Estudios Latinoamericanos

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA
DE MXICO
PLAN DE ESTUDIOS DE LA
LICENCIATURA EN
ESTUDIOS LATINOAMERICANOS
ANEXO I
PROGRAMAS DE ASIGNATURAS OBLIGATORIAS

INDICE
CICLO BSICO
HISTORIA DE AMRICA PRECOLOMBINA.................................................................................... 3
HISTORIOGRAFA GENERAL 1...................................................................................................... 7
HISTORIOGRAFA GENERAL 2................................................................................................... 11
PROBLEMAS FILOSFICOS 1 ................................................................................................... 15
PROBLEMAS FILOSFICOS 2 .................................................................................................... 18
EL TEXTO LITERARIO ................................................................................................................. 21
GEOGRAFA DE AMRICA LATINA 1 ........................................................................................ 24
GEOGRAFA DE AMRICA LATINA 2 ........................................................................................ 32
AMRICA LATINA HOY 1 ............................................................................................................. 40
AMRICA LATINA HOY 2 ........................................................................................................... 44
ETNIAS CONTEMPORNEAS EN AMRICA LATINA (Ss. XIX Y XX) ...................................... 46
LITERATURA EN AMRICA LATINA 1 ....................................................................................... 50
LITERATURA EN AMRICA LATINA 2 ....................................................................................... 53
LITERATURA EN AMRICA LATINA 3 ...................................................................................... 56
HISTORIA DE AMRICA LATINA COLONIAL 1 ........................................................................... 59
HISTORIA DE AMRICA LATINA COLONIAL 2 .......................................................................... 63
TEORA DE LA HISTORIA 1 ......................................................................................................... 67
TEORA DE LA HISTORIA 2 ........................................................................................................ 69
FILOSOFA EN AMRICA LATINA 1 .............................................................................................71
FILOSOFA EN AMRICA LATINA 2 ........................................................................................... 74
TEORA ECONMICA ...................................................................................................................77
TEORA ECONMICA EN AMRICA LATINA ............................................................................ 79
FUENTES Y TCNICAS PARA LA INVESTIGACIN ................................................................ 82
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 1 .......................................................................... .....87
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 2 .............................................................................. 92
HISTORIA DE AMRICA LATINA SIGLO XIX-1 ...........................................................................96
HISTORIA DE AMRICA LATINA SIGLO XIX-2 ......................................................................... 101
MXICO Y AMRICA LATINA 1............................................................................................... ... 108
MXICO Y AMRICA LATINA 2 ...................................................................................................120
TEORA DE LA CULTURA
1............130
TEORA DE LA CULTURA 2 ........................................................................................................132
TEORA SOCIAL EN AMRICA LATINA 1 ...................................................................................136
TEORA SOCIAL EN AMRICA LATINA 2 ..................................................................................142
HISTORIA DE AMRICA LATINA SIGLO XX-1............................................................................149
HISTORIA DE AMRICA LATINA SIGLO XX-2 ...........................................................................153
CIENCIA Y TECNOLOGA EN AMRICA LATINA 1.....................................................................156
CIENCIA Y TECNOLOGA EN AMRICA LATINA 2............................................................ ........161
2
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO
FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS
LICENCIATURA EN ESTUDIOS LATINOAMERICANOS
ASIGNATURA
HISTORIA DE AMRICA PRECOLOMBINA
CICLO CARCTER TIPO
BSICO Obligatoria Terico
REA DE CONOCIMIENTO MODALIDAD
REA DE HISTORIA DE AMRICA CURSO
LATINA Y MXICO
SEMESTRE CLAVE
1
Duracin del curso: Un semestre Horas/semana/semestre: 3

Horas Tericas: 3
Seriacin: Sin seriacin Crditos: 6
OBJETIVOS:
Que el alumno adquiera la informacin bsica referente a las primeras etapas histricas americanas y
comprenda los procesos involucrados.
Que se introduzca en los debates tericos que el periodo suscita a partir del conocimiento arqueolgico,
antropolgico e histrico.
Que obtenga elementos para analizar y reflexionar sobre el periodo en cuestin considerando los diversos
espacios histrico-culturales y las analogas y divergencias entre ellos.
Que valore la importancia contempornea del estudio de los grupos americanos prehispnicos.
TEMARIO:
I.- El origen del hombre y el poblamiento de Amrica.

1) De los Australopithecus al Sapiens Fosilis
2) Teoras sobre el origen del hombre Americano
3) La glaciacin Wisconsin y el paso por Beringia
4) Evidencias raciales del origen asitico
II.- Pueblos, grupos y lenguas.

1) El continente dividido: reas y subreas culturales
2) Distribucin de la poblacin al momento de contacto
3) La diversidad cultural: de la banda al Estado
4) Grupos tnicos y familias lingsticas
5) La homogeneizacin del trmino indio
III.- Cronologa y periodificacin histrica

1) Las bandas y la etapa de caza y recoleccin
2) El origen de la agricultura y el sedentarismo
3) El caso del pastoreo en la zona andina
4) Las aldeas y las sociedades tribales
5) Urbanismo y el surgimiento del Estado
6) Descubrimiento y conquista por los europeos
3
IV.- Principales caractersticas culturales
1) Caza, pesca y recoleccin
2) Principales animales domesticados
3) De la agricultura extensiva a la intensiva
4) El comercio y los sistemas de comunicacin
5) Organizacin social y poltica
6) Cosmogonas y religiones
7) Patrn de asentamiento y arquitectura
8) Cermica y cestera
9) Escultura y pintura
10) Lapidaria y metalurgia
11) Calendario y escritura
V.- Principales reas culturales precolombinas

1) Amrica del Norte y Centroamrica
a. Artica
b. Subrtica
c. Costa Noroccidental
d. Meseta Interior
e. Praderas centrales
f. Bosques orientales
g. La Gran Depresin
h. El Suroeste
i. California
j. Baja California
k. Noreste de Mxico y Texas
l. Mesoamrica
2) Amrica del Sur y Las Antillas

a. Area Intermedia
b. El Caribe
c. Amazonia
d. Andes Centrales
e. Area Surandina
f. El Chaco
g. El Oriente Brasileo
h. Las Pampas
i. Area Fuegina
VI.- Areas de Alta Cultura

1) Mesoamrica
a. Costa del Golfo
b. Altiplano Central
c. Occidente
d. Oaxaca
e. La Zona Maya
2) Area Andina
a. La Costa de Ecuador
b. La cultura de Chavn
4
c. La cultura Moche o Mochica
d. La cultura de San Agustn
e. La cultura Nazca
f. La cultura de Tiahuanaco
g. El imperio Huari
h. El imperio Inca
VII. Grupos tnicos en la Colonia
BIBLIOGRAFA BSICA:
BONFIL BATALLA, Guillermo. 1972. El concepto de indio en Amrica: una categora de la situacin colonial
Anales de Antropologa, vol. IX. IX: 105-124: UNAM
COMAS, Juan. 1969 La diferenciacin biolgica entre los aborgenes americanos Anales de Antropologa,
Vol. VI: 153-168. Mxico, UNAM.
FLANNERY, Kent.1982 El origen de la agricultura en Mxico: las teoras y la evidencia en Historia de la
agricultura. poca Prehispnica-siglo, ROJAS y SANDERS (Eds.): 237-266. Mxico: INAH.
HANKE, Lewis. 1974 El prejuicio racial en el Nuevo Mundo. Aristteles y los indios de Hispanoamrica.
Mxico: SEP-Setentas.
IBARRA GRASSO, Dick E.1958 Lenguas indgenas americanas. Buenos Aires: Editorial Nova.
LORENZO, Jos Luis. 1986. Poblamiento del continente americano en Historia de Mxico, t. I: 27-54.
Mxico: Salvat.
MARTNEZ DEL RO, Pablo. 1987. Los orgenes americanos. Mxico: SEP, Coleccin Cien de Mxico.
MELTATI, Julio Csar. 1973. Los indios del Brasil. Mxico: SEP-Setentas, no. 60.
RAMOS GMEZ, Luis J. y Concepcin BLASCO BOSQUED. 1989. Culturas clsicas prehispnicas. Las
races de la Amrica Indgena. Mxico: Red Editorial Iberoamericana.
RIVET, Paul. 1960. Los orgenes del hombre americano. Mxico: FCE. Cultura Popular 20.
SANDERS, Williams T. Joseph MARINO. 1973. Prehistoria del Nuevo Mundo. Barcelona: Nueva
Coleccin Labor no. 161.
SCHOBINGER, Juan. 1973. Prehistoria de Suramrica. Barcelona: Nueva Coleccin Labor no. 95.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
ALCIDES REISSNER, Ral. 1983. El indio en los diccionarios. Exgesis lxica de un estereotipo. Mxico INI,
Antropologa Social, No. 67.
ALCINA FRANCH, Jos. 1965 Manual de arqueologa americana. Madrid: Ediciones Aguilar.
----- Lart precolombien. 1978. Pars: Editions DArt Lucien Mazenod.
ARCINIEGAS, Germn. 1974. Este pueblo de Amrica. Mxico. SEP-Setentas, No. 142.
BALLESTEROS GAIBROIS, Manuel. 1985. Cultura y religin de la Amrica Prehispnica. Madrid. La
Editorial Catlica, S.A.
COE, Michael, Dean SNOW y Elizabeth BENSON. 1982. Atlas of Ancient America. New York: Facts on File.
----- 1975. Origen de las culturas precolombinas. Mxico: SEP-Setentas, no. 175.
COVARRUBIAS, Miguel. 1961. Arte indgena de Mxico y Centroamrica. Mxico. UNAM.
EKHOLM, Gordon F., Betty MEGGERS, Clifford EVANS. 1976. Problemas culturales de la Amrica
Precolombina , Buenos Aires Ediciones Nueva Visin.
FAGAN, Brian. 1984. Precursores de la arqueologa en Amrica. Mxico. FCE.
GENDROP, Paul. 1976. Arte prehispnico en Mesoamrica. Mxico. Editorial Trillas.
GRIEDER, Terence. 1987. Orgenes del arte precolombino. Mxico. FCE.
GARCES, Vctor Gabriel. 1946. Condiciones de vida de las poblaciones indgenas en los pases americanos.
Montreal: Oficina Internacional del Trabajo.
GROSS, Daniel R. (Ed.). 1973. Peoples and Cultures of Native South America. New York: The American
Museum of Natural History.
HERNANDEZ MILLARES, Jorge. 1962. Atlas del Nuevo Mundo. Mxico. FCE. Breviarios no. 162.
HORCASITAS, Fernando. 1969. La mentalidad difusionista popular Anales de Antropologa, vol. VI. 153-
168. Mxico, UNAM.
JENNESS, Diamond (Ed.) 1973 The American Aborigines. Their Origin and Antiquity. New York: Cooper
5
Square Publishers.
JOSEPHY, Alvin M. 1967. The Indian Heritage of America. Middlesex: Penguin Books.
KIRCHHOFF, Paul. 1960 Mesoamrica. Sus lmites geogrficos, composicin tnica y caracteres
culturales. Mxico. ENAH. Suplemento de la revista Tlatoani.
KRICKEBERG, Walter. 1961. Las antiguas culturas mexicanas. Mxico. FCE.
-------------------------------1982 Etnologa de Amrica. Mxico. FCE.
KRIEGER, Alex D. 1974 El hombre primitivo en Amrica. Buenos Aires. Ediciones Nueva Visin.
MARQUEZ MIRANDA, Fernando. 1958 Pueblos y culturas de Amrica. Buenos Aires. Editorial Nova.
MARTINEZ, Miguel Angel. 1990 Contribuciones latinoamericanas al mundo. La utilizacin de las plantes
en diversas sociedades. Mxico: Red Editorial Iberoamericana.
MASON, J. Alden. 1969 Las antiguas culturas del Per. Mxico: FCE.
MATOS MOCTEZUMA, Eduardo. 1987 Ideas del origen del hombre americano (1570-1916). Mxico.
SEP, Coleccin Cien de Mxico.
MEGGERS, Betty J. 1973 Prehistoric America. Chicago. Aldine Publishing Company.
OWEN, Roger C., James J. F. CEETZ y Anthony D. FISHER (Eds.) 1967 The North American Indians.
New York: Macmillan Company.
--------- 1990. Poblamiento y prehistoria de Amrica. Mxico. Red Editorial Iberoamericana.
SANCHEZ-ALBORNOZ, Nicols. 1977 La poblacin de Amrica Latina. Desde los tiempos precolombinos
al ao 2000. Madrid. Alianza Editorial, Alianza Universidad no. 53.
SANCHEZ MONTAES, Emma.1989. La cermica precolombina, El barro que los indios hicieron arte.
Mxico. Red Editorial Iberoamericana.
-------- 1990. Orfebrera precolombina y colonial. Oro y plata para los dioses. Mxico. Red Editorial
Iberoamericana.
SEJOURN, Laurette 1984. Amrica Latina. Antiguas culturas precolombinas. Mxico. Siglo XXI. Historia
Universal vol. 21.
STONE, Doris. 1976. Arqueologa de la Amrica Central. Guatemala. Editorial Piedra Santa.
SWADESH, Mauricio. 1959 Mapas de clasificacin lingstica de Mxico y las Amricas. UNAM,
Cuadernos del Instituto de Historia.
TOSCANO, Salvador. 1984. Arte precolombino de Mxico y de la Amrica Central. Mxico. UNAM.
WAUCHOPE, Robert. 1974. Lost Tribes and Sunken Continents. Myth and Method in the Study of
American Indians. Chicago. The University of Chicago Press.
WILLEY, Gordon R. 1966. An Introduction to American Archaeology. Englewwod Cliffs Prentice-Hall Inc.
(2 vol.)
Philip PHILIPS. 1958. Method and Theory in American Archaeology. Chicago. The University of Chicago
Press.
------- y Jeremy SABLOFF. 1974. A History of American Archaeology. Londres. Thames and Hudson Ltd.
WINNING, Hasso von. 1980. Pre-Columbian Art of Mexico and Central America. New York: Harry N.
Abrams.
SUGERENCIAS DIDCTICAS:
Exposicin del profesor con apoyo audiovisual y visitas guiadas; se requerirn lecturas y participacin
razonada de los alumnos.
Elaboracin de trabajos escritos.
SUGERENCIAS DE EVALUACIN:
El profesor asignar un valor a cada una de las actividades realizadas durante el semestre y en los
periodos de exmenes, para finalmente contabilizar un mximo aprobatorio de 10 y un mnimo de 6.
6
ASIGNATURA
HISTORIOGRAFA GENERAL 1
CICLO CARCTER TIPO

REA DE HISTORIA CURSO
SEMESTRE CLAVE
1
Duracin del curso: Un semestre. Horas/semana/semestre: 4

Horas Tericas: 4
OBJETIVOS:
Con este curso se pretende presentar al alumno un panorama general de la historiografa que se ha
cultivado en Amrica Latina, desde la poca prehispnica hasta nuestros das, relacionndola con sus
modelos europeos. De esta manera, se les dotar de los elementos necesarios para analizar, interpretar,
valorar y criticar los textos historiogrficos fundamentales de la cultura latinoamericana.
TEMARIO:
Introduccin
El concepto de historiografa. La historiografa como forma de aprehensin del mundo.
1. Antecedentes medievales de las crnicas americanas. La crnica de Ramn Muntaner. La crnica de
Don Alvaro de Luna.
2. La historiografa de Amrica indgena. Cdices y memoria oral.
3. Los grandes viajeros: Herodoto, Marco Polo, Coln. Los conquistadores: Corts, Bernal Daz del
Castillo, Valdivia, Cieza de Len, Cabeza de Vaca.
4. Historiografa sobre el Nuevo Mundo: Oviedo, Mrtir de Anglera, Gmara, Acosta, Las Casas, etc.
5. Historiografa de la conquista espiritual.
6. La historiografa renacentista y las utopas renacentistas.
7. Las grandes sntesis historiogrficas: Fray Juan de Torquemada, El Inca Garcilaso de la Vega.
9. La historiografa barroca de los siglos XVII y XVIII.
10. Historiografa de la ilustracin. Siglo XVIII.
BIBLIOGRAFA BSICA
Bossuet, Jacobo Benigno. Discurso sobre la historia universal, trad. de Manuel de Montoliu, Barcelona,
Editorial Cervantes, 1940, 536 p.
Brading, David A. Orbe Indiano. De la monarqua catlica a la repblica criolla. 1492-1867, trad. Juan
Jos Utrilla. Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1991, 770 p.
Cochrane, Charles Morris, Cristianismo y cultura clsica, trad. de Jos Carner, Mxico, Fondo de Cultura
Econmica, 1982.
Collingwood, R. G., Idea de la historia, trad. de Edmundo OGorman y Jorge Hernndez Campos, 2.
Edicin, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1965, 324 p.
7
Condorcet, Bosquejo de un cuadro histrico de los progresos del espritu humano, trad. de Marcial
Surez. Madrid. Editora Nacional, 1980, 255 p. (Clsicos para una biblioteca contempornea).
-------------------Del Espritu de las leyes, estudio preliminar de Daniel Moreno, versin castellana de
Nicols Estvanez, 8. edicin, Mxico, Editorial Porra, 1990, LII-454 p.
Gaos, Jos. Historia de nuestra idea del mundo, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1983, p. 99-111.
Gaston Garca Cant, Textos de historia universal (de fines de la Edad Media al siglo XX), Lecturas
Universitarias, Antologa, Mxico, UNAM, p. 7.
Gerbi, Antonello. La disputa del nuevo mundo. Historia de una polmica, 1750-1900, trad. Antonio
Alatorre, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1960, 681 p.
----------------------La naturaleza de las indias nuevas. De Cristbal Coln a Gonzalo Fernndez de Oviedo,
trad. Antonio Alatorre, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1978, 562 p.
Hauser, Arnold, El manierismo, crisis del Renacimiento.
Herodoto, Los nueve libros de la historia, introd. de Edmundo OGorman, Mxico, Editorial Porra, 1974
(Sepan Cuantos, 176).
------------- Historias, edicin bilinge, introduccin, versin, notas y comentarios de Arturo Ramrez Trejo,
3v. Mxico, UNAM, Instituto de Investigaciones Filolgicas, Centro de Estudios Clsicos, 1976. (Biblioteca
Scriptorum Graecorum et Romanorum Mexicana).
Ibn Jaldun. Introduccin a la historia universal (Al Muqaddimah), estudio preliminar, revisin y apndice de
Elas Trabulse, trad. de Juan Feres. Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1977, 1165 p.
Iglesia, Ramn. Cronistas e historiadores de la Conquista de Mxico. El ciclo de Hernn Corts, Mxico,
El Colegio de Mxico, 1980, 295 p.
La Biblia.
Len-Portilla, Miguel, Toltecyotl. Aspectos de la cultura nhuatl. Mxico, Fondo de Cultura Econmica,
1980, 466 p.
Maquiavelo, Nicols, Historia de Florencia, trad. de Flix Fernndez Minga, Madrid, Ediciones Alfaguara,
1979.
--------------------------- El prncipe, Mxico, Editorial Epoca, 1979.
Marx, Carlos y Federico Engels. Obras escogidas en dos tomos. 2 v. Mosc, Editorial Progreso, 1971.
Michelet, Jules. Del 18 Brumario a Waterloo, trad. de Hugo del Campo, Santiago de Chile, Ediciones
Ercilla, 1943, 285 p.
Mommsen, Theodor. El mundo de los csares, versin de Wenceslao Roces, Mxico, Fondo de Cultura
Econmica, 1945, XVI-766 p.
Mondolfo, R., Ideas y figuras del Renacimiento, Buenos Aires, Editorial Losada, 1948.
Montesquieu, Grandeza y decadencia de los romanos, trad. del francs por Matilde Huici, 4. edicin,
Madrid, Espasa Calpe, 1962, 159 p. (Coleccin Austral, 253).
OGorman, Edmundo, La idea del descubrimiento de Amrica. Historia de esa interpretacin y crtica de
sus fundamentos. Mxico. Universidad Nacional Autnoma de Mxico, 1976, 417 p. (Nueva Biblioteca
Mexicana, 47).
----------------------------Cuatro historiadores de Indias, Mxico, Secretara de Educacin Pblica, 1972, 251
p. (SepSetentas, 51).
Ortega y Medina, Juan A., Polmicas y ensayos en torno a la Historia, Mxico, UNAM-Instituto de
Investigaciones Histricas, 1992-479 p.
Pi Suer Llorens, Antonia. (coordinadora), Historiografa mexicana IV. En busca de un discurso integrador
de la nacin, 1848-1884, Mxico, Instituto de Investigaciones Histricas, UNAM, 1996, 588 p.
Polibio, Historia Universal. Barcelona. Orbis, 1983.
Ranke, Leopold von, Historia de los papas en la poca moderna, trad. dirigida por Eugenio Imaz, 4.
reimp. Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1981, 790 p. (Coleccin de Obras histricas, Grandes
Estudios)
Roussel, Denis, Los historiadores griegos, trad. de Nestor Miguez, Buenos Aires, Siglo Veintiuno, 1975.
San Agustn, La ciudad de Dios, introduccin de Francisco Montes de Oca. Mxico, Editorial Porra,
1970, (Sepan Cuantos, 59)
Shotwell, James T., Historia de la historia en el mundo antiguo, trad. de Ramn Iglesia, Mxico, Fondo de
Cultura Econmica, 1982 (Seccin de Obras de Historia).
Surez, Luis, Grandes interpretaciones de la historia, Pamplona, Ediciones Universidad de Navarra, 1978.
Tcito. Historias, introduccin, traduccin y notas de Jos Tapia Ziga. UNAM. Coordinacin de
Humanidades, 1995, CCLII-107 p.
8
Taine, Hippolyte Adolphe, Los orgenes de la Francia contempornea, trad. de Luis de Tern, Buenos
Aires, Editorial Mayo, 1944, 382 p.
Tito Livio. Historia de Roma desde su fundacin. libros I-III, introduccin general de Angel Sierra,
traduccin y notas de Jos Antonio Villar Vidal. Madrid, Editorial Gredos, 1990, t. I, p. 506.
Tocqueville, Alexis de, El antiguo rgimen y la revolucin, trad. de Angel Guilln, Madrid, Guadarrama,
1969, 301 p. (Coleccin universitaria de bolsillo, punto Omega, 81)
Toynbee, Arnold J. (recop.), El pensamiento histrico griego, trad. de Alicia B. Gmez, Buenos Aires,
Editorial Sudamericana, 1967.
Tucdides, Historia de la Guerra del Peloponeso, introduccin de Edmundo OGorman, Mxico, Editorial
Porra, LXX-448 p. (Sepan cuantos 290).
Vico, Giambattista. Principios de una ciencia nueva sobre la naturaleza comn de las naciones, trad.
prlogo y notas de Manuel Fuentes Benot, 4 v. 3. edicin, Buenos Aires, Aguilar, 1964 (Biblioteca de
iniciacin filosfica, 47, 48, 49,50)
Voltaire. Ensayo sobre las costumbres y el espritu de las naciones y sobre los principales hechos de la
historia desde Carlomagno hasta Luis XIII, trad. del francs de Aurelio Garzn del Camino, 2v. Mxico.
Compaa general de ediciones, 1960. (Cada volumen tiene 774 p.)
Zavala, Silvio. El Mundo Americano en la poca colonial. Mxico, Porra, 1967, 2 t.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Alcina Franch, Jos. Cdices mexicanos, Madrid, Editorial, Mapfre, 1992, 353 p.
Andre, Jean Marie y Alain Hus. La historia en Roma, trad. de Nstor Miguez, 2. edicin castellano,
Madrid, siglo XXI de Espaa Editores, 1983-272 p.
Ballesteros Beretta, Antonio. Historia de Amrica y los pueblos americanos. Madrid, Salvat, 16 v.
publicados hasta 1959. Obra colectiva destacan: Carlos Pereyra, Jos Bravo Ugarte, Jaime Cortesao y
Pedro Calmon.
Barros Arana, Diego. Historia de Amrica, Santiago, 1865.
Carbonell, Charles Oliver. La historiografa, trad. de Aurelio Garzn del Camino, Mxico, Fondo de cultura
Econmica, 1986, 164 p. (Breviarios 353)
Cassani, Jorge Luis, Del Epos a la historia cientfica, Buenos Aires, Editorial Nova, 1961.
Dujovne, L.eon, La filosofa de la historia desde el Renacimiento hasta el siglo XVIII, Buenos Aires,
Ediciones Galatea-Nueva Visin, 1959.
--------------------- La filosofa de la historia en la antigedad y la Edad Media, Buenos Aires, Galatea-Nueva
Visin, 1958.
Ferrater Mora, Jos. Cuatro visiones de la historia universal. 6. edicin. Buenos Aires, Editorial
Sudamericana, 1971, 156 p.
Florescano, Enrique. Memoria mexicana. Ensayo sobre la reconstruccin del pasado: poca
prehispnica-1821. Mxico. Joaqun Mortiz, 1987, 337 p. (Nueva de. FCE).
Keen, Benjamn. La imagen ezteca en el pensamiento occidental, trad. Juan Jos Utrilla, Mxico, Fondo
de Cultura Econmica, 1984, 609 p.
Krautsky, K. , Thomas More and his Utopia, London, A and C. Polack Ltd., 1927.
Momigliano, Arnaldo. Gnesis y desarrollo de la biografa en Grecia, trad. de Mara Teresa Galaz, Mxico,
Fondo de Cultura Econmica, 1986, 144 p. (Seccin de obras de lengua y estudios literarios).
Moreno Bonett, Margarita, Nacionalismo novohispano, Mxico, Facultad de Filosofa y Letras, UNAM,
1983, 347 p.
Pereyra, Carlos. Historia de la Amrica Espaola. Madrid, Saturnino Calleja, 1924, 2v.
Wagner, Fritz, La ciencia de la historia; trad. de Juan Brom, Mxico, UNAM, 1980.
West, Delno C. y Sandra Zimars Swartz, Joaqun de Fiore. Una visin espiritual de la historia, trad. de
Federico Patn. Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1986, 150 p.
9
Exposicin por parte del profesor.

Trabajo en equipo
Lecturas dirigidas e intercambio de ideas
Exposicin de protocolos de investigacin
Exposicin de resultados
Evaluaciones peridicas y evaluacin terminal, esto es, realizacin de controles de lectura, participacin
en clase y examen final escrito.
10
ASIGNATURA
HISTORIOGRAFA GENERAL 2
CICLO CARCTER TIPO
SEMESTRE CLAVE
2

Horas Tericas: 4
OBJETIVOS:
Con este curso se pretende presentar al alumno un panorama general de la historiografa que se ha
cultivado en Amrica Latina, desde la poca prehispnica hasta nuestros das, relacionndola con sus
modelos europeos. De esta manera, se les dotar de los elementos necesarios para analizar, interpretar,
valorar y criticar los textos historiogrficos fundamentales de la cultura latinoamericana.
TEMARIO:
1. Historiografa de la independencia latinoamericana. Mier, Moreno, Torrente.

2. Historiografa de la construccin nacional. Alamn, Bello, Sarmiento, Alberdi, Lastarria.
3. Historiografa romntica y positivista. Mitre, Mxico a travs de los siglos, Sierra, Barros Arana.
4. La historiografa del siglo XX: nacionalismo, regionalismo, marxismo, historicismo, estructuralismo.
5. Historiografa Francesa de las mentalidades.
Georges Duby, Jacques Le Goff, Roger Chartier, Jean Delumeau.
6. La Microhistoria en Italia.
Carlo Ginzburg.
7. La Historiografa britnica y el nuevo marxismo.
Lawrence Stone, Eric Hobsbawm, Perry Anderson.
8. La doble tradicin Annales y marxismo en Norteamrica.
Immanuel Wallerstein.
BIBLIOGRAFA BSICA:
Anderson, Perry, Neoliberalismo, balance y perspectivas para la izquierda en Viento Sur, Nm. 26, mayo
de 1996, Pgs. 107-119.
---------------------- Los orgenes de la posmodernidad, Barcelona, Anagrama, 1998.
-------------------Transiciones de la antigedad al feudalismo, Mxico, Siglo XXI editores, 1988.
-----------------------El estado absolutista, Mxico, Siglo XXI editores, 1987.
-----------------------Campos de batalla, Barcelona, Anagrama, 1998.
Bethell Leslie. Edit. The Cambridge History of Latin America. Cambridge, Cambridge University Press,
1984 --13 vols.
Bosch Garca, Carlos. Latinoamrica. Una interpretacin de la dispersin en el siglo XIX, Mxico, UNAM,
1978.
11
Burckhardt, Jacobo, Reflexiones sobre la historia universal.
Duby, Georges, Prlogo, Puesta en escena y La paz en El domingo de Bouvines, Madrid, Alianza
editorial, 1988. Pg. 7-100.
Duby, Georges, Economa rural y vida campesina en el occidente medieval, Barcelona, Pennsula, 1962.
San Bernardo y el arte cisterciense. El nacimiento del gtico, Madrid, Taurus, 1981.
Los tres rdenes, o lo imaginario del feudalismo, Barcelona, Argot, 1983.
El caballero, la mujer y el cura, El matrimonio en la Francia feudal, Madrid, Taurus, 1984.
El domingo de Bouvines, Madrid, Alianza editorial, 1988.
El amor en la edad media y otros ensayos, Madrid, Alianza, 19980.
La historia continua, Madrid, Debate, 1992.
Historia social e ideologas de las sociedades, Barcelona, Anagrama, 1976.
Ginzburg, Carlo, Pesquisa sobre Piero, El bautismo, el ciclo de Arezzo, la flagelacin de Urbino,
Barcelona, Muchnik, 1984.
El juez y el historiador, Consideraciones al margen del proceso Sofri, Madrid, Anaya- Muchnik,
1993.
El queso y los gusanos. El cosmos, segn un molinero del siglo XVI, Barcelona, Muchnik editores,
1996. (Atajos).
Mitos, emblemas e indicios, Morfologa e historia, Barcelona, Gedisa, 1989.
Historia nocturna, Barcelona, Muchnik, 1991.
Henriquez Urea, Pedro. Historia de la Amrica Hispnica. Mxico, FCE, 1947.

Hobsbawm, Eric, Vista panormica del siglo XX y La revolucin social en Historia del siglo XX, 1914-
1991, Barcelona, Crtica, 1995. Pgs. 13-26, 290-312.
Hobsbawm, Eric, Naciones y nacionalismo desde 1780. Barcelona, Crtica, Grijalbo Mondadori, 1997.
Sobre la historia, Barcelona, Crtica, Grijalbo Mondadori, 1998.
La era del imperio, 1875-1914, Buenos Aires, Crtica, Grijalbo Mondadori, 1998.
La era del capital, 1848-1875, Buenos Aires, Crtica, Grijalbo Mondadori, 1998.
La era de la revolucin 1789-1848, Buenos Aires, Crtica, Grijalbo Mondadori, 1998.
Historia del siglo XX 1914-1991, Barcelona, Crtica, 1995.
Le Goff, Jacques, Los intelectuales de la Edad Media, Buenos Aires, Eudeba, 1965.
Hacer la Historia / Jacques Le Goff, Pierre Nora, Barcelona, Laia, 1978-1999.
Tiempo, tabajo y cultura en el occidente medieval: 18 ensayos, Madrid, Taurus, 1983.
La civilizacin del occidente medieval, Barcelona, Juventud, 1969.
Lo maravilloso y lo cotidiano en el occidente medieval, Barcelona, Gedisa, 1986.
Pensar la historia, Modernidad, presente, progreso. Espaa, Paidos, 1991.
La vieja Europa y el Mundo Moderno. Barcelona, Altaya, 1998 (Grandes obras de Historia).
Ortega y Gasset, J. Kant, Hegel, Dilthey, Madrid, Revista de Occidente, 1972.

Ortega y Medina, Juan A., Teora y crtica de la historiografa cientfica alemana, Mxico, UNAM, 1980.
Wallerstein, Immanuel, La guerra fra y el Tercer Mundo: los buenos tiempos pasados? en Despus del
liberalismo, Mxico, Siglo XXI-CIIH, 1999, pgs. 13-27.
Wallerstein, Immanuel, Impensar las ciencias sociales. Lmites de los paradigmas decimonnicos, Mxico,
Siglo XXI, editores, 1998.
Despus del liberalismo. Mxico, Siglo XXI editores, 1999.
El moderno sistema mundial. La agricultura capitalista y los orgenes de la economa mundo
europea en el siglo XVI, Mxico, Siglo XXI editores, 1999.
El moderno sistema mundial II. El mercantilismo y la consolidacin de la economa mundo europea
1600-1750, Mxico, Siglo XXI editores, 1999.
El moderno sistema mundial III. La segunda era de la gran expansin de la economa mundo
capitalista, 1730-1850, Mxico, Siglo XXI editores, 1998.
Zea, Leopoldo. Amrica como conciencia. Mxico, Cuadernos Americanos, 1953.
12
Zea, Leopoldo. El pensamiento latinoamericano. Mxico, Pormaca, 1965, 2 v.
Alperovich M., Slienzkin L. Historia de Amrica Latina, Mxico, Quinto Sol.

de 1996, Pgs. 107-119.
Bushnell David, Macaulay Neill. El nacimiento de los pases latinoamericanos. Madrid, Nerea, 1989.
Collier Simn, Blakemore Harold, et. al. Enciclopedia de Latinoamrica. Madrid, Debate, 1987, 3t.
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Cultura escrita, literatura e historia. Conversaciones con Roger Chartier. Mxico, Fondo de Cultura
Econmica, 1999.
Sociedad y escritura en la Edad Moderna. La cultura como apropiacin. Mxico, Instituto Mora,
1995.
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Delumeau, Jean, La confesin y el perdn. Las dificultades de la confesin. Siglos XIII a XVIII. Madrid,
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La reforma, Barcelona, Labor, 1967.
El catolicismo de Lutero a Voltaire, Barcelona, Labor, 1973.
El miedo en occidente (siglos xiv-xviii) una ciudad sitiada, Madrid, Taurus, 1989.
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Gonzlez Casanova, Pablo. Coord. Amrica Latina: historia de medio siglo. Mxico, Siglo XXI, 1977, 2 t.
--------------------------------------. Coord. Amrica Latina en los aos treinta. Mxico, UNAM, 1977.
--------------------------------------. Imperialismo y liberacin. Una introduccin a la historia de Amrica Latina.
Mxico, Siglo XXI, 1979.
Halperin Donghi, Tulio. Historia Contempornea de Amrica Latina. Madrid, Alianza Editorial, 1969.
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Johnson, John J. La transformacin poltica de Amrica Latina. Buenos Aires, Solar-Hachette, 1961.
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Levene, Ricardo. Historia de Amrica. Buenos Aires, Jackson, 1940, 14 v.
Melgar, Bao Ricardo. El movimiento obrero latinoamericano. Madrid, Alianza Editorial, 1988, et.
Morales Padrn, Francisco. Historia de Espaa. Madrid, Gredos, 1924. 2t.
Pendle, George. A history of Latin America. Londres, Pelican Books, 1963.
Ramos, Jorge Abelardo. Historia de la Nacin Latinoamericana. Buenos Aires, Pea Lillo, 1968.
Romero, Jos Luis, et. al. Gran Historia de Latinoamrica. Buenos Aires, Abril, 1975, 4 t.
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13
Sandner Gerhard, Steger Hans Albert, et. al. Amrica Latina. Historia, sociedad y geografa, Frankfurt,
Fisher Verlag, 1973.
Sejourne Laurette, Konetzke, Richard, et. al. Amrica Latina. Mxico Siglo XXI, 1971, 1970.
Skidmore, Thomas y Peter Smith. Modern Latin America. New York, Oxford University Press, 1984.
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catolicismo en El pasado y el presente. Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1986. Pgs. 15-60, 179-
207.
Stone, Lawrence, La crisis de la aristocracia, 1558-1641. Madrid, Alianza editorial, 1985.
Velsquez, Ma. del Carmen. Hispanoamrica en el siglo XIX.
Vitale, Luis. Historia General de Amrica Latina. Caracas, UCV, 1984 9 t.
--------------- Introduccin a una teora de la historia para Amrica Latina. Buenos Aires, Planeta, 1992.

