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Problemtica:
Los adultos mayores de nuestros CEAs se hallan, en su mayora, muy solos e indican que
se aburren y desean realizar alguna actividad en conjunto con sus pares para mantenerse
ms activos.
Objetivos:
Inducir a los adultos a la lectura para que a travs de ella amplen su visin del
mundo, reflexionen sobre su existencia y busquen otras perspectivas de vida que
los aleje de la rutina y de los esquemas que les imponen los medios masivos de
comunicacin y las modas.
Valorar la lectura como un camino enriquecedor de conocimiento y placer.
Fomentar la actividad intelectual, la autoestima, la expresin de afecto y la
recreacin de los adultos de la tercera edad en las experiencias de lectura
compartida.
Realizar talleres literarios para la creacin de textos propios como cuentos,
historietas, reseas, relatos, entre otros.
Desarrollar su curiosidad, apertura y duda como base del conocimiento cientfico
aplicando las tecnologas de la comunicacin e informacin.
Contenidos:
Proceso de lectura: pre lectura, lectura (del docente y gradualmente del educando)
y pos lectura (verificacin del contenido).
Lectura del peridico: secciones, diferentes tipos de textos.
Escucha de narraciones: cuentos, fbulas, biografas, etc.
La relacin de un texto con el contexto lingstico situacional (interlocutores,
espacio y tiempo) y socio- cultural. Actos de habla: reconocimiento de la accin
que se realiza al producir un discurso (ordenar, transmitir, amenazar, invitar,
avisar, preguntar, indicar, aconsejar, etc.).
Escucha atenta y crtica de distintos formatos discursivos: cuentos, ancdotas,
coplas, villancicos, adivinanzas, exposiciones, etc. Dilogo formal e informal:
respeto por los turnos de intercambio.
Actividades:
Recursos:
Tiempo: