PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.

Variables del centro.

1. Tipo de centro: Urbano, subnveles: bachillerato.
Subnveles: Centrados en el fortalecimiento de recursos psiquicos y en un intento constante por
adquirir destrezas y valores que contribuyan a la inhibicin del comportamiento adicto, el plan
educativo se centrara en contenidos de orden psicolgico, comprendiendo as mismo una educacin
crtica que promueva la reflexin sobre los fracasos del sistema social.

Subnveles que se estructura indiferentemente de la edad, en la medida que los individuos a los que
se presenta el proyecto presentan edades entre los 15 a 40 aos. A ello, se considera que la relacin
de distintas generaciones puede ser un elemento enriquecedor en tanto experiencias, la empata
puedan habilitar procesos de insight. De tal manera que los subnveles pueden ser divididos, de
acuerdo al esquema presentando por el plan currcular estipulado por el ministerio de educacin
para las personas con niveles de escolaridad inconclusa, constando de ciertas adaptaciones

Subnivel reas Aprendizajes bsicos.

1 Lenguaje/ Literatura.
Matematicas
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
2 Literatura.
Matematicas.
Etica.
Historia
Realidad Nacional.
Biologa
Psicofarmacologa.
Alfabetizacin o reforzamiento
de procedimientos de lecto-
escritura.
Aplicacin de las operaciones
bsicas a problemas cotidianos.
Identificacin de la anatoma
del cuerpo humano, sus
funciones.
Reconocimiento de hechos
histricos que han dejado
impronta en la actualidad.
Reconocimiento de autores y
sus relaciones con las
sustancias para el proceso
artstico.
Reflexiones sobre los sujetos
desclasados.
Argumentacin sobre aspectos
ticos que implican al momento
de consumir sustancias, las
relaciones de violencia y de
poder.
Identificacin de los procesos
de alienacin suscitados a lo
largo de la historia en el
Ecuador.
Relacionar aspectos del sistema
nervioso central y periferico, y
el consumo de sustancias.

3 Artes escenicas Reproduccin de aspectos

cotidianos, motivacin para el
 ejercicio de una actividad
crtica respecto a las clases
proletariadas mediante la
representacin artstica.
Desarrollo de tpicos propios
del teatro del oprimido.
Fortalecimiento del yo , el
cuerpo y la autonoma mental
mediante el teatro

2. Caractersticas de los alumnos:

2.2Historia escolar previa: Problemas de consumo de sustancias, condiciones econmicas bajas,
vulnerabilidad, situaciones de violencia. Sujetos categorizados en la mayora de los casos como
anormales, drogadictos, y un sinumero de epitetos peroyativos que indican vulnerabilidad y
desestructuracin de su psique. Cabe mencionar que en su historia se han producido varias
cirscuntacias que han impelido al consumo de sustancias: falta de oportunidades laborales, perdida
de seres amados, abandono a tempranas edades, racismo, entre otros.

2.3Problemas: deficiencias del proceso de aprendizaje, deprivacin cultural, indisposicin para

temas acdemicos, estructuras del yo hetero estructuradas, manejo de la libertad, falta de proyecto
de vida.
2.4 Actitudes y expectativas hacia la escuela: Recurso para la movilizacin social, necesidad de
orden, re insercin a la sociedad mediante la educacin. Predisponer al sujeto para el ejercimiento
de los saberes y tcnicas aprendidas a trves de las reas y subniveles con el fin de que adopten una
postura crtica, intramundana y transformadora de su realidad.

3. Caractersticas del profesorado:

3.1Diez profesores, destinados a una determinada rea acdemica de especializacins, siendo

tutores de un curso, cuya agrupacin se da a expensas de la edad de cada estudiante. As mismo
deben ser profesores con una amplia gama de saberes que radiquen entre condiciones estrucurales e
histricas sobre los procesos de alienacin, circulos de violencia y consumo de sustancias con el fin
de promover procesos de insight en el sujeto

3.2 Formacin de tercer nivel o superior.

4. Estructuras del centro:

4.1 Direccin, personal administrativo, organizacin de docentes, organizacin de estudiantes.

4.2. Direccin general: organismo dedcado a la satisfaccin de las necesidades emergentes de la
institucin, organizacin de actividades centradas en la adiccin, firma de convenios con
organismos interesados.
4.3 Administracin: Organismo encargado de las funciones econmicas, balance de pagos,
adquisicin de materiales que favorezcan al proceso de enseanza y aprendizaje.
4.4 Organizacin de docentes: Reflexionar, emitir planes de enseanza, actividades didcticas,
estructuracin del currculo, apoyo emocional y afectivo.
4.5 Departamento de psicologa; organismo centrado en la previsin del comportamiento adictivo.
5. Infraestructura del centro.

Centro que comprende espacios verdes destinados a actividades de recreacin, reflexin. Ambiente
lacustre, que brinde la tranquilidad al estudiante. Espacios destinados para el ejercicio de artes
escenicas, biblioteca con disponibilidad las 24 horas, reas equipadas con insumos necesarios para
el procedimiento de enseanza- aprendizaje.