Trabajo en equipo
14
ASIGNATURA
PROBLEMAS FILOSFICOS 1
CICLO CARCTER TIPO
REA DE FILOSOFA CURSO
SEMESTRE CLAVE
1

Horas Tericas: 4
OBJETIVOS:
Familiarizar a los estudiantes con las reglas de construccin del discurso filosfico.
Orientar a los estudiantes para que analicen los grandes temas y problemas de la filosofa, como sus
contenidos y alcances terico-filosficos y logren descubrir qu es la filosofa y cmo se construye?
Por lo tanto, en la perspectiva del curso no se contempla un recorrido cronolgico de las diferentes
corrientes filosficas, porque creemos que la comprensin filosfica no se logra con la acumulacin de
datos, sino con el arduo trabajo reflexivo sobre los grandes problemas de la Filosofa.
TEMARIO:
UNIDAD I: LA FILOSOFA COMO BSQUEDA DE LA VERDAD.

a. Ser, Razn y Verdad.
b. La vocacin filosfica como actitud desinteresada.
c. La filosofa y su origen: El asombro.
d. La radicalidad de la filosofa.
UNIDAD II: FILOSOFA Y SOCIEDAD.

a. La filosofa y la praxis social.
b. Filosofa e ideologa.
c. Entre la historia y la filosofa.
UNIDAD III: CAMPOS DE LA FILOSOFA.

a. Esttica.
b. tica: Proyeccin Social.
c. Filosofa poltica: Polticas de la filosofa.
FFYL PROYECTO DE MODIFICACIN DE LA LICENCIATURA EN
BIBLIOGRAFA BSICA
ARISTTELES. tica Nicomaquea. Aguilar. Espaa. 1972.
----------------------Potica. Existen varias ediciones.
BOOCHENSKI, J.M. Introduccin al pensamiento filosfico. Barcelona, Herder. 1974.
BUNGE, Mario. tica y ciencia. Buenos Aires, Argentina. Siglo XX, 1960.
DILTHEY, Wilhem. La esencia de la filosofa. Mxico. Filosofa y Letras. 1994.
KOSIK, Karel. Dialctica de lo concreto. Mxico, Grijalbo, 1968.
MARCUSE, Hebert. tica y revolucin. Espaa. Taurus, 1969.
ORTEGA Y GASSET, Jos. Qu es la filosofa? Argentina, Espasa Calpe, 1955.
PLATN. El Banquete. Existen varias ediciones.
REYES MATE, Manuel. Filosofa de la historia. Madrid, Trota, 1993.
SNCHEZ VZQUEZ, Adolfo. Las ideas estticas de Marx. Mxico, Era. 1974.
VASALLO, ngel. Qu es filosofa? Buenos Aires, Losada, 1963.
ZAMBRANO. Mara. Filosofa y poesa. Mxico, Fondo de Cultura Econmica.
ZEA, Leopoldo, La filosofa Americana como filosofa sin ms. Mxico, Siglo XXI. 1969.
ALTHUSSER, Louis, et, al. Filosofa y lucha de clases. Madrid, Akal, 1980.
BERMEJO BARRERA, Jos Carlos. Entre historia y filosofa. Madrid, Akal, 1994.
BONDY, SALAZAR, Existe una Filosofa de nuestra Amrica? Mxico, Siglo XXI. 1968.
FRANKENA, W. tica. Mxico, UTHEA. 1965.
GONZLEZ, Juliana. tica y libertad. Mxico, UNAM. 1985.
--------------------------- Filosofa y sociedad. Thesis, No. 6, 1980. Facultad de Filosofa y Letras, UNAM,
Mxico.
GRISONI, Dominique (Compilador). Polticas de la filosofa. Mxico, Fondo de la Cultura Econmica,

1982.
NICOL, Eduardo. La idea del hombre. Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1977.
PLATTS, Mark, (Compilador). La tica a travs de la historia. Mxico, UNAM. 1982.
16
SNCHEZ VZQUEZ, Adolfo. La Ideologa de la neutralidad ideolgica en las Ciencias Sociales.

Historia y sociedad. 2. poca, No. 7, 1975.
VILLEGAS, Abelardo, Reformismo y Revolucin en el pensamiento Latinoamericano. Mxico, Siglo XXI.

1972.

Trabajo en equipo
La forma de Evaluar. (Ser igual para ambos semestres)

1.- Entrega peridica de controles de lectura: 30%.
2.- Exposiciones en clase: 20%.
3.- Elaboracin de un trabajo final sobre alguno de los problemas estudiados en las unidades: 50%.
NOTA: La participacin en clase mejora la calificacin final.
17

ASIGNATURA
PROBLEMAS FILOSFICOS 2
CICLO CARCTER TIPO
SEMESTRE CLAVE
2
Duracin del curso: un semestre Horas/semana/semestre: 4

Horas Tericas: 4
OBJETIVOS:
Familiarizar a los estudiantes con las reglas de construccin del discurso filosfico.
Orientar a los estudiantes para que analicen los grandes temas y problemas de la filosofa, como sus
contenidos y alcances terico-filosficos y logren descubrir qu es la filosofa y cmo se construye?
Por lo tanto, en la perspectiva del curso no se contempla un recorrido cronolgico de las diferentes
corrientes filosficas, porque creemos que la comprensin filosfica no se logra con la acumulacin de
datos, sino con el arduo trabajo reflexivo sobre los grandes problemas de la Filosofa.
TEMARIO:
UNIDAD I: CONCATENACIN DE LA HISTORIA DE LA FILOSOFA.
a. Devenir dialctico de la historia de la filosofa.
b. La filosofa como construccin sistemtica.
c. Fenomenologa.
UNIDAD II: PLATN.

a. Concepcin metafsica: El dualismo de la realidad.
b. Concepcin epistemolgica: La dialctica.
c. Concepcin tico-poltica: La Repblica.
UNIDAD III: DESCARTES.

a. El Mtodo cartesiano: El cogito ergo sum.
b. Las dos sustancias: Extensin y pensamiento.
UNIDAD IV: GIAMBATTISTA VICO.

a. El reto contra la filosofa de las luces. (Ilustracin).
b. La filosofa de la historia.
UNIDAD V: KARL MARX.

a. Concepcin social: Economa y poltica.
b. Concepcin materialista de la historia.
b. Los Marxismos.
UNIDAD VI: NIETZSCHE.
18
a. Crtica de los valores y el instinto.

b. El superhombre y la voluntad de poder.
c. El eterno retorno.
UNIDAD VII: HERBERT MARCUSE.

a. El hombre unidimensional y la sociedad contempornea. b. Crtica a la razn ilustrada: El umbral de
la postmodernidad. c. Terico del movimiento estudiantil: 1968.
BIBLIOGRAFA BSICA:
DESCARTES, Discurso del mtodo. Meditaciones metafsicas. Varias ediciones.
DILTHEY, Wilhem. Teora de la concepcin del mundo. O.C.T. VIII, Fondo de Cultura Econmica, Mxico.
1990.
LENIN, V. Las 3 fuentes y las 3 partes integrales del Marxismo. Existen varias ediciones.
MARCUSE, H. El hombre unidimensional. Mxico, Joaqun Mortiz, 1968.
--------------------Un ensayo sobre la liberacin. Mxico, Joaqun Mortiz, 1969.
MARX, Karl, Manuscritos: Economa y Filosofa. Madrid, Alianza, 1976.
NIETZSCHE, F. As habl Zaratustra. Madrid, Alianza, 1973.
---------------------Ecco homo. Mxico Alianza, 1983.
----------------------El nacimiento de la tragedia. Mxico, Alianza, 1973.
ORTEGA Y GASSET, Jos, Origen y eplogo de la filosofa. Varias ediciones.
PLATON, Dilogos. Existen varias ediciones.
VICO, Giambattista. Principios de una ciencia nueva. En torno a la naturaleza comn de las naciones.
Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1956.
ANDERSON, Perry. El Marxismo occidental. Mxico, Siglo XXI, 1979.
BERLN, Isaiah, Contra la corriente. Ensayos sobre la historia de las ideas. Mxico, Fondo de Cultura
Econmica, 1983.
CROMBIE, I.M. La doctrina de Platn. 2 tomos. Madrid, Alianza, 1979.
FERRATER MORA, Jos, Cuatro visiones de la historia universal. Madrid, Alianza, 1982.
FINK, Eugen. La filosofa de Nietzsche. Madrid, Alianza, 1976.
GMEZ ROBLEDO, Antonio, Platn. Los seis grandes temas de su filosofa. Mxico, Fondo de Cultura
Econmica, 1974.
19
GOULD, Carol. Ontologa social de Marx. Individualidad y Comunidad en la teora Marxista de la realidad
social. Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1992.
JAY, Martn, La imaginacin dialctica. (Una historia de la escuela de Frankfurt). Madrid, Taurus, 1991.
LABASTIDA, Jaime, Produccin, ciencia y sociedad: De Descartes a Marx. Mxico, Siglo XXI, 1969.
MATTICK, Paul. Crtica de Marcuse. El hombre unidimensional en las sociedades de clase. Barcelona,
Hiptesis/Grijalbo. 1974.
NICOL, Eduardo, El porvenir de la filosofa, Fondo de Cultura Econmica, Mxico. 1972.
VILLORO, Luis, La idea y el ente en la filosofa de Descartes. Mxico, Dianoia y Fondo de Cultura
Econmica, Mxico. 1965.
WALDENFELS, Bernhard. De Husserl a Derrida. Introduccin a la fenomenologa. Madrid, Paids, 1997.

Trabajo en equipo

3.- Elaboracin de un trabajo final sobre alguno de los problemas estudiados en las unidades: 50%.
20

ASIGNATURA
EL TEXTO LITERARIO
CICLO CARCTER TIPO
REA DE LETRAS CURSO
SEMESTRE CLAVE
1

Horas Tericas: 4
Seriacin: Sin seriacin. Crditos: 8
OBJETIVOS:
Que el estudiante del colegio de estudios latinoamericanos comprenda las nociones tericas
fundamentales del proceso de la lectura literaria.
Que el estudiante se introduzca a la lectura de obras contemporneas representativas de la literatura
hispanoamericana a partir de categoras analticas bsicas.
TEMARIO:
I.- La literatura y su objeto.
1.1. Nocin de texto artstico.
1.2. La obra literaria como forma de conocimiento.
1.3. Relacin texto-contexto.
II.- El estudio de la obra literaria.

1.- El problema de los gneros literarios.
2.- El lenguaje potico.
3.- Componentes de la obra literaria: autor, narrador, narratorio, personajes, tiempo y espacio.
III.- La lectura y el anlisis del texto.

1.- Teora, crtica e historia literaria
2.- El autor, el texto y el lector: el proceso de recepcin del texto.
3.- Relacin de la literatura con otras disciplinas.
( El profesor de comn acuerdo con el grupo, seleccionar las obras y los textos tericos que le parezcan
pertinentes)
BIBLIOGRAFA BSICA:
Lecturas sugeridas.
(Para este primer semestre se sugieren cuento, novela y poesa de autores de varios pases, tanto los
considerados como clsicos o de quienes son voces emergentes, autores indgenas contemporneos,
por ejemplo).
Abraham Meyer Howard. Orientacin de las teoras crticas, en El espejo y la lmpara.

Buenos Aires, Nova, 1962, pp. 13-49. ( Seleccin de Lecturas, pp. 59-76)
Aguiar e Silva. Teora literaria. Madrid, Gredos, 1966.

Bajtn, Mijal. El problema de los gneros discursivos, en Esttica de la creacin verbal. Mxico, Siglo
XXI. pp. 248-293.
21
Beristin, Helena. Diccionario de retrica y potica. Mxico, Porra, 1989.
Bordieu Pierre, Campo intelectual y proyecto creador en Problemas del estructuralismo, Mxico, Siglo
XXI, 1967.
Carpentier, Alejo. La novela latinoamericana en vsperas de un nuevo siglo. Mxico, Siglo XXI, 1981.
Gonzlez, Csar. El trabajo terico, en Funcin de la teora en los estudios literarios .Mxico, UNAM-
Instituto de Investigaciones Filolgicas, 1982. pp. 67-109.
Mignolo, Walter. Teoras literarias o teoras de la literatura? Qu son y para qu sirven?, en Teoras
literarias en la actualidad, edicin de Graciela Reyes. Madrid, Ediciones El Arquero, 1989. pp. 41-78.
Reyes Alfonso, El deslinde: prolegmenos a la teora literaria, Mxico, F.C.E:, 1983.
Tinianov J. y Roman Jacobson. Problemas de los estudios literarios y lingsticos en Teora de la

literatura de los formalistas rusos. Edicin de T.Todorov. Mxico, Siglo XXI, 1991. pp. 21-54.
Welleck y Warren Teora Literaria, Madrid, Gredos, 1966.
Beristin, Helena. Anlisis estructural del relato literario. Mxico, UNAM, 1987.
Culler, Jonathan. La potica estructuralista. El estructuralismo, la lingstica y el estudio de la literatura.

Barcelona, Anagrama, 1978.
Escarpit Robert, Sociologa de la literatura, Buenos Aires, Fabril, 1962.
Fernndez Moreno Csar, (coord.), Amrica Latina en su literatura, Mxico, UNESCO-Siglo XXI, 1984.
Fernndez Retamar, Roberto, Para una teora de la literatura latinoamericana, Mxico, Nuestro Tiempo,
1981.
Iser W. El acto de leer. Madrid, Taurus, 1987.
Rama ngel, Transculturacin narrativa en Amrica Latina, Mxico, SigloXXI, 1982.
----------------, La ciudad letrada, Hanover, Ediciones del Norte, 1984.
SUGERENCIAS DIDCTICAS.
Se considera apropiado proponer a los estudiantes, de acuerdo con sus necesidades o intereses, una
serie de lecturas que les permitan movilizar categoras de anlisis literario que les llevarn a comprender
e interpretar los textos en cuestin. El proceso de aprendizaje incluye el ayudar al alumno a relacionar la
creacin de los textos con su entorno cultural, de modo que le sea posible vincular los conocimientos de
otras asignaturas.
Es importante el trabajar textos tericos, por un lado, y las obras literarias por el otro, pues se busca que
el alumno adquiera las nociones tericas suficientes para desarrollar su propia apreciacin sobre la
especificidad de la literatura y la cultura hispanoamericana.
22
23

ASIGNATURA
GEOGRAFA DE AMRICA LATINA 1
CICLO CARCTER TIPO
REA DE CIENCIAS SOCIALES CURSO
SEMESTRE CLAVE
1

Horas Tericas: 3
OBJETIVOS:
Este Curso parte de una Geografa con un enfoque humano, cuyo objeto de estudio es el espacio
geogrfico y por tanto una realidad concreta.
Este enfoque slo se puede entender en el marco de la historia de la geografa, que se desprende de una
historia de la ciencia, de la cultura y de la sociedad.
El espacio geogrfico o la realidad que concierne en este curso es Amrica Latina. Este espacio
geogrfico al igual que cualquier otro, slo puede entenderse con la actuacin de la sociedad en la
construccin, apropiacin, disputa y representacin del espacio geogrfico en un momento histrico dado
y dentro de un marco mundial en el que interacta.
Aqu la sociedad se considera no slo como un conjunto de individuos, sino como un sistema de
relaciones por ejemplo tnicas, econmicas, religiosas, polticas, que tienen lugar entre los individuos
permitindoles agruparse, interactuando con roles diferentes segn el momento histrico, como parte de
diversos procesos sociales, econmicos, ideolgicos, polticos, culturales y ecolgicos que a su vez se
entretejen constituyendo una trama que es nuestra realidad en estudio: Amrica Latina.
Sin olvidar que los procesos de construccin, apropiacin , disputa y representacin del espacio
geogrfico por la sociedad en cada momento histrico, desatan nuevos procesos que a su vez recrean el
sistema social.
De esta manera, en este curso es imprescindible el manejo de conceptos bsicos y herramientas que
proporcionan la Filosofa, la Economa, la Polticia, la Sociologa y la Antropologa, aunque se traten de
manera muy general en otros cursos, como por ejemplo en el de Teora de la Cultura y en el de Estudios
de la Cultura.
Por supuesto, la Geografa no puede pensarse sin la Historia. La relacin espacio-tiempo es una
constante y por supuesto la comprensin de las escalas de espacialidad y temporalidad, en que se cruzan
distintos procesos histricos es de suma importancia para entender como Amrica Latina es una unidad,
una entidad similar al mismo tiempo que una profunda diversidad (1)
La discusin de la identidad que slo se define en su relacin con la universalidad (2) y el conocimiento
de Amrica Latina como ser, son una constante en los Estudios Latinoamericanos, sin embargo tambin
es una realidad y como tal, la Geografa con enfoque humano, por sus caractersticas intrnsecas, puede
actuar como asignatura puente, porque motiva la formacin interdisciplinaria de los estudiantes y puede
vincular las reas bsicas de la Licenciatura: Historia, Filosofa y Literatura.
Con respecto a la diversidad que conforma a Amrica Latina, se pueden distinguir regiones que hablan de
ella y que corresponden a la combinacin de escalas de espacialidad y temporalidad que se deseen
trabajar.
24
En este curso, sin embargo estar presente una regionalizacin que considera criterios naturales,
histrico-culturales, histrico-econmicos y de divisin poltico-administrativa actual como sera: Mxico,
Centroamrica-Panam, el Caribe, Amrica Andina, Cono Sur, Amrica del Sur Portuguesa y las
Guayanas.
En cada una de las unidades del curso deben resaltarse los conceptos bsicos y las herramientas
metodolgicas, a la vez que se plantee en qu y cmo aplicarlas. Se sugiere que en el desarrollo del
curso se incluyan de manera bsica o complementaria textos literarios o cinematogrficos que ayuden al
estudiante a visualizar distintas regiones que conforman Amrica Latina.
As, el curso debe estar dirigido a fomentar una actitud crtica y propositiva, a partir de la construccin del
conocimiento propio por parte del alumno, es decir producirlo, recrearlo en lugar de nicamente
reproducirlo.
Finalmente la Geografa con enfoque humano se propone colaborar en la formacin de los individuos en
el oficio de latinoamericanista, al mostrar una realidad integral, que es el espacio geogrfico
latinoamericano, del cual hay que conocer como se construy, las consecuencias que ha generado y su
problemtica actual, para alcanzar no slo un saber utilitario que beneficie a los latinoamericanos y no a
los pases dominantes, sino avanzar en el camino hacia un saber de liberacin que ayude a consolidar
nuestra identidad y dignidad y que siente las bases de la ineludible transformacin de la realidad (3) y
lograr integrarnos horizontalmente en la solidaridad de la libertad, y no como ha sido una integracin
vertical basada en la dominacin y la dependencia (4)
(1) DE LOS ROS Norma y LPEZ Portillo Felicitas. Fundamentacin de los Estudios Latinoamericanos.
(Mimeo) p. 2
(2)Idem.
(3)MIRANDA Pacheco Mario dixit. En DE LOS ROS Norma y LPEZ Portillo Felicitas. Op. Cit. p.4
(4)ZEA Leopoldo. En DE LOS ROS Norma y LPEZ Portillo Felicitas. Op. Cit. pp. 4-5
Los contenidos de la asignatura se dividen en dos semestres conformando dos asignaturas como se
observa en el ttulo, por lo que los objetivos generales que se presentan a continuacin , se pretenden
alcanzar al trmino de la segunda.
- Distinguir las relaciones que tiene la Geografa con las ciencias Sociales y las Humanidades.
- Concluir la importancia de las caractersticas del conocimiento geogrfico y del manejo de sus
instrumentos metodolgicos para los estudios latinoamericanos.
- Analizar los cambios que tiene el espacio geogrfico conocido como Amrica Latina.
- Caracterizar la situacin que vive Latinoamrica con respecto a sus recursos naturales, complejidad
cultural, importancia geoconmica y geopoltica.
- Identificar la regionalizacin y las formas de integracin que se presentan en Amrica Latina as

como sus posibilidades de transformacin.
- Valorar el anlisis geogrfico con un enfoque humano como una visin que logra conjuntar las
Humanidades y las Ciencias sociales en una realidad concreta que se expresa en la conformacin del
espacio geogrfico, subrayando la interaccin entre la geografa y la historia.
- Distinguir el significado y uso de las diversas formas de dividir el espacio geogrfico.
- Reconocer el cambio que tienen los tipos de representacin del espacio geogrfico a travs del
tiempo, como resultado de las diferentes percepciones del espacio geogrfico caractersticas a la
sociedad y cultura especfica en distintos momentos histricos. De manera particular el surgimiento
de la idea de las dos Amricas y sus repercusiones.
- Distinguir las diversas formas de organizacin del espacio de los distintos grupos humanos que son
las races culturales de Amrica Latina.
25
- Analizar la influencia que tienen la naturaleza y la acumulacin del conocimiento de los grupos
humanos, especficamente para dar lugar a esas formas de organizacin precolombinas en el espacio
que es actualmente Amrica Latina.
- Analizar de manera general los procesos de apropiacin, desestructuracin y estructuracin que dan
lugar al espacio conocido como Amrica Latina.
- Analizar de manera general los procesos generadores de los desequilibrios regionales de Amrica
Latina en el marco del Liberalismo.
- Subrayar la relacin centro-periferia que se va articulando en el siglo XIX y principios del siglo XX.
TEMARIO:
UNIDAD 1. LA GEOGRAFA, LAS HUMANIDADES Y LAS CIENCIAS SOCIALES.
1.1 El anlisis geogrfico y el espacio geogrfico con un enfoque Humano.
1.2 El anlisis del espacio geogrfico y la interdisciplinariedad.
1.3 La relacin espacio-tiempo.
1.4 El espacio geogrfico y sus divisiones: regin, paisaje, dominio, territorio, rea cultural, ecosistema,
divisin poltico-administrativa, lmite, frontera, entre otros.
UNIDAD 2. REPRESENTACIN DEL ESPACIO GEOGRFICO Y SU SIGNIFICADO.
2.1 La percepcin del espacio Geogrfico en distintas sociedades y momentos histricos.
2.2 El mapa y sus elementos en distintos momentos histricos.
2.3 Las dos Amricas.
2.4 Otras representaciones espaciales.
UNIDAD 3. RACES CULTURALES DE LA ORGANIZACIN DEL ESPACIO GEOGRFICO

LATINOAMERICANO.
3.1 Estructuracin del espacio de los grupos tnicos latinoamericanos.
3.2 Distintas organizaciones espaciales del Mundo europeo del siglo XV.
3.3 Modificacin del espacio natural de las culturas africanas, de donde son capturados los esclavos
vendidos en Amrica Latina.
UNIDAD 4. LA CONSTRUCCIN DEL ESPACIO GEOGRFICO DE AMRICA LATINA DURANTE LA

COLONIA.
4.1 Influencia del Mundo Occidental en Amrica Latina durante la colonia.
26
4.2 Rutas de colonizacin y factores que influyen en su expansin.
4.3 Conformacin de divisiones poltico-administrativas, fronteras y territorios.
4.4 Construccin de asentamientos humanos coloniales y desestructuracin de los territorios indgenas.
1. Especializacin econmica de los espacios coloniales y sus relaciones interregionales.
UNIDAD 5. LA CONSTRUCCIN DEL ESPACIO GEOGRFICO LATINOAMERICANO EN EL SIGLO XIX

Y PRINCIPIOS DEL SIGLO XX Y SU ARTICULACIN CON EL MUNDO.
5.1 Formacin del estado-Nacin. Cambios en la divisin poltico-administrativa del territorio y conflictos
fronterizos.
5.2 El liberalismo y sus repercusiones en el espacio latinoamericano.
5.3 El proceso de industrializacin y la disputa por el espacio latinoamericano.
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El Caribe: Alejo Carpentier, El siglo de las luces,
El noreste de Brasil: Euclides da Cunha, Los sertones.
El paisaje urbano: Carlos fuentes La regin ms transparente
El reino de este mundo. La amazonia: Quiroga, Horacio Anaconda, Bs. As. Rivadavia, 1921.
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Este curso de geografa tiene la finalidad de propiciar la actitud interdisciplinaria que requiere la
licenciatura, debido a que el espacio de Amrica Latina se estudia con un enfoque de geografa humana.
Este enfoque permite entender el objeto de estudio que es Latinoamrica, como un espacio construido a
travs del tiempo por el Hombre organizado en Sociedad, reconociendo de esta manera las semejanzas
de los espacios en la escala geogrfica pequea y las diferencias que se distinguen en la escala
geogrfica grande, as como la intensidad con que influyen los factores internos y externos en el continuo
proceso de construccin y transformacin del espacio.
Para el desarrollo de los contenidos se realizan actividades de aprendizaje que se anexan en el programa
que se le proporciona al alumno al inicio del curso e incluye las dos asignaturas.
El contenido de estas asignaturas se desarrolla en sesiones de tres horas semanales. Se tiene un

calendario de las sesiones, que ayuda a ubicar a los alumnos en el tema que se est trabajando y de esta
manera puedan organizar su tiempo de estudio fuera del aula, este calendario tambin es muy importante
en el caso de que algn alumno deje de asistir a alguna sesin.
Las sesiones requieren que los alumnos lleven terminadas las actividades de aprendizaje
correspondientes que se incluyen en la gua para su discusin en la clase. En estas sesiones tambin se
revisarn las dificultades conceptuales, metodolgicas o tcnicas que tuvieron para realizarlas, las dudas
sobre los puntos
del contenido que se desarrolla en el curso y comentarios, observaciones o crticas con respecto al
contenido y a los textos correspondientes.
Las lecturas previas a la sesin donde se desarrolle el tema son indispensables, por lo que se sugiere al
inicio del semestre indicar a los alumnos las lecturas de la bibliografa bsica que se abordarn en cada
unidad temtica. As como la consulta continua de diversos Atlas a lo largo del curso.
Las sesiones de socializacin del conocimiento se dirigen a reafirmar el aprendizaje de los estudiantes
en conocimientos terico, metodolgicos y tcnicos que la geografa brinda para apoyar los estudios
latinoamericanos, especialmente los histricos, as tambin para propiciar y motivar la actitud crtica y
propositiva con bases acadmicas del alumno, para analizar la estructuracin de regiones al interior del
continente y los tipos de relaciones que han tenido entre ellas en distintos momentos histricos, en la
actualidad y en futuros escenarios.
Estas sesiones a la vez permiten no slo la apropiacin del conocimiento a travs del intercambio de
experiencias entre los alumnos o entre ellos y el asesor, sino la resolucin de las dudas o la explicacin
terica, metodolgica o tcnica que requieren los alumnos para su aprendizaje.
30
De esta manera es importante que el profesor continuamente propicie el establecimiento de algunos

puntos de discusin o preguntas que incorporen la reflexin, el anlisis y la opinin crtica sobre el tema,
con base en el manejo de la bibliografa recomendada por medio de distintas dinmicas grupales.
As mismo, es conveniente que las actividades de aprendizaje incluyan ejercicios donde se motive la
indagacin en los alumnos, propiciando la resolucin de problemas de investigacin donde ellos mismos
busquen las fuentes adecuadas.
Por otra parte en cada una de las unidades es conveniente el acercamiento a las fuentes de informacin
cartogrfica, para su reconocimiento, utilidad y manejo como parte de la formacin en los estudios
latinoamericanos.
Otro apoyo didctico que se utilizar son las obras literarias o cinematogrficas que le permiten al alumno
ampliar su conocimiento en los contenidos del curso.
Estas actividades se pueden llevar a cabo mediante dos formas: individual o grupal.
La acreditacin del curso se compone de la evaluacin general de las actividades de aprendizaje
realizadas por el alumno, las participaciones durante la clase y el resultado de un examen al final del
semestre.
Para presentar el examen final es obligatorio que el alumno revise las lecturas bsicas y entregue el 80%
de las actividades de aprendizaje que se proponen durante todo el curso, ya que stas ayudan a preparar
al alumno en el manejo tanto de terminologa especfica como de contenido y de estrategias
metodolgicas.
El examen estar diseado con base en los distintos niveles de complejidad del conocimiento que se
desarrollarn en el curso. Desde reconocer trminos, conceptos y planteamientos hasta mostrar como
resolver un problema de investigacin y emitir una opinin sobre los temas que se tratan en el curso.
31

ASIGNATURA
GEOGRAFA DE AMRICA LATINA 2
CICLO CARCTER TIPO
SEMESTRE CLAVE
2

Horas Tericas: 3
OBJETIVOS:
Este Curso parte de una Geografa con un enfoque humano, cuyo objeto de estudio es el espacio
geogrfico y por tanto una realidad concreta.
Este enfoque slo se puede entender en el marco de la historia de la geografa, que se desprende de una
historia de la ciencia, de la cultura y de la sociedad.
El espacio geogrfico o la realidad que concierne en este curso es Amrica Latina. Este espacio
geogrfico al igual que cualquier otro, slo puede entenderse con la actuacin de la sociedad en la
construccin, apropiacin, disputa y representacin del espacio geogrfico en un momento histrico dado
y dentro de un marco mundial en el que interacta.
Aqu la sociedad se considera no slo como un conjunto de individuos, sino como un sistema de
relaciones por ejemplo tnicas, econmicas, religiosas, polticas, que tienen lugar entre los individuos
permitindoles agruparse, interactuando con roles diferentes segn el momento histrico, como parte de
diversos procesos sociales, econmicos, ideolgicos, polticos, culturales y ecolgicos que a su vez se
entretejen constituyendo una trama que es nuestra realidad en estudio: Amrica Latina.
Sin olvidar que los procesos de construccin, apropiacin , disputa y representacin del espacio
geogrfico por la sociedad en cada momento histrico, desatan nuevos procesos que a su vez recrean el
sistema social.
De esta manera, en este curso es imprescindible el manejo de conceptos bsicos y herramientas que
proporcionan la Filosofa, la Economa, la Polticia, la Sociologa y la Antropologa, aunque se traten de
manera muy general en otros cursos, como por ejemplo en el de Teora de la Cultura y en el de Estudios
de la Cultura.
Por supuesto, la Geografa no puede pensarse sin la Historia. La relacin espacio-tiempo es una
constante y por supuesto la comprensin de las escalas de espacialidad y temporalidad, en que se cruzan
distintos procesos histricos es de suma importancia para entender como Amrica Latina es una unidad,
una entidad similar al mismo tiempo que una profunda diversidad (1)
La discusin de la identidad que slo se define en su relacin con la universalidad (2) y el conocimiento
de Amrica Latina como ser, son una constante en los Estudios Latinoamericanos, sin embargo tambin
es una realidad y como tal, la Geografa con enfoque humano, por sus caractersticas intrnsecas, puede
actuar como asignatura puente, porque motiva la formacin interdisciplinaria de los estudiantes y puede
vincular las reas bsicas de la Licenciatura: Historia, Filosofa y Literatura.
Con respecto a la diversidad que conforma a Amrica Latina, se pueden distinguir regiones que hablan de
ella y que corresponden a la combinacin de escalas de espacialidad y temporalidad que se deseen
trabajar.
32
En este curso, sin embargo estar presente una regionalizacin que considera criterios naturales,
histrico-culturales, histrico-econmicos y de divisin poltico-administrativa actual como sera: Mxico,
Centroamrica-Panam, el Caribe, Amrica Andina, Cono Sur, Amrica del Sur Portuguesa y las
Guayanas.
En cada una de las unidades del curso deben resaltarse los conceptos bsicos y las herramientas
metodolgicas, a la vez que se plantee en qu y cmo aplicarlas. Se sugiere que en el desarrollo del
curso se incluyan de manera bsica o complementaria textos literarios o cinematogrficos que ayuden al
estudiante a visualizar distintas regiones que conforman Amrica Latina.
As, el curso debe estar dirigido a fomentar una actitud crtica y propositiva, a partir de la construccin del
conocimiento propio por parte del alumno, es decir producirlo, recrearlo en lugar de nicamente
reproducirlo.
Finalmente la Geografa con enfoque humano se propone colaborar en la formacin de los individuos en
el oficio de latinoamericanista, al mostrar una realidad integral, que es el espacio geogrfico
latinoamericano, del cual hay que conocer como se construy, las consecuencias que ha generado y su
problemtica actual, para alcanzar no slo un saber utilitario que beneficie a los latinoamericanos y no a
los pases dominantes, sino avanzar en el camino hacia un saber de liberacin que ayude a consolidar
nuestra identidad y dignidad y que siente las bases de la ineludible transformacin de la realidad (3) y
lograr integrarnos horizontalmente en la solidaridad de la libertad, y no como ha sido una integracin
vertical basada en la dominacin y la dependencia (4)
(1) DE LOS ROS Norma y LPEZ Portillo Felicitas. Fundamentacin de los Estudios
Latinoamericanos. (Mimeo) p. 2
(2) Idem.
(3) MIRANDA Pacheco Mario dixit. En DE LOS ROS Norma y LPEZ Portillo Felicitas. Op. Cit. p.4
(4) ZEA Leopoldo. En DE LOS ROS Norma y LPEZ Portillo Felicitas. Op. Cit. pp. 4-5
Los contenidos de la asignatura se dividen en dos semestres conformando dos asignaturas como se
observa en el ttulo, por lo que los objetivos generales que se presentan a continuacin, se pretenden
alcanzar al trmino de la segunda.
- Distinguir las relaciones que tiene la Geografa con las ciencias Sociales y las Humanidades.
- Concluir la importancia de las caractersticas del conocimiento geogrfico y del manejo de sus
instrumentos metodolgicos para los estudios latinoamericanos.
- Analizar los cambios que tiene el espacio geogrfico conocido como Amrica Latina.
- Caracterizar la situacin que vive Latinoamrica con respecto a sus recursos naturales, complejidad
cultural, importancia geoconmica y geopoltica.
- Identificar la regionalizacin y las formas de integracin que se presentan en Amrica Latina as

como sus posibilidades de transformacin.
- Comparar la posicin y los desequilibrios regionales que se acentan por un lado en las primeras
ocho dcadas y por otro en las ltimas dos dcadas del siglo XX en Latinoamrica, as como los
retos que tiene que enfrentar para disminuir los desequilibrios regionales y mejorar su posicin en el
mundo.
- Explicar el surgimiento y extensin del espacio urbano en el espacio geogrfico de Amrica Latina.
- Reconocer las distintas formas de organizar los espacios urbanos y rurales y de la manera en que se
relacionan.
- Analizar de manera general las consecuencias que trae la aplicacin de la Geopoltica y la seguridad
Nacional en el espacio geogrfico latinoamericano, as como la influencia que tienen los distintos
actores polticos.
33
- Comparar las experiencias latinoamericanas en cuanto a los procesos de integracin y

regionalizacin con sus distintos niveles de complejidad que se presentan entre los periodos de 1950
1980 y de 1980-2000.
- Valorar los distintos tipos de flujos y relaciones que se presentan entre las regiones latinoamericanas
y entre stas con el resto del Mundo.
TEMARIO:
UNIDAD 1. AMRICA LATINA FRENTE AL MUNDO DURANTE EL SIGLO XX.
1.1 El capital industrial y desequilibrios regionales que tienen lugar antes de la dcada de los 80s.
1.2 Posicin de Amrica Latina en el Orden Mundial surgido con las Guerras Mundiales.
1.3 El capital financiero y desequilibrios regionales que tienen lugar a partir de la dcada de los 80s.
1.4 Posicin de Amrica Latina en el Nuevo Orden Mundial surgido con la Globalizacin.
1.5 Retos sociales, polticos, econmicos, culturales y ecolgicos que enfrentan las distintas regiones
latinoamericanas, para disminuir los desequilibrios regionales y alcanzar una mejor posicin en el Mundo
en el siglo XXI.
UNIDAD 2. ESPACIOS RURALES Y ESPACIOS URBANOS EN AMRICA LATINA.
2.1 El proceso de urbanizacin y su impacto en el espacio geogrfico.
2.2 Distintas organizaciones en los espacios rurales y en los espacios urbanos.
2.3 Relaciones y flujos entre los espacios urbanos y rurales.
UNIDAD 3. LA POLTICA Y EL ESPACIO LATINOAMERICANO A FINALES DEL SIGLO XX Y EN EL

