son los factores crticos para construir una calle de adoquines que dura mucho tiempo?............13
4.2.2 Cules podran ser las causas principales de la falla de una calle adoquinada en Ave Per? Por favor,
presente un diagrama de espina de pescado..............................................................................................................13
4.2.3 Proporcionar un modelo que un no-ingeniero entiende que muestra cmo el fracaso comienza y progresa
con el tiempo.............................................................................................................................................................14
4.2.4 Existen situaciones similares en otras reas del mundo donde las calles adoquinadas no se desmoronan?
16
4.2.5 Proponga por favor un diseo para el camino que durar. Podra su recomendacin ser patentada y
convertirse en una innovacin?.................................................................................................................................18
5 Semana 4: 2 al 8 de Octubre........................................................................................................18
5.1 Resumen de clases de patentes....................................................................................................18
5.2 La innovacin del cable de acero................................................................................................20
INDICE DE TABLAS
Tarea N1: Ubicacin general y Propuesta Definicin de la Obra Pgina 3
Tabla 4.1 Tipos de Roles en un Equipo de Trabajo........................................................................12
En el primer bloque del curso se realiz una introduccin al ramo, sealando los
objetivos del curso, la metodologa de trabajo y el sistema de evaluacin. Por otro lado,
se hizo una breve introduccin a lo que ser la elaboracin del presente portafolio (PT),
junto con la utilidad que la elaboracin de este tipo de documento tuvo con personajes
histricos, como Leonardo da vinchi, tal como muestra las Figura 2 .1-A y Figura 2 .1-
B.
La torre pisa: La torre de Pisa o torre inclinada de Pisa (en italiano: torre pendente di Pisa)
es la torre campanario de la catedral de Pisa, situada en la Plaza del Duomo de Pisa, en la
ciudad del mismo nombre, municipio de la regin italiana de la Toscana y capital de la
provincia homnima. Esta torre es icnica en la ingeniera civil, por comenzar a ladearse
de manera considerable una vez comenzada la construccin, por aos se intent fortalecer
los cimientos y estructura para que la torre no cediera.
La lampara incandescente: Joseph Wilson Swan invent la lmpara incandescente. Swan
recibi la patente britnica para su dispositivo en 1880, alrededor de un ao antes que
Thomas Alva Edison. Swan comunic el xito a la Sociedad Qumica de Newcastle
(Newcastle Chemical Society), y en una conferencia en febrero de 1879, mostr una
lmpara funcionando. Al comienzo de ese ao empez a instalar bombillas en hogares y
seales en Inglaterra. En 1881 cre su propia compaa, The Swan Electric Light
Company, y empez la produccin comercial. Thomas Alva Edison fue el primero en
patentar una bombilla incandescente de filamento de carbono, viable fuera de los
laboratorios, es decir, comercialmente viable.12 La patent el 27 de enero de 1880 (n.
285.898).
El funcionamiento de la viga fue satisfactorio, pero no super la luz mxima lograda por
otros grupos.
Si bien la primera semana fue una clase mayoritariamente introductoria, esta se enfoc
tambin en intentar activar el instinto creativo en los estudiantes. Personalmente me
pareci bastante llamativa la actividad de la viga de papel y qued muy conforme con la
labor hecha.
3 SEMANA 2: 11 AL 17 DE SEPTIEMBRE
Por fin en el ao 1372 se termin la ltima planta, pero los problemas de inclinacin
siguieron persistiendo.
En 1838 se excav el hueco en la base de la Torre, conocido como "Catino", con el fin
de dejar al descubierto los anclajes de las columnas y la base de los escalones, por
entonces cubiertos a consecuencia del asentamiento. El suelo del "Catino" se reforz
posteriormente con 80-90 cm de una capa de conglomerado espeso. Pero esto no
solucion por completo el problema.
Sin embargo no fue hasta 1990 (Ver Figura 3 .6) cuando se iniciaron nuevas acciones
de estabilizacin con mtodos ms modernos. Se realizaron diversas intervenciones,
entre las que destacan:
Tarea N1: Ubicacin general y Propuesta Definicin de la Obra Pgina 6
Contrapeso de 600 kN al pie de la zona norte de la Torre (1992). En 1995 se ampli a
980 kN
Extracciones de terreno controlada bajo los cimientos de la torre (1999)
Control del agua subterrnea (1998 2001)
Ahora mismo la situacin est muy controlada y su inclinacin es ms o menos la que
tena hace dos o tres siglos. Segn los ms entendidos, durante los prximos 300 aos
no hay peligro de que se desmorone. Despus ya se ver.
