Como ficou a LDB aps a

Lei n13.415, de 2017

Reforma do Ensino
Mdio
Captulo II Educao Bsica

Seo I Das Disposies Gerais

Art. 24 - 1 - Carga horria mnima

anual a partir de 02 de maro de 2017,
passa a ser de 1.000 horas, devendo ser
ampliada para 1.400 horas, no prazo
mximo de 5 anos.
Captulo II Educao Bsica
Art. 26 2 trata do Ensino de Artes:

O que tinha: O ensino da arte, especialmente em suas

expresses regionais, constituir componente curricular
obrigatrio nos diversos nveis da educao bsica, de
forma a promover o desenvolvimento cultural dos
alunos. (Redao dada pela Lei n12.287, de 2010).

Na MP 746: O ensino da arte, especialmente em suas
expresses regionais, constituir componente curricular
obrigatrio da educao infantil e do ensino
fundamental, de forma a promover o desenvolvimento
cultural dos alunos.

Como ficou: O ensino da arte, especialmente em suas
expresses regionais, constituir componente curricular
obrigatrio da educao bsica. (Redao dada pela
Lei n13415, de 2017).
Captulo II Educao Bsica
Art. 26 3 trata do Educao Fsica:

O que tinha: A educao fsica, integrada proposta

pedaggica da escola, componente curricular
obrigatrio da educao bsica, sendo sua prtica
facultativa ao aluno: (redao dada pela Lei n10.793,
de 2003)

Na MP 746: A educao fsica, integrada proposta
pedaggica da escola, componente curricular
obrigatrio, da educao infantil e do ensino
fundamental, sendo sua prtica facultativa ao aluno:

Como ficou: A educao fsica, integrada proposta
pedaggica da escola, componente curricular
obrigatrio da educao bsica, sendo sua prtica
facultativa ao aluno: (Redao dada pela Lei n13.415,
de 2017).
Captulo II Educao Bsica
Art. 26 5 trata das Lnguas Estrangeiras:

O que tinha: Na parte diversificada do currculo

ser includo, obrigatoriamente, a partir da quinta
srie, o ensino de pelo menos uma lngua
estrangeira moderna, cuja escolha ficar a cargo
da comunidade escolar, dentro das
possibilidades da instituio.

Na MP 746: No currculo do ensino fundamental,
ser ofertada a lngua inglesa a partir do sexto
ano.

Como ficou: No currculo do ensino
fundamental, a partir do sexto ano, ser ofertada
a lngua inglesa. (Redao dada pela Lei
n13.415, de 2017).
Captulo II Educao Bsica
Art. 26 7 - Trata temas transversais

O que tinha: Os currculos do ensino fundamental

e mdio devem incluir os princpios da proteo e
defesa civil e a educao ambiental de forma
integrada aos contedos obrigatrios. (Includo
pela Lei n 12.608, de 2012)

Na MP 746: A Base Nacional Comum Curricular
dispor sobre os temas transversais que podero
ser includos nos currculos de que trata o caput.

Como ficou: A integralizao curricular poder
incluir, a critrio dos sistemas de ensino, projetos e
pesquisas envolvendo os temas transversais de
que trata o caput. (Redao dada pela Lei
n13.415, de 2017)
Captulo II Educao Bsica
Art. 26 Foi includo 10 que diz:

Na MP 746: A incluso de novos componentes

curriculares de carter obrigatrio na Base Nacional
Comum Curricular depender de aprovao do
Conselho Nacional de Educao e de homologao
pelo Ministro de Estado da Educao, ouvidos o
Conselho Nacional de Secretrios de Educao -
Consed e a Unio Nacional de Dirigentes de Educao
Undime.

Como ficou: A incluso de novos componentes
curriculares de carter obrigatrio na Base Nacional
Comum Curricular depender de aprovao do
Conselho Nacional de Educao e de homologao
pelo Ministro de Estado da Educao. (Redao dada
pela Lei n13.415, de 2017).
Seo IV Do Ensino Mdio

Foi includo um novo artigo 35-A que

vincula a Base Nacional Comum
Curricular aos direitos e objetivos de
aprendizagem do Ensino Mdio.

