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Colegio Mauricio Rugendas Coordinacioón Acadeómica MEDICIÓN COMPRENSIÓN DE LECTURA 2° AÑO BÁSICO

Colegio Mauricio Rugendas Coordinacioón Acadeómica

MEDICIÓN COMPRENSIÓN DE LECTURA 2° AÑO BÁSICO

   

SÉPTIMA MEDICIÓN COMPRENSIÓN DE LECTURA

NOMBRE COMPLETO:

RUT:

FECHA:

Instrucciones:

  • Todas las respuestas debes marcarlas en el Ensayo y en la Hoja de Respuestas con lápiz grafito, No con color.

  • Contesta cada pregunta marcando con una X (equis) la alternativa que consideres correcta. Debes marcar sólo una de las tres alternativas.

  • Si quieres corregir borra la X del cuadrado que marcaste erróneamente, utilizando la goma de borrar. Luego, marca con una X la alternativa que consideres correcta.

  • Revisa tu ensayo antes de entregarlo, verifica que las alternativas estén correctamente TRASPASADAS a la Hoja de Respuestas.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1, 2, 3, 4 y 5. Elige la alternativa correcta, márcala en la prueba y luego en tu hoja de respuesta.

UN AMIGO MUY ESPECIAL

En mi escuela hay un fantasma, muy bromista y juguetón, se asoma por la ventana

cuando sale el profesor.

Hace gestos divertidos provocándonos la risa. Lo mejor es que nos gusta y al menos no

nos asusta.

El profesor que no entiende el motivo del desorden, se pone muy colorado intentando

poner orden.

El fantasmita que observa la tremenda confusión, hace un gesto con su dedo

llamándonos la atención: shiiit, shiiit, repite otra vez la acción.

Todos obedecemos y volvemos a estudiar, para que nuestro profesor no nos vaya a

retar, por culpa del duendecillo que a la sala vienen a jugar.

  • 1. ¿Cuándo se asoma el fantasma?:

    • a) Cuando los niños se ríen.

    • b) Cuando los niños se asustan.

  • c) Cuando el profesor sale.

  • 2. ¿Cómo es el fantasma?:

    • a) Bromista y porfiado.

  • b) Bromista y juguetón.

  • c) Divertido y porfiado.

    • 3. El texto nos habla de…:

      • a) Un fantasma que distrae a los niños en el recreo.

      • b) Un fantasma que asusta a los niños.

  • c) Un fantasma que distrae a los niños en la sala.

  • 4. El texto anterior NO es….:

a) Un chiste. b) Un cuento. c) Un relato.
a)
Un chiste.
b)
Un cuento.
c)
Un relato.
  • 5. ¿Quién será el fantasma del cuento?:

    • a) Un niño que no le gustaba la escuela.

    • b) Un profesor que trabajo en la escuela.

  • c) Un niño al que le gustaba la escuela.

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Observa atentamente el dibujo y responde las preguntas 6, 7, 8, 9 y 10. Elige la alternativa correcta, márcala en la prueba y luego en tu hoja de respuesta.

Colegio Mauricio Rugendas Coordinacioón Acadeómica MEDICIÓN COMPRENSIÓN DE LECTURA 2° AÑO BÁSICO Observa atentamente el dibujo
  • 6. ¿Qué se pide en este cartel?:

a) Atención. b) Silencio. c) Orden.
a)
Atención.
b)
Silencio.
c)
Orden.
  • 7. ¿En qué lugar puede haber un cartel como éste?:

  • a) En una biblioteca.

  • b) En un banco.

  • c) En una plaza.

    • 8. Es posible encontrar este letrero en….:

      • a) Un lugar donde se come.

      • b) Un lugar donde se duerme.

  • c) Un lugar donde se estudia.

  • 9. ¿Por qué se debe guardar silencio en una sala de clases?:

    • a) Para terminar pronto la tarea.

  • b) Para no desconcentrar a los estudiantes.

  • c) Para no molestar al profesor.

