Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio popular para la Educacin y el Deporte

Universidad Nacional Abierta

Anaco, Edo - Anzotegui

La Familia. La Comunidad y el nio en Educacin

inicial

Alumna: Profesora:
Damarys Avila Marielba Maestre
C.I: 18.593.060 Cdigo de asignatura:
Cdigo de Carrera: 058
542 Educacin
Preescolar

Anaco, 15 de octubre 2016

 Introduccin

Se concibe que el nio (a) aprende de manera activa que construye su conocimiento en
forma interactiva con sus padres y familia, los cambios metodolgicos deben fundamentarse
en la construccin de conocimientos en la motivacin intrnseca respecto al trabajo escolar,
en la intensificacin de la comunicacin y de las interacciones entre los alumnos, en la
transformacin de la relacin Alumno-Docente-Representantes y en la propuesta vinculadas
al universo familiar del educando.

Por consiguiente se puede sealar que las relaciones familiares influyen en el desarrollo
integral del nio y nia, especficamente las relaciones con los padres y la madre, quienes
modelan conductas de tipo social las cuales los ayudan a adaptarse con menos limitaciones
al proceso educativo del alumno(a) ,por ello se requiere la participacin efectiva de los
padres y representantes en las actividades pedaggicas que se llevan a cabo en la
institucin donde l y la estudiante pueden desarrollar las potencialidades propias de su
edad y de su capacidad cognitiva .
Disear y aplicar un programa de orientacin familiar que incentive la Participacin de los
padres en actividades de atencin a los nios de educacin inicial en las modalidades
convencionales y no convencionales

Identificacin de centro o del ambiente donde se desarrolla el programa:

Nombre de la institucin: Escuela Bsica Viento Fresco

Direccin: calle bolvar, sector viento fresco. Anaco, Edo. Anzotegui.
Director: Angolina Ramrez
Matricula de nio: 307 alumnos solo en el turno de la maana
Docentes: 09 (entre ellas 01 psicopedagoga)
Personal de limpieza: 02
Vigilante: 01
Secretaria: 01
Cocineras: 05

Diagnostico:

En la educacin de los nios y su proceso de enseanza aprendizaje se encuentra el gran

dilema de la integracin verdadera y efectiva de los padres y representantes en el proceso
educativo de sus hijos, los docentes se encuentran a diario cantidad de situaciones en las cuales
los padres de estos nios muestran una total indiferencia ante el hecho educativo o bien una
forma de actuar frente a las posibilidades de progreso de sus representados en aras de
formacin integral y la consolidacin de su proceso de aprendizaje.

Algunos nios (a) manifiestan placer al molestar a sus compaeros, no le dan importancia a
sus actividades escolares, evidencindose una falta de Valores como: compaerismo, amor,
amistad, respeto, cuando el Docente les invita a realizarlos se muestran apticos ante la
realizacin de los mismos, en algunas ocasiones se muestran agresivos y en otras se muestran
distantes, inseguros o tristes.

Se concibe que el nio (a) aprende de manera activa, que construye su conocimiento en
forma interactiva con sus padres, los cambios metodolgicos deben fundamentarse en la
construccin de conocimientos en la motivacin intrnseca respecto al trabajo escolar, en la
intensificacin de la comunicacin y de las interacciones entre los alumnos, en la transformacin
de la relacin Alumno-Docente-Representante y en la propuesta vinculadas al universo familiar
del educando.

Lnea de accin para el programa:

Valores en la familia

Objetivos del programa:

Objetivo General:
 Establecer un plan de accin para el mejoramiento del nivel de aprendizaje de los nios
afectados por la desintegracin familiar y por ende la carencia de valores en la Escuela Viento
Fresco.

Objetivos Especficos:

1. Identificar los factores que influyen en la falta de integracin de padres y representantes en

el proceso de aprendizaje de los nios y nias.
2. Indicar la importancia de los valores como parte del proceso de enseanza y aprendizaje
de los nios y nias.
3. Implementar estrategias para la integracin de padres y representantes as como la
implementacin de los valores como parte en el proceso de enseanza y aprendizaje de
los nios y nias.
4. Preparacin, ejecucin, seguimiento y evaluacin de la problemtica planteada en la
investigacin

Actividades:

Las actividades propuestas pueden ser realizadas en centros convencionales o no

convencionales ya que promueven la formacin integral del nio, la nia y su familia.

Realizar crculos de estudios, talleres o cursos para representantes donde se les

aporten saberes de manualidades, artesana, dulces criollos, entre otros,
acompaados de su representado. De esta manera se facilitara la integracin de los
padres en el desarrollo de sus hijos.

Invitar a los padres y representantes a participar en actividades pedaggicas y

culturales donde se promuevan los valores como parte fundamental de la formacin y
desarrollo de todo ser humano. Estas actividades pueden ser realizadas dentro y fuera
de la institucin.

Realizar Jornadas deportivas

Mi representante, docente por un da, con el fin de concientizar y despertar la reflexin

en los padres sobre las dificultades que sus hijos presentan en el aula de clases y por
ende en su diario vivir.

Cronograma de las actividades

Las actividades pueden ser realizadas una o dos veces por mes con un periodo de 1 a 2
horas para las charla y de 3 a 4 horas para las actividades como talleres y jornadas que
requieren de un poco ms de tiempo. Estas deben ser planificadas con tiempo y se debe
promover su ejecucin con un periodo mnimo de 1 semana de anticipacin para que de esta
manera los padres puedan organizarse y puedan asistir a dichas actividades, estas pueden ser
realizadas dentro del plantel o en la comunidad.
 Resultados esperados para la aplicacin del programa:

La concientizacin de las familias en el proceso de aprendizaje de los nios (a),

pretendiendo un cambio positivo en la conducta de los mismos y en el desempeo
de sus actividades ya que el aprendizaje cumple con un papel crucial en el
desarrollo intelectual del nio (a).
se busca generar la auto reflexin de cada una de las partes en cuanto al
conocimiento de lo que hacemos, porque y para que lo hacemos.
Generar un cambio en la conducta de los padres de manera positiva hacia la
atencin integral de sus hijos
Contribuir a la mejora de la sociedad a travs de los ciudadanos que hoy se forman
en las aulas de clases
 Conclusin

Se considera la familia como una institucin social desde su carcter, biolgico, afectivo,
econmico, con una dinmica interna donde el nio (a) adquiere cualidades primarias de
subjetividad que lo distinguen como ser social.

En la investigacin realizada se pudo evidenciar la importancia del estudio con influencia

de la familia en el aprendizaje de los nios (a) de la Escuela de Viento Fresco determinando
que entre las causas de la desatencin familiar estn las ocupaciones de la familia, las uniones
inestables, la falta de valores hacia la educacin y formacin integral de los nios,
desconociendo los beneficios futuros de los que podran gozar, a travs de sus hijos al darles un
poco de tiempo para que tengan una formacin completa y efectiva teniendo como resultado
hombres y mujeres cultos, con valores, dignos representantes de nuestra sociedad.
 Bibliografa
La familia. La comunidad y el nio en Educacin Inicial. Edit. Lpez (2007).Universidad
Nacional Abierta.
Investigacin Educativa. Lic. Leonor Mora Salas. Caracas (2006). Universidad Nacional
Abierta.