CUESTIONARIO PARA COMPRAR JUGUETES

Plantate estas preguntas antes de comprar un juguete. Si

respondes s a la mayora de ellas, el juguete es
probablemente una buena compra:

SI NO
1. Este juguete es adecuado a la edad del nio/a?
2. Le interesa lo suficiente como para jugar con l una y otra
vez? Por varios minutos o incluso durante una hora?
3. Est bien construido?Durar mucho tiempo?
4. El nio/a utilizar su imaginacin cuando juegue con l?
5. Se sentir satisfecho al usar este juguete?
6. Puede el juguete crecer con el nio/a?
7. Puede el nio/a usar el juguete de formas diferentes?Puede
tener mltiples usos?
8. Ayudar al nio a jugar con otros nios y nias de forma
cooperativa y a buscar soluciones donde todos ganen en caso de
conflicto?
9. Ayudar al nio/a a tener confianza en las otras personas,
respetando sus diferencias tnicas, culturales y a valorar la
naturaleza?
10. Ayudar al nio/a a no reproducir estereotipos sexistas?

GUIA DEL JUGUETE.

 Como son estos nios/as Sus juguetes
- Comienzan a sonreir
- Siguen con la mirada el
movimiento de las personas u
objetos
- Nanas, rimas
- Tienen preferencia por las
- Sonajeros, al principio de colores
caras y los colores brillantes
vivos, despus transparentes con un
- Logran movimientos de
interior interesante
aproximacin, descubren las
- Mviles, que la nia/o pueda ver
manos, dan patadas, levantan la
desde la cuna
cabeza, chupan con placer
- Muecos y objetos de goma para
- Prefieren a su padre y a su
chupar. Chupetes
madre o personas conocidas
- Anillas para morder
0 - Repiten esquemas de accin
- Ositos de peluche suaves
a - Escuchan intensamente y
- Calcetines de colores vivos
6 cuando se les habla, responden
- Juguetes que hagan ruido al
meses con risas, gorjeos o sonidos
morderlos, apretarlos o tirarlos
imitativos
- Barras sobre la cuna con objetos
- Inspeccionan los objetos con
colgados que se muevan, hagan
la boca, exploran con las
ruido al golpearlos y le permitan
manos y los pies
asirse
- Se mantienen sentados si se
- Mordedores
les agarra, dan vueltas sobre s
- Espejos irrompibles
mismos, se escapan, son
- Los ADULTOS, que cantan,
escurridizos, dan botes y saltos
hablan, juegan
- Agarran objetos sin usar los
pulgares, golpean objetos
colgados
- Sonren frecuentemente

7 - Recuerdan simples - Mviles

a acontecimientos - Objetos que rueden: pelotas de
 - Son capaces de formar
simples conceptos plstico y pequeas, que las puedan
- Se reconocen a ellos mismos. agarrar con las manos, y grandes
Reconocen voces familiares y - Juguetes sonoros: que hagan ruido
algunas palabras comunes al manipularlos
- Dicen las primeras palabras - Muecas, muecos y osos de
con sentido trapo
- Exploran, golpean y agitan - Juguetes de corcho, goma de
12 objetos con sus manos plstico para jugar en el agua
meses - Buscan objetos escondidos, - Cajas transparentes con un
ponen objetos dentro y fuera de agujero para guardar "tesoros"
recipientes - Colchonetas para gatear
- Se sientan solos - Pelotas grandes que no rueden
- Se arrastran, se ponen solos mucho
de pie, andan - Los ADULTOS que cantan,
- Parecen tmidos y comienzan hablan y juegan. No olvidar utilizar
a encontrarse incmodos con en todas las edades
extraos
- Mviles - Correpasillos
- Imitan las acciones de los adultos - Muecas/os de - Palas y cubos
- Usan y entienden ms palabras trapo, goma o - Animales y vehculos
- Les gustan los cuentos felpa de plstico o madera
- Experimentan con objetos - Juguetes para - Cuentos para "chupar"
- Andan con seguridad, trepan las empujar - Revistas viejas para
- Recipientes para
escaleras llenar y vaciar romper
13 - Piden mayor independencia pero - Botes de plstico - Rimas, canciones,
A prefieren estar con gente conocida para tapar y juegos con un adulto
18 - Reconocen la propiedad de los destapar - Cajas o muecos de
meses objetos - Pelotas y globos msica
- Juguetes que
- Aparecen los amigos, aunque - Telas oscuras
floten en el agua,
tambin juegan solos tazas, barcos,
- Empiezan a aprender lo que los muecos lavables
adultos quieren que hagan, pero - Grandes
todava no tienen la habilidad de construcciones de
controlar sus acciones goma espuma
forrada

19 - Resuelven pequeos problemas Motricidad: Expresin:

