I.E.I.P.M. N 11079 SAN MIGUEL PROF.

KETTY VENTURA INGA

MRROPE CUARTO GRADO

SESION DE APRENDIZAJE
Matemtica

NOS UBICAMOS EN EL PLANO CARTESIANO

1. PROPSITOS DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIAS DEL
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS APRENDIZAJE

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

2. PREPARACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Qu necesitamos hacer antes de la sesin? Qu recursos o materiales se utilizarn en esta sesin?

-Buscar la informacin y organizarla de manera
adecuada para un buen entendimiento. - Lmina, Limpiatipo, fichas de trabajo
- Adquirir la imagen a presentar.
-Fotocopiar las fichas de trabajo a utilizar,

3. MOMENTOS DE LA SESIN

INICIO

-Comunico el propsito de la sesin:

- Seleccionan las normas de convivencia que pondrn en prctica durante el desarrollo de la sesin:

Prestar atencin a la docente

Participar de manera ordenada
Respetar la opinin de los
dems.

DESARROLLO

CIERRE

TAREA PARA LA CASITA

- Resuelven fichas de extensin para reforzar su aprendizaje.
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4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Qu lograron los estudiantes en esta sesin?
Qu dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseanza?

- TTULO DE LA SESIN N 16

Problemas con multiplicacin de nmeros decimales.

- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y DESEMPEOS Evidencias de

AREA

CAPACIDADES aprendizaje

Resuelve problemas de Establece relaciones entre datos Resuelve problemas

cantidad y una o ms acciones de agregar, multiplicacin de
Traduce cantidades a quitar, comparar, igualar, reiterar, nmeros decimales.
expresiones numricas. agrupar, repartir cantidades y
MATEMATICA

combinar colecciones, para

ENFOQUE TRANSVERSALES
Enfoque intercultural
MATERIALES:
transformarlas en expresiones
numricas (modelo) de adicin,
sustraccin, multiplicacin y
divisin con nmeros decimales
de hasta cuatro cifras.
ACTITUDES
Reconocimiento al valor de las diversas identidades
culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes

Qu necesitamos hacer antes
de la sesin?
Materiales y recursos
DESARROLLO METODOLGICO:
ANTES DE LA SESION
- Fotocopia la ficha de trabajo para cada uno de los
estudiantes.
- Poemas
- PapelgrafoPapelotes, plumones, tizas y cinta adhesiva.
- Ficha de autoevaluacin.

Procesos Estrategias/Actividades
pedaggicos ( procesos cognitivos)
ACTIVIDADES Actividades permanentemente. Saludo, oracin, asistencia
DE INICIO
Motivacin, - Recuperar saberes previos usando las siguientes preguntas:
recuperacin - Qu partes tiene un nmero decimal?
de saberes
previos y - Qu expresa cada una de esas partes?
conflicto - Qu diferencia stos nmeros de uno natural?
cognitivo - Quiero saber cuntos m 2 tendr nuestro biohuerto Cmo hara para
Propsito del calcularlo?
aprendizaje
- Se toma nota de las hiptesis de los estudiantes.
- Comunica el propsito de la sesin: Aprendern a resolver situaciones
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15 MINUTOS SAN MIGUEL
problemticas PROF.
haciendo uso de la multiplicacin KETTY VENTURA INGA
de decimales.
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ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
- Se plantea la siguiente situacin: Los estudiantes midieron el terreno que
usaran para elaborar su biohuerto los resultados se muestran en el
Construccin de
siguiente grfico
aprendizajes
Sistematizacin

