14/02/2014

Educao Profissional e Educao

em Ambientes No Escolares

Tema 2: O Campo de Atuao da Educao

No Formal

Introduo

A educao no formal ampliou o campo de

atuao do pedagogo.
Desse modo, parece oportuno entender o
que abrange o campo de atuao da
educao no formal.

Introduo
Nesta aula, voc aprender sobre:
O surgimento e as caractersticas da
educao no formal.
Os campos de atuao da educao no
formal (educao comunitria).
Relaes entre a educao formal e a
educao no formal.
Metodologias envolvendo a educao
no formal.

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Surgimento da Educao No Formal

Grande avano a partir dos anos 1990:

Modificaes Valorizao do
econmicas e conhecimento
tecnolgicas. cultural.
Modificaes no O advento da
mundo do trabalho. globalizao.
Valorizao da
aprendizagem em
grupo.

Surgimento da Educao No Formal

Nova cultura organizacional: habilidades

extraescolares.
Mudanas de valores e prticas sociais.
Novo perfil de pessoas, funcionrios etc.

A Importncia da Prtica Social

Um dos supostos
bsicos da Global
educao no
formal o de que a
Orali-
aprendizagem dade
ocorre por meio da Viver em
prtica social. sociedade

(GOMES, 2013,
p.20).

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Caractersticas da Educao No
Formal

Experincia em trabalhos coletivos gera

aprendizagem.
Interaes so fundamentais.
Aquisio dos saberes ocorre atravs da
comunicao oral.
No se restringe ao pedagogo.

Caractersticas da Educao No
Formal
Segundo Petrus (2003 apud GOMES, 2013),
a educao deve capacitar para a vida em
sociedade, mas a escola, muitas vezes, no
aborda os conflitos e problemas sociais dos
alunos.
Assim, a educao no formal visa suprir
dficits da educao formal com relao
aos problemas oriundos do contexto social
e de necessidades culturais dos alunos.

A Importncia da Educao No
Formal
A maior importncia da educao no formal est na
possibilidade de criao de conhecimentos novos. O
agir comunicativo dos indivduos, voltado ao
entendimento dos fatos e fenmenos sociais do
cotidiano, baseia-se em convices prtico-morais,
elaboradas a partir das experincias anteriores,
segundo as tradies culturais e as condies histrico-
sociais de um certo tempo e lugar. O conjunto desses
elementos fornece o amlgama para a gerao de
solues novas, construdas face aos problemas que o
dia-a-dia coloca nas aes dos homens e mulheres.
(GOHN, 1997, p. 4 apud GOMES, 2013, p. 21).

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O Vis Poltico-Pedaggico da
Aprendizagem (GOHN, 1997)
A aprendizagem poltica dos direitos dos
indivduos enquanto cidados.
Capacitao para o trabalho (oficinas e
laboratrios prtica cidad).
Resoluo de problemas
comunitrios/coletivos.
Contedos de escolarizao formal, atravs
de formas e espaos diferenciados.
Educao na e pela mdia (eletrnica).

Tema 2: O Campo de Atuao da

Educao No Formal

Parte 2

Caractersticas da Educao No
Formal
Enriquece a biografia dos indivduos.
Amplia vivncias e experincias formativas.
Pblico: crianas, jovens, adultos, idosos.
Mescla idades e geraes.
No obrigatoriedade de frequncia.
Tempo e espaos flexveis, no fixados por
rgos reguladores.
No compete com a educao formal.

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Relaes entre a Educao Formal e a

Educao No Formal

Educao no formal contribui para

educao formal, via programaes
especficas, articulando escola e comunidade
educativa.
Formao do cidado pleno.
Desenvolvimento de objetivos especficos, a
exemplo de um conselho ou a participao
em uma luta social contra as discriminaes.

Processos de Aprendizagem de
Educao Formal e No Formal

Atividades com sentido dentro do contexto

social.
Visitas de escolas ao museu.
Atividades articuladas entre ONGs e escolas
como, por exemplo, atividades esportivas
e/ou recreativas.

Campos de Atuao para Prticas

Educativas No Formais
Organizaes sociais.
Movimentos sociais.
Associaes comunitrias.
Programas de formao sobre:
Direitos humanos.
Cidadania.
Prticas identitrias.
Lutas contra desigualdades e excluso
social etc.

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Campos de Atuao para Prticas

Educativas No Formais (GOHN, 2006)

Educao para: Democracia.

Educao contra
Cidadania. discriminao.
Justia social. Educao pelo
Direitos (humanos, exerccio da
sociais, polticos, cultura e para a
culturais etc.). manifestao das
Liberdade. diferenas
Igualdade. culturais.

Educao Comunitria
Objetivo: formar o sujeito coletivo e
corresponsvel pelas aes, conflitos e
decises que ocorrem na comunidade.
Democratizao do espao escolar e das
relaes com participao de todos os
envolvidos na melhoria da qualidade da
educao.
Reconhecimento de outros contextos de
aprendizagem que integram a vida do
aluno, considerando sua comunidade local.

Metodologia da Educao No Formal:

Polmica

No h mtodos?
Mtodos flexveis?

Metodologia parte da cultura do grupo.

Mtodos com alto grau de provisoriedade.
dinmica e tem carter humanista.
Considerar valores e ideologias dos agentes
mediadores (educadores, monitores,
facilitadores, mediadores).

