Colegio Universitario Antonio Rendic

Departamento de Lenguaje y Filosofa

M. Santis

GUA DE ACTIVIDADES PARA LA COMPRENSIN LECTORA

EN 2 BSICO: GUSTAVO Y LOS MIEDOS (Ricardo
Alcntara)

Nombre: Curso: Fecha:

ANTES DE LA LECTURA:

Observa con atencin la imagen y comenta

con tus compaeros.

De qu crees que trata la historia de

Gustavo y los miedos?

T tiene algn miedo o temor? Cul es?

DURANTE LA LECTURA:

Lee atentamente las siguientes preguntas, luego respndelas a medida que vas
leyendo tu libro.

1) Por qu la ta Milagros le habla del bicho de la oscuridad a Gustavo?

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por: Fecha:

M. Santis M. Santis K. Bustos Octubre 2017

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2) Cmo era el primer miedo que visit a Gustavo? Descrbelo y haz un dibujo.

3) Cmo era el segundo miedo que visit a Gustavo? Descrbelo y haz

un dibujo.

4) A qu le teman los miedos?

5) Qu decisin tom Gustavo la primera vez para hacer que sus miedos
desaparecieran? Funcion?

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6) Qu motiv a Gustavo a deshacerse de sus miedos definitivamente? Lo

consigui?

ESCRITURA GUIADA: describe al personaje principal, completando la informacin del

recuadro.

Nombre Personalidad Conflicto

El personaje principal es l se caracteriza por El problema que tena
era

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PALABRAS DESCONOCIDAS: Lee con atencin las siguientes oraciones Conoces el

significado de las palabras destacadas?

Escribe en el espacio lo que crees que significan las palabras desconocidas.

Puedes utilizar un diccionario de sinnimos para
esta actividad.

Al cabo de un rato, se despert. Tena ganas de hacer

pip [].A medio despertar y con la luz apagada,
Gustavo se encamin al lavabo.
LAVABO: _____________________________________________

Y Gustavo, en vez de no escuchar y desprenderse del

miedo con un resoplido de indiferencia, le prest
atencin.
INDIFERENCIA: _____________________________________

Eso envalenton al miedo, que comenz a hablar con voz ms potente.

ENVALENTONAR: _____________________________________________________________________

Busca otras palabras desconocidas en tu libro y escribe un sinnimo para cada una.

1.

2.

3.

4.

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DESPUS DE LA LECTURA
Lee las siguientes preguntas y luego responde de manera personal.

1) El personaje de Gustavo se parece a alguien que conozcas? a quin?

2) Qu opinas de la ta milagros? est bien que le contara esas historias a

Gustavo y lo obligara a comer?

Si t fueras la ta Milagros qu desayuno le habras preparado a Gustavo para que

se lo comiera todo? Dibjalo y comntalo con tus compaeros.

AUTOEVALUACIN: Si fueras el profesor Cuntas estrellitas te pondras? Coloralas.

Trabajo en clases
Responsabilidad

Limpieza y orden

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INSTRUCCIONES PARA REEMPLAZO:

Pedir a los alumnos que tengan su estuche y libro Gustavo y los miedos sobre la
mesa

Iniciar la actividad con la seccin ANTES DE LA LECTURA.

Establecer un tiempo de lectura silenciosa y luego en voz alta para ir respondiendo

las preguntas DURANTE LA LECTURA. Modelar la primera y permitir que los alumnos
continen con las siguientes.

Si es necesario, se puede proyectar el libro en la pizarra para acompaar la lectura.

Verificar que todos trabajan. Si los alumnos no alcanzan a responder, retirar la gua
y continuar durante la clase siguiente.

Si no hay ms clases durante la semana, enviar para la casa como apoyo para estudiar
para el control de lectura

Sentirse satisfecho por haber realizado un buen reemplazo y saber que todo el
departamento de lenguaje se lo agradece. Este punto es de suma importancia.

RESPUESTAS COMPRENSIN LECTORA:

1) Porque piensa que de ese modo, Gustavo se asustar y conseguir comerse

toda la comida del plato.
2) Era bajo y delgado. Tena los ojos saltones, los pelos de punta e iba vestido
de negro
3) Era robusto y barrigudo. Sus orejas acababan en punta y sujetaba sus rados
pantalones con una cuerda.
4) De que Gustavo dejara de temerles y se decidiera a vencerlos.
5) Decidi correr rpidamente para que los miedos se cayeran de sus hombros.
No, no funcion.
6) Observar desde su ventana un pajarito que volaba venciendo sus miedos. S,
lo consigui.

RESPUESTAS VOCABULARIO:

1) Lavabo: bao
2) Indiferencia: desinters
3) Envalentonar: Animar, entusiasmar.

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