introduccin

En el presente se ofrecen diversos puntos de vista sobre pedagoga y

educacin, segn diversos aurtores lo que nos permite establecer
similitudes y diferencia con mayor facilidad, adems nos dota de
herramientas para que a partir de estas teoras podamos crear un concepto
propio.

Al mismo tiempo se presentan los diferentes modelos educativos

empleados en el antiguo oriente, esto nos permite establecer
comparaciones entre los mismos, y meditar acerca de la evolucin de los
sistemas educativos; para que de este modo como futuros discente no
volvamos a caer en errores del pasado. Puesto que una de las funciones
de la historia es ensear, para tropezar dos veces en el mismo peldao,
debido a que lo que buscamos es escalar.

Dentro de los objetivos de la unidad, se destacan explicar las diferentes

acciones que dan origen y unidad a la pedagoga, conocer los diferentes
mtodos seguidos en la educacin, identificar el problema en la metodologa
de enseanza del siglo XVII, Identificar los aportes de Comenio.

Es importante recordar que la renovacin pedaggica se gesta en el siglo

XVII, lo que impulsa la cuestin de la enseanza general, adems potenci
los sistemas de educacin y fundamento de la estructura del proceso
docente en la escuela dndole a la misma un papel rector en la formacin
social del individuo.
Despus de estudiar los contenidos de la unidad II :
Complejidad y Unidad de la Pedagoga, realiza las actividades
siguientes:
1. Investiga, y establezca similitudes y diferencias entre
Pedagoga y Educacin, segn enfoque de autores. Construye
un cuadro comparativo.
Pedagoga Diversos autores.
Nenna

Pedagoga es una forma de vida en la que lo primero es la educacin, es la forma de vida

que toda persona dedicada al mundo educativo debera llevar, la pedagoga es lo nico

que puede cambiar el mundo.

Ricardo Nassif

la pedagoga es la disciplina que se encarga de regular el proceso educativo al igual que

resolver los problemas que se suscitan debido ala aparicin de la educacin.

Jaime Rodrguez Mendoza

Pedagoga es el arte de transmitir experiencias, conocimientos, valores, con los recursos

que tenemos a nuestro alcance, como son: experiencia, materiales, la misma naturaleza,

los laboratorios, los avances tecnolgicos, la escuela, el arte, el lenguaje hablado, escrito

y corporal.

Educacin diversos autores

Platn: La educacin es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la

existencia de otra realidad, y ms plena, a la que est llamado, de la que procede
y hacia la que dirige. Por tanto La educacin es la desalineacin, la ciencia es
liberacin y la filosofa es alumbramiento.

Erich Fromm: La educacin consiste en ayudar al nio a llevar a la realidad lo

mejor de l.

Piaget: Es forjar individuos, capaces de una autonoma intelectual y moral y que

respeten esa autonoma del prjimo, en virtud precisamente de la regla de la
reciprocidad.

Willmann: La educacin es el influjo previsor, directriz y formativo de los hombres

maduros sobre el desarrollo de la juventud, con miras a hacerla participar de los
bienes que sirven de fundamento a la sociedad.
Coppermann: La educacin es una accin producida segn las exigencias de la
sociedad, inspiradora y modelo, con el propsito de formar a individuos de
acuerdo con su ideal del hombre en s.

Diferencias y similitudes de la educacin y la pedagoga

DIFERENCIAS SIMILITUDES
Mientras que la educacin es en si el Ambas procuran la asimilacin y
camino utilizado en la conduccin del aprendizaje por parte del educando.
individuo hacia el aprendizaje; la pedagoga
es el estudio terico previo en la bsqueda
de mejorar las tcnicas utilizadas en la
conduccin de dicho aprendizaje.
Por lo dicho con anterioridad la educacin En sendas disciplinas se procura conducir
es pues la instruccin que recibe el al educando en la construccin de un
individuo en la construccin del propio aprendizaje independiente.
aprendizaje, mientras que la pedagoga es
la ciencia que estudia la educacin.

II. Elabora una sintesis con los mtodos aplicados a la

educacin por los pueblos del Antiguo Oriente y aportes de
Juan Amos Comenio a la pedagoga.

En el antiguo oriente la educacin se inicia de forma natural y espontnea y luego

pasa a ser intencionada. Esta educacin consistir en un fiel traspaso de la
prctica y conocimiento de los antepasados a las generaciones jvenes.