Este novo artigo est composto por 8

pargrafos nos seguintes termos:
Artigo 35-
35-A
A Base Nacional Comum Curricular definir
direitos e objetivos de aprendizagem do
ensino mdio, conforme diretrizes do
Conselho Nacional de Educao, nas
seguintes reas do conhecimento. (Includo
pela Lei n 13.415, de 2017)

I - linguagens e suas tecnologias;

II - matemtica e suas tecnologias;

III - cincias da natureza e suas tecnologias;

IV - cincias humanas e sociais aplicadas.
Artigo 35-
35-A

1o A parte diversificada dos currculos de que trata
o caput do art. 26, definida em cada sistema de ensino,
dever estar harmonizada Base Nacional Comum
Curricular e ser articulada a partir do contexto histrico,
econmico, social, ambiental e cultural.

O que diz o caput do art. 26: Os currculos da educao

infantil, do ensino fundamental e do ensino mdio devem ter
base nacional comum, a ser complementada, em cada
sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por
uma parte diversificada, exigida pelas caractersticas
regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e
dos educandos.
Artigo 35-
35-A

2o A Base Nacional Comum Curricular referente
ao ensino mdio incluir obrigatoriamente estudos
e prticas de educao fsica, arte, sociologia e
filosofia.

3o O ensino da lngua portuguesa e da
matemtica ser obrigatrio nos trs anos do
ensino mdio, assegurada s comunidades
indgenas, tambm, a utilizao das respectivas
lnguas maternas. (Includo pela Lei n 13.415, de
2017)
Artigo 35-
35-A

4 Os currculos do ensino mdio incluiro,

obrigatoriamente, o estudo da lngua inglesa e
podero ofertar outras lnguas estrangeiras, em
carter optativo, preferencialmente o espanhol, de
acordo com a disponibilidade de oferta, locais e
horrios definidos pelos sistemas de
ensino. (Includo pela Lei n 13.415, de 2017)
Artigo 35-
35-A

5 A carga horria destinada ao cumprimento da
Base Nacional Comum Curricular no poder ser
superior a mil e oitocentas horas do total da carga
horria do ensino mdio, de acordo com a
definio dos sistemas de ensino.

6 A Unio estabelecer os padres de
desempenho esperados para o ensino mdio, que
sero referncia nos processos nacionais de
avaliao, a partir da Base Nacional Comum
Curricular. (Includo pela Lei n 13.415, de 2017)
Artigo 35-
35-A

7 Os currculos do ensino mdio devero

considerar a formao integral do aluno, de
maneira a adotar um trabalho voltado para a
construo de seu projeto de vida e para sua
formao nos aspectos fsicos, cognitivos e
socioemocionais. (Includo pela Lei n 13.415, de
2017)
Artigo 35-
35-A

8 Os contedos, as metodologias e as formas
de avaliao processual e formativa sero
organizados nas redes de ensino por meio de
atividades tericas e prticas, provas orais e
escritas, seminrios, projetos e atividades on-line,
de tal forma que ao final do ensino mdio o
educando demonstre:
I - domnio dos princpios cientficos e tecnolgicos que presidem
a produo moderna;
II - conhecimento das formas contemporneas de linguagem.

(Includo pela Lei n 13.415, de 2017)

O artigo 36 foi totalmente modificado.
O que constava na LDB:

Art. 36. O currculo do ensino mdio observar o

disposto na Seo I deste Captulo e as seguintes
diretrizes:

I - destacar a educao tecnolgica bsica, a
compreenso do significado da cincia, das letras e
das artes; o processo histrico de transformao da
sociedade e da cultura; a lngua portuguesa como
instrumento de comunicao, acesso ao
conhecimento e exerccio da cidadania;

II - adotar metodologias de ensino e de avaliao
que estimulem a iniciativa dos estudantes
O artigo 36 foi totalmente modificado.
O que constava na LDB:

III - ser includa uma lngua estrangeira

moderna, como disciplina obrigatria,
escolhida pela comunidade escolar, e uma
segunda, em carter optativo, dentro das
disponibilidades da instituio.