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Metodologia da Educao No Formal

Considera o emocional, o cognitivo, a

aprendizagem de habilidades corporais,
tcnicas manuais etc.
No pode ser um saber imposto.
Pressupe a motivao dos participantes.

Metodologia da Educao No Formal

Na educao no formal, as metodologias
operadas no processo de aprendizagem partem
da cultura dos indivduos e dos grupos. O
mtodo nasce a partir de problematizao da
vida cotidiana; os contedos emergem a partir
dos temas que se colocam como necessidades,
carncias, desafios, obstculos ou aes
empreendedoras a serem realizadas; os
contedos no so dados a priori. So
construdos no processo. (GOHN, 2006, p. 31-
32).

Tema 2: O Campo de Atuao da

Educao No Formal

Agora sua vez

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Marque Verdadeiro (V) ou Falso (F)

a) A questo metodolgica um dos pontos mais
polmicos na educao no formal, pois, de acordo com
muitos pesquisadores, existe uma determinada
flexibilidade nos processos de educao no formal. ( )
b) Qualquer que seja a trajetria metodolgica, torna-se
necessrio atentar-se para o papel dos agentes
mediadores no processo. ( )
c) A aprendizagem somente acontece quando as
informaes trabalhadas fazem sentido para os
indivduos inseridos em determinado contexto social.( )
d) A educao no formal no possui mtodos, pois, se
apresent-los, ela deixa de ser no formal. ( )

Marque Verdadeiro (V) ou Falso (F)

a) A educao no formal ignora os conflitos sociais,
seguindo mtodos e contedos predeterminados ( ).
b) A educao comunitria foi associada, inicialmente,
educao no formal e caracterizada por processos
coletivos nos anos 1980; e, mais intensificadamente na
dcada de 1990, comea a aparecer nos contextos
escolares. Caracterizada pela democratizao do espao e
das relaes, da participao de todos os envolvidos e da
melhoria da qualidade da educao ( ).
c) Na educao comunitria reconhece-se a existncia de
outros contextos de aprendizado que fazem parte da vida
dos alunos, todos eles existentes na comunidade na qual a
escola se encontra inserida ( ).

Campos de Atuao das Prticas

Educativas No Formais
Segundo a autora Maria da Glria Gohn,
em quais atividades as prticas educativas
no formais esto presentes?
Nas organizaes sociais, nos movimentos
sociais, nas associaes comunitrias e nos
programas de formao sobre: 1) direitos
humanos; 2) cidadania; 3) prticas identitrias
e 4) lutas contra desigualdades e excluso
social etc.

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So Caractersticas da Educao No
Formal:
Espao e tempo flexveis.
Provisoriedade metodolgica.
Competio com a educao formal.
Aprendizagem poltica dos direitos do
cidado.
Resoluo de problemas coletivos,
comunitrios e cotidianos.
Capacitao para vida em sociedade.
Contedos regulados pelo MEC.

Identifique se Educao Formal ou

Educao No Formal
A professora do 5o ano levou os alunos para
uma visita ao museu. ( )
O professor de Artes desenvolveu um projeto
sobre as obras de Pablo Picasso. ( )
Os alunos da escola esto realizando aulas de
dana de rua, oferecidas pela ONG do bairro,
em parceria com a escola. ( )
O Sr. Gumercindo, de 82 anos, est sendo
alfabetizado em uma ONG, a partir de textos
presentes em seu cotidiano. ( )

Tema 2: O Campo de Atuao da

Educao No Formal
Finalizando

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Nesta Aula Voc Aprendeu

Sobre as caractersticas da educao no

formal, tais como:
Seu surgimento.
Seu pblico.
Seu cunho poltico pedaggico.
Seus programas e objetivos.
Sua interdisciplinaridade.

Voc Tambm Conheceu

A associao entre a educao comunitria
e a educao no formal, em razo de seus
objetivos em comum, a saber:
Formao para a cidadania.
Capacitao para o trabalho.
Organizao comunitria.
Aprendizagem dos contedos escolares
em ambientes diferenciados e por meio
de formas diferenciadas.

Voc Tambm Viu!

A influncia da globalizao no surgimento

e no fortalecimento da educao no
formal.
Os campos de atuao das prticas
educativas no formais.
O papel dos agentes mediadores na
elaborao de projetos socioeducativos.
As possveis interaes entre educao
formal e educao no formal.

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Concluindo
Existem diferentes espaos educativos,
alm do escolar. O trabalho no formal
consiste em um desses campos de atuao
e est associado formao plena do
indviduo para viver em sociedade, com
nfase na diversidade e cidadania, no
empoderamento e na emancipao de
grupos minoritrios e/ou minoritarizados
(CAVALCANTI, 2009).

Para Gohn (2010, p. 33-34):

A educao no formal tem campo prprio, tem

intencionalidades, seu eixo deve ser formar para
a cidadania e emancipao social dos indivduos.
Sabemos que a escola tambm tem
intencionalidades, assim como deve tambm
cuidar de formar para a cidadania []. A
intencionalidade no o nico marco diferencial
entre a formal e a no formal, porque existe nas
duas, mas ela que demarca um objetivo
especfico na educao no formal formar para
a cidadania.

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