SIGLO XXI.
3.1 Doctrinas de la Geopoltica y la Seguridad Nacional.
3.2 Consecuencias que trae la aplicacin de estas polticas en Amrica Latina.
3.3 El Estado, grupos de poder, organizaciones polticas y movimientos sociales como actores
transformadores del espacio latinoamericano.
UNIDAD 4. INTEGRACIN Y REGIONALIZACIN.
4.1 Diferencias entre integracin, asociacin, cooperacin y relaciones bilaterales.
4.2 Experiencias latinoamericanas de estos procesos entre las dcadas de los 50s y los 80s.
Conformacin de regiones. Retos que enfrentan.
4.3 Experiencias latinoamericanas en el proceso de globalizacin. Conformacin de regiones. Retos que

enfrentan.
34
4.4 Flujos y relaciones econmicas y polticas con el resto del mundo.
4.5 Migraciones internacionales. Factores que los estimulan y problemas a los que se enfrentan.
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La Pampa argentina: la poesa gauchesca (Hidalgo, Ascasubi, Del Campo, Hernndez, Lussich).
La selva colombiana: Jos Austacio Rivera, La vorgine, hay varias ediciones.
LASSERRE, Guy. Amrica Media. Tr. Carmen Gmez de Enterria. Ariel. Barcelona, Espaa, 1975. 430 p.
Los llanos de Venezuela: Rmulo Gallegos, Doa Brbara.
Lucio v. Mansilla, Una excursin a los indios ranqueles.
Mario Vargas Llosa, La guerra del fin del mundo, hay varias ediciones (siglo XXI editores)
Mxico Central: Rulfo Juan. Pedro Pramo, Mxico, F.C.E. 1972.
O.N.U. Statiscal Yearbook.
OLIVIER, Santiago R. Ecologa y Subdesarrollo en Amrica Latina. Siglo XXI. Mxico, 1988.
PEREYRA, Carlos. Breve Historia de Amrica. Patria. Mxico, 1982
PERPIA Romn. Determinantes econmico-polticos de los grandes espacios. Nueva Coleccin labor.
SNCHEZ Luis Alberto. Historia General de Amrica. Ediciones Rodas, S.A.T.I. Madrid, Espaa, 1972.
37
SANDNER Gerhard y Steger Hanns-Albert. Amrica Latina. Historia, Sociedad y Geografa. Centro
Coordinador y Difusor de Estudios Latinoamericanos, UNAM. Col. Nuestra Amrica, no. 10. Mxico
SCHMIEDER Oscar. Geografa de Amrica Latina. Fondo de Cultura Econmica. Mxico, 1980. 645 p.
SCHTEINGART Martha (comp.) Urbanizacin y dependencia en Amrica Latina. Ediciones SIAP. Buenos
Aires Argentina, 1973, pp. 206-229.
TAMAYO, Jorge l. Geografa de Amrica. Fondo de Cultura Econmica. Mxico, 1959. 447 p.
URQUIDI Vctor L. y Jos B. Morelos (comp.) Poblacin y Desarrollo en Amrica Latina. El Colegio de
Mxico, 1979
VITALE, Luis. Hacia una historia del ambiente en Amrica Latina. Nueva Imagen. Mxico, 1983.
ZAITSEV N. Amrica Latina: cooperacin regional y problemas del desarrollo. Progreso. Mosc, URSS,
1983. 290 p
Este curso de geografa tiene la finalidad de propiciar la actitud interdisciplinaria que requiere la
licenciatura, debido a que el espacio de Amrica Latina se estudia con un enfoque de geografa humana.
Este enfoque permite entender el objeto de estudio que es Latinoamrica, como un espacio construido a
travs del tiempo por el Hombre organizado en Sociedad, reconociendo de esta manera las semejanzas
de los espacios en la escala geogrfica pequea y las diferencias que se distinguen en la escala
geogrfica grande, as como la intensidad con que influyen los factores internos y externos en el continuo
proceso de construccin y transformacin del espacio.
Para el desarrollo de los contenidos se realizan actividades de aprendizaje que se anexan en el programa
que se le proporciona al alumno al inicio del curso e incluye las dos asignaturas.
El contenido de estas asignaturas se desarrolla en sesiones de tres horas semanales. Se tiene un

calendario de las sesiones, que ayuda a ubicar a los alumnos en el tema que se est trabajando y de esta
manera puedan organizar su tiempo de estudio fuera del aula, este calendario tambin es muy importante
en el caso de que algn alumno deje de asistir a alguna sesin.
Las sesiones requieren que los alumnos lleven terminadas las actividades de aprendizaje
correspondientes que se incluyen en la gua para su discusin en la clase. En estas sesiones tambin se
revisarn las dificultades conceptuales, metodolgicas o tcnicas que tuvieron para realizarlas, las dudas
sobre los puntos
del contenido que se desarrolla en el curso y comentarios, observaciones o crticas con respecto al
contenido y a los textos correspondientes.
Las lecturas previas a la sesin donde se desarrolle el tema son indispensables, por lo que se sugiere al
inicio del semestre indicar a los alumnos las lecturas de la bibliografa bsica que se abordarn en cada
unidad temtica. As como la consulta continua de diversos Atlas a lo largo del curso.
Las sesiones de socializacin del conocimiento se dirigen a reafirmar el aprendizaje de los estudiantes
en conocimientos terico, metodolgicos y tcnicos que la geografa brinda para apoyar los estudios
latinoamericanos, especialmente los histricos, as tambin para propiciar y motivar la actitud crtica y
propositiva con bases acadmicas del alumno, para analizar la estructuracin de regiones al interior del
continente y los tipos de relaciones que han tenido entre ellas en distintos momentos histricos, en la
actualidad y en futuros escenarios.
38
Estas sesiones a la vez permiten no slo la apropiacin del conocimiento a travs del intercambio de
experiencias entre los alumnos o entre ellos y el asesor, sino la resolucin de las dudas o la explicacin
terica, metodolgica o tcnica que requieren los alumnos para su aprendizaje.
De esta manera es importante que el profesor continuamente propicie el establecimiento de algunos

puntos de discusin o preguntas que incorporen la reflexin, el anlisis y la opinin crtica sobre el tema,
con base en el manejo de la bibliografa recomendada por medio de distintas dinmicas grupales.
As mismo, es conveniente que las actividades de aprendizaje incluyan ejercicios donde se motive la
indagacin en los alumnos, propiciando la resolucin de problemas de investigacin donde ellos mismos
busquen las fuentes adecuadas.
Por otra parte en cada una de las unidades es conveniente el acercamiento a las fuentes de informacin
cartogrfica, para su reconocimiento, utilidad y manejo como parte de la formacin en los estudios
latinoamericanos.
Otro apoyo didctico que se utilizar son las obras literarias o cinematogrficas que le permiten al alumno
ampliar su conocimiento en los contenidos del curso.
Estas actividades se pueden llevar a cabo mediante dos formas: individual o grupal.
La acreditacin del curso se compone de la evaluacin general de las actividades de aprendizaje
realizadas por el alumno, las participaciones durante la clase y el resultado de un examen al final del
semestre.
Para presentar el examen final es obligatorio que el alumno revise las lecturas bsicas y entregue el 80%
de las actividades de aprendizaje que se proponen durante todo el curso, ya que stas ayudan a preparar
al alumno en el manejo tanto de terminologa especfica como de contenido y de estrategias
metodolgicas.
El examen estar diseado con base en los distintos niveles de complejidad del conocimiento que se
desarrollarn en el curso. Desde reconocer trminos, conceptos y planteamientos hasta mostrar como
resolver un problema de investigacin y emitir una opinin sobre los temas que se tratan en el curso.
39

ASIGNATURA
AMRICA LATINA HOY 1
CICLO CARCTER TIPO
REA DE INVESTIGACIN CURSO
SEMESTRE CLAVE
1

Horas Tericas: 2
OBJETIVOS:
El objetivo de este curso es presentar los principales problemas de las agendas poltica, econmica,
social y de relaciones internacionales. En consecuencia, se ofrece una visin panormica de los
problemas del presente temario.
TEMARIO:
1. Los procesos migratorios .
2. Movimientos sociales y tnicos.
3. Los impactos de la globalizacin.
4. Los pactos subregionales: mercosur y TLC.
5. Geopoltica y narcotrfico.
6. Transiciones y consolidaciones democrticas.
1. Los problemas de la ciudadanizacin y la nueva cultura poltica.
2. Nuevos Actores Sociales
3. El papel de la ONGs en la sociedad contempornea
BIBLIOGRAFA BSICA
de 1996, Pgs. 107-119.
---------------------- Los orgenes de la posmodernidad, Barcelona, Anagrama, 1998.
-------------------Transiciones de la antigedad al feudalismo, Mxico, Siglo XXI editores, 1988.
-----------------------El estado absolutista, Mxico, Siglo XXI editores, 1987.
-----------------------Campos de batalla, Barcelona, Anagrama, 1998.
Bethell Leslie. Edit. The Cambridge History of Latin America. Cambridge, Cambridge University Press,
1984 --13 vols.
Bosch Garca, Carlos. Latinoamrica. Una interpretacin de la dispersin en el siglo XIX, Mxico, UNAM,
1978.
Burckhardt, Jacobo, Reflexiones sobre la historia universal.
40
Duby, Georges, Prlogo, Puesta en escena y La paz en El domingo de Bouvines, Madrid, Alianza
editorial, 1988. Pg. 7-100.
Duby, Georges, Economa rural y vida campesina en el occidente medieval, Barcelona, Pennsula, 1962.
San Bernardo y el arte cisterciense. El nacimiento del gtico, Madrid, Taurus, 1981.
Los tres rdenes, o lo imaginario del feudalismo, Barcelona, Argot, 1983.
El caballero, la mujer y el cura, El matrimonio en la Francia feudal, Madrid, Taurus, 1984.
El domingo de Bouvines, Madrid, Alianza editorial, 1988.
El amor en la edad media y otros ensayos, Madrid, Alianza, 19980.
La historia continua, Madrid, Debate, 1992.
Historia social e ideologas de las sociedades, Barcelona, Anagrama, 1976.
Ginzburg, Carlo, Pesquisa sobre Piero, El bautismo, el ciclo de Arezzo, la flagelacin de Urbino,
Barcelona, Muchnik, 1984.
El juez y el historiador, Consideraciones al margen del proceso Sofri, Madrid, Anaya, M. muchnik,
1993.
El queso y los gusanos. El cosmos, segn un molinero del siglo XVI, Barcelona, Muchnik editores,
1996. (Atajos).
Mitos, emblemas e indicios, Morfologa e historia, Barcelona, Gedisa, 1989.
Historia nocturna, Barcelona, Muchnik, 1991.
Gonzlez Casanova, Pablo. Coord. Amrica Latina: historia de medio siglo. Mxico, Siglo XXI, 1977, 2 t.
--------------------------------------. Coord. Amrica Latina en los aos treinta. Mxico, UNAM, 1977.
--------------------------------------. Imperialismo y liberacin. Una introduccin a la historia de Amrica Latina.
Mxico, Siglo XXI, 1979.
Halperin Donghi, Tulio. Historia Contempornea de Amrica Latina. Madrid, Alianza Editorial, 1969.
Henriquez Urea, Pedro. Historia de la Amrica Hispnica. Mxico, FCE, 1947.
Herring Hubert. A history of Latin America. New York, Knopf, 1965.
Hobsbawm, Eric, Vista panormica del siglo XX y La revolucin social en Historia del siglo XX, 1914-
1991, Barcelona, Crtica, 1995. Pgs. 13-26, 290-312.
Hobsbawm, Eric, Naciones y nacionalismo desde 1780. Barcelona, Crtica, Grijalbo Mondadori, 1997.
Sobre la historia, Barcelona, Crtica, Grijalbo Mondadori, 1998.
La era del imperio, 1875-1914, Buenos Aires, Crtica, Grijalbo Mondadori, 1998.
La era del capital, 1848-1875, Buenos Aires, Crtica, Grijalbo Mondadori, 1998.
La era de la revolucin 1789-1848, Buenos Aires, Crtica, Grijalbo Mondadori, 1998.
Historia del siglo XX 1914-1991, Barcelona, Crtica, 1995.
1969.
Le Goff, Jacques, Los intelectuales de la Edad Media, Buenos Aires, Eudeba, 1965.
Hacer la Historia / Jacques Le Goff, Pierre Nora, Barcelona, Laia, 1978-1999.
Tiempo, tabajo y cultura en el occidente medieval: 18 ensayos, Madrid, Taurus, 1983.
La civilizacin del occidente medieval, Barcelona, Juventud, 1969.
Lo maravilloso y lo cotidiano en el occidente medieval, Barcelona, Gedisa, 1986.
Pensar la historia, Modernidad, presente, progreso. Espaa, Paidos, 1991.
La vieja Europa y el Mundo Moderno. Barcelona, Altaya, 1998 (Grandes obras de Historia).

Ortega y Medina, Juan A., Teora y crtica de la historiografa cientfica alemana, Mxico, UNAM, 1980.
41

Skidmore Thomas, Smith, Peter. Modern Latin America. New York, Oxford University Press, 1984.
Stone, Lawrence, La historia y las ciencias sociales en el siglo XX, Magia, religin y razn y el
207.
Vitale Luis. Historia General de Amrica Latina. Caracas, UCV, 1984 9 t.
Vitale Luis. Introduccin a una teora de la historia para Amrica Latina. Buenos Aires, Planeta, 1992.
Wallerstein, Immanuel, La guerra fra y el Tercer Mundo: los buenos tiempos pasados? en Despus del
liberalismo, Mxico, Siglo XXI-CIIH, 1999, pgs. 13-27.
Wallerstein, Immanuel, Impensar las ciencias sociales. Lmites de los paradigmas decimonnicos, Mxico,
Siglo XXI, editores, 1998.
Despus del liberalismo. Mxico, Siglo XXI editores, 1999.
El moderno sistema mundial. La agricultura capitalista y los orgenes de la economa mundo
europea en el siglo XVI, Mxico, Siglo XXI editores, 1999.
El moderno sistema mundial II. El mercantilismo y la consolidacin de la economa mundo europea
1600-1750, Mxico, Siglo XXI editores, 1999.
El moderno sistema mundial III. La segunda era de la gran expansin de la economa mundo
capitalista, 1730-1850, Mxico, Siglo XXI editores, 1998.
Zea, Leopoldo. Amrica como conciencia. Mxico, Cuadernos Americanos, 1953.

Zea, Leopoldo. El pensamiento latinoamericano. Mxico, Pormaca, 1965, 2 v.
BARCELLOS, Guazzelli Csar Augusto, Ferraz Petrson Silvia Regina, et al, Questoes de teoria e
Metodoloia da histria. Editora da Universidade, UFRGS, Porto Alegre, 2000.
BENTLEY Michael, Companion to historiography, Rockledge. London New York, 1997.
--- New Modern historiography. An Introduction, Rockledge., London, York, 1999.
BONILLA, Heraclio. et al, La historia econmica en Amrica Latina. (2 tomos). SEP Setentas, Mxico,
1972.
CARDOSO F.S. y Prez Brignoli Hctor, Historia econmica de Amrica Latina (2 tomos) Ed. Crtica
Barcelona, 1979.
HANKE, Lewis, Tienen las Amricas una historia comn, Ed. Diana 1966.
LANDES, David S. Linz Juan J. et al. Las dimensiones del pasado. Estudio de historias cuantitativa,
Alianza, Editorial, Madrid, 1974.
SOSA, Ignacio y Connaughton Brian, Historiografa latinoamericana contempornea, CCYDEL, Mxico,
1999.
OGORMAN, Edmundo. Fundamento de la historia de Amrica. Imprenta Universitaria. Mxico 1942.
PREZ, de Tudela et al. Balance de la historiografa sobre Iberoamrica 1945-1988. Actas de la IV
conversaciones Internacionales de historia. Ediciones Universidad de Navarra, Pamplona 1989.
42
SKIDMORE Thomas E. Studying the history of Latin America A Case of hemispheric convergence, Latin
American Research Review, Volume 33, 1998
TOVAR Zambrano, Bernardo. La historia al final del milenio. Ensayos de historiografa colombiana y
latinoamericana. (2 tomos) Editorial Universidad Nacional, Bogot. 1994.
WAGLEY Charles, Social scene research on Latin America. Columbia University Press New. York-
London. 1964.
Trabajo en equipo
a) Controles de lectura 30%
b) Trabajo final 30%
c) Exposicin oral 30%
d) Participacin en clase 10%
43

ASIGNATURA
AMRICA LATINA HOY 2
CICLO CARCTER TIPO
SEMESTRE CLAVE
2

Horas Tericas: 2
OBJETIVOS:
El objetivo de este curso es presentar los principales problemas de las agendas poltica, econmica,
social y de relaciones internacionales. En consecuencia, se ofrece una visin panormica de los
problemas del presente temario.
TEMARIO:
1. Los procesos migratorios .
2. Movimientos sociales y tnicos.
3. Los impactos de la globalizacin.
4. Los pactos subregionales: mercosur y TLC.
5. Geopoltica y narcotrfico.
6. Transiciones y consolidaciones democrticas.
7. Los problemas de la ciudadanizacin y la nueva cultura poltica.
BIBLIOGRAFA BSICA:
BARCELLOS, Guazzelli Csar Augusto, Ferraz Petrson Silvia Regina, et al, Questoes de teoria e
Metodoloia da histria. Editora da Universidade, UFRGS, Porto Alegre, 2000.
BENTLEY Michael, Companion to historiography, Rockledge. London New York, 1997.
--- New Modern historiography. An Introduction, Rockledge., London, York, 1999.
BONILLA, Heraclio. et al, La historia econmica en Amrica Latina. (2 tomos). SEP Setentas, Mxico,
1972.
CARDOSO F.S. y Prez Brignoli Hctor, Historia econmica de Amrica Latina (2 tomos) Ed. Crtica
Barcelona, 1979.
HANKE, Lewis, Tienen las Amricas una historia comn, Ed. Diana 1966.
1969.
44

Skidmore Thomas, Smith, Peter. Modern Latin America. New York, Oxford University Press, 1984.
Stone, Lawrence, La historia y las ciencias sociales en el siglo XX, Magia, religin y razn y el
207.
Vitale Luis. Historia General de Amrica Latina. Caracas, UCV, 1984 9 t.
Vitale Luis. Introduccin a una teora de la historia para Amrica Latina. Buenos Aires, Planeta, 1992.
LANDES, David S. Linz Juan J. et al. Las dimensiones del pasado. Estudio de historias cuantitativa,
Alianza, Editorial, Madrid, 1974.
SOSA, Ignacio y Connaughton Brian, Historiografa latinoamericana contempornea, CCYDEL, Mxico,
1999.
OGORMAN, Edmundo. Fundamento de la historia de Amrica. Imprenta Universitaria. Mxico 1942.
PREZ, de Tudela et al. Balance de la historiografa sobre Iberoamrica 1945-1988. Actas de la IV
conversaciones Internacionales de historia. Ediciones Universidad de Navarra, Pamplona 1989.
SKIDMORE Thomas E. Studying the history of Latin America A Case of hemispheric convergence, Latin
American Research Review, Volume 33, 1998
TOVAR Zambrano, Bernardo. La historia al final del milenio. Ensayos de historiografa colombiana y
latinoamericana. (2 tomos) Editorial Universidad Nacional, Bogot. 1994.
WAGLEY Charles, Social scene research on Latin America. Columbia University Press New. York-
London. 1964.
Trabajo en equipo
45
46

ASIGNATURA
ETNIAS CONTEMPORNEAS EN AMRICA LATINA (Ss. XIX Y XX)
CICLO CARCTER TIPO
Obligatoria Terica
BSICO
LATINA Y MXICO
SEMESTRE CLAVE
2

Horas Tericas: 3
OBJETIVOS:
Conocer la historia contempornea de Amrica Latina implica necesariamente abordar la problemtica de

los pueblos indgenas, ya que stos forman parte esencial de la composicin sociocultural
latinoamericana. En muchos pases de Amrica Latina, los indios representan una minora nacional (por
ejemplo en Argentina, Brasil, Chile y Costa Rica), en otros, sin embargo, constituyen contingentes
demogrficos numerosos (como en Colombia, Ecuador, Mxico y Per) o incluso la poblacin mayoritaria
del pas (Bolivia y Guatemala). Segn diversas estimaciones, se tratara en la actualidad ms de 400
grupos, cada uno con su identidad propia, que en total sumaran alrededor de 35 millones de habitantes.
De cualquier manera, la situacin de los indgenas no se reduce, a aspectos numricos sociolgicos, es

ms compleja, porque a pesar del proceso etnocida por el que han atravesado desde la instauracin
colonial, las sociedades indias vuelven ahora a reconstruir y a reactualizar su presencia, cuestionando el
proyecto de humanidad resultante de la expansin mercantil occidental en su perspectiva planetaria. Este
cuestionamiento necesariamente toca al Estado-nacin contemporneo, a las ciencias humanas y
naturales y a todos los seres sociales que negndose a escucharlos aceleran el riesgo de una nueva e
injusta balcanizacin de Amrica Latina; proyecto hegemnico que pretende profundizar la utilizacin de
la riqueza natural y humana de las naciones latinoamericanas para su fortalecimiento a cambio de la
dependencia y empobrecimiento de stas.
Comprender el proceso de resistencia y de reconstruccin de los pueblos indgenas, permitir a los

humanistas y cientficos sociales tener un conocimiento histrico ms integral de nuestras sociedades y
en funcin de esto, hacer evaluaciones ms acertadas del presente para explicar y en su caso proponer
las perspectivas que ms convengan a nuestros pases.
- Reconocer las caractersticas que identifican a los pueblos indgenas latinoamericanos.

- Identificar sus formas y mtodos de resistencia y sobrevivencia material, cultural y poltica
- Analizar el proceso de reconstruccin de las sociedades indgenas
- Analizar las bases sociales, culturales, econmicas, polticas y jurdicas de sus luchas
- Establecer cules son las principales caractersticas que identifican las actuales luchas indgenas en
Mxico y Amrica Latina
- Conocer lo ms actual en investigaciones sobre los pueblos indgenas y otros grupos tnicos.
47
TEMARIO:
I. Etnias y movimientos indgenas en el siglo XIX
1.2. Categoras y conceptos en la cuestin tnica-nacional: etnia, grupo tnico y clase-nacin
a) El concepto de etnia
b) Mitos sobre lo tnico
c) El Estado nacional, etnias y cuestin indgena
II. Pensamiento indgena hoy

a) La concepcin del cosmos y la sociedad en los indgenas actuales
b) Identidad tnica y transmisin de la memoria colectiva
c) Respeto a la naturaleza
d) Indianismo y Neoindigenismo
e) Autonoma y Autodeterminacin
III. Organizaciones indgenas nacionales e internacionales

3.1 Necesidad, organizacin, demanda y lucha indgena
3.2 Organizaciones indgenas contemporneas (Ecuador, Bolivia, Mxico, Brasil, etc.)
3.3 Legislaciones indgenas, Derechos Humanos
3.4 El convenio de 169 de la Organizacin Internacional del Trabajo y los grupos tnicos.
IV. Pensamiento Indgena hoy

4.1 La concepcin del cosmo en los indgenas actuales
4.2. Identidad tnica y transmisin de la memoria colectiva
4.3 Respeto a la naturaleza
4.4 Indianismo y Neoindigenismo
4.5 Autonoma y Autodeterminacin
V. Apartado poltico: Multietnicidad y la lucha por la autonoma

5.1 El Ejrcito Zapatista de Liberacin Nacional (EZLN) y la CNI
5.2 Los acuerdos de San Andrs
5.3 Lucha de los pueblos indios en Sudamrica
5.3.1 Los mapuches en chile
5.3.2 Las reivindicaciones de los pueblos negros en Colombia y Ecuador
5.3.3 Las reivindicaciones de los pueblos negros en Brasil
BIBLIOGRAFA BSICA:
- Aguado, Jos Carlos. Identidad Ideologa y Ritual. UAM-I 1992.
- Barabs, Alicia M. y Bartolom M. 1979. Las nacionalidades indgenas emergentes en Mxico

Revista de Ciencias Polticas y Sociales, UNAM.
- Barre, Marie-Chantal 1983. Ideologas indigenistas y movimientos indios, Siglo XXI, Mxico.
- Bonfil Batalla, Guillermo. 1971, El concepto del indio en Amrica: una categora colonial en Anales
de Antropologa, Mxico, Vol. IX 1988 (compilador).
----------------------Utopa y revolucin, el pensamiento poltico contemporneo de los indios en Amrica
Latina, Mxico, Editorial Nueva Imagen, 1987.
----------------------Mxico profundo, una civilizacin negada, Mxico, Edit. Grijalbo y CONACULTA.
Col. Los Noventa 1989.
----------------------Civilizacin y proyecto nacional, Mxico, 1991, Alianza Editorial.
-
- Daz Polanco, Hctor. Etnia, Nacin y Poltica, Juan Pablos Editor, Mxico, 1987.
48
------------El discreto encanto del indigenismo en Boletn de Antropologa Americana, Mxico No. 4,
Julio, pp. 99-113
------------La cuestin tnico-nacional, Mxico Editorial Fontarama, 1991.
- ------------ Pueblos indios, autonoma y territorialidad, Ms, CIESAS, Mxico, 1993.
- Galo, Ramn (compilador) Actores de una dcada ganada: tribus, comunidades y campesinos en la
modernidad, COMUNIDEC-Abya Yala Quito, 1992.
- Red Interamericana, Agricultura y Democracia (RAID). Organizaciones campesinas e indgenas y

poderes locales: propuesta para la gestin participativa del desarrollo local, editorial. Abya Yala Quito,
1998.
- Stavenhagen, Rodolfo. Derecho Indgena y derechos humanos en Amrica Latina, IIDH, Mxico,
1998.
- Luis Villoro Los grandes momentos del indigenismo en Mxico, Mxico, Lecturas Mexicanas 1996.
---------------Los pueblos indios y el derecho de autonoma, Cuadernos del Instituto de Investigaciones
Jurdicas, UNAM, Mxico.
Bucio Escobedo, Mnica Identidad y autonomas indgenas en Colombia: de la lucha por la tierra a la
lucha por la autodeterminacin Tesis Licenciatura (Licenciado en Estudios Latinoamericanos)-
UNAM, Facultad de Filosofa y Letras Mxico: Edicin del autor, 2000
Coulthard, Georges Robert Paralelismo y divergencias entre indgenas y negritud, Mxico: UNAM, Centro
de Estudios Latinoamericanos: Udual, 1979
Chirif, Alberto El indgena y su territorio son uno solo: Estrategias para la defensa de los pueblos y
territorios indgenas en la cuenca amaznica Lima, Per: oxfam Amrica: Coordinadora de las
organizaciones indgenas de la cuenca amaznica, 1991
Gamlin, Jennifer La importancia de la cosmovisin indgena para la sociedad moderna: para un

acercamiento entre culturas Tesis Maestra (Maestra en Estudios Latinoamericanos)-UNAM,
Facultad de Ciencias Polticas y Sociales Mxico: Edicin del autor, 2000
Daz-Polanco, Hctor. comp. Etnia y nacin en Amrica Latina / Mxico: Consejo Nacional para la Cultura
y las Artes, Direccin General de Publicaciones, 1995
Ligorred Perramon, Francisco de Ass Lenguas indgenas de Mxico y Centroamrica: De los jeroglficos
al siglo xxi Madrid: Mapfre, c1992
Lucas, Kintto Rebeliones indgenas y negras en Amrica latina: Entre viento y fuego Quito, ecuador: Abya
yala, 1992
Meja Pineros de Barraza, Maria Consuelo La lucha indgena en Mxico, 1970-1983: situacin actual y
perspectivas. Mxico Tesis Maestra (Maestra en Estudios Latinoamericanos. Ciencias Polticas
y Sociales), UNAM, Facultad de Ciencias Polticas y Sociales: edicin del autor, 1986
Molina Jimnez, Ivn. El pensamiento del EZLN. Mxico: Plaza y Valds, 2000
Saladino Garca, Alberto. Indigenismo y Marxismo en Amrica Latina. Tesis Maestra (Maestra en
Estudios Latinoamericanos-Filosofa). UNAM, Facultad de Filosofa y Letras Mxico: Edicin del
autor, 1983
49
Salazar Hernndez, Maria Enriqueta. La poltica indigenista durante el sexenio de Miguel de la Madrid
Hurtado: 1982-1988. Tesis Licenciatura (Licenciada en Estudios Latinoamericanos)-UNAM,
Facultad de Filosofa y Letras Mxico: Edicin del autor, 1997
Snchez Rodrguez, Maria del Consuelo. La lucha indgena en Mxico: del indigenismo a la autonoma.
Tesis Doctorado (Doctorado en Estudios Latinoamericanos (Ciencias Polticas y Sociales))-
UNAM, Facultad de Ciencias Polticas y Sociales Mxico: Edicin del autor, 1999
Thomas Calvo y Bernardo Mndez Lugo, coords. Sociedad y derecho indgenas en Amrica Latina /
Mxico, D.F.: Centro de Estudios Mexicanos y Centroamrica nos, 1995
El profesor asignar un valor a cada una de las actividades realizadas durante el semestre y en los
periodos de exmenes, para finalmente contabilizar un mximo aprobatorio de 10 y un mnimo de 6.
50

ASIGNATURA
LITERATURA EN AMRICA LATINA 1
CICLO CARCTER TIPO
REA DE LETRAS CURSO
SEMESTRE CLAVE
2

Horas tericas: 4
OBJETIVOS:
En este curso de Literatura de Amrica Latina (en tres semestres) se pretende que el estudiante ample
su conocimiento en torno a temas, tpicos y asuntos que se abordan en algunas obras representativas
de la literatura latinoamericana correspondientes a diferentes etapas y perodos histricos. Dentro del
vasto panorama que se nos presenta, ha sido necesario elegir alguna de esas etapas, a fin de analizar,
va los textos pertinentes para ello, los recursos, temtica, contexto, etc. que caracterizan a la obra
literaria del perodo sealado.
As, para este curso se planea dirigir la atencin del grupo escolar hacia un nmero determinado de
autores de los siglos XVII, XVIII, XIX y XX, que pueden ejemplificar el desarrollo y evolucin del discurso
en Latinoamrica. La seleccin de la materia de estudio se ha hecho en funcin de los aportes que cada
texto pueda hacer al tema general y al propsito en particular del curso, mismos que se describen a
continuacin.
El estudiante analizar y comparar las caractersticas estructurales y recursos narrativos de textos
literarios hispanoamericanos seleccionados, pertenecientes a los siglos XVII, XVIII, XIX y XX que
ejemplifiquen el desarrollo histrico del discurso artstico durante ese perodo.
El alumno tendr conocimiento de los recursos narrativos de la literatura hispanoamericana en las

postrimeras de la poca colonial.
Desde la perspectiva del anlisis narrativo crtico-histrico, se espera que el alumno desarrolle e integre
las habilidades necesarias (ya obtenidas en otros cursos de literatura a los que haya asistido
previamente) para separar y estudiar cada uno de los elementos de la obra literaria desde la perspectiva
de su lectura individual, apoyada en sus conocimientos de otras disciplinas historia, filosofa, geografa,
etc.
Para ello se contar con una bibliografa mnima, bsica, que el profesor pondr a consideracin de los
estudiantes al inicio del curso, y que servir de gua temtica durante el transcurso del mismo.
Igualmente, se solicitar una serie de lecturas que el alumno conocer de antemano y que llevar a cabo
en el lapso indicado para ello. En funcin de la naturaleza este curso, ser necesaria la participacin
regular del estudiante as como su frecuente intervencin, aportando comentarios interesantes que se
desprenden del anlisis que haya efectuado de los textos que se vayan trabajando.
51
TEMARIO:
1. Literatura virreinal: la historia y la costumbre.
El proceso de mestizaje y la visin de la historia
Situacin histrica de los territorios americanos en este perodo.
Crnica de la vida cotidiana.
2. Literatura barroca: la belleza de la exaltacin

La propuesta esttica del barroco.
Los postulados en materia discursiva.
Funcin narrativa de la poesa de circunstancia.
3. Literatura barroquista: el exceso de la enunciacin.

Doctrina y literatura religiosa.
Modelos de santidad y discurso de edificacin.
El relato potico de la religiosidad personal.
4. Textos y modelos de santidad en la sociedad novohispana.

Los sermones y el discurso de edificacin.
Vidas de santos y hagiografas.
La poesa como manifestacin de inquietudes espirituales.
5. Lectura satrica: la subversin del modelo.

Textos condenados y escondidos.
La Inquisicin y la censura del pensamiento.
Estructura y sentido del discurso colectivo (los textos satricos).
6. Literatura perdida: las vidas narradas.

El testimonio como una expresin narrativa.
Las voces de conciencia y la necesidad de la escritura.
Biografas y autibiografas como expresin de una vivencia narrada.
BIBLIOGRAFA BSICA:
Hernando Domnguez Camargo. Poema heroico a San Ignacio de Loyola.
Juan del Valle Caviedes. Diente de Parnaso.
Juan Rodrguez Freile. El carnero.
Padre Colodrero. Vida de Mara Rita Vargas y Mara Celis.
Pedro de Peralta Barnuevo (Seleccin de poemas).
Sor Josefa del Castillo. Afectos espirituales (Fragmento).
Textos satricos annimos de la poca.
52
Bajtin, Mijal. Esttica y teora de la novela. Madrid, Ed. Taurus, 1989.
Beristin, Helena. Anlisis estructural del relato literario. Mxico, UNAM.
Graef, Hilda. Historia de la mstica. Ed. Herder, 1970, 1968 352 pp.
Iigo Madrigal, Luis y Manuel Alvar (compiladores). Historia de la literatura hispanoamericana. Vol. 1
Madrid, Ed. Ctedra, 1988.
Joutard, Philippe. Esas voces que nos llegan del pasado. Traduccin Nora Pasternac Mxico, F.C. E.
1986, 389 pp.
Leonard, Irving. A. Ensayos y semblanzas: bosquejos histricos y literarios de la Amrica Latina colonial.
Traduccin del ingls, Mxico, F.C.E., 1990, (1996), 165 pp.
Perus, Francoise. Historia y crtica literaria. La Habana, Casa de las Amricas, 1982, 266 pp.
Ramrez Leyva, Edelmira (prl y notas) Beatas embaucadoras de la colonia. Mara Rita Vargas, Mara
Luca Celis. Mxico, UNAM, 1988, 288.
Sacristn, Ma. Cristina. Locura e Inquisicin en Nueva Espaa 1571-1760. Mxico, Colegio de Michoacn,
F.C. E. 1992, 159 pp.
Trabajo en equipo
SUGERENCIAS DE EVALUACIN.
Se considera que para obtener la nota correspondiente a su desarrollo acadmico durante el curso, el
alumno deber mostrar el inters y competencia necesaria en las tareas y actividades que se le pida
realizar. Esto incluye la lectura oportuna y adecuada de los textos seleccionados y su comentario oral en
la clase (30% de la calificacin total); la exposicin personal de uno de los temas del curso (30% de la
calificacin total) y la elaboracin de un ensayo final, donde se expresen sus comentarios crticos de
alguna de las obras analizadas en clase (40% de la calificacin total) Cualquier aclaracin o ajuste se
realizar de acuerdo a las necesidades o requerimientos del grupo de trabajo.
53

ASIGNATURA
CICLO CARCTER TIPO
REA DE LETRAS CURSO
SEMESTRE CLAVE
3

Horas Tericas: 4
OBJETIVOS:
1. Conocer la produccin literaria de Amrica Latina durante el siglo XIX en su contexto histrico y
cultural sensibilizando al estudiante acerca de la compleja relacin entre literatura y sociedad,
esclareciendo la especificidad del texto literario.
2. Comprender la dinmica de las sociedades latinoamericanas a partir de su produccin literaria.
3. Profundizar en la investigacin literaria sobre Amrica Latina.
TEMARIO:
1. La transicin del Neoclasicismo al Romanticismo.
1.1. La poesa neoclsica.
1.2. Los orgenes del Romanticismo.
1.3. La influencia europea en el Romanticismo latinoamericano.
2. El papel de la literatura en el proceso de conformacin de los estados nacionales latinoamericanos.

2.1La formacin del concepto de lo nacional en la literatura.
2.2. La literatura nacional y el indianismo.
2.3. La novela histrica latinoamericana.
2.4. La literatura gauchesca.
3. La transicin hacia el Realismo y el Naturalismo.

3.1. La influencia del Realismo francs en los escritores latinoamericanos.
3.2. El descubrimiento de la realidad objetiva.
3.3. La narrativa realista en Amrica Latina.
3.4. La huella naturalista.
4. Modernismo y modernidad en Amrica Latina.