IV sero includas a Filosofia e a
Sociologia como disciplinas obrigatrias em
todas as sries do ensino mdio. (Includo
pela Lei n 11.684, de 2008)
O que foi proposto pela MP 746
Art. 36. O currculo do ensino mdio ser
composto pela Base Nacional Comum
Curricular e por itinerrios formativos
especficos, a serem definidos pelos sistemas
de ensino, com nfase nas seguintes reas
de conhecimento ou de atuao profissional:
I - linguagens;
II matemtica;
III - cincias da natureza;
IV - cincias humanas; e
V - formao tcnica e profissional. (Redao
dada pela Medida Provisria n 746, de 2016)
Como ficou com a Lei 13.415

Art. 36. O currculo do ensino mdio ser
composto pela Base Nacional Comum
Curricular e por itinerrios formativos, que
devero ser organizados por meio da oferta
de diferentes arranjos curriculares, conforme
a relevncia para o contexto local e a
possibilidade dos sistemas de ensino, a
saber:
I - linguagens e suas tecnologias;
II - matemtica e suas tecnologias;
III - cincias da natureza e suas tecnologias;
IV - cincias humanas e sociais aplicadas;
V - formao tcnica e profissional.
Artigo 36 Os pargrafos existentes
neste artigo foram todos modificados e
outros foram acrescentados

O 1 tinha a seguinte redao:

Os contedos, as metodologias e as formas de
avaliao sero organizados de tal forma que ao
final do ensino mdio o educando demonstre:

I - domnio dos princpios cientficos e tecnolgicos
que presidem a produo moderna;

II - conhecimento das formas contemporneas de
linguagem;

III - domnio dos conhecimentos de Filosofia e de
Sociologia necessrios ao exerccio da cidadania.
(Revogado pela Lei n 11.684, de 2008).
Artigo 36 Proposta da MP 746

1 Os sistemas de ensino podero

compor os seus currculos com base
em mais de uma rea prevista nos
incisos I a V do caput.
Artigo 36 Como ficou a redao
final do pargrafo 1 - Lei 13.415

1 A organizao das reas de que

trata o caput e das respectivas
competncias e habilidades ser feita
de acordo com critrios estabelecidos
em cada sistema de ensino.
I - (revogado);
II - (revogado);
Artigo 36 O pargrafo 3 foi
modificado

O que tinha: Os cursos do ensino mdio tero
equivalncia legal e habilitaro ao prosseguimento de
estudos.

Na MP 746: A organizao das reas de que trata

o caput e das respectivas competncias, habilidades e
expectativas de aprendizagem, definidas na Base
Nacional Comum Curricular, ser feita de acordo com
critrios estabelecidos em cada sistema de ensino.

Como ficou: A critrio dos sistemas de ensino, poder

ser composto itinerrio formativo integrado, que se
traduz na composio de componentes curriculares da
Base Nacional Comum Curricular - BNCC e dos
itinerrios formativos, considerando os incisos I a V
do caput. (Redao dada pela Lei n 13.415, de 2017)
Artigo 36 Os pargrafos 5 ao 12
foram acrescentados

5 Os sistemas de ensino, mediante

disponibilidade de vagas na rede,
possibilitaro ao aluno concluinte do
ensino mdio cursar mais um itinerrio
formativo de que trata o caput. (Includo
pela Lei n 13.415, de 2017)
Artigo 36 Os pargrafos 5 ao 12
foram acrescentados

6 A critrio dos sistemas de ensino, a

oferta de formao com nfase tcnica e
profissional considerar:
I - a incluso de vivncias prticas de trabalho no
setor produtivo ou em ambientes de simulao,
estabelecendo parcerias e fazendo uso, quando
aplicvel, de instrumentos estabelecidos pela
legislao sobre aprendizagem profissional;
II - a possibilidade de concesso de certificados
intermedirios de qualificao para o trabalho,
quando a formao for estruturada e organizada em
etapas com terminalidade. (Includo pela Lei n
13.415, de 2017)
Artigo 36 Os pargrafos 5 ao 12
foram acrescentados

