Institucin Educativa Particular

Jess, luz del saber

UNIDAD N4
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin Educativa : I.E.P. Jess, luz del saber
1.2 Ciclo : VI
1.3 Nivel : Secundaria
1.4 Grado : 2
1.5 rea : Matemtica I.E.P.
1.6 Duracin : 10 Agosto - 04 Setiembre JESS, LUZ DEL SABER

1.7 Horas semanales : 8 horas

1.8 Docente : Fernando Ral Vilca Mamani

II. JUSTIFICACIN:
El rea de matemtica obedece un enfoque centrado en la resolucin de problemas,
promoviendo formas de enseanza- aprendizaje que den respuestas a situaciones problemticas
cercanas a la vida real, relacionando el desarrollo de capacidades matemticas y buscando que los
estudiantes valoren y aprecien el conocimiento matemtico que facilite encontrar respuestas a sus
preguntas, reforzando su capacidad de argumentar, deliberar y participar en la institucin educativa y la
comunidad de manera asertiva.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Expresa fracciones, Fracciones decimales, decimales y
Matematiza situaciones
porcentajes, en forma concreta, grfica y simblica.
ACTA Y PIENSA Comunica y representa ideas Expresa informacin y el propsito de cada una de las
MATEMTICAMENTE EN matemticas conversiones de numero decimal a fraccin
SITUACIONES DONDE Organiza datos en grficos al resolver problemas.
INTERVIENES NMEROS Elabora y usa estrategias Selecciona los nmeros decimales para representar un
DECIMALES conjunto de datos al resolver problemas.
Razona y argumenta generando Argumenta procedimientos para hallar la fraccin
ideas matemticas generatriz de un nmero decimal.
Usa modelos referidos a la suma y resta de nmeros
Matematiza situaciones
ACTA Y PIENSA decimales al resolver problemas.

MATEMTICAMENTE EN Comunica y representa ideas Expresa procedimientos de los pasos a seguir al multiplicar

SITUACIONES DE matemticas decimales, entre otros, con expresiones decimales.

CANTIDAD Halla el trmino desconocido de una expresin decimal al

Elabora y usa estrategias
resolver problemas.

Matematiza situaciones Usa modelos referidos a fraccin decimal y no decimal.

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN Expresa condiciones de equilibrio y desequilibrio a partir
Comunica y representa ideas
SITUACIONES DE de interpretar datos y grficas de situaciones que implican
matemticas
REDUCCIN DE ecuaciones de primer grado con decimales.

EXPRESIONES Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y

Elabora y usa estrategias
resolucin de problemas
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Identifica diferencias y errores en las argumentaciones de

Razona y argumenta generando otros
ideas matemticas Plantea conjetura a partir de casos referidas a los criterios
de equivalencia.
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IV. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS

RAZ MATEMTICO ARITMTICA ALGEBRA GEOMETRA TRIGONOMETRA

1RA SEMANA RAZONES TRIGONOMTRICAS
REGLA DE TRES SIMPLE I GENERATRIZ TEOREMA DEL RESTO I EXISTENCIA DE UN TRIANGULO I
RECIPROCAS I
10 AGOSTO - 14 AGOSTO

2DA SEMANA ADICIN Y

RAZONES TRIGONOMTRICAS
REGLA DE TRES SIMPLE II SUSTRACCIN CON TEOREMA DEL RESTO II EXISTENCIA DE UN TRIANGULO II
RECIPROCAS II
17 AGOSTO - 21 AGOSTO DECIMALES

3RA SEMANA MULTIPLICACIN Y CLASIFICACIN DE LOS

RAZONES TRIGONOMTRICAS
INTERVALOS DE LONGITUD I DIVISIN CON FACTORIZACIN I TRINGULOS SEGN SUS
COMPLEMENTARIAS I
24 AGOSTO - 28 AGOSTO DECIMALES NGULOS I

4TA SEMANA POTENCIACIN DE

INTERVALOS DE LONGITUD II FACTORIZACIN II III OLIMPIADA DE MATEMTICA III OLIMPIADA DE MATEMTICA
DECIMALES
31 AGOSTO - 4 SETIEMBRE