    • 10. ¿Qué elemento me indica que debo estar en silencio?:

      • a) El círculo.

      • b) El niño que lee.

  • c) El dedo sobre la boca.

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Lee el siguiente poema y responde las preguntas 11, 12, 13, 14 y 15. Elige la alternativa correcta, márcala en la prueba y luego en tu hoja de respuesta.

Ella está muy preocupada porque no puede entender como los primos y hermanos se han dejado de querer.

En el cielo hay una estrella que observa con atención a los hombres y mujeres que habitan nuestra nación.

Así del cielo ha mandado ángeles y querubines, con armadura de plata para cuidar a mi Chile.

ÁNGELES GUARDIANES

Ella está muy preocupada porque no puede entender como los primos y hermanos se han dejado
  • 11. ¿Quién mandó los ángeles a Chile?:

  • a) El sol.

  • b) Una estrella.

  • c) La luna.

  • 12. ¿Cuántos versos y estrofas tiene el poema?:

    • a) Cuatro versos y tres estrofas.

  • b) Doce versos y tres estrofas.

  • c) Doce versos y una estrofa.

    • 13. ¿Por qué los ángeles deben cuidar Chile?:

      • a) Porque las personas se van a otro país.

      • b) Porque las personas están equivocadas.

  • c) Porque las personas se han dejado querer.

  • 14. En la tercera estrofa se comprende que…:

    • a) La estrella está preocupada.

  • b) Los ángeles van a proteger Chile.

  • c) Los ángeles observan a los chilenos.

    • 15. Si los ángeles no vienen a Chile….:

  • a) Habrá peleas entre las personas.

  • b) No pasará nada extraño.

  • c) Habrá desorden en Chile.

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MEDICIÓN COMPRENSIÓN DE LECTURA
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 16, 17, 18, 19 y 20. Elige la alternativa correcta, márcala en la prueba y luego en tu hoja de respuesta.

  • 16. ¿Qué le pide el ángel Uriel a Dios?:

    • a) Que nadie tenga problemas.

  • b) Que las personas se comprendan y amen.

  • c) Que las personas no se comprendan.

    • 17. ¿Qué representan las nubes en el texto?:

  • a) Que los ángeles están pensando.

  • b) Que los ángeles están conversando.

  • c) Que los ángeles no se escuchan.

    • 18. La idea principal del texto es…:

      • a) Dos ángeles que quieren a Chile.

      • b) La preocupación del ángel Miguel.

  • c) La petición que hace el ángel Uriel a Dios.

  • 19. ¿Qué le preocupa el ángel Miguel?:

    • a) No conocer por qué esta rezando el ángel Uriel.

    • b) No saber de dónde viene el ángel Uriel.

  • c) No conocer el problema del ángel Uriel.

  • 20. ¿Para qué desea el ángel Miguel, conocer el problema del ángel Uriel?:

  • a) Para ayudarlo.

  • b) Para acompañarlo.

  • c) Para contarle a Dios.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 21, 22, 23, 24 y 25. Elige la alternativa correcta, márcala en la prueba y luego en tu hoja de respuesta.

Colegio Mauricio Rugendas Coordinacioón Acadeómica MEDICIÓN COMPRENSIÓN DE LECTURA 2° AÑO BÁSICO Lee el siguiente texto
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EL LORO PELAYO

Una vez, cuando el loro Pelayo miraba los barcos que había en el puerto de Coquimbo, soñó con ser parte de la tripulación del Pirata Barba Roja, para viajar por los mares del mundo y conocer los cinco continentes.

Para lograr ese sueño, debía ser adoptado por algún marinero como su mascota, pero ninguno se fijaba en él.

Fue entonces que se le ocurrió ponerse un parche en un ojo y amarrarse una pata de palo antes de presentarse a la tripulación del barco.

Se veía tan desdichado y a la vez

divertido,

Barba

Roja

que

lo

rápidamente

quiso acoger,

pero tendría que trabajar para ganarse su comida, así que su

tarea fue pararse arriba del mástil mayor como vigilante.

