"La Filosofa debe

servir para desarrollar

el espritu crtico"
Filsofos que impulsan con energa la organizacin de
la Olimpada de Filosofa de la Repblica Argentina.
En el proyecto participan unos 1.000 alumnos de 17
provincias.

Viernes 14 de Octubre 2005

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FABIAN VERA DEL BARCO Y PABLO PLAZA. LA GACETA / ENRIQUE
GALINDEZ
Hacerse preguntas y desarrollar el espritu crtico para poder
generar una cosmovisin propia y, a la vez, transformar la
realidad. Esas son las tareas fundamentales de la Filosofa, y
las que Pablo Plaza y Fabin Vera del Barco proponen para
trabajar con adolescentes. La respuesta que estn
obteniendo de parte de los chicos sorprende por su magnitud.
Ambos profesores impulsan con energa la organizacin de la
Olimpada de Filosofa de la Repblica Argentina. En el
proyecto participan unos 1.000 alumnos de EGB y Polimodal,
de 150 escuelas, distribuidas en 17 provincias. A la instancia
final, que se realizar en Tucumn el 2 de diciembre, llegarn
unos 60 estudiantes de EGB y Polimodal.

- Cmo naci el proyecto de la Olimpada de Filosofa?

- Vera del Barco: A partir de una convocatoria del Ministerio
de Educacin de la Nacin. En Tucumn, con un grupo de
profesores de Filosofa, del nivel medio y de la Universidad,
que ya venamos trabajando desde el ao pasado -con la
preparacin de jornadas, talleres y otras actividades-
tomamos la convocatoria y ganamos el concurso.
- Plaza: La fuerza del proyecto nace de la vinculacin entre
gente de la UNT y del nivel medio. Nosotros venamos de
haber participado en una olimpada anterior, en la cual los
chicos tenan un manual para estudiar y despus rendan
contenidos conceptuales. Pero nosotros quisimos ir ms all
de esa experiencia, y apuntar a que los chicos pudieran
plantearse preguntas, hacer una investigacin bibliogrfica,
cuestionar los textos que se le proponen y finalmente producir
un texto propio.

- La Olimpada tiene el objetivo de vincular a la

universidad y al nivel medio. Cmo surge esa
necesidad?
- Vera del Barco: Una de las cosas que nos lleva a
interesarnos por esta necesidad de articulacin entre los dos
niveles es un problema que vivimos en la Universidad, y que
es el de los ingresantes. El bajo nivel y las dificultades con las
que ingresan los chicos a la Universidad nos hablan del dficit
de la escuela. Por eso nos interes compartir experiencias
con profesores del nivel medio, generar actividades
conjuntas, como las jornadas, la presentacin de libros y,
ahora, el hecho de haber ganado un concurso nacional para
coordinar en todo el pas la Olimpada de Filosofa.
Plaza: Por mi lado, porque percibo, desde hace unos aos,
que en las nuevas camadas de profesores de Filosofa hay un
inters por ensear en el nivel medio no como un lugar de
paso, sino como un espacio para desarrollar una vida
profesional. Justamente en eso est la fuerza del proyecto, en
la participacin de docentes de los dos niveles.

- Cul es el dficit con el que ingresan los alumnos a la

universidad?
- Vera del Barco: Es muy amplio, desde cuestiones graves
como falta de comprensin de texto o problemas de escritura,
pero tambin de conocimientos bsicos de las disciplinas.
Muchas veces uno tiene que dar clases de Instruccin Cvica,
o conceptos bsicos de Historia o de Literatura. Tambin
existe una falta de acercamiento al libro, y a veces la misma
universidad favorece esto, facilitando el uso de cuadernillos o
de fotocopias. Por eso, en este espacio apuntamos a la
importancia de que los chicos forjen su espritu crtico.
Plaza: Los dos manuales para la Olimpada no estn
pensados para que el chico se aprenda los textos y luego los
repita, sino para que se acerquen a distintas posturas, desde
Marx a Maritain, y que viva el proceso aprender a pensar.
Usando la tradicin filosfica, pero generando un
pensamiento propio, y para eso les damos un abanico de
posturas ideolgicas.

- Qu aspectos de la Filosofa trabajarn los chicos que

presenten trabajos?
- Plaza: Se eligieron como temtica los derechos humanos
desde una mirada crtica. Se debatir alrededor de tres
lineamientos: Derechos Humanos y Persona, Derechos
Humanos y Democracia y Derechos Humanos y Cultura.

- Cmo creen que deben acceder los chicos a la

Filosofa?
- Vera del Barco: Tratamos de evitar dos vicios, por un lado,
evitar creer que slo leyendo se puede comprender o hacer
Filosofa. Ese extremo del conceptualismo o de la erudicin,
es nocivo en la etapa de formacin e incluso en el nivel
universitario. El otro extremo es creer que basta con un cierto
talento para la argumentacin o para la interpretacin de las
cuestiones cotidianas. S, se requiere un conocimiento de la
tradicin y de los clsicos, pero el conocimiento no est en el
libro, sino que el libro transmite un mundo de ideas, que
permite empezar a cuestionarse.
- Plaza: Debe ser un espacio de generacin de sentido, en el
que se debaten cuestiones como la persona, el bien, el mal,
los derechos humanos, la ciencia... pero el objetivo no debe
ser la reproduccin de contenidos, sino que el chico, en esa
discusin, pueda generar su cosmovisin subjetiva.