V. EVALUACIN.

SITUACIN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN
Expresa fracciones, Fracciones decimales, decimales y porcentajes, en
Matematiza situaciones
forma concreta, grfica y simblica.
Comunica y representa Expresa informacin y el propsito de cada una de las conversiones de
ACTA Y PIENSA
ideas matemticas numero decimal a fraccin
Calcula la fraccin generatriz de un MATEMTICAMENTE EN
Organiza datos en grficos al resolver problemas.
nmero decimal. SITUACIONES DONDE INTERVIENES Elabora y usa
Selecciona los nmeros decimales para representar un conjunto de datos
NMEROS DECIMALES estrategias
al resolver problemas.
Razona y argumenta Argumenta procedimientos para hallar la fraccin generatriz de un
generando ideas nmero decimal.
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matemticas
Usa modelos referidos a la suma y resta de nmeros decimales al resolver
Matematiza situaciones
problemas.
ACTA Y PIENSA Comunica y representa Expresa procedimientos de los pasos a seguir al multiplicar decimales,
MATEMTICAMENTE EN ideas matemticas entre otros, con expresiones decimales.
SITUACIONES DE CANTIDAD Halla el trmino desconocido de una expresin decimal al resolver
- Resuelve situaciones Elabora y usa
problemas.
problemticas que implican el estrategias

clculo de operaciones con

Usa modelos referidos a fraccin decimal y no decimal.
nmeros decimales. Matematiza situaciones

Expresa condiciones de equilibrio y desequilibrio a partir de interpretar

Comunica y representa
- Resuelve ecuaciones con nmeros datos y grficas de situaciones que implican ecuaciones de primer grado
ACTA Y PIENSA ideas matemticas
decimales. con decimales.
MATEMTICAMENTE EN
Elabora y usa Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de
SITUACIONES DE REDUCCIN DE
problemas
EXPRESIONES estrategias

Razona y argumenta Identifica diferencias y errores en las argumentaciones de otros

generando ideas Plantea conjetura a partir de casos referidas a los criterios de
matemticas equivalencia.

Firma del Docente VB Direccin de la I.E. VB rgano Intermedio
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I.

UNIDAD N 3

DESCUBRIENDO EL MUNDO DE LOS NMEROS IRRACIONALES

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa : Rosa de la Merced

1.2 Ciclo : VII
1.3 Nivel : Secundaria
1.4 Grado : 3
1.5 rea : Matemtica
1.6 Duracin : 25 mayo 19 junio
1.7 Horas semanales : 2 horas
INSTITUCION EDUCATIVA PARTICULAR
1.8 Docente : Fernando Ral Vilca Mamani Jesus, luz del saber

II. JUSTIFICACIN:
La presente Unidad de Aprendizaje, se basa en el tratamiento del proceso didctico de los Sistemas Numricos y en los subconjuntos que
derivan de estas, para que los estudiantes apliquen los conocimientos en la resolucin de situaciones problemticas de su contexto y de ndole
cientfico.
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Jess, luz del saber

El rea de matemtica obedece un enfoque centrado en la resolucin de problemas, promoviendo formas de enseanza- aprendizaje que
den respuestas a situaciones problemticas cercanas a la vida real, poniendo nfasis en un saber actuar pertinente ante una situacin
problemtica, presentada en un contexto particular preciso, que moviliza una serie de recursos o saberes, a travs de actividades que satisfagan
determinados criterios de calidad, permitiendo distinguir las caractersticas superficiales y profundas de una situacin problemtica,
relacionando con el desarrollo de capacidades matemticas y buscando que los estudiantes valoren y aprecien el conocimiento matemtico que
facilite encontrar respuestas a sus preguntas, acceder al conocimiento cientfico, interpretar y transformar el entorno y aportar al ejercicio de
una ciudadana plena, reforzando su capacidad de argumentar, deliberar y participar en la institucin educativa y la comunidad de manera
asertiva.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

SEMANAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS INDICADORES INSTRUMENTOS