De

esta

forma

el

loro

Pelayo

Colegio Mauricio Rugendas Coordinacioón Acadeómica MEDICIÓN COMPRENSIÓN DE LECTURA 2° AÑO BÁSICO EL LORO PELAYO Una

se

convirtió en la mascota más feliz del mundo.

  • 21. ¿Cuál era el objetivo de Pelayo?:

    • a) Ser parte de la tripulación de Barba Roja.

    • b) Convertirse en vigilantes de barco pirata.

  • c) Viajar por los mares y conocer continentes.

  • 22. ¿Cómo termina la historia del loro Pelayo?:

    • a) Mal, porque lo hicieron trabajar.

    • b) Bien, porque trabaja en el barco.

  • c) Bien, porque se convirtió en una mascota feliz.

  • 23. ¿Qué sentimiento le inspiró el loro al capitán del barco?:

    • a) Burla.

b) Desdicha. c) Compasión.
b)
Desdicha.
c)
Compasión.
  • 24. El texto “El loro Pelayo” corresponde a…:

a) Una novela. b) Un cuento.
a)
Una novela.
b)
Un cuento.
  • c) Una fábula.

    • 25. Puedes darte cuenta de que la palabra desdichado significa:

a) enojado. b) infeliz.
a)
enojado.
b)
infeliz.
  • c) enfermizo.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 26, 27, 28, 29 y 30. Elige la alternativa correcta, márcala en la prueba y luego en tu hoja de respuesta.

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MEDICIÓN COMPRENSIÓN DE LECTURA
2° AÑO BÁSICO
  • 26. ¿Quién es el corresponsal de la noticia?:

  • a) El loro Pelayo.

  • b) El zoológico de Coquimbo.

  • c) Camilo Canales.

 
  • 27. Según el diario, ¿qué le pasó al loro?:

  • a) Fue raptado por piratas.

  • b) Se escondió de los piratas.

  • c) Fue cambiado por otro animal.

    • 28. ¿Cuál de estas oraciones corresponde al titular del diario?:

      • a) “Diario el Piratero”.

      • b) “Dueños le buscan intensamente por mar y tierra”.

  • c) “Loro raptado por piratas”.

  • 29. La noticia se trata de…:

  • a) Un loro que está perdido.

  • b) Un barco pirata está en el puerto.

  • c) Un loro que fue cambiado por otro animal.

    • 30. ¿Cuál de estas oraciones es una interpretación de la realidad?:

      • a) Fue visto por última vez en el puerto.

  • b) El loro fue raptado por su valor comercial.

  • c) El loro se disfrazó de pirata.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 31, 32, 33, 34 y 35. Elige la alternativa correcta, márcala en la prueba y luego en tu hoja de respuesta.

Colegio Mauricio Rugendas Coordinacioón Acadeómica MEDICIÓN COMPRENSIÓN DE LECTURA 2° AÑO BÁSICO GAVIOTA AVENTURERA Una gaviota
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MEDICIÓN COMPRENSIÓN DE LECTURA
2° AÑO BÁSICO
GAVIOTA AVENTURERA
Una gaviota sureña
quiso viajar hacia el Norte,
pero no pudo llegar
más allá del horizonte.
Voló de mástil en mástil
en cada barco encontrado,
que la pudiera acercar
a su destino trazado.
Conoció puertos muy bellos,
viajando por rutas mil
comprendiendo que su vida
era volar hasta el fin.
Aquí termina la historia
de aquella gaviota errante
que usando toda su astucia
se convirtió en navegante.
  • 31. ¿Adónde quería viajar la gaviota?:

a) Al Norte. b) Al Sur. c) Al Oeste.
a)
Al Norte.
b)
Al Sur.
c)
Al Oeste.
  • 32. ¿En qué estrofa se da a conocer la experiencia adquirida por la gaviota?:

a) En la uno. b) En la dos. c) En la tres.
a)
En la uno.
b)
En la dos.
c)
En la tres.
  • 33. ¿Cuántos versos y estrofas tiene el poema?:

    • a) Cuatro versos y cuatro estrofas.