65 MINUTOS
- Dialogar a partir de las siguientes preguntas:
- Cunto mide el largo?
- Y el ancho?
- En qu clase de nmeros se expresaron las medidas.
- Se consensuan las normas de trabajo:
- Cumplir los tiempos asignados para el trabajo.
- Aportar ideas al trabajo en equipo.
Comprensin del problema
- Responden: de qu trata el problema?, qu deben hacer?, qu
materiales necesitan?, etc. Solicita que algunos estudiantes expliquen a
sus compaeros el problema que deben resolver.
- Los estudiantes reciben una cartilla explicativa del proceso para
multiplicar decimales.
- A partir de la informacin dada los estudiantes resuelven el problema
dado.
Bsqueda de estrategias
- El docente ira orientando el trabajo haciendo preguntas como:
- Qu debo hacer primero? Por qu?
- Qu debe seguir en el proceso?
- Qu hago para colocar la coma en la respuesta final?
- Otras que el docente considere pertinente segn lo que vayan realizando
sus estudiantes.
- Por equipos los estudiantes resuelven situaciones propuestas
- Se socializa las respuestas y se realizan las aclaraciones necesarias.
- Se formaliza el aprendizaje considerando lo siguiente:
- Resolver multiplicaciones de nmeros decimales por nmeros enteros:
Para multiplicar un nmero decimal por un nmero entero, se multiplica
como si el nmero decimal fuera un nmero entero y en el resultado se
separan tantas cifras decimales como tena el nmero decimal
- Se trabaja con otras situaciones problemticas
- Socializa las respuestas y realiza las aclaraciones y correcciones que
sean necesarias.
ACTIVIDADES
- Plantea preguntas que promuevan la reflexin sobre los aprendizajes y la
DE CIERRE metacognicin, como las siguientes: qu actividades desarrollaron para
Evaluacin Meta
cognicin
aprender a multiplicar?, qu dificultades tuvieron al realizarla?, cmo
Aplicacin O las superaron?, qu actividades sugieren para mejorar?, con quines
Transferencia pueden consultar?
Del Aprendizaje
10MINUTOS
- Se evaluar haciendo uso de una prueba escrita.
- Como trabajo para la casa resuelven ficha de afianzamiento.

LISTA DE COTEJO
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REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Qu avances tuvieron los estudiantes? Qu dificultades tuvieron los estudiantes?

Qu aprendizajes debo reforzar en la Qu actividades, estrategias y materiales

siguiente sesin? funcionaron y cules no?

1. Adelfa compr 486 borradores y 159 lpices 2. Pedro vendi 754 pias y 289 papayas ms que el
menos que el doble del nmero de borradores. triple del nmero de pias. Cuntas frutas vendi
Cuntos lpices compr? en total?

Jernimo plant 1 568 arbolitos de pino y 375 eucaliptos menos que el cudruplo de los arbolitos de pino.
Cuntos arbolitos plant en total?

. Carlos compr una motocicleta en S/. 3 785 y un automvil que cost S/. 860 menos que el quntuplo del precio
de la motocicleta. Cunto pag por ambos vehculos?

. lvaro compra 28 docenas de camisas a S/. 46 cada uno. Cuntos soles pag en total?

. Cunto recibir Pilar por la venta de dos piezas de casimir de 76 metros cada uno a S/. 28 el metro?

. Elio compra 4 docenas y media de licuadoras a S/. 238 cada una. Si vende todo por S/. 15 160. Cuntos soles
gan en total?

4. Alfredo tiene un mnibus de 58 pasajeros de capacidad. Si al da realiza dos viajes y cobra S/. 28 por pasajero.
Cuntos soles recaudar al mes si descansa 1 da cada 15 das?

. Esteban compra 15 docenas de carritos a S/. 12 cada uno y 169 muecas ms que carritos a S/. 18 cada una.
Cunto pag en total?

Demetrio vende 68 sacos de quinua de 75 kilos por saco a S/. 3 el kilo. Si compr abonos e insecticidas por S/. 7
456. Cuntos soles le quedan?

Germn vende primero 56 docenas de pias y luego 148 docenas. Si tena cinco millares 148 docenas. Si tena
cinco millares de pias. Cuntas pias le quedan?

Csar vende 54 carneros a S/. 128 cada uno y 37 cerdos a S/. 276 cada uno. Si sus gastos fueron de S/. 9 856.
Cuntos soles gan?