Los egipcios se les ofreca una especializacin profesional para el desarrollo de un

trabajo manual. La educacin se enfoca en la bsqueda de la felicidad.
El impresio Persa Aqu la educacin se basa en la separacin de castas, por lo
que la misma estaba reservada para la nobleza. La educacin militar era
especialmente dura y severa para la ley.
El pueblo Hebreo, la educacin se basa en lo religioso; por lo que el conocimiento
era revelado por Dios y transmitido por los padres. La educacin provena de Dios
a travs de la madre, el padre, el sacerdote , escriba o rab. La educacin de las
hijas era exclusiva de la madre.
Aportes de Jan amos Kmensky ( Comenius), Uno de sus grandes aportes fue la
Didctica Magna- Ensea a todos-
1- Promovi la reforma educativa que se basa em la consideracin de docente,
discente y contenido, donde se modifica al alumno para ser socialmente aceptado.
2- Considera que la escuela esta basada en la relacin escuela-familia.
3- El nfasis de la educacin del alumno apunta a la consideracin de los padres
que tiene porque de ello depende la educacin de los hijos frente a la sociedad.

III. Analiza el caso ocurrido en La Escuela Milagrosa que

aparece en las pgina 71, del texto bsico de la asignatura
Sociologa de la Educacin, autora Raysa Rodrguez Gonzlez.

En este caso considero que la escuela se basa en el modelo pedaggico

tradicional, puesto que en esta el maestro se considera el centro del conocimiento,
protagonista del acto educativo, y lo que el maestro dice se considera ley. Ni
siquiera se podra decir que hace un intento por acercarse al modelo cognitivista,
porque en este el profesor se preocupa por el desarrollo de los estudiantes. Lo
penoso de todo esto es que este no es un caso aislado, la mayora de nuestras
escuelas; pese a que se realizan las escuelas abiertas, no les importa la evolucin
del alumno en s, sino que mas que evaluar para proveer de herramientas al
discente y al tutor, lo hacen para encasillar al alumno en un rengln (bueno,
regular o malo), etiqueta que le acompaa por el resto de su estada en el centro
educativo.
Con lo mismo intento destacar el hecho de que si bien la estructura pedaggica
del siglo XVII, fue importante porque marc el inicio del desarrollo de esta ciencia,
los avances se producen para AVANZAR, valga la redundancia.
Dej mi consideracin personal para el final de la conclusin, puesto que entiendo
que la reflexin y recomendaciones se hacen al final porque algo queda.
Conclusiones.
A mi juicio la educacin y la pedagoga se diferencian en que Mientras que la
educacin es en si el camino utilizado en la conduccin del individuo hacia el
aprendizaje; la pedagoga es el estudio terico previo en la bsqueda de mejorar
las tcnicas utilizadas en la conduccin de dicho aprendizaje. Sin embargo son
similares en tanto que en sendas disciplinas se procura conducir al educando en la
construccin de un aprendizaje independiente.
Los sistemas de educacin ms antiguos conocidos tenan dos caractersticas
comunes, enseaban religin y mantenan las tradiciones. Los sistemas de
educacin en los pases occidentales se basaban en la tradicin religiosa de los
judos y del cristianismo.
La escuela dirigida por Comenio; se basa en una alianza escuela- familia, que
imparte conocimientos estandarizados por medio de un libro nico y que, a travs
de un mtodo, instaurara una nueva forma social esencial en la vida de todo ser
humano.
Con relacin al caso de la escuela La Milagrosa, citada en el texto, solo me resta
decir, que como docente nos toca marcar la diferencia. Es tiempo de hacer sentir
que mas que cumplir con un trabajo por el que se nos est pagando, tenemos la
motivacin y la vocacin de generar un cambio en nuestra sociedad y no es
entrepapelando los resultados de nuestras evaluaciones, sino que como bien
propone Comenio debemos de socializar esta informacin, manejarla con los
alumnos y con sus tutores.

Cambiar la sociedad en las condiciones que est parece algo difcil si lo miramos
desde el punto de vista ms cmodo, y es esperar a que los polticos, y las
autoridades que tenemos en la actualidad hagan el cambio; pero si lo hacemos
nosotros los maestros, recordando que esas autoridades, esos polticos, y la
mayora de esos delincuentes pasan por nuestras manos, la sociedad puede
cambiar. Ser maestro es tener una herramienta sumamente poderosa al servicio o
en contra de la comunidad depende de nosotros como la queramos usar.