    • b) Doce versos y cuatro estrofas.

  • c) Dieciséis versos y cuatro estrofas.

  • 34. ¿Cómo es la gaviota?:

    • a) Traviesa y soñadora.

  • b) Astuta y perseverante.

  • c) Sencilla y trabajadora.

    • 35. ¿De dónde era la gaviota?:

a) Del Norte. b) Del Sur. c) Del Oeste.
a)
Del Norte.
b)
Del Sur.
c)
Del Oeste.

Observa la siguiente ilustración y responde las

preguntas 36, 37, 38, 39 y 40.

Colegio Mauricio Rugendas Coordinacioón Acadeómica MEDICIÓN COMPRENSIÓN DE LECTURA 2° AÑO BÁSICO GAVIOTA AVENTURERA Una gaviota
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Elige la alternativa correcta, márcala en la prueba y luego en tu hoja de respuesta.

Colegio Mauricio Rugendas Coordinacioón Acadeómica MEDICIÓN COMPRENSIÓN DE LECTURA 2° AÑO BÁSICO Elige la alternativa correcta,
Colegio Mauricio Rugendas Coordinacioón Acadeómica MEDICIÓN COMPRENSIÓN DE LECTURA 2° AÑO BÁSICO Elige la alternativa correcta,
  • 36. ¿Qué significa la nube sobre la gaviota?:

    • a) Que está soñando.

    • b) Que está durmiendo.

  • c) Que está pensando.

  • 37. ¿En qué lugar se encuentra la gaviota?:

  • a) En el campo.

  • b) En la ciudad.

 
  • c) En la montaña.

  • 38. ¿Qué le pasa a la gaviota cuando mira el cartel?:

  • a) No entiende nada.

  • b) No sabe leer.

  • c) No puede pasar.

    • 39. ¿Qué elementos indican que el ambiente no es bueno para la gaviota?:

      • a) La nube y la ciudad.

      • b) El cartel y el pasto.

  • c) La alambrada y el humo.

  • 40. ¿Cuál sería una buena interpretación del dibujo?:

    • a) La gaviota no sabe leer.

  • b) La gaviota no entiende el cartel.

  • c) En la ciudad hay humo.

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Alternativa

 

Pregunta

Correcta

Eje / Contenido

Habilidad /Estrategia ZIEMAX

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C

  • 1 Comprensión Lectora Texto Narrativo

Interpretar y Relacionar: Comprender la secuencia

  • 2 Comprensión Lectora Texto Narrativo

B

Interpretar y Relacionar: Reconocer causa y efecto

  • 3 Comprensión Lectora Texto Narrativo

C

Interpretar y Relacionar: Hallar idea principal

  • 4 Comprensión Lectora Texto Narrativo

A

Reflexionar sobre el texto: Tipología textual

 

Interpretar y Relacionar: Sacar conclusiones y

 

C

  • 5 Comprensión Lectora Texto Narrativo

hacer inferencias

  • 6 Comprensión Lectora Afiche

B

Interpretar y Relacionar: Interpretar dibujos

 

Interpretar y Relacionar: Sacar conclusiones y

 

A

  • 7 Comprensión Lectora Afiche

hacer inferencias

 

Interpretar y Relacionar: Sacar conclusiones y

 
  • 8 Comprensión Lectora Afiche

C

hacer inferencias

 

Interpretar y Relacionar: Sacar conclusiones y

 
  • 9 Comprensión Lectora Afiche

B

hacer inferencias

  • 10 Comprensión Lectora Afiche

C

Interpretar y Relacionar: Interpretar dibujos

  • 11 Comprensión Lectora Texto Lírico

B

Localizar información: Recordar hechos y detalles

  • 12 Comprensión Lectora Texto Lírico

B

Reflexionar sobre el texto: Tipología textual

  • 13 Comprensión Lectora Texto Lírico

C

Interpretar y Relacionar: Reconocer causa y efecto

 