A - Hablan y comprenden cada vez - Juguetes de - Pizarra o papel de
24 ms transporte: embalar, grueso para
 camiones, trenes
- Arrastres
- Coches
pequeos para
hacerlos correr o
pintar (con pintura de
grandes para
mano)
subirse a ellos
- Cuentos de plstico o
- Columpios,
- Se muestran contentos cuando les tela, slo con
toboganes y
reconocen sus logros. Les gusta ilustraciones
escaleras
ayudar en pequeas tareas - Caja de msica y
- Bicicletas y
meses - Juegan cada vez ms con sus canciones infantiles
triciclos sin
compaeros/as Juego simblico:
pedales
- Aparecen los primeros juegos - Platos, ollas, tapas,
- Cubos, palas y
simblicos cocinas
material para
- Animales de madera
jugar en la arena
- Carritos
Motricidad
- Telfono
fina:
-Construcciones
tipo "duplo"
- Masa de pan
teida
2 - Les divierte aprender nuevas Motricidad: - Pizarra y tizas para
a habilidades - Triciclos con dibujar
3 - Aprenden el lenguaje rpidamente pedales - Cuentos fciles de
aos - Tienen poco sentido del peligro - Objetos para manejar con buenas
- Ganan destreza con las manos y arrojar, cargar y ilustraciones
los dedos descargar - Pintura de dedos,
- Se frustran rpidamente, son muy - Coches, brochas...
independientes aunque todava caballos y todo
dependen tipo de juguetes Juego simblico:
- Reproducen escenas familiares que tengan - Animales y plantas
movimiento para cuidar
- Juguetes para - Muecas y
el agua accesorios: vestidos,
- Palas y cubos coche, cama
Cocinitas equipadas
Motricidad con utensilios
fina: necesarios
- Construcciones - Telfonos
grandes y ligeras - Tteres
- Puzzles (hasta - Telas para disfrazarse
 8 piezas)
- Encajes de
formas Expresin:
- Tijeras de - Instrumentos
punta redonda. musicales: tringulos,
- Vasos que panderos
encajan unos en
otros

SEGURIDAD EN LOS JUGUETES

Existen unas normas de seguridad de obligatorio cumplimiento desde

1990 para todos los juguetes comercializados en la Unin Europea.
 Estas normas establecen que los juguetes han de someterse a
diversas pruebas con el objetivo de comprobar que no presenten
riesgos para los nios/as a los que van destinados, considerando su
utilizacin normal y previsible. Las pruebas a las que se someten los
juguetes son:

Ensayos mecnicos: se analiza la existencia de bordes no cortantes,

puntas o alambres no accesibles, los sistemas de frenado, la
existencia de elementos susceptibles de ser tragados por nios/as
pequeos, etc. Para la realizacin de este tipo de pruebas, los
laboratorios utilizan diversos aparatos, tales como un medidor de
bordes cortantes un simulador de garganta brazos y dedos
articulados , etc.

Anlisis elctricos: engloban las pruebas de seguridad que deben

superar los juguetes alimentados por una tensin inferior a 24 voltios.
En estas pruebas se determina si hay peligro de calentamiento
cuando un juguete elctrico est funcionando, si es correcta la
colocacin de las pilas para evitar cortocircuitos, etc.

Anlisis qumicos: en ellos, los diversos materiales con los que est
hecho el juguete se someten a un tratamiento de digestin, que
representa el comportamiento del organismo del nio/a cuando
chupa o ingiere dichos materiales.

Prueba de inflamabilidad: determinan el ndice de inflamabilidad de

ciertos juguetes (muecas, peluches, disfraces, etc.), cuando estn
sometidos a una pequea fuente de ignicin.

Antes de ser comercializados, todos los juguetes fabricados debern

ir provistos del marcado CE.

EL JUEGO: COMPROMISO DE TODOS: RECOMENDACIONES

PARA JUGAR CON LOS HIJOS

1. Juegue regularmente con el nio o nia. Es ms vital para su hijo,

compartir 20 minutos en una actividad ldica que los "acerque" que ver un
programa de televisin, hablar por telfono o charlar con la vecina.

2. Negociar tiempos y cumplirlos. No empiece el juego y luego deje al nio o

nia solo. Si son 20 minutos, son 20 y no 5, en este tiempo procure que su
dedicacin sea exclusiva y concentrada completamente en la actividad. Se
recomienda dedicar por lo menos media hora.

3. Acordar entre juntos qu hacer. Si deciden la actividad entre juntos, mucho

mejor, pero permita que el nio o nia escoja una actividad y usted proponga la
otra, y jugar juntas actividades con la misma emocin. Si no se logra entender
el juego del nio, lo mejor es imitarlo, pues hay que tratar de jugar siempre a su
misma altura.

4. Alterne espacios al aire libre y en la casa.

5. Escuche a su hijo y trate no solamente de jugar con l sino con sus amigos
y amigas. Cuando juegue con ellos recuerde no intervenir en la solucin de los
problemas que se presenten en el juego, deje que ellos lo resuelvan y slo en
ltima instancia intervenga

6. Para jugar se necesita un alto grado de espontaneidad, evite la planeacin

perfecta del espacio de juego, no se requiere necesariamente juguetes o
juegos elaborados, simplemente de su disposicin, creatividad e imaginacin.

7. Los padres pueden orientar el juego de los nios, si es necesario, pero

jams deben imponer las reglas, los nios son los que deben marcar las pautas
del juego, Los padres estn ah para ayudar, no para ensear.

8. Los nios juegan a desempear las mismas actividades que hacen los
adultos y adquieren de esa forma habilidades para su vida. Recuerde darle
buen ejemplo a sus hijos o nios "sin hacer trampa".

9. Juegue con los nios y nias los juegos de su infancia, permitirn el

acercamiento.

Es importante jugar con sus hijos PORQUE en los momentos que juegas con tu
hijo es cuando l ms se desinhibe y te confa todas sus cosas, PORQUE
cuando juegas con tu hijo l te ve como un amigo, PORQUE para un hijo es
ms divertido jugar con sus paps que con cualquier otra persona, PORQUE si
sacas aunque sea 15 minutos cada noche para jugar con tu hijo, eso permite
que l duerma ms feliz y tranquilo, que la semana no se convierta en algo
montono (solo trabajo y colegio) sino que se genera un espacio cada noche
que permite un poco de distensin, y PORQUE a travs de las expresiones que
usa el nio en el juego se puede detectar casos de maltrato y abuso, entre
otros problemas.