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PEDAGGICO
PARA QU ENSEAR?
En este punto, creo que estamos de acuerdo que queremos entregar a la sociedad
una persona en crecimiento permanente, crtica, creativa, libre, solidaria,
responsable, expresiva, comunicativa, autnoma, conocedora de sus posibilidades
personales pero tambin de sus limitaciones. Es claro entonces que en el SENA
formamos personas emprendedoras, capaces de liderar procesos, con una
conciencia clara de su dignidad basada en valores.
QU ENSEAR?
1
ACUERDO N 12 DE 1985
2. El Aprender a Hacer, en el cual se involucra ciencia, tecnologa y tcnica, en
funcin de un adecuado desempeo en el mundo de la produccin.
Supone ser capaz de analizar una situacin fsica, construir una explicacin de por
qu algo es como es, ver a dnde conduce una idea y saber cmo comprobar
estas implicaciones.
2
http://www.oei.es/oeivirt/curricie/curri04.htm
3
Claxton (1994) Tomado de http://www.oei.es/oeivirt/curricie/curri04.htm
4
Osborne y Freyberg (1985) Tomado de http://www.oei.es/oeivirt/curricie/curri04.htm
4. A Comprender algunas teoras y conceptos cientficos asociados a
problemas actuales de inters social sometidos a debate, donde estn
implicados valores de utilidad prctica inmediata que sirvan para
entender mejor la realidad cotidiana
5
http://www.oei.es/oeivirt/curricie/curri04.htm
6
ibid
7. Valorar la contribucin de la ciencia a la mejora de la vida de las
personas, reconociendo sus aportaciones y limitaciones como
empresa humana, cuyas ideas estn continuamente evolucionando y
se encuentran sometidas a todo tipo de presiones sociales 7
CUNDO ENSEAR?
CMO ENSEAR?
En un Modelo Educativo hoy es indispensable la inclusin de las nuevas
Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones o las herramientas de la Web
2.0, atendiendo las teoras del conectivismo. No se puede concebir hoy un modelo
educativo desconociendo las nuevas tendencias de la era digital.
7
Ibid
8
Acuerdo 00008 de 1997 Estatuto de la Formacin Profesional Integral, pg. 22
9
http://www.oei.es/oeivirt/curricie/curri05.htm
QU, CMO Y CUNDO EVALUAR?
La tecnologa educativa ensea que se deben evaluar los logros que las
instituciones consideran el estudiante debe alcanzar. La evaluacin debe
comprobar el alcance de los objetivos propuestos para el desempeo del
estudiante ms all del aula de clase.