Polticas sociales y de desarrollo

Polticas pblicas

Polticas sociales para el desarrollo humano

La educacin, la salud y la seguridad social

Polticas pblicas en materia educativa

Estrategias para la implementacin de polticas pblicas para el desarrollo en el tema educativo

Polticas pblicas y sistemas educativos

Las polticas pblicas para la gestin educativa y el desarrollo social derivan los temas
eje que conllevan a estudios detallados de anlisis y resolucin, con base en enfoques y
estrategias de fiabilidad. Enfoques disciplinarios en poltica, economa e historia, convergen
con los modelos pedaggicos que caracterizan a los sistemas e instituciones responsables de
ejercer la educacin.1

Desde la gestin educativa, las polticas pblicas son analizadas para dar cuenta del
comportamiento de los procesos formativos en el crecimiento o deterioro de los sistemas
educativos, entrando en anlisis el hecho administrativo, los parmetros de eficiencia y
pertinencia de los servicios, la productividad y competencia del quehacer docente, los
enfoques moldeados por las corrientes pedaggicas vigentes y el contexto mismo en que se
aplican, para as brindar soluciones especficas que mejoren el desempeo, la productividad
y eleven la competitividad de los sistemas con notable incidencia en la calidad de la
educacin en sus diferentes niveles.

La postura ideal de las polticas pblicas es adecuada cuando se tomas decisiones que
beneficien a la poblacin y que tomen un rol importante en la resolucin de problemas en el
campo educativo, bien sabemos que el sistema educativo en nuestro pas es preocupante
porque demandan calidad y no proporcionan enceres y materiales para que esta condicin se
cumpla y a raz de este las polticas pblicas ejercen un poder mayoritario en el cual
intervengan para mejorar los procesos educativos, diseando y proponiendo nuevos modelos
y alternativas que planteen mejorar la calidad educativa en nuestro pas.

En Guatemala las polticas pblicas, abordan asuntos de inters colectivo que se discuten
por su relevancia social y por tener repercusiones importantes en los distintos mbitos
territoriales de la realidad nacional. Las polticas pblicas se implementan, primordialmente,
a travs de las diferentes intervenciones de las dependencias del sector pblico, generalmente
de manera multisectorial. Aunque en algunos casos, el sector privado y la sociedad civil
organizada apoyan la implementacin, este es un aspecto en el que Guatemala, an precisa
avanzar, mediante el fortalecimiento de alianzas pblico-privadas para la implementacin de
las polticas pblicas.

El ciclo de las polticas pblicas incluye el diseo, la implementacin, el seguimiento y

la evaluacin, acciones todas competencia de los entes rectores en materia de poltica pblica,
es decir, los Ministerios, el Sistema de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural y los
gobiernos locales (municipalidades). Ocasionalmente otras instancias del sector pblico,
tambin tienen materia de rectora de poltica pblica, ya sea por Ley o designacin.

La Sub Secretaria de Polticas Pblicas de la Segepln, es el espacio desde el cul se

brinda orientacin tcnica y metodolgica para todos los aspectos del ciclo de polticas
(diseo, implementacin, seguimiento y evaluacin). La Segepln, tiene una importante
historia acompaando procesos de formulacin de poltica, los cules ha plasmado, mediante

1
http://www.crefal.edu.mx/crefal25/index.php?option=com_content&view=article&id=35&Itemid=198
un trabajo colectivo, participativo y acadmico, en la Gua para Formulacin de Polticas
Pblicas.2

As mismo la UNESCO, como organismo mundial especializado en educacin, tiene un

mandato frente al desarrollo y fortalecimiento de polticas, planes y programas para lograr
cambios concretos y sostenibles en los sistemas educativos del mundo entero y alcanzar los
objetivos de la Educacin para Todos.

En este sentido, cumple un rol de asistencia tcnica encaminada a que estas polticas puedan
disearse e implementarse de una manera oportuna y eficaz y que respondan a las
necesidades y prioridades en materia de educacin en cada pas. Para ello, coordina acciones
con las autoridades pblicas y diversos actores sociales, para el anlisis de la situacin de la
educacin y de las polticas pblicas, el desarrollo de estrategias y planes que permitan
concretar dichas polticas en beneficio de toda la poblacin, el desarrollo de capacidades
institucionales frente al diseo y ejecucin de dichas polticas La planificacin de la
enseanza, la proyeccin de recursos los modelos de simulacin de polticas y debates, la
proyeccin de recursos, la gestin del sector, el seguimiento y la evaluacin de programas,
la cooperacin para el desarrollo y la coordinacin de los donantes. 3

Estrategias para la implementacin de polticas pblicas para el

desarrollo en el tema educativo

Para el desarrollo de estrategias y la implementacin de polticas pblicas en el marco

educativo es importante plantearnos que objetivos queremos alcanzar con el desarrollo de las
mismas, para esto es importante organizar de manera sistematizada una serie de estrategias
que tengan relacin con las polticas pblicas y el sistema educativo, contemplando la
participacin de entes del sistema pblico (Ministerios, Instituciones o municipalidades)
como del sistema educativo (escuelas, coordinaciones o direcciones departamentales de
educacin).