1.1. El concepto de lo moderno en la literatura y el arte.
1.2. La modernidad: formas econmicas, polticas y sociales en Amrica Latina.
1.3. La primera generacin modernista.
4.4. La difusin del Modernismo.
54
4.5. Ms all de la poesa: el ensayo y la crnica modernista.
BIBLIOGRAFA BSICA:
Esas obras son slo sugerencias, el profesor elegir las que se leern en clase atendiendo siempre el
programa general y apoyndose de su poca, y su entorno sociocultural, con el objetivo de que se
integren los conocimientos que se han ido adquiriendo en otras asignaturas.
Alocucin a la poesa y/o Silvas americanas de Andrs Bello.

La victoria de Junn de Jos Joaqun de Olmedo.
Amalia y/o El matadero de Jos Mrmol.
La cautiva de Esteban Echeverra
Cumanda de Juan Len de Mera.
Enriquillo de Manuel de Jess Galvn.
Tabar de Jos Zorrilla de San Martn.
Guatimozn de Gertrudis Gmez de Avellaneda.
Cecilia Valds de Cirilo Villaverde.
Iracema y O guaran de Jos de Alencar.
I Juca Pirama de Antonio Gonalves Dias.
Mara de Jorge Isaacs
Facundo de Domingo Faustino Sarmiento
La novia del hereje de Vicente Fidel Lpez
Santos Vega de Hilario Ascasubi.
Martn Fierro de Jos Hernndez.
Poesas de Jos Eusebio Caro.
Tradiciones peruanas de Ricardo Palma.
Durante la reconquista y/o Un drama en el campo de Alberto Blest Gana
Sub terra y/o La Huelga de Baldomero Lillo.
Das de campo de Federico Gana.
Juvenilia de Miguel Can.
Una excursin a los indios ranqueles de Lucio V. Mansilla.
Msica sentimental de Eugenio Cambaceres.
Seleccin de cuentos de Jhavier de Viana.
La marquesa de Yolomb de Toms Carrasquilla.
Seleccin de textos de Eugenio Mara de Hosatos.
Seleccin de poesas de Julin de Casals.
Seleccin de poesas de Jos Asuncin Silva.
Pginas libres. Horas de lucha de Manuel Gonzlez Prada.
Prosas profanas, Azul y/o Cantos de vida y esperanza de Rubn Daro.
Seleccin de poesas y cuentos de Leopoldo Lugones.
Ariel de Jos Enrique Rod.
Seleccin de poesas de Julio Herrera y Reissig.
Seleccin de poesas de Ricardo Jaimes Freyre.
Seleccin de poesas de Jos Santos Chocano.
Memorias pstumas de Blas Cubas y seleccin de crnicas de J.M. Machado de Asis.
Anderson Imbert, Enrique. Historia de la literatura hispanoamericana, Mxico, F.C.E., 1954.
Arango, Manuel Antonio Origen y evolucin de la novela hispanoamericana, Colombia, Tercer Mundo
Editores, 1989.
Bosi, Alfredo. Historia concisa de la literatura brasilea, Mxico, F.C.E., 1983.
Cometta Manzoni, Ada. El indio en la novela de Amrica, Buenos Aires, Futuro, 1960.
55
Cometta Manzoni, Ada. El indio en la poesa de Amrica espaola, Buenos Aires, Joaqun Torres, 1939.
Flores, ngel. Narrativa hispanoamericana 1816-1981, Mxico, Siglo XXI Editores, 1984. vol. 1.
Franco, Jean. Historia de la literatura hispanoamericana a partir de la independencia, Barcelona, Ariel,

1973.
Gonzlez, Anbal. La crnica modernista hispanoamericana, Madrid, Porra Turanzas, 1983.
Gonzlez, Anbal. La novela modernista, Madrid, Gredos, 1987.
Henrquez Urea, Max. Breve historia del modernismo, Mxico, F.C.E., 1943.
Henrquez Urea, Pedro. Las corrientes literarias en la Amrica hispnica, Mxico, F.C.E., 1978.
Melndez, Concha. La novela indianista en hispanoamrica, Puerto Rico, Ediciones de la
Oviedo, Jos Miguel. Breve historia del ensayo hispanoamericano, Madrid, Alianza Editorial, 1990.
Oviedo, Jos Miguel. Historia de la literatura hispanoamericana 2. Del romanticismo al modernismo,

Madrid Alianza, 1997.
Pacheco, Jos Emilio. Antologa del modernismo, 1884-1921, Mxico, UNAM, 1970. 2 vols.
Schulman, Ivn, Gnesis del modernismo, Mxico, El Colegio de Mxico, 1966

Universidad de Puerto Rico, 1961.
Vitier, Medardo. El ensayo americano, Mxico, F.C.E., 1945.
Yez, Mirta, de. La novela romntica latinoamericana, La Habana, Casa de las Amricas-Serie
valoracin mltiple, 1978.
Exposicin introductoria del profesor sobre los movimientos que abarca este periodo relacionndolos con
las circunstancias polticas y culturales. Lectura y discusin de los textos elegidos con el fin de que el
alumno se acerque a los textos literarios y los analice con las herramientas propias de la literatura y los
enlace con su contexto histrico-social.
La evaluacin se realizar tomando en cuenta la asistencia del alumno a la clase, as como su
participacin en la discusin sobre los textos. Se realizarn dos evaluaciones, una a mediados de
semestre y otra a final. Cuando as se requiera se solicitar reportes de lectura o un trabajo final.
56

ASIGNATURA
CICLO CARCTER TIPO
SEMESTRE CLAVE
4

Horas Tericas: 4
OBJETIVOS:
El propsito de este semestre es familiarizar al alumno con algunos autores y temas esenciales de la
literatura latinoamericana del siglo XX y ofrecer elementos de anlisis que le permitan comprender la
dinmica de las expresiones literarias en su contexto histrico y cultural.
Evaluacin: Se tomar en cuenta la participacin de los alumnos en clase sobre las lecturas sugeridas en
el programa, se realizarn dos evaluaciones durante el semestre y se presentar un ensayo final sobre
alguno de los temas abordados en clase.
TEMARIO:
1. Definiendo las regiones.

1.1.La narrativa hacia el regionalismo (Horacio Quiroga).
1.2. Novelas regionalistas (Eustaquio Rivera, Ricardo Giraldes y Rmulo Gallegos).
2. La Vanguardia.
2.1. Influencia de los movimientos artsticos de vanguardia europeos.
2.2. Movimientos artsticos de vanguardia en Amrica Latina(Vicente Huidobro,Csar Vallejo y Martn
Adn).
2.3. La semana de arte moderno en Brasil.
2.4. Otras voces (Pablo Neruda, Nicols Guilln y Luis Pals Matos)
3. El indigenismo literario.
3.1. El indgena en la literatura latinoamericana.
3.2. Hacia una nueva visin del indgena (Ciro Alegra).
3.3. La propuesta de Maritegui.
3.4. Dos escritores indigenistas (Jos Mara Arguedas y Rosario Castellanos)
4. El Realismo Mgico y lo Real Maravilloso y la proyeccin de la literatura latinoamericana

4.1. Los precursores: Miguel ngel Asturias y Alejo Carpentier.
4.2. Ms all del Boom: Gabriel Garca Mrquez, Mario Vargas Llosa y Carlos Fuentes
5. El cuento: fantasa e intimidad.

5.1. De fantasa literaria: Jorge Luis Borges
5.2. Un mundo fantstico: Julio Cortzar.
57
5.3. El cuento brasileo: Joo Guimares Rosa y Clarice Lispector.
5.4. Tres cuentistas latinaoemericanos conremporneos: Augusto Monterroso, Ricardo Piglia y Rubem
Fonseca.
BIBLIOGRAFA BSICA
Quiroga Horacio, Cuentos, Mxico, Ed. Porra, 1984. Col. Sepan Cuantos No. 97. *
Gallegos Rmulo, Doa Brbara, Mxico, F. C. E. 1971
Huidobro Vicente, Obra selecta, Caracas, Biblioteca Ayacucho, 1989. *
Vallejo Cesar, Obra potica completa, Caracas, Biblioteca Ayacucho,1979. *
Guilln Nicols, Las grandes elegas y otros poemas, Caracas, Biblioteca Ayacucho, 1984. *
Neruda Pablo, Antologa Esencial, Buenos Aires, Losada, 1971.
Andrade Oswald de, Antologa potica, Caracas, FUNDARTE, 1988. *
Ciro Alegra, El mundo es ancho y ajeno, Buenos Aires, Losada, 1973.
* Seleccin de poesas y textos.
Maritegui Jos Carlos, Siete interpretaciones de la realidad peruana, Mxico, ERA, 1979
Arguedas Jos Mara, Los ros profundos, Caracas, Biblioteca Ayacucho, 1978.
Castellanos Rosario, Baln Cann, Mxico, F.C.E., 1983.
Carpentier Alejo, El reino de este mundo, Barcelona, Seix Barral, 1983.
Asturias Miguel Angel, El seor presidente, Buenos Aires, Losada, 1987.
Garca Mrquez Gabriel, La hojarasca, Barcelona, Planeta, 1993.
Vargas Llosa Mario, La ta Julia y el escribidor, Barcelona, Seix Barral, 1983.
Fuentes Carlos, Aura, Mxico, ERA, 1986.
Borges Jorge Luis, Ficciones, El Aleph, El informe de Brodie, Caracas, Biblioteca Ayacucho, 1986.
Cortzar Julio, Las armas secretas, Mxico, Nueva Imagen, 1983.
Lispector Clarice, Lazos de familia, Buenos Aires, Sudamericana, 1973.
Guimares Rosa Joao, Campo General y otros relatos, Mxico, F.C.E., 2000.
Monterroso Augusto, La oveja y dems fbulas, Mxico, Alfaguara, 1998.
Piglia Ricardo, Cuentos con dos rostros, Mxico, UNAM, 1982.
Fonseca Rubem, Los mejores relatos, Mxico, Aguilar-Alfaguara, 1998.
58
Anderson Imbert, Enrique, Historia de la literatura hispanoamericana I y II, Mxico, F.C.E.;1980.
Bosi, Alfredo, Historia concisa de la literatura brasilea, Mxico, F.C. E., 1987.
Brushwood John S., La novela hispanoamericana del siglo XX (Una vista panormica), Mxico, F.C.E.,
1984.
Giraldes Ricardo, Don Segundo Sombra, Caracas, Biblioteca Ayacucho, 1980.
Fuentes, Carlos, La nueva novela hispanoamericana, Mxico, Joaqun Mortz, 1969.
Harss, Luis, Los nuestros, Argentina, Editorial Sudamericana, 1978.
Hurtado Heras, Saul, Por las tierras de Ilm,. El realismo mgico en Hombres de maz, Mxico, UAEM-
CCyDEL, 1995.
Icaza, Jorge, Huasipungo, Argentina, Losada, 1973.
Jara Cromwell, Montacerdos. s/n.
Rama, Angel, Novsimos narradores, Mxico, Siglo XXI, 1985.
Rivera Jos Eustaquio, La vorgine, Mxico, UNAM,1978.
Siebenmann, Gustav, Poesa y poticas del siglo XX en Amrica hispana y el Brasil, Madrid,
GREDOS,1997.
Verani, Hugo J. Las vanguardias literarias en Hispanoamrica (Manifiestos, proclamas y otros escritos),
Mxico, F.C.E., 1990.
Wey Valquiria, Nueva Antologa del cuento brasileo contemporneo, Mxico, UNAM, 1996.

Trabajo en equipo
59

ASIGNATURA
HISTORIA DE AMRICA LATINA COLONIAL 1
CICLO CARCTER TIPO
Obligatoria Terico
BSICO
LATINA Y MXICO
SEMESTRE CLAVE
3

Horas Tericas: 3
OBJETIVOS:
Que el alumno conozca el desarrollo de los acontecimientos histricos, as como la dinmica propia de los
pases latinoamericanos, con base en la combinacin de estudios de caso con una visin panormica de
las principales transformaciones polticas, econmicas y sociales desde el descubrimiento hasta finales
del siglo XVII.
TEMARIO:
I. ECONOMIA Y POLITICA
1.- Espaa y Amrica en los siglos XVI y XVII
a) Elementos constitutivos de las economas regionales ms importantes de Espaa.
b) Poltica metropolitana.
c) Realidades coloniales.
2.- Transformaciones en la relacin Espaa - Las Indias

a) Factora comercial
b) Encomienda
3.- Desarrollo urbano de la Hispanoamrica colonial.

a) Colonizacin.
b) Creacin de zonas hegemnicas
c) Poltica urbana.
d) Las ciudades y los indios
e) El comercio y las ciudades.
4.- La minera en la Hispanoamrica colonial.

a) Las tcnicas y procesos de extraccin y transformacin.
b) Sistemas de trabajo.
c) Condiciones de trabajo
d) Poltica minera
e) Capital
f) Produccin de plata y oro
g) Impacto social y econmico.
60
5.- Formacin y estructura de la economa rural en la Hispanoamrica colonial

a) Distribucin de la tierra.
b) Mano de obra
c) Funcionamiento econmico de la hacienda
d) Produccin y mercados.
6. El trabajo en la Amrica Espaola colonial

a) Sistema laboral
b) Sistema tributario
c) Intercambios y distribucin
II POBLACION Y SOCIEDAD.
1. La poblacin en la Amrica espaola colonial

a) Derrumbe demogrfico
b) Inmigracin y emigracin
c) Recuperacin demogrfica
2. Organizacin y cambio social en la Hispanoamrica colonial

a) Mundo espaol
b) Mundo indgena
c) Negros
d) Mestizaje
e) Las dinmicas del cambio social
3.- La Iglesia catlica en la Amrica espaola colonial
III. ESTRUCTURAS POLTICAS, ECONMICAS Y SOCIALES DEL BRASIL COLONIAL 1580-1750.
a) Portugal y Brasil, 1580-1695

b) Portugal y Brasil, 1695-1750
c) Plantaciones y periferias
d) El ciclo del oro
e) La poblacin
f) Los indios y la frontera
g) La Iglesia catlica
BIBLIOGRAFA BSICA:
ASSADOURIAN, Sempat. Et.al. Minera y espacio econmico en los Andes, siglos XVI al XX, Per,
Instituto de Estudios Peruanos, 1980, 9-44 pp.
------------------ La gran vejacin y destruccin de la tierra: Las guerras de sucesin y de conquista en el

derrumbe de la poblacin indgena del Per en Transiciones hacia el sistema colonial andino, Mxico, El
Colegio de Mxico/Instituto de Estudios Peruanos, 1994, 19-62 pp.
CARMAGNANI, Marcelo. Formacin y crisis de un sistema feudal. Amrica Latina del siglo XVI a nuestros
das, Mxico, Ed. Siglo XXI, 1979, 284 pp.
61
GARCA Castro Ren. Patrones de poblamiento en la Nueva Espaa en El poblamiento de Mxico, una
visin histrico-demogrfica, Mxico, CONAPO, 1993, 132-151 pp.
GIBSON, Charles. Espaa en Amrica, Barcelona, Ed. Grijalbo, 1976, 368 pp.
GLAVE, Luis Miguel. Vida, smbolos y batallas. Creacin y recreacin de la comunidad indgena. Cuzco,
siglos XVI al XX, Per, FCE, 1992, 57-152 pp.
HARING, C.H. El imperio espaol en Amrica, Mxico, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, 1990,
490 pp.
KONRAD, Herman. El peonaje por deudas y la tienda de raya en la hacienda colonial: interpretaciones
pasadas y presentes en Origen y evolucin de la hacienda en Mxico: siglos XVI al XX, Mxico, el
Colegio Mexiquense/Universidad Iberoamericana/INAH, 1990, 127-135 pp.
LOCKHART, Juan Jos. Historia social de las ciencias en Amrica Latina, Mxico, UNAM/Porra, 1996,
541 pp.
SNCHEZ-ALBORNOZ, Nicols. Poblacin y mano de obra en Amrica Latina, Espaa, Alianza Editorial,
1985, 25-148 pp.
Alberro, Solange, Inquisicin y sociedad en Mxico, 1571-1700, Mxico, F.C.E., 1988, 622 p.
Florescano, Enrique (compilador), Ensayos sobre el desarrollo econmico de Mxico y Amrica Latina
(1500-1975), Mxico, F.C.E., 1979, 438 p.
Carrasco, Pedro y Cspedes, Guillermo, Historia de Amrica Latina, 1, Madrid, Alianza, 1985, 371 p.
Castelli, Amalia, Koth de Paredes, Amalia y Mould de Pease, Mariana (compiladores), Etnohistoria y
antropologa andina, Lima, Museo Nacional de Historia-Comisin para intercambio educativo entre E. U. y
el Per, 1981,
Chevalier, Franoise, La formacin de los latifundios en Mxico. Tierra y sociedad en los siglos XVI y XVII,
Mxico, F.C.E., 1986, 343 p.
Haring, C. H., El imperio espaol en Amrica, Mxico, Alianza-Consejo Nacional para la Cultura y las
Artes, 1990, 490 p.
Historia general de Espaa y Amrica, Madrid, Rialp, 1986, vols. VI-XII.
Konetzke, Richard, Amrica Latina II. La poca colonial, Mxico, Siglo XXI, 397 p., Historia Universal, vol.
22.
Lockhart, James, El mundo hispanoperuano 1532-1560, Mxico, F.C.E., 1982, 328 p.
------y Scwartz, Stuart B., Amrica Latina en la edad moderna. Una historia de la Amrica Espaola y el
Brasil colonial, Madrid, Akal, 1992, 440 p.
Long. Janet (coordinadora), Conquista y comida. Consecuencias del encuentro de dos mundos, Mxico,
UNAM, Instituto de Investigaciones Histricas, 1996, 533 p.
62
Margall , Modesto, La minera y la metalurgia en la Amrica espaola durante la poca colonial, Mxico,
F.C.E., 1955, 442 p.
Ots Capdequ, J. M., El Estado espaol en las Indias, Mxico, F.C.E., 1941, 200 p.
Ricard, Robert, La conquista espiritual de Mxico. Ensayo sobre el apostolado y los mtodos misioneros
de las rdenes mendicantes en las Nueva Espaa de 1523-24 a 1572, Mxico, F.C.E., 1986, 491 p.
Snchez- Albornoz, Nicols, La poblacin de Amrica Latina. Desde los tiempos precolombinos al ao
2000, Madrid, Alianza, 1973, 312 p.
Zavala, Silvio, Programa de Historia de Amrica en la poca colonial, Mxico, Instituto Panamericano de
Geografa e Historia, 1961, 405 p.
63

ASIGNATURA
HISTORIA DE AMRICA LATINA COLONIAL 2
CICLO CARCTER TIPO
Obligatoria Terico
BSICO
LATINA Y MXICO
SEMESTRE CLAVE
4
Duracin del curso: Un semestre. Horas/semana/semestre:: 3

Horas Tericas: 3
OBJETIVOS:
Que el alumno conozca el desarrollo de los acontecimientos histricos, as como la dinmica propia de los
pases latinoamericanos, con base en la combinacin de estudios de caso con una visin panormica de
las principales transformaciones polticas, econmicas y sociales a partir de las reformas borbnicas
hasta los albores de la independencia.
TEMARIO:
1. Reformas Borbnicas.
a) Guerra de sucesin.
b) Justificacin
c) Reformas para la Amrica Espaola
i) centralismo
ii) descentralismo
1.1. Reformas Econmicas.

a) Repartimiento
b) Estructura agraria. Aos del hambre
c) Minera
d) Economa natural; economa monetaria.
1.2Reformas Administrativas
a) Poltica fiscal
b) Comercio colonial en Amrica Latina
Economa regional y mercados internos
i) Lima contra Buenos Aires
ii) Nueva Espaa
iii) Amrica Central y las Antillas
iv) Nueva Granada
v) Per
vi) Ro de la Plata
64
1.3 Poblacin
a) Crecimiento demogrfico
b) Desarrollo urbano
i) Centros agrarios
ii) Centros mineros
iii) Centros portuarios
1.4 Estructuras sociales de la Amrica espaola colonial

a) Mundo espaol
b) Mundo indgena
c) Marginalidad
2. Brasil
a) Estructura econmica y social, 1750-1808
2.1. Ciclo del azcar

2.2. Ciclo del oro
2.3Ciclo de la agricultura
3. Crisis colonial
BIBLIOGRAFA BSICA:
Acher, Chiston. El ejrcito en el Mxico borbnico, 1760-1810, Mxico, FCE, 1983, 413 pp.
Bonilla, Heraclio. et. al. El sistema de la Amrica espaola colonial, Barcelona, Crtica, 1991, 322 pp.
----------------- El sistema econmico de la minera andina, Lima, IEP, 1993.
Cspedes, Guillermo.. Creacin del virreinato del Ro de la Plata. Lima y Buenos Aires
Coastworth, John. Los orgenes del atraso, Mxico, Alianza, 1992.

---------------La formacin de Amrica Latina. La poca colonial, Mxico, El Colegio de Mxico, (Colecc.
Lecturas de Historia Mexicana, No. 8), 1992, 250 pp.
Maricharl, Carlos. La iglesia y la corona: la bancarrota del gobierno de Carlos IV y la consolidacin de los
Vales Reales en la Nueva Espaa en Iglesia, Estado y Economa, siglos XVI al XX, (Mara del Pilar
Martnez), Coord., Mxico, UNAM/Instituto Mora, 1995, pp. 241-262.
Prez Herrero, Pedro. Los mercados regionales de Amrica Latina en el siglo XVIII. Lecciones de Historia,
6; Mxico, El Colegio de Mxico, 1995, 44 pp.
Saldaa, Juan Jos. (Coord.) Historia social de las ciencias en Amrica Latina, Mxico, UNAM/Porra,
1996, 541 pp.
Van Young, Eric. La crisis del orden colonial. Estructura agraria y rebeliones populares de la Nueva
Espaa, Mxico, Alianza Editorial, 1992, pp. 21-124.
Vzquez, Josefina. et al. Interpretaciones del siglo XVIII mexicano, Mxico, 1992.
65
Anderson, M. S., La Europa del siglo XVIII (1713-1789), Mxico, F.C.E., 1968, 241 p.
Bonilla, Heraclio, et. Al., El sistema de la Amrica espaola colonial, Barcelona, Crtica, 1991, 322 p.
Barral Gmez, ngel, Las rebeliones indgenas en la Amrica espaola, Madrid, Mapfre, 1992, 311 p.
Brading, Mineros y comerciantes en el Mxico borbnico 1763-1810, Mxico, F.C.E., 1975, 498 p.
------Orbe indiano. De la monarqua catlica a la repblica criolla 1492-1867, Mxico, F.C.E., 1991. 770 p.
Fernndez, Roberto (editor), Espaa en el siglo XVIII. Homenaje a Pierre Vilar, Barcelona, Crtica, 1985,
685 p.
Gonzalbo Aizpur, Pilar (coordinadora), Familias novohispanas. Siglos XVI al XIX, Mxico, El Colegio de
Mxico, Centro de Estudios Histricos, Seminario de Historia de la Familia, 1991, 399 p.
Gruzinski, Serge, La colonizacin de lo imaginario. Sociedades indgenas y occidentalizacin en el Mxico
espaol. Siglos XVI-XVIII, Mxico, F.C.E., 1995, 311 p.
Halpern Donghi, Tulio, Historia de Amrica Latina, 3, Madrid, Alianza, 1985, 383 p.
Iglesias, Francisco, Historia poltica de Brasil (1500-1964), Madrid, Mapfre, 1992, 365 p.
Klein, Herbert, La esclavitud africana en Amrica Latina y el Caribe, Madrid, Alianza, 1986, 191 p.
Lynch, John, Administracin colonial espaola 1782-1810, el sistema de intendencias en el virreinato del
Ro de la Plata, Buenos Aires, Eudeba, 1962, 311 p.
Muriel, Josefina, Las mujeres de Hispanoamrica. poca colonial, Madrid, Mapfre, 1992, 353 p.
Prez Herrero, Pedro, Comercio y mercados en Amrica Latina colonial, Madrid, Mapfre, 1992, 347 p.
Pietschmann, Horst, Las reformas borbnicas y el sistema de intendencias en Nueva Espaa. Un estudio
poltico administrativo, Mxico, F.C.E., 1996, 322 p.
Sales Lpez, Fernando de, Ordenanzas militares en Espaa e Hispanoamrica, Madrid, Mapfre, 1992,
284 p.
Van Young, Eric, La crisis del orden colonial. Estructura agraria y rebeliones populares de la Nueva
Espaa, Mxico, Alianza, 1992, 515 p.
Vzquez, Josefina Zoraida, Interpretaciones del siglo XVIII mexicano: el impacto de las reformas
borbnicas, Mxico, Nueva Imagen, 1992, 215 p.
66
67

ASIGNATURA
TEORA DE LA HISTORIA 1
CICLO CARCTER TIPO
SEMESTRE CLAVE
3

Horas Tericas: 4
OBJETIVOS:
Con el curso Teora de la historia se pretende que el alumno aprenda a ubicar espitemolgicamente la
disciplina humanista de la historia y compararla con las diversas disciplinas que configuran el universo de
las Ciencias Sociales.
TEMARIO:
1. Las dimensiones del ser humano; naturaleza y cultura, conocimiento y accin.
2. El hombre y sus extensiones. Los instrumentos de la cultura.
3. Instrumentos de crtica y captacin de la realidad histrica: ideologa y utopa.
4. Los espejos humanos: el papel cultural y social de las mitologas.
5. Caracterizacin de las ciencias. a) los paradigmas de la ciencia tradicional. b) las ciencias
experimentales. c) ciencia natural, ciencia fsico-matemtica, ciencia cultural y ciencia social.
6. Los paradigmas de la ciencia actual: la fsica cuntica y la ciberntica.
BIBLIOGRAFA BSICA
ARON, Raymond. Dimensiones de la conciencia histrica. Madrid, Tecnos, 1962.

BLOCH, Marc. Introduccin a la Historia. Mxico, F.C.E. (Brev).
BRAUDEL, F. La Historia y las Ciencias Sociales. Alianza Editorial.
CARR, E. H. Qu es la Historia, Seix Barral
COLLINGWWOD, R. Idea de la Historia, F.C.E.
CROCE, Benedetto. La Historia como hazaa de la libertad, F.C.E.
FEBVRE, Lucien, Combates por la Historia. Ariel
GAOS, Jos. Notas sobre la historiografa, en Historia mexicana, 36, El Colegio de Mxico.
GARDINER, Patrick, Theories of History. Glencoe 1959.
---------------------------La naturaleza de la explicacin histrica. UNAM
HEGEL, G. W. Filosofa de la Historia (Zeus)
-------------------Lecciones sobre la filosofa de la Historia, Revista de Occidente.
KAHLER, Eric. Qu es la historia? Siglo XXI.
KOSIK, K. Dialctica de lo concreto. Grijalbo.
LEFEVBRE, H. et. al. Estructuralismo e Historia. Nueva Visin.
LUKACS, G. Historia y consciencia de clase, Grijalbo.
MEINECKE, Friedrich. El historicismo y su gnesis. F.C.E. 1943.
MARAVALL, J. Teora del saber histrico. Rev. de Occidente.
68
MARROU, H. El conocimiento histrico. Labor

OGORMAN, Edmundo. Crisis y porvenir de la ciencia histrica. UNAM.
ORTEGA y Gasset, J. La Historia como Sistema, Rev. de Occidente.
PLEKHANOV, V. El papel del individuo en la Historia. Intermundo.
POPPER, Karl R. La miseria del historicismo. Tarus.
RICOEUR, Paul. Histoire et verit, Pars. 1955.
SNCHEZ, Vzquez, A. Estructuralismo y Marxismo. Grijalbo
WALSH, W. Introduccin a la filosofa de la historia. S. XXI.
ALTAMIRA, Rafael. Proceso histrico de la historiografa humana. El Colegio de Mxico.

BAUER, Wilhelm. Introduccin al estudio de la historia. Bosch.
BYRD SIMPSON, Lesley. Dos ensayos sobre la funcin y la formacin del historiador. El Colegio de
Mxico.
CASSIRER, Ernest. Antropologa filosfica. FCE.
DILTHEY, Wilhelm. Introduccin a las ciencias del espritu. FCE.
HUIZINGA, Johann. El concepto de la historia y otros ensayos. FCE.
JASPERS, Karl. Origen y meta de la historia. Revista de Occidente.
LABRIOLA, A. La concepcin materialista de la Historia.
LUPORINI, C. Dialctica marxista e historicismo. Pasado y Presente.
MEYERHOFF, A. The philosophy of history in our time. N. Y. 1959.
RAMA, Carlos. Teora de la historia. Nova.
RICKERT, Heinrich. Intriduccin a los problemas de la filosofa de la historia. Nova.
SCHAFF, Adam. Historia y Verdad. Grijalbo.
THOMPSON, History of Historical Writing. Londres. 1842.

Trabajo en equipo
69
ASIGNATURA
TEORA DE LA HISTORIA 2
CICLO CARCTER TIPO
SEMESTRE CLAVE
4

Horas Tericas: 4
OBJETIVOS:
Con el curso Teora de la historia se pretende que el alumno aprenda a ubicar espitemolgicamente la
disciplina humanista de la historia, y a compararla con las diversas disciplinas que configuran el universo
de las Ciencias Sociales.
TEMARIO:
1. Las Ciencias Sociales: simpatas y diferencias entre Antropologa, Sociologa, Ciencias Poltica e
Historia.
2. Definiciones de Historia, Historiografa, Historiologa, Filosofa de la Historia, Filosofa crtica de la
Historia.
3. La Historia con adjetivos. a) Historia poltica. Biografas. Los hroes. b) Historia socioeconmica.
Estructuras, permanencias, cambios. c) Historia cultural. d) La nouvelle histoire. e) Historia de las
ideas. f) Historia de las mentalidades.
4. Metodologa de la Historia. a) La investigacin (heurstica) de la realidad histrica. Los temas de la
Historia. b) La crtica de las fuentes. c) La comprensin histrica. d) La explicacin en Historia: el
problema de la Verdad. e) El lenguaje del historiador: la redaccin. f) La arquitectura del conocimiento
histrico.
BIBLIOGRAFA BSICA
ARON, Raymond. Dimensiones de la conciencia histrica. Madrid, Tecnos, 1962.

BLOCH, Marc. Introduccin a la Historia. Mxico, F.C.E. (Brev).
BRAUDEL, F. La Historia y las Ciencias Sociales. Alianza Editorial.
CARR, E. H. Qu es la Historia, Seix Barral
COLLINGWWOD, R. Idea de la Historia, F.C.E.
CROCE, Benedetto. La Historia como hazaa de la libertad, F.C.E.
FEBVRE, Lucien, Combates por la Historia. Ariel
GARDINER, Patrick, Theories of History. Glencoe 1959.
---------------------------La naturaleza de la explicacin histrica. UNAM
HEGEL, G. W. Filosofa de la Historia (Zeus)
-------------------Lecciones sobre la filosofa de la Historia, Revista de Occidente.
KOSIK, K. Dialctica de lo concreto. Grijalbo.
70
LEFEVBRE, H. et. al. Estructuralismo e Historia. Nueva Visin.
LUKACS, G. Historia y consciencia de clase, Grijalbo.
MEINECKE, Friedrich. El historicismo y su gnesis. F.C.E. 1943.
MARAVALL, J. Teora del saber histrico. Rev. de Occidente.
MARROU, H. El conocimiento histrico. Labor
ORTEGA y Gasset, J. La Historia como Sistema, Rev. de Occidente.
PLEKHANOV, V. El papel del individuo en la Historia. Intermundo.
POPPER, Karl R. La miseria del historicismo. Tarus.
RICOEUR, Paul. Histoire et verit, Pars. 1955.
SNCHEZ, Vzquez, A. Estructuralismo y Marxismo. Grijalbo
WALSH, W. Introduccin a la filosofa de la historia. S. XXI.
ALTAMIRA, Rafael. Proceso histrico de la historiografa humana. El Colegio de Mxico.

BAUER, Wilhelm. Introduccin al estudio de la historia. Bosch.
BYRD SIMPSON, Lesley. Dos ensayos sobre la funcin y la formacin del historiador. El Colegio de
Mxico.
CASSIRER, Ernest. Antropologa filosfica. FCE.
DILTHEY, Wilhelm. Introduccin a las ciencias del espritu. FCE.
HUIZINGA, Johann. El concepto de la historia y otros ensayos. FCE.
JASPERS, Karl. Origen y meta de la historia. Revista de Occidente.
LABRIOLA, A. La concepcin materialista de la Historia.
LUPORINI, C. Dialctica marxista e historicismo. Pasado y Presente.
MEYERHOFF, A. The philosophy of history in our time. N. Y. 1959.
RAMA, Carlos. Teora de la historia. Nova.
RICKERT, Heinrich. Intriduccin a los problemas de la filosofa de la historia. Nova.
SCHAFF, Adam. Historia y Verdad. Grijalbo.
THOMPSON, History of Historical Writing. Londres. 1842.

Trabajo en equipo
71
ASIGNATURA
FILOSOFA EN AMRICA LATINA 1
CICLO CARCTER TIPO
SEMESTRE CLAVE
3

Horas Tericas: 4
OBJETIVOS:
Al terminar el curso el alumno deber comprender el sentido y la significacin de la filosofa
latinoamericana.
Analizar el sentido y el valor de la filosofa latinoamericana en la historia.
TEMARIO:
I.- PENSAMIENTO PRECOLOMBINO:
a).- El valor filosfico de la filosofa latinoamericana.
b).- La filosofa nhuatl a travs de sus crnicas y cantares.
c).- Cosmovisin incaica.
d).- El mito del canibalismo.
e).- La filosofa indgena actual.
II.- LA FILOSOFA EN LA COLONIA:

a).- Disputa sobre la naturaleza del indio.
b).- Situacin social en la colonia.
c).- Filosofa poltica en la poca Colonial.
d).- Filosofa del Siglo XVII.
e).- La filosofa de la ilustracin en Amrica: Siglo XVIII.
BIBLIOGRAFA BSICA:
De las Casas, Fray Bartolom. Doctrina. (Antologa). Mxico, UNAM Biblioteca del Estudiante
Universitario No. 22, 1941.
Gallegos Rocafull, Jos Ma. El pensamiento mexicano en el Siglo XVI - XVII. Mxico, UNAM 1974.
Gaos, Jos. En torno a la filosofa mexicana. Mxico, Alianza Mexicana, 1980. pp. 30 a 40.
Gerbi, Antonello. La disputa del Nuevo Mundo. Mxico, F. C. E., 1982.
72
Gins de Seplveda, Juan. Tratado de las justas causas de la guerra contra los indios. Mxico F.C. E.,
1979.
Hanke, Lewis. El prejuicio racial del Nuevo Mundo. Mxico. SEPSETENTAS No. 156. 1974.
Hanke, Lewis. La humanidad es una. Mxico, F.C.E., 1985.
Len Portilla, Miguel. El pensamiento prehispnico. Varios Autores. Estudios de la historia de la

filosofa en Mxico. Mxico, UNAM, 1985.
- -------------------------- La filosofa nhuatl, estudiada en sus fuentes. Mxico, UNAM, 1979.
- ------------------------- Los antiguos mexicanos a travs de sus crnicas y cantares. Captulos IV y V.
Mxico, F.C.E., 1963.
-------------------------- Visin de los vencidos. Mxico UNAM 1989.
-----------------------------El reverso de la conquista. Mxico, Joaqun Mortiz. 1980.
Mndez Plancarte, Gabriel. Humanistas del Siglo XVIII. Mxico, UNAM, Biblioteca del Estudiante
Universitario No. 24 1941.
Sigenza y Gngora, Carlos. Libra astronmica y filosfica. Mxico, UNAM, 1959.
Sor Juana Ins de la Cruz. El sueo. Mxico, UNAM, Biblioteca del Estudiante Universitario, No. 108,
1989.
Villoro T., Luis. Los grandes momentos del indigenismo en Mxico. Mxico, Ediciones la Casa Chata
1979.
Zavala, Silvio. Filosofa de la conquista. Mxico, F. C. E., 1977.
Bonfil Batalla, Guillermo. Utopa y revolucin; el pensamiento poltico contemporneo de los indios en
Amrica Latina. Mxico, Nueva Imagen. 1981.
Carrasco, Pedro y Broda, Johanna. Editores. Economa poltica e ideologa en el Mxico prehispnico.
Mxico, Nueva Imagen 1982.
Castro Lpez, Octavio. Sor Juana y el Primero Sueo. Mxico, Universidad Veracruzana, 1982. pp. 5 a
14.
Lpez Austin, Alfredo. Introduccin. Cuerpo humano e ideologa. Dos Tomos: Tomo: I. Mxico, UNAM
1980.
Navarro B., Bernab. Cultura mexicana moderna en el Siglo XVIII, Mxico, UNAM, 1983.
Ortega y Medina, Juan A. Imagologa del bueno y del mal salvaje. Mxico, UNAM, 1987.
Ossio, Juan M. Ideologa mesinica del mundo andino. Lima, Ignacio Prado Pastor. 1976.
Rivara de Tuesta, Ma. Luisa. Idelogos de la emancipacin peruana. Mxico UAEM 1988. pp 5 a 43.
-------------------------------------- Dios, mundo, hombre en la cultura prehispnica (incaica). Anuario de
Estudios Latinoamericanos. Mxico, No. 16. 1983, FFyL y CCYDEL, UNAM.
73
Todorov, Tzvetan. La conquista vista por los aztecas. Las morales de la historia. Barcelona, Paids,
1993. Pp 41-60.