7 A oferta de formaes experimentais

relacionadas ao inciso V do caput, em reas
que no constem do Catlogo Nacional dos
Cursos Tcnicos, depender, para sua
continuidade, do reconhecimento pelo
respectivo Conselho Estadual de Educao,
no prazo de trs anos, e da insero no
Catlogo Nacional dos Cursos Tcnicos, no
prazo de cinco anos, contados da data de
oferta inicial da formao. (Includo pela Lei
n 13.415, de 2017)
Artigo 36 Os pargrafos 5 ao 12
foram acrescentados

8 A oferta de formao tcnica e

profissional a que se refere o inciso V
do caput, realizada na prpria instituio
ou em parceria com outras instituies,
dever ser aprovada previamente pelo
Conselho Estadual de Educao,
homologada pelo Secretrio Estadual de
Educao e certificada pelos sistemas de
ensino. (Includo pela Lei n 13.415, de
2017)
Artigo 36 Os pargrafos 5 ao 12
foram acrescentados

9 As instituies de ensino emitiro

certificado com validade nacional, que
habilitar o concluinte do ensino mdio ao
prosseguimento dos estudos em nvel
superior ou em outros cursos ou
formaes para os quais a concluso do
ensino mdio seja etapa obrigatria.
(Includo pela Lei n 13.415, de 2017)
Artigo 36 Os pargrafos 5 ao 12
foram acrescentados

10 Alm das formas de organizao

previstas no art. 23, o ensino mdio
poder ser organizado em mdulos e
adotar o sistema de crditos com
terminalidade especfica. (Includo pela
Lei n 13.415, de 2017)
Artigo 36 Os pargrafos 5 ao 12
foram acrescentados

11 Para efeito de cumprimento das

exigncias curriculares do ensino mdio,
os sistemas de ensino podero
reconhecer competncias e firmar
convnios com instituies de educao a
distncia com notrio reconhecimento,
mediante as seguintes formas de
comprovao:
I - demonstrao prtica;
II - experincia de trabalho supervisionado ou
outra experincia adquirida fora do ambiente
escolar; (Includo pela Lei n 13.415, de 2017)
Artigo 36 Os pargrafos 5 ao 12
foram acrescentados

11
III - atividades de educao tcnica oferecidas
em outras instituies de ensino
credenciadas;
IV - cursos oferecidos por centros ou
programas ocupacionais;
V - estudos realizados em instituies de
ensino nacionais ou estrangeiras;
VI - cursos realizados por meio de educao a
distncia ou educao presencial mediada por
tecnologias. (Includo pela Lei n 13.415, de
2017)
Artigo 36 Os pargrafos 5 ao 12
foram acrescentados

12 As escolas devero orientar os

alunos no processo de escolha das reas
de conhecimento ou de atuao
profissional previstas no caput. (Includo
pela Lei n 13.415, de 2017)
QUESTIONAMENTOS

Fazia sentido termos uma base nacional
comum curricular, em um pas de dimenses
continentais como o Brasil?

Que critrios deveriam ter sido utilizados

para a construo desta base nacional?

Quem deveria construir esta base nacional e

quem definiu os especialistas que a
construiu?

Em que medida essa base nacional comum

foi criada para atender as avaliaes
nacionais?

Seria possvel ter construdo uma base nacional
comum que no tivesse um carter prescritivo,
regulatrio e restritivo do currculo?

Como podero os currculos contemplar a

diversidade da sociedade brasileira e atender s
especificidades das realidades escolares,
estando eles vinculados a BNCC?

Esta padronizao curricular possibilita o

exerccio da liberdade e da autonomia das
escolas, dos educadores e dos educandos ou
visa promover uma heteronomia sob a mscara
de uma autonomia?
Referncias

BRASIL, Lei n 9.394, de 20 de dezembro de
1996. Estabelece as diretrizes e bases da
educao nacional. Dirio Oficial da Unio,
Braslia, DF, 23 dez. 1996.

BRASIL, Lei n 13.145, de 16 de fevereiro de
2017. Altera a Leis n 9.394, de 20 de dezembro
de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da
educao nacional.

_______. Ministrio da Educao. Base nacional
comum curricular. Braslia, DF: MEC, 2015.

SILVA, Monica R. da. Currculo, ensino mdio e
BNCC: um cenrio de disputas. Revista Retratos
da Escola, Braslia, v.9, n.17, p. 367-379, jul/dez.
2015