3.1.2 Pregunta 2 Por que Albert Einstein fue el primero del ramo de matemtica aunque
l no asisti las clases?
De lo investigado se puede concluir que Einstein fue una persona muy aplicada a la
fsica, era de aquellas personas que persegua con mucha pasin los objetivos que se
planteaba. Bajo esta premisa concluira que Einstein era una persona que para aplicar
en el laboratorio lo que deba aprender en horario de clases, estudiaba he investigaba
por cuenta propia las herramientas que necesitaba.
Se revisaron los textos Historia de los Inventos 1 y Historia y Tecnologa2, los cuales
relataban en general Innovaciones descubiertas a lo largo de la historia, los problemas
resueltos y sus implicancias. Para el anlisis de estos textos se intentaron responder las
siguientes preguntas:
1 https://aula.usm.cl/mod/folder/view.php?id=1017591
2 https://aula.usm.cl/mod/folder/view.php?id=1017591
Tarea N1: Ubicacin general y Propuesta Definicin de la Obra Pgina 7
Cules fueron las tres innovaciones ms interesantes que leste en el material de lectura
suplementaria?
Cules fueron los problemas que cada uno de ellos resolvi?
Qu conocimiento cientfico, materiales y habilidades eran fundamentales para
desarrollar cada una de las innovaciones?
Cules fueron las fechas de las primeras patentes y quines recibieron las patentes?
Si bien nunca he aplicado estas tcnicas siguiendo al pie de la letra la pauta entregada,
hay un montn de tips que aparecen en esta pauta y que se han ido utilizando durante
la vida universitaria.
Como por ejemplo: Anotar la idea ms importante del prrafo, mapa mental bsico,
aclarar palabras con significado desconocido, preparacin del ambiente.
3 https://aula.usm.cl/pluginfile.php/1923123/mod_resource/content/2/Wilches_2017.pdf
4 SEMANA 3: 25 AL 29 DE SEPTIEMBRE
Esta semana hemos cubierto varios temas que han demostrado ser crticos en la
solucin de problemas y la creacin de innovaciones en la ingeniera. Esta semana
comenz con una visita del arquitecto Luis Felipe Gonzales, quien nos ense tcnicas
de dibujo y su importancia para expresar ideas.
Leonardo da Vinci en sus present sus inventos tanto en palabras como en bocetos. De
hecho, hizo hincapi en la importancia de dibujar, diciendo: ``Con qu palabras va a
describir con tal perfeccin todo lo que se representa aqu en un dibujo? No trate de
transmitir a los odos las cosas que pertenecen a los ojos, porque el pintor ser mucho
mejor en ello que usted .... Por lo tanto, es necesario tanto dibujar como describir.
Ambos ejemplos sirven para demostrar cmo esta frase de Leonardo da Vinci sigue
siendo vlida hoy en da para diversas actividades mentales crticas, como pensar,
aprender, crear, etc.
El Profesor Luis Felipe Gonzales nos enseo mediante tcnicas bsicas, como mejorar
nuestras herramientas para expresar ideas mediante el dibujo. La clase comenz
Tarea N1: Ubicacin general y Propuesta Definicin de la Obra Pgina 9
soltando la mano con dibujos simples y burdos, para luego ir generando figuras que
representaban ideas o funcionamientos.
Siempre dibujar con lpiz grafito grueso, pues en un lpiz mina delgado se detectan ms
los errores de dibujo.
Intentar no borrar con goma, sobre dibujar.
Sombrear ayuda a generar la vista 3d y como hacerlo.
Como dibujar lneas de contorno.
Lineas de personalidad.
Como debe ser la postura en el dibujo.
Como manejar las proporciones.
Otros.
Como tarea se nos solicit dibujar bosquejos auto descriptivos con tal de aplicar las
herramientas aprendidas en clase, esta tarea junto con las dems se colocarn en el
anexo una vez terminado el portafolio. Entre las tareas solicitas se encuentran:
El dibujo de un trabajador.
El dibujo de un puente replegable mostrado en las diapositivas del profesor (Figura 4 .8 y
Figura 4 .7).