Para llevar a cabo el proceso de implementacin de polticas pblicas en el marco del

desarrollo educacional es importante seguir ciertos lineamientos que comprenden desde un
diagnostico institucional o comunitario, verificar que tipo de estrategias son adecuadas para
aplicar y la aplicacin de las mismas de acuerdo a las necesidades que se presentes.

2
http://www.segeplan.gob.gt/nportal/index.php/institucion/areas-interes/politicas-publicas. Gua para
Formulacin de Polticas Pblicas
3
La Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura. Educacin
para todo. Logros y Desafos.
 IMAGEN 1
PROCESO SISTEMTICO PARA LA IMPLEMENTACIN DE PROYECTOS O
ESTRATEGIAS

Centro de Cooperacin Regional para la educacin de adultos en Amrica Latina y de Caribe

Estrategia de alfabetizacin
El uso de la lectura y la escritura, as como el clculo bsico escrito hacen posible la inclusin
de las personas en el mbito socio-cultural, le provee de elementos necesarios para examinar
crticamente las relaciones sociales y decodificar la lengua escrita para aprender sobre el
mundo y su lugar en el mundo. No obstante, para que ello sea posible, se requiere impulsar
metodologas adecuadas que permitan a este ncleo importante de personas a adquirir las
competencias correspondientes. En esta perspectiva, el Centro de Cooperacin Regional para
la educacin de adultos en Amrica Latina y de Caribe CREFAL trabaja sobre el desarrollo
de metodologas innovadoras y la elaboracin de materiales didcticos para procesos de
alfabetizacin con temas regionales que a los sujetos le sean familiares.

El desarrollo de la estrategia aporta una visin actualizada sobre procesos metodolgicos de

alfabetizacin, adems del diseo de materiales didcticos innovadores, como contribucin
a los procesos de lecto-escritura. Los principales rasgos de esta estrategia son:

El respeto por los saberes de las personas.

El respeto por su cultura.
La personalizacin.
Las TIC y la divulgacin cientfica en contextos
de aprendizaje
Este proyecto est orientado a desarrollar un modelo que contribuya al fortalecimiento de la
educacin de personas, a travs de la divulgacin cientfica en reas como astronoma,
matemticas, fsica y qumica, con apoyo de las tecnologas de informacin y comunicacin
(TIC). Propicia adems la apertura de nuevos escenarios y contextos de aprendizaje
significativos en donde participe toda la comunidad educativa, para la mejora del logro
educativo en las escuelas como prctica educativa que motiva a la poblacin a conocer
aspectos bsicos de la ciencia y le permita adaptarse al mundo actual y superar el rezago
cientfico y tecnolgico.

A partir de este proyecto se aspira construir un modelo sobre divulgacin de la ciencia a

travs de estrategias de intervencin para la formacin de jvenes, como apoyo a los procesos
de aprendizaje de nias, nios, adolescentes y comunidad en general, con presencia en
escuelas de educacin bsica, localidades rurales y urbanas, as como en eventos educativos
y culturales, con el propsito de:

Presentar una alternativa de aprendizaje recreativa, una aventura colectiva, donde las
actividades en grupo, son de experimentacin, de juego, de reflexin y discusin para
construir experiencias cientficas y divertidas con pblicos diversos.
Brindar espacios de aprendizaje que promuevan la enseanza de la ciencia desde una
posicin constructivista, con el uso de metodologas de carcter experimental (cualquier
espacio educativo, en especial aquellos que difcilmente tienen acceso a las
herramientas tecnolgicas que ofrece el Programa de divulgacin).
Aportar bases terico metodolgicas para una propuesta de formacin en divulgacin
de la ciencia, que fundamente y valide el modelo a aplicar en los contextos de
aprendizaje de jvenes y adultos, ya que en ste campo la investigacin es
prcticamente desconocida.
Realizar gestiones de colaboracin con Instituciones, Instancias de Gobierno y
Organismos no gubernamentales para contribuir de manera conjunta en la enseanza
y divulgacin de la ciencia, construyendo un puente que facilite el acceso a la ciencia y
as contrarrestar la brecha entre ciencia y sociedad para dar sentido a los esfuerzos de
comunicacin cientfica para el pblico no especializado.4

4
http://www.crefal.edu.mx/crefal25/index.php?option=com_content&view=article&id=395&Itemid=270