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Karina S. M. M. Pagnez
3.1 Introduo
3.2 Diferentes documentos a partir de 1990
3.3 Concluso
Referncias
3.1 Introduo
Partindo do pressuposto de que atualmente a educao especial do Brasil regida pela
poltica de educao especial de 2008, faz-se necessrio conhecer os movimentos internacionais
que foram basilares para a sua consolidao.
Todos os movimentos que buscam a construo de uma escola mais democrtica e menos
excludente tiveram incio na dcada de 1970, por meio de muitos movimentos sociais, os quais
se opunham aos modelos de segregao da poca. Neste texto, toma-se como corte temporal
para a consolidao das informaes a dcada de 1990, o primeiro documento, central para a
nossa conversa, a Declarao Mundial da Educao para Todos (1990). Alm desse documento,
sero analisados tambm a Declarao de Salamanca (1994), a Declarao Internacional de
Montreal sobre Incluso (2004) e a Declarao de Sapporo (2002).
10. Pases que possuam poucas ou nenhuma escola especial seriam, em geral,
fortemente aconselhados a concentrar seus esforos no desenvolvimento de escolas
inclusivas e servios especializados - em especial,proviso de treinamento de professores
em educao especial e estabelecimento de recursos adequadamente equipados
e assessorados, para os quais as escolas pudessem se voltar quando precisassem de
apoio - deveriam tornar as escolas aptas a servir vasta maioria de crianas e jovens.
A experincia, principalmente em pases em desenvolvimento, indica que o alto
custo de escolas especiais significa, na prtica, que apenas uma pequena minoria
de alunos, em geral uma elite urbana, se beneficia delas. A vasta maioria de alunos
com necessidades especiais, especialmente nas reas rurais, , consequentemente,
desprovida de servios. De fato, em muitos pases em desenvolvimento, estima-se
que menos de um por cento das crianas com necessidades educacionais especiais
includa na proviso existente. Alm disso, a experincia sugere que escolas inclusivas,
servindo a todas as crianas numa comunidade, so mais bem sucedidas em atrair
apoio da comunidade e em achar modos imaginativos e inovadores de uso dos
limitados recursos que sejam disponveis. Planejamento educacional da parte dos
governos, portanto, deveria ser concentrado em educao para todas as pessoas, em
todas as regies do pas e em todas as condies econmicas, atravs de escolas
pblicas e privadas (Unesco, 1998).
Cabe destacar a apresentao que feita quanto condio das pessoas com deficincia
que so um dos grupos dos excludos definidos na Declarao:
11. Existem milhes de adultos com deficincias e sem acesso sequer aos rudimen-
tos de uma educao bsica, principalmente nas regies em desenvolvimento no
mundo, justamente porque, no passado, uma quantidade relativamente pequena de
crianas com deficincias obteve acesso educao. Portanto, um esforo concen-
trado requerido no sentido de se promover a alfabetizao e o aprendizado da
matemtica e de habilidades bsicas s pessoas portadoras de deficincias atravs
de programas de educao de adultos. Tambm importante que se reconhea
que mulheres tm frequentemente sido duplamente desavantajadas, com precon-
ceitos sexuais compondo as dificuldades causadas pelas suas deficincias. Mulheres
e homens deveriam possuir a mesma influncia no delineamento de programas
3.3 Concluso
Nesta aula, fizemos um recorte para apresentar quatro documentos internacionais direta-
mente relacionados elaborao da poltica de 2008. O primeiro, a declarao mundial sobre
educao para todos, definido como marco inicial por estar diretamente ligado educao.
Em seguida, a declarao de Salamanca, que define a educao inclusiva, as declaraes de
Guatemala e Sapporo definem a eliminao de barreiras para as pessoas com deficincia. Agora
podemos nos encaminhar para a discusso da poltica brasileira, sua trajetria e consolidao.
Referncias
Brasil. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Poltica Nacional da
educao especial na perspectiva da educao inclusiva. MEC, SEESP, 2008.
ONU. Declarao da Sapporo, Japo, 2002.
Unesco. Declarao da Guatemala, 2001 (Decreto n 3.956 de 2001). Conveno
Interamericana para a Eliminao de Todas as Formas de Discriminao contra as Pessoas
Portadoras de Deficincia. Braslia, 2001.
Unesco. Declarao Mundial sobre Educao para Todos e Plano de Ao para
satisfazer as necessidades bsicas de aprendizagem. Jomtien, Tailndia, 1990.
UNICEF. Declarao de Salamanca e linha de ao sobre necessidades educativas
especiais. Salamanca, Espanha, 1994
Glossrio
Para auxiliar na compreenso de termos utilizados em bases legais
Decreto: Determinao escrita, dimanada de uma autoridade superior, ou do poder executivo represen-
tado pelo chefe do Estado e seus ministros, sobre um determinado objeto. Ordenao com fora de
lei, no votada pelo parlamento.
Declarao: A to diplomtico, pelo qual duas ou mais potncias afirmam seu acordo sobre deter-
minado assunto.