El dibujo de un Tuned Mass Dumper, innovacin para disminuir oscilaciones iniciales de
un terremoto (Figura 4 .10 y Figura 4 .9).
Yo creo que las invenciones son cosas que una persona crea ante la necesidad de
solucionar un problema que el vive da a da, son el fruto de pasar una y otra vez sobre
un proceso que estima que puede ser optimizado. Por esto no extraa que sea una
servilleta donde comenz la invencin, puesto que el almuerzo o cena es donde uno
decanta los sucesos del da.
Como tarea del ramo, la alcaldesa de Via del Mar ha solicitado asesora a estudiantes
de nuestra universidad para resolver un problema de baches en la avenida Per. Como
primer reporte se solicit responder seis preguntas que permitirn comprender de mejor
manera el problema a tratar.
4.2.1 Cules son los factores crticos para construir una calle de adoquines que dura
mucho tiempo?
Luego, si bien estos factores son transversales a las condiciones ambientales que se
puedan encontrar, hay un factor extra que consideramos importante para el diseo de
adoquines en la costa, la interaccin del adoqun con el agua salada.
Por lo que en resumen, los factores que consideramos crticos para la construccin de
una calle de adoquines son:
4.2.2 Cules podran ser las causas principales de la falla de una calle adoquinada en
Ave Per? Por favor, presente un diagrama de espina de pescado.
i)
iii)
4.2.4 Existen situaciones similares en otras reas del mundo donde las calles
adoquinadas no se desmoronan?
Para calificar una situacin similar en el mundo con la que ocurre en la avenida Per en
Via del Mar se consideran los siguientes factores:
La remodelacin del paseo tambin incluye el acceso a la playa por medio de rampas
en donde tambin hay adoquines, como se muestra en la siguiente figura.
4.2.5 Proponga por favor un diseo para el camino que durar. Podra su
recomendacin ser patentada y convertirse en una innovacin?
Lo primero es rehacer las capas que estn por debajo de los adoquines. Es necesario
que la base se componga de un material altamente resistente como lo es la grava y
eliminar cualquier material susceptible a provocar el indeseable bombeo como lo son la
arena y la arcilla. Entendiendo que el problema principal de esta situacin es el
bombeo, es necesario disear un sistema de drenaje que evace el agua procedente
del mar y de lluvias. Para esto se ocupan drenes de PVC (o algn material similar) que
depositen el agua en el mar o hacia jardines cercanos.
Junto con la propuesta anterior se debe prohibir el paso de vehculos pesados, como
los camiones de carga, adems de angostar la calle para evitar velocidades y cantidad
de vehculos excesivas.
5 SEMANA 4: 2 AL 8 DE OCTUBRE
Primero se defini como requisito principal para que una invencin pueda ser
patentada, es que la idea solucione una problemtica de manera innovativa: es decir
que esta resuelva o optimice de manera no antes pensada una problemtica de la vida
actual.
Tarea N1: Ubicacin general y Propuesta Definicin de la Obra Pgina 18
Se hizo nfasis en la importancia de mantener la idea en secreto lo mejor posible, pues
muchas veces el problema a la hora de patentar una idea, es que el mismo creador de
la idea se ha encargado de difundir su creacin previo a la generacin de la patente.
Memoria descriptiva
Dibujos
Se entender por dibujos tanto los esquemas, diagramas de flujo y los grficos. Estos
deben realizarse en un trazado tcnico, no debiendo estar enmarcados o delimitados
por lneas, omitiendo todo tipo de rtulo y texto explicativo, el cual debe reemplazarse
por referencias numricas las que sern explicadas debidamente en la descripcin
detallada de la invencin en la Memoria Descriptiva (Arts. 46 - 48 Reglamento de la Ley
N 19.039).
En el caso de los dibujos del diseo industrial, stos debern contener a lo menos una
vista en planta superior, en elevacin, en perfil y perspectiva, pudiendo exigirse otras
vistas, segn la complejidad del diseo.
Por lo que Julius Albert al ver configuraciones utilizadas por otras culturas, diseo una
configuracin de cables de acero que prometa no solo resistencia, si no que tambin
flexibilidad.
Este diseo fue sumamente importante para la humanidad, pues permiti aumentar la
escalas de los proyectos, generando no solo la capacidad de llegar ms profundo en la
tierra para extraer mineral, si no que generaba la capacidad de desarrollar estructuras,
transmisin de vehculos, entre muchas otras cosas.