Interpretar y Relacionar: Sacar conclusiones y

 
  • 14 Comprensión Lectora Texto Lírico

B

hacer inferencias

 

Interpretar y Relacionar: Sacar conclusiones y

 
  • 15 Comprensión Lectora Texto Lírico

A

hacer inferencias

 

Interpretar y Relacionar: Sacar conclusiones y

 
  • 16 Comprensión Lectora Cómic

B

hacer inferencias

 

Interpretar y Relacionar: Sacar conclusiones y

 
  • 17 Comprensión Lectora Cómic

A

hacer inferencias

  • 18 Comprensión Lectora Cómic

C

Interpretar y Relacionar: Hallar idea principal

 

Interpretar y Relacionar: Sacar conclusiones y

 
  • 19 Comprensión Lectora Cómic

C

hacer inferencias

 

Interpretar y Relacionar: Sacar conclusiones y

 
  • 20 Comprensión Lectora Cómic

A

hacer inferencias

  • 21 Comprensión Lectora Texto Narrativo

C

Interpretar y Relacionar: Hallar idea principal

 

Interpretar y Relacionar: Sacar conclusiones y

 
  • 22 Comprensión Lectora Texto Narrativo

C

hacer inferencias

 

Interpretar y Relacionar: Sacar conclusiones y

 
  • 23 Comprensión Lectora Texto Narrativo

C

hacer inferencias

  • 24 Comprensión Lectora Texto Narrativo

B

Reflexionar sobre el texto: Tipología textual

 

Interpretar y Relacionar: Hallar el significado de

 
  • 25 Comprensión Lectora Texto Narrativo

B

palabras por contexto

  • 26 Comprensión Lectora Noticia

C

Localizar información: Recordar hechos y detalles

  • 27 Comprensión Lectora Noticia

A

Localizar información: Recordar hechos y detalles

  • 28 Comprensión Lectora Noticia

C

Interpretar y Relacionar: Hallar idea principal

  • 29 Comprensión Lectora Noticia

A

Interpretar y Relacionar: Hallar idea principal

 

Interpretar y Relacionar: Sacar conclusiones y

 
  • 30 Comprensión Lectora Noticia

B

hacer inferencias

  • 31 Comprensión Lectora Texto Lírico

A

Localizar información: Recordar hechos y detalles

  • 32 Comprensión Lectora Texto Lírico

C

Localizar información: Recordar hechos y detalles

  • 33 Comprensión Lectora Texto Lírico

C

Reflexionar sobre el texto: Tipología textual

 

Interpretar y Relacionar: Sacar conclusiones y

 
  • 34 Comprensión Lectora Texto Lírico

B

hacer inferencias

  • 35 Comprensión Lectora Texto Lírico

B

Localizar información: Recordar hechos y detalles

 

Interpretar y Relacionar: Sacar conclusiones y

 
  • 36 Comprensión Lectora Ilustración

C

hacer inferencias

  • 37 Comprensión Lectora Ilustración

B

Interpretar y Relacionar: Interpretar dibujos

 

Interpretar y Relacionar: Sacar conclusiones y

 
  • 38 Comprensión Lectora Ilustración

A

hacer inferencias

 

Interpretar y Relacionar: Sacar conclusiones y

 
  • 39 Comprensión Lectora Ilustración

C

hacer inferencias

  • 40 Comprensión Lectora Ilustración

B

Interpretar y Relacionar: Interpretar dibujos

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  • Todas las respuestas debes marcarlas en el Ensayo y en la Hoja de Respuestas con lápiz grafito, No con color.

  • Contesta cada pregunta marcando con una X (equis) la alternativa que consideres correcta. Debes marcar sólo una de las cuatro alternativas.

  • Si quieres corregir borra la X del cuadrado que marcaste erróneamente, utilizando la goma de borrar. Luego, marca con una X la alternativa que consideres correcta.

  • Revisa tu ensayo antes de entregarlo, verifica que las alternativas estén correctamente TRASPASADAS a la Hoja de Respuestas.

  • 1 b

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