Trabajo en equipo
La forma de evaluar (ser igual para ambos semestres).

1.- Entrega peridica de controles de lectura: 30%
2.- Exposiciones en clase: 20%
3.- Participacin en clase: 10%
4.- Elaboracin de un trabajo final sobre alguno de los aspectos de las unidades temticas: 40%
74
ASIGNATURA
FILOSOFA EN AMRICA LATINA 2
CICLO CARCTER TIPO
SEMESTRE CLAVE
4
Duracin del curso: un semestre Horas/semana/semestre: 4

Horas Tericas: 4
OBJETIVOS:
Al terminar el curso el alumno deber comprender el sentido y la significacin de la filosofa
latinoamericana.
Analizar el sentido y el valor de la filosofa latinoamericana en la historia.
TEMARIO:
I. LA FILOSOFA DESPUS DE LA INDEPENDENCIA:
a).- Permanencia de algunos aspectos ilustrados.
b).- El romanticismo.
c).- El liberalismo.
d).- El positivismo.
e).- El espiritualismo.
II. DEL POSITIVISMO A LA FILOSOFA LATINOAMERICANA:

a).- El arielismo.
b).- Los fundadores o patriarcas.
c).- La normalizacin filosfica.
d).- Corrientes principales.
e).- Filosofa de la historia americana.
f).- Filosofa de la Liberacin.
BIBLIOGRAFA BSICA.
Castro Gmez, Santiago y Mendieta, Eduardo (coordinadores). Teoras sin disciplina.

Latinoamericanismo, poscolonialidad y globalizacin en debate. Mxico, Miguel ngel Porra/University of
San Francisco, 1998.
Castro Gmez, Santiago. Crtica de la razn latinoamericana. Barcelona, Pubill Libros, l996.
1986. (Captulos: V/VI y IX).
Gaos, Jos. Antologa del pensamiento de lengua espaola en la edad contempornea, Mxico, UAS,
1982.
75
---------------- Pensamiento hispanoamericano. Obras completas, No. V. Mxico, UNAM, 1993.
Mir Quesada, Francisco. Proyecto y realizacin del filosofar Latinoamericano. Mxico, F. C. E., 1981.
----------------------------------- Despertar y proyecto del filosofar latinoamericano. Mxico. F. C.E., 1974. Pp

25 a 54.
Rod, Jos Enrique. Ariel. Mxico, SEP/UNAM. 1982.
Roig, Arturo Andrs. Teora y crtica del pensamiento latinoamericano. Mxico, F. C. E., 1982.
----------------------------La concepcin de la historia en el desarrollo de nuestro pensamiento: respuestas a

los postmodernos desde Amrica Latina. Islas No. 105, Universidad Central de las Villas, Cuba, 1993.
Pp 3-26.
------------------------------ El Espiritualismo Argentino, 1850-1900. Puebla, Mxico, Cajica, 1972.
Romero, Francisco. Sobre la filosofa en Iberoamrica. Tendencias actuales en el pensamiento

hispanoamericano. Leopoldo Zea (compilador). Antologa de la filosofa americana contempornea.
Mxico, Digenes, 1968.
Salazar Bondy, Augusto. Existe una filosofa de nuestra Amrica? Mxico, Siglo XXI, 1968.
Snchez Macgrgor, Joaqun. Tiempo de Bolvar. Una filosofa de la historia latinoamericana. Mxico,
Miguel ngel Porra/CCyDEL-UNAM, 1997.
Yamuni Tabush, Vera. Conceptos e imgenes en pensadores de lengua espaola. Mxico, El Colegio de
Mxico, 1951.
Zea, Leopoldo. El pensamiento latinoamericano. Espaa, Ariel 1976.
-------------------- El positivismo en Mxico: nacimiento, apogeo y decadencia. Mxico, F. C. E., 1982.

---------------------Filosofa de la historia americana. Mxico, F. C. E., 1978
Cerutti G., Horacio. Filosofa de la liberacin latinoamericana. Mxico, F. C. E., 1983.
--------------------------Filosofas para la liberacin. Liberacin del filosofar? Toluca, Edo. De

Mxico, Centro de investigacin en Ciencias Sociales/UAEM, 1997.
-------------------------- Hacia una metodologa de la historia de las ideas (filosficas) en Amrica Latina,
Guadalajara, Jal. Mxico, Universidad de Guadalajara 1986. (Captulos: V/VI y IX).
Dussel, Enrique. Filosofa de la liberacin. Mxico, Edicol, 1977.
Fernndez Retamar, Roberto. Nuestra Amrica y el occidente. Cuadernos de Cultura Latinoamericana.

Mxico, No. 10, UNAM.
Magalln Anaya, Mario. Filosofa, modernidad y desarrollo en Amrica Latina. Cuadernos Americanos,
No. 68, Nueva poca, 1998. Pp 100-132.
76
Schutte, Ofelia. Orgenes y tendencias de la filosofa de la liberacin en el pensamiento
latinoamericano. Prometeo No. 8, Universidad de Guadalajara, 1987 Guadalajara, Jal. Mxico.
Serrano Caldera, Alejandro. Filosofa y crisis. Mxico, Coleccin Nuestra Amrica, No. 18,
CCYDEL/UNAM, 1987.
Tern, Oscar. Positivismo y nacin. Mxico, Katn 1985.

Trabajo en equipo
La forma de evaluar (ser igual para ambos semestres).

1.- Entrega peridica de controles de lectura: 30%
2.- Exposiciones en clase: 20%
3.- Participacin en clase: 10%
4.- Elaboracin de un trabajo final sobre alguno de los aspectos de las unidades temticas: 40%
77
ASIGNATURA
TEORA ECONMICA
CICLO CARCTER TIPO
SEMESTRE CLAVE
3

Horas Tericas: 3
OBJETIVOS:
Lograr que los alumnos conozcan como funciona un sistema econmico moderno, cuales son las
principales relaciones estructurales y las categoras econmicas que lo caracterizan.
Lograr que los alumnos puedan entender las referencias a los problemas econmicos actuales, tal como
se reflejan en los medios de comunicacin y en su experiencia diaria.
Lograr que los alumnos adviertan la conexin entre la realidad y la teora y la poltica econmica.
TEMARIO:
I. Visin preliminar de un sistema econmico moderno.
1) Concepto de sistema. Estructura y funcionamiento.
2) El sistema econmico y sus elementos fundamentales. Dotacin de recursos y factores productivos.
Organizacin de la produccin. Las dos corrientes del sistema: la real y la nominal.
3) Produccin intermedia y produccin final. Principales agregados en una economa cerrada. Destinos
de los flujos econmicos.
II. La circulacin en el sistema econmico.

1) Los dos polos de la circulacin: el aparato productivo y las unidades familiares.
2) Mercados y precios. Generacin y destino del producto y del ingreso.
III. El sistema econmico abierto.

1) Las relaciones econmicas con el exterior y su influencia en el funcionamiento del sistema.
Principales agregados en una economa abierta.
2) Nociones de balanza de pagos. Sus elementos principales.
3) El tipo de cambio.
IV. El estado y la economa.
1) Dos concepciones opuestas acerca del estado y su papel en la actividad econmica. El estado
gendarme y el estado desarrollista.
2) El financiamiento de las actividades pblicas y el destino del gasto.
impuestos y otros ingresos.
Operaciones de crdito pblico.
La emisin monetaria.
El gasto corriente y el gasto de capital.
78
V. El sistema monetario y financiero.
1) Orgenes y funciones del dinero.

2) El crdito. Nociones sobre la banca central y los intermediarios financieros.
BIBLIOGRAFA BSICA
A, Castro y C. Lessa. Introduccin a la economa. Un enfoque estructuralista. Siglo XXI editores, Mxico,
1985, 170 pp.
BARROS de Castro Antonio y Carlos Francisco Lessa. Introduccin a la Economa. Una gua para todos
(o casi). CNCA y Grijalbo, edit. Mxico, 1980.
BARROS DE CASTRO ANTONIO/ CARLOS FRANCISCO LESSA. Introduccin a la economa. Un

enfoque estructuralista. SIGLO XXI EDIT. MXICO. 1991.
BRAUDEL, Fernand. La dinmica del capitalismo. Fondo de Cultura Econmica, Mxico 1986.
MARX, Kart. Contribucin a la Crtica de la Economa Poltica Siglo XXI Editores, Mxico 1980.
ROBINSON, Joan y Jophn Eatwell. Introduccin a la Economa Moderna. Fondo de Cultura Econmica,
Mxico, 1992.
ROLL, Eric. Historia de las doctrinas econmicas. Fondo de Cultura Econmica. Mxico 1994.
BLAUG, Marck, Teora econmica en retrospectiva. FCE. 1984.
HICKS, R.S. La estructura social (Una introduccin a la economa) FCE, 1987.

FRIEDMAN, Milton. La Economa Monetarista. Gedisa, 1992.
FERGUSON, J.M. Historia de la economa, FCE. MXICO. 1987.
GALBRAITH, John Kenneth. Nicole Salinger. Introduccin a la economa. Una gua para todos (o casi).
CNCA-Grijalbo. 1995.
Trabajo en equipo
79
ASIGNATURA
TEORA ECONMICA EN AMRICA LATINA
CICLO CARCTER TIPO
SEMESTRE CLAVE
4

Horas Tericas: 3
OBJETIVOS:
Fomentar en el alumno el inters por los temas de la teora econmica general en relacin a la
problemtica de la regin latinoamericana en su totalidad o de los pases de su preferencia en particular.
1.- Que el alumno reconozca las condiciones materiales que sustentan la participacin de la regin
latinoamericana en el contexto de la globalizacin.
2.- Que el alumno identifique las variables especficas, por medio de las cuales le es posible entender la
situacin social de la que participa, en el contexto latinoamericano, desde la perspectiva econmica.
3.- Motivar la necesidad de desarrollar mtodos acotados y precisos de medicin de su realidad, regional
o nacional, para deducir diagnsticos o anlisis de la realidad contempornea e histrica de Amrica
Latina.
TEMARIO:
El curso se compone de unidades que conforman a su vez, el universo temtico en torno al cual se
construye la participacin semestral de los alumnos.
El conjunto de estos temas constituye la sustancia con la cual los estudiantes reconstruyen la historia de
las ideas econmicas, sobre todo a partir del siglo XVIII hasta el siglo XX, al propio tiempo que recorren la
historia de la experiencia econmica de la modernidad occidental.
Se centra en la continuacin de la discusin econmica moderna, pero sobre tpicos actuales y tomando
como centro, la polmica entre lo que se denomin keynesianismo y el llamado neo-liberalismo.
Para este curso se toman en cuenta los puntos ms sobresalientes de ambos modelos y se realiza una
comparacin crtica entre ambos; as como la repercusin real de la aplicacin del modelo neo-liberal en
Amrica Latina, a travs del anlisis de los modelos contables y los registros de la CEPAL sobre el
crecimiento econmico en la regin.
I. El Mercantilismo y la funcin de la Economa latinoamericana en la estructuracin del mercado

mundial
II. FISIOCRACIA La economa colonial latinoamericana: modos de produccin y circuitos y ciclos
econmicos.
III. Las economas latinoamericanas en la primera mitad del siglo XIX y la Economa Poltica Clsica
80
IV. ECONOMA MARGINAL Y DE EQUILIBRIO
Las caractersticas econmicas latinoamericanas en la fase de economa primario exportadora.
V. El modelo de economa del bienestar y la economa latinoamericana de sustitucin de
importaciones.
VI. Economa y vida cotidiana
VII. Sistemas econmicos
VIII. Inflacin y desempleo, la economa latinoamericana en la dcada perdida
IX. Multinacionales y gran industria
X. Teora monetaria y modelos fiscales
XI. Mercado y comercio internacional: Amrica Latina en la globalizacin econmica
XII. Modelo de crecimiento econmico para Amrica Latina
(el caso de la CEPAL)
Con este tema concluimos la exposicin, en forma general, de los contenidos de los cursos de economa
para estudios latinoamericanos.
BIBLIOGRAFA BSICA:
Aportaciones del pensamiento econmico iberoamericano, siglos xvi-xx / Popescu... [et al.]. Madrid :
Cultura hispnica, 1986
CEPAL. Amrica Latina y el Caribe Quince aos despus. Dela dcada perdida a la transformacin
econmica 1980-1995. CEPAL/FCE, 1996.
CEPAL. La economa latinoamericana y del Caribe en 1989. FCE/ Economa Latinoamericana 1990.
El pensamiento econmico latino-americano, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1945
CALCAGNO, Alfredo Eric El pensamiento econmico latinoamericano: Estructuralistas, liberales y

socialistas. Madrid : Cultura hispnica: Instituto de cooperacin iberoamericana, 1989
OSVALDO Brand, Salvador. El aporte latinoamericano al desarrollo filosfico del pensamiento econmico
/ Salvador Osvaldo Brand, Julin Sabogal Tamayo. [Venezuela] : Universidad Simn Bolvar, [199-?]
SEMPAT Assadourian, Carlos. El sistema de la economa colonial: El mercado interior: Regiones y

espacio econmico. Mxico : Nueva imagen, 1983
PEREIRA, Luiz Carlos Bresser Las reformas econmicas en las nuevas democracias: un enfoque
socialdemocrata / Luis Carlos Bresser Pereira, Jose Maria Maravall y Adam Przeworski; tr. Fernando
Santos Fontenla. Madrid : Alianza, 1995
PREBICH, Ral. Obras escogidas. selec. introd. y comentarios de Isidro Parra-pena. [Bogota]: Colibri :
Distribuido por espasa-calpe colombiana, 1981
AGUILAR PIA RENE, Elementos Terico-Histricos A Propsito Del Salario. TESIS DE
LICENCIATURA. FAC. DE ECONOMA. UNAM. MXICO. 1994.
BARROS DE CASTRO ANTONIO/ CARLOS FRANCISCO LESSA. Introduccin a la economa. Un

enfoque estructuralista. SIGLO XXI EDIT. MXICO. 1991.
Amrica Latina y el Caribe quince aos despus. De la dcada perdida a la transformacin econmica
1980-1995. CEPAL FCE. CHILE. 1996.
81
CEPAL. La economa latinoamericana y del caribe en 1989. FCE/ ECONOMA LATINOAMERICANA.
CHILE. 1990.
Conferencia de Facultades y Escuelas de Economa de Amrica Latina (6: 1974 : Guadalajara, Mxico).
Economa y desarrollo en Amrica latina: Vi conferencia de escuelas y facultades de economa de
Amrica latina, 17-22 de noviembre de 1974. Mxico : Unin de Universidades de Amrica latina,
secretaria general, 1977
El sector informal en Amrica latina: Una seleccin de perspectivas analticas / Jacobo Schatan, Dieter
Paas, lvaro Orsatti, comp. Mxico: Centro de investigacion y docencia economicas, c1991
FRIEDMAN, Milton. La Economa Monetarista. Gedisa, 1992.
FERGUSON, J.M. Historia de la economa, FCE. MXICO. 1987.
GALBRAITH, John Kenneth. Nicole Salinger. Introduccin a la economa. Una gua para todos (o casi).
CNCA-Grijalbo. 1995.
GOMEZ Izquierdo, Luis, Contribucin del empresario nacional al desarrollo socioeconmico de Amrica
latina: Seminario realizado en san jose, costa rica del 24 al 30 de septiembre, 1972 / Ed. l. Gmez
Izquierdo y K. H. Stanzick. San Jos, costa rica: Ildis-cedal, 1972
GUERRA-BORGES, Alfredo. Introduccin a la economa de la cuenca del caribe. Mxico : UNAM,

Instituto de Investigaciones Econmicas, 1985
HICKS. J.R. La estructura social. Una introduccin a la economa. FCE. MXICO.1987.
Jara, lvaro, ed. Tres ensayos sobre economa minera hispanoamericana. Santiago de Chile, 1966
Klochkovski, L. Economa de los pases latinoamericanos / Bajo la redaccin general de l. Klochkovski;

traducido del ruso por l. vladov. Mosc : Progreso, c1978
LABARCA, Guillermo, Para una teora de la acumulacin capitalista en Amrica Latina / Guillermo
Labarca. Mxico : Nueva imagen, 1979
MAYNARD KEYNES, JOHN. Crtica de la economa clsica. SARPE. ESPAA.1983.
ROLL, ERICK; Historia De Las Doctrinas Econmicas. FCE; MXICO. 1994.
RUBIO LUIS. Tres Ensayos: Fobaproa, Privatizacin Y TLC. EDICIONES CAL Y ARENA. MXICO.1999.
1.- Exposicin de estructura y mtodo de los temas

2.- Asesora de temas por grupo y equipo
3.- Seguimiento individual por alumno
4.- Orientacin temtica por grupo
1.- Exposicin por equipo

2.- Composicin de lecturas
3.- Participacin en clase
4.- Exmenes
82
ASIGNATURA
FUENTES Y TCNICAS PARA LA INVESTIGACIN
CICLO CARCTER TIPO
SEMESTRE CLAVE
3

Horas Tericas: 2
OBJETIVOS:
Que los alumnos obtengan el conocimiento bsico para la obtencin, validacin y manejo de informacin
relevante para una investigacin en humanidades y ciencias sociales.
Es una asignatura fundamentalmente prctica, sustentada en elementos de carcter terico, que debe
servir de plataforma para el desarrollo de las habilidades metodolgicas en el mbito de la investigacin.
TEMARIO:
1. Qu es una investigacin? Cul es su validez?
a. Objetivos de la investigacin
b. Sustentos documentales
c. Construccin de Argumentos
2. El papel de la fuentes de informacin en las investigaciones
a. En ciencias
b. En ciencias sociales
c. En humanidades.
3. Qu es una fuente de informacin?
a. Generacin de informacin relevante
4. Tipo de fuentes
a. Bibliogrficas y hemerogrficas
b. Documentales
c. Visuales
d. Auditivas
5. Dnde localizar informacin
a. Sistema de bibliotecas
i. Bibliotecas generales
1. Biblioteca Central
2. Biblioteca del Colegio de Mxico
ii. Bibliotecas especializadas
1. Biblioteca Simn Bolvar
b. Archivos
i. Archivo general de la Nacin
ii. Archivo de la Secretara de Relaciones Exteriores
iii. Archivos de otros organismos pblicos y privados
c. Nuevas fuentes de informacin
i. Videoteca
83
ii. Mapoteca
iii. Internet
6. Validacin de la informacin
7. Organizacin y manejo de la informacin
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de Geografa e Historia. Comit investigador de los orgenes y desarrollo del movimiento emancipador
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Villasana, ngel Ral. Nuevo repertorio bibliogrfico venezolano: Aos 1951-1975 / Comp. por ngel Ral
Villasana. Caracas : Instituto autnomo biblioteca nacional y de servicios de bibliotecas: Fundacion para el
rescate del acervo documental venezolano, 198-
Visita a acervos de informacin
Uso de bases de datos
Uso de internet.
Lectura y discusin de textos
Trabajo en equipo
La evaluacin se realizar durante cada uno de los semestres de acuerdo a los siguientes rubros:
86
Seguimiento hemerogrfico
Elaboracin de Base de datos
Ensayo
Participacin en clase
Exposicin de trabajos parciales
87
ASIGNATURA
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 1
CICLO CARCTER TIPO
SEMESTRE CLAVE
4

Horas Tericas: 4
OBJETIVOS:
METODOLOGA DE LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS SOCIALES
Al trmino del curso el alumno estar en condiciones de poder presentar un diseo de investigacin
sobre algn problema que gire en torno a la historia, sociedad, filosofa, y/o literatura de Amrica Latina.
El primer semestre se dedicar a la metodologa de la historia y las ciencias sociales, y el segundo a la
metodologa de la filosofa y la literatura.
El alumno contar con los elementos metodolgicos suficientes para realizar una descripcin y una
explicacin sobre la temtica sealada con anterioridad.
Podr as mismo plantear un problema cientfico dndole a ste validez terica y fundamentacin social.
Tendr conocimiento suficiente para elaborar las hiptesis correspondientes a los problemas planteados,
as como la derivacin de indicadores para contrastar dichas hiptesis.
METODOLOGA DE LA HISTORIA
OBJETIVOS
1. Iniciar al alumno en la identificacin y anlisis de problemas histricos
2. Estimular sus potencialidades inquisitivas y criterio intelectual sobre el acontecer histrico
3. Dotar al alumno de los instrumentos metodolgicos bsicos para la investigacin histrica.
4. Capacitar al alumno para la elaboracin de investigaciones de carcter histrico.
TEMARIO
El curso inicia al alumno en los problemas de investigacin histrica. Despus de efectuar la revisin de
diversas perspectivas metodolgicas con el fin de ubicar el quehacer del historiador, se desarrollar un
proceso de investigacin el cual permitir desde la seleccin del tema, el acopio de datos, su organizacin
y explicacin, hasta la presentacin de resultados.
1. Metodologa e investigacin.
1.1Revisin de diversas perspectivas metodolgicas aplicadas a la investigacin.
2. El Proceso de Investigacin Histrica. Sus etapas bsicas.
88
2.1Desarrollo desde un proceso de investigacin que permita desde la seleccin del tema, la consulta
de acervos y fuentes bibliogrficas, hemerogrficas, material archivstico, fondos fotogrficos, y
sistemas electrnicos, as como el empleo de tcnicas de historia oral, hasta la correcta
estructuracin y presentacin de resultados.
METODOLOGA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Unidad 1 introduccin al diseo de investigacin

1. Generalidades sobre el Mtodo
1.1La filosofa de la Prxis
1.2La importancia del Mtodo.
1.3LA relacin conocimiento- realidad.
1.4La relacin sujeto-objeto.
1.5La relacin ideologa-ciencia.
2. Teora General de la Sociedad

2.1El proceso social del conocimiento
2.2Diferencias entre objetividad y objetivismo
2.3Relacin entre Teora General y Teoras Particulares
2.4El anlisis crtico
2.5Conocimiento y realidad.
3. El Estado del Problema

3.1Relacin entre sujeto, objeto, cuerpo del saber y mtodo tcnicas y procedimientos
3.2Los datos de la intuicin viviente y de la representacin.
3.3El dficit del saber objetivo y del saber subjetivo.
3.4Situaciones internas y situaciones externas
3.5Conocimiento y Realidad
Unidad II el marco terico

1. La abstraccin inicial
1.1Establecer la relacin abstracto y concreto
1.2Definir esencia y fenmeno
1.3Analizar el papel de la abstraccin inicial
1.4Enumerar los rasgos que caracterizan a la abstraccin inicial
1.5El Pensar abstracto
2. El paso de lo abstracto a lo concreto.

2.1Definir las categoras de simple y complejo
2.2La inferencia lgica
2.3Los pasos capitulares en la ascensin
2.4La sntesis
2.5Lo concreto mental.
3. La Totalidad
3.1 El concepto de totalidad en Marx
3.2 El todo y las partes
3.3 El hecho social
3.4 La importancia gnoseolgica de los hechos para el conocimiento de los fenmenos sociales
3.5 La falsa totalidad y la totalidad vaca.
Unidad III la teora del problema

1. Definicin del problema
1.1Diferencias entre: problema social, objeto de estudio y problema cientfico
89
1.2Caractersticas del problema
1.3Relaciones entre el marco terico y el problema
1.4El concepto del problema,
2. El planteamiento del problema

2.1Tipos y formas de problemas.
2.2Los elementos del problema
2.3Reglas para el planteamiento del problema
2.4Importancia de la estructura lgica del problema
2.5El camino de la investigacin
2.6LA seleccin del problema
3. La reduccin del problema a su ncleo

3.1El problema como totalidad orgnica
3.2La fijacin del problema
3.3La esencia de la esencia
3.4La reduccin del problema a su ncleo
Unidad IV. La teora de la hiptesis

1. La hiptesis (1)
1.1El concepto de hiptesis a travs de la historia
1.2La concepcin positiva de la hiptesis
1.3Distincin entre: Teora, suposicin, conjetura e hiptesis
1.4Funciones de la hiptesis
1.5Relacin entre problema e hiptesis
2. Contratacin de hiptesis
2.1Categoras operativas
2.2Derivacin de indicadores
2.3El dnde y el cmo
2.4Los instrumentos de trabajo
2.5Evaluacin
BIBLIOGRAFA BSICA:
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SEFCHOVICH, Sara. La teora de la Literatura de Lukas Ed. UNA, 1979. 144 pg.
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WEBER, Max. Economa y Sociedad F.C.E. Mxico 1984. 1245 pgs.
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ZEA, Leopoldo. Filosofa de la Historia Latinoamericana. Fondo de Cultura Econmica, Col Tierra Firme
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ZEA, Leopoldo, Introduccin a la Filosofa. La Conciencia del Hombre en la Filosofa. De. UNAM. Col
Textos Universitarios. Mxico, 1977. 257 pg.
ZEA, Leopoldo. La Filosofa Americana como Filosofa sin ms Siglo Veintiuno, Editores, Coleccin
Mnima. Mxico, 1969, 160 pgs.
El curso proporciona, a la vez que elementos terico-metodolgicos, el instrumental bsico que capacitar
al alumno para la presentacin de trabajos de investigacin. Cada profesor eligir las tareas a realizar, ya
sea en forma individual o grupal y que pueden incluir, por ejemplo, comentario de lecturas y ejercicios
diversos en las aulas y visitas a diversos acervos documentales, organizacin de conferencias y
presentaciones audiovisuales.
En tratndose de un curso que conjunta teora y prxis, se requiere por parte del alumno la asistencia
mnima de 90% a las sesiones de clase. Incluyendo su participacin activa, la presentacin oportuna de
ejercicios y tareas sugeridos; el compromiso de acudir a los acervos necesarios y el esfuerzo apara
aplicar los conocimientos adquiridos constantemente, toda vez que la investigacin implica horas
adicionales de trabajo personal y sobre todo considerar que la temtica del curso constituye
precisamente el basamento de las tareas y que se proyectar en el futuro prximo a su vida profesional.
Lectura obligatoria de los textos del programa
Presentacin de controles de lectura, en donde se aborde:
a) Las ideas principales (sntesis)
b) Comentario crtico
Se tomar en cuenta la ortografa y la redaccin. El reporte se efectuar en 3 (tres) cuartillas como

mximo.
El trabajo final consistir en la realizacin de un diseo de investigacin que deber contar con un
marco terico conceptual, el planteamiento del problema y sus respectivas hiptesis. Este diseo, ser
expuesto oralmente frente al grupo acadmico.
Los criterios y el porcentaje de la calificacin final sern:
92
ASIGNATURA
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 2
CICLO CARCTER TIPO
SEMESTRE CLAVE
5

Horas Tericas: 4
OBJETIVOS:
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN FILOSFICA Y LITERARIA
1) FILOSFICA:
Introducir a los alumnos a las caractersticas, los mtodos y los problemas especficos de la filosofa as
como a la aplicacin prctica de las tcnicas de investigacin.
2) LITERARIA
El estudiante adquirir las herramientas bsicas que necesita para iniciar, desarrollar y concluir una
investigacin literaria.
I. Presentacin del curso: Las ideas y sus caminos
II. Desarrollo de tcnicas de trabajo de investigacin.

a. El msculo de la escritura.
b. Los obstculos ms frecuentes.
III. Los gneros de investigacin literaria.

Caractersticas generales y estructuras de la investigacin.
a. La parfrasis, la sntesis y el anlisis como herramientas.
b. El ensayo breve.
c. El ensayo didctico.
d. El comentario
e. Las reflexiones
f. El ensayo literario
g. La tesis o tesina
(con algunas recomendaciones para preparar la edicin y el examen profesional).
IV. Las primeras fases de la presentacin escrita.

a. Delimitacin del tema y definicin del tpico.
b. Elaboracin de esquemas e indizacin tentativa
c. Recopilacin y organizacin del material
93
V. Mtodos de consulta y consignacin
a. Elaboracin de fichas.
b. Trabajo con fichas de diferentes colores.
c. El equilibrio en las fuentes.
d. Mtodos de citacin, referencia y bibliografas.
e. Abreviaturas ms frecuentes.
VI. La presentacin escrita.

a. El borrador y la redaccin final.
b. Estructuracin
c. Recomendaciones finales.
TEMARIO:
1. Las reas de la filosofa y sus problemas fundamentales.
La metafsica, el problema del ser y el tiempo. La tica: el problema de la libertad. La esttica: verdad y
belleza en las diferentes concepciones del arte. La lgica: verdad y correccin. La epistemologa: qu
se puede conocer?
2. La especificidad del discurso filosfico frente a otras disciplinas.

La claridad expresiva, el rigor metodolgico, la coherencia sistemtica y la crtica fundamentada.
Filosofa y literatura, filosofa y religin, filosofa y mitologa, filosofa y arte, filosofa y ciencia, filosofa y
poltica.
3. El anlisis y la sntesis filosficas.

Caractersticas del anlisis filosfico. La deteccin de un problema en la lectura: anlisis, comprensin
y asimilacin de la lectura filosfica. La capacidad de sntesis y su importancia.
4. Los mtodos filosficos.

Los mtodos a lo largo de la historia de la filosofa y su vigencia actual. Breve semblanza de los
mtodos de la filosofa ms representativos (de acuerdo con el criterio de cada profesor) y su
aplicacin a la investigacin hoy en da.
5. El conocimiento de las tcnicas y el aparato crtico.

La enseanza de las tcnicas de investigacin, tales como la elaboracin de fichas bibliogrficas, la
obtencin de citas textuales, y en general los aspectos importantes para la elaboracin de un aparato
crtico.
6. Lectura guiada.
Se sugiere finalizar el curso con la lectura guiada de ciertos textos breves, elegidos cuidadosamente
por el profesor, en los cuales el alumno pueda poner en prctica lo que ha aprendido. Ser
conveniente que los textos seleccionados cumplan con las caractersticas de ser breves y de tratar
alguno de los problemas fundamentales de la filosofa.
BIBLIOGRAFA BSICA:
Achtert, Walter S. y Joseph Gibaldi. The MLA Style Manual. Nueva York, The Modern Language
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Revisin de fichas, esquemas y desarrollos de la investigacin de los alumnos.
Se evaluar con la puesta en prctica de las tcnicas de investigacin a lo largo del semestre y con la
elaboracin de un trabajo final.
96
ASIGNATURA
HISTORIA DE AMRICA LATINA SIGLO XIX-1
CICLO CARCTER TIPO
Obligatoria Terico
BSICO
LATINA Y MXICO
SEMESTRE CLAVE
5

Horas Tericas: 3
OBJETIVOS:
- Que el estudiante adquiera una visin general del proceso histrico de Amrica Latina durante un
periodo que, aunque obviamente no puede limitarse estrictamente al siglo XIX corresponde
bsicamente a l. Durante el semestre se estudiarn dos grandes temas y otras tantas unidades de
trabajo: 1) la crisis del sistema colonial; 2) el movimiento que culmina con la independencia de la
inmensa mayora de los territorios de Amrica Latina.
- Que el estudiante vaya conquistando su propio marco terico. Se tratar que a travs del estudio
histrico concreto avance en la comprensin de dichos temas al manejar conceptos esenciales, que
son hoy patrimonio de las Ciencias Sociales. Que sea capaz de plantearse grandes temas pero que
los ubique en el espacio y el tiempo.
- Que el estudiante adquiera una idea del estado actual de la historiografa sobre el periodo. Que sepa
en rasgos generales cules son los temas sobre los que se ha avanzado y cules son aquellos que
estn casi a nivel de problemas.
- Que el estudiante perfeccione sus tcnicas de trabajo, elaboracin de proyectos, fichado de
materiales y organizacin de los mismos para su exposicin oral y escrita. Que aprenda a plantearse
y a resolver problemas y a realizar pequeas investigaciones.
TEMARIO:
1. La crisis del sistema colonial.