NMERO, Observa y completa los
RELACIONES Y cuantificadores: todos,
Observan juntos a sus compaeros los objetos de su aula,
OPERACIONES algunos, ninguno. Registro anecdtico
indicando la nocin de cantidad.
Clasifica objetos Nocin de Observa el grfico y completa
Clasifican los objetos de acuerdo a la cantidad a travs de
1 Semana identificando y cantidad esquemas de clasificacin de Cuadernos
juegos.
comparndolo con Orientacin objetos. Libros
Resuelven una ficha sobre nmeros irracionales.
nmeros espacial Menciona correctamente en Practicas dirigidas
Resuelven en la pizarra los ejercicios propuestos en clases de
irracionales forma oral y escrita las nociones
nocin de cantidad y orientacin espacial.
delante, detrs, izquierda, Lminas educativas
derecha.
Interpreta e Identifica el criterio
Registro anecdtico
de formacin de una sucesin.
Observan juntos a sus compaeros las sucesiones de
Nombra y forma un conjunto de
cantidades deduciendo la secuencia. Cuadernos
Induccin Induccin
Renen junto a sus compaeros diversos objetos y lo encierran Libros
2 Semana Deduccin y de acuerdo al criterio dado.
en un conjunto. Practicas dirigidas
algortmica deductiva Observa y determina los
Determinan las cantidades y encuentra el algoritmo utilizado.
deduccin a travs de grficos e
Resuelven en la pizarra los ejercicios propuestos en secuencias. Lminas educativas
imgenes
NMERO,
RELACIONES Y Razones Observan juntos a sus compaeros las relaciones de los Establece la Razones Registro anecdtico
3 Semana
OPERACIONES trigonometras de tringulos. trigonometras.
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Clasifica los ngulos agudos y Establecen las relaciones los ngulos para establecer diferente Establece Razones Cuadernos
tringulos y los notables tipos de tringulos. trigonometras a travs de Libros
compara con otros Determinan los subconjuntos a travs de un juego concurso objetos e imgenes. Practicas dirigidas
junto a sus compaeros. Determina y completa los
Resuelven en la pizarra los ejercicios propuestos en clases de elementos de cada conjunto y Lminas educativas
Razones trigonometras. subconjunto
Registro anecdtico
Observa las imgenes para
Reconocen a travs de gestos las Lneas notables. representar e interpretar las
Cuadernos
Lneas notables en el Demuestran sus aprendizajes a travs de una prctica Lneas notables.
Libros
4 Semana tringulo. calificada. Representa e interpreta
Practicas dirigidas
Refuerzan sus aprendizajes a travs de ejercicios de conjuntos las Lneas notables a travs de
propuestos en la tarea para el hogar. los ejercicios propuestos.
Lminas educativas

IV. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS

RAZONAMIENTO
ARITMTICA ALGEBRA GEOMETRA TRIGONOMETRA
MATEMTICO
1RA SEMANA PROBLEMAS SOBRE CORTES Y
RADICALES II TEOREMA DEL RESTO I TRAPECIO PROPIEDADES I GEOMETRA ANALTICA I
10 AGOSTO - 14 AGOSTO ESTACAS I
2DA SEMANA PROBLEMAS SOBRE CORTES Y
REGLA DE TRES SIMPLE I TEOREMA DEL RESTO II TRAPECIO PROPIEDADES II GEOMETRA ANALTICA II
17 AGOSTO - 21 AGOSTO ESTACAS I
3RA SEMANA OPERADORES MATEMTICOS
REGLA DE TRES SIMPLE II FACTORIZACIN I PARALELOGRAMO I GEOMETRA ANALTICA III
24 AGOSTO - 28 AGOSTO I FORMULA
4TA SEMANA
OPERADORES MATEMTICOS III OLIMPIADA DE III OLIMPIADA DE
31 AGOSTO - 4 DIVISIBILIDAD I FACTORIZACIN II
II FORMULA MATEMTICA MATEMTICA
SETIEMBRE

V. EVALUACIN.

CRITERIO DE
INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS
EVALUACIN
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Razonamiento y Describe procedimientos inductivos-deductivos en la Escala de actitudes

Demostracin resolucin de problemas que implican usar las operaciones Observacin sistemtica Examen de inicio
con los nmeros enteros y racionales. Ejercicios de autoconocimiento Ejercicios propuestos
Comunicacin Argumenta los procedimientos y posibles resultados a partir Tcnicas grupales Trabajos prcticos
Matemtica de las operaciones con los nmeros enteros e Interpreta el Trabajos prcticos Practicas dirigidas
nmero racional como un decimal infinito y sin periodo. Dinmicas de formacin de grupos Practicas calificadas
Dinmicas de presentacin Intervenciones individuales
Pruebas objetivas Intervenciones en grupo
Resolucin de Resuelve y formula situaciones problemticas de diversos Mapas conceptuales Evaluaciones de progreso
problemas contextos referidos a nmeros enteros y racionales, Lista de problemas Exmenes de desarrollo
empleando diversas estrategias y explicando por qu las uso. Resolucin de problemas Guas practicas
Proyectos

..
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