1.1 La crisis del sistema colonial en los pases ibricos y la revolucin haitiana.
1.2 Antecedentes en Hispanoamrica y Brasil.
Logros y limitaciones del reformismo borbnico del siglo XVIII en Hispanoamrica.
Los ms limitados efectos de las reformas de Pombal. El mantenimiento sin fisuras de la dependencia
comercial de Gran Bretaa y la debilidad portuguesa. El fracaso del intento de recuperar la
intermediacin con las colonias. Auge y crisis de la etapa minera, sus efectos en la mayor integracin
econmica del Brasil.
1.3. La primera fase de la crisis del sistema colonial de los pases latinos en Amrica, precipitada por la
Revolucin Francesa y el ciclo de guerras (1794-1808).
1.4 La sinuosa poltica britnica. Oscilaciones provocadas por la situacin europea y las necesidades de
colocacin de su produccin. El estmulo a los precursores en especial a Francisco de Miranda. La
97
constitucin de logias. Del trfico ilegal a las inversiones inglesas en el Plata en 1806-1807. Su
contribucin al deterioro del poder estatal espaol en Amrica.
La influencia britnica en Portugal y Brasil. La imposible neutralidad portuguesa y la precipitacin de la

crisis ibrica luego del bloqueo continental.
1.5 La frustracin de la poltica borbnica en Amrica Hispnica. Del deterioro a la virtual interrupcin del
comercio (1798-1808). La creciente desaparicin del trfico con la metrpoli: comercio con colonias
extranjeras y pases neutrales, el contrabando ingls. Surgimiento de centros comerciales financieros
relativamente autnomos en Amrica. El predominio de las formas irregulares y especulativas de
acumulacin. La creciente crisis del poder espaol: sus efectos hacia fuera (ante las invasiones
inglesas, los avances portugueses, etc.) El creciente papel de las fuerzas criollas en el mantenimiento
del orden interno.
La acentuacin de las contradicciones al interior de las clases dominantes. Alianzas contradictorias. La

acentuacin de la lucha entre stas y los heterogneos sectores populares.
2. Los movimientos que culminan con la independencia de la mayora de los territorios de

Hispanoamrica: la separacin de Brasil de Portugal. (1808 - 1824-28)
2.1Los efectos de la insercin de los Pases Ibricos en las guerras napolenicas. Invasin de la
Pennsula y resistencia. La derrota del Imperio Napolenico.
2.2Crisis metropolitana y crisis americana.
Etapas del proceso revolucionario en Amrica Hispnica: proyectos y realidades. La separacin de

Brasil de su antigua metrpoli.
El mantenimiento del aparato burocrtico portugus, la efectiva independencia de la metrpoli y la
dependencia econmica de Inglaterra.
2.3 La guerra civil convertida en movimiento nacional.
La frustracin de las corrientes revolucionarias radicales. El fracaso del proyecto bolivariano.
Las consecuencias del bloqueo continental. La ocupacin de Portugal por los franceses. Crisis de la
monarqua espaola: intervencin francesa y resistencia. Pugna entre corrientes conservadoras y
liberales en Espaa.
La alianza con Gran Bretaa y la poltica hacia Amrica de Las Juntas y la Regencia espaola en
relacin al trfico comercial. Intento de las autoridades hispnicas de impedir el comercio ingls con
Amrica.
La cuestin de las colonias hispanoamericanas y Brasil en la poca de la Restauracin.
La conflictiva cuestin de las colonias hispanoamericanas en el Concierto Europeo. La oposicin
britnica a la intervencin en Hispanoamrica.
Las revoluciones liberales en la Pennsula Ibrica en 1820 y post-restauracin absolutista con
intervencin francesa.
La situacin de las ex-colonias espaolas al finalizar la lucha por la independencia; crisis econmica,
convulsin social y dificultades para imponer el nuevo orden por los sectores dominantes criollos.
98
BIBLIOGRAFA BSICA
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Trabajo en equipo
Participacin en clases y seminarios - control de los cuadernos de Seminario y lectura.
Respuestas a un conjunto de preguntas (dos cuestionarios por unidad). Estos comprendern diversos
aspectos; los temas tratados sern discutidos con los alumnos luego de su control por el profesor y su
ayudante. En caso de considerarse inadecuadamente contestados debern ser rehechas. Un trabajo de
anlisis de artculos, documentos, etc. al fin de cada unidad de trabajo. En caso necesario se llevar a
discusin con el alumno o equipo (de no ms de tres personas) para determinar su
aprobacin.Consideramos que una evaluacin acertada depender de la posibilidad del trabajo en
comn, del conocimiento directo del profesor-estudiante. Obviamente esto est limitado por el nmero de
alumnos.
101
ASIGNATURA
HISTORIA DE AMRICA LATINA SIGLO XIX-2
CICLO CARCTER TIPO
Obligatoria Terico
BSICO
LATINA Y MXICO
SEMESTRE CLAVE
6
Duracin del curso: Un semestre. Horas a la semana: 3

Horas Tericas: 3
OBJETIVOS:
Los estudios de Amrica Latina, como todos los que se ocupan de amplios espacios y periodos, enfrentan
una problemtica que en pocas palabras puede resumirse as: existe una presencia doble de
permanencias y de cambios. Debemos admitir que esta situacin es comn a casi todas las disciplinas
sociales y humansticas. Quiz los estudios histricos muestran ms claramente la disyuntiva que se
presenta a muchos investigadores: se debe privilegiar el cambio, lo efmero, o, por el contrario, nuestra
atencin debe centrarse en los aspectos ms duraderos, menos mutables? . Lo ideal, por supuesto, sera
el medio aristotlico, tan difcil de lograr. Pero las dificultades aumentan si a la permanencia y cambio en
el tiempo, tambin agregamos permanencias y cambios en el espacio. En efecto, la realidad
latinoamericana muestra tambin esta faceta. Tal vez lo ms evidente sean las diferencias entre las
distintas regiones (y empleo deliberadamente este trmino -aun sin definirlo-, para no limitarme a las
diferencias entre estados), pero un observador atento de la realidad latinoamericana en su conjunto, no
puede dejar de advertir el sinnmero de semejanzas en los procesos histricos de esas mismas regiones.
Nuevamente sera recomendable el equilibrio: atender a los parecidos, sin descuidar las divergencias.
Pero sabemos que ese razonable punto medio es poco menos que imposible de lograr. Por eso, el
presente curso adopta deliberadamente el orden descrito en la primera oracin de este prrafo:
estableceremos primero los patrones y parecidos entre las partes, y despus, recordaremos la existencia
de elementos disimiles. Nuestra finalidad es precisamente ensear una historia de Amrica Latina como
un todo, no de la suma de sus partes. Se tratar del estudio de una unidad, con caractersticas
particulares y un desarrollo ms o menos comn.
Si geogrficamente parece recomendable esta postura, desde el punto de vista estrictamente histrico
privilegiaremos los cambios. Mas no esos que Marc Bloch y Lucien Febvre llamaron despectivamente
evenementielles - y no por considerarlos carentes de importancia, al contrario, sino porque en un curso
tan amplio como el presente slo estorbaran a la visin general y al tiempo para impartir la asignatura-.
Preferiremos centrar nuestra atencin en las transformaciones sociales y econmicas, ms lentas, pero
ms significativas. A partir de ellas, se podrn explicar ms claramente los acontecimientos polticos y
culturales, que de otra manera seran menos claros.
Un ltimo problema en la historia de Hispanoamrica: sta puede ser considerada desde dentro o
desde fuera. La primera opcin puede apreciarse en los cambios sociales; la segunda, en las relaciones
de dependencia econmica con otros pases. No huelga decir, que aqu trataremos ambas formas, pero
dependiendo del caso puede privilegiarse algn punto de vista.
102
El alumno adquirir una visin general del proceso histrico de Amrica Latina en el siglo XIX. El
propsito es que pueda emplear ese conocimiento en discernir las continuidades y semejanzas
latinoamericanas, sin olvidar las diferencias y cambios, tanto espaciales como temporales.
1. El alumno entender el funcionamiento de los regmenes de la segunda mitad del siglo XIX.
2. El alumno aprender cmo Amrica Latina ingres a los mercados mundiales y bajo qu situacin.n.
Estar en condiciones de elaborar interpretaciones para este fenmeno.
3. El alumno conocer cules fueron los elementos tanto sociales como econmicos que permitieron el
desarrollo de regmenes polticos oligrquicos y dictatoriales en la Amrica Latina de finales del siglo XIX
y principios del XX.
TEMARIO:
Tema 1: La bsqueda de la consolidacin de los proyectos nacionales.
En este tema analizaremos el desarrollo de los nuevos estados iberoamericanos durante el siglo XIX. Esa
poca ha sido considerada como anrquica en casi todas estas naciones. Se tratarn de conocer cules
fueron los proyectos de estado nacional perseguidos en estos pases. Los objetivos especficos de este
tema son:
1) Conocer cules eran los grupos sociales que enarbolaron las distintas banderas polticas,
especialmente las muy conocidas de liberales y conservadores. 2) Se analizarn los proyectos
polticos liberales y conservadores, federalistas y unitarios, y los proyectos de los caudillos, y 3) se
conocern cules fueron las condiciones sociales que impidieron el desarrollo y completo triunfo de
algunos de estos proyectos.
1. Las lites y los grupos emergentes.

a. Las lites conservadoras.
b. Grupos regionales, grupos federales.
c. Los intereses de los comerciantes y el liberalismo.
d. La iglesia y la conservacin de los fueros
e. El ejrcito liberales o conservadores?
f. Las comunidades indgenas y sus reivindicaciones.
2. Los nuevos estados y el primer impulso liberal.

a. Las constituciones nacionales en Hispanoamrica
b. El caso de Brasil.
3. La debilidad de los nuevos estados

a. Las reacciones conservadoras
b. Los conflictos internos
c. La presencia del ejrcito y los caudillos
4. Relaciones Estados Unidos-Amrica Latina. El expansionismo y la frontera a la Doctrina Monroe.
5. Conflictos militares
a. Entre los estados latinoamericanos
b. Intervenciones extranjeras
103
Tema 2. La segunda revolucin industrial.
El triunfo del liberalismo en los pases latinoamericanos y los procesos desatados por la segunda
revolucin industrial en Europa y los Estados Unidos, propici una mayor integracin de Hispanoamrica
en el mercado mundial. Los objetivos especficos son: 1) Comprender los factores sociales internos y la
situacin poltica internacional que permitieron el triunfo de los proyectos liberales en Amrica Latina. 2)
Se interpretar el papel de los ferrocarriles en Amrica Latina. 3) Se analizar la integracin de mercados
nacionales y se ver su relacin con la consolidacin de grupos polticos nacionales y 4) Se establecer el
papel de Amrica Latina en el desarrollo del capitalismo europeo y norteamericano.
1. El triunfo de los modelos liberales.

a. En Mxico y Centroamrica
b. Los pases del Ro de la Plata
c. El rea andina
d. Venezuela y Colombia
e. Brasil
f. El caso de Chile
2. La formacin de oligarquas monoproductoras.

a. Las repblicas bananeras
b. El azcar
c. Otros productos
3. Los ferrocarriles
a. Los intereses econmicos
b. La integracin nacional
c. Las salidas al mercado internacional
4. Amrica Latina y el mundo

a) Las potencias Europeas y Amrica Latina.
b) Relaciones Estados Unidos-Amrica Latina: Industrializacin y expansionismo econmico.
Tema 3. Fin de Siglo
El ltimo tema tratar de brindar una visin general de la situacin econmica latinoamericana, de sus
problemas sociales y de las nuevas opciones polticas que se presentaban a las diferentes naciones al
empezar el siglo XX. Los objetivos especficos son los siguientes: 1) El alumno conocer los elementos
sociales que propiciaron el autoritarismo en Amrica Latina. 2) Se analizar el funcionamiento de los
regmenes oligrquicos de finales del siglo XIX, y 3) Se conocern las tensiones sociales y las propuestas
e ideologas polticas.
1. Una sociedad rural

a. El limitado efecto de la industrializacin
b. Formas de control social en el agro
c. La propiedad de la tierra
d. Tensiones sociales en el medio rural
2. Oligarqua y dictadura
a. Los hombres fuertes: caudillismo y cacicazgos
b. El ejrcito: garanta del orden
c. Las oligarquas beneficiadas
3. Opciones de un siglo nuevo

a. Conflictos obreros: sindicalismo y anarquismo
104
b. La formacin de una clase media: liberalismo
c. Las viejas oligarquas: positivismo.
4. Relaciones Estados Unidos Amrica Latina: Estados Unidos potencia industrial y manufacturera.
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El segundo semestre partir del panorama socioeconmico de principios del siglo XIX. El triunfo del
liberalismo, la inclusin latinoamericana en los mercados mundiales y las transformaciones sociales
propiciadas por estos hechos, cerrarn el semestre. Se espera cumplir todos y cada uno de los objetivos
propuestos arriba.
Para permitir la participacin del alumno, se dejarn lecturas a ttulo individual que se irn discutiendo
segn sea oportuno. La intervencin de los alumnos en los debates ayudar, sin un porcentaje fijo, a la
evaluacin final.
107
Un trabajo, desarrollado por los alumnos en equipo, valdr el 50% de la calificacin total, de la siguiente
manera: el trabajo tratar de algn tema especfico de acuerdo a los intereses de los estudiantes. Las
nicas condiciones de los trabajos sern: que trate del periodo estudiado en el semestre y que se
compare con problemas semejantes en otra rea o con el desarrollo general de Amrica Latina. Este
trabajo ser expuesto en clase cuando se considere pertinente y, al finalizar el semestre se entregar por
escrito.
Dos exmenes parciales por semestre cubrirn el otro 50% de la calificacin total
108
ASIGNATURA
MXICO Y AMRICA LATINA 1
CICLO CARCTER TIPO
LATINA Y MXICO
SEMESTRE CLAVE
5

Horas Tericas: 3
OBJETIVOS:
Los objetivos perseguidos son, bsicamente: Que el estudiante alcance, al finalizar el semestre, una
visin general del proceso histrico de conformacin del estado nacional mexicano, en el contexto del
ascenso capitalista y considerando las similitudes y diferencias existentes con los casos latinoamericanos.
Estudiar
el desarrollo de los espacios regionales y su vnculo con el federalismo como medio para la
construccin del estado;
la consolidacin de nuevos actores polticos, desde los grupos pertenecientes a las lites hasta los
clubes, partidos, el ejrcito, organizaciones obreras, religiosas y de cualquier otro tipo;
la formacin del estado a partir de los vnculos entre individuos, especialmente aquellos que tiene
carcter clientelar en distintos niveles;
la cultura poltica, es decir, las relaciones entre el discurso y los diversos proyectos para la
constitucin del estado, el imaginario y las prcticas polticas, y, por ltimo,
la integracin del estado nacional, desde las propuestas ideolgicas hasta las polticas exteriores e
interiores.
TEMARIO:
Introduccin. La formacin de la Nacin. Mxico y Amrica Latina.
Primera Unidad.
La independencia. (1808-1924)
Objetivo:
El alumno reconocer la variedad de elementos que permitieron el estallido del movimiento social de
Hidalgo en 1810 y sus secuelas, pero sobre todo analizar la situacin social, econmica y poltica que
dej dicho movimiento y que hizo posible la formacin de una repblica federal en 1824.
109
Temas:
1. La ruptura del orden colonial. Se abordarn sobre todo las transformaciones de la segunda mitad del
siglo XVIII en Nueva Espaa y en el resto de la monarqua hispnica, especialmente, el crecimiento
demogrfico, las migraciones y los cambios que esto ocasion en la estructura social; el crecimiento
econmico y las crisis mineras y agrarias; las reformas borbnicas y sus consecuencias en cuanto a
la dependencia con la metrpoli y, por ltimo, la entrada de ideas y de imaginarios modernos en el
virreinato.
2. El proceso revolucionario. La ocupacin francesa de la pennsula ibrica en 1808 precipit una crisis
en la monarqua espaola, que intent ser aprovechada por diversos grupos para formar instituciones
representativas, algunas de las cuales, como la proyectada junta novohispana, fracasaron. Sin
embargo, hubo dos caminos revolucionarios que condujeron al reconocimiento de la soberana
nacional y a la necesidad de establecer gobiernos representativos, a saber, el insurgente, que
desemboc en la Constitucin de Apatzingn, y el espaol, que condujo a la Constitucin de Cdiz y
a su aplicacin de 1812-1814 y 1820-1824 (porque se mantuvo vigente aun despus de la
independencia).
3. Desintegracin y constitucin del estado. La guerra de independencia, el fortalecimiento del ejrcito
realista y las continuas crisis de Madrid terminaron fortaleciendo a los caudillos, lites locales e
instituciones de autogobierno (ayuntamientos y diputaciones provinciales), en detrimento del estado
virreinal. Tras la independencia en 1821, primero Iturbide y despus el supremo poder ejecutivo y el
congreso constituyente de 1823-1824 procuraron, con menor o mayor xito, restaurar la hegemona
del estado sobre estos actores que haban ganado tanta autonoma.
4. Se compararn estos procesos con las revoluciones hispnicas del mismo periodo. Aunque se pondr
especial atencin a los casos sudamericanos (el de Centroamrica se ver, en este momento, como
parte del mexicano), no debe descuidarse el espaol. Valdr la pena detenerse un poco en los
hispanoamericanistas, personajes como Vicente Rocafuerte o Miguel Santa Mara, que colaboraron
en estas revoluciones sin estar atados a imaginarios nacionalistas y que promovieron una visin
hispanoamericana.
Segunda Unidad.
El periodo formativo (1824-1855)
Objetivo:
El alumno analizar los procedimientos que emplearon los distintos actores polticos de la primera mitad
del siglo XIX para formar un estado que garantizara sus intereses y privilegios, al mismo tiempo que se
consolidara como nica fuerza hegemnica en el pas. Se entendern los motivos del fracaso de estos
intentos.
Temas:
2. El radicalismo. Tras el establecimiento de la primera repblica federal, tanto las lites provinciales
como los sectores intermedios establecieron alianzas que condujeron al surgimiento de polticas
radicales, resumidas en la movilizacin popular (electoral y blica), el antigachupinismo y el
yorquinato. Tras un breve intento por frenar al radicalismo (en el gobierno de Anastasio Bustamante
de 1830-1832), la poltica reformista de Valentn Gmez Faras dio al traste con el radicalismo.
3. Los Hombres de Bien. Esta categora, definida por Michael Costeloe, ilustra claramente el intento
emprendido por varios polticos (apoyados por la iglesia y algunos militares) por contener los
excesos de la repblica federal. La aprobacin de las Siete Leyes, los intentos por frenar el
federalismo extremo de Zacatecas y el secesionismo de Yucatn y Texas, amn de imponer barreras
al sufragio y a la libertad de prensa son algunos elementos que, todava dentro del pensamiento
liberal, intentaron llevar a cabo los hombres de bien.
4. La crisis de la repblica criolla. La guerra con los Estados Unidos, las reivindicaciones de las
provincias (promovidas por sus oligarquas o por caudillos y caciques), la postura cerrada de la iglesia
ante los problemas nacionales, las rebeliones campesinas conocidas como guerras de castas,
adems de la constante bancarrota gubernamental pusieron en jaque a la generacn que consigui la
independencia y se hizo cargo de los destinos del pas. Finalmente, los intereses de comerciantes, de
110
algunas oligarquas, de los terratenientes y de los agiotistas daran viabilidad al ltimo intento de la
lite criolla por mantenerse en el poder: la dictadura conservadora de Antonio Lpez de Santa Anna.
5. El estudio de la conformacin de los estados nacionales en Amrica Latina est muy adelantado, por
lo que no ser ningn problema referirse a los procesos regionales del periodo en el subcontinente.
Tercera Unidad.
El conflicto entre proyectos (1855-1867)
Objetivo:
El alumno entender cmo el imaginario moderno y la cultura poltica mexicana condujeron a la definicin
de varios proyectos, desde el conservador al puro, pasando por los distintos grados de moderantismo,
republicanismo y monarquismo.
Temas:
1. La Reforma. Los tres proyectos que ms claramente se manifestaron en este periodo fueron el
moderado, bajo Comonfort, el radical, con Jurez en Veracruz, y el conservador, encabezado por
Zuloaga y especialmente por Miramn en la ciudad de Mxico. Se pondr especial nfasis en la
Constitucin de 1857 y su abandono por parte de estos tres proyectos (incluido el juarista, aunque la
abander). Ser muy importante analizar las leyes de reforma y en especial las de desamortizacin
de bienes de manos muertas, lo que servir para analizar el problema de la propiedad y los
resultados de estas polticas que tendan a la formacin de parvifundios.
2. El imperio. Se pondr especial atencin en no catalogar al imperio slo como parte del proyecto
conservador. La participacin de liberales moderados, encabezados por el propio Maximiliano,
responda a las aspiraciones de muchos mexicanos dispuestos a hacer reformas, pero sobre todo a
mantener el orden de este explosivo pas. Tambin se podr analizar el papel de la guerrilla y de la
ocupacin francesa en la formacin de imaginarios nacionalistas y en la formacin de nuevos grupos
y caudillos en las regiones. Por supuesto, no se abandonar el estudio de las preocupaciones
tradicionales con respecto a la intervencin francesa: los intereses napolenicos y de otras potencias,
y el papel de los conservadores derrotados y de los exiliados mexicanos en Europa.
3. La defensa del republicanismo. La lucha de Jurez en contra de la intervencin francesa no slo
signific la defensa de la Constitucin de 1857 y, desde la ptica de Jurez, de la soberana nacional
ultrajada, sino tambin del republicanismo, como institucin propia de Amrica en contra de la
corrupcin de las monarquas europeas. As fue vista por los latinoamericanos de la poca.
Cuarta Unidad.
La poca liberal (1867-1876)
Objetivo:
Se comprendern los motivos y de analizarn los medios por los cuales un grupo autodenominado liberal
consigui consolidar un estado ignorando, en muchas ocasiones, los principios polticos con los que
estaba comprometido y que, en el discurso, sostena. Tambin se estudiarn las reacciones que despert
esta prctica poltica. Se analizarn los imperativos materiales de la poca, de la modernidad, el progreso
y el nacionalismo.
2. El triunfo del partido liberal juarista tras la intervencin francesa pudo haber sido el origen de un
estado mnimo que garantizara los derechos bsicos de los ciudadanos plasmados en la Constitucin
de 1857. Sin embargo, los poderes extraordinarios concedidos al presidente y la situacin del pas
tras la guerra (con ambiciosos caudillos y regiones desoladas) propiciaron el desarrollo de un estado
autoritario que en mucho contradeca a los principios que deca defender. En este sentido ser
interesante ver los regmenes de Jurez, Lerdo y Daz como un continuum y no como el sol y sombra
del liberalismo.
3. Los proyectos econmicos del liberalismo incluan la formacin de un pas de parvifundistas, aunque
fue la gran hacienda la que termin imponindose en todo el pas. La economa moral de las
haciendas y la tirante relacin con las comunidades son temas de gran relevancia, lo mismo que el
impacto econmico de los ferrocarriles y de otras industrias, como las regiomontanas. El papel del
estado en la promocin de un proyecto econmico debe ser bien estudiado. La imagen de un Mxico
111
prspero como una nacin moderna sirvieron tambin para atraer ms inversiones y consolidar as el
proyecto perseguido.
4. Las transformaciones sociales, el inicio del movimiento obrero, el crecimiento demogrfico y la
incapacidad productiva nacional para cubrir las necesidades de todos los mexicanos fueron algunos
de los elementos que originaron el descontento en amplios sectores poblacionales. A stos hay que
agregar las formas de sociabilidad modernas, la didctica electoral, la represin del rgimen y la
sensacin de que estaba traicionando el ideario liberal. Ser conveniente, como en las otras
unidades, comparar estos procesos con el resto de Amrica Latina, en este caso, con el desarrollo de
las dictaduras oligrquicas de entre siglos.
Quinta Unidad
El Porfiriato y los antecedentes de la lucha armada.
Objetivos
a) Que el estudiante analice la interpenetracin de los principales procesos que anteceden a la
Revolucin Mexicana. Pondr especial atencin en la cuestin agraria, el surgimiento de nuevos grupos
sociales y las luchas polticas que stos emprenden. Analizar la situacin mexicana y latinoamericana en
la conformacin de una nueva divisin internacional del trabajo as como en los conflictos
interimperialistas de la poca.
b) Que ubique al interior de los procesos estudiados cuestiones tales como la acumulacin
originaria del capital, renta del suelo, divisin internacional del trabaja, relaciones de produccin
precapitalista, modo de produccin capitalista, coexistencia de diferentes relaciones de produccin, clases
sociales.
1.- El Porfiriato
a) Ascenso al poder del rgimen porfirista y la consolidacin de la dictadura. La rebelin de
Tuxtepec. El proceso de pacificacin emprendido por Daz. Eliminacin de la oposicin poltica. Las
transformaciones del aparato estatal y paulatina centralizacin. Las difciles relaciones diplomticas y
comerciales con Estados Unidos.
b) Leyes de colonizacin. Los latifundios y las compaas deslindadoras. Transformacin durante

el porfiriato de las antiguas leyes de colonizacin. El rol de las compaas deslindadoras en el proceso de
fortalecimiento de la gran propiedad agraria. Anlisis del proceso de acumulacin originaria en Mxico. La
poltica de inmigracin.
c) Haciendas, peonaje y rentas del suelo.

Anlisis de los cambios ocurridos en el periodo por la produccin agrcola. Diferenciacin regional de las
haciendas y la orientacin productiva de las mismas. Los distintos grupos de trabajadores agrcolas y su
estratificacin regional.
d) El impacto econmico de los ferrocarriles y el desarrollo industrial. La minera y el petrleo.

Desarrollo de nuevas explotaciones de minerales industriales. Las empresas mineras y la legislacin del
ramo.
Extensin de la red ferrocarrilera y su impacto econmico. El capital externo en el sector. El proceso de
nacionalizacin de los ferrocarriles Caractersticas de la produccin artesanal y los renovados esfuerzos
industrializadores. La industria textil y del tabaco. La incipiente industria del acero. Fortalecimiento del
aparato financiero, Establecimiento de una asociacin dependiente con el mercado mundial. Petrleo y
conflictos intercapitalista. Importancia creciente de la produccin petrolera hacia fines de siglo. La crisis de
1908. Constitucin de un nuevo grupo social ligado al capital financiero y a la industria. Transformacin de
los antiguos sectores terratenientes. Anlisis del impacto de la crisis de 1908 en estos grupos y entre los
trabajadores del campo y la ciudad.
e) El movimiento obrero bajo el porfiriato.
112
Las asociaciones de artesanos. La colaboracin capital-trabajo. Destruccin de los sectores artesanales.
Los nuevos sectores obreros. Los intentos de sindicalizacin. Trabajadores ferrocarrileros, textiles y
mineros. Las luchas obreras a fines del siglo XIX y principios del XX.
f) Regionalizacin: Norte, Centro y Sur

f.1 El proyecto modernizador porfirista: anti-indigenismo, inmigracin, industrializacin.
f.1.1. Polos de desarrollo y movimiento obrero en el Centro y en Verazcruz.
BIBLIOGRAFA BSICA:
La siguiente lista bibliogrfica tiene slo las obras que se consideran bsicas para la comprensin de los
periodos propuestos. No se incluyen muchas publicaciones en lenguas extranjeras ni algunas
monografas en espaol demasiado precisas. En todo caso, son obras que los alumnos pueden leer
siquiera parcialmente y que son imprescindibles para el conocimiento de la historia mexicana en el siglo
XIX. Como se notar, algunas de ellas cubren ms aos que los que abarca cada periodo.
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119
Se trabajar en forma de seminario.
3.- Elaboracin de un trabajo final sobre alguno de
los problemas estudiados en las unidades: 50%.
120
ASIGNATURA
MXICO Y AMRICA LATINA 2
CICLO CARCTER TIPO
Obligatoria Terico
BSICO
LATINA Y MXICO
SEMESTRE CLAVE
6

Horas Tericas: 3
OBJETIVOS:
- El programa ofrece al estudiante un curso en el que se aborda fundamentalmente el estudio del
devenir histrico mexicano durante el siglo XX, considerando simultneamente las analogas, diferencias
e interrelaciones con el resto de Amrica Latina.
- Tiene como objetivos que el estudiante distinga los procesos histricos que impulsan el
desarrollo capitalista del pas, as como las transformaciones sociales ocurridas a lo largo de su devenir,
contextuando stos elementos en el marco del desarrollo capitalista mundial y ms especficamente en el
mbito latinoamericano.
Partiendo de sta perspectiva se buscar que el estudiante articule los diversos niveles de la
realidad social estudiando los componentes econmico-social, poltico y cultural que, en sus relaciones,
le permitan adquirir una visin de los temas abordados ms concreta y totalizante
- Que el estudiante adquiera la capacidad de intentar interpretar el proceso estudiado. Es decir,
que a partir del estudio de situaciones histricas concretas el estudiante ensayar ubicarlas dentro de un
marco terico que le permita plantearse temas de debate e investigacin, periodizacin de procesos
histricos as como los problemas de interpretacin.
- Que obtenga una idea del estado actual del debate sobre el tema estudiado. En este sentido
deber abordar el estudio de algunos de los documentos bsicos, la historiografa del problema, los
juicios de los contemporneos y los principales puntos del debate actual.
- Que emprenda pequeas investigaciones utilizando las tcnicas adecuadas.
- Se buscar que, con el conjunto de elementos planteados, el estudiante capte la manera en que
el conocimiento del pasado le permitir una mejor comprensin del presente.
TEMARIO:
UNIDAD 1.
Modernidad y Modernizacin. Mesoamrica y Occidente, un debate en torno a la modernizacin.
Objetivos. Que el estudiante reflexione sobre el eje del proceso histrico mexicano en el que se disputan
los proyectos polticos del siglo XX, la modernizacin y su originalidad en relacin con occidente.
a) Conceptualizacin.
121
b) El progreso como prdida del sentido de la vida.
c) El futuro como repeticin del presente.
d) Modernidad y cambios sociales contemporneos.
e) Modernidad y crisis en amrica Latina y Mxico
f) El carcter de nuestras utopas.
g) Movimientos sociales y modernidad en Amrica Latina.
h) Posibilidades de utopa en Amrica Latina.
Unidad 2.
La guerra civil y primer gobierno constitucional 1910-1920. La modernizacin constitucionalista.
Objetivos.
a) Que el alumno capte el carcter de los distintos y contradictorios personajes que intervienen en
la lucha armada, entendindolos como manifestaciones de los intereses de clases y grupos sociales
actuantes en la sociedad mexicana
Que aborde el estudio de las contradicciones interimperialistas y las repercusiones de las mismas
en el proceso histrico mexicano y latinoamericano.
b) Que a travs del anlisis del proceso revolucionario mexicano aborde la discusin sobre su
carcter de clase y ubique el problema de la periodizacin de la revolucin.
TEMAS.
1.- La oposicin a la dictadura.
a) El movimiento liberal.
La formacin de clubes liberales. La prensa de oposicin. El movimiento liberal impulsado por Camilo
Arriaga, los objetivos iniciales y su base social. Extensin de la agitacin antiporfirista y la represin.
Radicalizacin del programa liberal. El exilio de los principales dirigentes y la diferenciacin ocurrida en el
seno del movimiento.
El partido Liberal Mexicano. Formacin de una nueva base social entre los obreros y los campesinos. El
Programa del PLM de 1906. Anlisis de la orientacin insurreccional del PLM y de su estructura
organizativa. Regeneracin. La radicalizacin de la visin revolucionaria del magonismo. La intervencin
magonista en las luchas obreras de 1906-07. Las insurrecciones de 1906,1908, 1909-10. Anlisis del
papel jugado por la corriente magonista a lo largo de los aos de la guerra civil.
b) La lucha maderista.
Los objetivos iniciales de la lucha electoral de Madero. El partido anti-reeleccionista, sus bases sociales.
El Plan de San Luis-1910. La insurreccin de las fuerzas antiporfiristas en noviembre e 1910. Pascual
Orozco, Villa y otros jefes militares. Triunfo de la causa de Madero y desarme de las tropas
revolucionarias. Mantenimiento el ejrcito porfirista. El interinato de Len de la Barra y la posterior
eleccin de Madero y Pino Surez.
c) El gobierno de Madero y la cuestin social.

Los intentos de pacificacin. Las libertades instauradas por el nuevo gobierno. El proceso de
reorganizacin del proletariado. Aumento en los niveles de lucha. Los nuevos sindicatos y
confederaciones obreras. El Partido Socialista. El contexto internacional y los primeros conflictos con las
compaas petroleras. Posposicin de las medidas sociales reclamadas por los revolucionarios, en
particular sobre la cuestin agraria.
d) La perspectiva de la revolucin popular: Magonismo, la insurreccin agraria de Zapata y la

rebelin de Pascual Orozco.
Antecedentes sobre el estado de Morelos. El Plan de Ayala-noviembre de 1911. Rompimiento de Zapata-
Madero. El contenido social y agrarista del zapatismo. Los Vzquez-Gmez y la rebelin de Orozco.
Profundizacin de la crisis del gobierno de Madero.
2.- El Constitucionalismo.
a) La contrarrevolucin y la lucha constitucionalista.
122
Felix Daz y Bernardo Reyes. Huerta y el Pacto de la Ciudadela. Intervencin de los intereses
imperialistas en el conflicto revolucionario. El rgimen de Huerta. Represin del maderismo al movimiento
obrero. Apoyo a los terratenientes. El Plan de Guadalupe y el ejrcito constitucionalista. Ampliacin de la
lucha contra Huerta. El reformismo carrancista. Objetivos de la intervencin norteamericana-1914. La
poltica norteamericana en Amrica Latina. La guerra imperialista.
b) La Convencin de Aguascalientes y la continuacin de la guerra civil. El primer gobierno

constitucionalista. La Constitucin de 1917. La poltica constitucionalista ante el movimiento obrero. Los
batallones rojos. La huelga general de 1916. La cuestin agraria en los aos 1914-16. La reforma agraria.
3.- Interpretaciones de la Revolucin Mexicana

Para llevar a cabo la discusin propuesta se leern los siguientes textos:
Gilly, Adolfo y otros, Interpretaciones de la Revolucin Mexicana, Mxico, Nueva Imagen-UNAM, 1980.
Silva Herzog, Cuatro juicios sobre la revolucin mexicana, Mxico, SEP80, FCE, 1981.
4.- Procesos de transformacin en Amrica Latina.

Clases medias y poltica antioligrquica en Argentina.
Unidad 3.
Caudillismo y consolidacin institucional.
Objetivos:
- Que el estudiante advierta el proceso de institucionalizacin y creacin de instrumentos polticos
como base para establecer la hegemona de la fraccin triunfadora en la revolucin. Entender la creciente
subordinacin de la economa a los intereses norteamericanos. Apreciar la insatisfaccin de grandes
grupos populares que ven frustradas sus aspiraciones en especial en lo que refiere a la reforma agraria.
Que analice la consolidacin de la subordinacin del movimiento obrero en relacin al Estado.
- Que precise en funcin del anlisis histrico problemas tales como el carcter de clase del
Estado. Estado burgus-tipos de Estado y sus caractersticas en Mxico.
- Que advierta las repercusiones del proceso revolucionario mexicano en Amrica Latina.
TEMAS.
1.- Surgimiento de una nueva institucionalidad.
a) El carcter del Estado. Los partidos polticos.
Pugnas en el constitucionalismo y el rgimen obregonista. Los partidos polticos como el Liberal
Constitucionalista, Nacional Agrarista y otros y sus relaciones con el Estado. El Partido Comunista. El
Partido Nacional Revolucionario, caractersticas en el momento de su surgimiento, su programa. El
proceso de centralizacin del poder poltico. Relaciones PNR-Estado. Carcter que asume el Estado.
2.- El reformismo agrario y la reconstruccin econmica.

a) Recuperacin de la economa.
Los problemas de la produccin agrcola. Lenta recuperacin de la produccin industrial y la
infraestructura econmica. La crisis de 1929. Aceleracin del proceso de urbanizacin. Reparto agrario y
prdida de la importancia relativa de la produccin agrcola. La minera y el petrleo. Los capitales
extranjeros.
b) Reparto agrario.
Caractersticas que asume el reparto agrario durante el periodo. Subordinacin del movimiento campesino
al Estado. Partido Nacional Agrarista y Confederacin Nacional Agrarista-1923. Relaciones movimiento
obrero-movimiento campesino. La lucha inquilinaria en Veracruz. La Liga Nacional Campesina-1926. El
movimeinto campesino y el PNR. Las posiciones radicales de la Confederacin Campesina Mexicana-
1933.
c) El movimiento cristero.
Races del conflicto cristero. El problema de la tierra. Enfrentamiento Iglesia-Estado. La constitucin
cristera.
123
d) El movimiento obrero.
El proceso de subordinacin del movimiento obrero al Estado. La sindicalizacin. Caractersticas de la
CROM. Las relaciones con la federacin americana del trabajo. La ley Federal del Trabajo. Las corrientes
minoritarias. La CGT. El PCM. La rebelin de De la Huerta y el movimiento obrero. Nuevas centrales
sindicales
e) Las relaciones con Estados Unidos.
Mayor definicin de la situacin mexicana de sujecin a la influencia norteamericana. Los conflictos con la
potencia del norte.
3.- La revolucin Mexicana. Repercusiones de los cambios sociales de Mxico en diversos pases y
movimientos obreros de la regin.
Unidad 4
El cardenismo y el rgimen de la revolucin mexicana. La modernizacin alternativa.
OBJETIVOS
a) Que el alumno aborde los principales procesos del desarrollo de la sociedad mexicana en las
ltimas dcadas. En particular deber ensayar una crtica al modelo de desarrollo adoptado en ese lapso.
Deber ubicar la problemtica representada por la intervencin estatal en la vida econmica y social.
b) Que precise concepciones referidas al capitalismo dependiente de Estado, Estado

bonapartista, desarrollo capitalista dependiente.
TEMAS.
1.- El cardenismo
a) La crisis poltica y extincin del caudillismo de Calles.
Los antecedentes polticos de Crdenas. Su candidatura y el posterior enfrentamiento con Calles. La
reorganizacin del gobierno y el partido. El cambio en la poltica estatal. El Plan Sexenal.
b) Impulso cardenista a las organizaciones obreras y campesinas.

Caractersticas de la movilizacin y organizacin populares. Consideraciones sobre la presencia de las
organizaciones de masas en la base de sustentacin del Estado. La CNC, la CTM. Concesiones y
reformismo en la poltica cardenista. Reorganizacin del PNR y surgimiento del Partido de la Revolucin
Mexicana-1938. La reaccin anticardenista. El Frente Popular. Lombardo Toledano. Los lmites
encontrados por las organizaciones populares. El Partido y los campesinos. La poltica del PC frente a
Crdenas
c) La poltica econmica y la cuestin agraria.

El reparto agrario bajo el cardenismo. Expropiacin de los latifundios-fortalecimiento del ejido como
unidad fundamental de la produccin agraria. El Cdigo agrario. Los ejidos colectivos. Lmites en el
proceso de modernizacin del campo.
La crisis de 1938. Desarrollo limitado de la industria manufacturera. Las instituciones financieras. La
produccin petrolera y el capital extranjero. La expropiacin del petrleo:conflictos internacionales.
2.- La poltica indigenista del cardenismo.

El instituto Nacional Indigenista en el marco del Instituto Lingstico de Verano y del Instituto
Indigenista Interamericano
3.- Mxico: diplomacia y participacin en organismos interamericanos

Confederaciones obreras regionales; Analogas con los gobiernos populistas latinoamericanos
Unidad 5
Corrientes culturales y nacionalidad
a) Nacionalismo y cultura.
124
b) Los atenestas. Vasconcelos.
c) Literatura y Nacin.
d) Polmicas culturales y la Filosofa de los mexicano.
Unidad 6.
La cuestin indgena y la modernizacin.
Objetivo. Que el estudiante aborde y analice el papel jugado y asignado al indio durante el siglo XX y su
significacin para la construccin de una sociedad plurietnica y pluricultural en el marco democrtico.
Tema 1. El problema indgena en el Mxico contemporneo. El pluralismo y la democracia.
Tema 2. Mesoamrica y la cultura occidental. La pluralidad etnosocial al final del siglo XX.
Unidad 7.
Industrializacin e institucionalizacin del poder.
Objetivos
1.- Que el alumno aborde los principales procesos del desarrollo de la sociedad mexicana en las dcadas
de 1940 Y 1950. En particular deber ensayar una crtica al modelo de desarrollo adoptado en ese lapso.
2.- Que precise concepciones referidas al capitalismo dependiente de Estado, Estado bonapartista,
desarrollo capitalista dependiente.
Temario
1.- Inicio de la etapa de industrializacin.
La poltica estatal de apoyo a la industria. La sustitucin de importaciones. Caractersticas de la
intervencin estatal en la economa-la poltica fiscal. Beneficiarios del capital extranjero. Diversificacin de
las exportaciones. Penetracin del capital extranjero. Modernizacin de la produccin agrcola 1940-1950.
La irrigacin. Apoyo a la pequea propiedad agraria. Transferencia de recursos campo-industria.
Fortalecimiento del aparato financiero. La transicin de la industria tradicional a la industria de nuevo tipo
en los 50s.
2.- La estabilidad de las estructuras polticas y la sociedad civil.
La estabilizacin del sistema poltico post-cardenista. El Partido Revolucionario Institucional -sus
organizaciones populares y caractersticas organizativas-1946. Las sucesiones presidenciales. La CNOP,
la CNC, la CTM. Las organizaciones obreras minoritarias-CUT, UGOCM. El PCM. Las organizaciones
empresariales. Resurgimiento de la Iglesia.
Unidad 8.
Organizaciones indgenas nacionales e internacionales.
1. Necesidad, organizacin, demanda y lucha indgena
2. Organizaciones indgenas contemporneas (Ecuador, Bolivia, Brasil, etc.)
3. Legislaciones indgenas, Derechos Humanos
4. El convenio de 169 de la Organizacin Internacional del Trabajo.
Unidad 9.
Agotamiento del milagro mexicano y neopopulismo.
Objetivos
1.- Que el alumno aborde los principales procesos del desarrollo de la sociedad mexicana en las dcadas
de 1960 y 1970. En particular deber ensayar una crtica al modelo de desarrollo adoptado en ese lapso.
2.- Que precise concepciones referidas al capitalismo dependiente de Estado, Estado bonapartista,
desarrollo capitalista dependiente.
3.- La modernizacin alemanista.
a) Modernidad y la utopa industrial.
125
b) El movimiento popular. El caso de los mineros, ferrocarriles y maestros.
c) Estado y proyecto econmico.
Temario
1.- Los primeros signos de agotamiento del desarrollo dependiente. Las recesiones de 1954 y 1960.
Medidas "mexicanizadoras" de la administracin de Lpez Mateos 1960-61. Industrias dinmicas y capital
extranjero. Las empresas estatales.
Unidad 10.
Apartado Poltico: Multietnicidad y la lucha por la autonoma.
1. El Ejrcito Zapatista de Liberacin nacional (EZLN) y la CNI
2. Los acuerdos de San Andrs
3. Movimientos tnico- polticos en Amrica Latina
Unidad 11.
Surgimiento y consolidacin de la tecnocracia. Nuevos sujetos sociales.
Objetivos
1.- Que el alumno analice el proceso de modificacin de las lites gobernantes y el cambio en el modelo
de desarrollo que se empieza a impulsar durante la dcada de 1970 y 1980.
2.- Que el alumno conozca las caractersticas sociales del Mxico de ese periodo y la situacin
econmica del periodo.
Temas
1. El estancamiento con inflacin en los 70s. La deuda externa. El petrleo y los intentos de
recuperacin de la economa.
2. Los partidos polticos de oposicin. Caractersticas del Estado-centralizacin del poder y
presidencialismo. La relacin Estado-PRI. El movimiento estudiantil de 1968. El reformismo de
Luis Echeverria. La reforma poltica.
3. El rgimen de Jos Lpez Portillo y el inicio de la crisis econmica
4. Grupos y conflictos sociales
5. Organizaciones indgenas y lucha social en Mxico y Amrica Latina (Ecuador, Bolivia, Brasil,
Guatemala).
6. Movimiento feminista.
7. Las lites polticas
8. La cuestin indgena. Las autonomas de Mxico y en Amrica Latina.
Unidad 12.
Crsisis poltica y alternancia gubernamental.
Objetivos
1.-Que el alumno analice las causas y tendencias polticas, econmicas y sociales del periodo
2.-Que obtenga los elementos para entender las caractersticas de la lucha por una nacin multicultural y
plurtnica.
TEMAS
1.- La crisis actual
El impulso petrolero de los ltimos aos. El apoyo oficial a la agricultura. La seguridad social. El empleo y
los salarios. Los avances en materia educativa. Los problemas financieros. Carcter de la crisis actual.
2.- Surgimiento de nuevos actores sociales. Legislacin sobre cuestiones indgenas y Derechos
Humanos. El convenio 169 de la OIT.
126
3.- tnias y reorganizacin del Estado nacin; multi-etnicidad y lucha por la autonoma; el EZLN, el CNI, la
CONAE y otras organizaciones latinoamericanas por las reivindicaciones tnicas.
4.- Los Acuerdos de San Andrs
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El curso se organiza preferentemente a travs de seminarios. Se le dar importancia al trabajo de equipo

en la preparacin y presentacin de un tema. El profesor asesorar a los estudiantes en ese aspecto con
el fin de lograr la mayor claridad en al exposicin. Los alumnos contarn con la bibliografa adecuada
desde el momento en que aceptan exponer un tema, aunque en la asesora, la bibliografa podr
complementarse. La conferencia del profesor estar destinada a profundizar los temas y a resumir en
forma ordenada los diversos aspectos surgido en la exposicin y el debate.
La evaluacin consta de tres partes:

1.- Evaluacin de la exposicin
2.- Evaluacin de un resumen por escrito al finalizar cada unidad (dos por semestre)
3.- Evaluacin de un pequeo trabajo de investigacin al finalizar el semestre.
130
ASIGNATURA
TEORA DE LA CULTURA 1
CICLO CARCTER TIPO
REA DE TEORA DE LA CULTURA CURSO
SEMESTRE CLAVE
5

Horas Tericas: 3
OBJETIVOS:
Presentar a los alumnos un panorama tan amplio como sea posible, de los temas y problemas de la
cultura, de sus principales fuentes, as como de los modelos y categoras de anlisis elaborados al
respecto.
TEMARIO:
Etimologa y usos del concepto de cultura. Usos, Acepciones y concepciones de la palabra cultura. El
concepto de la esttica (o condicin humanista). El concepto antropolgico de cultura. El concepto
sociolgico. El concepto lingstico de cultura: Goodenogh y la cultura en la mente. El concepto del
psicoanlisis: Freud y el malestar en la cultura
El problema de definir la cultura. Los cambios de significados de la cultura antropolgica: desde la

antropologa social hasta los replanteamientos de fines del siglo XX. La tradicin y el paradigma
comparativo, la cultura hasta mediados del siglo XX. Cultura y civilizacin en la antropologa britnica.
Goodenough y la cultura: lo que uno debe de saber; su influencia en los EEUU. Clifford Geertz y la
cultura como proceso o entramado de significados en un acto de comunicacin. La produccin de
significados. La identidad cultural y la cultura contextuada.
Amrica Latina como universo de cultura. Los temas del mestizaje, la transculturacin, La superacin de
los enfoques racistas, el indianismo: desde Sarmiento, hasta Rod, Henrquez Urea, Martnez Estrada,
Reyes, Ramos, Gilberto Freyre, Roig y Salazar Bondy. La antropologa mexicana. La esttica
latinoamericana. Filosofa y cultura latinoamericana: Gaos y Zea.
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132
Trabajo en equipo
133
ASIGNATURA
TEORA DE LA CULTURA 2
CICLO CARCTER TIPO

REA DE TEORA DE LA CULTURA CURSO
SEMESTRE CLAVE
6

Horas Tericas: 3
OBJETIVOS:
Presentar a los alumnos un panorama amplio del debate reciente sobre la cultura, desde diversas
posturas tericas. Recuperar los argumentos de los principales autores, los conceptos puestos en crisis,
las nuevas visiones y sus aportes. Hacerlo consciente de que el debate disciplinario e interdisciplinario a
este respecto ha evolucionado, y en consecuencia poner a su alcance los avances de las ciencias
sociales y las humanidades en este campo.
TEMARIO:
El debate sobre la cultura a finales del siglo XX. La variedad de sus definiciones empricas. La idea
clsica de cultura en antropologa. Cmo la antropologa ha conceptualizado su objeto. Cultura y
territorio. Las categoras culturales segn Tryle (creencias, ates y tcnicas) y las esferas culturales. . Sus
mtodos. Esferas independientes y categoras anlogas.
Marc Aug y la cuestin de la alteridad. Los procedimientos simblicos que permiten pensar la alteridad.
Categoras como sincretismo.Las colecciones etnogrficas de Clifford Gertz. La globalizacin y la crisis de
los modelos clsicos de representacin cultural. La nueva cartografa del espacio social. Gustavo Bueno y
la ley del desarrollo inverso de la evolucin cultural Margaret Mead y la condicin de inmigrantes del
tiempo.La sobremodernidad y los conceptos de espacio, alteridad e identidad antropologa sin exotismo?
La reformulacin de la idea de cultura.El dinamismo de la modernidad y la modernidad radi calizada. El

marco histrico mundial y la recombinacin de los aspectos de tiempo y espacio. La macroantropologa
de Hannerz. Dinmicas de residencia y dinmicas de viaje y los consecuentes ajustes de un ajuste
conceptual y metodolgico. El concepto de urbs y urbano de Manuel Delgado. Entre la estructura y la
fluidez. Garcia Canclini y su concepto de hbrido. La interconexin global y el asunto de los distintos
significados. Los significados y su correspondencia o no correspondencia con las demarcaciones
territoriales, organizacionales, polticas o tcnicas. Agente, identidad y trabajo de campo.
La discusin sobre los errores del culturalismo o el estructuralismo. Las teorizaciones: la teora de la
estructuracin Giddens o el habiuts Bourdieu. La perspectiva de Hannerz. La metfora del viaje en Aug.
134
El debate latinoamericano reciente: los aportes de Antonio Cndido, Walter Mignolo, Mabel Moraa,
Beatriz Gonzlez Stephan y otros latinoamericanos contemporneos.
BIBLIOGRAFA BSICA:
Aug, M (1987), El viajero subterrneo, Barcelona, Gedisa
Bourdieu P. (1999) Contrafuegos. Barcelona Anagrama
Cndido, Antonio (1997), El paso del dos al tres. Contribucin al anlisis de las mediaciones en el
discurso literario, Caracas
Clifford, J (1995) Los dilemas de la cultura, Barcelona Gedisa
Cornejo Polar, Antonio (l978), El indigenismo y las literaturas heterogneas, su doble estatuto socio
cultural
Delgado M (1999) El animal pblico, Barcelona, Anagrama
Garca Canclini N (1989) Culturas hbridas, Mxico Grijalbo
Gian Franco (1986), La cultura moderna en Amrica Latina, Mxico, Grijalbo
Hannerz, U (1998) Conexiones transnacionales, Madrid, Ctedra
Aug (1992) Los no lugares, Barcelona Gedisa
AugM. (1996) El sentido de los otros. Barcelona, Paids
Bayn, Damin (1980), Amrica Latina en sus artes, UNESCO
Bueno G (1996) El mito de la cultura, Barcelona, Ed. Prensa Ibrica
Clifford J (1999) Itinerarios transculturales, Barcelona Gedisa
Geertz, C. (1999) Dos visiones de la antropologa, Revista de Occidente
Giddens, A. (1993) Consecuencias de la modernidad, Madrid, Alianza
Gmez Martnez Jos L. (1994), Mestizaje y frontera como categoras cultura latinoamericana, Tel Aviv
Hannerz, U (1992) Cultural complexity, New York, Columbia University Press
Jameson, F. (1991), El posmodernismo o la lgica cultural del capitalismo avanzado, Barcelona, Paids
Mead, M (1997), Cultura y compromiso, Barcelona, Gedisa
135
Trabajo en equipo
136
ASIGNATURA
TEORA SOCIAL EN AMRICA LATINA 1
CICLO CARCTER TIPO
SEMESTRE CLAVE
5

Horas Tericas: 3
OBJETIVOS:
El curso de Teora Social en Amrica Latina I trata sobre las ideas que constituyeron el pensamiento
moderno as como las corrientes que formularon su crtica tanto en Europa como en Amrica Latina.
- El alumno analizar el pensamiento terico que consolid la modernidad as como los principales
crticos de la misma.
- Conocer el desarrollo del pensamiento socio-poltico latinoamericano desde la constitucin de los
estados nacionales hasta la poca contempornea.
- Desarrollar la temtica predominante en la actualidad, y caracterizar las corrientes del pensamiento y
accin poltica en su relacin histrico contextual.
- Conocer el panorama del pensamiento sociopoltico europeo y latinoamericano de los siglo XIX y XX.
- Caracterizar etapas dentro de su desarrollo, problemticas vigentes y desplazamientos tericos.
- Ubicar y explicar los grandes problemas histricos teorizados en Amrica Latina: Las teoras
indigenistas, los estados multitnicos, los regmenes constitucionales, las dictaduras por el orden, el
estado-nacin, la nueva relacin comercial con los imperios, propuestas de cambio revolucionario, las
caracterizaciones de las dictaduras militares y las democracias latinoamericanas.
- Analizar y problematizar las posibilidades de integracin, la teorizacin sobre pluralidades y las
nuevas propuestas de desarrollo en Amrica Latina.
TEMARIO:
Unidad I. El alumno distinguir y analizar las principales ideas que constituyeron el pensamiento poltico
ilustrado.
1. Teora poltica de John Locke
2. Teora poltica de Montesquieu
3. Teora poltica de Rousseau
Unidad II. Crtica de la sociedad capitalista industrial.

Objetivo: El alumno analizar los principales pensamientos tericos que se construyeron como crtica a la
modernidad.
1. El anarquismo. Las ideas polticas de Bakunin.
2. Dialctica y teora del Estado de Hegel.
137
Unidad III. Crtica de Marx a la economa capitalista.
Objetivo: El alumno rescatar y analizar las ideas originales de Marx en lo que se refiere a la crtica a la
economa capitalista.
a) Crtica al capitalismo en el joven Marx
b) La teora del valor
Unidad IV. El positivismo.

Objetivo: El alumno distinguir las principales premisas tericas del positivismo y advertir en ellas el
surgimiento de la sociologa como disciplina acadmica.
1. El positivismo de Augusto Comte.
2. La teora sociolgica de Durkheim.
Unidad V.
1. El pensamiento independentista: del anticolonialismo al antiimperialismo, Bolvar, Mart y el liberalismo
mexicano.
2. Mxico 1869, positivismo y pensamiento crtico. al despertar del siglo XX, la educacin y cultura.
3. Antiimperialismo y Proyecto Nacional: Maritegui, Ramiro Guerra, Haya de la Torre, Vasconcelos, Caso
y Lombardo.
4. Repensando Amrica desde una nueva historiografa: Caio Prado Jr., Sergio Bag, Julio Csar Llobet,
Eric Williams y Octavio Paz.
Unidad VI. La sociologa comprensiva de Max Weber.

Objetivo: El alumno analizar los principios de la sociologa comprensiva y apreciar los conceptos
fundamentales de la sociologa weberiana.
a) Las ciencias sociales segn Weber.
b) Concepcin de la poltica de Weber.
Unidad VII. Los marxismos de Lenin y Gramsci.

Objetivo: El alumno analizar las semejanzas y las diferencias ente las concepciones marxistas de Lenin
y Gramsci.
1. El marxismo de Lenin.
2. El marxismo de Gramsci.
BIBLIOGRAFA BSICA:
Unidad I
Locke, John, Ensayo sobre el gobierno civil, Madrid, Edit. Altaya, 1994.
Montesquieu, El espritu de las leyes, Madrid, Edit. Altaya, 1994.
Rousseau, Jean Jacques, El contrato social, Mxico, UNAM, Biblioteca del estudiante universitario, 1984.
Unidad II
Bakunin, Mikhail, Escritos de Filosofa Poltica, Madrid, Ed. Alianza, 1978.
Hegel, G.F., Filosofa del Derecho, Mxico, Edit. Juan Pablos, 1985.
Unidad III
Marx, Karl, Manuscritos econmico-filosficos de 1844, Mxico, Ed. Grijalbo, 1983.
Marx, Karl, El Capital, 8 vol. Mxico, De. Siglo XXI, 1986.
Unidad IV
Durkheim, Emile, Las reglas del mtodo sociolgico, Mxico, Edit. Quinto sol, 1984.
138
Unidad V
Bolvar, Simn, Carta de Jamaica, en Ideas en torno a Latinoamrica, Mxico, UNAM, 1986.
Guerra, Ramiro, Latifundio, esclavitud y dependencia econmica, en La Teora Social Latinoamericana,
Textos escogidos, Tomo 1, UNAM, 1994, pp. 15-46.
Haya de la Torre, Vctor Ral, La realidad econmico-social de Amrica Latina, en La Teora Social
Latinoamericana, Textos escogidos, Tomo 1, UNAM, 1994, pp. 79-95
Maritegui, Jos Carlos, Siete ensayos sobre la realidad peruana, Lima, Amauta, 1943.
Mart, Jos, Nuestra Amrica, Barcelona, Ariel 1970.
Villegas, Abelardo, Positivismo y Porfirismo, Mxico, Porra (Sep Setentas), 1972.
Unidad VI
Weber, Max, El poltico y el cientfico, Mxico, Edit. Premi, 1984.
Weber, Max, Sobre la Teora de las Ciencias Sociales, Mxico, Ed. Premi, 1987.
Weber, Max, Economa y Sociedad, Mxico, FCE, 1988.
Unidad VII
Lenin V.I. El Estado y la Revolucin, Pekn, Ediciones en Lenguas Extranjeras, 1975.
Gramsci, Antonio, La poltica y el Estado Moderno, Mxico, Edit. Planeta, 1993.
Arancibia Crdova, Juan (Coord.) Amrica Latina en los ochenta: reestructuracin y perspectivas.
Mxico, Instituto de Investigaciones Econmicas, 1997, 1. Reimp.
Balance y perspectiva de los estudios Latinoamericanos Memoria. Encuentro Internacional sobre

Balance y Perspectivas de los Estudios Latinoamericanos, UNAM, Coordinacin de Humanidades,
Facultad de Filosofa y Letras, 1985.
Bielschowsky, Ricardo. Evolucin de las ideas de la CEPAL, en: Revista de la CEPAL. Nmero
extraordinario, octubre 1998.
Borges, Alfredo (Coord.) Nuevo orden mundial: retos para la insercin de Amrica Latina. Mxico,
Instituto de Investigaciones Econmicas (Cuadernos de Economa), 1996, 1. Reimp.
Burgos, Ral. La interferencia gramsciana en la produccin terica y poltica de la izquierda

latinoamericana. Ponencia en el encuentro de la Latin American Studies Association, Guadalajara,
Mxico, 17 al 19 de abril de 1997.
Carmona Fernando (Coord.) La reestructuracin mundial y Amrica Latina. Amrica Latina:

obstculos en la integracin. IIE, UNAM, 1994, 185 p.
Carmona, Fernando (Coord). Amrica Latina: crisis y globalizacin. Mxico, Instituto de

Investigaciones Econmicas, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, 1993.
Carmona, Fernando. Mxico y Latinoamrica 94. Una alternativa al neoliberalismo; Nuestro Tiempo,
1993, 230 p.
Cueva, Agustn. Las democracias restringidas de Amrica Latina. Elementos para una crtica
reflexiva. Quito Ecuador, Planeta, 1988.
Chilcote, R.H. Theories of Development and Under-development Boulder (EUA), Westview Press,
1984.
139
Estay Reyno, Jaime (comp.) La reestructuracin mundial y Amrica Latina. Tomo I. Mxico, Instituto
de Investigaciones Econmicas, UNAM, 1993.
Esty, Jaime (Comp.) La reestructuracin mundial y Amrica Latina; IIEc, UNAM, 1993, 141 p.
Fernndez, Juan Felipe et. al. (Coords.) La sociologa contempornea en Mxico. Perspectivas
disciplinarias y nuevos desafos. Mxico, Facultad de Ciencias Polticas y Sociales, DGAPA, UNAM,
1994.
Figueroa Ibarra, Carlos. Naufragio y sobrevivencia: la izquierda en Centroamrica. En: Estudios

Latinoamericanos, Nueva Epoca, Ao II, nm. 3 enero-junio 1995, Facultad de ciencias Polticas y
Sociales, UNAM.
Garca, Pio. Las ciencias sociales en Amrica Latina: alcances polticos y ciencia poltica. Revista
Mexicana de ciencias Polticas y Sociales, Ao XXI, Nueva Epoca, octubre-diciembre, 1975, Nmero
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Econmica, 1945, 333 p.
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estudio). Mxico, Instituto de Investigaciones Sociales, UNAM, 1970, 245 p.
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Elzaga, Raquel (coord.) Amrica Latina y el Caribe: perspectivas de su reconstruccin. Mxico,
Asociacin >Latinoamericana de Sociologa, Coordinacin de Humanidades, UNAM, 1996, pp. 19-29.
Gonzlez Casanova, Pablo. Las ciencias sociales en Amrica Latina. Balances y Perspectivas de los
Estudios Latinoamericanos Memorias Encuentro Nacional sobre Balances y Perspectivas de los
Estudios Latinoamericanos, Mxico, UNAM, Coordinacin de Humanidades, Facultad de Filosofa y
Letras, 1985. Sosa Elzaga, Raquel. Teora y metodologa en el conocimiento de Amrica Latina. En
Estudios Latinoamericanos. Nm. 2 enero-junio 1987. Centro de Estudios Latinoamericanos. Facultad
de Ciencias Polticas y sociales, UNAM.
Gutirrez Garza, Esthela. La teora de la dependencia frente a la necesidad de un nuevo paradigma

econmico social. Estudios Latinoamericanos, Nueva Epoca, Ao II, Nm. 3, enero-junio 1995, Facultad
de ciencias Polticas y sociales, DEP, CELA, pp. 59.
Kahl, Joseph. Tres socilogos latinoamericanos Germani, Gonzlez Casanova, Cardoso. Mxico,
Escuela Nacional de Estudios Profesionales Acatln, UNAM, 1986, 351 p.
Kay, C. Latin American theories of Development and Under-development, Londres, Routledge, 1989.
M. Lira, Ensayos sobre capitalismo, socialismo y desarrollo, Santiago, Documentas, 1987.
Marini, Ruy Mauro. Amrica Latina: dependencia e integracin, Sao Paulo, Ed. Pgina Abierta, 1992,
Cap. II.
Marini, Ruy Mauro. La crisis del pensamiento latinoamericano y el liberalismo, y Carmona Fernando, Las
leyes del desarrollo y la teorizacin latinoamericana, ambos incluidos en: Carmona de la Pea, Fernando
(Coord.) Amrica Latina: Hacia una nueva teorizacin. Tomo II. Mxico, Instituto de Investigaciones
Econmicas, UNAM, 1993, pp. 13-39 y 59-109 respectivamente.
Morales, Josefina (Coord.). La reestructuracin mundial y Amrica Latina. Perspectivas de la

integracin. IIEc, UNAM, 1994, 161 p.
140
Murga, Frassinetti, Antonio y Guillermo Boils Morales. Las ciencias sociales en Amrica Latina. Mxico,
Facultad de Ciencias Polticas y Sociales, UNAM (Serie Lecturas, 8), 1979, 245 p.
Oliver Costilla, Lucio (Coord.) Balance y perspectivas del pensamiento latinoamericano. Mxico,
Asociacin Latinoamericana de Sociologa, Centro de Investigaciones Sociales, Universidad de Colima,
1996, 192 p.
Osorio, Jaime. El marxismo y la dependencia latinoamericana.
Osorio, Jaime. La sociologa latinoamericana: tendencias y perspectivas. En Leal y Fernndez, Juan

Felipe et. al. (Coords.) La sociologa contempornea en Mxico. Perspectivas disciplinarias y
nuevos desafos. Mxico. Facultad de ciencias Polticas y Sociales, DGAPA, UNAM, 1994.
Petras Jaimes. La metamorfosis de los intelectuales latinoamericanos. En: Estudios Latinoamericanos.

Centro de Estudios Latinoamericanos, Facultad de Ciencias Polticas y Sociales, UNAM. Julio-diciembre
1988.
Rodrguez Ledesma, Xavier. La dualidad neoliberal en la crtica del estado. Encuentro Nacional de
Latinoamericanistas, Puebla, Puebla, abril 1993.
Saxe- Fernndez, John. Globalizacin: crtica a un paradigma. Problemas del Desarrollo, Vol. 28, Nm.
110, julio-septiembre 1997, Mxico, Instituto de Investigaciones Econmicas, UNAM.
Saxe Fernndez, John. Globalizacin: procesos de integracin y desintegracin en: Estay Reyno, Jaime
(Comp.) La reestructuracin mundial y Amrica Latina. Tomo I. Mxico, Instituto de Investigaciones
Econmicas, UNAM, 1993.
Solari, Aldo; Franco, Rolando y Jutkowitz, Joel. Teora, accin social y desarrollo en Amrica Latina.
Mxico, siglo XXI, 1981, 2. Ed., 637 p.
Sosa Elzaga, Raquel (Coord.) Amrica Latina y el Caribe: perspectivas para su reconstruccin.
Mxico, Asociacin Latinoamericana de Sociologa, Coordinacin de Humanidades, UNAM, 1996, 206 p.
Sotelo, Ignacio. Sociologa y sociologas en la encrucijada actual de la Amrica Latina. En: Stavenhagen,
Rodolfo, et. al. El futuro de Amrica Latina. Buenos Aires, Nueva visin (Fichas, 52), 1975, pp. 113-153.
Valencia, Enrique. La crisis de las ciencias sociales en Mxico. En: Revista Mexicana de Ciencias
Polticas y Sociales. Ao XXXV, Nueva poca, enero-marzo, nm. 135, pp. 13-17.
Varios autores. Mxico y Amrica Latina frente a los desafos globales. Memoria Promeladi-DGAPA,
UNAM y SME, 1992.
Vilas, Carlos. Poltica y poder en el nuevo orden mundial. En Guerra-Borges, Alfredo (Coord.) Nuevo
orden mundial: retos para la insercin de Amrica Latina. Mxico, Instituto de Investigaciones Econmicas
(cuadernos de Economa), 1996, 1. Reimp.
Vusckovic Bravo, Pedro. La crisis en Amrica Latina. Un desafo continental. Mxico, Siglo XXI,
Editorial de la Universidad de las Naciones Unidas, 1990.
Vskovic, Pedro. La pobreza, desafo terico y estratgico; IIEc, UNAM, 1993, 120 p.
Zapata, Francisco. Ideologa y poltica en Amrica Latina, Mxico, El Colegio de Mxico (Jornadas
115), 1990, 229 p.
Zemelman, Hugo, De la historia a la poltica. La experiencia de Amrica Latina. Mxico, Siglo XXI,
Universidad de las Naciones Unidas (Biblioteca Amrica Latina: actualidad y perspectivas), 1998, 2. Ed.
141
El profesor realizar dos tipos de explicaciones, una general en torno al contexto, al pensamiento o al
tema antecedente, sobre los cuales confluye el tema a tratar y despus una introduccin y explicacin en
torno al tema o a cada lectura.
El alumno elaborar controles por cada una de las lecturas (resumen, ensayo o puntos de discusin) para
demostrar los aspectos de estructura o las tesis centrales del texto o tema a tratar. Contendr
comentarios y sealamientos.
En la exposicin de clase se plantear, despus de cada presentacin, un debate abierto para sintetizar
comentarios y ubicar problemticas del texto o del tema tratado. En ocasiones, en lo individual o por
equipo, los alumnos podrn ser quienes presenten el texto o tema al grupo general.
En todos los casos, se procura un cierre o conclusin para presentar sntesis de las tesis centrales del
texto, del tema, de la aportacin del grupo, de los errores y de los aciertos en el debate y las
exposiciones, intentando vincular con las sesiones precedentes.
SUGERENCIAS DE EVALUACIN.
Sern consideradas todas las actividades desarrolladas en el transcurso de la clase.

1. Asistencia
2. Presentacin de controles de lectura (resmenes, fichas, cuadros sinpticos, ensayos).
3. Exposicin en clase, grupal o individual.
4. Participacin en debate y discusin en clase.
5. Elaboracin de ensayos, desarrollo de temas o investigaciones biblio/hemorogrficas.
6. Exmenes parciales o finales, si se consideran.
7. Asistencia a conferencias, pelculas o actividades extra-clase si se programan.
142
ASIGNATURA
TEORA SOCIAL EN AMRICA LATINA 2
CICLO CARCTER TIPO
SEMESTRE CLAVE
6

Horas Tericas: 3
OBJETIVOS:
El curso de Teora Social en Amrica Latina II completa la visin que sobre la Teora Social nos hemos
propuesto ofrecer.
El alumno:
- Distinguir la originalidad de las propuestas tericas de la Escuela de Frankfurt.
- Analizar las premisas fundamentales del estructural-funcionalismo y de la teora de sistemas.
- Acceder a la interpretacin latinoamericana de la modernidad.
- Observar los lineamientos crticos expuestos por Habermas.
- Explicar las principales ideas que expresa el pensamiento posmoderno.
TEMARIO:
Unidad I.
1. El desarrollismo y la modernizacin de Amrica Latina: La Cepal y Gino Germani.
2. La primera ruptura con el desarrollismo: Inicio de la teora de la dependencia. Cardoso, Falletto,
Stavenhagen, Gonzlez Casanova, Warman, Bonfil.
3. Evolucin del pensamiento dependentista, Gunder Frank, Marini, Dos Santos, Bambirra, Pereyra,
Navarrete, Cordera, Tello.
Unidad II. La Escuela de Frankfurt

1. La Teora Crtica de Horkheimer
2. La crtica de Herbert Marcuse.
Unidad III. El estructural-funcionalismo

1. La estructura de la accin social de Parsons.
2. La teora de sistemas de Luhmann
Unidad IV. La teora de la dependencia.

a) La teora de la dependencia.
b) Amrica Latina y la modernidad.
143
Unidad V.
1. Los horizontes revolucionarios: La teologa de la liberacin, la guerra popular prolongada, el poder dual.
2. La segunda mitad del siglo XX: Del estado autoritario-militar a las democracias latinoamericanas.
3. Las nuevas corrientes en los ochenta: endogenismo, neodesarrollismo, neogramscianismo, liberalismo
social.
Unidad VI. La segunda Escuela de Frankfurt

a) Los principios de la teora de la accin comunicativa
b) la democracia segn Habermas.
Unidad VII. La posmodernidad

1. Modernidad y posmodernidad
2. La tica y la posmodernidad.
Unidad VIII.
1. Tpicos del pensamiento poltico contemporneo sobre Amrica Latina.
2. Las diferentes caractersticas de la modernidad latinoamericana.
3. De la lucha de las clases a los nuevos sujetos sociales: sociedad civil, Organizaciones no
Gubernamentales, Iglesia, movimientos sociales.
4. Contenidos de la Globalizacin: cultura y economa en la encrucijada.
5. Las aportaciones tericas de los movimientos de resistencia: tnicos y sectoriales.
BIBLIOGRAFA BSICA:
Unidad 1.
Cardoso, F. H y E, Faletto, Subdesarrollo, periferia y dependencia, en La Teora Social Latinoamericana,
Textos Escogidos, Tomo II, 1994, UNAM, pp. 47-57.
Dos Santos, Theotonio, El nuevo carcter de la dependencia Op Cit, pp. 95-124.
Furtado, Celso, Factores estructurales del estancamiento latinoamericano, en La Teora Social
Latinoamericana, Textos escogidos. Tomo 1 UNAM, 1994.
Germani, Gino, De la sociedad tradicional a la participacin total en La Teora Social Latinoamericana
Tomo 1 UNAM, 1994, pp. 339-359.
Gonzlez Casanova, Pablo, El Mxico Marginal, en La Teora Social Latinoamericana, Textos escogidos
Tomo 1 UNAM, 1994, pp. 207-222.
Gunder Frank, Andre, La tesis del desarrollo del subdesarrollo en La teora Social Latinoamericana,
Textos escogidos, Tomo II, UNAM, 1994, pp. 83-94.
Marini, Ruy Mauro, La integracin imperialista y Amrica Latina, en La Teora Social Latinoamericana,
Textos Escogidos, Tomo II, UNAM, 1994, pp. 15-20.
Prebisch, Ral, La industrializacin de Amrica Latina, en La Teora Social Latinoamericana, Textos
escogidos, Tomo 1, UNAM, 1994, pp. 225-255.
Quijano Anbal, Dependencia y marginalidad. El concepto de polo marginal, Op Cit, pp. 181-210.
Stavenhagen, Rodolfo, Siete tesis equivocadas sobre Amrica Latina Op Cit. pp. 61-82.
Unidad II
Horkheimer, Max, Teora Crtica, Buenos Aires, Edit. Amorrotu, 1991.
Marcuse, Herbert, El hombre unidimensional, Mxico, Edit. Planeta, 1993.
Unidad III.
Parsons, Talcott, La estructura de la accin social, Caps. I y II, pp. 35-116, Madrid, Edit. Guadarrama,
1968.
Luhmann Niklas, De Georgi, Raffaele, Teora de la Sociedad, Cap. 1, pp. 27-80. Mxico, Edit. UIA, 1993.
Unidad IV.
Cardoso, Henrique y Falleto Enzo, Dependencia y desarrollo en Amrica Latina, Mxico, Edit. S. XXI,
1992.
144
Unidad V.
Boff Leonardo y Clodovis Boff, Temas clave de teologa de la liberacin. Su significacin histrica, Op
Cit, 365-378.
Cardoso, Ciro F., La transicin al capitalismo dependiente, Op Cit., pp. 183-204.
Castro Escudero, Teresa, Contribucin para el estudio del Estado: el debate sobre el fascismo y el
militarismo en Amrica Latina, en La Teora Social Latinoamericana, Tomo III, UNAM, El Caballito, 1995,
pp. 125-150.
Cueva Agustn, La estructura desigual del subdesarrollo en La Teora Social Latinoamericana, Textos
escogidos, Tomo III, UNAM, 1995, pp.153-168.
Dussel, Enrique, La historia Social de Amrica Latina y el origen de la Teologa de la liberacin, en La
Teora Social latinoamericana, tomo III UNAM-El Caballito, 1995, pp. 167-176.
Maira, Luisa, Las nuevas dictaduras militares en Amrica Latina, en La Teora Social Latinoamericana,
Textos escogidos. Tomo III UNAM, 1995, pp. 123-136.
Oliver, Lucio y Ren Zavaleta, La crtica radical del poder y la poltica, en La Teora social
Latinoamericana. Tomo III, La centralidad del Marxismo, UNAM, El Caballito, 1995. pp. 101-112.
Pinto Anbal, Por una estrategia alternativa de insercin en la economa mundial, Op Cit., pgs. 217-240.
Portantiero, Juan Carlos, Por qu Gramsci? o las luchas sociales en la situacin de dependencia, Op
Cit. pgs, 261-276.
Varios autores, Cristianismo y revolucin, ERA, 1970.
Vilas, Carlos M., Nicaragua: unidad nacional y economa mixta, en La Teora Social Latinoamericana,
Textos escogidos. Tomo III, UNAM, 1995, 347-364.
Zavaleta Mercado, Ren, La dualidad de poderes en Bolivia, Op Cit., pp. 331-346.
Unidad VI
Habermas, Jurgen, Teora de la accin comunicativa: Complementos y estudios previos, Cap. V. pp. 479-
507, Madrid, Edit. Ctedra, 1989.
Unidad VII.
Lipovetsky, Gilles, La era del vaco, Cap. IV, Edit. Anagrama.
Lipovetsky, Gilles, El crepsculo del deber, Cap. 1, Edit. Anagrama.
Unidad VIII.
Alba, Vctor, Las ideas sociales contemporneas en Mxico, Mxico, FCE, 1960.
Bentez, Fernando. Lzaro Crdenas y la revolucin mexicana, Mxico, FCE, 1977, 371-pp.
Bonfil Batalla, Guillermo, Mxico profundo, Mxico, Grijalbo, 1990.
Bosques Gilberto, Lzaro Crdenas, pp. 5-75, Mxico, FCE, 1975.
Brunner, Jos Joaqun: Amrica Latina, cultura y modernidad. Grijalbo- CNCA, 1992.
Crdova, Arnaldo, La poltica de masas del cardenismo, Mxico, ERA, 1974, 219 p. (serie popular).
, La formacin del poder poltico en Mxico, 11 edicin, Mxico, ERA, 1983.
Echeverra, Bolvar: El ethos barroco. Modernidad, posmodernidad y mestizaje en Amrica Latina.
UNAM,-El Equilibrista. 1994.
Garca Canclini, Nstor, Culturas hbridas: estrategias para entrar y salir de la modernidad, Mxico,
Grijalbo-CNCA, 1989.
Garca Cant, Gastn, Poltica mexicana, Mxico, UNAM, 1974.
Gonzlez Casanova, Pablo, El Estado y los partidos polticos en Mxico, Mxico, ERA, 1982.
Gonzlez, Luis, Los artfices del cardenismo, Mxico. El Colegio de Mxico, 1979.
Lpez Cmara, Francisco, La estructura econmica y social de Mxico, Mxico, Siglo XXI, 1968.
Montalvo, Enrique. El nacionalismo contra la nacin, Mxico, Grijalbo, 1986.
Pereyra, Carlos, Cuadernos polticos, 1976.
Saldivar, Amrico. Ideologa y poltica en el Estado mexicano, Mxico, Siglo XXI, 1980.
Subirats, Eduardo, El continente vaco, Mxico, Siglo XXI, 1994.
Warman, Arturo, Y venimos a contradecir, Mxico, CIESAS, 1976.
145
Arancibia Crdova, Juan (Coord.) Amrica Latina en los ochenta: reestructuracin y perspectivas.
Mxico, Instituto de Investigaciones Econmicas, 1997, 1. Reimp.
Balance y perspectiva de los estudios Latinoamericanos Memoria. Encuentro Internacional sobre

Balance y Perspectivas de los Estudios Latinoamericanos, UNAM, Coordinacin de Humanidades,
Facultad de Filosofa y Letras, 1985.
Bielschowsky, Ricardo. Evolucin de las ideas de la CEPAL, en: Revista de la CEPAL. Nmero
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Universidad de las Naciones Unidas (Biblioteca Amrica Latina: actualidad y perspectivas), 1998, 2. Ed.
El profesor realizar dos tipos de explicaciones, una general en torno al contexto, al pensamiento o al
tema antecedente, sobre los cuales confluye el tema a tratar y despus una introduccin y explicacin en
torno al tema o a cada lectura.
El alumno elaborar controles por cada una de las lecturas (resumen, ensayo o puntos de discusin) para
demostrar los aspectos de estructura o las tesis centrales del texto o tema a tratar. Contendr
comentarios y sealamientos.
En la exposicin de clase se plantear, despus de cada presentacin, un debate abierto para sintetizar
comentarios y ubicar problemticas del texto o del tema tratado. En ocasiones, en lo individual o por
equipo, los alumnos podrn ser quienes presenten el texto o tema al grupo general.
En todos los casos, se procura un cierre o conclusin para presentar sntesis de las tesis centrales del
texto, del tema, de la aportacin del grupo, de los errores y de los aciertos en el debate y las
exposiciones, intentando vincular con las sesiones precedentes.
Sern consideradas todas las actividades desarrolladas en el transcurso de la clase.

1. Asistencia
148
2. Presentacin de controles de lectura (resmenes, fichas, cuadros sinpticos, ensayos).
3. Exposicin en clase, grupal o individual.
4. Participacin en debate y discusin en clase.
5. Elaboracin de ensayos, desarrollo de temas o investigaciones biblio/hemorogrficas.
6. Exmenes parciales o finales, si se consideran.
7. Asistencia a conferencias, pelculas o actividades extra-clase si se programan.
149
ASIGNATURA
HISTORIA DE AMRICA LATINA SIGLO XX-1
CICLO CARCTER TIPO
Obligatoria Terico
BSICO
LATINA Y MXICO
SEMESTRE CLAVE
7

Horas Tericas: 3
OBJETIVOS:
Ofrecer al alumno una visin general de las tendencias y procesos que ha tenido el desarrollo
latinoamericano en la primera mitad del siglo XX, tanto en su expresin local (nacional), como en su
manifestacin regional (continental).
TEMARIO:
Unidad I. Mtodo comparativo. Las categoras polticas: regmenes oligrquicos, democrticos y
autoritarios.
Las categoras econmicas: desarrollo y crecimiento.
Los enfoques sociales; tradicin y modernidad.
Unidad II. Las caractersticas del Estado Nacin. Sus distintas etapas.
Unidad III. Criterios de periodizacin y regionalizacin.

Mxico y Centroamrica. rea Circuncaribe. rea Andina. Cono Sur. Brasil. Analogas y diferencias.
1898-1929. Del inicio del expansionismo estadounidense a la crisis mundial. Los aos de la opulencia
minera y agropecuaria: salitre, carne y caf.
El fin del sistema oligrquico y la aparicin de sectores emergentes.
Unidad IV. Relaciones Estados Unidos-Amrica Latina.

Panamericanismo, Internacionalismo, Nacionalismo y Antimperialismo.
Subtemas optativos:
La expansin del Estados Unidos. La guerra Hispano-Cubana y su transformacin en guerra Hispano-
Americana. Las Filipinas, El tratado de Paz y la conversin de los Estados Unidos en potencia mundial. La
frontera en la historia de este pas. La poltica del Big Stick. Teodoro Roosevelt.
La inmigracin masiva a varias zonas del continente y la formacin de los Pueblos trasplantados . Cambio
social y poltico que produce la inmigracin. El movimiento obrero.
150
Situacin de Amrica Latina en la primera dcada del siglo. La consolidacin del liberalismo y las alianzas
con la burguesa occidental. Comportamiento de los grupos de poder en Latinoamrica en los grupos
medios: Uruguay.
La revolucin mexicana de 1910 y el surgimiento de la conciencia nacional. El estado como garanta del
equilibrio nacional. La revolucin poltica de Madero y la revolucin social de Zapata.
El impacto de la primera guerra mundial y de la Revolucin Rusa de 1917 en Amrica Latina. El triunfo de
las clases medias en la Argentina. EL gobierno de Irigoyen. La reforma universitaria de Crdoba y su
influencia en Amrica Latina.
La segunda dcada del siglo. Mejora de la economa en Amrica Latina como consecuencia de la
Primera Guerra mundial. Las intervenciones de los Estados Unidos en Amrica Central y el Caribe.
La crisis norteamericana de 1929 y su impacto en la poltica y economa de la regin. La poltica de la

buena vecindad, del presidente F. Roosevelt.
Unidad V. Las ideologas. Las capas medias y el radicalismo. Movimiento obrero y socialismo utpico. La
tercera Internacional. Movimientos populares y nacionalismo. Las distintas versiones de populismo.
1929-1947. De la depresin a la guerra fra. Incipiente industrializacin y necesidad de un Mercado

Interno. Las demandas de un Estado fuerte. La recuperacin de las riquezas bsicas. Las experiencias
nacional revolucionarias y la Segunda Guerra Mundial.
La Segunda Guerra Mundial y Amrica Latina. Las relaciones con los Estados Unidos.
La nacionalizacin del petrleo mexicano. El gobierno de Lzaro Crdenas. El populismo en Amrica

Latina.
BIBLIOGRAFA BSICA:
Unidad I.
Badie Bertrand y Hemet Guy, Poltica comparada, F.C.E., Mxico, 1993
Sartori, Giovanni, La poltica. Lgica y Mtodo en a las Ciencias Sociales, F.C.E., Mxico, 1987.
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Germani Gino, Sociologa de la modernizacin. Estudios tericos, metodolgicos y aplicados a Amrica

Latina. Paids, Bs.As., 1971
Unidad II.
Kaplan Marcos, Formacin del Estado nacional en Amrica Latina, Amorrotu editores, Bs.As., 1976
Petras, James y Zeltin, Amrica Latina Reforma o revolucin?, Editorial Tiempo Contemporneo, Bs.As.,
1973. De esta seleccin de textos se recomienda en particular el de Rodolfo Stavenhagen Siete falacias
sobre Amrica Latina.
151
Unidad III.
Halpern Donghi, Tulio, Historia contempornea de Amrica Latina., Alianza Editorial, Madrid, 1969
Gonzlez Casanova, Pablo, (coordinador) Amrica Latina en los aos treinta, UNAM, Mxico, 1977
Gonzlez Casanova, Pablo, (coordinador) Amrica Latina: historia de medio siglo, 2 tomos, Mxico, 1981
Beyhaut Gustavo y Hlne, Amrica Latina III. De la independencia a la segunda guerra mundial, Siglo
XXI, Mxico, 1990.
Duroselle, J.B.,Poltica exterior de los Estados Unidos 1913-1945, F.C.E., Mxico, 1965
Link Arthur S., La poltica de Estados Unidos en Amrica Latina (1913-1916), F.C.E., Mxico, 1960
Unidad IV.
Villegas Abelardo, Reformismo y revolucin en el pensamiento latinoamericano, Siglo XXI, Mxico,

Numerosas ediciones
Gonzlez Aguayo, Leopoldo, La nacionalizacin de bienes extranjeros en Amrica Latina, UNAM, Mxico,
1969
Ionescu y Gellner, Compiladores, Populismo, Amorrortu, Bs, As., 1970.
Wohlforth Tim et. al. Los Populismos, Crticas de la economa poltica. Edicin latinoamericana 20/21,
Mxico, Ediciones El Caballito, Mxico, 1981.
ARGHIRI, Emanuel. El intercambio desigual, ensayo sobre los antagonismos en las relaciones
econmicas internacionales, Mxico, siglo XXI.
DUTRENIT Silvia, Guillen Diana, et al. El impacto poltico de la crisis del 29 en Amrica Latina. Mxico.
Alianza Editorial Mexicana-Consejo Nacional para la Cultura y las Artes 1989.
FLORESCANO Enrique, Coord. Orgenes y desarrollo de la burguesa en Amrica Latina, 1700-1955.

Mxico, Nueva Imagen, 1985.
FURTADO, Celso. Teoray poltica del desarrollo econmico; Mxico, Siglo XXI.
HALPERIN Donghi Tulio. Historia Contempornea de Amrica Latina. Madrid, Alianza. Editorial, 1969.
JAGUARIBE, Helio, Ferrer, Aldo. Et. Al. La dependencia poltico-econmica de Amrica Latina, Mxico,
siglo XXI.
JOHNSON John J. La transformacin poltica de Amrica Latina. Buenos Aires, Solar-Hachette, 1961.
KAPLAN Marcos, Formacin del Estado Nacional en Amrica Latina. Santiago, Editorial Universitaria,
1969.
LAMBERT Jacques.Amrique Latine, Structures sociales et institutions politiques. Pars, Presses

Universitaires de Frence, 1963. Se public en espaol en Barcelona, Ariel, 1964
LEVENE Ricardo, Historia en Amrica. Buenos Aires, Jackson, 1940, 14 v.
152
MELGAR Bao, Ricardo, El movimiento obrero latinoamericano. Madrid, Alianza Editorial 1988. 2t.
MESTRE ALFONSO, Juan: Sociedad y desarrollo en Amrica Latina, Madrid, Castellote Editor.
PICON Salas Mariano, Dependencia e independencia en la historia hispanoamericana, (antologa)

Caracas, Centro de Estudios Latinoamericanos Rmulo Gallegos, 1977.
RAMA Carlos M. Historia del movimiento obrero y social latinoamericano contemporneo. Barcelona,
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SNCHEZ Luis Alberto. Historia General de Amrica. Lima, EDISA, 1987, 3t.
THORP Rosemary Comp. Amrica Latina en los aos treinta. El papel de la periferia en la crisis mundial.
Mxico, FCE: 1988, 388p.
VILLEGAS Abelardo. Reformismo y revolucin en el pensamiento latinoamericano. Mxico, Siglo XIX,

1989.
W.W. Rostow. Las etapas del crecimiento econmico. Un manifiesto no comunista. Mxico, F.C.E.
Trabajo en equipo
La evaluacin se realizar durante cada uno de los semestres de acuerdo a los siguientes rubros:
Participacin en clase 20%
Exposicin de trabajos parciales 20%
Trabajo final 60%
153
ASIGNATURA
HISTORIA DE AMRICA LATINA SIGLO XX-2
CICLO CARCTER TIPO
Obligatoria Terico
BSICO
LATINA Y MXICO
SEMESTRE CLAVE
8.

Horas Tericas: 3
OBJETIVOS:
Ofrecer a los alumnos una visin panormica de los principales movimientos polticos ocurridos a partir de
la Guerra Fra.
Presentar las distintas perspectivas ideolgicas, sus propuestas de cambio y a los actores responsables
del mismo.En particular se discutirn las tesis del desarrollismo.
Sealar las diferencias existentes entre la historia del presente y, la as llamada, historia del pretrito. Dar
los elementos de juicio necesarios para que los alumnos distingan la historia como objeto de estudio en
construccin, de la historia como narracin de lo acontecido.
TEMARIO:
1. La pos-guerra en Amrica Latina. El populismo en Brasil, Getulio Vargas; Argentina, militarismo y
peronismo. Caractersticas de los dos gobiernos. Reaparicin del APRA en el Per. Venezuela y el
movimiento democrtico de Rmulo Betancourt.
La Guerra Fra y su significado para Amrica Latina: El nacionalismo entre el capitalismo y el socialismo.
La crisis del modelo nacional revolucionario. Los movimientos de liberacin nacional y el fin del
movimiento comunista internacional. Los casos de Guatemala. Bolivia y Cuba.
2. La CEPAL y sus propuestas de desarrollo. Desarrollo modernizador, desarrollo estabilizador. El

desarrollo del subdesarrollo. Los milagros mexicano y brasileo. Desarrollo sin democracia.
3. Los movimientos insurreccionales y la toma del poder como alternativa para acelerar los cambios.
Cuba, Venezuela, Guatemala y Bolivia. Reforma o revolucin. La Alianza para el Progreso. La crisis de
los misiles. La Tricontinental. La derrota de los focos guerrilleros. Las tesis de la teora de la dependencia.
4. La Revolucin Cubana. Proceso y triunfo. Orgenes nacionalistas. La poltica del golpe y contra golpe.
Presiones de los Estados Unidos. Orgenes nacionalistas de la revolucin y posterior desviacin hacia el
bloque socialista. Logros y fracasos del proceso revolucionario.
La poltica norteamericana en Amrica Latina despus de la revolucin Cubana. Proyectos de
contrainsurgencia de E.U. en Amrica Latina. Creacin del Comando del Ejrcito Sur en Panam. El
presidente Kennedy y la Alianza para el Progreso. La Guerra Fra y su interferencia en nuestro continente.
La dcada de los sesentas. Los movimientos guerrilleros en Amrica Latina: Tupamaros, Montoneros,
Per, Venezuela. Consecuencias de estos procesos.
Las Antillas. EL mestizaje intenso. Las plantation. El impacto de la Revolucin Cubana. El Caribe ingls,
francs y holands.
153
5. Las rplicas autoritarias de derecha. La doctrina de seguridad nacional y la contrainsurgencia. La
tcnica del golpe de Estado. Las polticas militares.
6. El golpe militar en Brasil en 1964. Antecedentes en la democracia del pas. Anlisis de la organizacin
socioeconmica. Las fazendas. EL gobierno de Joao Goulat.
Surgimiento de regmenes represivos en el Cono Sur: Argentina, Chile, Uruguay. La doctrina
norteamericana de la seguridad nacional.
7. Los militares progresistas del Per. La va chilena al socialismo. Allende y la Unidad Popular.
8. La revolucin peruana en 1968. El nuevo modelo militar en los ejrcitos latinoamericanos. Bsqueda de
soluciones nacionales. Regreso a las races pre-hispnicas. Reforma en la educacin, las industrias y el
campo.
El intento socialista de Salvador Allende en Chile. La Unidad Popular y la ineptitud de sta alianza para
acompaar la poltica del presidente. El MIR y el fracaso del Proyecto socialista. El golpe militar de 1973.
9. Movimientos populares y crisis del autoritarismo centroamericano. Sandinistas y farabundistas. Las

efmeras alianzas. El documento de Santa Fe.
10. El colapso de la URSS y la vuelta del liberalismo. Democracia y derechos humanos. Democracia sin
desarrollo. La dcada perdida y la deuda externa. El nuevo modelo neoliberal de los organismos
internacionales sy ssus repercusiones en Amrica Latina.
11. Amrica latina y el problema de la deuda externa. La dcada perdida. La crisis que produce la
deuda. Alternativas de integracin que aparecen en el continente Latinoamericano. Las polticas del
Fondo Monetario Internacional. La guerra contra las drogas; el Plan Colombia y el Plan Puebla Panam.
12. La hora actual: globalismo y libre mercado. El desmantelamiento del modelo nacional revolucionario.
Globalizacin y relaciones culturales.
13. El nuevo modelo neo-liberal de los organismos financieros y los gobiernos de Amrica Latina. El inicio
de la ltima dcada del siglo.
BIBLIOGRAFA BSICA.
Bermdez Lilia, Guerra de baja intensidad. Reagan contra Centroamrica, Siglo XXI, Mxico, 1987.
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Rumiantsev Alexei, Redactor, El movimiento contemporneo de liberacin y la burguesa nacional,

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Vadney, T.E., The world since 1945, Penguin Books, London, 1987.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA.
Calloni, Stella. Operacin Cndor. Pacto Criminal. Ediciones La Jornada, Mxico, 2001.
155
ASIGNATURA
CIENCIA Y TECNOLOGA EN AMRICA LATINA 1
CICLO CARCTER TIPO
SEMESTRE CLAVE
5

Horas Tericas: 2
OBJETIVOS:
En la poca de la globalizacin es necesario considerar la manera como los actuales desarrollos

cientficos y tecnolgicos han modificado la vida de los diversos grupos sociales que componen el mundo
humano. Empero antes, es oportuno sealar que la ciencia y la tecnologa que se abordan en el programa
comprenden las innovaciones que se convierten en instrumentos de uso cotidiano que transforman los
modos de vida, a estos desarrollos se les pueda comprender bajo la denominacin de tecnociencia que
por otra parte es una creacin cultural y de manera eminente producto de la historia de Occidente, sin
embargo su influencia se ha diseminado por todo el mundo, imponiendo su sello en las prcticas
culturales de otros pueblos. Por esto, es necesario replantear los problemas de Amrica Latina a la luz de
las transformaciones que en materia de ciencia y tecnologa se han producido.
Dichas innovaciones, que van desde los avances en los medios electrnicos, sobre todo en materia de
comunicacin e informacin, se han convertido (los medios) en un singular intelectual orgnico de los
centros mundiales de poder, sin embargo, es preciso no perder de vista el cuestionamiento a dichos
medios proviene de sectores crticos marginados que trabajan dentro y fuera de esos sistemas de
comunicacin e informacin. Por tal motivo es necesario replantear esta problemtica actual.
Por otra parte, la sociedad industrial que se funda en el avance tecnolgico busca consolidar en los
mercados la globalizacin del capital. Por tal motivo, durante el curso se estudiar el por qu ni el
desarrollo econmico, ni el de la tecnociencia son suficientes para el desarrollo integral del individuo.
Por ltimo, es necesario replantear el papel que juega la Universidad como institucin educativa, ya que
una de sus principales funciones era la degenerar cuadros intelectuales para la transformacin y
mejoramiento de la sociedad, sin embargo actualmente los cuadros de profesionales que surgen de estas
instituciones educativas, debido a nuevos planes de estudio, solamente estn siendo preparados para
reproducir el sistema de gobierno que impera en la actualidad. La formacin de los alumnos que el da de
maana se integrarn en las empresas y centros de investigacin. Por tal motivo, la problemtica de la
Universidad es compleja, ya que por otra parte, en ella se estn reconfigurando las polticas centrales
acerca de la evaluacin del conocimiento que se considera til para el desarrollo de las sociedades. Es
lo que se ha dado en llamar segunda revolucin acadmica, en donde los resultados de la investigacin
cientfica son trasladados a propiedad intelectual, a mercancas comercializables y a desarrollo
econmico. Debido a ello todo conocimiento que no se enfoque al desarrollo de la produccin es
considerado como prescindible.
Ahora bien, este nuevo paradigma cientfico-tcnico, cuya fundamentacin es la economa, es lo que en la
actualidad ha relegado a las ciencias sociales y a las humanidades en un plano de segundo orden e
incluso como obsoletas.
156
El objetivo del curso es ofrecer una visin de conjunto referidas a la manera como la tecnociencia ha ido
transformando la vida de los seres humanos, enfatizando en la historia de Amrica Latina; junto con el
anlisis sobre la importancia y la manera como la ciencia y la tecnologa repercuten en la vida del ser
humano, se abordarn algunos de los proyectos ms destacados que se han llevado a cabo.
TEMARIO:
1) Analizar los diversos significados de la tecnociencia
2) Neutralidad y aplicabilidad de la tecnociencia
3) Supuestos epistemolgicos del desarrollo cientfico
4) Desarrollo sobre el papel que ha jugado la ciencia en la historia mundial
5) Ciencia y tecnologa en el siglo XIX y XX en Amrica Latina
6) El desencantamiento del mundo
BIBLIOGRAFA BSICA.
Antunes Ricardo, Adis al trabajo?, Ensayo sobre las metamorfosis y el rol central del mundo del trabajo,
Antdoto, Buenos Aires, 1999.
Berman Morris, El reencantamiento del mundo, Cuatro Vientos, Chile, 1987.
Ciencia colonial en Amrica / A. Lafuente, y J. Sala Catal, eds. Madrid : Alianza, 1992, 433 p.
Cientficos criollos e ilustracin / Diana Soto Arango, Miguel Angel Puig-Samper y Ma. Dolores Gonzalez-
Ripoll, eds. Madrid: Doce Calles, 1999 271 p.
Diddriksson Takayanagui, Axel, La Universidad de la innovacin. Una estrategia de transformacin por la

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Costa Rica : Departamento ecumnico de investigaciones, c1990 Descr. 157 p
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Ministerio de Educacin y Ciencia.
Nuestra propia agenda sobre desarrollo y medio ambiente / Comisin de desarrollo y medio ambiente de
Amrica Latina y el Caribe. Edicin 2 Imprim. Mxico: El banco interamericano de desarrollo, 1991
Olivier, Santiago Ral, Ecologa y subdesarrollo en Amrica Latina. Imprim. Mxico : Siglo XXI, 1981.
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R. Sagasti. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1981, 361 p.
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bases para la accin y estructuras de cooperacin / Francisco R. Sagasti, Mauricio Guerrero. Buenos
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Sala Catala, Jos. Ciencia y tcnica en la metropolizacion de Amrica / Madrid, Espaa: Doce calles:
Consejo superior de investigaciones cientficas, 1994
159
Seminario Internacional Sobre Aplicacin y Adaptacin de Tecnologa Extranjera En Amrica Latina 1973.
Ensayo sobre poltica tecnolgica en Amrica latina / Ed. por k. Heinz Stanzick y p. schenkel. Quito : Ildis,
1974, 386 p.
Seminario Latino-Americano de Dirigentes de Organismos Nacionais de Ciencia e Tecnologa (1990:

Fundacao Memorial da Amrica Latina) Ciencia e tecnologia na Amrica Latina: I Seminario Latino-
Americano de Dirigentes de Organismos Nacionais de Ciencia e Tecnologia / organizador Antonio Carlos
Bernardo [Sao Paulo, Brazil] : Secretaria da Ciencia, Tecnologia e Desenvolvimento Econmico de Sao
Paulo : Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnologico, 1991, 112 p
Seminario Latinoamericano de Reconversion Industrial (1987: Ixtapa-Zihuatanejo, Gro.) La reconversin

industrial en Amrica Latina y el nuevo contexto internacional / Memoria del I seminario latinoamericano
de reconversin industrial. Mxico: Seminario Latinoamericano de Reconversin Industrial: Fondo de
Cultura Econmica, 1987-1999.
Simposio Historia y Filosofa de la Ciencia en Amrica (11: 1985: Guadalajara, Jalisco) El perfil de la
ciencia en Amrica / Juan Jos Salada, ed. [s. l] : Sociedad latinoamericana de historia de las ciencias y la
tecnologa, 1986, 140 p
Taller de Especialistas en Poltica Tecnolgica (1990 : Caracas) Tecnologa, comercio y desarrollo en

Amrica Latina en los 90: reflexiones de Caracas : taller de especialistas en poltica tecnolgica, Caracas,
4 al 8 de junio de 1990 / organizado por PRODEC Programa de Cooperacin para el Desarrollo Helsinki
Finlandia, UNCTAD Conferencia de Naciones Unidas para el Comercio y el Desarrollo Ginebra, Suiza ; en
cooperacin con SELA Sistema Econmico Latinoamericano, JUNAC Junta del Acuerdo de Cartagena ;
con el apoyo de CONICIT Consejo Nacional de Investigaciones Cientficas y Tecnolgicas Venezuela
Finlandia : Gobierno de Finlandia, [1990?] , 181 p
Unin Panamericana. Departamento de Asuntos Cientficos La enseanza de las ciencias y de la

ingeniera en la Amrica latina ecial; informes nacionales de panam y repblica dominicana.
Washington, 1969
4.- Exmenes
160
ASIGNATURA
CIENCIA Y TECNOLOGA EN AMRICA LATINA 2
CICLO CARCTER TIPO
SEMESTRE CLAVE
6

Horas Tericas: 2
OBJETIVOS:
En la poca de la globalizacin es necesario considerar la manera como los actuales desarrollos

cientficos y tecnolgicos han modificado la vida de los diversos grupos sociales que componen el mundo
humano. Empero antes, es oportuno sealar que la ciencia y la tecnologa que se abordan en el programa
comprenden las innovaciones que se convierten en instrumentos de uso cotidiano que transforman los
modos de vida, a estos desarrollos se les pueda comprender bajo la denominacin de tecnociencia que
por otra parte es una creacin cultural y de manera eminente producto de la historia de Occidente, sin
embargo su influencia se ha diseminado por todo el mundo, imponiendo su sello en las prcticas
culturales de otros pueblos. Por esto, es necesario replantear los problemas de Amrica Latina a la luz de
las transformaciones que en materia de ciencia y tecnologa se han producido.
Dichas innovaciones, que van desde los avances en los medios electrnicos, sobre todo en materia de
comunicacin e informacin, se han convertido (los medios) en un singular intelectual orgnico de los
centros mundiales de poder, sin embargo, es preciso no perder de vista el cuestionamiento a dichos
medios proviene de sectores crticos marginados que trabajan dentro y fuera de esos sistemas de
comunicacin e informacin. Por tal motivo es necesario replantear esta problemtica actual.
Por otra parte, la sociedad industrial que se funda en el avance tecnolgico busca consolidar en los
mercados la globalizacin del capital. Por tal motivo, durante el curso se estudiar el por qu ni el
desarrollo econmico, ni el de la tecnociencia son suficientes para el desarrollo integral del individuo.
Por ltimo, es necesario replantear el papel que juega la Universidad como institucin educativa, ya que
una de sus principales funciones era la degenerar cuadros intelectuales para la transformacin y
mejoramiento de la sociedad, sin embargo actualmente los cuadros de profesionales que surgen de estas
instituciones educativas, debido a nuevos planes de estudio, solamente estn siendo preparados para
reproducir el sistema de gobierno que impera en la actualidad. La formacin de los alumnos que el da de
maana se integrarn en las empresas y centros de investigacin. Por tal motivo, la problemtica de la
Universidad es compleja, ya que por otra parte, en ella se estn reconfigurando las polticas centrales
acerca de la evaluacin del conocimiento que se considera til para el desarrollo de las sociedades. Es
lo que se ha dado en llamar segunda revolucin acadmica, en donde los resultados de la investigacin
cientfica son trasladados a propiedad intelectual, a mercancas comercializables y a desarrollo
econmico. Debido a ello todo conocimiento que no se enfoque al desarrollo de la produccin es
considerado como prescindible.
161
Ahora bien, este nuevo paradigma cientfico-tcnico, cuya fundamentacin es la economa, es lo que en la
actualidad ha relegado a las ciencias sociales y a las humanidades en un plano de segundo orden e
incluso como obsoletas.
El objetivo del curso es ofrecer una visin de conjunto referidas a la manera como la tecnociencia ha ido
transformando la vida de los seres humanos. Enfatizando en la historia de Amrica Latina, junto con el
anlisis sobre la importancia y la manera como la ciencia y la tecnologa repercuten en la vida del ser
humano, se abordarn algunos de los proyectos ms destacados que se han llevado a cabo.
TEMARIO:
1. La tecnociencia en el capitalismo y Amrica Latina
2. Control y transferencia de la ciencia y tecnologa
3. La poltica gubernamental en la ciencia y en el Desarrollo en Amrica Latina
4. Descontextualizacin del trabajador de su medio natural
5. Organizacin y maximizacin de la productividad : El papel de las maquilas
6. La tecnociencia en la economa globalizada
7. La propuesta de la Aldea Global
8. El medio es el mensaje
9. Las industrias culturales y la transformacin de la identidad en Amrica Latina.
10. La Universidad como rea de preparacin de especialistas y Las nuevas propuestas de
evaluacin del conocimiento til
11. El papel de las Ciencias Sociales y las Humanidades, en la poca de la tecnociencia
12. Desarrollo de la Biotecnologa en Amrica Latina: El caso de Cuba
13. Amrica Latina en la produccin de transgnicos
14. Industrializacin recursos naturales y ecologa
15. Tecnobiologa y poltica
BIBLIOGRAFA BSICA:
Adorno Theodor y Edgar Morn. La industria cultural, Editorial Glerna, Buenos Aires, 1967.
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Amrica Latina en los 90: reflexiones de Caracas : taller de especialistas en poltica tecnolgica, Caracas,
4 al 8 de junio de 1990 / organizado por PRODEC Programa de Cooperacin para el Desarrollo Helsinki
Finlandia, UNCTAD Conferencia de Naciones Unidas para el Comercio y el Desarrollo Ginebra, Suiza ; en
164
cooperacin con SELA Sistema Econmico Latinoamericano, JUNAC Junta del Acuerdo de Cartagena ;
con el apoyo de CONICIT Consejo Nacional de Investigaciones Cientficas y Tecnolgicas Venezuela
Finlandia : Gobierno de Finlandia, [1990?].
Unin Panamericana. Departamento de Asuntos Cientficos La enseanza de las ciencias y de la

ingeniera en la Amrica latina ecial; informes nacionales de panam y repblica dominicana.
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Ambientales, 1978
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Costa Rica : Departamento ecumnico de investigaciones, c1990, 157 p
Nuestra propia agenda sobre desarrollo y medio ambiente / Comisin de desarrollo y medio ambiente de
Amrica Latina y el Caribe. Edicin 2 Imprim. Mxico: El banco interamericano de desarrollo, 1991
Gallopin, Gilberto C. Ambiente y desarrollo en Amrica Latina y el Caribe: Problemas, oportunidades, y

prioridades, Argentina : Grupo de anlisis de sistemas ecolgicos, 1991, 105 p.
La diversidad biolgica de Iberoamrica / Gonzalo Halffter, comp. Imprim. Xalapa, Ver. : Instituto de
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Estudios sobre historia y ambiente en Amrica / comps., Bernardo Garca Martnez y Alba Gonzlez
Jacome, Mxico, D.F.: El Colegio de Mxico: Instituto Panamericano de Geografa e Historia, 1999-
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Consejo superior de investigaciones cientficas, 1994.
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(Madrid, 25 a 28 de septiembre de 1984), Notas En cubierta: Ministerio de Cultura, Ministerio de
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165
4.- Exmenes
166

Estudios Latinoamericanos

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA

PROGRAMAS DE ASIGNATURAS OBLIGATORIAS

Duracin del curso: Un semestre Horas/semana/semestre: 3

I.- El origen del hombre y el poblamiento de Amrica.

II.- Pueblos, grupos y lenguas.

III.- Cronologa y periodificacin histrica

V.- Principales reas culturales precolombinas

2) Amrica del Sur y Las Antillas

VI.- Areas de Alta Cultura

VII. Grupos tnicos en la Colonia

CICLO CARCTER TIPO

Duracin del curso: Un semestre. Horas/semana/semestre: 4

Exposicin por parte del profesor.

Duracin del curso: Un semestre. Horas/semana/semestre: 4

1. Historiografa de la independencia latinoamericana. Mier, Moreno, Torrente.

Henriquez Urea, Pedro. Historia de la Amrica Hispnica. Mxico, FCE, 1947.

Ortega y Gasset, J. Kant, Hegel, Dilthey, Madrid, Revista de Occidente, 1972.

Zea, Leopoldo. Amrica como conciencia. Mxico, Cuadernos Americanos, 1953.

Alperovich M., Slienzkin L. Historia de Amrica Latina, Mxico, Quinto Sol.

Exposicin por parte del profesor.

Duracin del curso: Un semestre. Horas/semana/semestre: 4

UNIDAD I: LA FILOSOFA COMO BSQUEDA DE LA VERDAD.

UNIDAD II: FILOSOFA Y SOCIEDAD.

UNIDAD III: CAMPOS DE LA FILOSOFA.

ARISTTELES. tica Nicomaquea. Aguilar. Espaa. 1972.

----------------------Potica. Existen varias ediciones.

BOOCHENSKI, J.M. Introduccin al pensamiento filosfico. Barcelona, Herder. 1974.

DILTHEY, Wilhem. La esencia de la filosofa. Mxico. Filosofa y Letras. 1994.

KOSIK, Karel. Dialctica de lo concreto. Mxico, Grijalbo, 1968.

MARCUSE, Hebert. tica y revolucin. Espaa. Taurus, 1969.

ORTEGA Y GASSET, Jos. Qu es la filosofa? Argentina, Espasa Calpe, 1955.

PLATN. El Banquete. Existen varias ediciones.

REYES MATE, Manuel. Filosofa de la historia. Madrid, Trota, 1993.

VASALLO, ngel. Qu es filosofa? Buenos Aires, Losada, 1963.

ZAMBRANO. Mara. Filosofa y poesa. Mxico, Fondo de Cultura Econmica.

FRANKENA, W. tica. Mxico, UTHEA. 1965.

GONZLEZ, Juliana. tica y libertad. Mxico, UNAM. 1985.

GRISONI, Dominique (Compilador). Polticas de la filosofa. Mxico, Fondo de la Cultura Econmica,

PLATTS, Mark, (Compilador). La tica a travs de la historia. Mxico, UNAM. 1982.

SNCHEZ VZQUEZ, Adolfo. La Ideologa de la neutralidad ideolgica en las Ciencias Sociales.

VILLEGAS, Abelardo, Reformismo y Revolucin en el pensamiento Latinoamericano. Mxico, Siglo XXI.

Exposicin por parte del profesor.

La forma de Evaluar. (Ser igual para ambos semestres)

NOTA: La participacin en clase mejora la calificacin final.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

Duracin del curso: un semestre Horas/semana/semestre: 4

UNIDAD II: PLATN.

UNIDAD III: DESCARTES.

UNIDAD IV: GIAMBATTISTA VICO.

UNIDAD V: KARL MARX.

UNIDAD VI: NIETZSCHE.

a. Crtica de los valores y el instinto.

UNIDAD VII: HERBERT MARCUSE.

DESCARTES, Discurso del mtodo. Meditaciones metafsicas. Varias ediciones.

MARCUSE, H. El hombre unidimensional. Mxico, Joaqun Mortiz, 1968.

--------------------Un ensayo sobre la liberacin. Mxico, Joaqun Mortiz, 1969.

MARX, Karl, Manuscritos: Economa y Filosofa. Madrid, Alianza, 1976.

NIETZSCHE, F. As habl Zaratustra. Madrid, Alianza, 1973.

---------------------Ecco homo. Mxico Alianza, 1983.

----------------------El nacimiento de la tragedia. Mxico, Alianza, 1973.

ORTEGA Y GASSET, Jos, Origen y eplogo de la filosofa. Varias ediciones.

PLATON, Dilogos. Existen varias ediciones.

ANDERSON, Perry. El Marxismo occidental. Mxico, Siglo XXI, 1979.

CROMBIE, I.M. La doctrina de Platn. 2 tomos. Madrid, Alianza, 1979.